【推薦】我的老師初三作文匯總6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師初三作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師初三作文 篇1
我的老師很多,繁多的科目,都有屬于它們的發(fā)揚(yáng)者,他們的樣貌各異,徐老師有雙大眼睛,蔣老師有對(duì)翹眉毛,劉老師卻有個(gè)方方正正的臉廓……諸多的老師中使我印象最深的那一定要屬潘老師了。
潘老師有個(gè)閃光的腦袋,那里面裝著滿滿的學(xué)問,在烈日下便會(huì)反射出珍珠般耀眼的光芒,祥和的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛,還有個(gè)會(huì)傾吐知識(shí)的嘴巴,聽力靈敏,眼神銳利。個(gè)子不是很高,卻有個(gè)十分威武的將軍肚,給人一副肚量宏闊的宰相樣。
我的老師,他很幽默。他的課十分有趣,常常用新奇的語言逗得我們哈哈大笑,笑完之后他便又用嚴(yán)肅的表情提醒我們適可而止。他朗讀課文抑揚(yáng)頓挫,音量調(diào)節(jié)十分的到位,時(shí)刻吸引著我們的注意。
記得有一天,潘老師在給我們傳授知識(shí),后邊兩個(gè)卻在打鬧著,老師臉上的祥和之氣漸漸淡卻,隨之而來的是兇悍嚴(yán)肅的眼神,那兩個(gè)“階下之囚”立馬止住嬉笑,端坐起來。這般和平也沒能維持多久,他倆又鬧了起來了,這下潘老師可沒那么好說話了,只見他滿臉通紅,好似將近爆發(fā)的火山,隨即狠狠批評(píng)了他們,“在我的課上從來沒有像你們這么調(diào)皮的學(xué)生,真是太不像話了!”而后就停止了授課,滔滔不絕的講起“潘式課堂紀(jì)律”,同學(xué)們見到他漸漸嚴(yán)肅,也個(gè)個(gè)坑下頭,細(xì)細(xì)聽著。
我的老師,巍峨的外表后卻有個(gè)令人忍俊不禁的綽號(hào)——光頭老潘。聽哥哥講,他們也曾經(jīng)沿用過這個(gè)詞來形容潘老師,這綽號(hào)里并不含有對(duì)老師外貌的嘲諷,而是滿含親切感,倒不像是學(xué)生對(duì)其所畏懼的老師的別稱,既概括了外貌特征,也反映出其性格的溫和。
我的老師,他很懂得體諒學(xué)生。記得我在第一天上課的時(shí)候,他喊我回答問題,我顫抖了一下,慢悠悠的站起來,像做錯(cuò)了事的孩子,腦中一片空白,甚至不清楚他問了什么。出乎意料的是,他語氣平和地說:“看來這位同學(xué)還沒有組織好語言,坐下再想想吧!蔽彝蝗挥X得坐下來很理所當(dāng)然,沒有一丁點(diǎn)自責(zé),可能是他的話沒使我丟面子的緣故吧。
那次去體檢,我們都帶著不上課,扯時(shí)間,特別好玩的心情。老師說他的心情很復(fù)雜,背上承受著50多個(gè)家庭的命運(yùn)吶,頓時(shí)同學(xué)間沸騰起來:“哇,老師你好偉大。 笨赡苓@不過是句玩笑話罷了,我卻記住了,打心眼里佩服了回潘老師,他們說我傻,這種話都相信。我真的相信了嗎?不,才沒有,我只是覺得老師心中充斥著愛……
這就是我的老師,你知道了嗎?那個(gè)光光的腦袋,大大的肚子,卻有著和藹的笑容的老師,便是我的老師。他可能是個(gè)平淡人,也可能名聲在外,桃李落四海的人,又或許是個(gè)知識(shí)淵博、學(xué)識(shí)廣泛的人,但在我眼里,他只是我的老師,他傳授的知識(shí)一定是財(cái)富、名聲都無法比擬的,就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而已!
