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寫高考的作文

時(shí)間:2021-07-07 09:16:03 高考 我要投稿

精選寫高考的作文集合七篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都跟作文打過交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編精心整理的寫高考的作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選寫高考的作文集合七篇

寫高考的作文 篇1

  1.“采菊東籬下,悠然見南山”,中國文人里,又有誰能將心澄凈到如此境界,以至于只剩下南山之菊?陶淵明選擇了歸隱之路。這一路走得瀟灑,走得清明。然而,陶潛除了飲酒采菊之外,還做了些什么?這或許連他自己都無法回答。歸隱之路為中國無數(shù)文人選擇,但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德導(dǎo)致了整體上的不道德!被蛟S是歷史的機(jī)緣,促成了一座文學(xué)的豐碑。但歷史的路若要向前延伸,憑千萬個(gè)陶淵明能夠走出嗎?

  2.晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官場(chǎng),想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令,了解到官場(chǎng)的黑暗以后,便毅然辭官歸隱,“羈鳥倦舊林,池魚思故淵”,他還是喜歡“采菊東籬下,悠然見南山”的生活,從此躬耕農(nóng)田,不問世事。他找到了自己的位置,實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。

  3.陶潛伴著“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對(duì)南山,淵明選擇忘記,忘記那些官場(chǎng)的丑惡,忘記自己遇到的所有不快,這是心靈的選擇,這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇,這更是明智的“擺渡”。

  4.是那個(gè)“采菊東籬下,悠然見南山”的隱士,是那個(gè)“但識(shí)琴中趣,何勞弦上聲”的雅人,是那個(gè)“戴月荷鋤歸”的農(nóng)夫,對(duì)!是他,是這享譽(yù)文壇百千年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”,掛印歸田園。他忘卻了官場(chǎng)的失意,忘卻了仕途的不達(dá),卻記住了世人的愿望,寫出了心中的圣地——桃花源。

  5.遠(yuǎn)離塵世,隱歸田園,看花開花落。陶淵明生活很清逸,很自由,像藍(lán)天中的白云,像大海中的魚鱗,因?yàn)橛芯眨穷w渴望自由的心被官場(chǎng)的牢籠束縛太久了,難道沒有什么寄托?選菊吧!清新淡雅,與世無爭,不正像他不羈的性格嗎?是陶詩將心寄托于菊,尋回了一方心靈的凈土,也是陶詩讓菊帶上了品質(zhì)高潔,與世無爭的高姿態(tài)帽子流傳至今。

  6.一簇簇幽幽香菊在院子里靜放,嬌美的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,山澗清泉一直流過家院門口。早上,霧色漸漸散去。透過微薄的陽光,一位老人拿著鋤頭,提著竹籃,向院中走去。“山氣日夕佳,飛鳥相與還??”他吟唱詩句,步履悠閑地跨進(jìn)了院子??他便是陶淵明。

  7.幽幽香菊與他為伴,下地耕耘自給自足。

  閑暇時(shí),便以清泉沏上菊花茶,細(xì)細(xì)品味;農(nóng)忙時(shí),便與菊花相枕相依,樂在其中。陶淵明的確生活得自在,他的身上處處洋溢著與眾不同清閑與曠達(dá)!

  8.背負(fù)了太多歲月的陰影,真的讓他好累。沉溺于過去,也必將讓他喪失了現(xiàn)在和未來,于是,他選擇了離開。酣眠的午夜,他一個(gè)人,隨著孤零零的帆影,踏上了回鄉(xiāng)的小船。月光還是黯淡的,四周還是靜謐的。他的衣袖隨風(fēng)飄搖,但此時(shí),他卻擁有幾分坦然,幾分歡喜。全新的生活隨著初升的太陽,就要開始了,他與朋友、家人一同早出晚歸享受著田園之樂,他與他們一起品嘗著粗茶淡飯,享受著那一分簡單無憂的友情以及難得的親情。(這段小文為我們點(diǎn)染了陶淵明的遠(yuǎn)離官場(chǎng)的輕松、歸途之樂和田園之致,在敘述中不乏精美、自然的語言點(diǎn)綴。)

  9.小船在水面輕輕搖蕩、漂浮著,微風(fēng)飄飄柔柔地吹拂我的衣衫,輕輕曖曖地愛撫我的面頰,踏著山雀的歌韻,我醉飲船前船后的山泉。青山回響著船槳的激水,將我所有的鄉(xiāng)愁揉碎。眼前是一幀濃濃淡淡的黑白照片,兩岸靜臥的野草是它的背景。我傾聽鳥的對(duì)唱,蟲的獨(dú)吟。陽光斜灑,灑滿我回家的路。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,能看見那個(gè)寧靜而溫馨的茅屋,籠罩在淡煙里,飄渺虛無??(這是一篇情景交融最好體現(xiàn)的作品。那種無憂的恬淡如閑適的中國畫,一縷一縷向我們走來,小船、微風(fēng)、歌韻、陽光組合成了一幅似靜又動(dòng)的畫面。陶淵明就生活在那樣的環(huán)境里,我們才知道,距離我們那么遙遠(yuǎn)的五柳先生竟是這樣的灑脫、無羈。)

