六年級(jí)敘事作文合集6篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的六年級(jí)敘事作文6篇,歡迎大家分享。
六年級(jí)敘事作文 篇1
有些人總是認(rèn)為社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的,殘酷的。那是因?yàn)樗麄儧]有感受到人與人之間的關(guān)心和愛護(hù)。其實(shí)愛就包含在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的每一件小事中。
有一次我騎自行車去學(xué)校,過馬路時(shí)一輛摩托車忽然向我疾馳而來,我就摔在了地上。等我回過神來肇事司機(jī)早已逃之夭夭了。我站起來,檢查了一下身體,還好只是手掌擦傷了而已,真是不幸中的萬幸啊!我看了看手表,還有十多分鐘就要上課了。我想:如果走路去學(xué)校的話應(yīng)該還來得及,可是這自行車怎么辦?
在生活中還有人與人之間互相關(guān)愛的例子,如小女孩扶老奶奶過馬路,同班同學(xué)為缺課的同學(xué)輔導(dǎo),好心人帶迷路的小孩回家…么處理呢?這時(shí)路邊那個(gè)百貨店的阿姨走出來說:“小姑娘,你的自行車就先擱我這兒吧,F(xiàn)在的人真是沒道德,撞了人不賠錢就算了,居然不道歉就逃走了。要是我早點(diǎn)出來啊,肯定能幫你抓住他。”我謝過那位阿姨后就趕緊跑去學(xué)校,我想:要是沒有那位阿姨我又該怎么辦呢?
六年級(jí)敘事作文 篇2
一天,晚上。“!好困啊,先去睡覺吧。”小明拿手拍了拍嘴。
等小明睡了后,在書桌上開啟了一次辯論會(huì)。
一個(gè)簽名足球被工工整整地?cái)[在桌子上,他看到了旁邊一個(gè)被隨意的扔在上面的足球,嫌棄的說:“你這么臟,離我遠(yuǎn)點(diǎn),別把我也弄臟了,我這么干凈!蹦莻(gè)足球很不屑的回答他:“切!憑什么,你干凈又怎么樣,一點(diǎn)實(shí)用性都沒有,從來沒見過小主人用你,就你這樣也就只能當(dāng)個(gè)擺設(shè)!蹦莻(gè)簽名足球很生氣說:“小主人沒用過我說明我珍貴,小主人舍不得用我。”“就你還珍貴,也不就是上面寫幾個(gè)字嗎,也沒見漂亮到哪去,真不知道小主人是怎么想的。”那個(gè)足球依然十分不屑。
在他們爭執(zhí)不下的時(shí)候,在一旁的電話看不下去,他和足球說:“簽名足球的作用就是用來裝飾。收藏的。所以他才會(huì)一天到晚都擺在桌子上!比缓笏趾秃灻闱蛘f:“普通足球就是用來踢的,用來比賽的,所以會(huì)很臟,而你和他們不一樣你是用來收藏。裝飾的所以很干凈!薄澳銈兏饔懈鞯淖饔,所以不要拿自己的作用和別人比!
