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高考話題作文

時(shí)間:2021-07-11 12:36:30 高考 我要投稿

精選高考話題作文集錦九篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的高考話題作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選高考話題作文集錦九篇

高考話題作文 篇1

  一、開(kāi)闊眼界,磨礪思維

  話題作文與過(guò)去的一般供材料作文相比,確實(shí)降低了審題難度,給考生自由發(fā)揮提供了一個(gè)比較廣闊的空間。但是,降低要求不等于不做要求,高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定,完全由考生自由寫作。從20xx年開(kāi)始高考作文在繼續(xù)保持開(kāi)放性的同時(shí)逐漸加大了限制性,不斷凸現(xiàn)思辯色彩。20xx年全國(guó)共有15套高考語(yǔ)文試題,有10套試卷作文的話題都是聯(lián)合式的短語(yǔ)。這樣設(shè)計(jì)話題,我認(rèn)為是對(duì)20xx年全國(guó)卷高考作文命題精神的充分肯定,絕非巧合而是有意為之,不但增多話題的限制,加大審題的難度,更好地防止個(gè)別考生的“套作”“宿構(gòu)”,而且由于聯(lián)合式話題由兩個(gè)概念組成,而且兩者之間除并列關(guān)系之外,還存在著因果、條件等關(guān)系,所以可以更好地考查考生的思維品質(zhì),預(yù)測(cè)20xx年高考作文會(huì)仍然堅(jiān)持這一方向。所以平時(shí)要加強(qiáng)思維訓(xùn)練,不斷地強(qiáng)化思維的深度、廣度、變通性和辯證性。在寫作中養(yǎng)成“袖手于前,疾書(shū)于后”的審題習(xí)慣,對(duì)構(gòu)成話題作文的四部分——引導(dǎo)材料、提示語(yǔ)、話題本身和寫作要求要一一的解讀,不要過(guò)多受引導(dǎo)材料或者叫背景材料的牽制,不能簡(jiǎn)單詮釋話題或者是復(fù)制話題,應(yīng)以材料與話題作為寫作的起點(diǎn),要從起點(diǎn)上擴(kuò)展開(kāi)去,挖掘出深刻的內(nèi)涵,選擇切合話題精髓的立意角度。文章要寫的大氣離不開(kāi)立意高遠(yuǎn),必須在作文中表現(xiàn)積極的觀點(diǎn)、健康的情趣、高尚的追求。不能與主旋律唱反調(diào),唱響主旋律不等于講空話、說(shuō)套話。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地,我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,形成了代代傳承的美德。比如:敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神,天下興亡、匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)情操,先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣,自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣,富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣,鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范,厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟,奮不顧身、舍生取義的英雄氣概,大道之行、天下為公的社會(huì)理想,等等。因此,要多讀書(shū)、多看報(bào),關(guān)注世界風(fēng)云,了解民生疾苦,對(duì)時(shí)事保持較高的“敏感度”。有條件的話,可以看看“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等電視欄目。

  二、規(guī)范文體,夯實(shí)基礎(chǔ)

  話題作文一般要求是文體不限,所謂文體不限,并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求,寫出一些非驢非馬、“四不象”的文章來(lái),結(jié)果丟了不少分?jǐn)?shù)。在寫作訓(xùn)練中,要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地寫幾篇比較規(guī)范的記敘文、議論文,打牢各種文體的基礎(chǔ),力爭(zhēng)做到記敘能暢達(dá)曲折,描寫能惟妙惟肖,抒情能真摯感人,說(shuō)理能嚴(yán)謹(jǐn)精辟,說(shuō)明能條分縷析,在此基礎(chǔ)上,再發(fā)揮特長(zhǎng)、求異創(chuàng)新。寫作文要先“入格”再“出格”,先“死”后“活”,“死”去“活”來(lái)。

