實(shí)用的初二時(shí)光作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的初二時(shí)光作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二時(shí)光作文 篇1
我是海西人，從小就生活在海西。海西給予我太多太多，她讓我感到快樂，讓我感到溫暖。特別是在我童年，海西更給予我非一般的喜悅。有時(shí)候，一段回憶可能讓我們回想很久；有時(shí)候，一段回憶可能使我們感到快樂；也有時(shí)候，一段回憶可能使我們感觸許多許多�；蛟S，一段清晨的時(shí)光對于時(shí)間的長河來說只是數(shù)萬個(gè)時(shí)段中最微小的一個(gè)。但是，這段在海西的時(shí)光對于我來說卻是一段最最美好的童年回憶，是最能體現(xiàn)我童年快樂的時(shí)光。
一個(gè)寒冷冬天的清晨，太陽悄然升起。一縷縷明亮的陽光照射在昏暗的大地上，讓人從心底上感到溫暖。我早已起床了，洗漱完吃完飯正愁著沒事干，坐在椅子上傻傻地發(fā)呆。突然，眼前的光線被某個(gè)身影給遮擋了。是她-我十分要好的朋友。她拿著滿衣服的番薯，樂呵呵找我烤番薯。我當(dāng)然同意了，拿著番薯樂呵呵的向后院跑去。
快，快，快，火就要熄滅了。她著急地嚷嚷著說。我趕忙又添了些許柴。不一會(huì)兒，手掌便感到了溫暖，繼而就是撲鼻而來的一股番薯香。香氣隨著風(fēng)兒舞動(dòng)，眨眼的功夫，香氣就彌漫在整個(gè)后院�！鞍�，好香�！彼]著眼睛慢慢享受著香氣�；鸲岩膊粫r(shí)發(fā)出木炭爆裂的聲響，似乎在告訴我們，番薯熟了，番薯熟了。我們似乎聽懂了這種語言，趕忙翻滾著番薯。
“這番薯不會(huì)烤焦了吧？”她帶著生氣的口吻問我。“烤焦了嗎”，我裝作不知道的樣子�！八懔�，算了�！彼洁熘男∽彀�，無奈的說道，“快拿起來，不然真的要烤焦了”我拿著從房間找到的鐵線，小心翼翼地從火堆中找著番薯，找完后我找到番薯的中心位置，用力一插，再用手將它提起，然后放在身旁的毛巾上。整個(gè)番薯都充滿了烤焦的氣味，它似乎將它的不滿都暴露在它黑乎乎的皮膚上。
“啊，吃烤番薯了�！蔽覀兣d奮又高興地說道。我們拿著燙手的番薯，小心翼翼地剝?nèi)ニ菍雍谏耐馄�，展現(xiàn)在我們眼前的是-金黃色的果肉，陣陣香氣不時(shí)被吸入我們的口中。“啊，好吃”不一會(huì)兒，我們就吃掉了一大半，等我們再互相看對方時(shí)，都不覺捧腹大笑，原來我們都變成‘小花貓’。
突然，媽媽出現(xiàn)在我們身后，不用說，我們當(dāng)然受到了媽媽的‘教育’，但之后，再看著彼此，我們都不覺會(huì)心一笑。
每當(dāng)想起這段海西的回憶，我的臉上都不覺泛上一股微笑。覺得那是最美好，最愉悅的時(shí)光。
初二時(shí)光作文 篇2
隨著時(shí)光的流逝，我已從一個(gè)頑皮的小妹妹成長為一個(gè)懂事的大姐姐，現(xiàn)在的我已經(jīng)開始與時(shí)光賽跑，因?yàn)轳R上就要畢業(yè)考試了。
又是一個(gè)周末，我無聊地坐在窗前，有氣無力地讀著語文書。唉，怎么一轉(zhuǎn)眼就步入六年級了呢？小升初考試離我只有幾步遠(yuǎn)了，好想回到從前和朋友們說說笑笑呀。我轉(zhuǎn)過頭，看著窗外的景象：野花遍地都是，仿佛是大自然的花毯。小湖旁有一個(gè)小小的亭子，亭子外的小魚在湖里慢慢游動(dòng)，有的還跳了起來，好像在說：“春天來了，我要看看春天是什么樣子�！笨吹竭@里，我不禁陷入了沉思……