  10.在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會(huì),陶淵明大約是很寂寞的,把他引為知己者應(yīng)該已經(jīng)很少。人們要關(guān)心收入、職稱、住房,關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、就業(yè)、婚姻,關(guān)心上司的意圖甚至神情,關(guān)心自己的仕途升遷??心被各種現(xiàn)實(shí)問題塞滿的現(xiàn)代人,哪里有閑工夫如陶老夫子一樣去觀松賞菊,引酒賦詩呢?特別是在某些以所謂弘道濟(jì)世、氣干青云自詡的人的心中,這“中國第一大隱”官場(chǎng)失意便避世無為的態(tài)度更讓他們不屑,比起杜甫的“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的憂國憂民來,那不啻有霄壤之別。

寫高考的作文 篇2

  在最后階段,我覺得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字:“寫對(duì)”和“寫好”!皩憣(duì)”主要是審題上的要求,“寫好”則包括將素材寫實(shí)、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語言寫美。

  審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面

  考生考前要特別重視審題訓(xùn)練,確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。

  準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開了生活中的車子,而寫成虛擬的車子,如歷史的車子、輿論的車子等,就不是對(duì)“生活中的車子”“車來車往”的準(zhǔn)確理解,就屬于偏題。20xx年只有抓住對(duì)“說話”“長”“短”的認(rèn)識(shí)思考,才是準(zhǔn)確命中材料的核心。

  全面是審題時(shí)整體把握材料的意思,而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字,從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍,確定立意后再與原材料比對(duì)一下,看看立意是否正確,這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎,全盤皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后,擬一個(gè)寫作提綱,這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象,也就是常說的“二次偏題”。

  審題決定寫作的“生死”,要確保將作文“寫對(duì)”。

  梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚

  考生在高中三年積累了大量的寫作素材,但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材,力求素材的獨(dú)到豐厚。

  記敘文的素材要抓住自己獨(dú)到的經(jīng)歷、富有生活氣息和深厚底蘊(yùn)的材料?梢越o素材分類,如“傳統(tǒng)文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢(shì)群體”“感人場(chǎng)景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度,如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí),要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓,突出重點(diǎn),使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。

  除了事例性素材外,我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感,并作一些提煉,形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材,我們就能將文章寫得厚實(shí),即“寫實(shí)”。

  建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)

  高考作文一方面講求體式的規(guī)范,記敘文要有記敘的“六要素”,有事件、有敘述和描寫等;議論文要符合提出問題——分析問題——解決問題的結(jié)構(gòu);但又忌“模式作文”,防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng),有一點(diǎn)“花樣”,有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。

  如記敘文可以有意識(shí)的設(shè)置倒敘、曲折、插敘,可以設(shè)立一兩個(gè)核心場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。而議論文則可以設(shè)置由頭,分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架,帶有寫作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營,帶有寫作者的“烙印”“個(gè)性”,這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn),這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認(rèn)真寫幾篇作文,或者寫幾個(gè)作文提綱。

  另外,在寫作文體選擇上,我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長的文體,“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體,如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫記敘文,如果有好的認(rèn)識(shí)和素材,就寫議論文,但在考場(chǎng)上要迅速確定寫作文體。

  建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu),簡單地說就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng),即“寫巧”。

  反復(fù)修改自己的作文——升格提檔

  最后一個(gè)階段,建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改,使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢?主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。

  寫深:即思想精準(zhǔn)深刻。

  重新審題,提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上,重新調(diào)整立意,使文章富有“大我”情懷,如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等;從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等;從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等;從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化,把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡的語句,并把這些思考融入到作文中去,這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。

  寫美:即語言優(yōu)美精致

  高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文,也不要詞匯貧乏語言“寒磣”的文章,要的是具有豐厚的語言素養(yǎng)和文化品位的作品,考生的語言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn),傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感。

  考生在修改自己的作文時(shí),可以將原來的陳述句改為反問句,可以將原來的長句改為短句,可以將原來繁雜冗長的話語壓縮提煉成簡潔明了的話,可以將原來較為樸素的話改為華美的語言,可以將一些文化、典故、詩句等融入到自己的表達(dá)之中。

  寫新:即材料的新鮮和角度的獨(dú)特

  無論記敘文還是議論文,我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手,這樣的作文不僅充滿生活氣息,而且給人一種新鮮感。

  其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來構(gòu)思作文,這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群,如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等,可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來寫。這樣寫的角度就比較獨(dú)到,給人新穎之感。

  材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫新”。

  強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球

  考試作文要有亮點(diǎn),這樣才能奪人眼目、吸人眼球。

  亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置,如在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、過渡處、關(guān)鍵段。

  亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過渡句、幽默句等。記敘文中細(xì)節(jié)描寫、精彩對(duì)話、心理活動(dòng)等都是亮點(diǎn);議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。

  開頭簡潔,快速入題;結(jié)尾要呼應(yīng)開頭,揭示主題。中間行文時(shí),適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過渡句、總括句。即使是記敘文,也要利用人物語言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。

