實(shí)用的初二作文集合4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編幫大家整理的初二作文5篇,歡迎大家分享。
初二作文 篇1
那些無(wú)法釋懷的生活。
那些承載了我們最真的笑,最純的愛的歲月,那些讓我們淚流滿面的日子。
那個(gè)任性的年代,叫青春。
青春的確殘酷,荒蕪而又天真愚蠢,微風(fēng)吹來(lái)也會(huì)爆炸的身體,仿佛成長(zhǎng)是被動(dòng)的酷刑,而衰之才值得主動(dòng)去追尋索取。
用嗆人的眼淚強(qiáng)行記錄在孤獨(dú)的書簽里。
[含淚·沉默]
在那些年少輕狂的日子里,我們?yōu)槲覀兊那啻焊冻鲞^(guò)代價(jià),漸漸地沉默。
青春不吝辭藻和感悟,當(dāng)時(shí)寫下的每個(gè)句子都是發(fā)自肺腑的,在艱難的條件下,各種念頭油然而生。
我們?cè)S下過(guò)許多諾言,好似過(guò)往煙云,那是一道明媚的憂傷。
在看到那張觸目驚心的考卷后,我發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí),不再任性,不再貪玩,我會(huì)把所有的心思都會(huì)用在學(xué)習(xí)上。
當(dāng)我含著淚的時(shí)候,就已經(jīng)明白了所有的躊躇滿志和神采飛揚(yáng)早在最初就指向了一個(gè)相反的方向,此時(shí)的眼淚是無(wú)情的,因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)從來(lái)都不會(huì)廉價(jià),分?jǐn)?shù)與付出是成正比的,就在我揮霍青春的時(shí)候,我何曾想過(guò)近在咫尺的失敗,因?yàn)槿涡缘匾詾榍啻阂煤眠^(guò),按照自己有些無(wú)知和懵懂的想法。
我一度任性地想有所表現(xiàn),不顧自己是否積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力,只是不想輸給一些人,想證明自己。于是,我任性地捧著書復(fù)習(xí)到深夜,只為取得一個(gè)好成績(jī);去買各種輔導(dǎo)書,只想比別人多做一點(diǎn);在體育館里咬牙跑了六圈,只為了能在測(cè)試中跑在前列。
但是,這些任性最后還是被眼淚吞噬,我沒有想過(guò)以前所浪費(fèi)的時(shí)間再也無(wú)法彌補(bǔ)了。學(xué)習(xí)是要靠一點(diǎn)一滴積累的,要靠平時(shí)的努力,才會(huì)有水滴石穿的那一天。鍛煉也需要持之以恒的堅(jiān)持,才能不斷超越自己的極限。
我沉默了,但我也終于明白了,在青春的年代里,那更像是一場(chǎng)華麗的旅行。當(dāng)你疲憊時(shí),你才會(huì)真正地尋找自己的目的地。而當(dāng)你品嘗到失敗的滋味后,才知道要怎樣好好學(xué)習(xí)。
那年,我在青春的故事里找到了人生的方向,我要向前走,我要勤奮學(xué)習(xí),不在任性。
因?yàn)椋魈,一切燦爛。
[感傷·微笑]
在青春的陽(yáng)光里走來(lái),我們都變得多愁善感,感櫻花爛漫,嘆滄海桑田,看世事浮華。終不變的是那份情,那份友情。
冥冥中,我們從憂傷走來(lái),悄悄地,我們一起走過(guò)了許多的日子。有歡笑,有憂愁。
我們和所有寂寞的孩子一樣,我們也是任性的,想要顛覆包括自身在內(nèi)的一切,我們有著同樣的夢(mèng)想,也為了夢(mèng)想而追尋。所以,我們有豪言壯語(yǔ)。為了今天的明天,也為了相聚在一起的日子。
和你們?cè)谝黄稹业呐笥选?/p>
和你們?cè)谝黄鸬娜兆,我是那樣溫暖,記憶的?yáng)光如碎片,灑滿了我們年代少的笑臉。總有一天,任性的我們會(huì)長(zhǎng)大,變得堅(jiān)強(qiáng)。
所有的故事都會(huì)有結(jié)局,所有的悲傷都會(huì)一瞬間涌出。當(dāng)面對(duì)相遇與離別,我們會(huì)感到撕心裂肺的疼嗎?