還記得三年級時(shí)，我和印楚凡在我家拿了許多零食，我們一起去小亭子那里吃。那時(shí)，我們兩個(gè)手臂趴在亭子周圍的座椅椅背上，觀看亭下湖中小金魚游來游去，印楚凡激動(dòng)得差點(diǎn)掉下水去，我連忙拉住她，然后就一人吃一袋零食，你喂我，我喂你，不知過了多久，我們突然一齊哈哈大笑。風(fēng)輕輕吹過我們的臉頰，花瓣落在了我的頭上，小魚在水面跳著，我把花瓣拿下來，放進(jìn)了印楚凡頸后的衣領(lǐng)里，等她回過神來，我已經(jīng)逃走了�！敖o我回來！”“哈哈！”就這樣，歡聲笑語在四周回蕩，就像滿天飛舞的蒲公英種子。
后來，四年級時(shí)，我們又大了一歲，同樣，我們還是來到了小亭子，那時(shí)，我們已經(jīng)不帶零食了，我們把自己的語文書拿出來共同學(xué)習(xí)，你讀一句，我讀一句，你看看我的書，我看看我的書，然后一起朗讀文章……
又是一年，五年級了，我們兩個(gè)帶著畫板、顏料筆來小亭子寫生，她把我畫了下來，我問她為什么不畫風(fēng)景呢？她笑了笑，說：“六年級就要分班了，不知道你還會(huì)不會(huì)和我一個(gè)班，把你畫下來是為了留下做紀(jì)念！”我也笑了：“好，那我也把你畫下來！你永遠(yuǎn)是我的好朋友！”她在畫板上又畫了一只小鳥，小鳥站在我的肩膀上唱歌，印楚凡對我說：“這只小鳥就是我，你到哪兒，我就到哪兒！”我也在她的畫像旁邊畫了一只小鳥：“這是我，我要帶著你飛向藍(lán)天！”畫里的我們都微笑著，畫外的我們也微笑著，我們約定，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記彼此。
一陣風(fēng)吹到我臉上，冰涼冰涼的，打斷了我的回憶，想著想著，我的.眼淚滴了下來。這么多年，都是印楚凡陪伴著我，陪我哭，陪我笑。我又一次去了那個(gè)小亭子，那里仿佛還能聽見我們的歡聲笑語，仿佛還能看見她與我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這三年來，我和她在這個(gè)小亭子里經(jīng)歷了許多許多，共度了許多美好時(shí)光，這些回憶會(huì)永遠(yuǎn)閃亮在我心中，我會(huì)將它們做成一個(gè)畫薄，放在房間的一個(gè)角落，永遠(yuǎn)珍藏！
初二時(shí)光作文 篇3
校園中心的槐樹已傷痕累累，歲月的長鞭無情地在它的樹干上留下一痕又一痕。然而，遍體鱗傷的它絲毫不會(huì)因那逝去的時(shí)光而嘆惜。它在乎的，只是曾與它共度最美時(shí)光的少年們，那份它曾見證曾參與的純潔友誼。
抽芽，發(fā)葉，生長，一切都在那盤虬臥龍般根系的供養(yǎng)下有條不絮的進(jìn)行著，可到了金秋時(shí)節(jié)，那一樹金黃卻遲遲不落，像是紀(jì)念，但更似挽留……
