【精品】初三作文集錦五篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的初三作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
初三作文 篇1
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。”這句話最初是由著名教育家陳鶴琴老師提出的，本意是激勵(lì)自己和同行積極進(jìn)取�？涩F(xiàn)在被一些教育管理者和官員廣泛使用，作為評(píng)價(jià)老師和學(xué)生的殺手锏。但試問，是不是也可以說：沒有不好的老師，只有不會(huì)管理的校長；沒有醫(yī)不好的病人，只有不會(huì)治病的醫(yī)生；沒有打不贏的官司，只有不會(huì)辯護(hù)的律師……結(jié)論不言而喻。
首先，一個(gè)有先天不足的人是否被教好不能以正常人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量。比如說，一個(gè)智力上有殘疾的孩子，長大后能生活自理，照顧好自己，再有一些知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，好好地生活，人們就會(huì)認(rèn)為他很好了。但如果放到一個(gè)正常孩子的身上，他不知道會(huì)遭多少嘲笑和冷眼。再比如說，我們舉辦殘疾人奧運(yùn)會(huì)，就是為了給殘疾人一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，但如果以正常人的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)來衡量，恐怕這些殘疾人運(yùn)動(dòng)員都不會(huì)來參加吧。人的先天資質(zhì)各有不同，因此，很早以前孔子就提出了“因材施教”的理念，我們不能以單一的標(biāo)準(zhǔn)來衡量一個(gè)學(xué)生是否被“教好”。
其次，一個(gè)人能否被教好，與他的家庭教育密切相關(guān)。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中只是個(gè)必要條件，絕不是充分條件。一個(gè)人生下來第一眼見到的就是父母，從小生活的地方就是家庭，所以家庭教育是至關(guān)重要的。岳飛不受王佐之聘，岳母恐日后還有不肖之徒前來勾引岳飛，使得岳飛一時(shí)不慎做出不忠不義之事，毀了岳家英名，于是在岳飛背上刺了“精忠報(bào)國”四個(gè)大字。試想，倘若岳母是一個(gè)貪圖榮華富貴之人，為了私利任兒子違法亂紀(jì)，胡作非為，那么即使老師多么盡心盡力地教育，岳飛能成為一個(gè)偉大的愛國將領(lǐng)嗎？
一個(gè)人能否被教好，與他成長的大環(huán)境也息息相關(guān)。相信“孟母三遷”的故事大家都不陌生吧，孟子年幼喪父，他的母親為了能讓他有一個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，不辭辛勞，連續(xù)三次搬家。大家不妨想一想，假如孟父死后，孟母改嫁，留下孤苦伶仃的孟子，生活在一個(gè)骯臟、破敗、充滿謾罵和勢(shì)利的環(huán)境中，孟子會(huì)怎樣？還能成為后來的亞圣嗎？
學(xué)校教育不是萬能的.，一個(gè)人能否被教好，受多方面因素的影響，老師只能在自己的責(zé)任范圍內(nèi)盡最大的努力去教，教不教得好，不是他能說了算的。所以，我認(rèn)為，“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”的說法是錯(cuò)誤的。
初三作文 篇2
一輛藍(lán)色的自行車，嶄新的輪胎，潤滑的鏈條，騎起來風(fēng)馳電掣，這就是我的自行車。每天載著我風(fēng)塵仆仆地來到學(xué)校里，可是有一次它卻生病了。記得幾年前的一個(gè)放學(xué)路上，我推著“生病”了的自行車到修車鋪去。那位師傅人很瘦，穿了一件藍(lán)色的舊布衣，就像大病新愈那樣．我走到里面，不由得驚呆了——他是一個(gè)殘疾人。
