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我的六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-07-08 14:13:37 六年級(jí) 我要投稿

【實(shí)用】我的六年級(jí)作文合集10篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的我的六年級(jí)作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】我的六年級(jí)作文合集10篇

我的六年級(jí)作文 篇1

  我是誰(shuí)?

  鋼筆說(shuō):“這個(gè)叫鄭瀚延的小孩子非常愛(ài)學(xué)習(xí),字也寫得好,可就是做作業(yè)的速度慢了點(diǎn)兒,還有一點(diǎn)小小的粗心。”

  鏡子說(shuō):“這個(gè)小孩兒非常會(huì)整理自己,眼睛大大的,嘴巴小小的,頭發(fā)短短的,臉蛋胖乎乎的,可愛(ài)極了!”

  計(jì)算器說(shuō):“他呀,完全有能力把作業(yè)做得很好,可就是做作業(yè)的時(shí)候有點(diǎn)不愛(ài)動(dòng)腦筋,總想在我這按來(lái)按去。”

  電腦說(shuō):“鄭瀚延啊,他是個(gè)小小電腦迷,一到星期天做完作業(yè)了就到我這里上網(wǎng)玩游戲,什么新游戲他上手就會(huì)玩,而且一玩就不肯下來(lái)了,非要媽媽打你!”

  羽毛球說(shuō):“鄭瀚延是個(gè)帥小子,別看他胖,打起球來(lái)還挺厲害,打得我到處飛!”

  同學(xué)們說(shuō):“他呀,他是我們的老大,在學(xué)校的時(shí)候,一下課總是組織我們玩游戲,你追我趕地跟著他學(xué)‘憤怒的小鳥(niǎo)’。放學(xué)后,他會(huì)帶我們?nèi)ニ拿孛芑,在那里我們有的吃有的喝,可快活了!?/p>

  爺爺奶奶說(shuō):“鄭瀚延是個(gè)開(kāi)心果,總能逗得我們笑開(kāi)花,家里有了他熱鬧得很!”

  爸爸媽媽說(shuō):“鄭瀚延是個(gè)好孩子,洗衣服,洗碗,拖地板……什么家務(wù)活他都愿意干!”

  這就是我,一個(gè)多面的我,你了解我了嗎?

我的六年級(jí)作文 篇2

  創(chuàng)新是什么?何為創(chuàng)新?下面是我的小腦瓜里閃現(xiàn)的關(guān)于創(chuàng)新的故事。

  李可染說(shuō)過(guò):“踩著前人的腳印,最佳結(jié)果也只能是亞軍!斑@句話是什么意思呢?我是這樣理解的:如果你只走別人走過(guò)的路,你永遠(yuǎn)也無(wú)法拔得頭籌。這我想起了以前曾經(jīng)看到的一個(gè)故事,有一個(gè)人他需要穿越一個(gè)沼澤,他一步一個(gè)腳印地往前走,走啊走啊,最后,很遺憾他并沒(méi)有走出去,而是陷在沼澤深處死掉了。后來(lái)又有人來(lái)到了沼澤邊上,他也要途徑沼澤到另一邊去,望著無(wú)邊的沼澤他有些膽怯,這么大的一片沼澤,怎么過(guò)去呢?很快他看到了前面那個(gè)人的腳印,他很開(kāi)心:原來(lái)有人從這里走過(guò)去了。他義無(wú)反顧的踏著前人的腳印走進(jìn)了沼澤,結(jié)果可想而知,他也陷進(jìn)沼澤里了。后面有源源不斷的人踏著他們的腳印走進(jìn)去卻再也沒(méi)有走出來(lái)......。如果這些人們多一點(diǎn)開(kāi)拓創(chuàng)新的精神,自己花一點(diǎn)時(shí)間找一條新的路徑,說(shuō)不定就可以順利穿越沼澤了。