  三、以讀促寫,強(qiáng)化積累

  據(jù)閱卷統(tǒng)計(jì)分析,高考作文一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,就是很多文章材料虛假,宿構(gòu)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,選材撞車?yán)淄,“似曾相識(shí)”的“拷貝”文、“克隆”文層出不窮,使得20xx年命題者不得不提出了有點(diǎn)滑稽的“不得抄襲”的要求來(lái)警戒抄襲者以凈化寫作風(fēng)氣。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲(chǔ)備不夠豐富,對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)大量課外閱讀是一個(gè)“找米下鍋”以增加自己寫作內(nèi)存的好方法,正所謂“勞于讀書(shū),逸于作文”。當(dāng)然,高三年級(jí)的課外閱讀不能和一、二年級(jí)相同,一些大部頭的小說(shuō)是不宜再讀了,要選擇一些短小精悍的時(shí)文來(lái)閱讀,強(qiáng)調(diào)以精讀為主,要從文章立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面全面分析、學(xué)習(xí),好的語(yǔ)段可以抄下來(lái),經(jīng)常誦讀。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累,如按照內(nèi)容分為“愛(ài)國(guó)篇”“理想篇”“立志篇”“誠(chéng)信篇”“奉獻(xiàn)篇”等,以此來(lái)彌補(bǔ)自己視野狹窄、材料貧乏的不足,做到“手中有糧,心中不慌”。

  四、化整為零,分項(xiàng)訓(xùn)練

  進(jìn)入高三,如果總是寫成篇的大作文,往往是疲于應(yīng)付,難以打起精神,而且寫作中的一些問(wèn)題也很難被發(fā)現(xiàn)和糾正,很可能會(huì)出現(xiàn)老毛病一犯再犯、新問(wèn)題層出不窮的現(xiàn)象,為避免被同一塊石頭絆倒多次,可以進(jìn)行分解專項(xiàng)訓(xùn)練,把專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先認(rèn)真研究考試說(shuō)明關(guān)于作文的要求,對(duì)考點(diǎn)要求分項(xiàng)解析,然后按要求,抽出專門的時(shí)間進(jìn)行審題、立意、擬題、開(kāi)頭、結(jié)尾、層次安排、語(yǔ)言表達(dá)等專項(xiàng)訓(xùn)練。如文章的開(kāi)頭訓(xùn)練,我們都知道良好的開(kāi)端等于成功的一半,開(kāi)好頭非常重要,如果在開(kāi)頭多動(dòng)點(diǎn)腦筋“露一手”,有時(shí)會(huì)收到“四兩撥千斤”的奇效,可以先搜羅精彩的話題作文的開(kāi)頭,仔細(xì)分析琢磨人家的開(kāi)頭好在哪里,總結(jié)出一些規(guī)律來(lái),然后找一些題目專寫開(kāi)頭。實(shí)踐證明這種化整為零的方法,可以大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度和實(shí)效性。

  五、揚(yáng)長(zhǎng)避短,打造亮點(diǎn)

  “傷其十指,不如斷其一指”“四面出擊,不如出奇兵一路”,在高三有限的時(shí)間內(nèi)想全方位地提高自己的寫作水平是不現(xiàn)實(shí)的,因此在作文訓(xùn)練中,要先對(duì)自己的寫作水平和特點(diǎn)先進(jìn)行“盤點(diǎn)”,了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,確定自己的主攻方向,要在經(jīng)營(yíng)好“大路貨”的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新,積極嘗試多種文體、多種寫作方式,從而使自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”得到充分發(fā)展,考場(chǎng)上則要善于“藏拙”和“露美”,在作文中展示自己的個(gè)性和才情,要有追求“亮點(diǎn)”的意識(shí),征服人心的好作文一定要有“亮點(diǎn)”,這個(gè)亮點(diǎn),或者是一段條分縷析、無(wú)懈可擊的論證,或者是一段精彩動(dòng)人的描繪,或者是出人意外又在情理之中的情節(jié),或者是令人熱血沸騰的激情,或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點(diǎn)”就有可能把全篇照亮, 以求得在某一個(gè)方面躍入發(fā)展等級(jí),獲得一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)。《考試說(shuō)明》規(guī)定了作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí),反映了提倡創(chuàng)造思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的指導(dǎo)思想;國(guó)家考試中心命題負(fù)責(zé)人曾說(shuō)過(guò):把作文考試要求分為兩個(gè)等級(jí),重要的是指導(dǎo)作文教學(xué),在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創(chuàng)新”等四個(gè)方面,哪個(gè)方面發(fā)展都是好的,有一點(diǎn)好就可以加分,優(yōu)秀的可以加滿分,這實(shí)際就是說(shuō),作文的發(fā)展等級(jí),對(duì)考生來(lái)說(shuō)是既可望又可即的。