我的老師初三作文 篇2
他,頭發(fā)稀疏,臉上架著一副黑框眼鏡,脖子上掛著一個(gè)口哨,可能是常年在戶外運(yùn)動(dòng)的緣故,皮膚有些黑,但整個(gè)人精神又干練。
每每在操場(chǎng)上遇見他,他都會(huì)笑盈盈地問我一句:“徐子晴今天跑得怎么樣?”我總不好意思地低下頭,告訴他,“還行”。他也不惱,只是眉頭微皺,對(duì)我說:“要加油!”
前幾天體育中考,跑八百的時(shí)候,他就站在考場(chǎng)外圍的欄桿邊,每當(dāng)我跑過,他都會(huì)大聲向我喊:“徐子晴,加油!”一圈下來,我已經(jīng)落在了隊(duì)伍的最后,明明天氣很涼爽,還下著小雨,我卻已經(jīng)滿頭大汗,氣喘吁吁?粗鴦e的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊超過,沖向終點(diǎn),我心里很著急,可怎么也提不起力氣,腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。
“徐子晴,不能走!還有最后一百米,加油沖!”他的聲音又傳進(jìn)我的耳朵,仿佛給了我力量,我使勁邁開腿,努力向終點(diǎn)沖刺。
他雖然不教我們,但他對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來我們班里鼓勵(lì)同學(xué),開導(dǎo)同學(xué),引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。
他就是我的老師,一位認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師,一位總能帶給人信心和力量的老師。
我的老師初三作文 篇3
小時(shí)候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。
那時(shí),姐姐在上中學(xué)?釔垡魳返乃,使得跟她的音樂老師關(guān)系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我,總會(huì)將名貴的樂器拿來彈,即使是裝模作樣。有時(shí),樂器也會(huì)在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說我很可愛。
漸漸大些,開始明白是非與好壞。回想起那時(shí)的事情,還是像夢(mèng)一般捉摸不定。
也許,我喜愛音樂的腳步是從那時(shí)開始的。我會(huì)每天到老師家里玩,看著她整日與樂器相伴,不禁羨慕起來。“我長(zhǎng)大也要像您一樣,陶醉在音樂當(dāng)中!”我竟將這句話說了出來。
老師放下琴,走了過來:“千萬不要,你會(huì)很痛苦的!
我不解地看著她,問道:“難道這樣不好嗎?”
她不再回答,只是抬起頭看著藍(lán)天,而我卻從她的眼神里,看到了無盡的我讀不懂的東西。
后來,我就跟著她學(xué)起了樂器。只是,沒學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,我就因?yàn)榘峒遥瑹o法再學(xué)了。
再后來,我上初中后,她又成了我的音樂老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí),我倆的眼神都透露著驚喜:她還記得我,還記得我是那個(gè)渴望音樂的女孩。
只是,她不再是當(dāng)年的她了:她負(fù)有盛名,每月都會(huì)接到來自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。
只是,她離婚了。當(dāng)年,因?yàn)橐魳罚驗(yàn)閻矍,本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng);后來,又因?yàn)檎煞蛄碛行職g,她選擇了分開,從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂相伴。
事實(shí)上,這些只是她人生的一小部分,她到底經(jīng)歷多少痛苦,內(nèi)心又承受了哪些煎熬,這些,沒有人能真正體會(huì)得到。
為什么她叫我不要像她一樣過那樣的.生活?為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西?
現(xiàn)在,我終于明白了:原來如此。
不過,我還記住了她的另一句話:“即使流著淚,也要選擇奔跑!”
