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風(fēng)景初三作文

時(shí)間:2021-07-07 08:07:10 初三 我要投稿

有關(guān)風(fēng)景初三作文匯編8篇

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的風(fēng)景初三作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)風(fēng)景初三作文匯編8篇

風(fēng)景初三作文 篇1

  那也是一年春雨綿綿之際,那是我第一次與她相見(jiàn),她撐著傘緩緩走入我的生活。那年我還尚小,只憶起那天家里格外熱鬧,爸媽站在家門(mén)口不斷四處張望,我猜他們應(yīng)該是在等某個(gè)人。天公不作美,春雨毫無(wú)征兆地降臨了,把余冬不留痕跡地帶走。果然,在依稀中我看到一個(gè)人撐著傘緩緩走向了我家,傘下的風(fēng)景會(huì)怎樣?

  越來(lái)越近了,她終于清晰地出現(xiàn)在我們所有人面前。傘下是一位年過(guò)花甲的老人,她大部分頭發(fā)早已花白,眼中的慈光直接撒入心靈某處,滿(mǎn)臉的皺紋彰顯了歲月在她身上的痕跡,越發(fā)得親切,她微笑著,左手撐著傘,右手拿著一個(gè)簡(jiǎn)易的包裹。有那么一瞬間,傘下這幅風(fēng)景就這樣刻入我的記憶,媽媽說(shuō),她是我素未蒙面的外婆,她將會(huì)陪伴我讀完幼兒園。哦,她就是外婆啊,我的搜索欄中第一次出現(xiàn)外婆這個(gè)關(guān)鍵詞。

  所有的事情都隨著早已安排好的軌道進(jìn)行著。她每天早早起床準(zhǔn)備早餐,牽著我的手上幼兒園,做晚餐,陪著我在路邊收集玻璃珠子……這個(gè)憨厚的老人不厭其煩地周而復(fù)始著,她總會(huì)在我最需要幫助時(shí)及時(shí)出現(xiàn),她總可以在隨身的包裹中掏出一顆糖安慰傷心的我。我以為我一直會(huì)是那個(gè)懵懂的女孩兒,而她也一直是那個(gè)堅(jiān)不可摧的女超人。

  直到,那天雨很大,而我竟碰巧把外婆準(zhǔn)備的傘遺漏家中。放學(xué)后,我縮在角落失聲痛哭,無(wú)措,難過(guò)一股腦涌向了我,我該怎么回家?外婆呢?在那一瞬,我才發(fā)現(xiàn)外婆早已融入我的習(xí)慣。過(guò)了好似一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng),忽然,“咚咚咚…”我好似聽(tīng)到人間最美的聲音,腳步聲愈來(lái)愈急切。在朦朧的淚光中尋找到某個(gè)熟悉的身影,一如幾年前那一幕。只是,傘下的人頭發(fā)早已被銀絲所染白,皺紋松弛,一身狼狽,氣喘吁吁,渾身無(wú)不透露出焦急,外婆就這樣闖入我的視線,我驚奇發(fā)現(xiàn):外婆真的老了。感慨間,傘下的風(fēng)景再次刻入我的記憶。我沖過(guò)去抱住了這個(gè)為我日夜操勞的老人——我親愛(ài)的外婆。

  就在前年,外婆因肺病不幸離世,那位撐著傘的老人緩緩?fù)顺鑫乙院蟮纳,無(wú)數(shù)場(chǎng)春雨帶走外婆曾留下的痕跡?捎钟惺裁搓P(guān)系呢,她早早就光顧了我的心,并在我的生命中留下不平凡的一筆,就像那兩幅傘下的風(fēng)景所留下的不可磨滅的痕跡。

  原來(lái),傘下不僅有令我心動(dòng)的風(fēng)景,還有一顆令我動(dòng)容的無(wú)私偉大的心。

風(fēng)景初三作文 篇2

  天剛蒙蒙亮,寒風(fēng)卷著沙粒,打在人的臉上,生疼生疼的。天邊積聚這厚厚的云層,看來(lái)這又是一個(gè)陰冷的天氣。走在馬路上的我禁不住把棉衣使勁地裹了裹,低頭緊縮著脖頸,沖進(jìn)一家香氣四溢的削面店。