  六、美化文面,重視包裝

  因?yàn)槲拿娌徽麧嵍棺魑膩G分的教訓(xùn)不可謂不慘痛,但是學(xué)生往往對(duì)此重視不夠。我們要充分認(rèn)識(shí)到高考閱卷的特點(diǎn),據(jù)報(bào)道,高考作文往往是在90秒之內(nèi)就被“判定生死”,造成這種現(xiàn)象的原因,一是因?yàn)殚喚硇〗M采取流水作業(yè)的方式閱卷,迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊(duì)”。二是因?yàn)樽魑氖侵饔^性題目,“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”,而“靈活性”往往意味著“模糊性”,也就意味著只要閱卷老師打的分?jǐn)?shù)不是太離譜,就不能算批閱差錯(cuò)。今年有些省將實(shí)行高考作文電腦閱卷,電腦閱卷展現(xiàn)在老師們面前的是豎立的答案,俗話說(shuō):字怕上墻,這種閱卷方式對(duì)考生書(shū)寫提出了更高的要求字一定要寫大些。因?yàn)槊课焕蠋熋刻煲u(píng)閱100份左右試卷(有時(shí)晚上也要改),眼睛得一刻不停地盯住屏幕,太小太秀氣的字很難看清楚,而大個(gè)些的字一眼掃去一清二楚;盡可能寫楷書(shū),當(dāng)然漂亮的行書(shū)也很好。要盡可能多用鋼筆或簽字筆寫。在平時(shí)就要高度重視作文的“包裝”,特別是文面的修飾。抄寫是一種很好的訓(xùn)練方法,可以每周抄一篇文質(zhì)兼美的文章,也可以每天抄一段,一定要認(rèn)真書(shū)寫。這種做法不僅僅訓(xùn)練了書(shū)寫,還幫助我們拓寬閱讀面,積累寫作素材。

高考話題作文 篇2

  生活中,競(jìng)爭(zhēng)與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭(zhēng)論不休,其實(shí)他們是一對(duì)孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)也離不開(kāi)合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象,誰(shuí)也不能回避,誰(shuí)也回避不了。

  不同國(guó)家,地區(qū)之間也存在的競(jìng)爭(zhēng)與合作。歐盟成員國(guó)之間的政治,經(jīng)濟(jì)文化的競(jìng)爭(zhēng)與合作;中國(guó)積極參加對(duì)應(yīng)金融危機(jī)的世界金融峰;中國(guó)參加《打擊跨國(guó)有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。

  競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)存在和發(fā)展的條件,也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí),我們要正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)方式。競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)和工作效率,在競(jìng)爭(zhēng)中,通常比較能獲得對(duì)自己實(shí)際能力的正確估價(jià),競(jìng)爭(zhēng)能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。

  開(kāi)放市場(chǎng),打破壟斷,引入競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),也是,我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),改善經(jīng)濟(jì)管理,優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰,大大促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

  合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中,個(gè)體姐,互相協(xié)作,以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。個(gè)人要走向成功,取得突出成績(jī),離不開(kāi)合作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類生存和發(fā)展的重要手段,人類面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。

  安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責(zé)任感,努力工作,并要學(xué)會(huì)與人合作相處。

高考話題作文 篇3

  “結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”,寫得不好,會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色;寫得好,則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足,令人心動(dòng)。

  下面介紹幾種好的結(jié)尾方法:

  1、啟迪人心的結(jié)尾

  在結(jié)尾處,寫出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

  例如:S年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結(jié)尾寫道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動(dòng),還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂(lè)章。”

  優(yōu)美的語(yǔ)句,形象的語(yǔ)言,澎湃的激情,昂揚(yáng)的格調(diào),在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí),給人生活的信心和力量。

