七年級(jí)優(yōu)秀作文集合六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的七年級(jí)優(yōu)秀作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
“因?yàn)槲覀兪且患胰�，相親相愛(ài)的一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)堅(jiān)持，用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)……”
我生在草原，根在草原。我雖不是蒙古族的后裔，卻也生來(lái)帶著游牧民族的豪爽和熱情。這是我的大家庭教給我的，這是我的家人們教導(dǎo)我的。每逢新春伊始，我們總會(huì)有這樣的默契，在一起。
今年的歡聚一堂在昨天拉開(kāi)了帷幕。絢麗的水晶燈，奪目耀眼；金絲絨的紅毯，走其上而舞蹈翩翩。我還記得去年的這個(gè)時(shí)候，也是一個(gè)不少的大團(tuán)圓，彼時(shí)的溫暖又重新浮現(xiàn)在眼前，像是被歲月洗滌過(guò)的一條絨毯，風(fēng)化了、晾干了，放在陽(yáng)光下，還是依舊的惹人喜歡。比起跨年、比起小年夜、比起除夕，我更喜歡在初四這個(gè)不知名的小日子里，過(guò)我們?nèi)以谝黄鸬哪辍?/p>
一首歌接著一首歌，一曲舞跳了再續(xù)前曲。主辦酒席的姨夫在開(kāi)場(chǎng)詞中念道“這家人，是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體�！薄嬲\(chéng)的說(shuō)，這句話給了我不少的震撼。的確是這樣，我想起我們大家族中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們是最小的一輩，也是最活躍的一輩；我想起我們大家族中難以忘懷的一個(gè)個(gè)相聚的日子，我們是草原上的精靈，也是飛翔快樂(lè)著的精靈。
唱長(zhǎng)調(diào)勾勒出的歌曲輪廓，唱天邊晚霞，唱夢(mèng)中額吉，唱天下一家，唱今朝，唱明日，我的身邊有蒙古族的血脈在傳承，我的身邊有這樣一種精神在燃燒。我很榮幸的手捧“哈達(dá)”為家人獻(xiàn)上，我同樣調(diào)動(dòng)全身的熱情獻(xiàn)歌一首。當(dāng)你真正感覺(jué)到融入的時(shí)候，千言萬(wàn)語(yǔ)都不足以表達(dá)真情實(shí)感，或者說(shuō)，美句千言都比不上在歡聚的時(shí)刻微笑的臉龐。
我聽(tīng)著一首《相親相愛(ài)》，回味著放在太陽(yáng)下的我們的回憶。和懸掛的吊燈一樣的美麗，比舞臺(tái)旁的牡丹更為動(dòng)人。我想我會(huì)珍藏，我想是這個(gè)美好的記憶讓我學(xué)會(huì)了珍藏，學(xué)會(huì)用真誠(chéng)去善待身邊的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)用真心去結(jié)交每一個(gè)朋友。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的舅舅回來(lái)了，帶著一首《故鄉(xiāng)的云》，隱隱看到長(zhǎng)輩們婆娑的眼瞼；他在間奏中對(duì)我們說(shuō)，今后我們會(huì)去到不同的城市，但不要忘記，我的根在草原。我想我會(huì)記住的。一定。
