有關(guān)七年級(jí)優(yōu)秀作文集錦8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的七年級(jí)優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
走在寒冷的冬季，腳踏著厚厚的積雪，我看見(jiàn)一支梅在凜冽的寒風(fēng)中搖曳著它那纖細(xì)的身軀。梅，你是否被凍得發(fā)抖？不，它沒(méi)有。它只是在演繹專屬于它的舞蹈�？矗呛L(fēng)也是它的伴舞呢！唉，可惜我不是音樂(lè)家，我無(wú)法為梅伴奏，無(wú)法讓漂落的雪花作優(yōu)美的樂(lè)符，隨梅起舞。我只能作一個(gè)路人，來(lái)也匆匆，去也匆匆，不帶去一絲一毫，背后，只留下梅孤傲的身影。突然，我感到空氣中彌漫了某種熱氣，那熱氣，還帶了淡淡的梅香。
是啊！在這嚴(yán)冬，梅本身就是一輪烈日。既是烈日，又怎懼那寒風(fēng)呼呼，我亦跳的張揚(yáng)。
走在路上，見(jiàn)遠(yuǎn)處有眾人圍觀，出于好奇便疾步跑了過(guò)去觀看，又見(jiàn)一人從一個(gè)高大的青年的跨下竄出，周圍的人都向他投來(lái)了不屑的目光，那人只是輕輕的拍了幾下膝蓋上的塵土，眾人的目光他仿佛未曾看見(jiàn)，只給人們留下了一個(gè)筆直的身影。我追上他問(wèn)道：“為何你不一劍將那人刺死？”他只是對(duì)我淡淡的笑了笑，清明的雙眸看了我一眼，便轉(zhuǎn)身離去。我看著他離去的身影，眼中充滿了不解。后來(lái)，我在千軍萬(wàn)馬中再次看見(jiàn)了他的身影，而他仿佛也看見(jiàn)了我，朝我的方向笑了笑。如今，他已成為千軍萬(wàn)馬中耀眼的存在，而我，依就是一個(gè)路人。
是啊！人們不解，不屑的目光無(wú)疑像一陣陣寒風(fēng)對(duì)韓信進(jìn)行著狂轟亂炸，而韓信卻燃燒著自己，讓自己成一團(tuán)火。任爾東南西北風(fēng)，我亦燃的放肆。
走在夜間，獨(dú)自徘徊，看那皎潔的月光，散滿大地突然我聽(tīng)見(jiàn)“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親�！敝暎翼樦h(yuǎn)處的月亮，一樽清灑握在手中，慢慢喝下，只見(jiàn)他吟誦道：“舉杯邀明月，對(duì)影成三人�！蔽衣�(tīng)此，我心中暗嘆：“可惜，我不是詩(shī)人，不然與此人吟詩(shī)作對(duì)，想來(lái)也是人生一大樂(lè)事�！笨上�，我只是一個(gè)路人，我只能選擇默默離開(kāi)留下夜色中的一個(gè)人，一樽酒，一輪月，一倒影。
是��！此時(shí)的李白無(wú)疑是孤獨(dú)的，寂寞的。而他卻將自己化作了火爐�；馉t中的火變成了乘風(fēng)破浪的舟，帶著李白直掛風(fēng)帆濟(jì)滄海。
梅花說(shuō)：“我心似陽(yáng)，我是孤獨(dú)的舞者，我要讓我的舞蹈卷走寒風(fēng)。”韓信說(shuō)：“我心似為，我是杰出的將領(lǐng)，我要讓我的鐵騎踏破世人的不屑。”李白說(shuō)：“我心似爐，我是寂寞的詩(shī)人，我要讓我的詩(shī)歌吹走孤獨(dú)的寒冷�！蔽艺f(shuō)：“有時(shí)，有一種溫暖來(lái)自自身�！�
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
那春草池的蛙聲又響了，此起彼伏，聲嘶力竭的仿佛永不停息，惱得我將“青草池塘處處蛙”也寫作了“春草池塘處處蛙”，平白扣了兩分，可不招人恨。
還記得大約是前幾月，科學(xué)正在教生物�；蛟S是哪個(gè)老師偷懶，又或許是哪個(gè)頑劣的同學(xué)，將課上完了沒(méi)用了的蝌蚪全數(shù)倒進(jìn)了春草池里頭。這可驚起了千層浪，不必說(shuō)一二樓的，就是三四層的，乃至五層的同學(xué)都跑下樓來(lái)看熱鬧，還有甚者看得太入迷了，結(jié)果連眼鏡也掉到了春草池里頭去了。
