實(shí)用的一年級(jí)作文集錦十篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的一年級(jí)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
我的教室很神奇，老師的講臺(tái)是彩色的，我們的桌子和椅子都很神奇，老師的講臺(tái)很神奇！
有時(shí)候我們有不會(huì)做的題，按一下第一個(gè)按鈕，它就會(huì)給我們不會(huì)做的`題一遍又一遍的講，還有的時(shí)候老師出去了，有的同學(xué)說(shuō)話(huà)很吵，按一下第二個(gè)按鈕它就會(huì)讓我們安靜下來(lái)。
還有的時(shí)候，有的同學(xué)表現(xiàn)不好，按一下第三個(gè)按鈕就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人，把表現(xiàn)不好的人的名字記下來(lái)，等老師回來(lái)的時(shí)候，再讓老師看誰(shuí)表現(xiàn)不好，副老師來(lái)給我們上課，有的人還在說(shuō)悄悄話(huà)，按一下第四個(gè)按鈕它就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)機(jī)器人，能在課上不說(shuō)話(huà)的機(jī)器人，如果他們說(shuō)話(huà)，就讓他們站一節(jié)課，什么時(shí)候不說(shuō)話(huà)了，再回自己的座位上去。
課堂上如果有人打架，就會(huì)按第五個(gè)按鈕，就會(huì)出現(xiàn)另一個(gè)能讓他們不打架的機(jī)器人，而且還會(huì)出面調(diào)解他們之間的矛盾，使他們和好，并使他們成為很好的朋友。
我們的教室真的好神奇呀！
一年級(jí)作文 篇2
一天，我起床伸了個(gè)懶腰就去刷牙洗臉了。爸爸叫我去吃早餐，吃的是年糕。中午，我們?nèi)ヅ郎搅�，我們叫了大舅舅和小舅舅還有阿姨一家一起去爬山。爸爸開(kāi)著車(chē)子，大舅舅也開(kāi)著車(chē)子。開(kāi)呀，開(kāi)呀，終于開(kāi)到了。
我們爬呀爬呀，我們以為爬到了山頂了，可是居然還有，我們只好接著爬，我們一路上看到了美麗的風(fēng)景，媽媽就開(kāi)始拍照了。
天色漸漸黑了，爸爸說(shuō)：“我們回家了�！比缓笪覀兙烷_(kāi)開(kāi)心心地回家了。
一年級(jí)作文 篇3
今天，爸爸給我買(mǎi)了幾斤小桃子，小桃子紅紅的、圓圓的，聞起來(lái)香香的`，于是我趕緊把它拿到廚房用水沖了沖，又倒了一點(diǎn)兒洗潔精仔細(xì)的洗了洗，一直把小桃子上的小毛毛洗掉了，把上面的臟東西也洗掉了，又換了一次水，在自來(lái)水管上沖了一遍才放倒盤(pán)子里端到了客廳。
我給爸爸媽媽各拿了一個(gè)以后，就迫不及待的從盤(pán)子里拿了一個(gè)，我咬了一口小桃子，啊!小桃子真甜呀!我很快就把一個(gè)小桃子吃完了，吃完了一個(gè)我還想吃第二個(gè)，于是我又吃了一個(gè)，就趕快去寫(xiě)作業(yè)了。
一年級(jí)作文 篇4
夏天的腳步悄悄走近了，花兒們開(kāi)的紅艷，我走在回家的青石板小路上，發(fā)現(xiàn)周?chē)男〔轁饷艿眯纬梢黄G茵。忽然間，我仿佛感受到了來(lái)自大自然的.勃勃生機(jī)。艷陽(yáng)高照，后背早已濕透，而我走在歸家的小路上，感受著夏風(fēng)，聽(tīng)著知了不停的叫著，它在叫什么呢？我想一定是在講著夏天來(lái)了。而它此刻的心情，是否像我一樣，難以形容的喜悅呢？
夏天的腳步悄悄走近了，一切都是喜悅的開(kāi)始。
一年級(jí)作文 篇5
我是農(nóng)村的孩子，在我很小的時(shí)候，我們村邊就有一條小河，河水很清，由于河水邊上有許多青草，所以很多人家都喂了鵝。在我印象當(dāng)中，每天放學(xué)回家的時(shí)候，都會(huì)看到許多鵝在河邊游玩，是那么的美麗。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，白白的，像一團(tuán)團(tuán)的棉花，又像一簇簇盛開(kāi)的白蓮，更像一個(gè)個(gè)在地上滾動(dòng)的雪球。常令我駐足欣賞的是“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波”時(shí)、鵝的那種自由自在的情景。
鵝到岸邊下水的動(dòng)作更會(huì)讓人拍手稱(chēng)杰。如果在動(dòng)物中舉行一場(chǎng)跳水比賽，那跳水冠軍非屬鵝不可了。因?yàn)樗芴米钸h(yuǎn)。它會(huì)借助跑步的沖力，先用雙腳一登，再?gòu)堥_(kāi)翅膀，然后使勁拍動(dòng)翅膀，隨著肥大的`身體的重力，再慢慢下落，這時(shí)快到小河對(duì)岸了。
我很想念小時(shí)候家鄉(xiāng)的鵝，是那么的自由自在，是那么的安詳，可是現(xiàn)在只能在夢(mèng)中才能見(jiàn)到了。
一年級(jí)作文 篇6
