【精華】年初一作文匯總7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的年初一作文7篇，歡迎大家分享。
年初一作文 篇1
近年來(lái)，廣大考生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）在中考中，作文得分一直處于偏低水準(zhǔn)，優(yōu)文乏見，病文頗多。對(duì)這個(gè)問題的反思，原因是多方面的。其中除對(duì)作文教學(xué)認(rèn)識(shí)的模糊，作文訓(xùn)練的失誤諸多原因外；還有一個(gè)極為重要原因，便是對(duì)學(xué)生的作文啟蒙教育未能搞上路。
凡是參加過監(jiān)考的同志，只要留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：無(wú)論是小學(xué)生還是初中生、高中生在作文時(shí)總是刷刷在試卷上寫來(lái)，均是落筆成“文”，但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾對(duì)本校初一（6）個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)問題的問卷調(diào)查。題一是：“你歡喜寫作文嗎？”題二是：“你作文時(shí)所寫的內(nèi)容是如何考慮的？”問卷答案統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是：百分之九十三的學(xué)生回答“不歡喜寫作文”，百分之八十二的學(xué)生回答“寫作文時(shí)，首先考慮從哪本看過的作文選上找內(nèi)容�！�
學(xué)生說(shuō)了真話。不歡喜寫作文，作文時(shí)從作文選上生搬硬套，眼下在大部分初中學(xué)生中具有普遍性。尤其是初一為最。筆者本學(xué)期批閱的初一頭兩篇作文的感受是：好作文是“借”的作文選上的，剩下的便多是內(nèi)容空調(diào)，言不及意，文不規(guī)范，錯(cuò)字病句成串的劣文，或者叫不成文。
筆者對(duì)初一學(xué)生作文現(xiàn)狀的描述絕不是在責(zé)怪教師作文教學(xué)的失誤，也不是危言聳聽，目的是引起從事作文基礎(chǔ)教學(xué)的同行們的重視。而最重要的是抓好中學(xué)，從初一抓起。初一作文教學(xué)必須從零開始，完成再啟蒙的任務(wù)。
初一作文再啟蒙從哪入手呢？雖然說(shuō)“條條大路通羅馬”。但筆者以為首先要從“激發(fā)作文興趣，匡正作文習(xí)慣，規(guī)范作文程序”這三個(gè)方面做起。
一、興趣：開啟睿智之手
當(dāng)代著名作家王蒙在一篇回憶他小學(xué)啟蒙老師的散文中溫情地寫過，他的文學(xué)之路是他小學(xué)的啟蒙老師因他用“因?yàn)椤薄八浴痹炀�，而受老師表�(yè)P(yáng)所激起的作文興趣開始的。
“興趣是最好的老師”，這是大家公認(rèn)的道理。興趣，像一只有力的大手，開啟著學(xué)生作文睿智的火花和靈光。興趣深厚，表現(xiàn)欲就強(qiáng)烈，思維處于亢奮狀態(tài)，于是，便會(huì)產(chǎn)生超常的睿智，便會(huì)在作文中追求至善至美的佳境。
理論總是灰色的，現(xiàn)實(shí)之樹才會(huì)常綠。激發(fā)學(xué)生作文興趣的道理，沒有一個(gè)語(yǔ)文老師不知道，但在教學(xué)實(shí)際中卻又會(huì)有意無(wú)意地扼殺學(xué)生的作文興趣。
比如說(shuō)，作文前給學(xué)生說(shuō)路子，找范文，這就在無(wú)意中引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)抄成品、搬例文；比如說(shuō)，對(duì)學(xué)生的作文要求“多、嚴(yán)、高”，這便給學(xué)生造成了作文難，難于上青天的畏懼心理；比如說(shuō)，判分吝嗇，多數(shù)60分，多數(shù)評(píng)語(yǔ)不是批評(píng)，便是套話，這就是使學(xué)生產(chǎn)生了認(rèn)真不認(rèn)真反正一個(gè)樣的思想。諸如此類，不一而足。