六年級(jí)敘事作文 篇3
光陰似箭,歲月如梭,一晃眼,六年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去。雖然六年的小學(xué)時(shí)光即將過去,但其中有許多人、許多事都讓我永遠(yuǎn)難以忘懷。
難忘的母校
一棟棟高高的教學(xué)樓,一棵棵蒼翠欲滴的樹木,一朵朵絢麗多彩的花兒,一條條整潔的樓道。母校給我留下的印象是整潔,美麗。我向往著這樣的美麗,這樣的快樂。那天,我拉著媽媽的手第一次踏進(jìn)了母校的大門,第一次認(rèn)識(shí)母校,心中的陌生卻是難免的,但是母校的可愛,母校的大方,飽滿了我對(duì)知識(shí)渴望的心情,對(duì)快樂的向往。如今,我就要向母校揮手告別了,心中的不舍之情,總是不時(shí)地涌上心頭。
難忘的老師
我的'六年小學(xué)生活中,最離不開的是老師孜孜不倦地教導(dǎo),所以最難忘的也是老師。這六年光陰,老師如同辛勤的園丁,培育我們茁壯成長;老師如同一棵大樹,把我們保護(hù)在他的樹冠之下;老師如同一支默默發(fā)光的蠟燭,默默地照亮我們前進(jìn)的道路……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@是老師職業(yè)生涯的真實(shí)寫照。從小到大,老師是我們很熟悉的人,他們關(guān)懷我們的生活,關(guān)心我們的成長,也幫助我們學(xué)習(xí)成才。林老師是一位讓我難忘的老師。他那頗為喜感的身材和那陰晴不定的心情,讓我們既好笑又恐懼。他的細(xì)心無人能及,同學(xué)們的一點(diǎn)微小的情緒都能讓他收在眼底,因此他經(jīng)常與同學(xué)們談心。在我們眼里,他不僅是老師,還是一位可以傾訴的朋友。
難忘的同學(xué)
老師最難忘,那第二難忘的就是同學(xué)們了。同學(xué)們那一張張稚嫩、可愛的笑臉,早已定格在我的腦海中。此刻,昔日在校園里和同學(xué)們學(xué)習(xí)的情景更是一幕幕浮現(xiàn)在我眼前。每當(dāng)我們成功的時(shí)候,眼里充滿了歡樂;當(dāng)我們失敗時(shí),各個(gè)垂頭喪氣。記得那次拔河比賽時(shí),在同學(xué)們的齊聲高喊加油中,我們的“選手”奮力拼搏,終于戰(zhàn)勝了對(duì)手。同學(xué)們考試失敗時(shí),流下的淚水便孕育著下次的成功。也許,我們之間曾有誤會(huì),我們之間曾有摩擦,但即將分別,就讓我們把一些不開心的事拋出去吧。最后的時(shí)刻讓我們快樂相依。相見相識(shí)是一種緣,讓這奇妙而美好的緣不留遺憾。
六年的小學(xué)生涯,轉(zhuǎn)瞬即逝,卻恍如昨日。親愛的母校,可敬的老師,可愛的同學(xué),你們永遠(yuǎn)是我記憶中的一朵朵燦爛的花兒,將陪伴著我成長,綻放!
六年級(jí)敘事作文 篇4
初夏,朝陽灑下的縷縷陽光籠罩著大地,十分柔和,大地在汽車的鳴笛聲中,在賣牛奶的小販陣陣吆喝聲中漸漸蘇醒……
我迎著柔和的陽光慢慢地小跑,忽然,在一個(gè)十字入口,我看到一位頭發(fā)花白的老奶奶焦急地看著對(duì)面的行人紅綠燈,老奶奶的手緊緊握著拐杖,關(guān)節(jié)處泛出淡淡的白色,眉頭微微地皺起,額頭泌出了顆顆汗珠,想過馬路,但怕有車輛。不知怎辦時(shí),一位戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員跑來了,看到老奶奶要過馬路,于是走來微笑著說:“老奶奶,請(qǐng)問您需要幫忙么?”老奶奶回答:“小朋友,請(qǐng)你扶我過馬路好么?”少先隊(duì)員一邊扶著老奶奶,一邊看著車輛行人。老奶奶感激地連聲說謝謝,謝謝。少先隊(duì)員不好意思地紅了紅臉,揮揮手:“不用謝!老奶奶,再見!”說完,轉(zhuǎn)身走了。老奶奶笑著望著少先隊(duì)員的背影,心中涌起一陣暖流:這孩子真有禮貌!少先隊(duì)員胸前鮮紅的紅領(lǐng)巾隨著他的跑動(dòng),一上一下,如同一只大紅蝴蝶在空中上下飛舞,幻出一道道優(yōu)美的弧線……
陽光漸漸強(qiáng)烈起來。在回家的路上,一個(gè)大姐姐在樹蔭下準(zhǔn)備摘花,這時(shí),一位小妹妹前去拉住她:“大姐姐,這花那么美麗,你不能摘。 蹦俏淮蠼憬隳樇t了:“嗯,不能摘!這樣不文明!”兩張微笑的臉在樹蔭下顯得那么美麗……
我的嘴角掛著愉快的微笑:噢!文明在我們身邊!