  天氣冷,店里的客人卻絡(luò)繹不絕。點(diǎn)完面后,我才擠到一張臨窗的桌子邊,也許是人們嫌天氣太冷才來(lái)吃面吧。面上得很慢,無(wú)聊的我扭過(guò)頭望向窗外。依舊狂風(fēng),樹(shù)枝如馬鞭般四處拍打,行人匆匆忙忙。正在我胡思亂想之際,耳邊傳來(lái)聲音。一抬頭,是位農(nóng)民工,這么冷的天氣,他竟穿了件單薄的外衣,看樣了是要吃飯后去工作,我往窗邊靠了靠,示意他坐下。他憨厚的笑笑,小心翼翼地坐了下來(lái),又小心翼翼地把舊皮箱放在了腿邊,我開(kāi)始吃面,沒(méi)有再說(shuō)話。

  就在我慢騰騰吃著面的時(shí)候,他打破了寂靜;對(duì)我說(shuō):“你沒(méi)有晚點(diǎn)嗎?”“晚點(diǎn)?”我急忙看了看身后的鐘表,糟糕,已經(jīng)6:30了,我匆匆忙忙吃了兩口面,收拾書(shū)包!拔业暮⒆右采现袑W(xué)了,平時(shí)都是這個(gè)點(diǎn)上學(xué),現(xiàn)在估計(jì)也該走了!蔽腋屑さ乜粗,沖出小店,突然有人叫住我:“哎,你的書(shū)!”是他,是那個(gè)農(nóng)民工。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),他已經(jīng)跑過(guò)來(lái)將書(shū)放在我手里,“快走吧!”我再也忍不住了,兩行熱淚慢慢溢出,那農(nóng)民工轉(zhuǎn)過(guò)頭去,走遠(yuǎn)了,慢慢消失在狂風(fēng)之中,慢慢消失在我的盈盈淚水中……

  那個(gè)農(nóng)民工,與我素不相識(shí),但他那顆熾熱的心,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。原來(lái),這也是一道風(fēng)景,是我心目中最亮麗最溫暖的風(fēng)景。

風(fēng)景初三作文 篇3

  在我們的生活中,有各種各樣的風(fēng)景:噴薄而出的朝陽(yáng);五彩繽紛的彩虹;拔地而起的山峰……這些都讓我們感覺(jué)到快樂(lè),感覺(jué)到愉悅,感覺(jué)到幸福。但,還有一種風(fēng)景,它雖無(wú)音無(wú)形,卻能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,澆灌我們的干涸的心靈,浸入靈魂深處的土壤,它就是我心中的風(fēng)景。

  九月份時(shí),我被老師選為衛(wèi)生委員,老師說(shuō)我可以每天留下座位旁有垃圾的人做衛(wèi)生,我自然高興的一蹦三尺高;但,老師還讓我每天放學(xué)留下來(lái)一起做衛(wèi)生,我的臉色驟然陰沉了下來(lái)?旆艑W(xué)時(shí),我胡亂記了一個(gè)名字在黑板上,轉(zhuǎn)身向大門(mén)奔去。第二天,我又胡亂記了一個(gè)人的名字,轉(zhuǎn)身離開(kāi),卻發(fā)現(xiàn),他在那里。他站在椅子上,踮著腳,努力地夠著黑板的頂端。他左邊扶著黑板,右手拿著一塊抹布,奮力地擦著黑板頂部的字跡,卻怎么也夠不到。突然,他從椅子上摔了下來(lái),但他沒(méi)喊疼再次站上椅子,夠著黑板,調(diào)整了自己的身體。終于,他把黑板抹完了。我奔向他,十分愧疚,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件小事。他是我心中的風(fēng)景,讓我體會(huì)到了自己的不足。