零零散散的記憶，完完整整的團(tuán)聚。才發(fā)覺(jué)什么叫做“幸�！�，才發(fā)覺(jué)人們?yōu)槭裁磿?huì)如此幸福。因?yàn)楦卸髁�，所以快�?lè)，因?yàn)榭鞓?lè)了，所以努力生活，因?yàn)樯钭兊枚嘧硕嗖柿�，所以看待一切都有了公正的評(píng)判和善意的心。謝謝一個(gè)家，包容了所有的孩子；謝謝一個(gè)家，開(kāi)辟了通往成功的道路。日歷又翻開(kāi)新的一頁(yè)，時(shí)間也匆匆而過(guò)，唯一停住的是心房里的愛(ài)，唯一定格的是我們的相會(huì)和珍愛(ài)。悄然走到時(shí)間的身邊，在20xx-1-27這一天的頁(yè)碼上，留下短短四個(gè)字——?dú)g聚一堂。
有家真好，有愛(ài)真好。我像是被太多的關(guān)懷和感動(dòng)環(huán)抱在一片云海，柔柔的、細(xì)膩的情感，綿綿的、永恒的相伴。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
包大人，人們稱你為‘包青天’，你可要給小的呻冤哪！
哦，你小小書包也有冤屈？快快呈上來(lái)！
包大人，您看看，我比以前都大了一倍了！書包邊說(shuō)邊哭。第一天，我肚子扁扁的和小主人去學(xué)校，結(jié)果當(dāng)天晚上回來(lái)的時(shí)候，卻吃了個(gè)‘肚兒圓’。第二天，第三天，老師布置的作業(yè)一天比一天多，我的肚子也就一天比一天大，都能裝下三只貓了！
真有此事？傳老師！包大人怒吼一聲。
大人，您您找我有事嗎？老師一看包大人的臉色極為難看，聲音也顫抖起來(lái)。
哼！你看看小書包，由于你布置的作業(yè)太多，把小書包撐破了！你知不知罪？
大人，我知罪了，以后一定改！
從那以后，老師布置的作業(yè)真的少了很多。但沒(méi)過(guò)多久，小書包又拖著傷痕累累的身體來(lái)到了包大人面前。
小書包，老師又欺負(fù)你了？
沒(méi)有。小書包否定了包大人的結(jié)論，不是老師，是一些學(xué)生，我為他們裝書，他們卻一點(diǎn)兒都不愛(ài)惜我。下雨天，他們拿我擋雨；打鬧時(shí)，拿我當(dāng)武器、盾牌；把零食塞進(jìn)我的肚子帶進(jìn)學(xué)校；在我身上亂涂亂畫，害的我面目全非
什么？太過(guò)分了，傳他們上堂！
我們犯了什么罪，你抓我們來(lái)？一個(gè)學(xué)生不服氣地問(wèn)。
還好意思問(wèn)，看看小書包！
書包、包大人都是包，肯定相互包庇，再說(shuō)，我們沒(méi)有書包又不是不能活！
那你們就不要再用書包了！包大人一氣之下，拂袖而去。
書包就此離開(kāi)了人類，不再為人類服務(wù)。人們一開(kāi)始不以為然，可漸漸發(fā)現(xiàn)了不妥：沒(méi)有書包，書本文件都得用手拿，一不小心就掉了！
這時(shí)人們才發(fā)現(xiàn)，不論什么東西，都有它自己的用處！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
生活中處處有真性情，人的欲望是無(wú)限的。委屈時(shí)，我渴望得到理解，傷心時(shí)，我渴望得到愛(ài)護(hù)，高興時(shí)，我又渴望得到肯定……然而，那一次，我真的渴望得到理解……
還記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我和同學(xué)相約去到公園運(yùn)動(dòng)。公園里的花真美啊，是啊，看那紅著綠，又引來(lái)蝴蝶翩翩起舞，我們一起感受著這爽朗的早晨。快到中午的時(shí)候，天空突然翻了臉，繼而就是瓢潑大雨，夾雜著陣陣?yán)茁暋Ｎ規(guī)Я藗�，于是我便說(shuō)，別急，我回家拿傘給你們。他們說(shuō)要快點(diǎn)哦，我及時(shí)回家，卻意外見(jiàn)到母親，她倒在了地上，我隨即丟下了雨傘，趕忙將母親扶到椅子上，母親告訴我，早上她起床的時(shí)候，忽感雙腿無(wú)力，所以……我?guī)兔δ赣H打掃了一下房間，跑上跑下，急促的腳步聲與窗外咕咕咚咚的雨滴形成了交響曲……