  2、詩(shī)情畫意的結(jié)尾

  在文章結(jié)尾處,用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫意又有豐富思想的藝術(shù)畫面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。

  例如,S年高考重慶考生寫的《那山,那月,那人》的結(jié)尾:“黎明來(lái)臨,太陽(yáng)從山外探過(guò)頭來(lái),喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清晰的鳥(niǎo)鳴,他正迎著陽(yáng)光,循著一條開(kāi)遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。

  他相信自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)樗淖冞@個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng),可路邊總有燦爛的山花相伴------”

  文章寫一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫的畫面中,太陽(yáng)張開(kāi)笑臉,露珠閃著亮光,鳥(niǎo)兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫面中,飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí),作為人物活動(dòng)的背景,襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。

  3、促膝談心的結(jié)尾

  寫作文,作者要告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法,對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此 ,結(jié)尾處,用真切樸實(shí)的語(yǔ)言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

  例如,《滄桑 看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過(guò)歷史的煙云,你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來(lái)是我們自己的。”

  這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。

  4、感悟升華的結(jié)尾

  在全文敘述、描寫的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

  例如,S年高考湖北考生寫的《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí),也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹(shù)林時(shí),我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命!

  5、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾

  結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴(yán)密,寫得好,可給讀者留下整體性的美感。

  例如,S年高考四川考生寫的《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》開(kāi)頭寫道:“站在人生的岔路口,我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇:愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實(shí),此時(shí),我們只需靜下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。

  結(jié)尾處作者寫道:“是啊,人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn),從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友,當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí),請(qǐng)不要慌亂,靜下來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲!

  文章開(kāi)頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對(duì)“愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開(kāi)出的妙方:“此時(shí)我們只需下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題,文章巧裁寫啊!

  6、令人回味的結(jié)尾

  好的結(jié)尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽(yáng)光》描述開(kāi)窗南北迥異的感受,結(jié)尾:“打開(kāi)朝陽(yáng)的那扇窗,撿拾生命的陽(yáng)光,何妨將生命凝結(jié)成歡樂(lè)貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無(wú)盡的生命力!痹⒑舾嬗谠O(shè)問(wèn)之中,藏哲理于妙喻之內(nèi),言有盡而意無(wú)窮。

  文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣,豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更富有文采,更有創(chuàng)新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時(shí),考生千萬(wàn)要亮出這“回眸一笑”。

高考話題作文 篇4

在人生的旅途上,我們每天都有所見(jiàn)、所聞、所思、所感。大自然中的一座奇峰,園林中的一片月色,生活中的一次邂逅,一位友人的傾訴這一切,都可以觸發(fā)我們的寫作欲望。

  請(qǐng)你從自然或生活中,捕捉人、事、景、物,以自然(或生活)是一本打開(kāi)的書(shū)為話題,寫一篇不少于800字的文章。

  注意:

  (1)立意自定;

  (2)文體自選;

  (3)題目自擬;

  (4)不得抄襲。

高考話題作文 篇5

  笑容的意義是什么?疲憊時(shí),它如一陣清風(fēng)送來(lái)涼爽;失落時(shí),它如一盞明燈指引方向;絕望時(shí),它如一支火把點(diǎn)亮希望……笑容有很多意義,每一個(gè)都值得我們?nèi)ハ嘈、去守護(hù)。

  當(dāng)彼此陌生的我們初次見(jiàn)面,給一個(gè)微笑。它可能為你贏得一個(gè)知音,相識(shí)、相知、相伴,人生從此不再寂寞。也放微笑過(guò)后是擦肩而過(guò)的結(jié)局,但心底總會(huì)有一份小小的甜蜜。抬起頭天會(huì)變得更藍(lán),枝頭的鳥(niǎo)兒鳴叫得歡心不已。一個(gè)微笑,世界披上溫暖的外衣。

  當(dāng)最為在意有朋友消沉不已,給一個(gè)微笑,你不會(huì)猜到一個(gè)笑容會(huì)給他人多大的勇氣——如果有人對(duì)你笑了,那代表他還相信著你。于是狂風(fēng)驟雨我們不再害怕,攜手并肩意氣飛揚(yáng)才是真自我。一個(gè)微笑,夢(mèng)想回到我們的懷抱。