  大文學(xué)家歌德說(shuō)過(guò):”要成長(zhǎng),你就必須要獨(dú)創(chuàng)才行!耙粋(gè)人的成長(zhǎng)是自己獨(dú)立完成的,別人的幫助是別人的經(jīng)驗(yàn),只有大膽拼搏開(kāi)創(chuàng)一條有自己特色的路子,才能完成成長(zhǎng)的歷程。這讓我想起了另一個(gè)故事,關(guān)于“天貓“這個(gè)名字的來(lái)歷。在天貓創(chuàng)始之初,關(guān)于名字的問(wèn)題,決策者想了很久,一個(gè)響亮的名字會(huì)起到事半功倍的宣傳效果。于是很多名字出現(xiàn)在大家面前,卻沒(méi)有一個(gè)能讓大家都滿意的。創(chuàng)始人最終選用了一個(gè)突發(fā)奇想得到的名字“天貓”,這個(gè)名字不被大家看好,它顯得太隨意了。在創(chuàng)始人的堅(jiān)持下,天貓這個(gè)名字現(xiàn)在響當(dāng)當(dāng)?shù)某霈F(xiàn)在了全國(guó)人民的意識(shí)里。如果當(dāng)初他采用了其他人的建議,放棄了自己這個(gè)獨(dú)特地想法,也許不會(huì)取得今天這么大的成功。

  莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò),推陳出新,是我的無(wú)上訣竅。其實(shí),推陳出新就是創(chuàng)新,它不光是莎士比亞的訣竅,它是每一次成功和進(jìn)步的訣竅。人們只有不斷地創(chuàng)造新的事物,取得新的進(jìn)展我們的科技才會(huì)有發(fā)展,社會(huì)才會(huì)有進(jìn)步,我們的生活也會(huì)越來(lái)越豐富多彩。

  努力學(xué)習(xí)吧小伙伴們,用我們學(xué)到的知識(shí)武裝我們的頭腦,不斷地推陳出新,創(chuàng)造我們多彩的未來(lái)。

我的六年級(jí)作文 篇3

  十年后,我已經(jīng)成為了一名畫家,我擁有一座超大的工作室,里面堆放著各種畫畫的用具。

  辦公室分兩層,每一層分別都有不同的驚嚇和驚喜。

  辦公室的門口鋪了一張畫毛毯,上面畫著夢(mèng)娜麗莎。栩栩如生的毯子其實(shí)是個(gè)觸電機(jī)關(guān),只要一踩上去,你就會(huì)渾身哆嗦,既提神醒腦,又強(qiáng)健身體。聰明的我為了防盜,還把門調(diào)到了響指模式,只有調(diào)到了響指模式,才能開(kāi)門,如果硬闖,畫毛毯將會(huì)啟動(dòng)無(wú)敵閃電,把入侵者拋到天上。

  第一層是餐飲區(qū),四周墻上掛了五張畫,中間罷了一張桌子,只要我一個(gè)響指,那五幅畫就會(huì)從中間的隔層把二、三層的東西運(yùn)到下面來(lái)。別看桌子上空空如也,我只要拍一下桌子,桌子上立刻完全是吃的,再拍一下桌子,桌子上的東西瞬間就沒(méi)有了。

  第二層是畫畫區(qū),你眨眼看不到任何東西,但只要我一個(gè)響指,地板上立刻會(huì)出現(xiàn)一個(gè)調(diào)色板、畫板、顏料……如此機(jī)智的我不設(shè)機(jī)關(guān)怎么行呢?我在門口裝了一個(gè)鬼人系統(tǒng),只要人一來(lái),他就會(huì)自動(dòng)跳出來(lái),把人嚇個(gè)半死,當(dāng)然我還放了一張大床在這,床頭安了一個(gè)監(jiān)視門口的攝像頭,有什么情況會(huì)立刻告訴我。

  怎么樣,十年后的我厲害吧!

我的六年級(jí)作文 篇4

  在我們成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)有酸、甜、苦、辣、咸,也有失敗、成功、激動(dòng)……可這一次,我嘗到了帶有“酸”“苦”“咸”的“失敗”滋味。

  今天老師在課堂上講了“雞蛋浮在水面上”的道理?墒俏疑险n沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),只聽(tīng)到老師講的開(kāi)頭和結(jié)尾,雖說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)懂,但我對(duì)這個(gè)非常好奇,所以我決定回家試一試。

  準(zhǔn)備好材料后,開(kāi)始做我們的實(shí)驗(yàn)啦!

