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我的老師初二作文

時(shí)間:2021-07-11 08:07:11 初二 我要投稿

【精華】我的老師初二作文匯編10篇

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的我的老師初二作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文 篇1

  您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們;您就像一棵大樹(shù),烈日炎炎,看著我們玩鬧;您就像一只蜜蜂,忙忙碌碌,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

  ——題記

  不知從什么時(shí)候開(kāi)始,放學(xué)后,我并不是馬上回家,而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩,偶爾會(huì)有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò),說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨,眼看就要六點(diǎn)了,我才打算與同學(xué)們道別,不舍地回家去。日復(fù)一日,我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。

  貪玩,讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉,尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住,想飛出去了。

  終于有一天,有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室,您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭,大家都看著我,我紅著臉,一言不發(fā)。自那以后,我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的我特別討厭您,因?yàn)槲矣X(jué)得您管得太多了。

  時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓(xùn)。一天放學(xué)后,我直奔同學(xué)家,去她家玩洋娃娃。天色漸黑,同學(xué)的父母也下班回家了,可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后,您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫滿了著急,但您眼眶盈滿淚水,我很不理解,您為什么要流淚,為什么要害怕。同時(shí),我也有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲以?jīng)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

  您和我的父母道別后,我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影,瘦削,卻高大。您知道嗎?就是在那個(gè)晚上,我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評(píng)我,是想讓我知道晚歸的不安全,想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我,也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞,可我回報(bào)您的,卻是厭惡,不管您是否能夠聽(tīng)到,我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對(duì)不起。

  畢業(yè)那天,班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了,您也情緒失控了,畢竟我們?cè)黄鹱哌^(guò)了那么多年,總該會(huì)有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭,我忍住了淚,班上的同學(xué)也靜了下來(lái),估計(jì)是怕自己再說(shuō)一句話就會(huì)潸然淚下。最后,我們?nèi)嘞蚰狭艘还,“老師您好,我的好老師!?/p>

  我會(huì)在蠟燭燃完之前,讓您看到光芒萬(wàn)丈;我會(huì)在春天來(lái)臨時(shí),讓您看到小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù);我會(huì)在蜜蜂飛走之前,讓您看到百花齊放。

我的老師初二作文 篇2

  在我的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)之中,出現(xiàn)在我身邊的老師有不少。不過(guò)當(dāng)我回憶起他們的時(shí)候,我最難忘的有三位老師。

  第一位老師是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,數(shù)學(xué)老師是一個(gè)特別幽默的人,他身形較矮小,圓圓的大腦袋,大大的眼睛。數(shù)學(xué)老師的外貌特別具有欺騙性,明明已經(jīng)上了一把年紀(jì)的數(shù)學(xué)老師,可在我們看來(lái)偏偏卻就像是我們的大哥哥?梢哉f(shuō)數(shù)學(xué)老師是我班上所有同學(xué)都喜歡的一位老師,每次見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師的時(shí)候,我們都能感到很親切。而且幽默的數(shù)學(xué)老師,經(jīng)常能給我們講來(lái)不少的笑話,逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈的笑個(gè)不停。這樣的數(shù)學(xué)老師,自然給我的小學(xué)時(shí)光帶來(lái)了很多數(shù)不盡的歡樂(lè)。

  第二位是我現(xiàn)在的音樂(lè)老師,音樂(lè)老師的嗓音特別好聽(tīng),每次上音樂(lè)課的時(shí)候,教室里靜悄悄的,大家都屏息凝神的想聽(tīng)音樂(lè)老師的哼唱。原本在之前,我是不喜歡唱歌的,對(duì)音樂(lè)也并沒(méi)有多大的興趣,可是在我聽(tīng)過(guò)音樂(lè)老師的幾次哼唱后,我對(duì)音樂(lè)增加了不少的興致,漸漸地也就喜歡上了音樂(lè)?梢哉f(shuō)是音樂(lè)老師改變了我對(duì)音樂(lè)原本的看法。

