七年級(jí)優(yōu)秀作文集合六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的七年級(jí)優(yōu)秀作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
“因?yàn)槲覀兪且患胰,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)堅(jiān)持,用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)……”
我生在草原,根在草原。我雖不是蒙古族的后裔,卻也生來(lái)帶著游牧民族的豪爽和熱情。這是我的大家庭教給我的,這是我的家人們教導(dǎo)我的。每逢新春伊始,我們總會(huì)有這樣的默契,在一起。
今年的歡聚一堂在昨天拉開(kāi)了帷幕。絢麗的水晶燈,奪目耀眼;金絲絨的紅毯,走其上而舞蹈翩翩。我還記得去年的這個(gè)時(shí)候,也是一個(gè)不少的大團(tuán)圓,彼時(shí)的溫暖又重新浮現(xiàn)在眼前,像是被歲月洗滌過(guò)的一條絨毯,風(fēng)化了、晾干了,放在陽(yáng)光下,還是依舊的惹人喜歡。比起跨年、比起小年夜、比起除夕,我更喜歡在初四這個(gè)不知名的小日子里,過(guò)我們?nèi)以谝黄鸬哪辍?/p>
一首歌接著一首歌,一曲舞跳了再續(xù)前曲。主辦酒席的姨夫在開(kāi)場(chǎng)詞中念道“這家人,是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體!薄嬲\(chéng)的說(shuō),這句話給了我不少的震撼。的確是這樣,我想起我們大家族中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們是最小的一輩,也是最活躍的一輩;我想起我們大家族中難以忘懷的一個(gè)個(gè)相聚的日子,我們是草原上的精靈,也是飛翔快樂(lè)著的精靈。
唱長(zhǎng)調(diào)勾勒出的歌曲輪廓,唱天邊晚霞,唱夢(mèng)中額吉,唱天下一家,唱今朝,唱明日,我的身邊有蒙古族的血脈在傳承,我的身邊有這樣一種精神在燃燒。我很榮幸的手捧“哈達(dá)”為家人獻(xiàn)上,我同樣調(diào)動(dòng)全身的熱情獻(xiàn)歌一首。當(dāng)你真正感覺(jué)到融入的時(shí)候,千言萬(wàn)語(yǔ)都不足以表達(dá)真情實(shí)感,或者說(shuō),美句千言都比不上在歡聚的時(shí)刻微笑的臉龐。
我聽(tīng)著一首《相親相愛(ài)》,回味著放在太陽(yáng)下的我們的回憶。和懸掛的吊燈一樣的美麗,比舞臺(tái)旁的牡丹更為動(dòng)人。我想我會(huì)珍藏,我想是這個(gè)美好的記憶讓我學(xué)會(huì)了珍藏,學(xué)會(huì)用真誠(chéng)去善待身邊的每一個(gè)人,學(xué)會(huì)用真心去結(jié)交每一個(gè)朋友。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的舅舅回來(lái)了,帶著一首《故鄉(xiāng)的云》,隱隱看到長(zhǎng)輩們婆娑的眼瞼;他在間奏中對(duì)我們說(shuō),今后我們會(huì)去到不同的城市,但不要忘記,我的根在草原。我想我會(huì)記住的。一定。
零零散散的記憶,完完整整的團(tuán)聚。才發(fā)覺(jué)什么叫做“幸!,才發(fā)覺(jué)人們?yōu)槭裁磿?huì)如此幸福。因?yàn)楦卸髁,所以快?lè),因?yàn)榭鞓?lè)了,所以努力生活,因?yàn)樯钭兊枚嘧硕嗖柿,所以看待一切都有了公正的評(píng)判和善意的心。謝謝一個(gè)家,包容了所有的孩子;謝謝一個(gè)家,開(kāi)辟了通往成功的道路。日歷又翻開(kāi)新的一頁(yè),時(shí)間也匆匆而過(guò),唯一停住的是心房里的愛(ài),唯一定格的是我們的相會(huì)和珍愛(ài)。悄然走到時(shí)間的身邊,在20xx-1-27這一天的頁(yè)碼上,留下短短四個(gè)字——?dú)g聚一堂。
有家真好,有愛(ài)真好。我像是被太多的關(guān)懷和感動(dòng)環(huán)抱在一片云海,柔柔的、細(xì)膩的情感,綿綿的、永恒的相伴。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
包大人,人們稱你為‘包青天’,你可要給小的呻冤哪!
哦,你小小書包也有冤屈?快快呈上來(lái)!
包大人,您看看,我比以前都大了一倍了!書包邊說(shuō)邊哭。第一天,我肚子扁扁的和小主人去學(xué)校,結(jié)果當(dāng)天晚上回來(lái)的時(shí)候,卻吃了個(gè)‘肚兒圓’。第二天,第三天,老師布置的作業(yè)一天比一天多,我的肚子也就一天比一天大,都能裝下三只貓了!
