五年級對手作文五篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的五年級對手作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
五年級對手作文 篇1
是誰讓生活有了動力?是誰讓生活有了意義?是對手,是敵人,使他們讓生活變得多姿多彩。
有一條河的兩岸,都住著鹿,只不過東岸的鹿比西岸的鹿速度快很多,數(shù)量要多一些。后來,人們發(fā)現(xiàn)東岸有一個狼群,鹿們想不被吃掉就要跑快點兒,慢慢的東岸那邊鹿的速度漸漸變快了。為什么東岸的鹿比西岸的鹿要多呢?是因為西岸的鹿大部分都被疾病害死了,而東岸那邊的狼群把體弱多病的鹿吃掉了,其他的鹿就不會被疾病殺死。
還有一個故事:一個牧羊人為了讓羊更好地生活下去,他把島上的羊的天敵殺死了。幾個月后,這些羊迅速繁殖,島上的草都快被吃光。牧羊人就跑去問智者:“島上的草都快被吃光,我該怎么辦?”智者回答道:“你只要運幾只狼到島上來就可以了!蹦裂蛉税凑罩钦叩姆愿雷隽耍闆r有了好轉(zhuǎn)。敵人不是萬能的,沒有敵人是萬萬不能的。
自然界需要對手,我的學(xué)習(xí)生活同樣需要對手的,一次次的角逐,一次次的成敗,都是走向成功的必經(jīng)之路。。在文科上,我的對手就是我的室友——NYY。她的文科成績很好,所以我把她當(dāng)作一個目標(biāo),為了趕上她,超越她,我一直努力奮斗著。每當(dāng)想到自己上課或許在說話的時候,思想不集中時,只要一想到對手在認(rèn)認(rèn)真真的聽講,自己也會立刻回到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,并在心中暗暗警告著自己。每當(dāng)別人出去玩得不亦樂乎的時候,我也立馬飛奔出教室,但看到對手仍捧著一本書在看,我的腳就情不自禁地走回座位。每當(dāng)因自己的大意而輸了的時候,心中就好像被長鞭來了重重一擊,告訴你下一步該怎么做,該如何努力學(xué)習(xí)。對手就像一條長鞭,時時刻刻提醒著你,不可放松警惕,不可馬虎大意。在理科上,我以我自己為對手。一天一天,日臻美好,一天一天努力進(jìn)步,就會變得美好。因為有了對手,我知道了“以人為鏡,可正衣冠”,學(xué)會了“取長補短” 。
有了對手,就會有了動力,有了動力,就會有了進(jìn)步,我們要懷著一顆感恩的心,去看待敵人、對手。沒有對手,是孤獨的。
五年級對手作文 篇2
在生活和學(xué)習(xí)中,我們會遇到許許多多的對手。只有有了對手,我們才會為此去努力,去奮斗。所以我們一定要去尋找對手,要感謝對手。
我和我的朋友非常熱愛體育。于是,我們便一起報了秋季運動會。比賽快到了,于是我們就一起練習(xí)。
我首先提出要和她比賽一下跑步,她愉快地接受了。“開始!”我大聲喊道。我們都非常努力地跑起來。可她卻像腳踩風(fēng)火輪的哪吒沖在前面,只留給我一個背影。我的好勝心很強,便發(fā)誓要超過她。
于是,我便留在那兒開始努力地練習(xí)。我在跑步時把身體向前傾,為了不讓自己倒下,我的腳便加快了“碼速”,不停地飛奔起來。可是,我的耐力十分有限,不一會兒就大口大口地喘著氣,豆大似的汗珠從額頭上滴了下來。我忍不住躺在了地上又累又渴。這時,內(nèi)心深處傳來了兩個聲音,一個喊我放棄,回家休息吧;一個卻叫我堅持,要超越以前的自己。突然,我那頑強的好勝心種子又冒了出來。我倔強地站了越來,用手擦了一下頭上的汗珠。心想:我一定要超過她,讓她知道我也很厲害。因為有了這個目標(biāo),我練得更加賣力。這時,她走了過來,拍拍我的肩膀,好像在鼓勵我呢!那天,我很晚才回家,雖然又累又餓,但我也有了很大的.進(jìn)步!
秋季運動會到了。比賽時,我終于超過了她。那時,我自己也沒想到會跑得這么快。比賽結(jié)束后,她對我說:“張希貝,你跑得真快!我都追不上你了!蔽腋屑さ爻α诵Γ绻皇撬,我也不會超越自己。
在成長的道路上,我們一定會遇到對手,正是這些對手,在激勵我們向前邁進(jìn),更上一層樓。所以,我們要感謝對手!