今天是個(gè)野餐的好日子，我們約了很多人一起出去野餐，有好多好多吃的，像鹽水毛豆、雞翅、骨肉相連，我們吃飽喝足就去比賽打羽毛球，最后，冠軍被我媽媽拿走了。
大人的'比賽結(jié)束后，我們小朋友開(kāi)始比賽了。結(jié)果冠軍被我?jiàn)Z得了。之后我忍不住去踢了踢沙子，我非常開(kāi)心。我媽媽說(shuō)：“不要踢了，容易起灰”�？鞓�(lè)的一天很快就結(jié)束了，我們高興的回家了。
一年級(jí)作文 篇7
我閉上眼睛，眼前一片黑暗。黑暗就像墨汁那么濃稠，黑暗包圍著我。
到了后來(lái)，眼前卻出現(xiàn)了彩色。
啊，原來(lái)這是在學(xué)校，我在和大家玩呢，利用好課間時(shí)間，小伙伴們玩得十分起勁。這十分鐘是快樂(lè)的，緊接著，又變成無(wú)聊的了。
上課鈴響了，數(shù)學(xué)課是最無(wú)聊的一節(jié)課。我有一個(gè)方法，可以讓這節(jié)課不太無(wú)聊，那就是開(kāi)小差！我在草稿本上畫(huà)了一個(gè)又一個(gè)小人，時(shí)間就像流沙一樣過(guò)去了，很快就下課了。
馬上就到了放學(xué)的時(shí)候（我的腦袋就像個(gè)錄影機(jī)一樣，想要的就看，不想要的就跳過(guò)），我回到家里，隨手拿起一本《查理九世》，就津津有味地看了起來(lái)。
問(wèn)題超多的`“問(wèn)題多多”，有嚴(yán)重“黑眼圈”的查理……我好像也成為了他們中的一員，隨著他們一起去冒險(xiǎn)。突然一個(gè)可怕的畫(huà)面出現(xiàn)了，道路兩旁的樹(shù)木竟然長(zhǎng)出了眼睛，配合周?chē)幧植赖臍夥�，還有樹(shù)枝上烏鴉可怕的叫聲，把我嚇得夠嗆。
可能是因?yàn)槲铱戳恕恫槔砭攀馈返木壒剩圆艜?huì)想到這些。我連忙睜開(kāi)眼睛，眼前還是原來(lái)的樣子。
一年級(jí)作文 篇8
在人們的心目中，數(shù)學(xué)課堂上無(wú)非就是做、算、練，數(shù)學(xué)教學(xué)也由多講多練提升為少講精煉。縱觀數(shù)學(xué)課堂，講了練——練了講成了數(shù)學(xué)課堂的主旋律，“只會(huì)做不會(huì)說(shuō)”詮釋了我們以往的數(shù)學(xué)課堂。 當(dāng)前，在新課標(biāo)基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數(shù)學(xué)課堂，課堂上缺乏讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，也就是說(shuō)，在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，要善于給學(xué)生一個(gè)“支點(diǎn)”，學(xué)生就會(huì)撬起自己心目中的“地球”。這個(gè)支點(diǎn)就是重視課堂教學(xué)中的過(guò)程與方法。這個(gè)支點(diǎn)的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧為目的，旨在通過(guò)數(shù)學(xué)課堂，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有思想、有頭腦、有策略、有個(gè)性的“會(huì)獨(dú)立”的人。學(xué)生心目中的“地球”就是學(xué)會(huì)自學(xué)的能力與自我生存的本領(lǐng)。
要想達(dá)到以上目的，這就要求老師在平時(shí)的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生一起探尋知識(shí)的“根”與“果”，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學(xué)課本第20頁(yè)第6題時(shí)是這樣進(jìn)行的：
1、獨(dú)立試做，初探規(guī)律。
首先讓學(xué)生獨(dú)立試做這道題，做完后，讓學(xué)生觀察每組中的兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)到：每組中的兩道題結(jié)果都一樣。這時(shí)我接著追問(wèn)：為什么結(jié)果會(huì)一樣呢？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)：（以第一組為例）因?yàn)?×3表示3個(gè)4，再加一個(gè)4就是4個(gè)4，4個(gè)4可以用4×4計(jì)算，所以每組數(shù)中的兩個(gè)數(shù)的結(jié)果一樣。
2、運(yùn)用規(guī)律，快捷計(jì)算。
接下來(lái)，我讓學(xué)生運(yùn)用找到的規(guī)律計(jì)算一下題目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