這是一篇敘事的作文,語言自然、質(zhì)樸,文章開頭環(huán)境渲染的十分到位,細(xì)節(jié)描寫比較到位,例如:“我迎著柔和的陽光慢慢地小跑,忽然,在一個(gè)十字入口,我看到一位頭發(fā)花白的老奶奶焦急地看著對(duì)面的行人紅綠燈,老奶奶的手緊緊握著拐杖,關(guān)節(jié)處泛出淡淡的白色,眉頭微微地皺起,額頭泌出了顆顆汗珠,想過馬路,但怕有車輛”等,贊美了戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員文明的行為。
六年級(jí)敘事作文 篇5
今天是中秋節(jié),我們一家人可高興了。爸爸媽媽說:“今天是個(gè)好日子,我們來玩一個(gè)抓紙的游戲怎么樣?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭,爸爸拿了4個(gè)形狀相等,大小相同的紙,分別把2張紅紙和2張藍(lán)紙放進(jìn)這個(gè)袋子里說:“這個(gè)不是透明袋子,里有2張紅和2張藍(lán)紙,如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍(lán)紙的話,我就給你5塊錢,否則你給我5塊錢,好不好?”我說:“那我可不干。
”爸爸問:“這是為什么呀?你不是也有機(jī)會(huì)掙錢嗎?”我有說:“雖然我也能掙錢,可是機(jī)會(huì)并沒有你多呀!你想,一共有4張紙,如果我第一張摸到的是紅色,袋子里還剩下2張藍(lán)色紙和一張紅色紙,那么再摸到紅色的機(jī)會(huì)只有1/3,而摸到藍(lán)色的機(jī)會(huì)卻是2/3;如果我第一張摸到的是藍(lán)色,那么再摸到藍(lán)色的機(jī)會(huì)只有1/3,而摸到過紅色的機(jī)會(huì)卻是2/3,所以你當(dāng)然比我更容易掙錢嘍!卑职终f:“不錯(cuò)嗎,小子,看你也挺聰明的嘛,這樣也迷不到你,好吧,看你今天表現(xiàn)得還不錯(cuò),獎(jiǎng)勵(lì)你五塊錢吧!”我高興極了,今天真是個(gè)好日子。
六年級(jí)敘事作文 篇6
“同學(xué)們,今天吃過午飯要考《水滸傳》!崩蠋熣驹谥v臺(tái)上嚴(yán)肅的說。有的同學(xué)小嘴巴立即變成了“O型”,有的趕緊翻開《水滸傳》看起來,有的與同桌說我還有一點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)完呢。我卻“胸有成竹”,因?yàn)槲野褧锏拿恳粋(gè)故事都已背著了,怎么考也考不到我。
試卷發(fā)下來了,我瀏覽了一遍:“《水滸傳》的作者是( ),梁山伯有多少個(gè)好漢?最早出現(xiàn)的人是誰…”唉,太簡單了,我仿佛看見了一百分向我招手了,我拿起筆開始了答題生涯。
“《水滸傳》”的作者是施耐庵 ,梁山泊上有108個(gè)好漢,最早出現(xiàn)的是史進(jìn)!本瓦@樣,一個(gè)個(gè)答案從我筆下寫過。做著做著,一道攔路虎擋著我的去路:“最后一次戰(zhàn)爭失去手臂的是誰?”我搔搔后腦勺,是武松嗎?魯智深嗎?不可能,他們的武力更高,柴進(jìn)有可能。經(jīng)過我冥思苦想選了柴進(jìn)。
終于做完了,我拿著卷子得意洋洋地走向進(jìn)臺(tái)交給老師,不料老師瞪了我一眼嚴(yán)肅地說:“拿回去認(rèn)真檢查!薄坝惺裁春脵z查的嘛!”我嘟嘟嚷嚷地說;氐阶簧习言嚲砣拥揭贿吘蜄|張西望起來,只見同桌愁眉苦臉,好像想從記憶里尋找答案,楊晨咬著筆桿,像在為正確答案犯愁。
“收卷!”老師一聲令下,組長紛紛收了試卷交上講臺(tái),我懷著期待的心情去問老師答案是否正確,結(jié)果答案錯(cuò)了很多,頓時(shí)我從喜悅的天堂,跌入悲傷的地獄。正如一句名言:“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花!
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