如何激發(fā)學(xué)生作文興趣？如何讓興趣這只巨手撥起學(xué)生睿智的琴弦？筆者認(rèn)為：和學(xué)生換一個(gè)位置，站在到初一學(xué)生的位置上去，以初一學(xué)生的心理去看初一學(xué)生作文，以初一學(xué)生的實(shí)際去命題，去指導(dǎo)，去批改。如是，作文的要求就不會(huì)“多、嚴(yán)、高”，作文批改時(shí)便會(huì)不吝嗇分?jǐn)?shù)，作文的命題便不會(huì)“難于上青天”。
努力去尋找學(xué)生作文中的亮色，哪怕是極差的作文，也要找一兩處相對(duì)好的詞語(yǔ)，加上圓圈，寫上一兩句鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生看到希望，鼓起信心。許多丑小鴨興許會(huì)變成美麗的天鵝。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生作文興趣的方法是很多的，諸如利用語(yǔ)文課講讀中趁機(jī)激發(fā)，介紹名人作文故事以典型激發(fā)，開展多種第二課堂活動(dòng)相機(jī)激發(fā)，作文批改評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)激發(fā)，作文講評(píng)中表?yè)P(yáng)激發(fā)，開設(shè)班級(jí)、學(xué)校習(xí)作園地讓學(xué)生發(fā)表激發(fā)……只要我們老師時(shí)時(shí)想到去“激”，學(xué)生一定會(huì)“發(fā)”起來(lái)的。
無(wú)疑，時(shí)時(shí)想到激發(fā)學(xué)生作文興趣，是作文教學(xué)走向成功的必由之路。每一位新接班老師都應(yīng)考慮到這一點(diǎn)，初一語(yǔ)文任教者更應(yīng)該謹(jǐn)記于懷。
二、習(xí)慣：導(dǎo)引思維之手
興趣有了，如果沒有良好的作文習(xí)慣，仍然不會(huì)使學(xué)生作文上路，同時(shí)，興趣也不會(huì)長(zhǎng)久。初一語(yǔ)文的任教者，培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣，匡正遇題想抄作文選的錯(cuò)誤作法，須從培養(yǎng)學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)正確而積極的思維方法入手。
良好的習(xí)慣是一種正確的思維方式。作文中良好習(xí)慣是：認(rèn)真審題，認(rèn)真構(gòu)思，先想后寫。如何想？就反映了思維的“正”與“誤”。庸者一味地引導(dǎo)學(xué)生抄“樣子”，借例文，智者則千方百計(jì)地引導(dǎo)學(xué)生就題生發(fā)，抒寫真情實(shí)感。
引導(dǎo)學(xué)生正確的思維，就是一步步設(shè)計(jì)需要跨躍的臺(tái)階并引導(dǎo)學(xué)生一步步去攀登。初一學(xué)生正確的作文習(xí)慣應(yīng)該是“我以我筆寫我心”，讀題、審題、做題（作文），一步步地認(rèn)真做過，想清楚了再動(dòng)手寫。寫自己的所見所聞所感，寫真真實(shí)實(shí)的自己和周近的人和事。
為了有利學(xué)生這樣良好的習(xí)慣養(yǎng)成，教者必須在命題上緊扣學(xué)生的生活和思想實(shí)際，也就是讓學(xué)生寫校園生活、家庭生活、社會(huì)生活中的經(jīng)歷和感受，堅(jiān)持以讓學(xué)生有材料可寫為原則。同時(shí)，教者還必須在作文指導(dǎo)中作正確的導(dǎo)引。比如讓學(xué)生寫以《夸媽媽》為題的記敘文，在示題之前，先讓同學(xué)們夸自己的媽媽，夸得好的大家鼓掌。這樣，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，必然爭(zhēng)著夸�；鸷蛞坏�，立刻示題，讓學(xué)生帶著對(duì)媽媽美好的回想進(jìn)入作文，寫出來(lái)的作文定會(huì)有血有肉，真切感人。
