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六年級(jí)故事作文

時(shí)間:2021-06-30 10:09:48 六年級(jí) 我要投稿

【推薦】六年級(jí)故事作文四篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)故事作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】六年級(jí)故事作文四篇

六年級(jí)故事作文 篇1

  家風(fēng)就是家規(guī),每一個(gè)家都需要良好的家風(fēng),良好的家風(fēng)可以讓孩子健康地成長(zhǎng),可以讓一個(gè)家庭充滿幸福,可以將一家人的素質(zhì)提高。

  在我做作業(yè)的時(shí)候,媽媽總是告訴我:“你要先快點(diǎn)做完作業(yè),不要先做別的。作業(yè)第一!庇谑牵彝ǔW鲎鳂I(yè)的速度都很快,大多吃晚飯前就做完了,之后我就可以毫無(wú)壓力地看書、畫畫了。

  在我洗手的時(shí)候,媽媽總會(huì)對(duì)我們說(shuō):“洗好手之后,一定要把手擦干凈,不要把水滴到桌子上或者是地上! 媽媽一直說(shuō)一直說(shuō),我們養(yǎng)成了好習(xí)慣,家里也干凈了許多:地面上不會(huì)有時(shí)出現(xiàn)臟臟的水漬,桌子上也少了許多不干凈的污漬。

  在媽媽拖地的時(shí)候,媽媽總是叫我和姐姐去把鞋底洗干凈,這樣,在我們走動(dòng)的時(shí)候,就不會(huì)把我們鞋底的灰塵帶到已經(jīng)拖干凈的地面上了。

  媽媽不但注重家里的衛(wèi)生,更注重我們的行為習(xí)慣。

  在吃飯的時(shí)候,媽媽告訴我:“不要把衣服靠在桌子上。”在睡覺(jué)的時(shí)候,媽媽對(duì)我說(shuō):“不要抱著枕頭睡覺(jué)。”在刷牙的時(shí)候,媽媽告訴我:“要刷牙三分鐘以上。”在穿衣的時(shí)候,媽媽說(shuō):“一定要保持衣服的整潔。”

  在家規(guī)、家風(fēng)的陪伴下,我成長(zhǎng)著……

六年級(jí)故事作文 篇2

  不知何時(shí),我開(kāi)始羨慕站在舞臺(tái)上歌唱的人?偸怯X(jué)得,我的心能隨著音樂(lè)而跳動(dòng)。歌聲澎湃,我心澎湃;歌聲苦澀,眼角流淚。

  我開(kāi)始習(xí)慣于唱出自己的心聲;我開(kāi)始憧憬有一天我也能像歌星那樣,站在舞臺(tái)上,面對(duì)臺(tái)下千萬(wàn)掌聲,面對(duì)臺(tái)下無(wú)數(shù)搖晃的熒光棒。

  這就是我的夢(mèng)想嗎?

  一向內(nèi)向的我為了這個(gè)夢(mèng)想不斷改變自己,不斷超越自己,一次又一次地表現(xiàn)自己。我發(fā)現(xiàn):在追夢(mèng)中,我變得更加勇敢啦!

  這就是夢(mèng)想的力量嗎?

  擁有夢(mèng)想的人就等于把握住了奇跡。因?yàn)閴?mèng)想能改變生活,改變命運(yùn)。相信夢(mèng)想就是最好的信仰,指引我勇往向前不彷徨!

  在夢(mèng)想面前,每個(gè)人都是平等的。只要肯努力、肯拼搏,夢(mèng)想就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

  少年朋友們,勇敢追夢(mèng)吧!不畏艱險(xiǎn)追夢(mèng)的歷程就是成長(zhǎng)的歷程。

  因?yàn)檫@個(gè)世界上最強(qiáng)大的信念就是夢(mèng)想,夢(mèng)想能夠指引我們走向勝利的彼岸。

  夢(mèng)想快樂(lè),快樂(lè)夢(mèng)想!

  我一定會(huì)在追夢(mèng)中繼續(xù)努力前行,直到走向成功的彼岸。因?yàn)槿松驂?mèng)想而美麗!

六年級(jí)故事作文 篇3

  其實(shí)我迄今為止與書的故事大可分為三個(gè)階段。在這三個(gè)階段原本漫長(zhǎng)且平凡的'歷程中,我的“三觀”形成是我成長(zhǎng)過(guò)程里尤為立體。

  在幼年時(shí)期,我自然是不明白三觀究竟是何方神圣,只是道聽(tīng)途說(shuō)是有這么一個(gè)東西。“我的三觀全線崩潰!笔钱(dāng)時(shí)我們認(rèn)為很有意思的一句話,我們說(shuō)這句話完全就是漫無(wú)目的地追尋一種新詞、一種網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)以及希望站在所謂“潮流前沿”的無(wú)知。當(dāng)然了,至于三觀闡述的一個(gè)無(wú)比巨大的層面,我們自然不會(huì)考慮。滿足自我的一個(gè)精神需求——高興。書籍沒(méi)有真正走入到我的生活里來(lái),三觀對(duì)我卻有了一個(gè)基本定義:我做什么事的前提要求是我要樂(lè)意。是啊是啊,此時(shí)想來(lái)竟是如此狂妄,沒(méi)辦法,當(dāng)時(shí)想的一切都太片面。