  主動(dòng)回避影響得分的問題——避開“暗礁”

  高考作文首先不要宿構(gòu)、套作,回避歷年的高考滿分作文,要根據(jù)自己的審題來構(gòu)思,做到“我手寫我心”。

  不要寫敏感的政治問題或政治人物,不要寫中學(xué)生式的愛情,不要寫網(wǎng)絡(luò)小說中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材,不要故事新編。不要做憤青一族;不要不敬師長;不要消極低沉,格調(diào)低下。不要寫故作深沉,與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂,要清晰。

  寫作語言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”,敘述或論述不要天馬行空、虛無縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜,不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。

  不要出現(xiàn)硬傷:不能丟掉題目;題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字;一定要寫足800字;書寫要清晰,字大小要合適。

  總之,一定要做到“寫對(duì)”“寫好”,突出亮點(diǎn),避開暗礁,我想考生肯定能寫出理想的成績。

寫高考的作文 篇3

  城里的月亮還是千年前的月亮,思念還是千年前的思念,只是月餅越做越貴,而中秋卻越來越被遺失,化為回憶。

  傳統(tǒng)節(jié)日的沒落是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果,有人這樣認(rèn)為。也許吧,城市里不許放煙花爆竹,城市里的方格樓房看不到月亮,城市里,傳統(tǒng)節(jié)日我們?nèi)孕韫ぷ,傳統(tǒng)節(jié)日與這格格不入,而詳節(jié)卻是量身定做,所以,過洋節(jié)吧。

  但是,一個(gè)選擇丟棄自己獨(dú)特文化的民族又有什么存在的必要呢?事實(shí)上,我們可以更好地維護(hù)傳統(tǒng)文化。日本和韓國是亞洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)先者。在日本,壽司和拉面是他們永恒的最愛,在韓國,申請(qǐng)中秋節(jié)的專利,放假九天,相比之下,這兩個(gè)國家從政府到人民都在以極大的熱情去塑造和發(fā)揚(yáng)自身的文化,為什么呢?

  因?yàn),傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族千百年沉淀的精粹,是一個(gè)民族發(fā)展的源泉和動(dòng)力,是一個(gè)國家生存的前提和基礎(chǔ),從傳統(tǒng)文化中,我們可以汲取營養(yǎng),以獨(dú)特的個(gè)性傲立于世界文化之林,而如果遺棄,也許有一天我們無法區(qū)別于日本人,也許有一天我們是黃皮膚黑眼睛的美國人?

  那么,我們閉關(guān)鎖國吧!有人焦急地驚呼。

  同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次,從1840年起長達(dá)一個(gè)世紀(jì)的戰(zhàn)火,閉關(guān)鎖國有極大的責(zé)任,經(jīng)濟(jì)全球化影響下的文化沖擊與傳播是順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的,如果單純地阻隔,這只是懦夫和愚夫的表現(xiàn)。

  我主為我國傳統(tǒng)的中庸之道運(yùn)用于此是非常的適合對(duì)待外來文化不能走極端,對(duì)等傳統(tǒng)文化也不能走極端。我們應(yīng)該繼承傳統(tǒng),取其精華,去其糟粕:而向世界,博采眾家,兼怍并充。

  文化交融與發(fā)展是有基礎(chǔ)的,無論各地文化,都是人類最本質(zhì)情感的升華體現(xiàn),而人與人之間的情感是大體相同的。所以文化與文化之間一定有它的相同之處。無論是莎士比亞的十四詩行詩,還是蘇東坡的《江城子·憶夢(mèng)》,都是表達(dá)愛情,無論是亞當(dāng)夏娃,還是伏羲女媧,都是人類對(duì)自然崇敬的遐想,文化是可以相通相融的,關(guān)鍵在子可否找到契合點(diǎn)。

  上海音樂學(xué)院的學(xué)生運(yùn)用小提琴改編了古曲《梁祝》,使其傳唱海內(nèi)外,《茉莉花的民歌改編成鋼琴曲,使更多外國人體驗(yàn)了田園風(fēng)情,這些都是文化交融成功的典范。

  文化需要繼承也必須繼承,文化需要交融也必須交融,文化需要發(fā)展也必須發(fā)展,要知道“一枝獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”。

寫高考的作文 篇4

  高考作文:審準(zhǔn)話題

  審題是作文成敗的第一關(guān),差之毫厘,謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確,作文就有可能踏上成功之路;審題失誤,寫得再好,最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。

  就近幾年的“話題作文”而言,審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發(fā)語、話題語、強(qiáng)調(diào)語)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩,全面確切地理解文題的所有含意,這是理解話題作文的.關(guān)鍵。

  具體方法為:

  第一步,讀“背景語”和“啟發(fā)語”,巧借“啟發(fā)語”的提示,弄清“背景語”的隱含意義,弄懂題目要求寫的就是“話題語”。

  第二步,弄清“強(qiáng)調(diào)語”有哪些要求,即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。

  第三步,應(yīng)圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確!胺项}意”,在寫作時(shí),盡可能在開頭點(diǎn),中間提,結(jié)尾扣,這樣,寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題。

  高考作文:選妥文體

  “文體自選”,不是多種文體的綜合,而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體,寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征,從而做到“符合文體要求”,而不是“四不像”。

  那么怎樣選擇文體呢?