  走在冬日的大街上,只見(jiàn)一位鏟雪工在人行道上勞作著。匆匆忙忙的人行道上,他是個(gè)例外,他懶洋洋地靠在墻根旁,手指間還夾著一只短煙。使人感到惡心。但人流一過(guò),他立馬像換了個(gè)人似的,之前的老態(tài)龍鐘和懈怠一掃而空;他開(kāi)始鏟冰了,他把幾塊冰趕在一起,把冰切碎成小碎冰,放在馬路邊的凹槽里。他過(guò)了一會(huì)兒,眼前的這塊冰似乎比其它冰要硬一些,他吃力地用鏟子敲打著冰。終于,人行道上的冰選擇丟盔棄甲,到了馬路邊的凹槽里去。陽(yáng)光照射在晶瑩的冰上面,便化成了水,流進(jìn)下水道里。鏟雪工,是我心中的風(fēng)景。

  時(shí)光荏苒,有你安好,你是我心中的風(fēng)景。

風(fēng)景初三作文 篇4

  大千世界雖多樣,身邊風(fēng)景也動(dòng)人。

  清風(fēng)吹拂著我,陽(yáng)光照耀著我,那時(shí)的我常;孟耄涸谔炜盏哪沁,有什么動(dòng)人的風(fēng)景呢?它們也在風(fēng)和陽(yáng)光的呵護(hù)下成長(zhǎng)嗎?我不知道。

  也許就是這種奇妙的未知的世界,讓我常常騎上自行車(chē),駛向?qū)ξ襾?lái)說(shuō)是那么遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方,探索我所不知世道的世界是多美好,多奇妙。有時(shí)我無(wú)意再騎,就坐在一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的石凳上胡思亂想,身旁一棵梧桐,枝葉并不繁茂,卻也投下一片蔭蔽。它靜靜地佇立著,只偶爾發(fā)出“沙沙”的響聲,在寂靜無(wú)聲的世界里。這番情趣,使我常常去到那里,感受這詩(shī)情畫(huà)意,同時(shí)幻想那可望不可即的世界。

  猶記得一個(gè)月朗星稀的夜,考砸了的我跑到它的樹(shù)干旁痛哭,冷風(fēng)呼呼地吹,像刀割般刺痛著我的臉頰,淚水還未來(lái)得及掉,就已被風(fēng)吹干。忽然,久久沉默的梧桐發(fā)聲了,它怒吼著,那狂烈的“沙沙”聲仿佛在呵斥我。不久,他又歸于平靜,只有細(xì)碎的沙沙聲,仿佛在安慰我,又仿佛在承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。我靠在梧桐上,靜閉著眼,惡狠的成績(jī)仿佛消失了,我緩緩坐到石凳上,不知是實(shí)還是虛,但我感受到了親人般的溫暖。就在這一方天地,我找回了自己,那里,就是我第二個(gè)家。

  那段時(shí)間,我無(wú)事可做時(shí),不再滿(mǎn)世界跑了,在那時(shí)的我看來(lái),已是虛無(wú)。我在傷心時(shí),快樂(lè)時(shí),憤怒時(shí),尷尬時(shí),都會(huì)去找那棵梧桐,一棵樹(shù),一石凳,在我的世界里成了我最大的慰藉。

  在20xx年的中旬,正是雨季,那年的雨季,異常的暴怒,時(shí)不時(shí)就來(lái)一場(chǎng)暴雨。8月20日,一場(chǎng)大暴雨襲擊了我們,天昏地暗,全世界都仿佛置身于風(fēng)和雨的世界里,雨,許久未停,連下兩天兩夜。過(guò)了兩天難熬的時(shí)日后,天放晴了!我欣喜地去尋那棵樹(shù),它卻倒下了……

  我靜默在樹(shù)倒下的地方,心里的掙扎好如翻江倒海,救或是不救。救了,與我而言要花費(fèi)更多的時(shí)日來(lái)照顧它,而且要放棄遠(yuǎn)方的世界;不救,哪能對(duì)得起它與我心中的慰藉?不知佇立多久,我才喊來(lái)家人扶它。終于,它又挺立在陽(yáng)光中,只是沒(méi)有以前的生機(jī)勃勃。或許,我要幫它了!它不知生死,我就一天天澆水,旱時(shí)澆,澇時(shí)澆;土少了,添土,土多了,挖土;有垃圾撿走,有肥料施肥……也是一天天晴時(shí),我又拎著水來(lái)了,滿(mǎn)頭大汗,正澆時(shí),忽的發(fā)現(xiàn),它長(zhǎng)葉了!霎時(shí),那代表著生命的綠葉成為了我日復(fù)一日?qǐng)?jiān)守執(zhí)念的成果,我的苦,我的累,一起飄走了……