第二天我上街去給母親買藥時(shí)，忽然遇到了同學(xué)，小明和小江。我走過(guò)去時(shí)，他們便不約而同的走開(kāi)了，我在想過(guò)去的時(shí)候，他們便說(shuō)，你既然不理我們，令我們挨餓，我們又何必與你交好。沒(méi)等我解釋清楚，他們便走遠(yuǎn)了，陽(yáng)光依然明媚，可我的心像是那經(jīng)過(guò)雨后森林的花朵早已枯萎了。那一刻，我多么希望他們能夠聽(tīng)我解釋一句，多么渴望能得到他們的理解。但是他們最終還是走了，我沒(méi)有得到他們的諒解。
學(xué)會(huì)理解彼此才能讓彼此擁有更堅(jiān)實(shí)的友情，才讓彼此更為快樂(lè)。
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
他，一位普通的人民教師；他，一位慈祥中帶有嚴(yán)厲的“慈父”；他，我心中的指明燈，他就是我的——
幽默風(fēng)趣，趣中學(xué)習(xí)
要論其他的拿手好活，就不得不提起他的職業(yè)，一位“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的教育工作者，辛勤的園丁。他上課手上從不拿書，卻總能頭頭是道，講的我們“圖片身臨其境”。瞧，他穿著一身藍(lán)色的小西服，腳上穿著那雙銀色的，愛(ài)“冒泡”的鞋。他生動(dòng)地做出小姑娘“春心萌動(dòng)”的樣子，逗得我們捧腹大笑，他讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)知識(shí)。而這只是以前�，F(xiàn)在，他培養(yǎng)我們自己上臺(tái)講課，而他呢？則是“優(yōu)哉游哉”地澆花，做一個(gè)“護(hù)花使者”，但是他的補(bǔ)充仍舊是那么生動(dòng)有趣，在淺顯的含有趣味的話語(yǔ)里，往往蘊(yùn)含的是深刻的哲理。這就是我佩服他的原因：教學(xué)有方，趣味課堂。
獨(dú)特班訓(xùn)，訓(xùn)中有素
論起他的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁茨敲锤�，我想這與他獨(dú)特而神奇的班訓(xùn)有著密不可分的關(guān)系。“課間高聲捂嘴”這是以前針對(duì)“叫嚷分子”最有效的辦法了，不出兩周，課間的`分貝都似乎可以與死海的深度匹敵了。再來(lái)說(shuō)說(shuō)最近的“量化分獎(jiǎng)杯制”吧，他規(guī)定，只要連續(xù)三周量化分奪冠，就可以獲得一座象征著最高榮譽(yù)的獎(jiǎng)杯，再由各組員商定，將這座獎(jiǎng)杯贈(zèng)與誰(shuí)。這個(gè)政策一出，同學(xué)們對(duì)量化分的熱衷程度可謂是大大加強(qiáng)啊，連一向安靜的，不喜歡回答問(wèn)題的LL同學(xué)都變得更加努力，抓緊時(shí)間背書，書寫質(zhì)量提升，不得不說(shuō)，他的高招還真多。這就是我佩服他的第二點(diǎn)原因：與眾不同的班訓(xùn)制度。
認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)中有嚴(yán)
論他為何得同學(xué)如此信任，莫過(guò)于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。他除周四以外均是第一個(gè)到教室，把門打開(kāi)，然后拿起書，拿起筆，在重點(diǎn)語(yǔ)句旁邊做上批注，當(dāng)你走進(jìn)教室，便可發(fā)現(xiàn)他在教室里“晃悠”，只不過(guò)手上拿著一本語(yǔ)文書，大聲朗讀，看到同學(xué)們進(jìn)來(lái)，也僅僅只是瞟了一眼，之后便旁若無(wú)人的繼續(xù)背誦。