  這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞,或涉及寫人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí),一般應(yīng)選擇記敘文;若需要介紹、說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí),就應(yīng)選擇說明文;若需要闡述主張、表明觀點(diǎn),自然選擇議論文。

  如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí),就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體,都要因文而異、因人而異,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),展示自己的才華。

  比如,擅長形象思維,會(huì)編故事,善于記敘、描寫的同學(xué),可選擇記敘文,甚至可以選小說、童話等文學(xué)體裁;擅長推理,邏輯思維強(qiáng)的同學(xué),則可選擇議論文。

  高考作文:立意創(chuàng)新

  古人云:“意高則文勝!备呖甲魑牧⒁,正確是前提,但要達(dá)到我們所說的“成功”,則還要力求“深邃、高遠(yuǎn)”。

  判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠(yuǎn)、有創(chuàng)新,可從以下幾方面來看:

  1、文章有沒有在深度上有所建樹,在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解,甚至創(chuàng)見。

  2、有沒有對(duì)自然、社會(huì)和人類的關(guān)注。

  3、有沒有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。

  4、有沒有預(yù)見性。

  5、有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。

  6、有沒有哲理性的思考,考生要在考場(chǎng)上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。

  文章要想出新,立意必須新奇。

  首先,要有超越一般的眼光,有時(shí)代責(zé)任感,意志堅(jiān)定,情趣高尚。

  其次,要有歷史感和預(yù)見性,能透析事理,升華哲理。

  再次,要從多角度聯(lián)想,對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考,尋求多種答案,從中選擇最新最佳的角度來立意。

  此外,還要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材,寫別人所未寫,立別人所未立。

  高考作文:好作文標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)

  簡練

  簡練就是要簡短而精練,簡,要簡得明白,練要體現(xiàn)干練。讓人一看就覺得不敢多字也不得少字,且言簡意賅。要注意的是,簡練并不是用字?jǐn)?shù)來衡量的,而是從字與詞的結(jié)合中所表達(dá)的意義給人的感覺來判斷的。簡練的文題是用最少的字給人最明確的意義和感情傾向。

  新穎

  新穎是現(xiàn)代社會(huì)追求的一種潮流,無論什么時(shí)候,我們都不能忘了想出辦法讓自己的東西新穎,那就是用一種與眾不同的視角,道出自己的個(gè)性思考。但是,新穎決不是標(biāo)新立異,必須合情理。應(yīng)該說,我們所說的新穎只是別人想漏了的,或者說只是一時(shí)還沒有想到的,而決不是怎么想也想不通的,想不到的東西。

  切主題

  話題作文雖然沒有一個(gè)明確的主題思想,但大都有一個(gè)主題意向,寫作者在寫作的過程中也會(huì)把這個(gè)主題意向盡量的明確化。這時(shí),如果你的作文題能夠?qū)ψ魑牡闹黝}有一定的暗示或提示作用,那當(dāng)然是最好不過的了。這樣,閱卷教師可以很快地抓住你的作文的主題思想,給閱卷者一個(gè)先入為主的閱卷思考,有利于考分的提高。就算你的作文對(duì)主題的表現(xiàn)不是很突出,但有文題的補(bǔ)充也是相得益彰的。

  有文采

  閱卷教師大都是一些很有文采的人,他們對(duì)文采是非常敏感而且也很看重的,如果你的文題能擬出一定的文采,無疑會(huì)一下子喚出閱卷教師心中那份珍藏的美感,讓人產(chǎn)生作者也一定是一位有一定文采的人的猜想,從而獲得高分。當(dāng)然,作文的內(nèi)容也應(yīng)該有一些文采。

  有內(nèi)涵

  文題還應(yīng)該有一定的內(nèi)涵,應(yīng)該是耐尋味。當(dāng)然,考場(chǎng)作文在閱卷的過程中由于閱卷教師時(shí)間的關(guān)系,這一點(diǎn)很可能被忽略,但,真正有內(nèi)涵的讓那些閱卷高手們落眼就見的東西,還是可以起到很重要的作用的。

  高考作文:幾種常用的擬題方法及好題目展示

  常用的擬題方法

  1、添加

  所謂添加,就是在話題或者話題中心詞前或者后也可以是前后添加一定的詞語,組成一個(gè)完整的意義整體。這樣的文題可以使作者時(shí)時(shí)緊跟話題,也可以讓閱卷教師一目了然,有一種先聲奪人的效果。