學(xué)生有了良好的作文習(xí)慣，堅(jiān)持了思維的正確方向，作文中學(xué)生便會(huì)以“我”為中心去拓展，寫出不再是移花接木的贗品，而是流自內(nèi)心的華章來(lái)。同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)而以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖魑牧?xí)慣，使之養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，不僅對(duì)作文大有裨益，也將會(huì)對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生良好的影響。
三、程序：點(diǎn)鐵成金之手
“不以規(guī)矩，不成方圓�！比绻土�(xí)慣是作文中導(dǎo)引思維之手；那么，程序便是作文中的點(diǎn)鐵成金之手。嚴(yán)格程序，就是嚴(yán)密作文過程中的步驟，這是作文中對(duì)初一學(xué)生予以作文過程的規(guī)定。
學(xué)生的好文章不是老師改出來(lái)的，也不是老師壓著“多讀”出來(lái)的；而是按作文的程序?qū)W生自己磨出來(lái)的，悟出來(lái)的。老師的責(zé)任是讓學(xué)生按程序操作，使之點(diǎn)鐵成金。
作文過程中應(yīng)該遵循的程序是什么呢？大體上應(yīng)該是“想、寫、改、譽(yù)”這幾步，想清楚了，寫出來(lái)，改滿意了再譽(yù)寫。想，包括審題、立意、謀篇；寫，是將想的內(nèi)容變成為文字，這其中又包括寫提綱，打草稿；改，是對(duì)草稿進(jìn)行錘煉，重點(diǎn)就是謀篇布局和語(yǔ)言表達(dá)，有時(shí)還包括立意和取材。有了前面這些扎實(shí)的功夫，譽(yù)寫也會(huì)自然用心了。
作文過程中“想、寫、改”都是極為重要的，但最主要的是“改”，“好文章是改出來(lái)的”（指學(xué)生自己改），文章不厭百回改，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有史料記載，列寧在中學(xué)讀書時(shí)作文的操作程序是：在草稿紙上擬定提綱，然后把另一張草稿紙豎著對(duì)折，在紙的左邊一半打草稿，將右邊一半空著。然后在草稿右邊對(duì)草稿進(jìn)行補(bǔ)充、修正，一直到自己以為滿意時(shí)才認(rèn)真譽(yù)清交給老師。這對(duì)我們是極有啟示的。
筆者認(rèn)為，現(xiàn)在大部分老師規(guī)定學(xué)生（尤其是初中生，特別是初一學(xué)生）兩課時(shí)內(nèi)完成作文是值得考慮的。應(yīng)該加長(zhǎng)作文時(shí)間，一周一作，就讓學(xué)生在一周內(nèi)完成，從周一出題周五收繳，并在一周內(nèi)規(guī)定每天對(duì)作文“程序”中各步應(yīng)完成的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自己去改，自己去磨，自己去點(diǎn)鐵成金。但這不能不分年級(jí)，搞一刀切，而應(yīng)該先慢后快，逐步壓縮每一程序時(shí)間，到了初三，便能在考場(chǎng)限定的時(shí)間里寫出切合大綱要求的文章來(lái)。
對(duì)初一學(xué)生進(jìn)行作文再啟蒙是必要的。因?yàn)橥ㄟ^再啟蒙可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，匡正作文時(shí)的思維錯(cuò)誤，嚴(yán)格作文過程中的步驟。學(xué)生具備了良好的作文品格就可促使其養(yǎng)成良好的做人品格。文如其人，作文如做人。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，再啟蒙工作對(duì)學(xué)生終生將有深刻影響。故而，這項(xiàng)工作意義是深遠(yuǎn)的。