可是那搖著尾巴的小家伙漸漸長(zhǎng)出了腿，又搖身一變長(zhǎng)大了后，那可愛(ài)模樣便不復(fù)存在了，于是我們便不再靠上前去。可我們退避三舍了，那蛙聲卻不依不饒的穿過(guò)那玻璃窗，直直要鉆進(jìn)我們耳中來(lái)。
那蛙聲也是變化著的，短促時(shí)，那便是“呱，呱”地叫個(gè)沒(méi)休的。可若拖起了腔調(diào)，那便更像是“咕哇——咕哇——”了，也讓人不容忽視。偏我恰坐在窗邊，于是忍著忍著，便也慣了，只是有時(shí)仍會(huì)抬筆寫一個(gè)“春”罷了。
可又一日，那蛙聲突然不見(jiàn)了。我原以為我會(huì)松一口氣的，卻不想渾身不自在，像是少了什么，于是便沒(méi)忍住，去問(wèn)了原委。同學(xué)說(shuō)，仿佛是有家長(zhǎng)知道了，覺(jué)著打擾學(xué)習(xí)，報(bào)給了學(xué)校，于是這才全被挪走了的。我“哦”一聲，再也沒(méi)接話，只是一副若有所失的樣子。
后來(lái)望著老師布置的隨筆苦思而不得其解時(shí)，我便決定出去走一走，可七拐八拐的，卻不知怎么，走到了春草池邊上。從前熱鬧非凡的春草池一下子冷清了下來(lái)，我像是不甘心一般，用目光搜尋著每一寸角落。
無(wú)果。我無(wú)可奈何地嘆了一口氣，卻仍不想就這樣放棄了。于是蹲下身子，輕輕的，悄悄的，學(xué)著那蛙聲：“咕哇——咕哇——”。
自己也覺(jué)得自己可笑了。終于也決心放棄了，目光卻被一只探頭探腦的小家伙吸引住了——一只漏網(wǎng)之蛙？心歡喜地怦怦亂跳，我像是揣著個(gè)小秘密，三步并做兩步，幾乎是雀躍地回到了班級(jí)。
坐定在位置上，不經(jīng)意掃過(guò)攤開(kāi)的語(yǔ)文書。“……而連綿不絕的蛙聲，又或多或少的增添了詩(shī)人的煩悶�！�
驟然失笑，提筆在隨筆本上，寫下那一句“春草池塘處處蛙”，或許十余年后，也能有人給我寫個(gè)注：“連綿不絕的蛙聲，承載著作者幼時(shí)最美好的回憶。在這以蛙聲為背景的初中生活中，作者有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，嬉笑怒罵皆是回憶。”
至此，耳邊仿佛又傳來(lái)，那熟悉的蛙聲一片。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
我的父母都是一名平凡的農(nóng)民，但他們卻給與我世界上最不平凡的愛(ài)。
我是一名聽(tīng)力障礙的孩子，由于小時(shí)候的一場(chǎng)高燒，使我從此無(wú)法聆聽(tīng)外界一切美妙的聲音。世人異樣的眼光和閃躲的身影讓我漸漸地明白自己與別人不一樣。我怕被人們譏笑，常躲在家里，不敢與小朋友們一起玩耍，覺(jué)得自己好像忽然變成折斷翅膀的小鳥(niǎo)跌跌撞撞，四處碰壁，但我還是天生活潑，只知道自己是特殊的小孩子，沒(méi)什么不好。爬在窗臺(tái)上看著小伙伴們蹦蹦跳跳。在我認(rèn)識(shí)了喜、怒、衷、樂(lè)的表情后，我能看著別人說(shuō)話時(shí)的表情揣摩著他們?cè)诒磉_(dá)著什么。有時(shí)因?yàn)闆](méi)有小朋友一起玩，我常常在家里與玩具為伴。面對(duì)痛苦不已的我，父母從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄我。多少年來(lái)，父母一直帶著我四處奔波尋求治療，很多醫(yī)生已經(jīng)對(duì)我的聽(tīng)力宣判了“死刑”，但父母卻并不認(rèn)可，雖然他們沒(méi)有多少文化，可是他們知道最簡(jiǎn)單的道理：“世上無(wú)難事，只要肯攀登”，功夫不負(fù)有心人，他們?nèi)匀粓?jiān)持著，因?yàn)樗麄兿嘈趴傆幸惶煳視?huì)聽(tīng)見(jiàn)美妙的聲音。