傷感與迷茫是青春的色調(diào)。
那是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物,永不熄滅的燈火照亮了仰望星空的孩子,帶給孩子的是希望。
窗外的陽(yáng)光亮得刺眼,斜斜地照在泛黃的紙頁(yè)上。然后,望著陽(yáng)光,微笑……
初二作文 篇2
"猜猜我是誰(shuí)?"一只大手從身后陳出來(lái),遮住了我的雙眼。"還能有誰(shuí),不就是我們班最猥瑣的……"話還沒說(shuō)完,身后的那個(gè)人便急忙叫道:"切!你肯定猜錯(cuò)了,我可是玉樹臨風(fēng),風(fēng)流倜儻……""小袁!"我說(shuō)到。"好啊!你小子損我!找死!看我的九陰白骨爪。"說(shuō)完便把他的魔爪伸了過(guò)來(lái)。我看著面前這位可愛的同學(xué),回想起了不久前的一件事:
那時(shí)是一節(jié)體育課,我們剛剛跑完1000米的長(zhǎng)跑,正在氣喘吁吁的休息著。我捂著腦袋,心想:怎么會(huì)這樣?我怎么會(huì)這么暈?我好想吐。這時(shí),小袁看到了我的表情后,走了過(guò)來(lái),關(guān)心的問(wèn)道:"你沒事吧?要不要去看看校醫(yī)?"在"不用了!我沒事。你去玩吧!"我有氣無(wú)力地說(shuō)到。"不了!我陪陪你吧!"于是他便坐在我的旁邊。之后,又有幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我的情況。但是,沒有一個(gè)像小袁一樣陪在我身邊的。下課之后,小袁說(shuō)要扶著我。"不用了,我只是有一點(diǎn)頭暈而已,你這樣扶著我會(huì)很累的。"我說(shuō)道"沒關(guān)系!我們是同學(xué),應(yīng)該的。你這樣很危險(xiǎn)的。"他說(shuō)"可是……"我猶豫的說(shuō)到"沒什么可是的,如果你還當(dāng)我是同學(xué)的話,你就讓我扶著你!"他堅(jiān)定地說(shuō)到。我看著他那堅(jiān)定的眼神嘆了口氣說(shuō):"好吧!"小袁勝利般的笑了。
只要我們從小事做起,從身邊的一點(diǎn)一滴做起,關(guān)心他人。我相信,我們一定會(huì)有許多朋友,有許多真摯的友誼。讓我們?yōu)閾碛斜舜说挠颜x而快樂(lè)吧!
初二作文 篇3
我的學(xué)校馬腰中學(xué),雖然只是個(gè)小小的鄉(xiāng)村初中,卻景色如畫。如果你問(wèn)我最喜愛的校園風(fēng)景是什么,我會(huì)毫不猶豫回答:“籃球場(chǎng)!