對(duì)初一學(xué)生作文再啟蒙是完全可能的。因?yàn)閯偵铣跻坏膶W(xué)生正處于人生階段的變換期。初一學(xué)生都是十二、三歲的孩子，正是告別童年進(jìn)入少年的時(shí)期，此時(shí)他們的心理和生理都將產(chǎn)生一個(gè)嬗變。小學(xué)的東西已經(jīng)朦朧而去，留下的印象不再深刻。新的東西他們?nèi)菀捉邮�，并留下深刻印象。因而從頭開始以全新的角度去指導(dǎo)他們作文，他們便會(huì)很快地接受并步入軌道。如果我們大同小異地沿襲小學(xué)那一套，過了初一，再予匡正將花數(shù)倍功夫，甚至對(duì)部分學(xué)生（或者是大部分學(xué)生）都難以奏效。初一承前啟后，初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一對(duì)人生今后的學(xué)習(xí)和工作都具有奠基意義。
初一時(shí)，學(xué)生具有了濃烈的作文興趣，養(yǎng)成了良好思維品格、思維習(xí)慣，堅(jiān)持了嚴(yán)密的作文步驟，在以后的各個(gè)學(xué)段里，無(wú)論采用“用語(yǔ)→構(gòu)段→謀篇→立意”，或“記敘→說(shuō)明→議論→描寫→抒情”，或“觀察→分析→表達(dá)”等哪種方式列序訓(xùn)練，都能使學(xué)生不再說(shuō)“空、套、假”話，都能使學(xué)生情發(fā)于衷，言出于衷，達(dá)到作文教學(xué)的目的。
人們認(rèn)識(shí)世界都是由“必然王國(guó)”逐步到達(dá)“自由王國(guó)”的。作文教學(xué)所追求至美境界是讓學(xué)生“出口成章”、“落筆成文”，而達(dá)到如此佳境，重要的前提條件是：作文的濃厚的興趣、良好的習(xí)慣、嚴(yán)密的程序。目前學(xué)生的作文實(shí)際要求我們?nèi)谓陶哌@樣做。這樣再配以教材中切合實(shí)際“序列”進(jìn)行訓(xùn)練，中學(xué)作文教學(xué)將會(huì)迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的大好春天。
年初一作文 篇2
從小，我就是個(gè)聰明的孩子。無(wú)論是家人、親戚、還是老師都特別的疼我。我想要做什么，大家都會(huì)為我鋪好路；我要得到什么，大家都會(huì)盡量滿足我。這，造成了我任性的行為。
憑著老師和父母都疼我，我在班上變得很霸道。同學(xué)們都不喜歡我。我喜歡作弄同學(xué)。打個(gè)比方，把同學(xué)的作業(yè)簿撕爛，拔同學(xué)的頭發(fā)………一開始，他們都容忍我，覺得我是一時(shí)好玩才這么做的，日子久了，他們開始罵我。還有一次i，老師把我關(guān)進(jìn)廁所。
到后來(lái)，我上了一年級(jí)后，我的任性收鑒了一些。我和同學(xué)們和睦相處，日子倒是沒有什么不好。在某一次考試中，我獲得非常不錯(cuò)的成績(jī)，接著進(jìn)了二年級(jí)T班，既優(yōu)秀班的意思。我的成績(jī)一次比一次好，因此，許多同學(xué)都“慕名而來(lái)”，我的朋友一天比一天多。
三年級(jí)和四年級(jí)的時(shí)候也就是9和10歲，我依然進(jìn)了精英班。四年級(jí)T班徹底改造了我。我開始參加比賽。很辛運(yùn)的，無(wú)論什么比賽，我都榜上有名。我還意外的成了年級(jí)的模范生！
六年級(jí)已經(jīng)迫在眉睫。很快我就要考小六鑒定考試了。這個(gè)考試有七個(gè)科目，分別是國(guó)語(yǔ)作文、國(guó)語(yǔ)理解、華語(yǔ)作文、華語(yǔ)理解、英語(yǔ)、科學(xué)和數(shù)學(xué)。鑒定考試倒數(shù)一個(gè)月時(shí)，每天埋頭苦讀，開夜車。如我所料，我考獲全科甲！我順利的進(jìn)了全怡保最出名的學(xué)校---圣母中學(xué)。
