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中考話(huà)題作文

時(shí)間:2021-06-26 13:00:02 中考 我要投稿

【精選】中考話(huà)題作文集錦九篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編整理的中考話(huà)題作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中考話(huà)題作文集錦九篇

中考話(huà)題作文 篇1

  近年來(lái),話(huà)題作文逐漸成為中考命題的熱點(diǎn),其特點(diǎn)是開(kāi)放性,發(fā)散性,靈活性,多元性,自主性,多向性。要想在中考中寫(xiě)出一篇令人滿(mǎn)意的話(huà)題作文,必須過(guò)好以下四關(guān):

  一,審題關(guān)

  考生審題如同下棋,一著不慎,滿(mǎn)盤(pán)皆輸,可見(jiàn)審題的重要。所以考生應(yīng)把握好話(huà)題作文的特點(diǎn),仔細(xì)審題,充分利用作文題中的提示性語(yǔ)言,來(lái)獲得寫(xiě)作內(nèi)容。話(huà)題作文一般由材料,引導(dǎo)提示語(yǔ),話(huà)題和要求四個(gè)方面構(gòu)成。其中引導(dǎo)提示語(yǔ)的作用最為重要,它是對(duì)材料的闡釋和對(duì)話(huà)題的引導(dǎo),是材料與話(huà)題的紐帶,甚至能夠給我們提示一定的作文思路。如果我們能抓住這個(gè)特點(diǎn),在審題過(guò)程中有意識(shí)地注意作文題中那些提示語(yǔ)言,往往會(huì)有意想不到的收獲。另外,還要根據(jù)要求,選擇適當(dāng)?shù)奈捏w,注意字?jǐn)?shù)的要求。如果考生審不清題意,就很容易失分。

  二,立意關(guān)

  首先要做到切口小,即選取一個(gè)小的角度,巧的角度,小中見(jiàn)大。如以《草贊》為題作文,無(wú)疑要寫(xiě)成一篇"托物言志"的抒情散文。照一般的寫(xiě)法,一些考生往往扣住小草"平凡"的特點(diǎn)來(lái)贊美在平凡崗位上工作的人們——教師,環(huán)衛(wèi)工人等。而有個(gè)考生寫(xiě)此文巧取角度,抓住小草具有適應(yīng)艱苦環(huán)境且有頑強(qiáng)生命力的特點(diǎn),贊美一批下崗工人開(kāi)辦人們急需的"托老所"等服務(wù)性機(jī)構(gòu)及其樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。"贊小草"雖是老調(diào),該考生卻彈出了新意。

  其次,學(xué)會(huì)逆反式聯(lián)想。就是從話(huà)題的反面著手,確定寫(xiě)作的范圍和內(nèi)容。以"感動(dòng)"這個(gè)話(huà)題為例,它的反面是不懂感動(dòng)或者是不會(huì)感動(dòng)。那我們就可以寫(xiě)一個(gè)說(shuō)自己不懂"感動(dòng)"的人,寫(xiě)他在母愛(ài)面前的心理和行動(dòng),寫(xiě)他的冷漠在母愛(ài)面前怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)被征服被融化,從而學(xué)會(huì)感動(dòng)的過(guò)程。這樣就能使自己的文章不落入俗套,不大眾化,而給閱卷老師以"新穎"之感。

  再次,學(xué)會(huì)虛實(shí)轉(zhuǎn)換聯(lián)想。有些作文話(huà)題往往是從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中抽象出來(lái)的一些概念,既有虛的一面,也有實(shí)的一面。在審題的過(guò)程中,我們就可以根據(jù)自己的需要確定是寫(xiě)實(shí)的一面,還是寫(xiě)虛的一面。比如"位置"這個(gè)話(huà)題,從實(shí)的方面,我們小到可以寫(xiě)班級(jí)里的坐位,大到寫(xiě)一個(gè)人的職務(wù);從虛的方面,我們可以寫(xiě)自己在別人心目中的地位,也可以寫(xiě)人在自然界,社會(huì)中的地位等等。

  三,擬題關(guān)

  "題好一半文",題目是作文的眼睛,一個(gè)出彩的題目定能在最短的時(shí)間內(nèi)吸住閱卷老師的眼球。讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情的擬題的方法有:

  以話(huà)題為中心,進(jìn)行擴(kuò)展和補(bǔ)充,這是擬題的最基本方法。它還可以對(duì)寫(xiě)作范圍加以限制,使話(huà)題由大變小,由虛變實(shí),由抽象變形象。以"感動(dòng)"話(huà)題為例,我們可以圍繞"感動(dòng)",擬出這樣一些標(biāo)題:"就這樣被你感動(dòng)","媽媽?zhuān)覟槟愀袆?dòng)","感動(dòng)我的一個(gè)瞬間","心靈的感動(dòng)","尋找感動(dòng)","都是感動(dòng)惹的禍","誰(shuí)為誰(shuí)感動(dòng)","感動(dòng)之后的思考","感動(dòng)的力量","為平凡而感動(dòng)","拒絕感動(dòng)","學(xué)會(huì)感動(dòng)","談感動(dòng)","今天,你感動(dòng)了嗎"等題目。

  其次是用標(biāo)題來(lái)表明自己的觀點(diǎn),如"誠(chéng)信不可少","莫以成敗論英雄","感動(dòng)不需要理由","多情未必不丈夫"等等。這些標(biāo)題就是文章中心的高度概括,同學(xué)們對(duì)自己文章的整體把握和概括能力的高低決定了所擬標(biāo)題的優(yōu)劣。

  再次是用聯(lián)想的方法來(lái)擬題,該法適用于一些有象征意義的話(huà)題,如"水","山","樹(shù)"等。以"樹(shù)"為例,我們可以通過(guò)聯(lián)想和想象擬出很多見(jiàn)解獨(dú)到的標(biāo)題,如"前人栽樹(shù),后人乘涼","談本與末的關(guān)系","材與非材","木秀于林","談個(gè)體與集體的關(guān)系"等等。

  四,文面關(guān)

  語(yǔ)言,文面猶如產(chǎn)品的包裝,若無(wú)好的包裝,產(chǎn)品也將黯然失色。"語(yǔ)言"在作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里單列一項(xiàng),不同等級(jí)中有不同的要求。考場(chǎng)作文要想得高分,須重視語(yǔ)言表達(dá)。因漏字,添字或錯(cuò)字而造成病句會(huì)把作文拉下一個(gè)檔次,且會(huì)因"錯(cuò)別字滿(mǎn)3個(gè)扣1分"而追加扣1至3分。此外,字跡工整,書(shū)寫(xiě)規(guī)范,對(duì)于應(yīng)試作文顯得尤為重要,不可等閑視之。若刪改涂抹,書(shū)寫(xiě)潦草,也會(huì)因"卷面不整潔"而被"酌情扣去1至3分"。這一里一外,得失非小。

