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高考滿分作文:童真

時(shí)間:2021-06-26 16:35:37 高考 我要投稿

高考滿分作文:童真

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編精心整理的高考滿分作文:童真,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

高考滿分作文:童真

高考滿分作文:童真1

  在生命的長(zhǎng)河中,無(wú)論你是什么年齡,無(wú)論是男人還是女人,每個(gè)人心里都藏著一份或多或少的童真,那份童真或許是滿滿的甜蜜,或許是歡樂(lè)中略帶苦澀,但無(wú)論怎樣,無(wú)論何時(shí)何地,那都是我們一生中最難忘,最值得留戀的時(shí)光。

  有人說(shuō)小孩子的想法是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎,他對(duì)一件事物只有對(duì)或者錯(cuò)的判斷,他不會(huì)去思考我這么做會(huì)有什么后果,做了對(duì)自己有什么不利。但是隨著世俗的變遷,這條直線會(huì)漸漸的彎曲,在彎曲的同時(shí)這份童真也就淡去了。

  也許你會(huì)感嘆光陰蹉跎,這把無(wú)形的刃劍把我們本有棱有角的童真給打磨光了,但是這也未必是一件壞事,不是么?我們可能在成長(zhǎng)的時(shí)間里,學(xué)會(huì)了冷靜,學(xué)會(huì)了思考,學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己。人總要學(xué)著長(zhǎng)大,你總將要面對(duì)自己的未來(lái),挑起自己的責(zé)任重?fù)?dān)。畢竟,父母會(huì)老去,時(shí)代會(huì)更替。

  過(guò)去,總以為自己不長(zhǎng)大就不會(huì)失去,總以為不失去就可以守護(hù)那片心中的小天地。過(guò)去,把自己沉湎在回憶中,總以為這樣就可以留住那份美好的感情。把自己遺忘在那個(gè)虛幻的國(guó)度,把自己捆綁在命運(yùn)十字架下,只愿意一遍一遍咀嚼糜爛的記憶,卻從不肯放眼將來(lái)。何時(shí)將思想擱淺在這個(gè)花季的年齡,將感情拋棄在這個(gè)迷茫的路口,一路上的歡聲笑語(yǔ),磕磕絆絆都化作了無(wú)憂無(wú)慮的裊裊青煙,氤氳著這個(gè)季節(jié)的迷惘。猛然發(fā)現(xiàn),自己還是個(gè)小孩子……多少次渴望成長(zhǎng)又害怕長(zhǎng)大,多少次在命運(yùn)的路口徘徊不定,多少次在深夜聽(tīng)著憂傷的音樂(lè)把自己放蕩在那個(gè)不羈的年華。很多次一個(gè)人躲在角落里哭泣,一個(gè)人獨(dú)自排遣自己苦悶的情緒,忘記是誰(shuí)許下的那一世承諾,在江南煙雨中,傾聽(tīng)青石橋下流過(guò)的記憶。終于一滴眼淚疼碎了千年的等待——我要長(zhǎng)大!

  冰心說(shuō):“童年是夢(mèng)中的真是真中的夢(mèng)是回憶時(shí)含淚的微笑!庇H愛(ài)的朋友,請(qǐng)別輕易關(guān)閉心中那扇童真的窗,丟失了什么,請(qǐng)別丟失了童真,經(jīng)常讓我們的童心去太陽(yáng)下飛翔,因?yàn)椋和?快樂(lè),快樂(lè)=財(cái)富,生命可以短暫,快樂(lè)不可以沒(méi)有。有童真的世界,是最快樂(lè)是世界;有夢(mèng)的天空,才是最暢快的天空。

  無(wú)論何時(shí)何地,請(qǐng)留一份童真,給夢(mèng)。

高考滿分作文:童真2

  當(dāng)暮靄沉沉之時(shí),我們被勸說(shuō)要相信楚天遼闊;當(dāng)草長(zhǎng)鶯飛之時(shí),我們被勸說(shuō)要防備前方蜀道之難;當(dāng)我們成長(zhǎng)到每一個(gè)階段時(shí),我們都被提醒著完成不合時(shí)宜的任務(wù)。于是,童真就如那風(fēng)鈴,漸行漸遠(yuǎn),消逝不見(jiàn)。

  “孩子從賣氣球的人手中牽走一個(gè)心愿”,多么可愛(ài)而美好的詩(shī)句,甚至可以想象那洋溢著燦爛的笑臉。而如今這樣的笑臉在冰封凍結(jié)。本該童真的年紀(jì),卻一臉愁苦,為學(xué)業(yè)奔波。我們不應(yīng)抱怨現(xiàn)在的孩子為何圓滑世故,我們應(yīng)反省是什么造成了童真的遺失,又是什么加劇了這種遺失的勢(shì)頭。

  反觀社會(huì),我們清醒地看到一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),強(qiáng)調(diào)優(yōu)勝劣汰的社會(huì)。當(dāng)成年人大多在為金錢名利所奔波時(shí),當(dāng)與孩子共處時(shí)的談資均為事業(yè)發(fā)展、利潤(rùn)虧損時(shí),試問(wèn)一張白紙又怎能不被沾染得墨跡斑斑?與此同時(shí),將大人的不滿足強(qiáng)加于孩子幼小的成長(zhǎng)歷程之中,狼爸、虎媽層出不窮的當(dāng)下,一個(gè)孩子的童真不是被孩子淡忘,而是被一種惡性環(huán)境所扼殺。汪增祺描寫金岳霖先生時(shí),曾有金先生拿大石榴與孩子們斗雞,上課上到一半時(shí),捉虱子的場(chǎng)景。這些童真未泯的形象,讓我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)者、一個(gè)智者不應(yīng)為虛浮名利勾心斗角忙碌終生,而應(yīng)是對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和積極的樂(lè)觀情緒。

  在一個(gè)鼓吹神童的`媒體時(shí)代,在我心里,不是童褻瀆了神,而是神褻瀆了童。孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎,也碌如此,他能看到我們遺失的美好,他的創(chuàng)造、他的發(fā)問(wèn)讓我們看到了世界的另一面。童真的目光,或許就像是穿越時(shí)空的愛(ài),能夠照亮冰點(diǎn)以上的風(fēng)景。

  這份童真,這份初心,倘若一直堅(jiān)守,如同守護(hù)一株鮮紅欲滴的玫瑰,夢(mèng)過(guò)于美好,守護(hù)也便更加沉重。天上人間,現(xiàn)實(shí)讓人們知道自由不過(guò)是獵人與獵物之間的距離。但為什么現(xiàn)實(shí)讓人們害怕得連一個(gè)夢(mèng)的開(kāi)端也不肯輕易地為孩子許下呢?

  遺失的童真被一種潛在的暴力撕扯得支離破碎。最好的成長(zhǎng),不是小小年紀(jì)就考上了名牌大學(xué),不是小小年紀(jì)就深諳世俗之法,不是小小年紀(jì)就揮毫千里、琴聲悠揚(yáng)。我更愿看到“最喜小兒無(wú)賴,村頭臥剝蓮蓬”的閑適之景。未來(lái)或許殘酷,但心中有好奇、有想象、有創(chuàng)造,便不會(huì)畏懼。

  有些事終要經(jīng)歷,那便到時(shí)深究,有些事如此美好,為何不好好珍惜?遺失的童真,帶給了我們悵惘,但愿這番省悟能讓天真無(wú)邪的笑聲在風(fēng)中散播得更久一些。

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