真有此事?傳老師!包大人怒吼一聲。
大人,您您找我有事嗎?老師一看包大人的臉色極為難看,聲音也顫抖起來(lái)。
哼!你看看小書包,由于你布置的作業(yè)太多,把小書包撐破了!你知不知罪?
大人,我知罪了,以后一定改!
從那以后,老師布置的作業(yè)真的少了很多。但沒(méi)過(guò)多久,小書包又拖著傷痕累累的身體來(lái)到了包大人面前。
小書包,老師又欺負(fù)你了?
沒(méi)有。小書包否定了包大人的結(jié)論,不是老師,是一些學(xué)生,我為他們裝書,他們卻一點(diǎn)兒都不愛(ài)惜我。下雨天,他們拿我擋雨;打鬧時(shí),拿我當(dāng)武器、盾牌;把零食塞進(jìn)我的肚子帶進(jìn)學(xué)校;在我身上亂涂亂畫,害的我面目全非
什么?太過(guò)分了,傳他們上堂!
我們犯了什么罪,你抓我們來(lái)?一個(gè)學(xué)生不服氣地問(wèn)。
還好意思問(wèn),看看小書包!
書包、包大人都是包,肯定相互包庇,再說(shuō),我們沒(méi)有書包又不是不能活!
那你們就不要再用書包了!包大人一氣之下,拂袖而去。
書包就此離開(kāi)了人類,不再為人類服務(wù)。人們一開(kāi)始不以為然,可漸漸發(fā)現(xiàn)了不妥:沒(méi)有書包,書本文件都得用手拿,一不小心就掉了!
這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn),不論什么東西,都有它自己的用處!
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
生活中處處有真性情,人的欲望是無(wú)限的。委屈時(shí),我渴望得到理解,傷心時(shí),我渴望得到愛(ài)護(hù),高興時(shí),我又渴望得到肯定……然而,那一次,我真的渴望得到理解……
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我和同學(xué)相約去到公園運(yùn)動(dòng)。公園里的花真美啊,是啊,看那紅著綠,又引來(lái)蝴蝶翩翩起舞,我們一起感受著這爽朗的早晨。快到中午的時(shí)候,天空突然翻了臉,繼而就是瓢潑大雨,夾雜著陣陣?yán)茁暋N規(guī)Я藗,于是我便說(shuō),別急,我回家拿傘給你們。他們說(shuō)要快點(diǎn)哦,我及時(shí)回家,卻意外見(jiàn)到母親,她倒在了地上,我隨即丟下了雨傘,趕忙將母親扶到椅子上,母親告訴我,早上她起床的時(shí)候,忽感雙腿無(wú)力,所以……我?guī)兔δ赣H打掃了一下房間,跑上跑下,急促的腳步聲與窗外咕咕咚咚的雨滴形成了交響曲……
第二天我上街去給母親買藥時(shí),忽然遇到了同學(xué),小明和小江。我走過(guò)去時(shí),他們便不約而同的走開(kāi)了,我在想過(guò)去的時(shí)候,他們便說(shuō),你既然不理我們,令我們挨餓,我們又何必與你交好。沒(méi)等我解釋清楚,他們便走遠(yuǎn)了,陽(yáng)光依然明媚,可我的心像是那經(jīng)過(guò)雨后森林的花朵早已枯萎了。那一刻,我多么希望他們能夠聽(tīng)我解釋一句,多么渴望能得到他們的理解。但是他們最終還是走了,我沒(méi)有得到他們的諒解。
學(xué)會(huì)理解彼此才能讓彼此擁有更堅(jiān)實(shí)的友情,才讓彼此更為快樂(lè)。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
他,一位普通的人民教師;他,一位慈祥中帶有嚴(yán)厲的“慈父”;他,我心中的指明燈,他就是我的——
幽默風(fēng)趣,趣中學(xué)習(xí)
要論其他的拿手好活,就不得不提起他的職業(yè),一位“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的教育工作者,辛勤的園丁。他上課手上從不拿書,卻總能頭頭是道,講的我們“圖片身臨其境”。瞧,他穿著一身藍(lán)色的小西服,腳上穿著那雙銀色的,愛(ài)“冒泡”的鞋。他生動(dòng)地做出小姑娘“春心萌動(dòng)”的樣子,逗得我們捧腹大笑,他讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)知識(shí)。而這只是以前,F(xiàn)在,他培養(yǎng)我們自己上臺(tái)講課,而他呢?則是“優(yōu)哉游哉”地澆花,做一個(gè)“護(hù)花使者”,但是他的補(bǔ)充仍舊是那么生動(dòng)有趣,在淺顯的含有趣味的話語(yǔ)里,往往蘊(yùn)含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因:教學(xué)有方,趣味課堂。
獨(dú)特班訓(xùn),訓(xùn)中有素
論起他的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲锤,我想這與他獨(dú)特而神奇的班訓(xùn)有著密不可分的關(guān)系。“課間高聲捂嘴”這是以前針對(duì)“叫嚷分子”最有效的辦法了,不出兩周,課間的`分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的“量化分獎(jiǎng)杯制”吧,他規(guī)定,只要連續(xù)三周量化分奪冠,就可以獲得一座象征著最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯,再由各組員商定,將這座獎(jiǎng)杯贈(zèng)與誰(shuí)。這個(gè)政策一出,同學(xué)們對(duì)量化分的熱衷程度可謂是大大加強(qiáng)啊,連一向安靜的,不喜歡回答問(wèn)題的LL同學(xué)都變得更加努力,抓緊時(shí)間背書,書寫質(zhì)量提升,不得不說(shuō),他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點(diǎn)原因:與眾不同的班訓(xùn)制度。