  從那時(shí)起,我再也不幻想遠(yuǎn)方了,再美的風(fēng)景,再使人動(dòng)情的風(fēng)景也不及它吧!我常常在樹(shù)下,望著透過(guò)樹(shù)葉照射出的陽(yáng)光,靜靜的閉上眼。在想象與現(xiàn)實(shí)之間,樹(shù)仿佛開(kāi)口了:“最動(dòng)人的風(fēng)景,就在身邊!蔽也唤氲搅藥啄昵暗'我,那么愛(ài)幻想,卻終無(wú)探索到什么動(dòng)人的地方,但最動(dòng)人的情立于心中,沐與愛(ài)中!

  由于要修路,伴隨我的那棵樹(shù)終究還是倒了,我與它的點(diǎn)滴,埋在了瀝青下,種在了心田間。我終于明白那一剎那在靜默時(shí)的掙扎,那是摒棄繁亂,心向清凈的轉(zhuǎn)折!

  大千世界雖多樣,身邊風(fēng)景也動(dòng)人。

風(fēng)景初三作文 篇5

  在那抬頭的瞬間,是否有怡人的風(fēng)景盡收眼底?是否有美好的啟迪流連于心田?無(wú)論你前進(jìn)的路上是否曾被坎坷羈絆,你勇氣的天空是否曾被陰云遮蔽。只要稍稍抬起頭,你就會(huì)與心靈邂逅,用靈魂體味那別樣的風(fēng)景帶來(lái)的別樣感悟。因?yàn),抬頭看看,天還是很藍(lán)

  ——題記

  在郭敬明的小說(shuō)《左手倒影,右手年華》中有這樣一篇文章,叫做“仰望天空的小孩”,里面有一句話我很喜歡:“我還只是一個(gè)孩子,當(dāng)我傷心,想哭的時(shí)候,我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天,告訴自己‘一切重新開(kāi)始’!痹谖铱吹竭@句話的時(shí)候,我以為他抬頭看藍(lán)天只是不想讓眼淚流下來(lái)?墒呛髞(lái),我發(fā)現(xiàn)我的理解只對(duì)了一部分,另一部分,在我沒(méi)有經(jīng)歷那件事之前,我還并不了解。

  記得那次,第一次的月考我考了第6名,第一次考試就嘗到了甜味,我想再接再厲。但是,事與愿違,我的名次不久竟然一下子跌到了24位!所有人都無(wú)法理解我這種“質(zhì)的飛躍”,我也很不甘心,為什么我的努力,換來(lái)的卻是這樣的“回報(bào)”?

  老師也對(duì)我的表現(xiàn)頗為驚訝,語(yǔ)文老師來(lái)找我,幫助我分析原因;數(shù)學(xué)老師來(lái)找我,問(wèn)我是不是有什么題目沒(méi)有聽(tīng)懂;英語(yǔ)老師來(lái)找我,詢(xún)問(wèn)我平時(shí)的復(fù)習(xí)狀況。

  父母更是緊張,他們批評(píng)我,也鼓勵(lì)我,但是為什么,我從他們的眼神中,看出更多的,是失望。我也試圖尋找我慘跌的原因,但是,我沒(méi)有找到多大的原因。我開(kāi)始胡思亂想,上次的月考,是不是只是幸運(yùn)女神偶爾的眷顧?我是不是真的很差勁?第6名的喜悅,是不是為了讓我知道24名的痛苦?再想想老師的驚訝,家長(zhǎng)的失望,我甚至想到了放棄。因?yàn)槲也皇翘K軾,我不知道我能有多樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)面對(duì)將來(lái)的失敗,我也不知道我到底擁有多少能量,可以幫我重回巔峰。失敗太恐怖了,它讓我沮喪,讓我無(wú)助,讓我迷惘。