中考話(huà)題作文 篇2

  上帝是公平的,他在賜給人類(lèi)富貴、美麗、歡樂(lè)的同時(shí),也贈(zèng)予人類(lèi)貧窮、丑陋、痛苦。為了讓人類(lèi)真切體會(huì),他無(wú)私的將“享受”這一特權(quán)冠之于人類(lèi)頭上。

  此后,人類(lèi)多了一種權(quán)利。

  然而,更多的人卻背負(fù)了沉重。

  ――題記

  人類(lèi)是膽小的。

  他們可以理所當(dāng)然的盡情游戲,學(xué)習(xí),談笑,所有的朝氣在陽(yáng)光下一一顯赫,就連上帝也為自己的明智之舉而大聲稱(chēng)贊自己。

  遺憾的是,許多人忘了享受這樣一種美景。

  一輪圓月顫顫的擠出夜的懷抱,為世界披上一層柔和的光紗,猶如曼妙的音樂(lè)緩緩流淌,好美的夜啊?墒请S無(wú)邊黑夜而來(lái)的,只是人類(lèi)獨(dú)自鎖于那方方正正被成為房子的東西中綿綿不盡的懺悔、自責(zé),緊接著就是帶有恐懼的和孤獨(dú)的夢(mèng)魘。夜成了所有寂寞的掩飾。

  “可惜了,這充滿(mǎn)靈性的夜!鄙系蹏@息。

  人類(lèi)是脆弱的。

  支持人類(lèi)生命延續(xù)的心臟總會(huì)在不經(jīng)意間被劃得遍體鱗傷――失去摯友,被人數(shù)落,生意慘敗……我聽(tīng)到心的哭泣。其實(shí)人都忘了自己享受的只是那些經(jīng)不起敲打的倔強(qiáng)、名譽(yù)和權(quán)利。

  人類(lèi)的勇氣足夠承受玻璃球――那是親情,愛(ài)情和值得一輩子珍惜的友誼所帶來(lái)的幸福與破裂共存的感覺(jué)。

  可是面對(duì)橡皮球,人們怯懦了。橡皮球的上上下下讓他們痛苦,因此就將暫時(shí)的失敗演繹成了永恒。他們的勇氣是否忘記告訴他們:橡皮球暫時(shí)下落,到一定時(shí)間后還會(huì)彈上來(lái),正如名利,工作,和機(jī)會(huì)。

  “我是否再該賦予人類(lèi)正確位置的堅(jiān)強(qiáng)?”上帝苦苦思索。

  人類(lèi)是孤獨(dú)的。

  在自然這個(gè)絢麗的大舞臺(tái)中,人類(lèi)摒棄了對(duì)與其它生物共同表演樂(lè)趣的享受,扮演孤獨(dú)的主角。配角無(wú)法站回舞臺(tái),否則迎接它們的將是血淋淋的死亡和迅速的滅絕。

  可是生活的單調(diào)無(wú)法奏響美妙的樂(lè)章,世間的庸俗無(wú)法激發(fā)出燦爛的火花,人情的冷暖無(wú)法匯成七色的彩霞。所有這一切的一切都只在為人類(lèi)孤獨(dú)的戲碼添加更多的惆悵和無(wú)言。

  “我做錯(cuò)了嗎?”上帝捫心自問(wèn)。

  每個(gè)人講故事的時(shí)間不過(guò)是從第一聲的啼哭到最后一刻那會(huì)心的微笑,或許摻雜著一點(diǎn)渾濁的淚的距離,你說(shuō)它長(zhǎng)嗎?你說(shuō)它短嗎?

  不管是什么答案,在這期間,學(xué)會(huì)享受吧。

  享受熱情,享受冷漠,享受快樂(lè),也享受悲傷。當(dāng)你不再單純?yōu)橄硎芏硎軙r(shí),你已經(jīng)是個(gè)優(yōu)秀的享受者了。

  “或許,人類(lèi)會(huì)把握分寸的,不斷的成長(zhǎng)和不斷增長(zhǎng)的智慧會(huì)讓他們懂得享受的,正如我所希望的一樣!

  天堂里回蕩著這樣的聲音。

中考話(huà)題作文 篇3

  五千年的文明因你而燦爛,華夏子孫因你而自豪!就讓我慢慢地走近你,細(xì)細(xì)地品讀你,感受不一樣的你——題記

  我從一出生便被注定要與你為伴。從那時(shí)起,我開(kāi)始讀你。

  "媽媽?zhuān)“职郑?一聲聲呼喚因?yàn)槟愣H切。

  "小心點(diǎn)!別摔到了!"一聲聲關(guān)照因?yàn)槟愣鴾睾汀?/p>

  "加油!為我們爭(zhēng)口氣!"一聲聲期望因?yàn)槟愣辛Α?/p>

  讀你,讓我感受到父母。親人無(wú)私而偉大,細(xì)膩而深沉的愛(ài)。也就是從那時(shí)起,我——愛(ài)上了你。因?yàn)槟菚r(shí)我只是一種好奇,還不太懂你。

  真正知道你,是在我上小學(xué)后。

  "鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。"從老師口中,我第一次感受到生活以外的你,第一次知道在你的世界中也有一個(gè)美麗的天鵝湖,和一群楚楚動(dòng)人的天鵝。我為你而著迷——為一個(gè)我所未知的世界而著迷。雖然我只是了解了你外面不小心被風(fēng)吹下的碎屑,而我,還是被你折服。我開(kāi)始讀較深的你。

  從爸爸嘴里咿咿呀呀學(xué)到的古詩(shī)是我童年的最?lèi)?ài)。

  "碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出?二月春風(fēng)似剪刀。"讀著賀知章的《詠柳》,我感嘆大自然的神奇,春的萬(wàn)物復(fù)蘇。讓我對(duì)大自然頓時(shí)產(chǎn)生了敬意。

  讀著"桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。"讓我因朋友間真摯的感情而激動(dòng)地落淚。讀著"但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。"讓我感受到古代將領(lǐng)對(duì)國(guó)家的赤膽忠心。"生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄"讓我感受到李清照的豪情壯志,不禁為有她這樣的巾幗女英雄而拍案叫好!"四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死"我才知道要珍惜糧食。"功蓋三分國(guó),名成八陣圖"不禁讓我對(duì)諸葛孔明的敬意又增加了三分。

  讀著讀著古詩(shī),我漸漸不滿(mǎn)足于此。我恨自己為何這么晚才接觸到你,我如饑似渴的想要讀完你。而你卻只是笑笑,輕輕將宋詞給予了我,讓我感受另一個(gè)善解人意的你。尤其你在生活上給予我的幫助,一下拉近了你我的距離!