從小父母一直教我說(shuō)話，因?yàn)槲衣?tīng)不到外面的聲音，所以不知道怎么發(fā)音，比正常孩子叫起來(lái)要困難的多，父母就讓我用手去感覺(jué)喉嚨的顫動(dòng)，讓我用眼晴去觀察嘴唇的蠕動(dòng)，一點(diǎn)一滴的教我，有時(shí)一個(gè)字可以教幾天。我增稀記得，當(dāng)我叫出第一聲“爸爸”“媽媽”時(shí)，他們眼中泛起了激動(dòng)的淚花，那是一種欣慰是一種高興和激動(dòng)，也是一種成就感更是一種幸�！�
為了讓我在長(zhǎng)大后不會(huì)目不識(shí)丁，父母節(jié)衣縮食把我送到特殊教育學(xué)校讓我受到良好的教育。如今我已經(jīng)讀初中了，我感覺(jué)現(xiàn)在的我
很幸福，也很幸運(yùn)，因?yàn)橛行┖臀乙粯拥暮⒆觽儚膩?lái)都沒(méi)有走進(jìn)過(guò)學(xué)校，還有一些和我同齡的正常人都已早早離開(kāi)了學(xué)校，過(guò)早地走入了行行色色的社會(huì)，他們都喪失了人生最寶貴的學(xué)習(xí)生涯，我真的很慶幸我遇到了如此的父母，是他們讓我的人生不再貧乏，讓我可以做一個(gè)有用的人。
常言道“父愛(ài)如山”，我就是山上一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，山永遠(yuǎn)高大偉岸，屹立不動(dòng)，為我撐起一方土地：“母愛(ài)似海”，我就是匯中細(xì)細(xì)弱弱的小溪，海永遠(yuǎn)包容百川，寬廣無(wú)垠。爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)是多么的厚重�。“职謰寢屛蚁雽�(duì)您們說(shuō)：“您們辛苦了，您們的愛(ài)是偉大的、無(wú)私的，是不求回報(bào)的。
我感謝上蒼賜予我這樣的父母，使他們教我學(xué)會(huì)說(shuō)話，是他們教我學(xué)會(huì)生活，是他們用汗水為我鑄造了一座愛(ài)的城堡，為我抵擋外界一切困苦，爸爸、媽媽謝謝你們這份沉甸甸的愛(ài)。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
皇帝終于把游行大典舉行完畢了。他氣沖沖地回到宮殿，急忙換上了自己的衣服，下令把兩個(gè)騙子抓來(lái)，要把兩個(gè)騙子給他的侮辱加倍還給他們。
兩個(gè)騙子還不知道他們的謊話已被揭穿，正高興地大吃大喝呢，一邊喝酒一邊笑著說(shuō)：“這個(gè)皇帝真愚蠢，這么好騙，居然讓我們騙了這么多的錢，他現(xiàn)在一定還在大街上出丑呢。哈哈哈……”倆人樂(lè)得合不攏嘴了。這時(shí)，一群官兵兇巴巴地沖了進(jìn)來(lái)，二話不說(shuō)抓起他們就走�！霸趺戳�，怎么了，我們可是皇帝的貴客�！眱蓚�(gè)騙子邊走邊說(shuō)。官兵可不理他們。一會(huì)兒就到了皇帝面前，皇帝說(shuō)：“你們做的衣服真是太好了，這么珍貴的衣服我可舍不得穿，不如我把衣服送給你們吧�！薄安桓�，不敢，這么珍貴的衣服我們配不上，還是陛下你穿吧。”兩個(gè)騙子急忙說(shuō)到。“不行，你們必須穿。”皇帝早已氣得火冒三丈，下令tuo光兩個(gè)騙子的衣服，讓他們穿著自己做的衣服去大街上游行。于是，城里的人們又看到兩個(gè)光著身子的人在大街上走，后面還跟著好多士兵�？蓱z的兩個(gè)騙子游行結(jié)束后就被拉去砍頭了，死時(shí)還光著身子。
皇帝呢，他不再炫耀他的新衣服了，把國(guó)家政事放在首位。他還召見(jiàn)那個(gè)說(shuō)真話的小孩，表?yè)P(yáng)他，讓整個(gè)國(guó)家的人們向他學(xué)習(xí)，一定要實(shí)事求是不說(shuō)假話。從此，這個(gè)國(guó)家的人民都很愛(ài)戴他們的皇帝，國(guó)家繁榮富強(qiáng)。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