  2、借用

  借用就是借名句、警句、古詩文的句子以及流行歌曲中的句子等等。因?yàn)檫@些句子有生命力,影響力,如果借用得好,也是可以讓閱卷教師眼前一亮的。

  3、修辭

  這種方法就是在文題中運(yùn)用比喻、擬人等修辭格。這樣的文題如果用好了,自然顯得生動(dòng)而形象,而且有一種讓人耳目一新的感覺。

  好題目展示

  1、以“時(shí)間”為話題的作文題目

  《時(shí)間,帶不走我心中永恒的記憶》《愛我 追我 別浪費(fèi)我》《午餐1800秒》《時(shí)間在晨霧中飄落》

  2、以“牽掛”為話題的作文題目

  《剪不斷》《藤》《她,還好嗎?》《門前那條小河》《那雙凍裂的手》

  3、以“把握”為話題的作文題目

  《一切就在我手中》《握住,不放》《機(jī)會(huì),請(qǐng)你把握》《柳暗花明又一村》《青春無限好》

  4、以“春”為話題的作文題目

  《點(diǎn)燃生命的季節(jié)》《與春共舞》《在春天成長》《春的向往》《春的腳步》

  5、要求文題中含有“美麗”二字的作文題目

  《汗滴,詮釋著一份美麗》《帶上你的美麗跟我走吧》《夢(mèng)不再美麗》《今夜如此美麗》《美麗,就這樣脆弱》

  6、以“美好親情”為話題的作文題目

  《風(fēng)雨中那把傘》《懂你》《慈母手中線》《母愛無價(jià)》 《悠悠親情》《親情伴我行》

  7、以“美在夏天”為話題的作文題目

  《燃燒生命的季節(jié)》《三十八度的美麗》《夏天的微笑》

  8、以“感受青春”為話題的作文題目

  《為青春歌唱》《激情燃燒的歲月》《多夢(mèng)的季節(jié)》《飄逸時(shí)代》

  高考作文:合理選材

  在作文中,材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn),因此,應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。

  具體來說,應(yīng)做到兩點(diǎn):

  一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”,是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題,沒有偏離之感,沒有疊加之嫌,更沒有虛假之疑。

  二要“新穎”,即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息,能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”,有生活色彩,有個(gè)性特征,有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上,選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書籍、“播放”影視、“過濾”生活?傊,要根據(jù)話題,用大視野去搜尋,大浪淘沙般篩選,選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫作。

  高考作文:巧妙布局

  布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量,所以寫作時(shí)應(yīng)認(rèn)真勾畫文章經(jīng)緯,做到“結(jié)構(gòu)完整”,力求“構(gòu)思精巧”。

  1、可采用“題記+正文”的形式,結(jié)構(gòu)全文。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長、語言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開宗明旨,可以創(chuàng)設(shè)情境,也可以展露才情,它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦,對(duì)你的文章頓生好感。

  2、可采用“母題+標(biāo)題”的形式。把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨(dú)立性的部分,并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題,既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫作實(shí)效,也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。

  3、可采用“引言+正文”的形式。好的引言,能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

  4、也可采用數(shù)字化分節(jié),一目了然,自然流暢。此外,語段上要錯(cuò)落勻稱,長短相間,也能使文章體現(xiàn)一種建筑美。

  高考作文:精心開篇

  古人云:“通篇之綱領(lǐng)在首段,首段得勢(shì),則通篇皆佳!币蚨,我們必須精心開篇涂彩,力求讓閱卷老師一見傾心。

  作文畢竟是個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)造美的過程及其具體的體現(xiàn),閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣,才能在這種情感的作用下給你高分。

  開頭方法常見的有:

  1、開門見山,開宗明義。

  2、描寫環(huán)境,引出人物。

  3、特寫鏡頭,勾人心魄。

  4、設(shè)置懸念,引人入勝。

  5、編述故事,饒有情趣。

  6、設(shè)疑發(fā)問,促人深省。

  7、欲揚(yáng)先抑,步步為營。

  8、巧引名言、歌詞、諺語等。

  但無論哪種開頭,都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡約文字,提綱挈領(lǐng),自然引起下文。

  高考作文:寫好結(jié)尾

  “編筐編簍,重在收口”。作文也一樣,不可輕視。寫得不好,會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散,黯然失色;寫得好,則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大添異彩,從而收到“回眸一笑百媚生”的效果。

  總的來說,文章結(jié)尾應(yīng)簡明有力,留有余韻,讓人流連忘返。

  就內(nèi)容而言,可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩情畫意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開頭的結(jié)尾、激勵(lì)號(hào)召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等;就形式而言,可采用問句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。

  但不管使用什么樣的結(jié)尾,都要使主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識(shí),使文章更具魅力、更吸引人。

  高考作文:美化語言

  語言不僅是作文思想內(nèi)容的載體,更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。語言是否有亮點(diǎn),是否有出彩之處,將直接影響印象分的判給。所以,在寫作中要用自己最好的語言,讓閱卷者在愉悅中對(duì)你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。

  怎樣的語言才是最好的語言呢?活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的,能給人以審美享受的,能感染人打動(dòng)人的語言才是最好的語言。

  美化語言的方法主要有:

  1、可用修辭手法裝扮,使之富有韻味。比喻、排比、對(duì)比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用,可以收到新穎含蓄的奇妙功效。

  2、可用變化的語言裝扮,使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息;創(chuàng)新語言,在漢語語言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配,使語言顯得奇崛;變動(dòng)語序,加強(qiáng)表達(dá)效果,令語言煥然一新;變換句式,長長短短、整整散散、節(jié)奏變化,語言的韻律美自然生成。