他，一個(gè)殘疾人，即使身患?xì)埣玻脖M心盡力地做著自己的工作，這是一種多么高尚的品質(zhì)啊！當(dāng)我正束手無策，不知道如何開口的時(shí)候，這位師傅看了一下我的自行車，便蹣跚地走了過來，把自行車身翻過來，十分熟練地把一些零件拆卸下來。接著他用鐵錐子把輪胎往里一使勁，輪胎就脫落下來了，然后把內(nèi)胎放進(jìn)一盆水里，一處一處地來回移動(dòng)查看�！皫煾担业娇p隙了嗎？”我心急地問，“好了�！闭f罷把膠水涂在破損處，把一張專門補(bǔ)胎的膠狀紙貼上去。
雖然車子修好了，我還是不放心地試騎了一下——車胎補(bǔ)好了，只是騎時(shí)有些吃力。他見狀向我招了招手，熱心地說：“我?guī)湍悴榭匆幌掳�！”“來了——”我�?yīng)聲而來。查看后，原來是因?yàn)殒湕l生銹了，他立即對(duì)癥下藥涂了一些潤滑油，果然輕松多了。于是我就問他需要多少錢，他看見我是個(gè)學(xué)生，說：“不要錢，但是我想對(duì)你說一句話‘學(xué)習(xí)要叫腳踏實(shí)地，不要濫竽充數(shù)’”我真心實(shí)意地說了一句謝謝，他也對(duì)我說一句不客氣，霎時(shí)，屋外雖然寒風(fēng)呼嘯，在這小小的修車鋪里，我卻感受到了無比的溫暖。
這樣一位平凡的修車師傅，卻有著那樣不平凡的精神——不計(jì)得失，關(guān)心少年兒童的成長。和諧是永遠(yuǎn)懷有一顆感恩的心，是為疲乏的父母端上一杯熱騰騰的茶，是“人人為我，我為人人”也是微笑地對(duì)別人說聲“你好”“謝謝”——這就是“和諧”。和諧令每個(gè)人都充滿溫暖幸福，如果處處有這種人，社會(huì)就會(huì)變得和諧。
初三作文 篇3
二零一零年，因?yàn)楦赣H的工作，我們?nèi)也坏貌话徇w到了新城區(qū)。
來新城區(qū)的第一天，心里就很不舒服，甚至更有些兒討厭。
當(dāng)時(shí)的新城區(qū)，只在一片鄉(xiāng)村田園里。到處是新翻的泥土，拆遷的房舍，開設(shè)的工地……初來時(shí)，一點(diǎn)都不習(xí)慣，滿眼似乎都是一片荒涼。沒有超市，沒有菜市，沒有飯店。只一兩棟高樓樹立在那兒，看了讓人覺得更加有點(diǎn)兒孤單。我住的那個(gè)小區(qū)，路是新開的，樹是新栽的，花草還未成形。小區(qū)門前那條大道，剛剛鋪設(shè)一層瀝青，兩邊光禿禿的沒有樹和花草，小區(qū)周遭都是稻田和菜地，偶爾有大糞的腥臊味撲面來。小區(qū)內(nèi)，搬進(jìn)來的住戶很少，出入小區(qū)根本就見不到人，別說找個(gè)小朋友玩了。第一年過春節(jié)，只聽到零星的鞭炮聲……那時(shí)總一直在想，什么猴年馬月，才能將這個(gè)新城區(qū)建設(shè)起來��？
每到周末、假期，我就和姐姐一起逃離，逃離這個(gè)一天都不想呆的地方。要不是到那兒學(xué)校讀書，打死我都不會(huì)跟著父親一起去。
我一天天長高，城在一天天變大。那個(gè)迫切的心情，怕要比市長都要著急幾分。
城在一天天變，我在一天天看。哪里添了高樓，哪里蓋了學(xué)校，哪里建了醫(yī)院和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)……開始我能如數(shù)家珍一般，后來就像雨后春筍就不再能數(shù)得過來。道路四通八達(dá)，且都起了好聽的名字，什么瀟湘、峨嵋、太行、普陀……一排排行道樹，青翠蔭濃，就像一排排哨兵。路兩側(cè)和隔離帶中間的花草，茂盛鮮艷，五彩繽紛。高樓鱗次櫛比，商店和超市里的物品琳瑯滿目。人來人往，車來車往。公園、醫(yī)院、郵局、學(xué)校、奧體中心……一個(gè)接一個(gè)，一座接一座，拔地而起。高鐵二號(hào)線，也將于明年底建成通車。出門就是公交車站臺(tái)，出小區(qū)北行一百米就是奧體公園。每逢周末，就要約同學(xué)去奧體中心打藍(lán)球和乒乓球。上周六，還和同學(xué)在小區(qū)不到一千米的大龍湖放風(fēng)箏呢。
剛來時(shí)，房屋還很少有人購買�，F(xiàn)在，新城區(qū)的房子竟是一處難求。市第一中學(xué)將于今年九月，搬遷到我家的小區(qū)隔壁。再過一年，我就能進(jìn)入我最理想的學(xué)校去讀高中了。
新城區(qū)。這里不只是交通便利，更是環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍隆重。水清澈、草翠綠、花鮮艷、路潔凈……
厲害了，我的新城區(qū)。我開始一天天地喜歡死你了！
初三作文 篇4
飛過歷史的天空，知道了許多文人武將，為中華五千年?duì)N爛文化留下了絢麗的一筆。但他們也有各自的悲哀和挫折人生。