  高興時(shí),讀你的"笑從雙臉生",和你分享我的快樂(lè);悲傷時(shí),讀你的"十年生死兩茫茫"與你同擔(dān)憂(yōu)傷;成功時(shí),讀你的"今年花勝去年紅,可惜明年花更好"讓我明白強(qiáng)中自有強(qiáng)中手,要再接再厲,更上一層樓;失敗時(shí),讀你的"待從頭,收拾舊山河,朝天闕"鼓勵(lì)我自信,堅(jiān)強(qiáng),讓我從頭再來(lái),力爭(zhēng)下一次的成功;疲憊時(shí),讀你的"青梅如豆柳如眉"引我放下手中的筆走進(jìn)大自然;懈怠時(shí),讀你的"莫等閑,白了少年頭,空悲切"給我敲響警鐘,警示我不要虛度時(shí)光,珍惜時(shí)間,發(fā)奮學(xué)習(xí)。

  我努力地想要讀完你,盡管我不能完全懂你。一日,在讀書(shū)時(shí),一張紙掉了出來(lái):上面是文字演化過(guò)程中不同的"學(xué)"字,我不禁陶醉其中?粗粗,我漸漸發(fā)現(xiàn):那是一幅美麗的畫(huà)作!它敘述著一段美麗的歷史!我被小小的你震撼了,我漸漸明白:你——不僅是我們溝通的工具,你還是歷史,還是講述中華燦爛五千年的畫(huà)卷,是中華文明的憑證!頓時(shí),一種敬意由心底升起,我對(duì)你肅然起敬——你才是那位真正歷經(jīng)中華五千年血淚史的見(jiàn)證者!

  時(shí)至今日,雖然身為初中生的我還不能真正的讀懂你,但我會(huì)堅(jiān)持讀下去,直到讀懂你的那一天!"衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴",哪怕今生讀不完,來(lái)世也要再繼續(xù)!

  你就是中華五千年文化的結(jié)晶——"漢字".

中考話(huà)題作文 篇4

  文字是鮮活的,而書(shū)是有生命的,凡是喜歡讀書(shū)的人,便能感受到其中的樂(lè)趣,且沉迷于書(shū)中的奇幻世界;然而,不喜歡讀書(shū)的人,則會(huì)對(duì)書(shū)感到厭倦、乏味和空虛。而我是個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的人,常常讀得津津有味!對(duì)我而言,書(shū)就像食物一樣,是我們?nèi)祟?lèi)每天都必定會(huì)接觸到的。

  我喜歡讀情節(jié)緊湊的書(shū)籍,隨著書(shū)中主角和情景的變化,心情就像一條緊繃的弦,不時(shí)的替主角捏一把冷汗。因?yàn)閯∏榫o張,所以使人迫不及待的想要翻到下一頁(yè),繼續(xù)閱讀精采的故事內(nèi)容。書(shū),可以改變一個(gè)人的個(gè)性,可以改變一個(gè)人的思想,也可以改變一個(gè)人的人生觀和志向。在書(shū)中,也許能看到另一個(gè)自己,找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。所以,書(shū)就像一面鏡子,當(dāng)你在閱讀的同時(shí),看見(jiàn)的不只是書(shū)中角色的處境,也很可能會(huì)看到自己的現(xiàn)況。

  讀書(shū),可以不理會(huì)外在的繁瑣事物,只沉浸在書(shū)的世界里。有一本書(shū)《態(tài)度》,它使我與人交談時(shí),口氣不會(huì)太強(qiáng)硬,我想這就是讀書(shū)對(duì)我最大的幫助吧!另外,讀書(shū)也能改變一個(gè)人的生活習(xí)慣。書(shū)有好的,也有壞的,如果閱讀只是一味追求眼睛及思想的欲望,那讀書(shū)就沒(méi)有什么意義了。

  沉浸在讀書(shū)的樂(lè)趣中,使我感到喜悅,因?yàn)閮?nèi)容是令人感到舒暢的,文字是跳躍的,使人愛(ài)不釋手。還有,有些書(shū)是有教育意義的.,例如:《貓戰(zhàn)士》教我友誼的重要,《銀龍騎士》讓我了解到努力不懈,團(tuán)結(jié)力量大的精神。

中考話(huà)題作文 篇5

  在寒假里,我讀了一系列美美寫(xiě)的書(shū),給我留下印象最深的是一篇名為《青蛙王子副班長(zhǎng)》的故事。

  讀了《青蛙王子副班長(zhǎng)》以后,我覺(jué)得秦超逸是個(gè)知識(shí)面很廣、會(huì)上網(wǎng)、善于提出自己觀點(diǎn)的男生。他的電腦水平很厲害,但是就是沒(méi)有自信。在一次競(jìng)選班干部時(shí),他認(rèn)為自己不行本沒(méi)想當(dāng)班干部,但他的好朋友汪德惡作劇地說(shuō)秦超逸想當(dāng)副班長(zhǎng),秦超逸沒(méi)有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備,班主任胡老師說(shuō):“秦超逸,上來(lái)吧!”說(shuō)完還帶頭鼓掌。

  由于他口才不錯(cuò),同學(xué)們也喜歡他,票數(shù)多就理所當(dāng)然的成為了副班長(zhǎng)。他幫胡老師開(kāi)通了博客,在汪德的鼓勵(lì)下,他開(kāi)通了自己的博客,名叫胖青蛙的池塘,里面介紹了火車(chē)站的設(shè)計(jì)問(wèn)題,記錄了神奇的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)……

  二年級(jí)女生陳紫杉得了植物腦細(xì)胞瘤,雙目快要失明了,她的愿望是去看升旗儀式,秦超逸在班里發(fā)動(dòng)了捐款。他為此寫(xiě)了一篇日志,想在網(wǎng)上獲得更多的捐款。這篇日志感動(dòng)了很多網(wǎng)友,他們紛紛捐款。秦超逸的博客點(diǎn)擊數(shù)量從800升到了10302人次,他在市里成了名人。這一切,要不是他鼓起勇氣演講、寫(xiě)博客,就不會(huì)發(fā)生這么多的好事情?梢(jiàn),自信心有時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的。

