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向日葵六年級作文

時間:2021-07-05 19:42:14 六年級 我要投稿

【熱門】向日葵六年級作文四篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的向日葵六年級作文4篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】向日葵六年級作文四篇

向日葵六年級作文 篇1

  在我們漫長的人生旅途中,我們要經(jīng)歷許許多多的酸甜苦辣,善惡丑美。我們要有一雙智慧的眼睛,遵紀(jì)守法,明辨是非,爭當(dāng)四好少年,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)精神面貌,長大以后為祖國做貢獻(xiàn)。

  中國近代思想家梁啟超先生有一篇著名的文章《少年中國說》,里面有一段著名的文字,“少年興則中國興,少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”,我們少年兒童是祖國的未來,民族的希望,我們雖然在新時代長大,但也應(yīng)該懂得為他人著想,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為,從小就做一個充滿正能量充滿陽光的少年。

  尊重生活,尊重法律。這不是小事情,而是每個少年做人的基本法則。法律的相關(guān)知識不僅在電視與報刊上看到,在我們的生活中也處處存在著各種法律知識,各種各樣的法律法規(guī)指導(dǎo)著我們,約束著我們。有時碰到吃虧的事情,千萬不能啞巴吃黃連,我們應(yīng)該運用法律的武器來維護(hù)自己的合法權(quán)。

  例如我們在上學(xué)放學(xué)途中,應(yīng)該做到基本的不闖紅燈,有時候你在等紅燈的時候,看見別人闖紅燈,于是自己也想闖紅燈了,這不僅是對自己生命的不負(fù)責(zé)任,也違背了最基本的交通法。又如我們的國家規(guī)定適齡兒童都要接受九年制義務(wù)教育,而新聞媒體經(jīng)常報道在一些落后地區(qū),許多家長重男輕女,使許多女童喪失了接受教育的機(jī)會,這也違反了義務(wù)教育法的相關(guān)規(guī)定。最讓人吃驚的新聞莫過于看到一些北方地區(qū)的黒煤礦招收一些年幼的童工,這些企業(yè)違反了最基本的未成年人保護(hù)法,按照法律規(guī)定,任何組織和個人不得招收未滿十六周歲的未成年人,否則將受到法律的嚴(yán)懲。

  我是一個剛滿十周歲的小女孩,我覺得我們不僅應(yīng)該學(xué)習(xí)文化知識,還要讓自己的心智健康,這樣才令我們以后的生活無憂無慮,一帆風(fēng)順。一個人的學(xué)歷只代表他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,反映了他受文化教育一方面的成果,而無法反映出他的人格和身心,而健全的人性化教育心里健康,這些都是每位少年教育的最基本的課程,如果我們只注重了自己的學(xué)習(xí)教育,而忽視了心里健康,容易發(fā)生慘痛的血的教訓(xùn)。曾經(jīng)震驚全國的復(fù)旦大學(xué)投毒案就是這樣一個血淋淋的案例。只是因為一些瑣碎的生活小事,就向同寢室的同學(xué)做出了投毒的事情,從電視上看到這樣的報道時,我被深深的震驚了。從報道的案情看,投毒的水桶是寢室同學(xué)的公告飲水源,受害人明顯具有不確定性,從這一點可以看出案犯對他人生命是何等的漠視,生命是多么的珍貴,作為學(xué)醫(yī)的案犯知法犯法,確實讓人為我們教育的缺失而遺憾。

  生活是平淡而繁忙的,生活也可以如詩如畫,而學(xué)習(xí)法律知識可以保證我們的生活平安幸福,現(xiàn)在小小的放松也許會釀成一次大的失誤,愿我們每一個少年都知法、懂法、守法,讓法律伴隨我們一起成長,做一株陽光下燦爛的向日葵,把一縷縷的花香撒播人間的每個角落,做一個溫暖的少年!

向日葵六年級作文 篇2

  我曾在一次旅行時去參加過一個專門生產(chǎn)葵花籽的莊園,這個莊園在當(dāng)?shù)匾菜闵儆忻麣,前來參觀的人洛則不絕,顯然是想一睹向日葵的風(fēng)采。

  那還是一個熾熱如炎的下午,人倒不是很多,一進(jìn)去便見一片金黃呈現(xiàn)在眼前,仿佛一片遼闊而平靜的麥田,讓人的心神情不自禁一陣恍惚。湊近些細(xì)看,又是另一番風(fēng)味——一枝枝向日葵似是披上金燦燦的外衣,微風(fēng)襲來,便仿佛金色的波濤般柔和地流動著,顯得楚楚動人。

  過了一會兒,我才從這種難以言喻的震撼中回過神來,癡癡的眼神恢復(fù)了正常。這時我開始注意到,在無數(shù)的向日葵中還有一個老人。

  澆水,除草等繁雜的動作在他手中好像成了一門藝術(shù),一氣呵成。只見老人一會兒彎下腰,一會兒又不緊不慢地直起身,看起來似乎很累而無趣,但是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上卻流露著一種滿足,享受的滋味。

  我目不轉(zhuǎn)睛地注視著老人干活兒。突然我驚訝地發(fā)現(xiàn)——大多數(shù)向日葵是耷拉著腦袋的,并非我想象中的昂首挺胸。

  我有些不解,自言自語道:“怎么都低著頭的!”