是的,人生有許多東西無法預(yù)料。但無論發(fā)生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。
我的老師初三作文 篇4
鏗鏘有力的腳步聲,伴隨著開門聲,語文老師又帶著那張不茍言笑的臉,出現(xiàn)在我們的視線當(dāng)中,一手端著茶杯,一手拿著教科書,腋下夾著一根約兩指寬的竹木棍。老師放下茶杯,翻開教科書,手里把玩著竹木棍,讓我們一個(gè)個(gè)背課文。偶爾有幾個(gè)同學(xué)沒背出來,隨后便是三聲沉悶而又清脆的響聲。這已是兩年前的場(chǎng)景了。每節(jié)語文課都令我心驚膽戰(zhàn)。
曾經(jīng)的語文老師姓陸,他不僅教我們語文,還教我們書法。
當(dāng)時(shí)我們那個(gè)班估計(jì)是整個(gè)年級(jí)寫字課都按時(shí)上的班了,語文老師寫的了一手好字。不管是在黑板上寫板書,還是在作業(yè)本上給我們寫批注,字都寫得整整齊齊。因?yàn)楫?dāng)時(shí)語文老師嚴(yán)厲,所以并沒有覺得他很負(fù)責(zé)。直到現(xiàn)在回想起來,才覺得他是一名好老師。
他每天都板著一張臉,和其他的老師也不是很親近。他從來不讓其他老師占我們的寫字課,他也不占其他課。下課鈴一響,他就離開教室從不拖課,所以當(dāng)時(shí)我們對(duì)他還是有一些好感的,但他上課又是出了名的嚴(yán)厲,所以我們還是有些后怕的。
記得有一次語文考試,老師說:“凡是古詩(shī)文默寫錯(cuò)了的,一個(gè)罰抄一百遍”。我很榮幸地中招了。當(dāng)天晚上,我寫完作業(yè)就在抄。抄到了凌晨還是沒抄完。第二天我就去向老師低頭認(rèn)錯(cuò)。老師聽完之后,就說了一句,“嗯,那你今晚繼續(xù)抄吧!庇谑,又是一個(gè)不眠之夜。
語文老師上課也很有意思。他從來不按部就班地講,他可以從一片現(xiàn)代文講到四書五經(jīng),也可以從中國(guó)史講到外國(guó)史。他可以津津有味地用一節(jié)課給我們講一首詩(shī),也可以用一節(jié)課來給我們講作文,只是因?yàn)樽魑氖亲詈笠还?jié),所以很少能有人認(rèn)真的聽他把那些枯燥無味的東西講完。他也不管,你想聽就聽,不想聽也無所謂。現(xiàn)在回想起來,那時(shí)沒認(rèn)真聽講,真的是令我十分后悔,導(dǎo)致現(xiàn)在寫一篇作文都要絞盡腦汁的想。
后來,就沒有后來了。今年國(guó)慶回去拜訪了一下老師,他依舊是那張不茍言笑的臉,只是頭發(fā)多了些灰白。想起那年,他輕輕的告訴我們,他不再教我們了,他要退休了。他用威嚴(yán)又慈祥的聲音跟我們道別。那一刻,堆積了在我們心中所有不滿的情緒就在那一瞬間全部瓦解了,只剩下不舍與留戀。
我記得他曾經(jīng)說過,幾年后,你要是碰到了我,千萬不要和我講什么“我從您這兒學(xué)到了好多東西”,你在我這兒學(xué)得再多,也超越不了我,想要成為人上人,就必須自己去努力學(xué)的更多!這句話我一直銘記在心底。
陽光從窗外灑進(jìn)來,老師站在講臺(tái)上,手里拿著一個(gè)木棍,整齊一致的讀書聲從教室里傳出來,帶著我們的夢(mèng)想傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方……
我的老師初三作文 篇5
這位老師是我初三時(shí)的英語老師,至今,我?guī)缀趺刻於紩?huì)不由自主地想起他的話,雖已過了兩年,但每次回想,似乎前一天還是他的學(xué)生,還在上他那個(gè)性化的課堂。
我們班是學(xué)校歷史上最亂的班,初一、初二的英語課就像一張大大白紙上的斑斑點(diǎn)點(diǎn),零碎得近乎空白。初三伊始,學(xué)校大掃除,我們班只有幾個(gè)人在打掃,大多都溜去玩了。我和同桌在走廊上游蕩著,突然被一位老師叫。骸拔,你們兩個(gè)來,你來倒茶水,你來倒垃圾桶!薄安灰桓!蔽艺f。他喊道:“Go,I’myourEnglishteacher!边@就是我們所等待的英語老師?那天下午我們班里議論紛紛:這個(gè)英語老師能管住我們嗎?我們初三的英語課還會(huì)是空白嗎?
