有關(guān)生命四年級(jí)作文合集6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的生命四年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生命四年級(jí)作文 篇1
生命是什么呢?老師告訴我,生命是小螞蟻不輕易放棄的精神;媽媽告訴我,生命就像沙漠中的馬蘭化,不怕任何一種環(huán)境;姐姐告訴我,生命是科學(xué)家們不顧自己的身體狀況而努力進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。最后爸爸告訴我:“如果想知道生命是什仫,自己去發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)悟!甭犃税职值脑挘胰粲兴。
有一次,我無意中發(fā)現(xiàn)了一只小螞蟻在我家門口努力搬一顆小玉米。這顆小玉米的重量是這只小螞蟻的好幾倍。只見它背著小玉米,艱難地向前移動(dòng)著,我覺得很有趣,就把這只小螞蟻?zhàn)テ饋恚旁谑中闹衼砘卮陝?dòng),但小螞蟻沒有放棄自己的生命,努力掙扎著,我被它感動(dòng)了,就放了它。在螞蟻身上,我感受到生命的頑強(qiáng)。
我查閱資料,原來在媽媽口中的馬蘭花和書上一樣。馬蘭花生長在沙漠里,常年不下雨的環(huán)境下,馬蘭花還是那么不屈不撓。馬蘭花雖然生長在這樣的環(huán)境下,但它始終沒有放棄自己,沒有放棄生命。在馬蘭花身上,我感悟到了生命的不屈。
科學(xué)家霍金,他身患重病,甚至全身癱瘓都還一直進(jìn)行科學(xué)研究,多么堅(jiān)持不懈的人!這難道不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎?
從這些事、這些人身上,我終于明白了生命的意義。我想,生命還是蟬兒在土里生長了五六年,只為在夏天讓生命更燦爛。讓我們一起為生命喝彩吧!
生命四年級(jí)作文 篇2
生命,兩個(gè)再熟悉不過的字眼,它如彩虹般絢麗。生命對(duì)于我們來說是多么寶貴的。∩拖袷且豢蒙L在一個(gè)荒涼的地方但又奮力求生的小樹苗;就像是在沒有陽光,沒有泥土的磚縫中不屈向上,茁壯成長的小瓜苗。
生命是很寶貴 的。在一年中被疾病所害死的人將近一億人啊,有許多人還因?yàn)榻佑|患有傳染病的人而死去。這是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,這是生命與疾病的抗?fàn)帯T诔錆M生命的危險(xiǎn)的病區(qū)里,那些和藹可親的白衣戰(zhàn)士,面對(duì)病魔;前赴后繼,用自己的生命換來了千百個(gè)病人的康復(fù),不,是無數(shù)條生命。譜寫了一曲生命之歌。
生命的意義是無限的,生命的.價(jià)值也是無限的。要?jiǎng)?chuàng)造生命的價(jià)值,以我們勞動(dòng)的手去創(chuàng)造,這樣的生活才有意義,這樣你的生命就會(huì)體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
生命四年級(jí)作文 篇3
我們的生命是一段看不到的終點(diǎn)、也沒有歸途的路,因此我們必須跑起來。
——題記
所謂 雨落不上天,水覆再難收。 時(shí)間也如此,它始終超乎我們的想像流逝著。而我們正在干什么呢?
是在感嘆世事萬變嗎?是在歡樂的追逐嬉戲嗎?是在望著天花板發(fā)呆嗎?還是,你已經(jīng)感覺到了時(shí)間過了不再返,于是,邁開步伐,向前奔跑了呢?
人生正因?yàn)橛袎?mèng),才有奔頭,讓自己跑起來,穿越那片陰暗的沼澤;讓自己跑起來,飛過那片寬廣的滄海;讓自己跑起來,讓夢(mèng)不再是期待,讓成功為自己添彩。
李清照后半生的顛沛流離,導(dǎo)致了她 尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。 是因?yàn)樗J(rèn)為失去了一個(gè)人,生命便不再精彩,停駐在往事的回憶里,忘了生活還要繼續(xù),生命還要繼續(xù),如果當(dāng)時(shí)她跑起來
卓文君知道了司馬相如有二心,便道出: 聞君有兩意,故來相絕決 這樣的狠話。是因?yàn)樗靼兹瞬⒉恢皇菫閻鄱粋(gè)才女,要是不能領(lǐng)會(huì)這點(diǎn)精神,豈不叫人笑話?于是,在這場情愛中,她勝利了,正是她不甘以 今生已過也,愿結(jié)來世緣 這樣的念頭日子。于是,她跑起來,跑出了勝利。
人要抵達(dá)彼岸,必須得先經(jīng)歷黑暗和痛楚,只有在這一路上,不斷的奔跑,光明才會(huì)出現(xiàn)。
讓自己在生活中奔跑吧,對(duì)于越來越接近的東西,不需要猶豫,因?yàn)樗罱K會(huì)成為我們的經(jīng)歷,成為我們一路以來的見證。
我們的生命是一段看不到終點(diǎn)、又沒有歸途的路,所以,在日常生活當(dāng)中,跑起來,抓住我們能抓住的東西。跑起來,即便得不到,也無遺憾了。
生活中,唯有邁開步伐,跑起來,生命才會(huì)大放異彩。
生命四年級(jí)作文 篇4
人的生命只有一次,在這短暫的生命歷程中,交織矛盾和痛苦,充滿著求索和艱辛。生命一旦結(jié)束,便無法復(fù)生,所以我們應(yīng)該珍惜生命。
其實(shí),我們生活的這個(gè)世界原本就是很脆弱,充滿了煩惱,而且變化無常,生命呼吸著浮有塵土的空氣,有灰色的基調(diào),也有無望的窒息,不會(huì)時(shí)時(shí)流暢,也不會(huì)刻刻光鮮。
面對(duì)生命的苦難,想想那些依著巨石隨風(fēng)搖曳的小草,它們?yōu)榱艘豢|陽光,一絲清風(fēng),一滴雨露,一輪明月,像奴仆一樣匍匐在巖石的旁邊,在黑暗中艱難地慢慢穿行,怎樣執(zhí)著的為生命譜寫著一個(gè)綠字。
愛惜自己的生命,不要?jiǎng)澮粋(gè)缺口讓血噴涌,看著生命一股股一滴滴脆弱地殞落要給它找一個(gè)空間讓它溫暖讓它沸騰。不要用自己的血去染紅腳下的土地,我們還沒來得及惦懷先輩的血。生命已短暫如流星,還是努力劃亮一角的星空吧!