  3、可用流行話語裝扮,使之靈動(dòng)活潑。同時(shí),能起到化平淡為神奇的功效。

  4、可用智慧的話語裝扮,使之更有內(nèi)涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊(yùn)含哲理的話),在作文中恰當(dāng)運(yùn)用,不但使文章增添分量,更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回,實(shí)實(shí)在在地輕松一回,從而會(huì)不經(jīng)意地給你記上一功。

  5、可用古詩詞裝扮,使之盡顯才氣?芍苯右么┎逶谛形闹校瑸槲恼略錾磔x;或間接變用,機(jī)智地使它適合行文的要求;也可在它觸發(fā)下寫出詩情畫意或意蘊(yùn)深厚的文字來。

  高考作文:注重文面

  文面是給評(píng)卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞,直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯(cuò),卷面卻東拉一下、西抹一下,讓人見了就沒有好感,無形中加大了失分因素。所以我們?cè)趯懽髦斜仨氉⒅匚拿尜|(zhì)量。

  具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”。

  “三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;

  “三適”,就是書寫認(rèn)真,快慢適可;字寫在方格中間,大小適中;均勻落筆,輕重適度;

  “三要”,就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi),每小節(jié)前要空兩格,字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求;

  “三不要”,就是用吃得準(zhǔn)的字,不要寫錯(cuò)別字;用規(guī)范字,不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字;標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用,不要一逗到底。

  掌握以上這些高考作文的考試要點(diǎn),相信諸位考生在高考語文試卷中會(huì)取得一個(gè)不錯(cuò)的好成績的!

寫高考的作文 篇5

  高考的終聲一天天逼近,逼得考生們心慌慌。這是人生中最重要的一次考試,好比蛹在破繭而出的那一剎那,成敗只在一念間。

  還記得童年的夜晚,我依偎在媽媽的懷里,數(shù)著永遠(yuǎn)也數(shù)不完的星星。電話鈴?fù)蝗豁懥,那是大姑媽打來的。媽媽告訴我,表姐今天參加高考,發(fā)揮得不錯(cuò)。

  “高考,高考!蔽也粩嗄钪@個(gè)陌生的詞語,“媽媽,高考是什么啊?”

  “等你念完高中后,要選擇自己想要去的大學(xué)。高考就是作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)。它可是一次重要的考試喲!因此,高三會(huì)很累很累的!

  我樂呵呵地想著,高考離我那么遙遠(yuǎn),我可以幸福好久了哦!帶著微笑睡去……沉睡就一定會(huì)有蘇醒。

  去年,表哥參加高考。他告訴我,在高考的前一天晚上,肚子疼得厲害,然后一整夜沒睡好,早晨差點(diǎn)遲到。就在匆匆忙忙中,他結(jié)束了考試。當(dāng)然,結(jié)果在意料之中:二本。

  表哥聽到這個(gè)消息時(shí),毅然決定:重讀。我很不理解。在那么幽深的黑夜里,在判若地獄的生活里,他過得還不夠嗎?我曾經(jīng)也是這么想。如今已經(jīng)走到這一步,重讀是迫不得已啊!北砀绲淖旖菕煊械男θ。其實(shí)誰都知道,他這是在掩飾,掩飾自己心底無盡的痛苦,掩飾自己胸腔內(nèi)將要噴出的血。我終于從沉睡中緩緩醒來。原來,不知不覺中,我已經(jīng)快要念初三了。

  參加高考是學(xué)生的迫不得已。如果不參加這次最重要的考試,怎么創(chuàng)造幸福的生活,怎么使自己的前途更加輝煌?制定高考亦是國家的迫不得已。如果不用這種較殘酷的手段,怎么從眾人中選出優(yōu)秀的人才來建設(shè)國家?怎么改變國家的現(xiàn)狀?

  高考,迫不得已的高考。

  我愿每個(gè)人在破繭的那一剎那絢麗到極致。

  畢竟,高考始終都要面對(duì)……

寫高考的作文 篇6

  北島在《波蘭來客》中寫道:“那時(shí)我們有夢(mèng),關(guān)于文學(xué),關(guān)于愛情,關(guān)于穿越世界的旅行。如今我們深夜飲酒,杯子碰到一起,都是夢(mèng)破碎的聲音。”悲壯的詩人因青春的逝去而心殤。

  只可嘆,如今沙丁魚涌動(dòng)于潮水中似的我們,也染了詩人的憂郁,肆意嘆老。這其實(shí)是一種微妙的心理:誤以為年歲才是青春的標(biāo)簽。

  我不由得想到一些人,滿是黍離之悲:中國傳統(tǒng)五千年歷史,到底老了啊!

  他們振振有詞:諾獎(jiǎng)的紅毯總沐浴歐風(fēng)美雨,那才是青春文學(xué)。

  中國文學(xué)真如祥林嫂般“老掉了”嗎?中國文化土壤貧血嗎?傳統(tǒng)精髓缺鈣了嗎?