我非常感謝老師們，爸爸媽媽和我的朋友們，讓我的童年過得如此輝煌、光彩！
年初一作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在來(lái)賓市忻城縣某個(gè)偏僻的小山村。那里的.高山連綿起伏，風(fēng)景四季如春，那里住著許多父老鄉(xiāng)親，那是我出生的地方。家鄉(xiāng)的大山頂天立地，有些四季常青，有些懸崖峭壁，猶如青龍白虎圍繞村子的四周。山崖上有老鷹的巢穴，每天傍晚老鷹總是在空中盤旋，好像在練習(xí)飛翔或許是在尋找獵物。
村子的中央有棵大榕樹，榕樹下面堆積幾塊大石板。夏天人們坐在榕樹下乘涼，打牌，下棋熱鬧非凡……冬天的夜晚小伙伴們撿來(lái)柴火燒起一堆的大伙供人們?nèi)∨�。孩子們圍著火堆大手拉小手轉(zhuǎn)著圈做起游戲，唱起歌來(lái)跳起舞。
我的家鄉(xiāng)，有許許多多的野果。有葡萄，桃子，桑果……酸的甜的應(yīng)有盡有，數(shù)不勝數(shù)。
家鄉(xiāng)的田地像臺(tái)階一樣地從平地向山頂延伸，有碩果累累的玉米，有綠油油的蔬菜，村子里有一個(gè)大池塘，每天上午每家每戶都放出自家牛和羊來(lái)池塘里喝水，一群群山羊發(fā)出咩咩咩的叫聲，一群群牛兒發(fā)出哞哞的叫聲很急切的樣子，好像很想吃到鮮嫩的綠草，每天早晨天還沒亮，公雞都會(huì)喔喔的叫好像在叫人們起床。
下起大雨的家鄉(xiāng)，山上多了許多的風(fēng)景線，雨水匯集到一塊，從險(xiǎn)崖上流下來(lái)，水柱像小瀑布一樣飛流直下，大雨過后，太陽(yáng)又蹦了出來(lái)，這時(shí)半山坡上出現(xiàn)一道道彩虹。
在晴朗的晚上，會(huì)有無(wú)數(shù)顆星星掛在天上，夜空的北邊能清楚的看見北斗七星像一個(gè)湯勺落在山頂上，月亮躲在山后面像個(gè)害羞的姑娘慢慢的探出頭來(lái)時(shí)而圓時(shí)而缺。
家鄉(xiāng)的人們非常熱情，豪爽。哦，家鄉(xiāng)我愛你……
年初一作文 篇4
星期天一大早，姥爺和姥姥到街上購(gòu)物上，家里只留下我（當(dāng)時(shí)上二年級(jí)）和妹妹。呆著真沒意思，干點(diǎn)什么呢？我望著姥爺那只小黃鸝出神。突然，我像發(fā)現(xiàn)了什么，拉著妹妹指著小鳥說(shuō)：“這只黃鸝身上臟兮兮的，咱們給它洗個(gè)澡吧！”妹妹拍手叫好！“哥哥，用水管子洗太費(fèi)水了，不如用噴水槍和針管吧！”我聽這個(gè)主意好，連忙吩咐：“你去準(zhǔn)備‘武器’，我準(zhǔn)備‘藥’�！闭f(shuō)完，我搬來(lái)了一盆水，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”。
隨著我的一聲槍響，給鳥洗澡的戰(zhàn)斗打響了�？墒屈S鸝太機(jī)靈，一躲，沒打著。我接著又打了一槍，還是不中。這回妹妹搶了先，沒等黃鸝站穩(wěn)，開了一槍，結(jié)果打中了，她高興地喊：“打中了，哥，你真笨！”
我不服氣，心里想著計(jì)策，目光移到了針管上，連忙把針管灌滿了水，在籠子四周架起來(lái)。我先朝小鳥虛打一槍，讓它進(jìn)入我的一根針管的射程里，然后隨著一道光亮的水線射出，小黃鸝終于被射中了。就在這一瞬間，我又扣動(dòng)噴水槍的板機(jī)，小黃鸝又挨了一槍。
一盆水用完了，小黃鸝成了“落湯雞”，全身發(fā)抖地蹲在籠子底下，一動(dòng)也不動(dòng)�！翱�，用吹風(fēng)機(jī)把它吹干�！泵妹谜鏅C(jī)靈，我趕緊拿出吹風(fēng)機(jī)，插上電源，這一下，小黃鸝成了“小刺猬”了。
就在這時(shí)，姥爺回來(lái)了。他趕緊對(duì)小黃鸝進(jìn)行“搶救”。事后，姥爺哭笑不得地教訓(xùn)我們：“有你們這樣做好事的嗎？真拿你們沒辦法，鳥兒不能這樣洗澡！以后可不許胡鬧了！”“這是胡鬧嗎？”妹妹還在不解地問，我和姥姥、姥爺都笑了。
點(diǎn)評(píng)