古今中外,許多大家都耳熟能詳?shù)拿?像李白、蘇軾、魯迅、莎士比亞、高爾基、老舍、林海音、莫言……,哪一個(gè)不是飽讀經(jīng)書的?他們從小就熱愛(ài)看書,除了吃飯、睡覺(jué)外,幾乎都沉浸在書的世界里。
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”,無(wú)不說(shuō)明古人對(duì)讀書的重要性的認(rèn)識(shí)。書是他們的良師益友,亦是他們的精神食糧。
世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。
在魯迅先生全部生活內(nèi)容里，書籍也占著重要的地位，他因此被人稱為“愛(ài)書如命”的人。幼年時(shí)期的魯迅，看書以前，總是把手洗干凈，然后捧書閱讀，以免把書弄臟。成年以后，魯迅一直把讀書、買書、借書、抄書、修書作為一種極大的樂(lè)趣。
名家愛(ài)看書,他們寫出的書也作為人類文明的財(cái)富流傳下來(lái)。一個(gè)讀過(guò)萬(wàn)卷書的人,他的文采無(wú)疑是異于常人的。那些名家的文筆清新雋永,揮灑自如,讓人看了欲罷不能、百看不厭。他們寫的詩(shī)書經(jīng)典中,包含了他們從先賢的.書著中汲取到的思想和哲理,其中也不乏他們的另辟蹊徑和獨(dú)具匠心。后人若是想得明、悟得透,便可領(lǐng)會(huì)其中的精華要義。名家知道的,我們也能知道。
就這樣,名家先賢們把自己的思想寄托在書中,作為人類文明的薪火和精髓世代傳承下來(lái),這些平凡又富有哲理的思想,感化了一代又一代人。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
獨(dú)自一個(gè)人坐在平穩(wěn)的高鐵上，心卻久久無(wú)法平靜，仿佛我還在地鐵進(jìn)站口，尋找著那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄飄，穿著白襯衫的她……
一個(gè)小時(shí)前，我手里拉著一個(gè)笨重的行李箱，肩上背著一個(gè)笨重的書包，火急火燎地從學(xué)校沖向地鐵站口�？禳c(diǎn)，再快點(diǎn)，訂的那班高鐵就快出發(fā)了，我得趕緊乘地鐵趕到高鐵站！我一邊跑，一遍在心里嘀咕著�？墒沁@笨重行李箱和這笨重的書包讓我不得不走走停停。更要命的是，此時(shí)正是周五下午放學(xué)的時(shí)間，除了車，就是人，除了人，就是車，這叫我怎么跑得起來(lái)�。�
終于，穿越人山人海，我氣喘吁吁地來(lái)到了地鐵口。又是這么多人，要不要去前面請(qǐng)求插個(gè)隊(duì)先買�。拷燃卑。】纯磿r(shí)間，還好還好，時(shí)間還夠，于是我便加入了長(zhǎng)長(zhǎng)的購(gòu)票隊(duì)伍里。好無(wú)聊啊，那么長(zhǎng)的隊(duì)伍，除了我，都在低頭看手機(jī)，算了，我如果有手機(jī)，也會(huì)像他們一樣吧�！澳懿荒芸禳c(diǎn)買�。课疫@等著去高鐵站呢，馬上要遲了！”一個(gè)刺耳的聲音傳入的耳朵。原來(lái)是旁邊隊(duì)伍有個(gè)人不會(huì)買票，耽誤了不少時(shí)間，引起了抱怨。哈哈，幸虧我對(duì)如何購(gòu)票已經(jīng)很熟悉，要是被抱怨的人是我，那就太丟人了，這年頭不會(huì)買票……十分鐘的等待后，輪到我了。我還是像往常一樣，熟練地用食指按準(zhǔn)機(jī)器上的“合肥南站”，然后從口袋掏出兩元塞進(jìn)去，取到了地鐵卡。一切都是如此的順利！