  不!青春氣的漸消怕是我們忘了蛻化,一度沉于“退化”中。蛻化是中國文化找回青春的必要救贖,是一種繁衍嶄新與深刻血髓的自救。當(dāng)莫言一獎(jiǎng)驚人時(shí),他說:“我的獲獎(jiǎng)代表不了社會(huì)對(duì)文學(xué)的重視!敝挥猩鐣(huì)更多地用一水婉轉(zhuǎn)的眼神給文學(xué)更溫柔的注視,才能以一點(diǎn)青春氣息引領(lǐng)千里快哉風(fēng)!

  永葆青春不是象牙塔的孤高傲世,它必須接地氣,扎根于現(xiàn)實(shí)。當(dāng)成名作家在久違的舶來文化中狂歡時(shí),那群血?dú)夥絼偟闹嘧骷艺破稹皩じ膶W(xué)”的一角衣衿。不論是王安憶的《小鮑莊》,還是韓少功的《我心歸去》,都是本土文化在失落后的還魂青春。

  “歲月”號(hào)沉沒,青春在呻吟。韓國正集體反思“服從”文化,船傾楫摧欲沉?xí)r,兩百多名少年服從船方指揮,艙中等待,最終生命褪色;不服從者反而獲救。青春之氣意味著有理性、有主見的些許“叛逆”。只會(huì)溫吞吞與外物講和,至多不過成為“社會(huì)填充物”,青春的幻想和夢(mèng)境在剝蝕老化。沒有人的反抗,城市只是水泥林場(chǎng),王小波的話深刻冰涼。

  在西南聯(lián)大教授吳宓眼中,霧中的昆明是曹雪芹筆下的空靈幻境。當(dāng)他駐足街頭,看到“瀟湘館”時(shí),怕是一味難盡。他想到的是黛玉的吟簫于影下,酌梅瓣上雪釀的酒;可當(dāng)時(shí),一群人喝酒劃拳,青春被暮氣肢解了。吳宓老人憤然而去。

  盲目成熟有時(shí)是青年人對(duì)外界的“獻(xiàn)媚”。在這個(gè)媒體時(shí)代,神童一度被“神化”。神褻瀆了童,還是童褻瀆了神?沒有青春之氣,童也只是人們追捧的老“玩”童而已,他們真正需要的是攝足文化血脈,為天才鋪壤。

  “不長久的,多將以悲劇結(jié)束!备?duì)柖〉摹断壨酢酚檬デ啻汉蟮某翜S給人警示。一點(diǎn)青春氣,只在心里,它帶來的是拂頰的千里快哉風(fēng)!

寫高考的作文 篇7

  高考語文150分中有70分是作文分,幾乎占了語文分值的一半,理應(yīng)受到同學(xué)們的重視,但是作文失分現(xiàn)象卻又很普遍。目前全市語文平均分大約在100.4分,即使是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,他們的語文平均分與數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等相比,也是相差甚遠(yuǎn),主要就是因?yàn)樽魑氖Х州^多。

  根據(jù)近幾年來的高考作文分析下來,作文寫得不好,關(guān)鍵在于以下幾點(diǎn):

  一、對(duì)高考作文命題導(dǎo)向不了解

  現(xiàn)在的高考作文題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國,關(guān)心人類的前途和命運(yùn)。1996年的高考作文題是“我的財(cái)富”,這完全是寫個(gè)人的東西,而自1997年后就完全脫離了這樣的模式。

  1997年的高考作文題是“我看課外閱讀”,這個(gè)問題是涉及學(xué)生的熱點(diǎn)問題;1998年是針對(duì)日本放映的否認(rèn)侵略、美化戰(zhàn)犯的影片《自尊命運(yùn)的瞬間》寫篇文章,這是全亞洲人民關(guān)心的世界局部地區(qū)的熱點(diǎn)問題;1999年的題目是《回聲的啟示》,通過一個(gè)小孩和小山之間的對(duì)話,寫一篇比喻類比型的文章;20xx年是關(guān)于世博會(huì)的話題,全人類關(guān)心的話題;20xx年是對(duì)于文化遺產(chǎn)的思考,所有炎黃子孫關(guān)心的話題;20xx年《面對(duì)大!,思考人生的問題;20xx年的《雜》,涵蓋了自然界和人類生活的普遍現(xiàn)象,是個(gè)富有哲理性的命題。

  由此可見,現(xiàn)在的高考作文命題已經(jīng)完全脫離了抒發(fā)個(gè)人情感,訴說私人事情的范疇熏在現(xiàn)行素質(zhì)教育的要求下,需要學(xué)生跳出自我的小圈子,胸懷祖國人民。有些同學(xué)不了解高考作文導(dǎo)向的改變,他們對(duì)于寫個(gè)人情感能寫得十分細(xì)膩、生動(dòng)活潑,但是對(duì)于寫大氣的話題卻無能為力。有些學(xué)校老師要求學(xué)生寫隨筆,但是這些隨筆還是沒有跳出個(gè)人情感的小框框,寫的不是現(xiàn)在社會(huì)上的熱點(diǎn)話題,不能提出自己的個(gè)人感受、見解,寫出自己的真知灼見。