  最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后,我的班主任老師就一直認(rèn)真負(fù)責(zé)的教導(dǎo)著我們。班主任老師關(guān)心著班上的每一位同學(xué),不管是我們的學(xué)習(xí)還是我們?cè)趯W(xué)校里的生活,班主任老師都對(duì)我們投入了關(guān)心。我班的學(xué)習(xí)成績(jī)是就是在班主任老師時(shí)刻監(jiān)督之下,這才穩(wěn)步上升,腳踏實(shí)地的走過(guò)了每一個(gè)階段,F(xiàn)在我班的平均成績(jī)?cè)谕荒昙?jí)里是數(shù)一數(shù)二的,班上的同學(xué)也都很用功,并且都全身心的投入在學(xué)習(xí)之中。我們都很感謝我們的班主任老師。

  回憶我的老師,每一位老師都是那般的有特點(diǎn)。

我的老師初二作文 篇3

  走了,才會(huì)珍惜;

  遠(yuǎn)了,才會(huì)回憶。

  現(xiàn)在,我想念老馮了!}記

  發(fā)起火來(lái)讓我們害怕的,是老馮;聊起天來(lái)讓我們捧腹的,是老馮。握著他送我的棒棒糖時(shí),我才真正意識(shí)到,他不再教我們了。

  回憶,開(kāi)始像天邊的晚霞一般燃燒。

  他是老師,給了我最大的'鼓勵(lì)。

  那是一次晚自習(xí),我注意到講臺(tái)上的那個(gè)身影;野档臒艄庹丈涞剿耢o的臉上。那額頭的皺紋,顯得格外清晰。只見(jiàn)他時(shí)而皺眉,時(shí)而低語(yǔ)。與此同時(shí),我的心也忐忑著。剎那間,老師停住了筆,舉起幾本作業(yè):“現(xiàn)在表?yè)P(yáng)隨筆得A的同學(xué),聽(tīng)到名字,請(qǐng)站起來(lái):溫梓霆……”

  我懸著的那顆心終于落下,聽(tīng)到自己的名字后,毫不猶豫地站起來(lái)。

  馮老師也滿意地向我一點(diǎn)頭。一個(gè)認(rèn)可的眼神,一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作,在我的心中定了格。

  他如父親,給了我們最好的關(guān)懷。

  一次周末研學(xué),我們兩個(gè)班在曲阜,由馮老師一人代領(lǐng)。中午吃飯時(shí),馮老師與我們七八個(gè)女生圍坐一個(gè)餐桌。剛開(kāi)始,大家都有點(diǎn)拘謹(jǐn),而馮老師邊吃邊給我們介紹菜名的來(lái)歷,沒(méi)有一點(diǎn)架子,是那樣的可親可愛(ài),我們才漸漸放松下來(lái)。

  隨后,服務(wù)員送來(lái)一大碗小米粥。透亮的米粥里,清晰可見(jiàn)密密麻麻的小米懸浮著,粥上泛著一層薄薄的米油,熱騰騰的蒸氣直往上冒,空氣里很快就氤氳滿了米粥的香味。出門在外,能看到這樣一碗溫馨的小米粥,是再好不過(guò)的了。

  所有人的目光都集中在這碗小米粥上,卻不知如何下手——只有一把被沾滿菜渣的勺子。不錯(cuò),誰(shuí)都不愿第一個(gè)拿那把勺子,去“污染”那碗湯。

  馮老師若有所思地推了推眼鏡。他舒一口氣,奮力將那碗小米粥端起,小心翼翼地倒進(jìn)了自己的碗中。

  我們面面相覷,甚是不解。

  只見(jiàn)他將那菜勺子放入了自己的碗中,舀了舀后,菜湯、菜渣和油珠紛紛落入了他的碗中。勺子已被涮得干干凈凈了。

  “孩子們,快,盛粥吧!”他慈祥的話語(yǔ)中帶著關(guān)愛(ài)。

  所有人都默默不語(yǔ)。我望著他那碗滿是菜渣和油星的粥,心中涌過(guò)一絲愧意……

  提起筆,就有說(shuō)不完的話;放下筆,還有好多話沒(méi)有說(shuō)。老馮,感謝你,在我的生命中留下了那么多寶貴的回憶。

  昨日的感慨已經(jīng)化為泡影,窗外的夕陽(yáng)似乎燃成了火。也好,那就也燃燒我的思念吧。愿老馮可以看見(jiàn)這滿是思念的夕陽(yáng)。

我的老師初二作文 篇4

  清晨,途經(jīng)一座小橋,赫然發(fā)現(xiàn)橋旁多了一棵“小樹(shù)”。

  好一棵白楊!說(shuō)它小不小,說(shuō)它大也不大。它的樹(shù)桿已經(jīng)彎得不成樣子,但那厚重的紋絡(luò),試想一番,摸上去,定然凸凸凹凹,高低不平。河水不斷地拍打著它的樹(shù)根,炎日不停地曬著它,可盡管如此,它那堅(jiān)強(qiáng)的樹(shù)根就這么盤旋在水泥夾縫中。