童年的生活是充滿遐想，令人回味無(wú)窮的。童年的我們也一定是幼稚、可笑的。小作者的童年雖比不上童年捕獵的閏土那樣充滿神奇，然而小作者與他妹妹的行動(dòng)足以讓人忍俊不禁。
這件趣事的確很有意思。小兄妹倆本想做件好事，但終因年幼無(wú)知而事與愿違。事情緊張而有趣，作者開門見山，直插事情發(fā)生的時(shí)間，以“準(zhǔn)備——給鳥洗澡——給鳥吹風(fēng)——大人搶救”的事情發(fā)展順序，有條理地描述了事情的來(lái)龍去脈。仿佛兩位天真、勇敢的“小戰(zhàn)土”就在我們面前。
小作者克服了寫“童年生活”經(jīng)常以“那是發(fā)生在我××?xí)r的事情”為開頭的寫法，而結(jié)尾也戛然而止，給人以整潔、流暢的感覺，使得一對(duì)純情少年形象較為突出的躍然紙上。
年初一作文 篇5
童年是什么？是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏總之，童年是無(wú)憂無(wú)慮的，幸福美好的。每當(dāng)我繪聲繪色的回想起童年時(shí)代的趣事時(shí)，臉上總泛器紅潤(rùn)的光彩。畢竟，那往事就像潺潺的流水聲在我心中旋繞，一旦迸發(fā)就是那么滔滔不絕
在我5歲的時(shí)候，媽媽把我?guī)У侥棠碳胰�，奶奶是住在鄉(xiāng)下的，所以那里有很多人從這個(gè)村子到那個(gè)村子的時(shí)候騎著馬去，我看了很羨慕，也想騎馬試試，但是馬背太高了，我上不去，我正想辦法上去的時(shí)候，正好看見了奶奶在喂豬，我覺得豬個(gè)子小，上去時(shí)容易，見奶奶喂完豬一進(jìn)屋，我就上豬窩，把門打開了便進(jìn)去選了一頭豬騎上便往外跑，奶奶看見了，趕忙跑出來(lái)叫我，我看見奶奶，想讓豬停下，但是停不下來(lái)了。豬跑進(jìn)奶奶的菜園里，里面的黃瓜、柿子都被豬踩斷了，我也被果樹的樹枝刮破了手、肚皮，這回奶奶可抓住了這頭豬，奶奶把豬趕進(jìn)窩之后，說(shuō)我太調(diào)皮了，連豬也敢騎。
還有一次是在我七歲的時(shí)候，我剛學(xué)會(huì)騎自行車。那時(shí)我不太會(huì)騎，我和媽媽騎著自行車去廣場(chǎng)玩，那里有很大的空間。我便在那里騎自行車，越騎越快，突然看見從前面有一個(gè)大人騎著自行車過來(lái)，因?yàn)轵T的太快了，剎不住車了，眼看就要撞上了，媽媽也在叫我，我想：要是撞上了，我也會(huì)受傷，我也不太會(huì)騎，要是拐過去摔倒了怎么辦？我也不知道該怎么辦了。這時(shí)我突然想起來(lái)：跳下車子，肯定沒事我跳下了車子，我沒有受傷，但是我的車子跟那個(gè)人給撞上了。
每當(dāng)我回憶起這些，總是咯咯地笑，笑得那么甜蜜，那么燦爛。仿佛一切令人魂?duì)繅?mèng)系的往事歷歷重現(xiàn)。我繼續(xù)想著年少時(shí)如詩(shī)歲月，夢(mèng)幻的季節(jié)。我想，童年就是一棵沒有年輪的樹，永不老去，永不消失。
四川廣元蒼溪縣石馬中學(xué)初一:15987532468
年初一作文 篇6
一看到這個(gè)題目，我的思緒就飛回到了8歲那年的冬天。
聽媽媽說(shuō)，那時(shí)候我淘氣極了，很不聽話，大人不讓做的事，我非得試一試，結(jié)果總是鬧出不少笑話，讓人哭笑不得。
那天，天氣很冷，媽媽在廚房忙著做飯，我在旁邊東瞅瞅西看看，嘗嘗這個(gè)嘗嘗那個(gè)。過了一會(huì)兒，我找到了一個(gè)紅紅綠綠的家伙，我覺得它看起來(lái)很好吃的樣子，便拿起一個(gè)跑到外面去吃了。剛啃了一口，一股不知名的感覺便灼燒了我的嘴巴，我一下子“哇哇”大哭起來(lái)。
我邊哭邊擦眼淚，結(jié)果因?yàn)闆]有把手洗干凈，眼也被我揉的生疼生疼。媽媽當(dāng)時(shí)正在廚房進(jìn)行洗碗。因此就沒有注意我，我也因嗓子疼得說(shuō)不出話來(lái)，便干脆坐在地上大哭起來(lái)。最后還是鄰居張爺爺及時(shí)發(fā)現(xiàn)我，把我抱進(jìn)了我家。
由于冬天天氣太冷，水冰涼冰涼的，我媽也顧不得燒熱水，直接用冷水給我洗眼睛，幸好我媽及時(shí)把我臉上的水擦干凈了，不然我真擔(dān)心我的臉是不是會(huì)結(jié)冰。當(dāng)時(shí)那感覺，真是太刺激啦！