但我卻不知道，不幸已經(jīng)悄悄地盯上了我。當(dāng)我走向站臺(tái)刷卡時(shí)，卡卻怎么也刷不了。此時(shí)后面的人一波又一波地蜂擁而至，我小小的身體被擠來(lái)擠去，行李也差點(diǎn)離手。別慌，別急，再試試，肯定是我的操作出現(xiàn)了問(wèn)題，我在心里自我安慰著。但當(dāng)我刷了四五次還是刷不上時(shí)，我再也無(wú)法平靜下來(lái)了。我感到額頭上已經(jīng)冒出了細(xì)汗，眉頭也不自覺(jué)地鎖了起來(lái)。到底是怎么回事��？平時(shí)不是一刷就好了嘛？進(jìn)站的人多了起來(lái)，獨(dú)占一個(gè)進(jìn)站口的我似乎成了“眾矢之的”。“讓一讓！”這已經(jīng)算是禮貌的了。更多的時(shí)候，我是后面的人擠來(lái)擠去。好不容易，我逮到一個(gè)人少的間隙，準(zhǔn)備再刷一次，可仍舊不行。到底怎么回事��？“你快刷啊，刷不了就重新買票，別擋在這里，磨磨嘰嘰的。”一陣怒吼從我身后傳來(lái)，原來(lái)，在我刷卡的時(shí)候，身后的人又多了起來(lái)。
一時(shí)間，我慌了，真的慌了。我似乎能夠感受到剛剛那個(gè)不會(huì)買票人的慌張了。正當(dāng)我準(zhǔn)備擠出去重新買票時(shí)，一個(gè)溫柔的聲音從右后方傳到我的耳邊�！澳闶遣皇撬⒉涣丝�？”我被人群擠著，頭也回不了，吃力地答道：“嗯！”突然，一只白皙的手出現(xiàn)在我的眼前，接著進(jìn)站的門開(kāi)了。我驚喜地轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一個(gè)看似是學(xué)姐模樣的人映入我的眼眸。純白的襯衫，黑亮的長(zhǎng)發(fā)，甜美的微笑，關(guān)于她的一切，都是那么美�？晌疫�沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲感謝，再還給她兩元錢，就已經(jīng)被身后的人群擠進(jìn)了站臺(tái)里�！伴T都開(kāi)了，還不進(jìn)去，搞什么呀？”又是一陣罵罵咧咧。我匆忙地道歉，卻連一個(gè)臉色都沒(méi)換來(lái)。糟了，那個(gè)姐姐呢？當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)那位姐姐早已消失在茫茫人海中……
我準(zhǔn)時(shí)地到達(dá)了高鐵上，順利地找到座位，還是我喜歡的靠窗的位置�？蛇@一次，當(dāng)我看向窗邊時(shí)，看到的不再是窗外的美景，而是那個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄飄，穿著白襯衫的她，比美景美千倍萬(wàn)倍的她，讓我敬佩，值得我學(xué)習(xí)的她……
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7
秋的天是藍(lán)色的，回漾著碧水連天——
秋的天很藍(lán)很藍(lán)，藍(lán)得讓人迷惑，染上了幾許哀愁。秋葉落下，被風(fēng)兒托起，成了藍(lán)天的一部分。一曲蕭音未落，令人心生靜謐：秋空之藍(lán)，因其之淡，才成其之深遠(yuǎn)；碧綠之汪水，因其之靜，才顯其之幽深；淡泊之人生，因其之?dāng)P棄名利，才寄志向于高遠(yuǎn)。秋的天空，總會(huì)在金風(fēng)之后，一日甚一日地明凈空靈，淡白的云朵映襯著寬博的藍(lán)天，顯得秋是多么清高和深遠(yuǎn)。這時(shí)，天邊偶爾飛過(guò)一列排著人字的越冬秋雁，燦爛的回聲，嘹亮傳蕩于山谷，顯現(xiàn)出一幅幽深的山水畫卷。
秋的雨是無(wú)形的，回蕩出伊人漣波——
秋雨朗晴，黃昏的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，憑欄處，殘荷寂寞。而滿地的梧桐碎葉，卻成了那首永恒的傳世之作《聲聲慢》：“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴……”離人的鄉(xiāng)愁，夾雜著游子的思鄉(xiāng)之情，成為了這個(gè)秋的象征與那滿眼的秋雨。楓正紅，雨來(lái)匆匆意濃濃，回眸留笑之時(shí)，亦寫不盡滿心的意興闌珊。殘花簌簌落地的聲音從窗欞外無(wú)聲無(wú)息地潛入，在夜的靜寂中相擁而坐，聽(tīng)那瀟瀟秋雨隨心所欲地和風(fēng)飄灑而淅瀝不絕，清晰可見(jiàn)。誰(shuí)言此秋只留凄凄慘慘戚戚？秋的和諧之音早已滿斥我的心田。就如同那句“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”，多么唯美的意境！