  美國(guó)女學(xué)者海倫。凱勒是帶著好學(xué)和自信的氣質(zhì)來(lái)到人間的,1歲半就又盲又聾且啞。盡管命運(yùn)對(duì)幼小的海倫是如此的不公,但在她的啟蒙教師安妮。莎利文的幫助下,頑強(qiáng)的海倫學(xué)會(huì)了寫(xiě),學(xué)會(huì)了說(shuō)。小海倫曾自信地聲明:"有朝一日,我要上大學(xué)讀書(shū)!我要去哈佛大學(xué)!"4年后,海倫手捧羊皮紙證書(shū),以?xún)?yōu)異的成績(jī)從拉德克利夫?qū)W院畢業(yè)。海倫熱愛(ài)生活,她一生致力于盲聾人的福利事業(yè)和教育事業(yè),贏得了世界輿論的贊揚(yáng)。

  她先后完成了《我生活的故事》等14部著作,產(chǎn)生了世界范圍的影響,她那自尊自信的品德,她那不屈不撓的奮斗精神被譽(yù)為人類(lèi)永恒的驕傲。

  一首詩(shī)寫(xiě)得好:長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。人生在世不稱(chēng)意,明朝散發(fā)弄扁舟。呼兒將出換美酒,與爾同消萬(wàn)古愁。自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。

  自信不能停留在想象上。要成為自信者,就要像自信者一樣去行動(dòng)。我們?cè)谏钭孕诺刂v了話(huà),自信地做了事,我們的自信就能真正確立起來(lái)。面對(duì)社會(huì)環(huán)境,我們每一個(gè)自信的表情、自信的手勢(shì)、自信的言語(yǔ)都能真正在心理中培養(yǎng)起我們的自信。培養(yǎng)自信的氣質(zhì)十分重要。但自信并非天生的,它是在個(gè)人生活、實(shí)踐中逐漸形成、發(fā)展的,認(rèn)真地總結(jié)我們的長(zhǎng)處和成功經(jīng)歷吧,讓自信給我們力量去迎接人生的挑戰(zhàn)!

中考話(huà)題作文 篇6

  與楊麗萍演繹的《雀之靈》不同,聾啞藝術(shù)家邰麗華創(chuàng)造的是一只清麗、溫婉,總在不經(jīng)意間為人們綻放無(wú)比絢爛之后又在剎那間將一切歸于平淡的人間之鳥(niǎo)。

  這位年僅25的姑娘,是在沒(méi)有任何音樂(lè)和節(jié)拍的情況下演繹動(dòng)人神韻的。舞蹈,對(duì)于她來(lái)說(shuō),是兒時(shí)的嬉戲,是精神的寄托,是感受這個(gè)世界的特定方式,更是重新定位人生的砝碼。她將自己變成一只旋轉(zhuǎn)的陀螺,24小時(shí)中除了吃飯和睡覺(jué),其它時(shí)間都在舞蹈。音樂(lè)是舞蹈的天然催化劑,正是靠著音樂(lè)的刺激,舞蹈家們才將自己所有對(duì)音樂(lè)的感受,表現(xiàn)為軀體的流動(dòng)。對(duì)于處于無(wú)聲世界的邰麗華來(lái)說(shuō),要讓舞蹈和節(jié)拍完全合上,唯一的方法就是記憶、重復(fù)、再記憶、再重復(fù)。她用心去伴奏,她要用身體的舞蹈和心中的音樂(lè)去膜拜生命。

  1992年10月,意大利斯卡拉大劇院舉辦了被稱(chēng)為藝術(shù)盛會(huì)的“無(wú)國(guó)界文明藝術(shù)節(jié)”,應(yīng)邀演出的都是當(dāng)今世界上舞蹈界的超級(jí)明星,邰麗華作為唯一的殘疾人舞蹈家,表演了極具東方情調(diào)的舞蹈《敦煌彩塑》,引起轟動(dòng)。

中考話(huà)題作文 篇7

  1、英國(guó)的皮亞丹博物館收藏了兩幅畫(huà),一幅是人體骨骼圖,一幅是人體循環(huán)圖。誰(shuí)能想到,這竟是一個(gè)闖了禍的小學(xué)生的作品。當(dāng)年,小學(xué)生麥克勞德出于好奇心,想看看狗的內(nèi)臟是什么樣的,就殺了一只狗,誰(shuí)知這只狗恰巧是校長(zhǎng)的寵物。校長(zhǎng)決定給他以懲罰,罰他完成上述兩幅畫(huà)。麥克勞德后來(lái)成了著名的解剖學(xué)家。請(qǐng)以“闖禍”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  根據(jù)話(huà)題提供的材料,我們不難看出,材料對(duì)“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩,因此我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就必須對(duì)“闖禍”作出重新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。在我們的生活中,也許有不少“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為,它會(huì)給人們帶來(lái)不幸和災(zāi)難,但也應(yīng)該看到,有些“闖禍”恰恰是對(duì)舊觀念的沖擊,對(duì)舊事物的破壞,對(duì)舊傳統(tǒng)的反叛,因此,這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵,帶有一種革命的色彩。明確了這一點(diǎn),我們的思路可以就此展開(kāi)

  你可以從歷史事件入手,或具體敘寫(xiě)歷史故事,或?qū)v史事件作深刻剖析,闡明歷史上的種種變革也是一種“闖禍”,它恰恰推動(dòng)了歷史的發(fā)展。如歷次農(nóng)民起義,對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者來(lái)說(shuō)就是“闖禍”,而對(duì)廣大人民來(lái)說(shuō),就是一次革命,具有偉大的意義。

  你也可以從身邊的小事寫(xiě)起,描述生活中你是否有過(guò)“闖禍”的經(jīng)歷,是否從中得到了某種啟迪?是否從中學(xué)到了某中知識(shí)?你還可以從生活中尋找素材,客觀地再現(xiàn)人們面對(duì)“闖禍”事件表現(xiàn)出來(lái)種種態(tài)度,從而揭示不同的人對(duì)“闖禍”的不同理解,進(jìn)而引發(fā)人們的思考:對(duì)“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會(huì)有截然不同的理解?它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個(gè)認(rèn)識(shí)觀?