答案是我們初三的英語課是滿滿的五彩斑斕,沒有斑點(diǎn)的空白。我們?nèi)?jí)有9個(gè)班,我們班的英語成績(jī)一直穩(wěn)居第9名。而這位英語老師一接手,第一次考試時(shí)我們就考了個(gè)中等,第一次脫掉了第9名的帽子。
我們英語每天總是穿得整整齊齊的,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。他總是最后到校,最早離開,戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車匆匆來、匆匆去。走路時(shí)也是忽忽匆匆的,昂頭直腰,大步直邁。
開學(xué)不久,我跟同桌想請(qǐng)他幫我們補(bǔ)習(xí)。第一次英語考試我們考了八、九名,我們連連說這個(gè)成績(jī)好――若是考差了,他會(huì)不補(bǔ);若是了,又會(huì)說不用補(bǔ)。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補(bǔ)習(xí),我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補(bǔ)習(xí)過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學(xué)生課后問他問題。被學(xué)生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我!痹捯粑绰,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對(duì)的,他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實(shí),這是一個(gè)極具個(gè)性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺(tái)上,仰頭望著風(fēng)扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會(huì)兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會(huì),只見他一手提著一把立地大風(fēng)扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜,不時(shí)地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風(fēng)扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。
講課講到重點(diǎn)處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍眩,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語就得這不補(bǔ);若是了,又會(huì)說不用補(bǔ)。我們找他談了以后,他竟說:“不要,我從來都不幫人補(bǔ)習(xí),我最討厭補(bǔ)習(xí)這玩意了,不要!”我和同桌納悶了好久:這樣強(qiáng)勁優(yōu)秀的英語老師竟然沒幫人補(bǔ)習(xí)過。殊不知,更納悶的還在后頭,他很不喜歡學(xué)生課后問他問題。被學(xué)生纏得沒法了,有一次他干脆在課堂上宣布:“你們不要老是來問我一些亂七八糟的問題,我最討厭這個(gè)了。別的老師都喜歡屁股后面跟著一大串學(xué)生,我最討厭這些,上課有聽就夠了,不要再來問我。”話音未落,我們面面相覷,半張著嘴巴,都愣住了。而最后證明我們英語是對(duì)的,他的課堂足以讓我們不用問問題。
確實(shí),這是一個(gè)極具個(gè)性的英語老師。
九月的課堂悶熱得嚇人,一到下午那就更難難熬了。一天下午上課前,我們英語站在講臺(tái)上,仰頭望著風(fēng)扇,皺著眉頭,手還在不斷地扇涼。過了會(huì)兒,他把朝向他的窗都打開了,但眉頭依然皺著。忽的一聲,他又匆匆地不見了人影。一會(huì),只見他一手提著一把立地大風(fēng)扇,一手抓著一把大交椅,身后還叫個(gè)學(xué)生幫他捧著一杯檸檬茶。我們?nèi)喽忌盗搜,不時(shí)地聽到有人在說:“這……這是老師嗎?怎么會(huì)有這么個(gè)性的老師?”然后呢,我們英語就坐在大交椅上,吹著大風(fēng)扇,喝著檸檬茶,心滿意足地講起課來。
講課講到重點(diǎn)處,他就敲敲黑板提醒我們!鞍,好,”他說,“你們6班就是鬼靈精,一聽我敲黑板就都竄起身來,那7班,我敲個(gè)半死他們還是木頭般地坐著。學(xué)英語就得這好,不用考汕頭卷。汕頭那些家伙出卷呢,就是四個(gè)人關(guān)在一間房子里,整天坐著椅子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊,就轉(zhuǎn)出一張?jiān)嚲韥恚瑢?夹╇y題怪題,正經(jīng)的又不考。汕頭的試卷啊,哎喲喲,那真是害死萬萬生靈哦!