  這就是堅(jiān)毅的品格,永不放棄。這就是它所想教給我的。以前的我總是膽小的、膽怯的、弱小的,沒(méi)有毅力,遇到困難總是“迎難而退”,而“小樹(shù)”卻讓我明白,如何才能在如此堅(jiān)硬的水泥中找到往下扎根的夾縫,如何才能挺立在天地之間。不要再膽怯,努力的總會(huì)有收獲;懶惰的,最終給予你的是失敗。樹(shù)尚且如此,我們現(xiàn)在有這么優(yōu)越的學(xué)習(xí)生活,何不拼搏一番呢?

  從最初發(fā)現(xiàn)小樹(shù)到現(xiàn)在,一晃四年過(guò)去了,小樹(shù)也長(zhǎng)成大樹(shù)了。已經(jīng)上了初中的我,每天都要途經(jīng)這座小橋,這意味著我每天都能聽(tīng)到這位“老師”的囈語(yǔ)。

  “老師”越長(zhǎng)越高大,這里也漸漸成為大人和孩子們的聚集地,每晚,這里都有無(wú)限的樂(lè)趣。

  記得一個(gè)周末的晚上,我去那里湊個(gè)熱鬧,竟看見(jiàn)了一位吹笛少年,站在那樹(shù)下,對(duì)著河面揚(yáng)笛。笛聲悠揚(yáng),婉轉(zhuǎn)飄向那無(wú)盡的河端,回過(guò)頭,再看那樹(shù),竟是一切熱鬧的中心,火花石磨擦的一瞬間,哦,我明白了。

  那是樹(shù)的回饋,那是樹(shù)無(wú)言的報(bào)恩。它小的時(shí)候,人們照顧它,給它澆水,給它除草。長(zhǎng)大了,它卻來(lái)照顧我們。將我們從四面八方聚集起來(lái),一起享受這快樂(lè)的時(shí)光,所謂“烏鴉反哺”大概就這意思吧。你教會(huì)我知恩圖報(bào),讓愛(ài)傳遍整個(gè)世間。樹(shù)啊,您真是我生命中的“老師”!

  樹(shù)是我的老師,我的老師是樹(shù)。

我的老師初二作文 篇5

  橫看似嶺側(cè)似峰,高矮胖瘦各不同。不煩老師嚴(yán)要求,只緣身在此班中。

  妙哉!妙哉!要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)?嘿嘿,他們就是我們7。5班的任課老師們。

  瞧,那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀(jì),一頭棕紅色的卷發(fā),戴一副金絲邊的小眼鏡,一臉和藹的笑容。外號(hào):“試卷殺手”;原因:她批卷子仔細(xì)認(rèn)真,就是小錯(cuò)也休想幸免于難。唉!沒(méi)辦法,我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落,細(xì)心的辨別字的音、形、義,耐著性子琢磨篇章結(jié)構(gòu),作品內(nèi)涵……

  嘔,迎面走來(lái)的是我的數(shù)學(xué)老師(兼副級(jí)部主任)。雖然他有點(diǎn)胖,但人精神著呢。每天都神氣十足地?cái)y著他獨(dú)有的武器——木質(zhì)三角板、圓規(guī),給我們生動(dòng)地講解幾何題……

  大家特喜歡數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但,你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人,誰(shuí)若是惹惱了他啊,嘿嘿!有你好受的。俗話說(shuō):數(shù)學(xué)老師一回頭,嚇?biāo)篮舆厓深^牛!你想想,誰(shuí)敢惹啊?不過(guò),唉!不嚴(yán)厲又怎能管好學(xué)生,當(dāng)好副級(jí)部主任呢?