  當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來(lái)表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵,揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。比如用童話(huà)、寓言故事等來(lái)演繹,也可以自編小說(shuō)來(lái)反映。

  2、最簡(jiǎn)單的東西,往往包含最復(fù)雜的內(nèi)容或復(fù)雜的道理,例如:“人”、“一”、“0”、“人要吃飯”、“細(xì)胞”、“原子”等。

  要求:聯(lián)系生活實(shí)際,以“簡(jiǎn)單”為話(huà)題,選取一個(gè)具體事物來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)道理。文體不限。

  [思路開(kāi)拓]

  看到這個(gè)似乎“簡(jiǎn)單”的話(huà)題,我們的思考卻不能“簡(jiǎn)單”。我們首先要認(rèn)真分析話(huà)題的內(nèi)涵和重點(diǎn),明確話(huà)題給我們提供的寫(xiě)作范圍;其次要對(duì)話(huà)題做一個(gè)多角度的分析,確定思考的路子;然后展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想像,把自己所能想到的,與這個(gè)話(huà)題有關(guān)的材料都做一個(gè)細(xì)細(xì)的梳理,再?gòu)闹姓业阶钸m合自己寫(xiě)作的一個(gè)題材和最適合表達(dá)的角度,然后構(gòu)思寫(xiě)作。

  話(huà)題要求我們選取一個(gè)具體事物來(lái)闡明“簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)涵復(fù)雜內(nèi)容和深意”的道理。我們可以從以下幾個(gè)方面拓展自己的思路

  (1)從一個(gè)簡(jiǎn)單的漢字入手!叭恕保m然是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的漢字,可是它的內(nèi)涵卻是極其豐富的,人生更是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,所以我們可以通過(guò)寫(xiě)自己獨(dú)特的一段人生經(jīng)歷來(lái)感悟人生的變化無(wú)常,體會(huì)人生的玄機(jī)妙理,從而表現(xiàn)人生的紛繁復(fù)雜。

 。2)從一個(gè)數(shù)字入手!0”,是一個(gè)數(shù)學(xué)概念,在我們的觀念中代表著沒(méi)有。其實(shí),我們仔細(xì)一想,0并不等于“什么也沒(méi)有”,如0度就表示一個(gè)氣溫。它也不只是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念,在我們生活中就有“從零開(kāi)始”、“化整為零”、“零距離”等復(fù)雜的意蘊(yùn)。因此,我們可以選擇一些被人們忽視的,看似簡(jiǎn)單平凡的瑣事小事,以“零”為切入口,寫(xiě)出一篇蘊(yùn)涵著生活哲理的好文章。

 。3)從一個(gè)物體入手!凹(xì)胞”,既是“形狀多種多樣的生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位”,又因其在生活中早被人們多向引申而生發(fā)新的涵義:如“家庭是社會(huì)的細(xì)胞”等等,因此,我們就可以從解剖這個(gè)最簡(jiǎn)單的社會(huì)細(xì)胞入手,來(lái)表現(xiàn)家庭的穩(wěn)定和幸福與社會(huì)的安定和發(fā)展之間的關(guān)系。

 。4)從一個(gè)動(dòng)作入手。即從動(dòng)作的“簡(jiǎn)單”來(lái)開(kāi)掘過(guò)程的復(fù)雜。如體育比賽,我們經(jīng)?吹竭\(yùn)動(dòng)員在奪冠后高舉獎(jiǎng)杯的場(chǎng)面,那高舉獎(jiǎng)杯的動(dòng)作是極其簡(jiǎn)單的,然而,奪取獎(jiǎng)杯的過(guò)程卻充滿(mǎn)了艱辛,因此,我們可以此著筆,透過(guò)這的簡(jiǎn)單動(dòng)作,來(lái)展示運(yùn)動(dòng)員發(fā)奮拼搏、永往直前、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。

 。5)從一個(gè)藝術(shù)作品入手。我們可以從藝術(shù)作品結(jié)構(gòu)的“簡(jiǎn)單”,來(lái)探究藝術(shù)作品豐厚的審美價(jià)值和豐富的藝術(shù)美感。如斷臂維納斯雖然沒(méi)有了雙手,卻更加充滿(mǎn)了迷人的魅力。

 。6)從生活方式入手。我們可以從“簡(jiǎn)單”的生活方式中發(fā)現(xiàn)生活內(nèi)涵豐富和生活情趣的高雅。如許多有成就的人,他們的物質(zhì)生活總是簡(jiǎn)單而樸素的,然而,他們的精神生活卻是多樣的充實(shí)的,他們?nèi)〉玫妮x煌業(yè)績(jī)也展示著他們生活的價(jià)值和人品的高尚。

  (7)從事物的結(jié)論入手。我們還可以從結(jié)論的簡(jiǎn)單來(lái)尋求原因的復(fù)雜多樣,從而揭示事物的正確答案不止一個(gè)。如十減一一定等于九嗎?我們可以從生活中找到無(wú)數(shù)的事例來(lái)說(shuō)明它的答案是豐富多彩的。

  總之,看似“簡(jiǎn)單”的話(huà)題,只要我們善于聯(lián)想、想象、引申、挖掘,就一定能找到最佳的寫(xiě)作角度,寫(xiě)出內(nèi)容豐富、思想深刻的佳作美文來(lái)。

  3、 門(mén),一個(gè)再平常不過(guò)的事物。人的一生誰(shuí)沒(méi)有和門(mén)打過(guò)交道呢?幼年時(shí),家門(mén)曾是我們最溫馨的港灣;長(zhǎng)大一些后,校門(mén)曾是伴隨我們讀書(shū)學(xué)習(xí)的最忠實(shí)的朋友;當(dāng)我們走上社會(huì)后,工廠的門(mén)、商店的門(mén)、醫(yī)院的門(mén)又勾起我們多少美麗的憧憬和遐想啊……也許有人將會(huì)走出國(guó)門(mén),也許有人會(huì)走進(jìn)監(jiān)獄的大門(mén),人生將會(huì)為我、為你、為他打開(kāi)一扇怎樣的門(mén)呢?請(qǐng)你以“門(mén)”為話(huà)題寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,除詩(shī)歌外,文體不限。

  [思路開(kāi)拓]