本周輪到我們班大掃除，他總是跟我們一起掃地，還叮囑我們最主要的是白色垃圾，在課間操，也總是會(huì)抽時(shí)間去查看。然而，一位老師，光是“柔”肯定是不夠的，必須要嚴(yán)慈交織，打個(gè)措手不及。他要求最嚴(yán)格的莫過(guò)于手機(jī)這件事了。在去青少年活動(dòng)中心的時(shí)候，有兩位同學(xué)帶了手機(jī)，他直接二話不說(shuō)“活機(jī)變死機(jī)”，把手機(jī)給“拘留”了。而在不久之前，又有一位同學(xué)帶了手機(jī)，雖然情況特殊，但由于沒(méi)有匯報(bào)給老師，扣了100分，但這也足夠令這位組長(zhǎng)肉疼了。這就是我佩服他的第三點(diǎn)原因：認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)慈交織。
最后，揭曉謎底，他就是那個(gè)令我感到深深佩服的——萬(wàn)老師。人生之路，有他指明，不再孤單！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
即使世界給你一千個(gè)理由哭泣，你也要找出一千零一個(gè)理由微笑�！}記
人生不是一帆風(fēng)順的，沒(méi)有人能夠預(yù)知生命的起伏。也許你在追求理想的道路會(huì)遇到坎坷，也許你的生命并不完美。請(qǐng)學(xué)會(huì)微笑吧！讓微笑帶你去披荊斬棘，讓微笑帶你去演繹人生的精彩！
古往今來(lái)，有多少人在用微笑詮釋著生命的真諦，譜寫人生的華章！
在赤壁沖天的火光中，曹操的幾十萬(wàn)大軍灰飛煙滅，然而他沒(méi)有意志消沉。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，他只是淡然一笑。敗走華容道，他還細(xì)問(wèn)為什么沒(méi)有伏兵，心境之高，令人仰止。反觀劉備夷陵之戰(zhàn)，同樣是戰(zhàn)敗，他卻一病不起。這是什么原因呢？相比曹操，劉備少了一份從容，少了一種對(duì)人生的樂(lè)觀態(tài)度。在大災(zāi)大難面前，倘若能以微笑相對(duì)，生活的結(jié)局便大不一樣。所以，我們應(yīng)微笑面對(duì)一切，這樣的話，我們才能創(chuàng)造非凡人生！
無(wú)獨(dú)有偶，洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上獲得3枚金牌，被稱為“體操王子”的李寧，在中國(guó)體育代表團(tuán)“兵敗漢城（首爾）”的那次戰(zhàn)役中卻“倒下”了；吊環(huán)比賽中，他的腳在吊環(huán)上，但他微笑著落下來(lái)；跳馬比賽中，他重重地坐在地上，但他微笑著站了起來(lái)。有人批評(píng)他怎么還有臉笑，他后來(lái)回答說(shuō)：“不笑，難道哭么？”他用微笑詮釋著生命的堅(jiān)強(qiáng)，只有這樣才能笑到最后。
生活中，也有這樣的事例。9歲的小女孩齊聰聰，家境貧寒，父母外出打工。她和爺爺、弟弟一起艱難度日，寒夜街頭，陪爺爺賣爆米花，在路燈下做功課。但她仍然微笑面對(duì)一切。艱苦的環(huán)境造就了她百折不撓的精神，堅(jiān)毅頑強(qiáng)的品格。而相比之下，18歲的高中生涵涵，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，從樓頂跳下結(jié)束了自己的生命，不免讓我們感到婉惜。生活中難免會(huì)遇到挫折，面對(duì)它們，我們應(yīng)該調(diào)整我們的心態(tài)，勇敢頑強(qiáng)，積極樂(lè)觀。絕不是消極悲觀，以死逃避。
讓我們微笑面對(duì)一切，在失意的時(shí)候，給予自己一個(gè)鼓勵(lì)的微笑；在難過(guò)時(shí)，給自己一個(gè)寬慰的微笑；在失敗時(shí)，給自己一個(gè)自信的微笑。帶著微笑出發(fā)，我們才能擁有“面朝大海，春暖花開(kāi)”的生活！