  梳著馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師,她年輕漂亮,一笑臉上便露出一對(duì)甜甜的酒窩。暗地里啊,大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話大喘氣,經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí):“單詞都背會(huì)了的,今晚可以不寫!”“吔!!!”教室里一片歡騰!暗恰薄班?”“明天聽(tīng)寫不會(huì)的,罰寫三遍!!”“啊”我們馬上哭著臉央告:“您老——行行好,兩遍,兩遍?”她把臉一拉,“講價(jià)錢?那就五遍吧!”唉!頑固啊!頑固!

  我的地理老師姓曲,高高瘦瘦的。他啊,有一個(gè)招牌動(dòng)作:就是時(shí)常用手捋一捋前額的幾綹頭發(fā)。有幾次在他給我講解地圖的時(shí)候,我看見(jiàn)那幾綹頭發(fā)上沾著粉筆屑哩。他講課生動(dòng)形象,什么山脈啊,河流啊,地形氣候啊,經(jīng)他一講解立馬變得鮮活起來(lái)……

  怎么樣?我的幾位老師都不錯(cuò)吧?人們都習(xí)慣把老師比成蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。我想,這話沒(méi)錯(cuò),因?yàn)槲矣H見(jiàn)他們的執(zhí)著與奉獻(xiàn),并深深感動(dòng)著,敬佩著……

  我愛(ài)我的老師們。

我的老師初二作文 篇6

  有人說(shuō),老師是園丁,能培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才;有人說(shuō),老師是琴手,能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦;有人說(shuō),老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說(shuō),老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國(guó)的大江南北;而我卻認(rèn)為,老師是一本書(shū),一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書(shū)。

  老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識(shí)的信號(hào),一聽(tīng)到這種聲音,就知道要有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)我們智慧的大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要看見(jiàn)你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開(kāi)始,你把我們從一個(gè)天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的中學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒涂鞓?lè)時(shí),卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對(duì)你說(shuō),那就是“謝謝你”。

我的老師初二作文 篇7

  教我們科學(xué)的是陳老師?蓜e小看了陳老師,她但是一個(gè)“老科學(xué)”。因?yàn)殛惱蠋熃炭茖W(xué)至少也教了8年。在她面前,我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)實(shí)在是少得可憐。

  這天這堂課是科學(xué)課,上課鈴一打響,全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢(shì)“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師,因?yàn)槊恳淮侮惱蠋煹某霈F(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會(huì)做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn),并附上幽默詼諧的預(yù)言,輕簡(jiǎn)單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

  但是一會(huì)兒,陳老師便拎著一個(gè)大箱子進(jìn)來(lái)。老師開(kāi)門見(jiàn)山地說(shuō):“大家都明白,不同的溶液倒在一齊有可能會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),這天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤。老師取出了兩瓶溶液,緩緩倒入試管中,“請(qǐng)同學(xué)們看好了,見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要來(lái)了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了,緊緊地盯著試管。只見(jiàn)原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后,瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道:“這兩種液體,一個(gè)叫硫酸銅,另一個(gè)叫……”我們都聽(tīng)得入了迷,仿佛我們就是科學(xué)家,正在做實(shí)驗(yàn)似的。

  “這天我們就講到那里,下課。”

  “下課”兩字話音剛落,清脆的下課鈴聲就響了?磥(lái)咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學(xué)”,還是一位“老時(shí)鐘”哩!

我的老師初二作文 篇8

  隨著新學(xué)期的開(kāi)始,我們這一大幫子人又開(kāi)始整天叫苦不迭了,從初二上學(xué)期開(kāi)始,一周三次的體育課成了我們最不想面對(duì)的課,因?yàn)閾Q了一個(gè)新的體育老師。充實(shí)的上課內(nèi)容,高強(qiáng)度的訓(xùn)練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上,每晚都能在朋友圈里看見(jiàn)大家對(duì)阿賴的吐槽以及各種不想上體育課的說(shuō)辭,由此可見(jiàn),阿賴已經(jīng)深深地住進(jìn)了我們的心里。

  最可怕的是,自從換了體育老師之后,我們便從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節(jié)體育課,例如下雨。不知是不是巧合,我們班總是和雨擦身而過(guò)。沒(méi)有體育課時(shí)一整天都特別悶熱,隨之而來(lái)的便是滂沱大雨,但第二天的體育課上永遠(yuǎn)是晴空萬(wàn)里,我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時(shí)甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開(kāi)始降下傾盆大雨,而苦逼的我們呢,只能郁悶的坐在教室里看著窗外,聽(tīng)著雨水洗刷樹(shù)葉的聲音。這就是阿賴的力量之一,能夠掌控降水的時(shí)間,使它完美而又成功地避開(kāi)我們的每一節(jié)體育課。