  話(huà)題的主題詞“門(mén)”,看起來(lái)極其平常,然而,仔細(xì)一想,“門(mén)”的內(nèi)涵還是很多的,我們不妨從以下幾個(gè)方面展開(kāi)思考:(1) 指一扇具體的門(mén)。(2)比喻為人與人之間的一種隔膜、人為制造的一種障礙。(3)是一種封閉的象征。(4)“開(kāi)門(mén)”可以理解為人與人之間的溝通,或打破某種封閉,或打開(kāi)國(guó)門(mén);“關(guān)門(mén)”可理解為自我封閉或人為制造隔膜和障礙。有了以上幾種理解,寫(xiě)作思路就可以打開(kāi)了。比如你可以由一扇具體的門(mén)為線(xiàn)索,敘寫(xiě)一件事,描述一個(gè)人,自編一則童話(huà)或寓言故事來(lái)表現(xiàn)某種主題;也可以就門(mén)的多種比喻義和象征義展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)成抒情散文或議論文;你還可以用擬人化手法,以小品的形式寫(xiě)一篇介紹有關(guān)“門(mén)”的知識(shí)的說(shuō)明文,如說(shuō)說(shuō)門(mén)的起源、門(mén)的種類(lèi)、門(mén)的功用等等。4、人的一生總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中遇到各種矛盾和困難時(shí),我們往往要從中作出某種選擇,此時(shí)此刻,你是果斷抉擇呢,還是進(jìn)退兩難呢?你是自己拿定主意呢,還是順從別人的意愿呢?你選對(duì)了,還是選錯(cuò)了?你對(duì)你的選擇感到后悔嗎?請(qǐng)以“選擇”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字以上的文章,除詩(shī)歌外,文體不限,題目自擬。

  [思路開(kāi)拓]

  選擇是一種行為,人的一生都面臨各種選擇。有正確的選擇,有錯(cuò)誤的選擇,也有猶豫不決摸棱兩可的選擇。有選擇后的喜悅,有選擇后的悔恨;有選擇時(shí)的果斷,有選擇時(shí)遲疑;有自主的選擇,有被動(dòng)的選擇。在對(duì)選擇的話(huà)題進(jìn)行了這番分析后,我們就可以開(kāi)始構(gòu)思寫(xiě)作了。比如你可以記敘自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中如何選擇的一件事。既可以寫(xiě)成因選擇正確而獲得成功的一件事,也可以寫(xiě)因選擇不當(dāng)而失敗的一件事,甚至可以寫(xiě)自己在選擇面前進(jìn)退兩難而錯(cuò)失時(shí)機(jī)的一件事。你可以對(duì)如何作出人生的正確選擇發(fā)表看法,寫(xiě)成議論文;你還可以通過(guò)寫(xiě)童話(huà)、寓言、小品文等文體,來(lái)表現(xiàn)人們面對(duì)選擇而表現(xiàn)出來(lái)的各種心態(tài),從而揭示某種人生的哲理。你的立足點(diǎn)可以放在日常生活中人們的各種選擇,也可把目光放遠(yuǎn)大一點(diǎn),寫(xiě)寫(xiě)一所學(xué)校、一個(gè)地區(qū),甚至一個(gè)國(guó)家該如何選擇的問(wèn)題。

  5、人們都說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。善良的人,眼睛里閃爍的是慈愛(ài)的光芒;卑鄙的人,眼睛里放射出的是邪惡的寒光;堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人,眼睛里充滿(mǎn)執(zhí)著和自信;懦弱膽小的人,眼睛里流露的是畏懼和膽怯。透過(guò)眼睛,我們可以看到不同的內(nèi)心世界,也可以看到五彩繽紛的大千世界。請(qǐng)以“眼睛”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  俗話(huà)說(shuō)“眼睛是心靈的窗戶(hù)”。因此,我們?cè)趯?xiě)作時(shí)應(yīng)以眼睛為線(xiàn)索,透過(guò)這扇心靈之窗,來(lái)展示各色人等在各種環(huán)境場(chǎng)合中的不同表現(xiàn),從而揭示其不同的性格特點(diǎn),表現(xiàn)他們不同的內(nèi)心世界和真實(shí)情感。比如你可以通過(guò)描寫(xiě)身份卑微的人他們明澈善良的眼睛,來(lái)贊美他們品格的高尚;也可通過(guò)描寫(xiě)奸邪小人那種閃著邪惡的眼神,來(lái)揭露他們丑陋的心靈;你也可以寫(xiě)記敘或描寫(xiě)青少年一代充滿(mǎn)渴求和純真的眼睛來(lái)表現(xiàn)他們蓬勃的朝氣;你還可以描寫(xiě)家長(zhǎng)、老師等長(zhǎng)輩們充滿(mǎn)期盼的眼神,來(lái)反映他們對(duì)青少年一代的無(wú)私關(guān)愛(ài);你還可以別出心裁來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)盲人,他們雖然喪失了視力,但他們的心靈卻依然充滿(mǎn)光芒?傊,要借“眼睛”這個(gè)具體的事物展開(kāi)聯(lián)想,多角度多側(cè)面地揭示人的內(nèi)心世界,塑造不同的人物,表現(xiàn)豐富多彩的主題。

  6、有人認(rèn)為擁有金錢(qián)就是擁有了財(cái)富,也有人認(rèn)為擁有了真情就是擁有了財(cái)富;有人認(rèn)為擁有了名譽(yù)和地位就是擁有了財(cái)富,也有人認(rèn)為擁有了親人和健康就是擁有了財(cái)富。對(duì)此,你又有什么樣的看法呢?請(qǐng)以“財(cái)富”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章?梢杂洈⒔(jīng)歷,編寫(xiě)故事,抒發(fā)感情,發(fā)表議論,展開(kāi)想象。除詩(shī)歌外,文體不限。 [思路開(kāi)拓]

  不同的人對(duì)財(cái)富的看法肯定不同,因此,你可以通過(guò)記敘事件來(lái)具體、形象、生動(dòng)地展示不同人在金錢(qián)財(cái)富面前的表現(xiàn),從而揭示他們不同的人生觀和世界觀。你可以從自己身邊找素材,寫(xiě)成記實(shí)性的文章。你也可以實(shí)虛構(gòu)故事寫(xiě)成各種文學(xué)類(lèi)的作品。當(dāng)然,你也可以就“財(cái)富”與真情、財(cái)富與名譽(yù)、財(cái)富與地位、財(cái)富與健康、財(cái)富與人生觀、價(jià)值觀等問(wèn)題展開(kāi)論述,寫(xiě)成議論類(lèi)的文章。

  7、成功,是人們夢(mèng)寐以求的最高目標(biāo),是令人心馳神往的美好境界。然而,成功的取得又是來(lái)之不易的,它是以心血、汗水、拼搏為代價(jià)的,這正如冰心所言:“成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的泉,灑遍了犧牲的血雨!闭(qǐng)以“成功”為話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限,詩(shī)歌除外。