認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)中有嚴(yán)
論他為何得同學(xué)如此信任,莫過(guò)于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。他除周四以外均是第一個(gè)到教室,把門打開(kāi),然后拿起書,拿起筆,在重點(diǎn)語(yǔ)句旁邊做上批注,當(dāng)你走進(jìn)教室,便可發(fā)現(xiàn)他在教室里“晃悠”,只不過(guò)手上拿著一本語(yǔ)文書,大聲朗讀,看到同學(xué)們進(jìn)來(lái),也僅僅只是瞟了一眼,之后便旁若無(wú)人的繼續(xù)背誦。本周輪到我們班大掃除,他總是跟我們一起掃地,還叮囑我們最主要的是白色垃圾,在課間操,也總是會(huì)抽時(shí)間去查看。然而,一位老師,光是“柔”肯定是不夠的,必須要嚴(yán)慈交織,打個(gè)措手不及。他要求最嚴(yán)格的莫過(guò)于手機(jī)這件事了。在去青少年活動(dòng)中心的時(shí)候,有兩位同學(xué)帶了手機(jī),他直接二話不說(shuō)“活機(jī)變死機(jī)”,把手機(jī)給“拘留”了。而在不久之前,又有一位同學(xué)帶了手機(jī),雖然情況特殊,但由于沒(méi)有匯報(bào)給老師,扣了100分,但這也足夠令這位組長(zhǎng)肉疼了。這就是我佩服他的第三點(diǎn)原因:認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)慈交織。
最后,揭曉謎底,他就是那個(gè)令我感到深深佩服的——萬(wàn)老師。人生之路,有他指明,不再孤單!
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
即使世界給你一千個(gè)理由哭泣,你也要找出一千零一個(gè)理由微笑!}記
人生不是一帆風(fēng)順的,沒(méi)有人能夠預(yù)知生命的起伏。也許你在追求理想的道路會(huì)遇到坎坷,也許你的生命并不完美。請(qǐng)學(xué)會(huì)微笑吧!讓微笑帶你去披荊斬棘,讓微笑帶你去演繹人生的精彩!
古往今來(lái),有多少人在用微笑詮釋著生命的真諦,譜寫人生的華章!
在赤壁沖天的火光中,曹操的幾十萬(wàn)大軍灰飛煙滅,然而他沒(méi)有意志消沉。面對(duì)現(xiàn)實(shí),他只是淡然一笑。敗走華容道,他還細(xì)問(wèn)為什么沒(méi)有伏兵,心境之高,令人仰止。反觀劉備夷陵之戰(zhàn),同樣是戰(zhàn)敗,他卻一病不起。這是什么原因呢?相比曹操,劉備少了一份從容,少了一種對(duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度。在大災(zāi)大難面前,倘若能以微笑相對(duì),生活的結(jié)局便大不一樣。所以,我們應(yīng)微笑面對(duì)一切,這樣的話,我們才能創(chuàng)造非凡人生!
無(wú)獨(dú)有偶,洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上獲得3枚金牌,被稱為“體操王子”的李寧,在中國(guó)體育代表團(tuán)“兵敗漢城(首爾)”的那次戰(zhàn)役中卻“倒下”了;吊環(huán)比賽中,他的腳在吊環(huán)上,但他微笑著落下來(lái);跳馬比賽中,他重重地坐在地上,但他微笑著站了起來(lái)。有人批評(píng)他怎么還有臉笑,他后來(lái)回答說(shuō):“不笑,難道哭么?”他用微笑詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng),只有這樣才能笑到最后。
生活中,也有這樣的事例。9歲的小女孩齊聰聰,家境貧寒,父母外出打工。她和爺爺、弟弟一起艱難度日,寒夜街頭,陪爺爺賣爆米花,在路燈下做功課。但她仍然微笑面對(duì)一切。艱苦的環(huán)境造就了她百折不撓的精神,堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格。而相比之下,18歲的高中生涵涵,因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大,從樓頂跳下結(jié)束了自己的生命,不免讓我們感到婉惜。生活中難免會(huì)遇到挫折,面對(duì)它們,我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài),勇敢頑強(qiáng),積極樂(lè)觀。絕不是消極悲觀,以死逃避。
讓我們微笑面對(duì)一切,在失意的時(shí)候,給予自己一個(gè)鼓勵(lì)的微笑;在難過(guò)時(shí),給自己一個(gè)寬慰的微笑;在失敗時(shí),給自己一個(gè)自信的微笑。帶著微笑出發(fā),我們才能擁有“面朝大海,春暖花開(kāi)”的生活!