  首先,拿出之前準(zhǔn)備好的一個(gè)裝滿水的杯子,再將雞蛋溫柔地放下去,頓時(shí)那只雞蛋像睡美人一樣,慢悠悠地沉入了“海底”。隨即,再在水面上灑幾勺鹽,放入幾勺鹽后,那只雞蛋就像要蘇醒一般,開(kāi)始緩緩的“游”上來(lái),可就在這時(shí),“睡美人”又沉了下去,我的心頓時(shí)一涼,不過(guò)還好我沒(méi)放棄,繼續(xù)加入幾勺鹽,這時(shí)我的心就像有一塊石頭在上面,隨時(shí)都有可能砸下來(lái),我的心一揪,期待那只雞蛋能夠浮上來(lái)?蛇@次幾乎又出乎了我的意料,那位沉在“海底”的“睡美人”,“睡”得更沉了,無(wú)論誰(shuí)都叫不醒了。哎!我的實(shí)驗(yàn)失敗了!

  不過(guò)我沒(méi)灰心,上網(wǎng)查閱一下“雞蛋浮在水上”的道理,原來(lái)這一切都是浮力在搗蛋:密度小的物體會(huì)浮在密度大的物體上面,雞蛋本身的密度比水大,所以會(huì)沉到水底,但是鹽水的密度比水大,并且根據(jù)水中含鹽量的增加,密度也在不斷增加,所以當(dāng)鹽水中的鹽達(dá)到一定程度的時(shí)候,鹽水的密度就會(huì)超過(guò)雞蛋的密度,從而雞蛋會(huì)浮起。如果浸入液體的雞蛋的體積一定,那么液體密度越大,雞蛋所受到的浮力也越大,當(dāng)浮力大于等于重力的時(shí)候雞蛋所受到的合力方向就會(huì)向上。

  “失敗是成功之母”這句話始終鼓舞著我,我相信,只要吸取這次失敗的經(jīng)歷,下一次我一定能成功!

我的六年級(jí)作文 篇5

  十一年前的秋季,我從生命的起點(diǎn)出發(fā),走過(guò)了蹣跚學(xué)步的幼年,快樂(lè)多夢(mèng)的童年,走進(jìn)了意氣風(fēng)發(fā)的少年,一路上越過(guò)了多少溝壑,而牽著我的,是爹媽那雙充滿愛(ài)與希望的手。

  過(guò)去的十一年,是爹媽陪伴著我一步一步走來(lái)的。記得五歲那年,我還在上幼兒園中班,那個(gè)夏天我因高燒不退,而不得不去醫(yī)院掛水,而那次我對(duì)戴著口罩手里拿著注射器的.護(hù)士,卻感到了莫名的恐懼。我盡全力推開(kāi)護(hù)士,想離開(kāi)那里。這時(shí),媽媽跟了上來(lái),輕輕拍了一下我的頭,我邊流淚邊轉(zhuǎn)過(guò)身,媽媽用柔軟的手擦干了我的淚,微笑著向我伸出一只手。我盯著媽媽的手,看了一下自己的小手,兩只手的手紋意如此相似。我毫不猶豫地把手放在了媽媽的手上,媽媽握緊了一些,我感到了一種安全感。針插進(jìn)我血管時(shí),我微微抖了一下。這時(shí),爸爸又走上來(lái)握住了我另一手…………

  在那些年中,爸媽的手為我撐起了一片天空。

  又過(guò)了兩個(gè)夏季。那仍是一個(gè)夏天,我從商店走向?qū)W校時(shí),一輛卡車疾駛而過(guò),只不過(guò)一秒的時(shí)間,卻好像過(guò)了幾個(gè)世紀(jì),我頭腦一片空白,水杯已掉在地上,似乎有東西撕著我的身體,一股黏稠的血液滲透了衣服。我強(qiáng)迫自己鎮(zhèn)定下來(lái),拾起水杯闖入校醫(yī)室,里面安靜的出奇,空無(wú)一人,我坐下來(lái),疼止住了,我小心地拭凈血跡,回到教室。