生命四年級(jí)作文 篇5
有的人喜歡凌空怒放的梅花,有的人喜歡香氣襲人的玫瑰,有的人喜歡出污泥而不染的荷花,而我卻喜歡那平凡的仙人掌。
那是一年前我過生日的時(shí)候媽媽送給我一盆仙人掌做禮物。看著它那圓圓的身子和又細(xì)又多的小刺,實(shí)在說不上喜歡。但以為是媽媽送給我的禮物,我還是鄭重地把它放在我房間里的窗戶上。開始時(shí)我還耐著性子給它澆澆水、松松土,可過了幾天后它就被我拋在了九霄云外去了。后來,我們?nèi)业酵獾芈糜危^了一個(gè)多月才回來,我一進(jìn)家門就看到客廳原本盛開的鮮花都“消瘦了許多”,一轉(zhuǎn)身卻發(fā)現(xiàn)我的窗臺(tái)上還有一片綠色。我走過去一看----原來是被我遺忘的仙人掌。只見它依然翠綠,而且還比以前略粗壯了一些。
媽媽走過來,語重心長地對(duì)我說:“仙人掌一般生活在終年干旱的沙漠里,那里環(huán)境惡劣,一般的植物干本無法存活,只有仙人掌能在沙漠中生存下去。即使使仙人掌的莖斷了,它斷了的莖和原來的身體就變成了兩株仙人掌,多年無雨,它也能生存下去……仙人掌的全身都是寶,可以藥用也可以食用。”聽了媽媽的話,仙人掌在我面前立刻變得高大起來。從此我喜歡上了仙人掌。仙人掌不但生命力頑強(qiáng),而且全身都是寶。我要學(xué)習(xí)它那堅(jiān)韌不拔,無私奉獻(xiàn)的精神。
生命四年級(jí)作文 篇6
有人說生命是綠色的,正如那生機(jī)勃勃的春天。春天,小草正冒出嫩芽,在夕陽芳草里,看見那夾岸我常常獨(dú)自坐在河邊,靜靜的思考生命到底是什么顏色呢?我終于找到了答案。
紅艷的桃花,開的正艷,柳樹從堅(jiān)硬的莖桿中抽出新葉,山上的雪水融化了,變成了一條清涼的小河,低低的吟唱著,難道這不是春天的象征嗎?正像生機(jī)傲然,茁壯成長的孩子們,難道生命不是綠色的嗎?
有人說生命是紅色的,正如那如火如荼的夏天。夏天,那火紅火紅的花朵在草地上吮吸著泥土的芬芳,太陽照下來把原本陰涼的草地曬紅了,枝葉茂盛的樹木不停地往上沖,就怕其它的樹枝搶了它吸收陽光的好地方。夏天常常會(huì)有一些狂風(fēng)暴雨,這激電、這迅雷使人們心魂驚駭,疾風(fēng)吹卷起來一股腦的傾瀉而下,正是朝氣蓬勃的季節(jié),就像二十幾歲的青年。難道生命不是紅色的嗎?
有人說生命是金色的,正如那果實(shí)累累的秋天。秋天,田野里,金黃的稻穗映著的是同樣金黃色皮膚的農(nóng)人的笑臉;果園里,一棵棵果樹都是滿臉笑臉的果實(shí),金色的陽光普照在農(nóng)民伯伯的臉頰上,難道生命不是金色的嗎?
有人說生命是銀色的,正如那銀裝素裹的冬天。冬天,雪花飛舞,萬里江山,一片潔白,好像一個(gè)金銀色的童話世界,操場上全是一片白茫茫的孩子們正在堆雪人、打雪仗、掃積雪真圣潔,雪白,沒有一點(diǎn)瑕疵的雪給兒童帶來了許多歡樂,難道生命不是銀色的嗎?
萬事萬物告訴我們生命是五彩斑斕的,正是這五彩繽紛的生命才創(chuàng)造了五彩斑斕的世界。。∥医K于明白了生命是什么顏色的,生命是彩色的!
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