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六年級(jí)詩(shī)歌作文

時(shí)間:2021-07-08 20:47:55 六年級(jí) 我要投稿

關(guān)于六年級(jí)詩(shī)歌作文三篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人對(duì)一些廣為流傳的詩(shī)歌都不陌生吧,詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的詩(shī)歌嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)詩(shī)歌作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于六年級(jí)詩(shī)歌作文三篇

六年級(jí)詩(shī)歌作文 篇1

  通過(guò)本次《輕叩詩(shī)歌的大門》綜合性學(xué)習(xí),我們收獲了許多。雖然本次活動(dòng)很快將要畫上一個(gè)完美的句號(hào),但是只要我們細(xì)心觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活處處有著詩(shī)歌的身影。既然如此,那我們就讓詩(shī)歌陪伴我們美好人生吧!

  這個(gè)星期以來(lái),我們開(kāi)展了許多的活動(dòng),收集詩(shī)歌、整理資料、欣賞詩(shī)歌、創(chuàng)作詩(shī)歌、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽……

  我們這次要研究的題目是詩(shī)人,通過(guò)閱讀報(bào)刊、雜志和書籍上網(wǎng)搜索、訪問(wèn)他人等途徑,所及了杜甫的生平資料以及各種詩(shī)歌創(chuàng)作。經(jīng)過(guò)本組組員的討論,把杜甫的詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)行分門別類,類別可分為以下幾種:1、杜甫的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌;2、杜甫的思鄉(xiāng)懷友詩(shī)歌;3、杜甫的山水田園詩(shī)歌;4、杜甫的簡(jiǎn)介與生平。

  杜甫一生有許多詩(shī)歌,我先弄懂詩(shī)的意思,然后再有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人的情感,參考他人的賞析,學(xué)會(huì)了自己進(jìn)行詩(shī)歌賞析,提高自我書面表達(dá)能力。通過(guò)這一次綜合性學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了很多詩(shī)歌,還學(xué)會(huì)了詩(shī)歌的賞析,這樣更加助于我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,也收集了很多有關(guān)詩(shī)歌的故事,因?yàn)槭莻(gè)充滿了詩(shī)情畫意、充滿了自己的渴望,在詩(shī)歌里,我們可以放飛自己的心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力得到了豐富的伸展,我們可以在詩(shī)歌里表達(dá)自己的渴望與情感。

六年級(jí)詩(shī)歌作文 篇2

  詩(shī)歌的海洋里,游動(dòng)的魚(yú)兒傾訴著對(duì)詩(shī)歌的贊美;詩(shī)歌的天空中,求知的鳥(niǎo)兒展翅翱翔。我們好似這一只只鳥(niǎo)、一條條魚(yú),徜徉在詩(shī)歌親切的懷抱,迷醉在詩(shī)歌的芬芳。聞著“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的幽幽清香,踏著“槲葉落山路”的'濃濃秋意,輕叩起詩(shī)歌的大門,打開(kāi)那“滿園春色”映日荷花”……

  在秋意正濃之際,六(2)班的同學(xué)們走進(jìn)了“輕叩詩(shī)歌的大門”這一單元,在學(xué)習(xí)的第一天,我們便開(kāi)始了學(xué)習(xí)計(jì)劃的籌備。在老師的帶領(lǐng)下,我們分到了各自的小組,拿到了自己的任務(wù)。我負(fù)責(zé)的方面是ppt的制作,在分配任務(wù)的時(shí)候,一種使命感油然而生。這第一次活動(dòng),迎接我們的是團(tuán)隊(duì)的合作與負(fù)責(zé)的態(tài)度。

  如果說(shuō)剛才只是序幕,那接下來(lái)就是正劇了,我們切入了主題——學(xué)習(xí)。

  打開(kāi)那充滿香氣的書本,映入眼簾的是那“楊柳依依”的燦爛春光,“雨雪霏霏”的悲愴。這一課,留給我的是與詩(shī)人感同身受的回憶。這一課,我學(xué)到的不止是詩(shī),還有讀詩(shī)的方法——聯(lián)系是人的處境,與詩(shī)人產(chǎn)生共鳴。這一方法令我受益無(wú)窮。在學(xué)習(xí)《春夜喜雨》的時(shí)候,我從詩(shī)句中知道了這場(chǎng)雨是及時(shí)的、柔和的、無(wú)聲的的春雨,再進(jìn)一步就不難體會(huì)到作者對(duì)雨的喜愛(ài),細(xì)細(xì)品味,“知”字和“乃”,一呼一應(yīng),詩(shī)人喜悅的心情躍然紙上。最后一句則把喜悅推向高潮,那是作者對(duì)雨后花城的遐想與憧憬,照這樣的理解一步一步走下來(lái),全詩(shī)的意思如電影一樣放映,讀詩(shī)解也就容易多了。

  在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我收獲的東西不止是這些,讀詩(shī)寫詩(shī)的樂(lè)趣更是寫不盡道不完,這次的活動(dòng)經(jīng)歷一定會(huì)久久印在我的腦海。

六年級(jí)詩(shī)歌作文 篇3

  詩(shī)歌的海洋里,有無(wú)數(shù)的珍寶。在那次綜合性學(xué)習(xí)里,我們班的班主任開(kāi)展了一次別具一格的詩(shī)歌問(wèn)題比賽。

  那天上午,同學(xué)們?cè)缭缁氐綄W(xué)校,在翻查著有關(guān)詩(shī)歌的資料,因?yàn)樵缟系谝还?jié)課就是詩(shī)歌問(wèn)題競(jìng)賽,所以大家都在努力地查找!岸66!彪S著歡悅的上課鈴一響,班主任踏著輕快的步伐來(lái)到教室,隨著一首岳飛的《滿江紅》拉開(kāi)了這次比賽的序幕。第一關(guān)是輪流答題,每答對(duì)一題加十分,答錯(cuò)后搶答加五分,答錯(cuò)不扣分。老師報(bào)我們分開(kāi)四個(gè)小組后,比賽正式開(kāi)始!大家都旗鼓相當(dāng),大家都為自己的組吶喊助威,到了最后幾道難上加難的課外題,有的組答得出,有的組答不出。而我的第二小組靠“二黎”答出了這道難題。第二關(guān)是搶答題,規(guī)則是趙老師說(shuō)三,二,一,到一的時(shí)候迅速舉起手,答對(duì)一題加二十分。答錯(cuò)后搶答對(duì)加十分,答錯(cuò)一次減二十分。大家都拼得頭崩額裂,非要爭(zhēng)個(gè)你死我活。我和第三組的“小蘇東坡”博覽群書,每次回答都胸有成竹,所以我們組和第三組斗得狂風(fēng)大作,飛沙走石,猶如蛟龍出海,猛虎下山,只斗得山蹦地裂,鬼哭狼嚎,也無(wú)法讓這場(chǎng)千古大戰(zhàn)停下。最后決戰(zhàn)的一題,這道題是這樣的:古代詩(shī)一共分幾種?“小蘇東坡”手疾眼快,答出了五言,七言律,趙老師說(shuō)“回答錯(cuò)誤!蔽液鋈幌肫鹑N詩(shī),就舉手告訴了老師,大家都屏住了呼吸。趙老師說(shuō)“回答正確。”那一種就是田園抒情詩(shī)和寫景詩(shī)。最終,我們憑借著團(tuán)體實(shí)力和我的“絕殺”打敗了第三組,奪得了冠軍。

  這次精彩的詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽不但讓我們認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人和他們的詩(shī)篇,也懂得了“人心齊,泰山移”這句話的含意。

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