  我忽然想到了媽的手,那充滿愛(ài)意的手,我忘記了怎么熬過(guò)那個(gè)下午,只記得回家以后媽媽那焦急與欣慰的眼神。

  從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,我知道放開(kāi)爸媽的手我仍可以堅(jiān)強(qiáng)的走下去。

  過(guò)去的幾年,爹媽用手為我撐起一片天空。但十一歲的我明白了,鷹的翅膀硬了,羽翼豐滿了,應(yīng)該沖破云霄。受傷時(shí),我會(huì)安撫自己受驚的心;跌倒時(shí),我會(huì)站起來(lái)拍去灰塵。放開(kāi)爸媽的手,我仍可以堅(jiān)強(qiáng)的走下去,然后牽著爸媽的手走進(jìn)明媚的春天。

我的六年級(jí)作文 篇6

  看著馬路上來(lái)來(lái)往往的汽車,總覺(jué)得沒(méi)有特色。我多么想擁有一輛與眾不同的汽車!

  到了22世紀(jì),我將發(fā)明一種全能汽車。這種型號(hào)的汽車非同一般,分分鐘就能從東半球到西半球。它的材質(zhì)也極好,防炮玻璃,很堅(jiān)硬,無(wú)論怎么打,怎么錘,都沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)痕跡,你往里面一坐會(huì)覺(jué)得很舒服。里面具有按摩,桑拿,沐浴等功能;車?yán)镉懈粢舨A,幫我們消除外界的噪音;空調(diào)是必備的,讓我們冬暖夏涼;有電視,手機(jī),電腦等功能。

  這部車是無(wú)人駕駛的,你想去哪玩,只要你對(duì)他說(shuō)一聲就行,在去的過(guò)程中,在里面開(kāi)派對(duì)什么的,絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。如果堵車,它就會(huì)像小鳥(niǎo)一樣張開(kāi)翅膀飛翔,繼而會(huì)降落在路段繼續(xù)行駛,當(dāng)然車子上有雷達(dá),可以測(cè)探出現(xiàn)路上的障礙物,以免發(fā)出碰撞。如果還想繼續(xù)飛,就跟他說(shuō)一聲就行了。如果想去大海游玩,也不成問(wèn)題,因?yàn)樗哂凶x心功能,不用我們說(shuō)它就會(huì)像快艇一樣在水面上慢慢行駛,讓我們游覽海上風(fēng)光,還可以去海里一飽海底世界的奇妙。

  汽車中還有一個(gè)——“心情調(diào)色盒”,它可以根據(jù)主人的心情而改變車子的顏色。如果車主的心情很低落,車立刻會(huì)變成鮮艷的紅色;如果主人正處于疲憊,車就會(huì)變成清新、舒暢的綠色,是我們感覺(jué)自己置身與美麗的大草原。

  你們是不是認(rèn)為這樣好的汽車會(huì)不環(huán)保,不,這種汽車根本不用燃料,不會(huì)排出廢氣,也不會(huì)污染環(huán)境。而是靠吸收廢氣來(lái)行駛的,和樹(shù)木一樣,再把吸收的廢氣轉(zhuǎn)化成新鮮空氣,它吸收越多,駕駛得越快。

  這就是未來(lái)的我發(fā)明的汽車。

我的六年級(jí)作文 篇7

  最使我難忘的,是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。

  現(xiàn)在回想起來(lái),她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里,她是一個(gè)溫柔和美麗的人。

  她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來(lái),我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),她愛(ài)我們,并沒(méi)有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點(diǎn)啊。

  在課外的時(shí)候,她教我們跳舞,我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。

  在假日里,她把我們帶到她的家里和女朋友的家里。在她的女朋友的園子里,她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時(shí)候,我認(rèn)識(shí)了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。

  她愛(ài)詩(shī),并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào),還能背誦她教我們的詩(shī)︰