就因?yàn)槲�，灶上的飯也沒人看管，結(jié)果，鍋底的湯飯成白沫直往外溢。我看了，竟“咯咯”大笑起來(lái)。
“孩子不會(huì)是傻了吧？”媽媽不禁懷疑了，順著我的目光往后看，她又急忙去打掃，我又被晾在了那兒，我這才想起來(lái)了身上的疼，又繼續(xù)開懷大哭起來(lái)。我媽又著急的來(lái)安慰我。現(xiàn)在想想，我媽當(dāng)時(shí)也一定被累的夠慘的。
自從有了這次教訓(xùn)，我算是長(zhǎng)記性了，見了辣椒就想逃。
至今說(shuō)起這段往事，我還是會(huì)情不自禁的咧開嘴樂上半天，盡管它曾帶給我疼痛。想想，童年的這件往事就如一朵美麗的花，至今仍在我的心海里綻放著。
只可惜，童年已逝，我再也回不到童年里去了，那么，就讓我在記憶里尋找童年吧！
年初一作文 篇7
一個(gè)人隨著年紀(jì)增大，童年的事情就會(huì)越來(lái)越清晰，每當(dāng)閑來(lái)無(wú)事的時(shí)候就會(huì)不自然的想起來(lái)，就好象是昨天發(fā)生的一樣。但人生就覺得越來(lái)越迷茫，不知道人生的目標(biāo)是什么，是賺錢？是買房子、買車？
我的童年就是在農(nóng)村里度過的。在那時(shí)候，沒有電視，沒有電腦，沒有游戲機(jī)，可以?shī)蕵肥虑榈木褪窃谔镆啊⒊靥�、山溝尋找。在那有山、有水、有田野（現(xiàn)在已經(jīng)建成廠房了），在田野里你可以看到農(nóng)民在勞動(dòng)，小孩在放牛（現(xiàn)在的城市人一定會(huì)羨慕）。
我家里當(dāng)時(shí)不算是富裕，可以說(shuō)是生活拮據(jù)的那一種吧，但生活是過的愉快的，父母恩愛，兄弟和睦，爭(zhēng)吵的事情可以說(shuō)是沒有的。爸媽是非常疼我們兄弟倆的，有什么好吃、好玩的一定會(huì)留給我們。
家里每個(gè)人都有自己的任務(wù)，爸、媽負(fù)責(zé)種田，哥哥負(fù)責(zé)放牛，而我負(fù)責(zé)的是最輕松—放鴨子，20來(lái)只鴨子。每天只負(fù)責(zé)把鴨子趕到池塘里，讓它們?cè)诔靥晾锘顒?dòng)，看守著它們不讓走失就可以了。在這段時(shí)間里，我的節(jié)目就來(lái)了，釣魚、釣蝦、摸田螺、挖老鼠、游泳（是裸泳哦�。。┑鹊�，時(shí)間會(huì)過得很快，快得讓你覺得一天的時(shí)間太短，再長(zhǎng)一點(diǎn)就好了。不過在快樂之余，也有一些驚心動(dòng)魄的事情會(huì)發(fā)生的（當(dāng)時(shí)認(rèn)為），如摸田螺的時(shí)候摸出一條水蛇還以為是一條鱔魚，咬了一口之后才發(fā)覺弄錯(cuò)，游泳的時(shí)候給水下的不知名生物襲擊等等。但也有不開心的時(shí)候，就是鴨子養(yǎng)大后就要賣了，讓你一下子接受不了。到了收割期，全家就會(huì)總動(dòng)員，13畝的水田，一家四口齊心合力下，在一個(gè)星期之內(nèi)就會(huì)干完的。跟著的事情就是曬稻谷了，將割下來(lái)的稻谷曬干，這是我最討厭的工作。在炎炎的太陽(yáng)之下光著腳叉在曬得有50多度高溫的水泥地板上翻轉(zhuǎn)那些稻谷，重復(fù)好幾十次，既沉悶，腳底又給尖尖的稻谷刺的很痛，而且稻谷散發(fā)出來(lái)的灰塵讓你渾身發(fā)癢。好在我還有一個(gè)哥哥，兄弟倆輪著來(lái)干，每人一天，誰(shuí)也推不了。最令我新奇的事情就是跟著爸爸一起押糧到鎮(zhèn)上的糧所去交糧了，在那可以看到很多的糧車排著隊(duì)等候驗(yàn)證、過稱，有一堆一堆高高的稻谷山。而更開心的是在交完糧之后爸爸會(huì)帶我們到百貨商店，可以吃到平時(shí)非常想吃的冰淇淋。在農(nóng)閑的時(shí)候，跟爸媽一起上山打柴，捅鳥窩、摘野果，跟哥哥一起去山洞探險(xiǎn)。
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