  在常規(guī)的課前熱身和準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)之后,阿賴總會(huì)來(lái)一句:“女生壓腿!男生上跑道!”,當(dāng)我們看著一個(gè)個(gè)男生在操場(chǎng)上玩命飛奔,慶幸可以不用跑步時(shí),阿賴接下來(lái)的話就給了我們一記當(dāng)頭棒喝,“女生上跑道!”。真是不懂得憐香惜玉啊,但礙于阿賴的威壓,再怎么緊張,再怎么不情愿,我們還是乖乖上了跑道,最后在阿賴的哨聲中加快速度全力沖向終點(diǎn),等待著下一組計(jì)時(shí)跑。奇怪的是,阿賴并沒(méi)有說(shuō)超時(shí)會(huì)受到怎樣的懲罰,有的只是一個(gè)意味深長(zhǎng),令人看不懂的微笑,而我們卻依舊努力狂奔。換作平時(shí),這完全與我們能不動(dòng)就不動(dòng),能少干就少干的習(xí)性相駁,這個(gè)疑問(wèn)至今沒(méi)有答案。對(duì)于我來(lái)說(shuō),阿賴的微笑實(shí)在是太滲人了,每當(dāng)他笑起來(lái)時(shí),我都會(huì)有股不好的預(yù)感,為了能完美躲過(guò)阿賴的微笑,我們也只能盡力做到最好。你看,就連阿賴的笑容,也有強(qiáng)大的力量。

  拜這些力量所賜,每當(dāng)我們提到體育課,提到阿賴時(shí),都覺(jué)得自己像是著了魔一樣,心情異常沉重,恨不得把他千刀萬(wàn)剮。但也是托阿賴的福,正是因?yàn)樗麑?duì)我們的高強(qiáng)度訓(xùn)練,不浪費(fèi)每一分每一秒,才令我們的體育成績(jī)有了很大的提高,整體能夠排在年紀(jì)前列。阿賴的力量,其實(shí)幫助了我們很多。

我的老師初二作文 篇9

  這個(gè)世界上,除了父母,對(duì)我們影響最大的就是老師了。我們的一生會(huì)遇見(jiàn)許多老師,他們給了我們照亮認(rèn)識(shí)的燈塔,給了我們?cè)谌松蠛I掀床拇瑯麄冇弥R(shí)的甘露,較開(kāi)了我們理想的花朵,用心靈的清泉,潤(rùn)育著我們青春的夢(mèng)想。

  老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài),無(wú)私中流露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心態(tài);像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。

  我想要說(shuō)的老師,是我的班主任。我一開(kāi)始并不喜歡老班,總覺(jué)得他對(duì)我們的管教太嚴(yán)。我與老班的第一次接觸并不愉快,彼時(shí)的我散漫慣了,在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上,和同學(xué)們說(shuō)著話,老班經(jīng)過(guò)我的身邊時(shí),把我盤著的腿挪下去,開(kāi)玩笑般地說(shuō)了句“坐姿不雅”就離開(kāi)了。那時(shí)的我對(duì)老班的做法有些小情緒,不開(kāi)心了好久。可在那以后,我再未犯過(guò)似的錯(cuò)誤。

  還有一點(diǎn)讓當(dāng)初的我反感的是老班總愛(ài)在課間、晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)個(gè)突擊檢查,看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會(huì)有幾個(gè)說(shuō)得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn),我有一次也不能幸免;丶业穆飞,我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料,媽媽竟然對(duì)老班的做法表示理解:“你們老師這么嚴(yán)厲地看管你們是對(duì)你們好,晚自習(xí)本來(lái)就是寫作業(yè)的世間,你和同學(xué)聊天就是不對(duì)!