  當(dāng)意見(jiàn)不和的兩人彼此爭(zhēng)吵,給一個(gè)微笑。不同的立場(chǎng)需要寬容的土地才能站住腳,互相詆毀只會(huì)讓矛盾糾結(jié)纏繞。不如給一個(gè)微笑,你的心思我全明了,可是人總有堅(jiān)持的方向。即使?fàn)巿?zhí)不下,眼神相交時(shí)我臉會(huì)點(diǎn)頭微笑,作為對(duì)對(duì)手的尊重與禮貌。一個(gè)微笑,爭(zhēng)執(zhí)推動(dòng)硝煙的味道。

  世上商品皆有價(jià)碼,唯笑無(wú)價(jià),任君取拿。只要愿意,我們隨時(shí)都可以綻開(kāi)微笑!靶φ効曙嬓倥笔呛肋~的笑,“仰天大笑出門去”是得意的笑,“桃花依舊笑春風(fēng)”是寂寥的笑。豪邁的笑可以抒發(fā)壯志,得意的笑可以宣泄情感,寂寥的笑可以代替悲嘆。然而笑的意義最是與眾不同,如一杯清茶,需細(xì)品方有味。因?yàn)樗牛懖慌d,所以它有著多重含義。

  陽(yáng)光普照時(shí),笑容的意義是歡喜;風(fēng)雨交加時(shí),笑容的意義是堅(jiān)持;山重水復(fù)時(shí),笑容的意義是鼓勵(lì);柳暗花明時(shí)笑容的意義是驚喜。

  去相信、去守護(hù),所有笑容的意義。讓微笑封印淚水,讓微笑撫平傷痕,讓微笑帶來(lái)愉悅。盡情微笑吧,直到時(shí)光帶走你我不再年輕的容顏,靈魂里仍鐫刻著最初的笑靨。

高考話題作文 篇6

  我的父親中等身材,長(zhǎng)的微胖,一頭烏黑的頭發(fā),有點(diǎn)兒卷,說(shuō)話風(fēng)趣幽默,待人和藹可親,助人為樂(lè),與世無(wú)爭(zhēng)。平時(shí)愛(ài)好休閑、運(yùn)動(dòng),周末經(jīng)常陪我打羽毛球,還會(huì)做我愛(ài)吃的飯菜,只要是我老爸下廚,我這個(gè)讒貓就絕對(duì)會(huì)吃得飽飽的。雖然爸爸工作忙,經(jīng)常沒(méi)空回家,但是我知道爸爸是十分愛(ài)我的,他每趟出差,無(wú)論再忙,也會(huì)為我買一件最漂亮、最喜歡的新裙子。

  我父親的眼睛小小的,大家說(shuō)是鼠目寸光,我媽媽經(jīng)常埋怨他胸?zé)o大志,甚至連小志都沒(méi)有,但我能理解爸爸,爸爸的期望都寄托在我的身上,時(shí)時(shí)刻刻都能感覺(jué)到他期待的目光。

  那次我永遠(yuǎn)也忘不了……

  那天,語(yǔ)文老師布置了幾道詞語(yǔ)解釋和作文,回到家,二話說(shuō)便沖進(jìn)房間打開(kāi)電腦,準(zhǔn)備在網(wǎng)上搜索答案。我正抄著詞語(yǔ)解釋,突然,爸爸回來(lái)了。我心里想,回來(lái)就回來(lái)唄!繼續(xù)抄我的,管他呢!父親看見(jiàn)我正在抄些什么,頓時(shí)勃然大怒,用嚴(yán)厲的目光瞪著我說(shuō):“你作文、詞語(yǔ)解釋都要在網(wǎng)上抄襲,這樣有什么用!以后你不可以在網(wǎng)上抄襲。” 頓時(shí),我委屈的眼淚流了出來(lái),賭氣拿著作業(yè)本獨(dú)自完成。第二天,老師在班上便夸我的作文完成得很不錯(cuò),希望繼續(xù)努力,但我心里很不是滋味,像是打翻了五味瓶一樣。回到家我也不理睬父親,沒(méi)跟他說(shuō)過(guò)一句話。這時(shí),父親過(guò)來(lái)用慈祥的目光望著我,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我也不想罵你的,哪個(gè)做父親的喜歡罵自己的子女,你是我的心肝寶貝,只不過(guò)我看到你什么都依賴網(wǎng)上抄襲,不動(dòng)腦筋,不查詞典,沒(méi)有真正掌握知識(shí),最后是會(huì)害了你自己的,爸爸這樣要求你,也是為了你好。 蔽以诟赣H的目光里看到了他對(duì)我的期望,讀懂了他處處為我著想,是那么深愛(ài)著我!我的心被感動(dòng)了,一股暖流流遍了我的全身,眼淚再也止不住了,哭喊著:“爸爸,我錯(cuò)了,請(qǐng)?jiān)徫,以后再也不敢了……?/p>