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我一走進(jìn)作文班的教室,就看見(jiàn)了黑板上寫著‘在氣球大戰(zhàn)’。我在想:“還好不是吹爆氣球大戰(zhàn),因?yàn)槲曳浅:ε職馇虮,而且是在吹的過(guò)程中!
梅老師走進(jìn)來(lái)看了看我們,見(jiàn)我們?nèi)硕嫉烬R了,就開(kāi)始讀早上的同學(xué)寫的作文——踩氣球大戰(zhàn)。
鏡頭一:心理戰(zhàn)術(shù)
一邊聽(tīng)著同學(xué)的作文,我一邊在心里想著“一會(huì)應(yīng)該怎么去踩別人的氣球呢?1躲在角落,漁翁得利;2螳螂捕蟬黃雀在后;3在敵人不注意時(shí),給敵人來(lái)一個(gè)‘出其不意,攻其不備’;4看見(jiàn)氣球就踩(當(dāng)然3除了自己對(duì)顏色的氣球了)”
鏡頭二:吹氣球
今天,梅老師不是讓我們自己吹氣球,而是讓同桌互換吹氣球。我想每一同學(xué)都在想:“萬(wàn)一我的同桌故意把我的氣球吹的很大,讓敵人很好踩那該怎么幫呀?”這也是我的心聲。當(dāng)我準(zhǔn)備好,剛想出去是看見(jiàn)了——梅浩宇同學(xué)還在幫他的同桌周杰吹氣球。而他的同桌周杰則像‘熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)’。“梅老師,我的同桌梅浩宇連一個(gè)氣球都不會(huì)吹?”周杰火冒三丈的對(duì)梅老師說(shuō)道。最后,梅老師讓自己自己吹了一個(gè)氣球。
鏡頭三:觀看后的戰(zhàn)術(shù)
因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)有的多,所以游戲要分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng),因?yàn)槲沂窍掳雸?chǎng)的,所以我可以先觀看比賽。上半場(chǎng)的同學(xué)一開(kāi)始,就圍成了一鍋粥。一部分同學(xué)就和我想到一塊去了,用了我的3號(hào)方法。一個(gè)隊(duì)員個(gè)敵人踩,而他突然出現(xiàn)在敵人的后面,給敵人來(lái)了一個(gè)攻其不備。我一邊觀看比賽,一邊和我的隊(duì)員吳曉討論一會(huì)兒一起去攻擊誰(shuí)。。。。。。
鏡頭四:親身上陣
終于,到了我上“戰(zhàn)場(chǎng)”了,我和吳曉在比賽開(kāi)始前是一直拉著手的,可是一開(kāi)始比賽,我們就分開(kāi)了,我也顧不了那么多了。我一上“戰(zhàn)場(chǎng)”,一開(kāi)始踩氣球,剛剛想的戰(zhàn)術(shù)全忘了,我的腦子只是一片空白。只聽(tīng)見(jiàn)了“嘭!嘭!嘭!”的聲音,隨著這可怕的聲音我的隊(duì)員也犧牲了。“啊!啊!啊!”只見(jiàn)兩個(gè)男生一起來(lái)夾擊我的氣球,可是我的氣球福大命大,逃過(guò)了一劫?墒钦l(shuí)想得到,氣球剛逃過(guò)一劫,就被一只紅色的鞋子個(gè)“殺害”了,可誰(shuí)又更能想得到,那只鞋竟然是我的同桌的!我的心都碎了一地!
鏡頭五:給敵人使壞
在我和吳曉犧牲后,我們還不忘記給隊(duì)友幫忙——那就是給敵人使壞了!!!我和吳曉一直在敵人身旁說(shuō)著:“你們可以其內(nèi)訌的呀!現(xiàn)在不起內(nèi)訌,一會(huì)兒就是你的氣球被踩了呀!
雖然今天,在玩游戲的過(guò)程中我沒(méi)有踩爆一個(gè)氣球,還被踩爆了,但是我知道了“信賴往往創(chuàng)造奇跡”!
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