李白
官場(chǎng)上的爾虞我詐，熄滅了他的一腔熱血，他厭了，倦了。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”他在山間高吟。
痛苦、難過只不過是濁酒一壺。他學(xué)會(huì)坦然，他堅(jiān)信“天生我材必有用”官場(chǎng)的李白去了。遺世獨(dú)立的青蓮居士款款而來，繡口一吞就是半個(gè)盛唐，留下了許多篇膾炙人口的詩篇，造就了“千金散盡還復(fù)來”的成就。
他是浪漫主義的奇葩，他作品中隨時(shí)流露出他的樂觀自信，強(qiáng)大的力量和向往。
辛棄疾
天生孔武高大，從小苦修劍法。他生于金宋亂世，不忍金人的侵略蹂躪，他毅然起義。南歸之后，他手里失去了鋼刀利劍，只剩一只毛筆。
滿腔熱血卻報(bào)國無門，是他一生最大的悲劇。然而，悲劇的人生注定了他人生的挫折。他淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲遺憾的嘆息和無奈的自嘲。
他的詞是用刀劍刻成，血淚和成的。他始終有著“了卻君王天下事”的抱負(fù)，卻始終是“可憐白發(fā)生”的遺憾。臨江山，望長城，他只能熱淚橫流。
他是愛國的，至于重讀他的作品，仍感到一種凜然之氣和磅礴之勢(shì)。
自我
曾幾何時(shí)，卷子上大大地錯(cuò)號(hào)讓我傷心不已。同學(xué)的鄙夷，父母的責(zé)罵和老師的失望，都是一顆又一顆的連珠彈，刺穿我的心。
但我不放棄，我知道挫折是人生的絆腳石，也是成功的墊腳石。正如張海迪所說，即使是一百次跌倒，也要一百零一次站起來。
回憶著過去的美好，幻想著未來憧憬，這點(diǎn)小困難算什么？“人生如同奔騰的河流，不遇上島嶼，暗礁，難以激起美麗的浪花�！逼鋵�(shí)困難并不可怕，可怕的是以后一蹶不振！
命運(yùn)折斷了希望的帆，岸還在；生活凋零了美麗的花，春還在；自然遮住了明亮的日，星還在。經(jīng)過“山重水復(fù)，”終會(huì)“柳暗花明”。
初三作文 篇5
生活中，總有一個(gè)人在或遠(yuǎn)或近的地方神出鬼沒地破壞我的某個(gè)完美的設(shè)想。有時(shí)他會(huì)阻止我說服我不去實(shí)現(xiàn)那個(gè)本該是宏偉的夢(mèng)想；有時(shí)他會(huì)中止我的一項(xiàng)有意義的活動(dòng)，甚至偷走本屬于我的笑容，留給我苦澀的眼淚；他總是沒完沒了的纏著我。唉，真是甩不掉的尾巴。
也許因?yàn)槲姨贻p或太粗心吧，我一次也沒有真正察覺到這個(gè)人的存在。我常常受其害，有時(shí)候也曾靜下心來，發(fā)誓一定要查清這個(gè)人并消滅它。但一覺醒來，便什么都忘卻了。
直到有一天，在我捶胸頓足、抱頭痛悔之時(shí)，我終于清楚地聽到了那個(gè)人在某個(gè)角落對(duì)我挑釁性地譏笑。當(dāng)我循聲而望四顧無人時(shí)，才猛然發(fā)覺，這個(gè)聲音原來就發(fā)自自己的身體內(nèi)部的某個(gè)部位。這時(shí)，我看見那個(gè)陌生而熟悉的人，儼然一個(gè)統(tǒng)帥，正端坐在自己的靈魂寶座的正前方！
噢！原來這個(gè)人竟是另一個(gè)自己！我終于徹底明白，那次我本想利用工作之余的時(shí)間好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，可他卻向我發(fā)命令說：“算了，明天再學(xué)吧！”一天一個(gè)明天，幾年啦，在他的指令下我依然是原來的我，毫無長進(jìn)，一無所獲。一定是那個(gè)人；每次我想把生活中的小感悟?qū)懗鰜頃r(shí)，每一次我都在心里默默地構(gòu)思好啦，可每次都因?yàn)橐粋�(gè)命令的阻止而至今未寫一篇較好的隨筆，一定又是那個(gè)人�！�
我好憤怒好怨恨這個(gè)可惡的人，居然秘密地侵略到我的后領(lǐng)地這么久！有人說：“一個(gè)首先敢與向自己挑戰(zhàn)并能戰(zhàn)勝自己的人，就憑著他內(nèi)部常備的強(qiáng)大精神武裝，還有什么外來因素會(huì)對(duì)他構(gòu)成威脅？又還有什么外界攻勢(shì)能夠輕易地打敗他呢？”但愿我能，我能在更多時(shí)侯主動(dòng)出擊，與他不懈地戰(zhàn)斗，向他挑戰(zhàn)！
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