  每一個(gè)人獲得成功,都有嚴(yán)父慈母的教育,也離不開(kāi)他們的關(guān)心和支持。

  父親的目光是一縷陽(yáng)光,讓我的心感到溫暖;父親的目光是一股清泉,讓我的心感到滋潤(rùn);父親的目光是一種力量,奮發(fā)自己天天向上;父親的目光是一種期待,期待自己健康成長(zhǎng)……

  爸爸,我要用我的好成績(jī)來(lái)回報(bào)你!不會(huì)辜負(fù)您的期望!不會(huì)忘記你的目光!在這里我對(duì)你說(shuō)一聲:“爸爸,你辛苦了!我感謝你!”

高考話題作文 篇7

  蘇霍姆林斯基說(shuō),在人類心靈的花園中,最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵是人的教養(yǎng)。擁有愛(ài)心,尊重他人,溫文爾雅,心胸寬闊,正派真誠(chéng)……這些高尚的教養(yǎng)在我們的生活中,散發(fā)著迷人的芬芳。

  請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受,以“教養(yǎng)的芬芳”為題,寫一篇不少于800字的文章。

  要求:①角度自選;②立意自定;③除詩(shī)歌外體裁不限。

  優(yōu)秀作文:教養(yǎng)的芬芳

  夜幕慢慢張開(kāi),猶如一張無(wú)邊的網(wǎng),罩在校園的上空。沒(méi)有星星,沒(méi)有月亮,除了晚自習(xí)課間的片刻嘈雜就是寂靜。透過(guò)窗戶,隱約可見(jiàn)雨絲在燈光的輻射中輕舞飛揚(yáng),有聲無(wú)聲的雨滴不緊不慢地奏響著屬于自己的旋律。如果此刻正躺在臥室里,靜聽(tīng)窗外的風(fēng)雨,那該有多好!可是,我終究是要回家的,在這黑暗的,飄著雨絲的,我最不喜歡的夜晚。

  放學(xué)了,雨似乎下得更大了,吹打在臉上,冰冷。路面早已潮濕了,可是所有的一切并不能阻擋我們回家的熱情,狹窄的人行道除了學(xué)生還是學(xué)生。

  前面的紅燈在閃動(dòng),腳下的車輪加快點(diǎn)轉(zhuǎn)速,綠燈一亮就可以不用在那十字路口漫長(zhǎng)地等待了。心中打著如意算盤,車子卻怎么也快不起來(lái)。綠燈,閃爍,斑馬線,紅燈。車子只能停在可以過(guò)去又不能過(guò)去的令人焦躁的地方了。風(fēng)聲,雨聲,自行車鈴聲,汽車馬達(dá)聲,鳴笛聲,永遠(yuǎn)是十字路口不變的旋律,面對(duì)這一切,我早已習(xí)慣了。

  “這個(gè)人耳朵是不是壞了!”

  刺耳的聲音從后面?zhèn)鱽?lái),雖然聲音不大,卻很分明,沖進(jìn)了鼓膜,又鉆進(jìn)了大腦,摧殘著心臟,一股莫名的`惱怒充斥全身。不知怎的,我感覺(jué)這話就是沖著我來(lái)的,因?yàn)槲因嚾话l(fā)現(xiàn)自己正擋著了一個(gè)轎車的右轉(zhuǎn)彎,司機(jī)那張生氣而變形的臉還沒(méi)有縮回去呢!