  [思路開(kāi)拓]

  成功,是每個(gè)人都渴望的最美好的境界,成功意味著事業(yè)有了成就,人生有了收獲。但是,要取得成功,又必須經(jīng)歷一番風(fēng)雨,經(jīng)受一番磨難。在追求成功的過(guò)程中,你遇到了哪些坎坷?你克服了哪些困難?你有些什么啟發(fā)和收獲?把這些經(jīng)歷寫(xiě)成文章,既扣住了題意,又真實(shí)而生動(dòng)。另外,你可以闡述立志與成功、理想與成功、勤奮與成功、持之以恒與成功、樂(lè)觀與成功的關(guān)系,還可以通過(guò)編寫(xiě)童話(huà)、神話(huà)、寓言故事、小小說(shuō)等來(lái)表現(xiàn)有關(guān)成功的各種哲理。

  8、曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查:世界上誰(shuí)最快樂(lè)?在上萬(wàn)個(gè)答案中,有四個(gè)答案十分精彩;它們分別是:吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家;給嬰兒洗澡的母親;正在沙地里堆城堡的孩子;勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫。

  要求:請(qǐng)以“快樂(lè)”為話(huà)題,自擬文題寫(xiě)一篇作文。

  [思路開(kāi)拓]

  快樂(lè),時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊,只要抓住“快樂(lè)”這個(gè)話(huà)題,去寫(xiě)自己感受最深的人和事,便能扣題。寫(xiě)好這篇作文,首先要具備正確的、高品位的人生觀、價(jià)值觀,不要寫(xiě)無(wú)聊、庸俗、低級(jí)趣味的快樂(lè);其次,要有具體的、切實(shí)的事例作支撐,不能流于空洞。寫(xiě)記敘文,就要想一想,在自己的生活中,哪一些事、哪一些經(jīng)歷是自己感到最快樂(lè)的?寫(xiě)議論文就要想一想:什么是真正的快樂(lè)?快樂(lè)來(lái)源于什么?怎樣才能得到快樂(lè)?有了立意,有了材料,就可以擬定一個(gè)合適的標(biāo)題,進(jìn)行構(gòu)思,組織材料寫(xiě)作了。

  9、一位得知自己不久于人世的老者寫(xiě)道:“如果我可以從頭活一次,我要嘗試的錯(cuò)誤,我不會(huì)再事事追求完善!被钪敲利惖,工作著是美麗的,必要時(shí),犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗。

  要求:請(qǐng)以“錯(cuò)誤”為話(huà)題,自擬文題,寫(xiě)一篇作文,體裁和字?jǐn)?shù)不限。

  [思路開(kāi)拓]

  錯(cuò)誤,應(yīng)該用辯證的眼光來(lái)看待它。“人們?nèi)粢兴非,就不能不犯錯(cuò)誤!比松穆,沒(méi)有坦途。人生中的一些錯(cuò)誤,往往是成功的先導(dǎo),是探索過(guò)程中必須付出的代價(jià)。當(dāng)然,這絕不是說(shuō)不要努力去防止和減少錯(cuò)誤,或者說(shuō)可以對(duì)錯(cuò)誤持滿(mǎn)不在乎的態(tài)度,而是說(shuō)不要因?yàn)閼峙洛e(cuò)誤而畏首畏尾,縮手縮腳。有了這樣的立意,就要調(diào)動(dòng)自己的生活積累,想一想自己的人生經(jīng)歷中,有哪些“錯(cuò)誤”是你成長(zhǎng)過(guò)程的趣事,為促進(jìn)你成長(zhǎng)起了作用;有哪些“錯(cuò)誤”的認(rèn)識(shí),使你在人生道路上走了一段彎路,付出了代價(jià)。把這些切身的體驗(yàn)寫(xiě)成記敘文或議論文,既是對(duì)自己的人生道路、成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考,也可以給別人一些啟迪。10、人的一生中,總會(huì)有許多朋友。幼小時(shí)的玩伴,學(xué)生時(shí)代的同窗,成年后事業(yè)上的合作者;讀書(shū)者以“書(shū)”為友,彈琴者以“琴”為友,賞花者以“花”為友;有終生為友者,有一時(shí)為友者,也有先敵后友者。

  要求:請(qǐng)以“朋友”為話(huà)題,自擬文題,寫(xiě)一篇作文,體裁、字?jǐn)?shù)不限。

  [思路開(kāi)拓]

  朋友就是歷代詩(shī)人口中所說(shuō)的知音,是每個(gè)人人生字典中必不可少的一頁(yè)。在人生的各個(gè)階段,都會(huì)遇到一些讓你難以忘懷的真摯的朋友。時(shí)代到了今天,“朋友”被賦予了更豐富的內(nèi)涵。心心相印,志同道合的當(dāng)然是朋友;敢于直言,直抒胸臆的也應(yīng)是朋友;那花、草、木、石等給人以精神寄托之物,也可看作是朋友;還有給人以精神食糧的書(shū),更是無(wú)言的朋友。寫(xiě)好這個(gè)話(huà)題,選材要新,思路要廣,文章才易于創(chuàng)造出新意。

  11、21世紀(jì)世界教育的核心主題之一是“學(xué)會(huì)共同生活,”而“學(xué)會(huì)共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會(huì)合作”。試圍繞“學(xué)會(huì)合作”的話(huà)題,寫(xiě)一篇600字左右的文章,題目自擬,文體不限。 [思路開(kāi)拓]

  合作的領(lǐng)域很多,同學(xué)們可以從自己的學(xué)習(xí)與生活中選取材料,可以寫(xiě)與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友等熟悉的人合作,也可以寫(xiě)與陌生人合作,還可以寫(xiě)與集體的合作,更可以寫(xiě)與“自己”合作(學(xué)會(huì)用理智控制自己的感情,或自己的毅力與勤奮等)。可從大處著眼,也可以從小處說(shuō)起;可高層建瓴敘談,也可以小見(jiàn)大行文;既可寫(xiě)正面的(成功的)合作經(jīng)歷,也可寫(xiě)反面的(失敗的)合作經(jīng)歷?梢詫(xiě)記敘文,也可寫(xiě)議論文?梢员磉_(dá)這樣的主題:合作是事業(yè)取得成功的保證,合作萬(wàn)事興。

  12、有人說(shuō):“友情,是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄!闭(qǐng)以“友情”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章,文題自擬,文體不限,600字以上。

  [思路開(kāi)拓]