學(xué)生們根據(jù)規(guī)律很快的算出了結(jié)果，然后，我重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第四組是怎樣計(jì)算的。學(xué)生們?cè)谇皫捉M的基礎(chǔ)上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。
3、利用規(guī)律，拓展延伸。
為了讓學(xué)生靈活運(yùn)用并真正的'掌握規(guī)律，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)規(guī)律再說(shuō)出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是難題，大部分學(xué)生都能很快的舉出例子。
我想，如果課堂上老師能夠經(jīng)常把一個(gè)小小的題目都當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生的“點(diǎn)”，那么，日積月累，這個(gè)“點(diǎn)”就會(huì)慢慢的擴(kuò)大，到擴(kuò)大到一定的面積時(shí)，學(xué)生所擁有的將不僅僅是知識(shí)，那將是比知識(shí)更重要的——學(xué)習(xí)能力。學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點(diǎn)”嗎？
一年級(jí)作文 篇9
后羿無(wú)奈的看著嫦娥奔向月亮，心中無(wú)限的悲痛。為了緩解傷痛，他找到了一個(gè)山洞，漸漸睡去。
這一睡就是幾千年，當(dāng)他蘇醒過(guò)來(lái)走出山洞時(shí)，近看見(jiàn)了遠(yuǎn)處屹立著的高樓大廈，還有那些許多在地上會(huì)跑的“小房子”他仿佛進(jìn)入了另一個(gè)時(shí)代21世紀(jì)。他走在路上，路人紛紛議論到：“這人是誰(shuí)，怎么穿著這么奇怪？”；過(guò)馬路時(shí)，因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)紅燈的意思所以車(chē)主都伸出頭來(lái)看看是那個(gè)不要命的闖紅燈。
到了晚上，他也不知道自己該干什么，這時(shí)，從他的身后跑來(lái)一大堆記者。然而記者們說(shuō)什么，他都聽(tīng)不懂。后來(lái)逐漸的，它引起了更多人的關(guān)注，后來(lái)文學(xué)家訪問(wèn)他，歷史學(xué)家訪問(wèn)他，他也逐漸適應(yīng)了生活，熟悉了現(xiàn)代人的.話(huà)語(yǔ)。
有一天，他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)有一個(gè)地方要發(fā)射火箭去月球勘測(cè)，這是他突然想起了嫦娥，這次的火箭不正是要去月亮上嗎？于是他便走了很長(zhǎng)的路，到了火箭發(fā)射中心，他悄悄的溜進(jìn)去藏在火箭一個(gè)地方。不一會(huì)火箭飛向了天空，進(jìn)入了太空中，去了月球�；鸺浜螅吹搅讼山缫话愕木跋�，遠(yuǎn)處的一顆樹(shù)下，嫦娥正在和玉兔搗藥，后羿激動(dòng)不已，看到了千年未見(jiàn)的嫦娥，那高興得勁說(shuō)不出來(lái)啊。于是，后羿也跟著嫦娥到了月亮上去，過(guò)著幸福的生活。
一年級(jí)作文 篇10
這天，老師召集我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。大家?guī)е孱伭娘L(fēng)箏，興高采烈地來(lái)到操場(chǎng)。
“瞧！”有一只風(fēng)箏飛起來(lái)了！就是一只蝙蝠型的`風(fēng)箏，那風(fēng)箏飛得高高的，越飛越遠(yuǎn)，仿佛飛到了宇宙。
同學(xué)們羨慕地看著，我心想：如果我也能放得那么高，那該多好呀！我和王格組了一個(gè)小組，一齊放風(fēng)箏。
一開(kāi)始，我們的風(fēng)箏起起落落，總就是不穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)把棉線(xiàn)纏繞在身上。于就是，我們向老師討教了經(jīng)驗(yàn)，漸漸學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的基本步驟。我和王格雀躍地拿著風(fēng)箏，找一塊空地，開(kāi)始放飛。我先拿著線(xiàn)團(tuán)，站在離風(fēng)箏五六米的地方，王格原地不動(dòng)，高舉著風(fēng)箏�！胺牛 彼扬L(fēng)箏用力往天上一送，我趕緊拉著線(xiàn)，“快！快放線(xiàn)！”王格在后面邊跑邊叫，我不停地奔跑，放線(xiàn)，只見(jiàn)我們的風(fēng)箏順著風(fēng)勢(shì)越飛越高，我和王格開(kāi)心地歡呼著。
快樂(lè)的時(shí)光總就是很短暫，同學(xué)們依依不舍地離開(kāi)操場(chǎng)，但大家的心永遠(yuǎn)留在童年的風(fēng)箏里。
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