  想著想著,視線開(kāi)始模糊,眼睛熱熱的,我不敢眨眼,生怕一滴眼淚會(huì)從此徹徹底底模糊我眼前的道路。我想放棄,但是內(nèi)心又有些不想放棄,就像我一直在思索我到底有沒(méi)有上升的可能。這時(shí),我想到了那句話:“我還只是一個(gè)孩子,當(dāng)我傷心,想哭的時(shí)候,我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天,告訴自己‘一切重新開(kāi)始’。”我閉上眼,抬起頭,輕輕念出了那句話。

  冬日刺骨的風(fēng)吹過(guò)我的臉,我再睜開(kāi)眼,眼前是一片藍(lán)藍(lán)的天。淺藍(lán)色的天空上,飄著潔白而柔軟的云,慢慢地移動(dòng)著,就像一幅絕世的油畫(huà),動(dòng)態(tài)的油畫(huà)。

  我瞇起眼,心里輕輕責(zé)怪著自己:“這么美的風(fēng)景,我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢!睂(duì)呀!無(wú)論我怎么傷心,天也不會(huì)塌下來(lái),天空始終保持著淡淡的藍(lán)色,它不會(huì)因?yàn)槲业男那樽兂善渌臉幼。所以,與其在這里怨天尤人,不如用這些抱怨的時(shí)間去努力,去奮斗,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。而不是靠一幅悲痛欲絕的表情來(lái)告訴別人我有多希望可以考好。

  “我還只是一個(gè)孩子,當(dāng)我傷心,想哭的時(shí)候,我便會(huì)抬頭看看藍(lán)藍(lán)的天,告訴自己‘一切重新開(kāi)始’!爆F(xiàn)在,我終于明白了這句話的真正意思。抬頭,是為了不讓別人看見(jiàn)自己軟弱的眼淚,也是為了告訴自己“天空還是很藍(lán),一切重新開(kāi)始”。

  當(dāng)在旅途的繁忙中累了,當(dāng)在挫折的殘酷中迷茫時(shí),抬頭看看,會(huì)有別樣的風(fēng)景在眼前。

  ——后記

風(fēng)景初三作文 篇6

  明媚的太陽(yáng)是一道美麗的風(fēng)景,因?yàn)樗照杖f(wàn)物,慈愛(ài)無(wú)私;和煦的春風(fēng)是一道美麗的風(fēng)景,因?yàn)樗稻G萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī);溫柔的細(xì)雨是一道美麗的風(fēng)景,因?yàn)樗虧?rùn)凡塵生命,喚醒大地。但最美的風(fēng)景不是他們,而是你。

  當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向地面,可愛(ài)的太陽(yáng)伸伸懶腰剛剛從藍(lán)色的地平線上徐徐升起時(shí),你早已開(kāi)始了你忙碌的工作。你站在屬于你自己的舞臺(tái)上,手持粉筆,在黑色的板面上寫(xiě)下一行行字,你雙眼注視著下面的幾十雙黑葡萄似的眼睛,用眼神來(lái)和他們溝通,引導(dǎo)他們到達(dá)知識(shí)的彼岸。雪白的粉筆頭隨著你臂膀的一跌一揚(yáng),一行行亮麗的字體出現(xiàn)了。粉塵隨風(fēng)飄揚(yáng),在空氣中劃過(guò)一圈圈優(yōu)美的弧。

  知道嗎?此刻的你是一道多么亮麗的風(fēng)景!

  當(dāng)鳥(niǎo)兒歸巢,溫柔的月亮出場(chǎng)時(shí),俏皮的星星一閃一閃,仿佛在對(duì)你說(shuō):“歇會(huì)兒吧!蹦隳,卻對(duì)星星的關(guān)懷不理睬,只是微微一笑,雙頰像開(kāi)了一朵美麗的花。接著你又埋下了頭,拿起筆,把學(xué)生的作業(yè)批了又批,改了又改。你眉頭緊鎖,累了只是喝口水,便繼續(xù)。你夜以繼日的工作,月光照在你金色的窗框上,閃著耀眼的光,映照在你美麗的臉上。

  此刻的你,又是一道多么美的風(fēng)景!