  在少年時(shí)期,也就是四五年級(jí)的時(shí)候,我十分慶幸那時(shí)的自己真正愛(ài)上了書籍,意識(shí)到了閱讀是提高內(nèi)在修養(yǎng)的唯一途徑,開(kāi)始博覽群書。而書籍也給了我最有利的回報(bào)——語(yǔ)文成績(jī)的出類拔萃。自然,有利必有弊,隨著我讀的書多起來(lái),在一種自傲的情感促使下,漸漸有“憤青”的舉止,“憤青”的勇氣與堅(jiān)毅我是一點(diǎn)沒(méi)學(xué)來(lái),倒是把無(wú)緣無(wú)故憎惡這個(gè),揭露那個(gè)掛在嘴上——只是一味地憤怒、哀怨。三觀是哪三觀我剛剛明白:人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。對(duì)人生的看法、對(duì)價(jià)值的看法以及對(duì)世界的看法。我沉浸在這種扭曲的心態(tài)中,看待問(wèn)題,看待事物,看待人都僅僅局限于他的目的,而忽略了人性的善良。我完全忘了三觀給自己最初的定義:我覺(jué)得我是代表著正義,去與這個(gè)黑暗的社會(huì)作斗爭(zhēng)。但一切只是我的想象,我浪費(fèi)了時(shí)間營(yíng)造了一個(gè)自我滿足的場(chǎng)景自?shī)首詷?lè)什么都沒(méi)做。

  如今,我步入了青少年時(shí)期。我可以很確定的道出這個(gè)真諦:書本是人類進(jìn)步的階梯。無(wú)論你年方幾何,讀書學(xué)習(xí)充實(shí)自己都值得鼓勵(lì)。而我也正通過(guò)日復(fù)一日的堅(jiān)持閱讀,努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想——一名作家,一名可以引起讀者情感共鳴的作家,一名可以用筆打造真善美世界的作家。而三觀這個(gè)方面,模模糊糊有自己基本底線,可以說(shuō)會(huì)改變,但也是圍繞準(zhǔn)則進(jìn)行拓展,F(xiàn)如今,我無(wú)法用文字定義三觀,因?yàn)槿^本就是一個(gè)一直重塑的過(guò)程,就像蓋樓,以往自己不理解三觀,每當(dāng)接觸新事物,就會(huì)將原本三觀的樓夷為平地重新建起。而慢慢到后來(lái),某些下面的東西已經(jīng)定型了,重塑的是上面的某些東西。

  書籍助我成長(zhǎng),幫我達(dá)到我以前從未達(dá)到過(guò)的一個(gè)思想高度。三觀只是其中一部分,我會(huì)繼續(xù)努力讀書,開(kāi)拓一個(gè)個(gè)新的思想天地!星光不問(wèn)趕路人,時(shí)光不負(fù)有心人。

六年級(jí)故事作文 篇4

  書是我的知己,它能把我?guī)氲揭粋(gè)奇幻的世界里,在這個(gè)世界,我能知道人間冷暖、祖國(guó)風(fēng)光……給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。我為什么這么喜歡書呢?這還得從三年級(jí)說(shuō)起。

  上了三年級(jí),就開(kāi)始學(xué)寫作文了。老師要求我們多買一些作文書來(lái)看,把好詞好句摘錄下來(lái)。我就試著用老師的方法去寫作文。寫做時(shí),我把平時(shí)積累的詞句運(yùn)用到自己的內(nèi)容。沒(méi)想到,老師在班上表?yè)P(yáng)了我,說(shuō)我寫的作文還真寫出了真情實(shí)感,并且有許多優(yōu)美詞句。念給全班同學(xué)聽(tīng)以后,個(gè)個(gè)都稱我的作文寫得太精彩了。從此,我一有空就看書,因此我的作文成績(jī)一直很穩(wěn)定,這都要?dú)w功于我那些書啊!

  書不僅能在學(xué)習(xí)上幫助我,而且還是一位“和事老”呢!一天,我和家人頂嘴,爸爸恨不得要打我巴掌。我心情不好,就躲在房間里拿起一本書來(lái)看。因?yàn)闀系膬?nèi)容太精彩了,我看得入迷,把剛才不愉快的事忘得一干二凈。看完書以后照樣跟家人有說(shuō)有笑,搞得家人瞪著大眼睛看著我:“怎么,知道錯(cuò)了?”我丈二和尚——摸不著頭腦:“什么知道錯(cuò)了呀?”這時(shí)我才想起剛才的事。于是,一場(chǎng)不愉快的家庭風(fēng)波就這樣被化解了。

  瞧,這就是我和書之間的故事。書給我?guī)?lái)了無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣與快樂(lè),書真是我的知己啊!

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