一年級時(shí)，那遮天蔽日的巨樹是我們最歡快的玩伴。那一年，爬樹，摘花是再平常不過的事了。猴子一般靈活矯健，攀住樹枝，手腕飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，操控手掌迅速從一棵樹爬到另一棵樹枝上，身子奮力向前一蕩，雙腿死死勾上樹干，好一個(gè)倒掛金鉤！若給這一串動(dòng)作添上個(gè)靈活的尾巴，那可就真變成了美猴王啦！這樹成為了們我的娛樂場所，成為了我們的游戲天堂。在這里留下了我們最童真的歡聲笑語。
三年級，是時(shí)候和幼稚說拜拜。自認(rèn)為長大了的我們想要擔(dān)起照顧“老朋友”的責(zé)任。真是天真！我們也只不過是給它澆澆水，修理一下枝葉罷了�？墒翘觳凰烊嗽�，那飽經(jīng)風(fēng)霜的“老朋友”有次竟差點(diǎn)死了！看來它這副“老骨頭”真是不行了啊！我們漸漸長大了，槐樹更多的是出現(xiàn)在我們的作文中。奇妙的文學(xué)讓我們描繪了一個(gè)個(gè)不一樣的老槐樹。在文章中我們訴說著那蒼老槐樹的過去，表達(dá)著它的滄桑與孤獨(dú)，更感謝它這六年的陪伴。它見證著我們一步步地成長和快樂。那時(shí)，槐樹還是那樣和藹，那樣慈祥！
是時(shí)候說再見了，六年的相伴，我們也惺惺相惜！抬頭望向那滿樹繁華，仿佛空氣凝結(jié)了。樹上的槐花開了，芳香誘人，那一樹金黃也遲遲不落，像是在挽留我們。
多么希望，時(shí)間不要再向前奔去，能慢一點(diǎn)，哪怕就慢一點(diǎn)點(diǎn)，能讓我和槐樹多待會(huì)也好�？墒牵睦镉钟胁簧⒌难缦�？槐樹��！不是我不想留下，是我更向往遠(yuǎn)處那未知的風(fēng)景！
歲月的長鞭一次次向槐樹席卷而來，打去那一樹的繁花美夢。樹上最后一片枯葉終究落下，到底敵不過歲月的侵蝕。但是，未來的路還很漫長，這段美好的時(shí)光將伴我走向另一個(gè)起點(diǎn)。就如同老槐樹一般，還會(huì)再抽出新芽，長出嫩葉……
初二時(shí)光作文 篇4
你還記得嗎?那一年，那一天，我們初識，初知，我們一起走了好久好久。在大馬路上，四周雖然都是農(nóng)田、大山，但那時(shí)那景，我永遠(yuǎn)都忘不掉。我們在馬路上，嬉笑打鬧，話不絕口，談同學(xué)，聊八卦，我們無所不談的，不知怎的天都快要黑了，我們卻一點(diǎn)都不覺得走了這么久，累得慌。那是，我覺得，我這是怎么了，怎么一見到你，話就說不完了呢。我覺得好驚訝呀。大概是命運(yùn)的安排，兩條平行線也會(huì)與相交的一天。像你、我這樣。
你還記得嗎?那一年，那一天，下起了小雨，我們手挽手在雨中漫步，也許在諾大的校園，雨天在外面閑逛的，我想，也只有我們倆了。后來雨大了，我們誰也沒說要躲雨，就這樣，淋著雨，在校園里，閑逛，談心。雨小了，我們就到樹下說悄悄話。我想那時(shí)的美好時(shí)光，純潔的友誼，尚未泯滅的童心，恐怕是現(xiàn)在所不敢奢求的吧。我想，那時(shí)的我應(yīng)該是全世界最幸福的人了吧。
你還記得嗎?初一時(shí)，我們一次次的逃學(xué)，一次次地逃出學(xué)校的束縛、那高高的監(jiān)獄似的大門，那一次老師不是狠狠地批評我們。也許是兒時(shí)的稚氣還未完全泯滅吧，也許是青春的叛逆吧，也許是壓根不當(dāng)回事，聽不進(jìn)去吧，要不就是左耳朵進(jìn)右耳朵出吧，反正我們是一次接連著一次的被老師批評。那時(shí)，也不是太在意。
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