學(xué)生自然是很尊重他的,其他的老師也是,他說什么就是什么,就連我們那讓人不寒而栗的楊校也得讓他三分。他跟好的學(xué)生沒啥話談,倒是跟那些調(diào)皮搗蛋的很談得來。哪一班誰誰誰搗蛋了,他就找誰誰誰去喝茶聊天。他總是站在理字上,也不得不尊重他。有一次錄音機(jī)壞了,他氣得半死,說公物怎能破壞,東西怎能不打緊,越說越氣,最后竟然把書一摔,說:“不上課了,學(xué)什么書,學(xué)做人好了!焙髞碛幸淮嗡匆姺酃P頭亂七八糟地散在地上,也氣得摔書不上課。
我們英語人有個(gè)性,課也有個(gè)性。課前唱歌的時(shí)候,他竟點(diǎn)起歌來,說:“停停停,別唱這個(gè),唱?jiǎng)g的什么‘心不在’,什么‘重頭再來’那首來我聽!蔽覀儾粫(huì)唱,他皺了眉說:“哎喲,那么好聽的歌怎么不會(huì)呢?”接著指著指揮員說:“你,下課去7班學(xué)唱這首歌,以后我來了你們就唱給我聽!边^后有的老師聽說了這事,禁不住大笑起來說:“哈……王老師就是這樣,真性情!”
到了復(fù)習(xí)期間,他大步邁上講臺(tái),把手在半空中一揮,喊道:“來,我們的口號(hào)是……”全班一起大喊:“用聲音喚起記憶!”感覺,就像在上幸運(yùn)52一樣。
初三即將結(jié)束時(shí),他不經(jīng)意間說起:“老師扮小丑,拼命逗笑,只為了讓你們記得更深。”我當(dāng)時(shí)低著頭,紅了眼圈。在每一次笑聲的背后,我們學(xué)到了很多,而老師付出了很多很多。他說:“我自認(rèn)對(duì)得起我的教學(xué),你們想想,老師什么時(shí)候在課堂上講錯(cuò)一個(gè)字。”真的沒有,他從來沒有口誤,從沒說錯(cuò)過一個(gè)字,那,精神該多么集中啊。
上學(xué)期,有一次我早早地回家,遇見了他,沒變,我們英語還是穿得整整齊齊,頭發(fā)絲毫不亂,著哩水噴得滿頭油亮油亮的。戴著一副墨鏡忽忽地開著摩托車。我驚喜地大叫:“啊,老師!”他一忽而過,也來不及聽見。
后來,我夢(mèng)到了他,也沒變,還是在上那么個(gè)性的課堂,我還是他的學(xué)生,幸福地聽著“哎喲喲,這是個(gè)黑面鬼,得注意咯……學(xué)英語呢,就得這樣,我們不但要有激情,還要有表情……來,我們的口號(hào)是……”
我的老師初三作文 篇6
我的小學(xué)語文老師姓羅,他個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學(xué)們的喜愛,因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽完他的幾件事,保證你會(huì)喜歡上他的。
每天走進(jìn)教室,羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板,要是他問句“今天誰值日”,那一定是沒有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái),努力工作起來。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn),邊邊角角的任何地方都不放過,直到黑板被擦的干干凈凈,如新裝一般,他才開始上課。
見識(shí)了他的“講究”,再說說他的幽默。
一日,我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門時(shí)的一聲“報(bào)告”,驚掉了他手中的粉筆,同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來:他怎么不識(shí)趣?偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來?羅老師回過頭去,竟沒有生氣,只問了一句:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’?下次不許錯(cuò)過哦。”引得全班一片哄然?,有了羅老師,語文課是不是就有了笑聲呢。
他的語言幽默,卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。
在語文的學(xué)習(xí)方面,羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫的端正,筆畫必須是橫平豎直。他總是和我們說,規(guī)規(guī)距距寫字,就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶,把語文作業(yè)寫的偷工減料,那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天,作業(yè)有錯(cuò)的地方,羅老師都會(huì)用筆圈出來。而第二天,在改的地方,你就會(huì)看見他用紅筆畫出小笑臉。
羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了,我們慢慢開始了解,這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究,他語言的幽默,他做事的嚴(yán)謹(jǐn),也都在潛移默化中影響著我們。 我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜愛的原因吧。
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