  “這么吵,人家小伙子肯定沒(méi)有聽(tīng)到呢!……”又一個(gè)聲音傳了過(guò)來(lái),溫馨,溫暖,如絲絲暖流,剛剛破碎的心在瞬間縫合。順著聲音,一位阿姨闖進(jìn)我的視線,一身紅色的雨衣,夾在人群中似乎并不顯眼,但是那微笑的面龐,誠(chéng)摯的目光,讓那位司機(jī)滿臉羞愧。

  一定是她!

  一定是這位阿姨用仁慈的心包容了我的行為!

  懷著萬(wàn)分的感激,我不由得又回望了一眼,那鮮紅的雨衣猶如荷塘中亭亭玉立的夏荷,在這樣一個(gè)陰冷的暗夜,在路燈之下,顯得格外分明,我似乎嗅到了淡淡的荷香,溫馨,溫暖!

  綠燈亮了,人群涌動(dòng),我萬(wàn)分難舍,又不得不前進(jìn)。對(duì)面匯聚的人潮也在涌動(dòng)。一個(gè)老奶奶,蹬著三輪車吃力地前行。車后堆著的廢品似乎有些不甘寂寞,一個(gè)塑料瓶子掉落了,一個(gè)又一個(gè)塑料瓶子跟著掉落。瓶子的掉落并沒(méi)有阻止路上其它車子的前行,老奶奶匆匆忙忙下來(lái)了,在呼嘯的車輪邊蹲下了身子,我有了一種沖動(dòng)——快去幫幫她!可是,紅色的雨衣又一次闖進(jìn)我的眼睛,那位阿姨已經(jīng)飄到了老奶奶的身邊,在一堆塑料瓶子中間蹲了下來(lái),在老奶奶感激的目光中忙碌起來(lái)。

  又一股暖流在心中盤旋,溫暖了大腦,溫暖了手腳,我也麻利地把剩下的幾個(gè)瓶子塞進(jìn)了車子。阿姨微笑著望著我,似乎是贊賞,似乎是欣慰,我的眼前再一次浮現(xiàn)了那亭亭玉立的夏荷,似乎又嗅到了那淡淡的荷香。

  我知道,這是阿姨美好的心靈發(fā)散出來(lái)的沁人的芬芳,這芬芳溫馨而持久,因?yàn)槲宜坪踉跒檫@股芬芳注入了鮮活的力量。

  點(diǎn)評(píng):

  習(xí)作緊扣文章標(biāo)題,巧妙地截取日常生活的一個(gè)片段,用充滿詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了充滿芬芳的教養(yǎng)的真實(shí)含義,細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩,語(yǔ)言干凈利落,很具基本功。

高考話題作文 篇8

  吳學(xué)安

  古時(shí)有個(gè)漁夫,是出海打魚(yú)的好手?伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣,就是愛(ài)立誓言。即使誓言不符合實(shí)際,八頭牛也拉不回來(lái),將錯(cuò)就錯(cuò)。

  這年春天,聽(tīng)說(shuō)市面上墨魚(yú)的價(jià)格最高,于是便立下誓言:這次出海只捕撈墨魚(yú)。但這一次漁汛所遇到的全是螃蟹,他只能空手而歸;氐桨渡虾,他才得知現(xiàn)在市面上螃蟹的價(jià)格最高。漁夫后悔不已,發(fā)誓下一次出海一定要只打螃蟹。

  第二次出海,他把注意力全放在螃蟹上,可這一次遇到的卻全是墨魚(yú)。不用說(shuō),他又只好空手而歸了。晚上漁夫抱著饑餓難忍的肚皮,躺在床上十分懊悔。于是,他又發(fā)誓,下次出海,無(wú)論是遇到螃蟹,還是遇到墨魚(yú),他都要去捕撈。

  第三次出海后,漁夫嚴(yán)格按照自己的誓言去捕撈,可這一次墨魚(yú)和螃蟹他都沒(méi)見(jiàn)到,見(jiàn)到的只是些馬鰻魚(yú)。于是,漁夫再一次空手而歸