七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6
我一走進(jìn)作文班的教室，就看見(jiàn)了黑板上寫著‘在氣球大戰(zhàn)’。我在想：“還好不是吹爆氣球大戰(zhàn)，因?yàn)槲曳浅：ε職馇虮�，而且是在吹的過(guò)程中�！�
梅老師走進(jìn)來(lái)看了看我們，見(jiàn)我們?nèi)硕嫉烬R了，就開(kāi)始讀早上的同學(xué)寫的作文——踩氣球大戰(zhàn)。
鏡頭一：心理戰(zhàn)術(shù)
一邊聽(tīng)著同學(xué)的作文，我一邊在心里想著“一會(huì)應(yīng)該怎么去踩別人的氣球呢?1躲在角落，漁翁得利;2螳螂捕蟬黃雀在后;3在敵人不注意時(shí)，給敵人來(lái)一個(gè)‘出其不意，攻其不備’;4看見(jiàn)氣球就踩(當(dāng)然3除了自己對(duì)顏色的氣球了)”
鏡頭二：吹氣球
今天，梅老師不是讓我們自己吹氣球，而是讓同桌互換吹氣球。我想每一同學(xué)都在想：“萬(wàn)一我的同桌故意把我的氣球吹的很大，讓敵人很好踩那該怎么幫呀?”這也是我的心聲。當(dāng)我準(zhǔn)備好，剛想出去是看見(jiàn)了——梅浩宇同學(xué)還在幫他的同桌周杰吹氣球。而他的同桌周杰則像‘熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)’。“梅老師，我的同桌梅浩宇連一個(gè)氣球都不會(huì)吹?”周杰火冒三丈的對(duì)梅老師說(shuō)道。最后，梅老師讓自己自己吹了一個(gè)氣球。
鏡頭三：觀看后的戰(zhàn)術(shù)
因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)有的多，所以游戲要分為上半場(chǎng)和下半場(chǎng)，因?yàn)槲沂窍掳雸?chǎng)的，所以我可以先觀看比賽。上半場(chǎng)的同學(xué)一開(kāi)始，就圍成了一鍋粥。一部分同學(xué)就和我想到一塊去了，用了我的3號(hào)方法。一個(gè)隊(duì)員個(gè)敵人踩，而他突然出現(xiàn)在敵人的后面，給敵人來(lái)了一個(gè)攻其不備。我一邊觀看比賽，一邊和我的隊(duì)員吳曉討論一會(huì)兒一起去攻擊誰(shuí)。。。。。。
鏡頭四：親身上陣
終于，到了我上“戰(zhàn)場(chǎng)”了，我和吳曉在比賽開(kāi)始前是一直拉著手的，可是一開(kāi)始比賽，我們就分開(kāi)了，我也顧不了那么多了。我一上“戰(zhàn)場(chǎng)”，一開(kāi)始踩氣球，剛剛想的戰(zhàn)術(shù)全忘了，我的腦子只是一片空白。只聽(tīng)見(jiàn)了“嘭!嘭!嘭!”的聲音，隨著這可怕的聲音我的隊(duì)員也犧牲了。“啊!啊!啊!”只見(jiàn)兩個(gè)男生一起來(lái)夾擊我的氣球，可是我的氣球福大命大，逃過(guò)了一劫�？墒钦l(shuí)想得到，氣球剛逃過(guò)一劫，就被一只紅色的鞋子個(gè)“殺害”了，可誰(shuí)又更能想得到，那只鞋竟然是我的同桌的!我的心都碎了一地!
鏡頭五：給敵人使壞
在我和吳曉犧牲后，我們還不忘記給隊(duì)友幫忙——那就是給敵人使壞了!!!我和吳曉一直在敵人身旁說(shuō)著：“你們可以其內(nèi)訌的呀!現(xiàn)在不起內(nèi)訌，一會(huì)兒就是你的氣球被踩了呀�！�
雖然今天，在玩游戲的過(guò)程中我沒(méi)有踩爆一個(gè)氣球，還被踩爆了，但是我知道了“信賴往往創(chuàng)造奇跡”!
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