【必備】桃花三年級(jí)作文四篇
在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編整理的桃花三年級(jí)作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
桃花三年級(jí)作文 篇1
春天到了,桃花開了。
我一早就騎自行車來到了大晁,我快到了就看見了一片粉紅,此時(shí)也聞見了桃花的香氣。我來到了一看有的才展開兩三片花瓣,有的還是花骨朵,飽脹的快破裂似的,有的全展開了,露出了嫩黃色的小花蕊。我想著想著就入迷了,仿佛自我似一朵桃花,突然,一只小蜜蜂飛了過來,說:“桃花哥哥能夠讓我采些蜜嗎?”我說:“能夠!庇谑蔷妥屗闪恕M蝗挥謥硪恢缓f:“我來個(gè)你跳舞,讓你看看怎樣樣!庇谑,此時(shí)我應(yīng)聲答應(yīng)說:“能夠!庇谑撬_始跳了。
我們這的春天怎樣樣,有空的時(shí)候能夠來我們這來游玩。此時(shí)記住是河南省安陽市內(nèi)黃縣豆公鄉(xiāng)遷民屯村。
桃花三年級(jí)作文 篇2
我喜歡清新飄逸蘭花,我也喜歡出淤泥而不染的荷花,我還喜歡高貴的牡丹……但是,我最喜歡千姿百態(tài)的桃花。
桃花有粉紅色的、乳白色的兩種。粉紅色的桃花粉嘟嘟的,像小朋友的笑臉一樣;乳白色的桃花,她不時(shí)的向人們展現(xiàn)出高貴、優(yōu)雅的氣質(zhì),可愛、迷人。
桃花開的千姿百態(tài),有的才展開了兩三片花瓣,白里透紅的花兒含羞待放,好像還在探視著這萬千世界;有的花瓣全都展開了,正開的風(fēng)風(fēng)火火,爭(zhēng)先恐后的向人們大秀身姿;有的還是花骨朵兒,她羞 澀的把自己藏起來,那飽滿的花苞看上去好像馬上就要爆炸一般。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,桃花在枝頭上一簇挨著一簇,一團(tuán)挨著一團(tuán),在春風(fēng)中歡笑著,飛舞著,熱烈的開著。散發(fā)出一陣一陣沁人心脾的芬芳。
桃花的葉子很小,遠(yuǎn)看幾乎看不到,看不清楚,但是他默默無聞的裝點(diǎn)著桃花,讓桃花看起來更加迷人,更加美麗。
爭(zhēng)芳斗艷的桃花,一朵比一朵開的盛,一朵比一朵開的美。
我愛你桃花。
桃花三年級(jí)作文 篇3
春天到了,田野里的桃樹開始結(jié)出一個(gè)個(gè)淡粉色的小花苞。
當(dāng)我靠近桃樹林時(shí),一陣陣清香撲面而來,鉆入我的口鼻,使我陶醉。遠(yuǎn)看,桃樹結(jié)出的小花苞,像一個(gè)個(gè)很小的粉氣球,掛在“手”上。在陽光的'照耀下,桃花苞會(huì)慢慢鼓起,那“小氣球 ”就會(huì)慢慢變大了。
過了幾天,一個(gè)個(gè)粉紅色的小花苞被春風(fēng)吹得鼓鼓的,好像一個(gè)個(gè)小喇叭,共同奏出春天的歌譜。走進(jìn)桃樹林,想起比以前更濃了。如果你運(yùn)氣好,會(huì)在茂密得花中,發(fā)現(xiàn)一朵開放的桃花那你可真了不起!仔細(xì)看,桃花的花瓣一共有五片,摸上去非常柔軟光滑。用不了多久,桃樹林會(huì)開出許多的花瓣覆蓋,走在上面,有一種神圣感。
桃花迷人的香氣,讓我陶醉,我喜歡桃花!
桃花三年級(jí)作文 篇4
聽吳伯伯講石首的桃花山如何美,我真想象不出桃花山有多美!上周日,我登上了桃花山。
天高云淡,我、爸媽和幾個(gè)小伙伴一家開車去桃花山。路邊,一大片一大片的油菜地,地里粉綠的油菜莢沉了;白的小樓鑲在“綠!边吷希駛(gè)畫框子;小樓前的桃樹綠葉舒展開了。媽媽說,這要是早些來,黃的油菜花海和紅的桃花襯著白樓,該有多好看!我覺得也是。
剛下車,我就“飛毛腿”似的奔到山路旁的小溪邊,脫掉鞋,赤著腳,在桃花溪中享受著“山媽媽”的“母乳”。媽媽一句關(guān)心的“別搞感冒了”使我穿起鞋和她一起爬起山來。
清脆如琴音的溪水聲在身邊響。我們順著陡峭、崎嶇、險(xiǎn)峻的山路爬著,我不由自主地哼起了劉三姐的山歌“唱山歌,這邊唱來那邊和?”山路沒有修整,寬的地方兩人同行沒問題,窄的地方兩人相遇要側(cè)身。路一邊是山一邊是崖,沒有扶手。泉水沁流,石板上、泥地上有點(diǎn)濕滑。小心翼翼爬上一處近九十度的坡路,我們到了半山腰,我終于看見了“仙人洞”!跋扇硕础笔前萜兴_的地方,站在洞前三人能并肩行走的小段路上,望著山下的竹林、“小溪”、蔥綠的山坡,我為自己爬到半山腰驕傲!不過十幾分鐘,我們爬上了山頂。爸爸說:“你真棒!”另一個(gè)山頭上大大的風(fēng)車也仿佛在說:“你是最棒的!”
迷人的桃花山正因?yàn)樯铰范盖碗y走而使人們互相關(guān)照;因?yàn)殡U(xiǎn)而游人多;因?yàn)槊,令我久久不能忘記?/p>
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