  漁夫沒(méi)趕得上第四次出海,他在自己的誓言中饑寒交迫地死去。

  這當(dāng)然只是一個(gè)故事而已。

  世上沒(méi)有如此愚蠢的漁夫,但是卻有這樣愚蠢至極的誓言。

  有個(gè)孩子挺聰明,平時(shí)成績(jī)也不錯(cuò),他父母就一廂情愿地發(fā)誓,孩子將來(lái)一定要考上一流大學(xué),非清華、北大不讀。結(jié)果,孩子壓力越來(lái)越大,臨近高考(微博),引發(fā)嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱癥,連續(xù)幾個(gè)月,每天睡不到4小時(shí)。成績(jī)?nèi)绾,可想而知。許多時(shí)候,目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間,往往具有一定的距離,我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)去調(diào)整。無(wú)論如何,人不應(yīng)該為不切實(shí)際的誓言和愿望而活著。

高考話題作文 篇9

  這世間有一種你看不見(jiàn)的音符,從古老的金字塔尖頂上神秘地越過(guò),從史前巨石柱威嚴(yán)的陣壘中淌過(guò),從泰姬陵對(duì)稱的鏡面上劃過(guò),從檐牙高啄的蘇州園林中跳過(guò)。

  變化莫測(cè)的音符,只有在蜿蜒起伏的山嶺中才會(huì)奏出長(zhǎng)城雄曲,只有在江南水鄉(xiāng)中才會(huì)奏出小橋流水。大自然神秘莫測(cè)的力量讓萬(wàn)物各展其才,不要妄想占領(lǐng)別人強(qiáng)悍的領(lǐng)地,我們要演出的是一場(chǎng)華麗盛大的交響曲,而非野鴨上樹(shù)那令人咂舌的滑稽劇。

  五步一樓,十步一閣,人們喜歡稱建筑為流動(dòng)的音樂(lè),然而在我的心中,如果一個(gè)建筑挺立在適合它的土地上,它便是最美的花朵,最流暢的音樂(lè)。

  貝聿銘——中國(guó)一代偉大的建筑師,最為人熟知的設(shè)計(jì)作品便是羅浮宮的玻璃金字塔,完全對(duì)稱的幾何構(gòu)型,華麗地展示著它的理性之美,但要將它建在中國(guó)水鄉(xiāng)恐怕會(huì)大打折扣,不倫不類。

  流動(dòng)的音符淌過(guò)小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。閣樓藝術(shù)與日本“影子文化”融為一體,百分之八十的部分埋于地下,遠(yuǎn)望恰如一座山峰,與綠茵蔥蘢的群山奏出一曲流動(dòng)的旋律——這便是貝聿銘的驚世杰作,文化在其特有的背景中才能彰顯出其特有的魅力。

  若要把這一朵朵鏤空閣樓放于沙漠,那豈不是暴殄天物?

  特定的人,特定的背景才能烘托出最優(yōu)秀的藝術(shù)。

  與著名印度女建筑師哈爾德那種夸張奇特的構(gòu)思相比,我更喜歡瑪格麗特·希爾芬迪,她善于將自然與建筑融為一體。你看那科爾伯格大廳,完全由自然取材, 卻成就了一番美妙的畫面。再看斯沃茨摩大學(xué)聯(lián)合科學(xué)樓,那種對(duì)稱美讓人嘆為觀止,理性與科學(xué)在此閃光。每一個(gè)凝固的音符都是與眾不同的,無(wú)數(shù)個(gè)特別的音符 奏出流動(dòng)的交響!

  【點(diǎn)評(píng)】這篇散文的選材很獨(dú)特,全文并非在寫音樂(lè),而是將音樂(lè)作為喻體寫建筑。在筆者心中美的建筑就是流暢的音樂(lè)。全文充分印證了散文“形散而神不散”的特點(diǎn),無(wú)論印度、日本還是法國(guó)、中國(guó)的建筑在特定的背景下都是最優(yōu)秀的藝術(shù)。視野開(kāi)闊、語(yǔ)言精準(zhǔn)。

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