  圓天蓋著大海,

  黑水托著孤舟,

  遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,

  那天邊只有云頭,

  也看不見(jiàn)樹(shù),

  那水上只有海鷗……

  今天想來(lái),她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué),是有著多麼有益的影響﹗

  像這樣的教師,我們?cè)觞N會(huì)不喜歡她,怎麼會(huì)不愿意和她親近呢﹖我們見(jiàn)了她不由得就圍上去。即使她寫字的時(shí)候,我們也默默地看著她,連她握鉛筆的姿勢(shì)都急於模仿。

  有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來(lái),在那時(shí)卻佔(zhàn)據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里,好幾年沒(méi)有回來(lái),我跟母親非常牽掛他,不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚起香來(lái),把兩個(gè)有象徵記號(hào)的字條捲著埋在香爐里,然后磕了頭,抽出一個(gè)來(lái)卜問(wèn)吉兇。我雖不像母親那樣,也略略懂了些事。可是在孩子浦校我的那些小「反對(duì)派」們,常常在我的耳邊猛喊︰「哎喲喲,你爹回不來(lái)了喲,他吃了炮子兒囉﹗」那時(shí)的我,真好像死了父親似的那麼悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我,批評(píng)了我的「反對(duì)派」們,還寫了一封信勸慰我,說(shuō)我是「心清如水的學(xué)生」。一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的糾紛,是多麼平常﹔可是回想起來(lái),那時(shí)候我卻覺(jué)得是給了我莫大的支持﹗在一個(gè)孩子的眼睛里,他的老師是多麼慈愛(ài),多麼公平,多麼偉大的人啊。

  每逢放假的時(shí)候,我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得,放假前我默默地站在她的身邊,看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師﹗我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué),一個(gè)孩子站在那里,對(duì)你是多麼的依戀﹗至於暑假,對(duì)於一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō),又是多麼漫長(zhǎng)﹗記得在一個(gè)夏季的夜里,席子鋪在當(dāng)屋,旁邊燃著蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什麼時(shí)辰,我忽然爬起來(lái),迷迷糊糊地往外就走。母親喊住我︰「你要去干什麼﹖」

我的六年級(jí)作文 篇8

  有人喜歡爭(zhēng)奇斗艷的玫瑰,有人喜歡耐寒的冬梅,有人喜歡傲霜的秋菊,有人喜歡香氣撲鼻的茉莉。而我卻喜歡樸實(shí)向上、朝氣蓬勃的向日葵。向日葵的莖和葉都是綠色的,花是黃色的,像一個(gè)個(gè)孩子站在太陽(yáng)露出那燦爛的笑容。一個(gè)人若心情不好看了它就會(huì)把不愉快的心情全部扔掉露出快樂(lè)的面容。

  春天,向日葵從土里爬出來(lái),矮矮的似一個(gè)個(gè)頑皮的孩子,嬌羞的向日葵則用身體遮住自己的臉,生怕別人看到。

  夏天,他們長(zhǎng)高了,也長(zhǎng)大了,懂得為人民服務(wù)了。則吸收陽(yáng)光和水分,充分的供給自己產(chǎn)出的果實(shí)--瓜子。

  秋天,向日葵則感應(yīng)到一年快要結(jié)束了,把它一年所吸收的養(yǎng)分長(zhǎng)出的果實(shí)--瓜子,貢獻(xiàn)給人們。晚冬來(lái)臨,向日葵在土地里吸收者著營(yíng)養(yǎng),等待明年的來(lái)臨,繼續(xù)為人民服務(wù)。

  這就是無(wú)私奉獻(xiàn)的向日葵,我愛(ài)向日葵,愛(ài)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,愛(ài)它的質(zhì)樸純真。

我的六年級(jí)作文 篇9

  汪思顏是我的同學(xué),也是我的好朋友。

  她是我補(bǔ)習(xí)班同學(xué),我比她大,可是她就向像大姐姐一樣照顧我。每次補(bǔ)習(xí)中只有我們兩個(gè)女生,所以我們非常要好。

  汪思顏皮膚白,眼睛像瓜子,微微的傾斜,一笑起來(lái)彎彎的,又像月牙,嘴巴露出“東倒西歪”的牙齒,非?蓯(ài),她經(jīng)常扎著一個(gè)小小的馬尾辮,走起路來(lái),那馬尾像熱情似火的姑娘,左一搖,右一擺。