  材料用了一個(gè)生動(dòng)形象的比喻,寫(xiě)作時(shí)思路要展開(kāi),將上述比喻的內(nèi)涵外化出來(lái)。友情可以是師生之間的,同學(xué)之間的,和父母親戚之間的,也可以是和一種心愛(ài)物品之間的。可以寫(xiě)“友情是犯錯(cuò)誤時(shí)的逆耳忠言”;還可以寫(xiě)“友情是跌倒時(shí)的一把真誠(chéng)的攙扶”等。寫(xiě)成記敘文應(yīng)當(dāng)化大為小,集中、深入地寫(xiě)一到兩件事,把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫(xiě)作時(shí)可采用順敘,也可采用倒敘的手法。標(biāo)題可以活潑、生動(dòng)些。如:1、友情有浮力;2、友情是一把傘。寫(xiě)議論文則著重談對(duì)“友情”的認(rèn)識(shí),但要言之成理。

中考話(huà)題作文 篇8

  那天學(xué)校宣布“十佳少年”的情景如刀刻般印在了我的記憶里,一大早我就迫不及待地?fù)Q上了校服,想象著同學(xué)們七嘴八舌地向我道賀的樣子,我忍不住樂(lè)了。

  是啊,在班級(jí)里誰(shuí)都認(rèn)為我是當(dāng)仁不讓的不二人選,我的才藝是有目共睹的,更重要的是我的成績(jī)一直名列前茅,是老師們心中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。終于王主任開(kāi)始報(bào)名字了,我面無(wú)表情地站在那兒,牙齒開(kāi)始不聽(tīng)使喚地直打戰(zhàn),而且越到后面我就越聽(tīng)到自己急速的心跳聲,可名單里沒(méi)有我!剎時(shí)一股莫名的熱流迅速?zèng)_上我的鼻尖,我使勁地往眼眶外擠——它被我忍住了……

  一上午我的腦袋都是昏昏的,到了回家吃午飯的時(shí)間,我三步并作兩步跑回了家,內(nèi)心充滿(mǎn)了失望與委屈。是的,我從來(lái)沒(méi)有如此的悲痛過(guò)。淚水如斷線(xiàn)的珠子放聲哭了起來(lái)。

  媽媽聽(tīng)完了我的“牢騷”什么話(huà)也沒(méi)說(shuō),從筆筒里拿出了一支鋼筆在紙上畫(huà)了一條約 6 厘米長(zhǎng)的線(xiàn)段,問(wèn):“錢(qián)晨,你怎么才能把這線(xiàn)弄短些?”我不解:“擦掉一些不就短了嗎?”媽媽搖搖頭,說(shuō):“不準(zhǔn)用橡皮。”我丈二和尚摸不著頭腦:“剪開(kāi)不就短了嗎?”媽媽還是搖搖頭:“也不準(zhǔn)用剪刀。”我不禁好奇起來(lái):“那怎么做呢?”媽媽拿起筆,在那條線(xiàn)段的下面又畫(huà)了一條更長(zhǎng)的線(xiàn),對(duì)我說(shuō):“孩子,只有畫(huà)一條更長(zhǎng)的線(xiàn),才能有現(xiàn)在的超越呀!”

  是啊,我想要獲得所有人的認(rèn)可,只有靠增強(qiáng)自己的實(shí)力,超越自己,畫(huà)一條更長(zhǎng)的線(xiàn)是最好的辦法。

中考話(huà)題作文 篇9

  人的一生會(huì)擁有很多東西,從出生開(kāi)始就擁有的父親母親、爺爺奶奶,上學(xué)后便擁有了同學(xué)朋友,到中年也會(huì)擁有愛(ài)人和孩子,可當(dāng)我們擁有之后甚至習(xí)以為常之后,我認(rèn)為我們最應(yīng)該做的是珍惜擁有。

  珍惜擁有,會(huì)使我們的人生沒(méi)有遺憾。我的一個(gè)小叔叔年輕的時(shí)候不愛(ài)學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后一直碌碌無(wú)為,心情總是處于暴躁的狀態(tài),對(duì)于她母親的關(guān)心十分厭煩,總是隔三差五和她無(wú)心吵架,還有幾次甚至打了他的母親,直到有一天他母親因?yàn)橐淮我馔馊ナ懒恕?/p>

  走的時(shí)候也沒(méi)能見(jiàn)我小叔一面,在那之后,他變得十分沉默寡言,常盯著一個(gè)地方發(fā)呆,嘴里念叨著他的母親。母親的離去成為了他人生中一生的痛楚與遺憾。想想人們就是這樣,在擁有的時(shí)候不好好珍惜,失去了才會(huì)后悔。在我們生命中需要珍惜擁有,才不會(huì)留下遺憾。

  珍惜擁有,還會(huì)使我們懂得滿(mǎn)足擁有幸福,人們常說(shuō)知足常樂(lè),說(shuō)的就是當(dāng)一個(gè)人處于滿(mǎn)足狀態(tài)時(shí),他就會(huì)常常感到一種幸福感。所以我們常說(shuō)的幸福感并不是物質(zhì)的多少帶來(lái)的,是自己給自己一種滿(mǎn)足的狀態(tài)帶來(lái)的。

  真心擁有,就會(huì)使你處于這個(gè)狀態(tài)之中。只有當(dāng)你十分看重你現(xiàn)在擁有的東西,那你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它給你帶來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得回味。你就會(huì)覺(jué)得身邊的一切都是那樣的美好,有愛(ài)自己的父親母親,信任你的同學(xué)朋友,都會(huì)使你感到滿(mǎn)足,所以我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜擁有,使自己變得幸福。

  說(shuō)了那么多,那不僅要問(wèn)了到底怎么樣去珍惜著呢?首先是珍惜我們的親情,因?yàn)槲覀兌贾朗郎献類(lèi)?ài)我們的是爸爸媽媽?zhuān)栽谒麄兘o予我們愛(ài)的同時(shí),我們是不是也可以說(shuō)一心暖心的話(huà)語(yǔ),做一些力所能及的事情使他們高興呢?其次是朋友,朋友是一生中非常重要的財(cái)富,我們應(yīng)該珍惜我們?cè)谝黄鸬拿恳环置恳幻,在他們尋求幫助時(shí),伸出自己的雙手,所以我們要好好對(duì)待我們擁有的,用心呵護(hù)他們。

  我們生命中擁有那么多東西,我們應(yīng)當(dāng)用心珍惜他們,珍惜擁有我們生命會(huì)更加的美好。

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