  我被說(shuō)得啞口無(wú)言,但仔細(xì)想想,似乎真的是這樣,老師督促我們,是為了讓我們好好學(xué)習(xí),二好的學(xué)習(xí)成績(jī)獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過(guò)是為了我們好罷了。

  老班還是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)下來(lái)。且周記本上總會(huì)有老班用紅筆為你寫的一句話,有時(shí)是鼓勵(lì),有時(shí)是告誡,可能只有短短幾個(gè)字,可讀起來(lái)總能讓你受益匪淺。

  為了讓我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),多了解一些國(guó)家大事,老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個(gè)人回家抄寫,政治課上在全班人面前朗讀時(shí)政新聞。這使得我這個(gè)人向來(lái)對(duì)新聞聯(lián)播不關(guān)注的人也開(kāi)始留意起時(shí)政新聞了。

  老班總會(huì)讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,每次考試試卷發(fā)下來(lái)后,老班都會(huì)催著課代表統(tǒng)計(jì)成績(jī),存儲(chǔ)到他的電腦里,以校訊通的形式告訴家長(zhǎng),不僅如此,老班還會(huì)細(xì)心地算好平均分于90分以上人數(shù),伴著關(guān)乎家長(zhǎng)個(gè)清楚地了解孩子在班級(jí)里的名次。

  為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),老班也是想盡了方法,自掏腰包帶每次考試的全年級(jí)前十名出去吃飯,承諾我們得到幾個(gè)第一就看幾部電影,取得好成績(jī)就開(kāi)設(shè)零食課……

  老班還是一位慈父,放假前,他不忘細(xì)心叮囑,下個(gè)大周天氣炎熱,住校生別忘了帶夏季校服,我有一次得了水痘不能去學(xué)校,請(qǐng)了幾天假在家,在這期間,老班每天晚上都會(huì)把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我,詢問(wèn)是否收到。

  我們的一生中總有這么一群人,用他們的付出成就了你的人生。

  我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一生“老師”。

我的老師初二作文 篇10

  只要有您在,我們便有了最好的時(shí)光!}記

  每個(gè)人一生中,都會(huì)遇上形形色色,性格各異的老師。他們或是嚴(yán)厲,或是慈愛(ài),但始終不變的,就是他們身上那一份珍貴的責(zé)任心。自打上初中以來(lái),我遇上的每位老師,無(wú)論任哪門科目,無(wú)論是不是班主任,他們帶給我們的,總是無(wú)限的責(zé)任心與耐心。

  我的班主任黃老師是其中的代表。初見(jiàn)他是在八年級(jí)開(kāi)學(xué)……見(jiàn)面時(shí),黃老師憨厚的臉龐上那一抹慈祥的笑容,在我心中留下了一個(gè)深深的印痕。隨著與他相伴的時(shí)光越疊越多,我心里的感激和敬佩之情,也逐漸累積,越累越高。

  我想,我永遠(yuǎn)也忘不了上學(xué)期的校運(yùn)會(huì)……在操場(chǎng)奔波了三天的人,是黃老師;在賽場(chǎng)旁一邊聲嘶力竭地吶喊助威,一邊因勞累過(guò)度而虛汗傾瀉的人,是黃老師;坐在運(yùn)動(dòng)員身邊鼓勵(lì)安慰、綻放笑容的人,也是黃老師。捫心自問(wèn):哪個(gè)班的老師,會(huì)像我們的黃老師這般在意學(xué)生,與學(xué)生同甘同苦,一起奮斗?!

  八上開(kāi)學(xué)至今,一年不到,而黃老師為我們制作的獨(dú)一無(wú)二的視頻,已經(jīng)整整有43集了。一集集視頻,一頁(yè)頁(yè)時(shí)光,記錄著我們?cè)邳S老師的帶領(lǐng)下,一路高歌前行的足跡。當(dāng)欣賞視頻時(shí),瞥見(jiàn)黃老師滿臉倦意,眼窩深陷,猛然明白,這些珍貴的影像資料,都是黃老師熬夜,犧牲寶貴的休息時(shí)間換來(lái)的。這些視頻,不僅記錄了我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,也見(jiàn)證了黃老師為我們?nèi)硇牡母冻觥?/p>

  走向中考的路,很漫長(zhǎng),也很艱辛。但是,在黃老師的陪伴下,再苦,再累,我們也能挺過(guò)去;無(wú)論路途有多坎坷,我們也一定要抱團(tuán)前進(jìn),勇往直前。

  黃老師,您真是我們的好老師。我想告訴您,我們一定會(huì)更加努力,時(shí)刻銘記“為卓遠(yuǎn)班爭(zhēng)光添彩”的班訓(xùn),不負(fù)您,更不負(fù)自己!

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