  如何寫出優(yōu)秀的作文

  ■考生平時(shí)應(yīng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)心祖國,關(guān)心人類的前途和命運(yùn),如果只是兩耳不聞窗外事,不關(guān)心時(shí)事,只是生活在自我的小圈子里,那一定是不能適應(yīng)高考作文的要求。

  ■現(xiàn)在的高考題目都是要求寫大氣的文章,不是小家子氣的,但同學(xué)不會(huì)寫站在非常高的層面上來看社會(huì)現(xiàn)象的文章,往往寫到社會(huì)現(xiàn)象就會(huì)聯(lián)系到自己。

  當(dāng)然大氣的文章也不是通篇寫些空話大話套話,不是唱豪言壯語。所謂大氣的文章,就是要在社會(huì)大背景下來思考,結(jié)合社會(huì)發(fā)展過程中的問題來寫,這才是真正的大氣。

  ■這幾年的高考作文類型均是要求以議論文為主。20xx年的《面對(duì)大!,雖然要求文體不限,但一般學(xué)生還是以寫議論文最為恰當(dāng)。有同學(xué)認(rèn)為寫議論文就是論點(diǎn)+論據(jù)+結(jié)論,這其實(shí)是議論文中的偽劣產(chǎn)品,這樣的議論文缺乏層次感。議論文的價(jià)值所在就是要解決人們某些思想認(rèn)識(shí)問題。要注意提出的觀點(diǎn)是不是很有見地?值得讀者思考?引用的論據(jù)是不是大家都已經(jīng)爛熟于心的?

  ■注意到題型的多樣。

  ●材料作文。1998年作文題給的是一個(gè)長材料,這個(gè)材料可能有多種角度,就要求學(xué)生自己提煉出一個(gè)角度,再根據(jù)這個(gè)角度來寫文章。

  ●話題作文。20xx、20xx、20xx三年都是話題作文,今年春考也是話題作文,考的次數(shù)最多。

  共同點(diǎn):題目和所附材料都限制了作文的內(nèi)容;不同點(diǎn):材料作文必須要扣住材料,在材料給予的范圍內(nèi)運(yùn)行,不能提煉出觀點(diǎn)后就扔掉了材料;話題作文在切入話題限制的文章內(nèi)容后,對(duì)于前面所附的材料就可以扔掉不管了)

  ●比喻類比型作文。只要了解比喻類比型作文要求,就很好寫,最主要的是不能拘泥于題目字面,要考慮哪些現(xiàn)象是和題目一致的。

  ●駁論文。1998年的作文題目是駁論文,不少考生寫出來的文章卻偏軟,缺乏駁論的力度。

  ●命題作文。20xx年《面對(duì)大!肪褪敲}作文,沒有任何的材料。

  二、審題不夠仔細(xì)

  高考作文是有限制的,因此審題是萬萬不能忽視的。審題主要關(guān)注以下幾個(gè)方面:

 、盼捏w。碰到?jīng)]有要求文體的考題時(shí),就使用自己擅長的文體來寫作,不要輕易冒險(xiǎn)使用不擅長的文體進(jìn)行寫作。

 、莆恼碌膬(nèi)容,就是文章應(yīng)該涉及到什么內(nèi)容。如20xx年“文化遺產(chǎn)”中究竟什么才是文化遺產(chǎn),家里祖?zhèn)鞯牟⒉皇俏幕z產(chǎn)。

 、俏恼碌闹攸c(diǎn)。文章的重點(diǎn)就是文章的針對(duì)性、寫作意圖、文章的價(jià)值,要想人所想不到的。如寫到“我的理想”,再提周總理、張海迪、陳景潤等等這些人物,說自己的理想與他們相同,過于落入俗套,就很難得到高分。

  三、寫作角度欠佳

  高考作文一般都會(huì)提供好幾個(gè)角度供考生切入,考生要選一個(gè)好的、自己有話可說的角度進(jìn)入。如去年的“雜”要求學(xué)生自選角度進(jìn)行寫作,但有同學(xué)面面俱到,把文章寫成了大雜燴,沒有選準(zhǔn)、選好角度。

  好的角度應(yīng)該包括如下一些:

  ■角度要小、具體;

  ■角度要有新意,不要老生常談;

  ■自己有話可說,有道理可談。

  小作文:重在審題和表達(dá)高考最后一次考小作文是在1999年,今年的高考很有可能會(huì)再考小作文,會(huì)是寫一個(gè)場(chǎng)面、一件事情、改寫一篇文章、說明一件事情等。

  對(duì)于小作文,同學(xué)們更要注意審題。1995年的小作文要求介紹一家小店。這個(gè)要求中可以首先確認(rèn)文體是說明文,寫作對(duì)象是小店。有的同學(xué)一味寫小店的小,就忽視了題目要求的“介紹”,是要介紹小店的特色,不是僅僅寫“小”。另外由于文章短,特別注意不要有錯(cuò)字病句。

  最后要注意作文文字要端正、整潔,不要寫龍飛鳳舞的草書,這樣會(huì)得不到高分。

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