  “嗯?”老人聽到了,回頭瞥了我一眼,然后起身對我說!爱(dāng)然是低著頭的!”

  老人繼續(xù)說:“如果它不低著頭,它就會死啦!”

  “就像那邊那個,那只向日葵一直抬著腦袋,現(xiàn)在已經(jīng)枯萎了,就連籽都爛了!崩先苏f著,指了指不遠(yuǎn)處的一個枯萎的向日葵。

  我恍然大悟。是啊,有的時候往往知難而退,才能繼續(xù)生存,等待新的轉(zhuǎn)機(jī);面對執(zhí)意抬頭前進(jìn),將會被自己的固執(zhí)給推入深淵。

  做人亦是如此。有時候低頭不是懦弱,不是無能,而是睿智,一種智者的'選擇。要像向日葵一樣,學(xué)會短暫的低頭,最后再厚積薄發(fā),煥出勃勃生機(jī)。

向日葵六年級作文 篇3

  《向日葵》是梵·高作品,也是我最喜歡的一幅畫。

  每當(dāng)看到梵·高的《向日葵》我都會被它吸引。那綻放地如笑臉般的向日葵簡直不敢讓人相信它是一幅畫。如果說達(dá)·芬奇的《蒙娜麗莎》表現(xiàn)的是淡雅,是恬靜,是矜持,那梵·高的《向日葵》就毫不掩飾地把它的熱烈與奔放展現(xiàn)在我們面前!断蛉湛氛嫽臼且环N黃色,有深有淺。在陽光的照耀下像灑了一層金粉。看著著婀娜多姿的向日葵,一股暖流涌上我的心頭,在這寒冷的冬季,我感受到春天的氣息。向日葵的莖十分粗,還有些刺,花朵花瓣到花籽都是既飽滿又圓潤。子還沒有完全熟透正是壯年的時候,細(xì)細(xì)品味向日葵在一點點的綻放,展示它青春的魅力,釋放它滿身的活力。雖然它只是一株植物,但梵·高給予了它生命,讓它更加生機(jī)勃勃。

  靜靜地,向日葵正向我招手,在陽光的沐浴下,向日葵煥發(fā)生機(jī),他的金發(fā)襯托出她可愛的笑臉。向日葵隨著太陽轉(zhuǎn)動,這是他像位扭著腰的仙女,在我面前翩翩起舞。向日葵的熱情把我引入了童話世界,引入了人間仙境,向日葵漸漸地綻放,他把她的美麗動人在這片刻之間全部展現(xiàn)出來,我情不自禁地用手去摸它。我不得不贊嘆梵·高高超的畫技和《向日葵》的美麗。

  人生離不開藝術(shù),小作者運用想象與聯(lián)想《把向日葵》描寫得栩栩如生。文章仔細(xì)描寫向日葵,筆鋒極盡緩和,細(xì)膩,讓讀者感覺畫就在眼前,也不禁套醉在這藝術(shù)品中。這篇文章將向日葵熱情奔放的特點描寫的淋漓盡致。小作者如此喜愛這幅畫,在贊嘆畫的同時又贊嘆了梵·高高超的技術(shù)和驚人的想象力。

向日葵六年級作文 篇4

  在白天,向日葵總是一個勁地伸著脖子,向太陽方向看。她撲了滿臉的粉,戴了滿腦袋的花,滿臉放光,連脖子酸了都顧不得揉揉。

  有一天黎明,她的好伙伴——小松鼠、小猴子、小鳥都早早的來陪她了。小伙伴圍在一起,說道:“咱們來跟向日葵姐姐玩一次捉迷藏吧!比齻小伙伴點了點頭。于是,他們叫醒了向日葵:“向日葵姐姐,咱們來玩捉迷藏吧!你要一直看著太陽,直到傍晚的時候再來找我們!毕蛉湛吲d地說:“好。∥襾碚,你們來躲!

  游戲開始了,向日葵大聲的說:“開始啦!”她一直盯著太陽。太陽公公好奇地問:“向日葵,你今天怎么了?為什么一直盯著我看呢?難道我臉上有東西?”說完,太陽公公拿出來了一把鏡子,在臉上左照照,右照照,還不停地摸了摸胡子。然后說:“挺好的!边@是向日葵笑了:“太陽公公,我沒說您臉上有東西,我是在跟我的小伙伴玩捉迷藏呢!他們說只要我一直看著你,直到傍晚時,再讓我找他們!碧柟犃撕呛堑匦α恕

  到了傍晚,原來,他們記得自己的作業(yè)還沒有做完,便都各自回家,忘了跟向日葵說了。

  第二天,小伙伴們都來了。他們低著頭說:“對不起,向日葵姐姐。昨天我們不應(yīng)該沒跟你說就走了!毕蛉湛α诵φf:“沒關(guān)系,我覺得這個游戲還挺好玩的。咱們以后再玩這個游戲好嗎?”小伙伴們都笑了。

  你覺得向日葵傻嗎?

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