五年級對手作文 篇3
緊張的期中考試就要來臨了,我想要找一個競爭對手來提高自己的學(xué)習(xí)成績以及態(tài)度。在班里找到了一個對手可真難。我費盡心思終于找到了一個競爭對手——“牛昕林”。
牛昕林的優(yōu)點很多,有許多值得我去學(xué)習(xí)。她的思維想象力很敏捷,愛動腦子,寫字也很工整。在寫作時,她的文章語言豐富、多姿多彩、用詞也很恰當(dāng)。上數(shù)學(xué)課時,她大膽的發(fā)言,不懂就問,她也很熱愛寫博。因為這樣,所以才經(jīng)常被老師豎起大拇指夸獎。
在課堂上,牛昕林不開小差,不說小話,她會全神貫注聽老師講課。老師讓做的課堂筆記她會一絲不茍的寫下來。牛昕林從老師那里得到了信任,成為了老師喜愛的好學(xué)生!
我要從各方挑戰(zhàn)牛昕林,光說不練是不行的。輸在起跑線上沒關(guān)系,只要贏在終點線上就行。我要找出哪方面不如她,我要比學(xué)習(xí)、比寫字、比寫作、比紀(jì)律。我要取長補短,看自己哪些地方需要鍛煉,需要加強,由此我也要向牛昕林學(xué)習(xí)。
我堅信:成功是由一滴滴汗水,不斷的付出而鍛煉出來的,我只要有恒心,堅持不懈,就能戰(zhàn)勝困難,取得成功!
五年級對手作文 篇4
生活中每個人都有對手,每個人也都要對手。我就有不少的對手。
我在學(xué)習(xí)上就有一個對手。那就是黃加豪。在一次語文考試中,我就比他低一分,因此我很失落,于是我立志下次一定要超過他。于是我回到家里把我所有的不會的題目都寫在一個小本子上,在每天晚上睡覺之前都看一遍。終于,在下一次的單元考試中,我終于考過了他。戰(zhàn)勝對手后的感覺真爽。
在夏天,我經(jīng)常去游泳,在游泳的時候,我經(jīng)?匆娨粋小孩,游得非?,我怎么游都游不過他,于是我決定努力練習(xí),一定要戰(zhàn)勝他。
對手不光是別人,還有自己。我有一個字丑的缺點。我的作業(yè)每次都是B,很少A,于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個對手。
我還有一個缺點,那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒帶,在老師的沒帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊,不讓老師K我。
把別人當(dāng)對手只要努力是可以超越的,可是把自己當(dāng)對手,很難超越,我以后要加油,爭取超越自己,戰(zhàn)勝自己,成為自己對手的勝利者。
五年級對手作文 篇5
狼常到我們的牧場叨羊,我們的牧場主用了整整一個冬季,請獵手圍獵狼群。狼患總算解除了。這讓我們羊群都拍手稱快,因為這樣我們就不用整天擔(dān)驚受怕,為了活命而奔跑。但是過了不久,我們羊群中開始流行疫病,羊大批地死掉,看著兄弟姐妹們一個個都死去了,這樣下去,我們遭受的損失比遭受狼患的損失還大。我們牧場主請來醫(yī)生對我們羊群防疫治病,但是不知為什么疫病還是不斷發(fā)生。沒辦法,他只好請來一批專家會診。專家的結(jié)論卻是去請幾只狼來,放回附近的山里去。
我們都很吃驚,很驚慌,也很憤怒。本來我們就因瘟疫失去了許多兄弟姐妹們,這下再請來幾只狼豈不是要讓我們整個羊群都死光嗎?我們從心底里恨透了牧場主。沒想到,他們請來狼沒幾天,瘟疫就基本控制了下來,我們都很奇怪。但當(dāng)我們仔細(xì)思考一番后也不難想出。
原來,狼先生先前的光臨,對我們羊群有天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使我們常常因驚悸奔跑,我們因之格外健壯;那些老弱病殘都填入狼口,疫病源也就不存在了。
在生物鏈中,狼就是我們羊的天敵。沒有了狼這個對手,我們的種群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在,人類之所以保護生物,就是讓動物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種動物都有對手。
感謝上天給累我們一份珍貴的厚禮,對手和敵人可能從反面幫助了你,他促使你警覺,讓你反思,讓你成熟,從而讓你進(jìn)步。因此,我們都要感謝他們,回饋于他們,甚至可以幫助你的對手和敵人。幫助對手強大,你也就隨著更強大了。
【五年級對手作文五篇】相關(guān)文章:
1.對手
2.對手
3.對手
4.對手
5.對手
6.對手
7.對手
8.對手!