確實(shí),略顯粗獷的籃球場(chǎng),既沒有美術(shù)教室的'藝術(shù)氛圍和五彩繽紛的畫作,也沒有蘭草坊的清新幽靜和錯(cuò)落有致的花草。但它有著別樣的意義,留下我們的汗水,見證我們的拼搏精神,這就是我認(rèn)定它是學(xué)校最美之處、值得我熱愛的理由。
雖然我不是運(yùn)動(dòng)健將,卻不妨礙我欣賞籃球場(chǎng)上同學(xué)們的“颯爽英姿”,也不影響我到場(chǎng)上“盡歡”。每一次籃球賽或籃球訓(xùn)練時(shí),場(chǎng)上的每個(gè)人都熱血澎湃。場(chǎng)邊的“吃瓜群眾”既會(huì)為進(jìn)球吶喊,也會(huì)為籃球與籃筐擦肩而發(fā)出“哎、咦”等惋惜聲。場(chǎng)上場(chǎng)下精彩互動(dòng),都在享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)!籃球場(chǎng)還時(shí)常有排球隊(duì)隊(duì)員“湊熱鬧”。當(dāng)他們練習(xí)排球時(shí),常常雙手發(fā)紫,卻依舊堅(jiān)持。只見他們大汗淋漓,卻從不喊苦喊累,每個(gè)人將自己的運(yùn)動(dòng)潛力發(fā)揮到極致。堅(jiān)持不住時(shí),才退場(chǎng)旁觀。旁觀的“運(yùn)動(dòng)員”仰頭看著湛湛長(zhǎng)空、悠悠白云,平復(fù)心態(tài)。練習(xí)過(guò)后,大家隨坐一旁,望著藍(lán)天白云,浮躁的心情寧?kù)o下來(lái)。
這便是我最愛的籃球場(chǎng),因?yàn)檫@里既是我們盡情揮灑青春活力的舞臺(tái),也是我們心靈休憩的港灣。
初二作文 篇4
比,就是對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng),它不讓人感到舒適。但有時(shí),比是一盞明燈,讓我們看清自己的方向。
比賽前一天晚上,我在書房里為第二天的朗誦比賽做準(zhǔn)備。一會(huì)看著手稿讀幾句,一會(huì)閉著眼睛背幾句。我緊張極了,讀得急促,背得生疏,磕磕巴巴的。媽媽把一杯熱牛奶放在書桌上,又對(duì)我重復(fù)了一遍注意事項(xiàng),最后為我加油打氣。
第二天上午,我忐忑不安地來(lái)到等候廳。比賽規(guī)則是輪流上臺(tái)朗誦,由評(píng)委打分選出優(yōu)勝者。我看著周圍的對(duì)手,他們安安靜靜,仿佛胸有成竹,志在必得。我受到這無(wú)形的鼓舞,心情稍稍舒緩。
一號(hào)選手上臺(tái)朗誦。只見他步履輕松,若無(wú)其事地走上臺(tái),開始朗誦。他落落大方,聲情并茂,用優(yōu)美的語(yǔ)言為觀眾講述詩(shī)歌中的故事。胸前掛著二號(hào)標(biāo)志的我坐在等候廳觀看這一精彩的演出。想象著我朗誦成功、掌聲雷動(dòng)的情景。心中多了一份自信。
“有請(qǐng)二號(hào)選手上場(chǎng)”主持人對(duì)著手中的麥克風(fēng)說(shuō)。霎時(shí),先前的緊張,忐忑又重新占據(jù)了上風(fēng)。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,緩緩走上臺(tái),站定,音樂(lè)響起。臺(tái)下黑乎乎、靜悄悄的。本就不大的場(chǎng)地?cái)D滿了人,黑壓壓的一大片。心中名為緊張的陰影越來(lái)越大,活像一個(gè)等待審判的囚犯。
朗誦開始,我仍在微微發(fā)抖,前幾句在語(yǔ)氣上頻頻出錯(cuò)。我愈加沮喪,心中仿佛有一個(gè)魔鬼在阻撓。我嘗試克服緊張,開始調(diào)整語(yǔ)氣和情緒。慢慢的,慢慢的,我找到感覺,朗誦也隨之漸入佳境。朗誦在一聲“謝謝”和一陣掌聲中結(jié)束。我長(zhǎng)舒一口氣,退場(chǎng)。
結(jié)果出來(lái)了,我僅僅拿到三等獎(jiǎng),我很灰心。媽媽走過(guò)來(lái),親切的對(duì)我說(shuō):“兒子真棒!”“一點(diǎn)也不,我失敗了!蔽衣淠鼗卮稹!安,”媽媽接著說(shuō),“剛剛的你可比昨天晚上那個(gè)讀都讀不順暢的你強(qiáng),你是自己的冠軍,你超越了你自己!
比賽,是為了展示才藝,互相促進(jìn)提高。比賽的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,不是那些胸有成竹,在臺(tái)上娓娓道來(lái)的對(duì)手,而是昨天前天和過(guò)去的自己。進(jìn)步就是成功,我現(xiàn)在才明白。
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