  老師啊,“我的世界因?yàn)橛心悴艜?huì)美,我的天空因?yàn)橛心悴粫?huì)黑”,你就是我逐夢(mèng)路上最美的風(fēng)景!

風(fēng)景初三作文 篇7

  聽(tīng)蘇東坡在波濤翻涌的赤壁下高唱:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!眹@易安居士在落紅下低吟淺唱:“紅了櫻桃,綠了芭蕉,雨打窗欞濕綾綃。”聞李白在月明星稀時(shí)對(duì)長(zhǎng)空高歌:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!庇谑,我開(kāi)始追尋那漸漸遠(yuǎn)去的心靈之聲。

  步入歷史的長(zhǎng)河中,會(huì)發(fā)現(xiàn)那里群星璀璨,許許多多的美麗風(fēng)景組成了我們的泱泱大國(guó),許許多多的“風(fēng)流人物”帶給我們靈魂深處的悸動(dòng)。他們或化筆為戟,為國(guó)為民謀求真理;他們或直面人世蒼夷,同情民生疾苦;他們或視名利為糞土,追求平淡自然的人生。

  就讓我們展開(kāi)歷史的畫(huà)卷,穿梭于古今時(shí)空,去聆聽(tīng)他們的聲音,去感受他們所吟誦的時(shí)代最強(qiáng)音——

  漫步民國(guó),一陣低沉的聲音從街巷中傳來(lái),我循聲走進(jìn)一個(gè)半掩著門(mén)的小院,只聽(tīng)見(jiàn)屋里有人正在吟詩(shī):“我好像一只牛,吃的是草,擠出的是奶、血。”透過(guò)窗戶(hù)我看見(jiàn)里面坐著一個(gè)瘦瘦的中年人,黃里帶白的皮膚使他看起來(lái)像是大病初愈一樣,短短的頭發(fā)卻精神抖擻地直立著,胡須很濃密,極像隸書(shū)的“一”字。這時(shí)他打了一個(gè)哈欠,但顯然并不打算入睡,只見(jiàn)他點(diǎn)燃了一支煙,稍稍休息了一下,又開(kāi)始奮筆疾書(shū)。夜已深,他卻絲毫沒(méi)有意識(shí)到,繼續(xù)沉浸在自己的世界里。我悄悄靠近他的書(shū)桌,發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上放著的書(shū)稿竟然是《彷徨》、《朝花夕拾》、《吶喊》……我驚詫地再次打量他,難道他就是魯迅先生?沒(méi)錯(cuò),一定是他!那個(gè)“俯首甘為孺子!保簧紴楦淖兠褡迕\(yùn)忙碌的人;那個(gè)以思想作劍、寸筆為槍?zhuān)倘霐橙诵靥诺娜;那個(gè)為無(wú)數(shù)迷路青年指引方向的人……

  穿越晚唐,我看見(jiàn)一位身著長(zhǎng)衣、兩鬢斑白的路人長(zhǎng)久地佇立在那破舊不堪的城墻之下,他的眼神是那么滄桑,眉宇間夾著愁苦。只聽(tīng)他低聲哀吟:“國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!蔽翌D時(shí)了然,原來(lái)他就是“詩(shī)圣”杜甫。杜甫啊杜甫,你的忠君憂國(guó)、喜樂(lè)悲憤都一見(jiàn)于詩(shī),從你的《三吏》、《三別》中能感悟到你憂國(guó)憂民的情懷;從你的《聞宮軍收河南河北》中能體會(huì)到你得知朝廷收復(fù)失地后的欣喜若狂;從你的《春夜喜雨》中能感受到你對(duì)祖國(guó)山河的無(wú)限熱愛(ài),你是以詩(shī)歌傳達(dá)著一個(gè)儒者的良知和勇氣啊。當(dāng)我還在慢慢品味時(shí),杜甫已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)了……