  要說(shuō)汪思顏的特點(diǎn),最突出的是大方。

  那一次上補(bǔ)習(xí)班,汪思顏打開(kāi)筆袋,拿出兩只筆,說(shuō)道:“你看,我買的兩只新筆,可愛(ài)不?”我看著兩只筆,筆頭是可愛(ài)的小怪物!昂每蓯(ài)”我情不自禁的拿了一支在手上看了又看?墒牵@是她新買的筆,肯定不會(huì)給我,我想。只能不情愿的還了回去。上課時(shí),我一直想這汪思顏的筆,好想要一支。我終于忍不住,對(duì)汪思顏說(shuō):“汪思顏,你能不能把筆送給我?”“嗯”這個(gè)話沒(méi)說(shuō)完,汪思顏抬頭望黑板,沒(méi)有理我的意思。我頓時(shí)生氣了,之后,就沒(méi)有理她。

  下課后,我準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),汪思顏把筆舉到我的眼前,說(shuō):“送給你”!罢娴模@可是你的新筆啊”“如果你一支,我又有一支,不更像姐妹嗎?”汪思顏說(shuō):“剛才沒(méi)有理你因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)了!

  我太感動(dòng)啦!抱了一下汪思顏,捧著筆高高興興地走了!

  我就喜歡汪思顏大方!

我的六年級(jí)作文 篇10

  朋友,你來(lái)過(guò)潮汕地區(qū)嗎?品嘗過(guò)潮汕小吃嗎?說(shuō)起潮汕小吃,那可是多種多樣,說(shuō)也說(shuō)不完;它不僅樣式多,而且各有特色,就拿潮汕蠔烙來(lái)說(shuō)吧,它可是我最喜歡的潮汕小吃。

  蠔,是我們潮汕的特色水產(chǎn),味道鮮美而且營(yíng)養(yǎng)豐富,被譽(yù)為“海里的牛奶”。聰明的潮汕人發(fā)明出了用蠔和生粉一起烙的吃法,稱為蠔烙。

  看,那廚師熟練地打著蛋,在平底鍋里倒上油,用大火將鍋里的油燒得滾燙,然后把和著生粉的鮮蠔適量地倒入油鍋中,接著將打好的蛋輕輕淋上去,不一會(huì)兒,生粉就結(jié)成了一張大餅似的塊狀,顏色也逐漸由淺變深了。這時(shí),廚師把大片的蠔烙鏟起來(lái),將它翻個(gè)底朝天,那油泡泡還在歡快地跳動(dòng)著,只見(jiàn)翻過(guò)來(lái)的那一面已經(jīng)呈金黃色。廚師時(shí)不時(shí)地翻動(dòng)著,一陣子后,再將大片蠔烙撕成幾塊,再炒幾下,撒上一層翠綠的芫荽,香噴噴的蠔烙就做好了。

  做這蠔烙,下的功夫可不少,火要夠猛,油要夠多,時(shí)間還得掌握好,不然,怎么會(huì)好吃,怎么會(huì)吸引了千千萬(wàn)萬(wàn)的人為它垂涎呢?

  吃正宗的蠔烙,還少不了一碟魚露。蠔烙炒得滑滑軟軟的,表皮酥脆爽口,里層鮮嫩柔軟,融入了微微的蛋香又不失海鮮的味道,實(shí)在妙!再加上魚露特有的咸味,不知該怎么形容它的香呀!

  蠔烙只是眾多潮汕小吃中的一種,還有手打牛肉丸、達(dá)濠魚丸、水景球……多得我都數(shù)不過(guò)來(lái)了。潮汕飲食文化豐富多彩,如果你到潮汕來(lái),除了觀賞風(fēng)景,一定要嘗嘗我們這兒的特色小吃,那才不枉此行。

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