秋的葉是五彩的，回笑著秋意綿長(zhǎng)——
秋之初臨的時(shí)節(jié)，是最愜意的。清爽溫朗的風(fēng)兒拂過(guò)臉龐，會(huì)感到一種被母愛(ài)包圍的溫暖。靜靜地看著吶，秋葉被金風(fēng)秋雨穿上了五彩衣裳！楓林火紅，銀杏金黃，松柏碧綠……一切都是那么詩(shī)意和浪漫。那秋葉的美麗是童年的夢(mèng)想，是誰(shuí)也勾勒不出的獨(dú)一無(wú)二的韻歌和無(wú)盡的美好！
我在秋天里思考、孕育、成熟、感悟，秋以她那感性而鴻博的胸懷包容著一切。自然，她將她的愛(ài)用天空、用細(xì)雨、用葉兒向我們傳達(dá)著“一年似水風(fēng)流云，幾番秋舞落時(shí)金”的美妙。
是的，我在這里用心感悟秋天，用愛(ài)傳遞秋天。秋天，無(wú)處不在……
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8
陽(yáng)光斜照在后墻上，為花草形成一個(gè)蔭蔽。我正在園里散步，忽然看見(jiàn)角落里一盆孤單的仙人掌，還有它身上的一朵花。
仙人掌勾起了我的回憶，腦海里中又浮現(xiàn)出了小時(shí)候的一個(gè)問(wèn)題，為何媽媽要種這么多仙人掌？
那是的我還不懂事，就執(zhí)著地問(wèn)媽媽：“種這么多仙人掌干什么��？又不好看�！彼仓皇切χ�，摸摸我的頭：“因?yàn)樗B強(qiáng)，容易養(yǎng)活�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，并沒(méi)有太深的感悟。當(dāng)我拿起褪色的水壺澆水時(shí)，發(fā)現(xiàn)仙人掌也并不是我想象中那樣丑陋與無(wú)聊。它的身板直挺挺聳立在花盆中，頂部永遠(yuǎn)是直沖云霄的，仿佛有一股無(wú)窮的鉆勁。那鮮艷的綠色就像清水洗滌過(guò)那般清新，身上的一根根白刺向外突出。旁邊還有一點(diǎn)粉嫩的小花，就像藝術(shù)家手中的畫一樣，不艷麗卻很純潔，把仙人掌點(diǎn)綴的十分有生氣。
當(dāng)時(shí)調(diào)皮的我好奇地伸出手去觸碰，就跟現(xiàn)在的我伸出手去觸摸一樣�，F(xiàn)在的我拔掉了一根小刺，細(xì)細(xì)地盯著它。忽然感覺(jué)到一股親切感，原來(lái)它從未走遠(yuǎn)，一直都在我身邊。腦子里再次浮現(xiàn)了小時(shí)候那個(gè)幼稚的問(wèn)題，為何媽媽要種這么多仙人掌？我盯著它，嘴角微微一笑，似乎懂得了什么……
仙人掌雖沒(méi)有那些“世俗”的花富貴與艷麗，但它有著堅(jiān)硬的身軀和頑強(qiáng)的意志。它對(duì)生存的渴望讓它努力著、拼搏著、奮斗著，與時(shí)間和天氣作斗爭(zhēng)。它雖然有一副冷酷無(wú)情的外表，但也能開(kāi)出一朵朵美麗鮮艷的花。
我現(xiàn)在終于懂得了媽媽為何愛(ài)這些仙人掌了，但與那些所謂漂亮的、美麗的、嬌嫩的花相比，仙人掌敗了。也消失在市場(chǎng)上，但它卻從未走遠(yuǎn)，它的精神，它的品質(zhì)依然在我的心里，我和媽媽依然喜愛(ài)它。
拿出銀白色的水壺，灌滿水，走到仙人掌前，傾斜水壺，任水到處流。陽(yáng)光照在仙人掌上，映著流水，我仿佛又看到了它的品質(zhì)與光輝。
它不曾走遠(yuǎn)，一直低調(diào)地沉淀在那個(gè)小小的角落里。
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