  奔向晉末,這里又是別樣的山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。一位身披麻衣的老者正在南山東籬下采菊,只見(jiàn)他仰望夕陽(yáng)隨性而作:“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意,欲辨已忘言!迸,那正是著名的田園詩(shī)人陶淵明啊。我憶起他對(duì)菊的情有獨(dú)鐘,菊者,花之隱逸者也,不與百花爭(zhēng)春,不在枝頭吐艷,就好比他自己,安貧樂(lè)道,不與世俗同流合污,不愿為五斗米折腰,只是過(guò)著“晨興理荒穢,草盛豆苗稀”的自在生活。他那灑脫不羈的風(fēng)范深深影響著后人,給后人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。

  畫(huà)卷還在鋪展,歲月的長(zhǎng)河永不停息地向前奔去,“風(fēng)流人物”數(shù)不勝數(shù),雖然他們的腳步已漸行漸遠(yuǎn),但他們用生命譜寫(xiě)的歷史、用一生印證的道理,他們?yōu)閲?guó)為民的情懷、不為名利所誘的精神,這些都足以穿越時(shí)空,發(fā)出時(shí)代最強(qiáng)音,影響一代又一代人。

  聆聽(tīng)心靈風(fēng)景的聲音吧,那熟悉的心曲讓你宛若跌入如歌的行板,喚醒你心中的綠洲,蕩滌你內(nèi)心的靈魂,得以看見(jiàn)最初的模樣。就讓我們作別往日的喧囂浮躁,帶著心中的風(fēng)景,且歌且行,共同譜寫(xiě)明天的樂(lè)章吧!

風(fēng)景初三作文 篇8

  有的人認(rèn)為最美的風(fēng)景一定是祖國(guó)的大好河山。但我不這么認(rèn)為,我覺(jué)得一個(gè)人的小小的舉動(dòng)也是一個(gè)美麗的風(fēng)景。

  上次,我去廣西北海的銀灘就看見(jiàn)了這樣的場(chǎng)景。

  那天,下著毛毛細(xì)雨,但是進(jìn)去沙灘的人卻仍一波接著一波。

  來(lái)到海灘當(dāng)然要享受那冰涼的海水和那帶著腥味的海水。就在我沉浸于這一切時(shí),一個(gè)充滿(mǎn)稚氣的小男孩裝著一副生氣的樣子跑到了我跟前,對(duì)我說(shuō):“哥哥,你快把那些可憐的寄居蟹放走!”我頓時(shí)感到疑惑:“我什么時(shí)候抓了些寄居蟹了?”這是,那個(gè)小男孩拉了拉我的手,指了指我腳下說(shuō)道:“就在那里!”我被他下的后退了一步。我恍然大悟,把那一只寄居蟹從沙里面小心翼翼地挖了出來(lái),再交給他,這時(shí),他說(shuō)道:“你等我一下哈!”他轉(zhuǎn)身向海邊跑去,彎下腰放走了寄居蟹,再向著大海大聲叫道:“再見(jiàn)啦!”

  他馬上又跑了回來(lái),正想和我道謝,這是,他媽媽拉住了男孩并說(shuō)道:“你怎么還在玩這些,不是告訴你這樣做沒(méi)用的嗎?這兒有成千上萬(wàn)的寄居蟹被沖上岸,即使你把它放進(jìn)海里,一個(gè)海浪還不是把它們沖回上岸?放棄吧!”但小男孩的回答卻是我愣住了:“每只寄居蟹都是一個(gè)小生命!我怎能讓他們就這樣白白送死?”他媽媽馬上向我說(shuō):“對(duì)不起阿!小孩子不懂事!北愦掖依∧泻⒆吡恕

  雖然小男孩不知道寄居蟹能生活在水中和沙灘上,但小男孩說(shuō)得對(duì),即使只是一只小小的寄居蟹,那也是一個(gè)小生命,他也有它生存的權(quán)利。他們就像我們身邊不受重視的人群,我們總是漠視他們的存在,甚至不尊重他們的勞動(dòng)。

  美麗的風(fēng)景到處都是,但你在這其中又能發(fā)現(xiàn)多少呢?

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