實(shí)用的初二作文集合4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的初二作文5篇，歡迎大家分享。
初二作文 篇1
那些無(wú)法釋懷的生活。
那些承載了我們最真的笑，最純的愛的歲月，那些讓我們淚流滿面的日子。
那個(gè)任性的年代，叫青春。
青春的確殘酷，荒蕪而又天真愚蠢，微風(fēng)吹來(lái)也會(huì)爆炸的身體，仿佛成長(zhǎng)是被動(dòng)的酷刑，而衰之才值得主動(dòng)去追尋索取。
用嗆人的眼淚強(qiáng)行記錄在孤獨(dú)的書簽里。
[含淚·沉默]
在那些年少輕狂的日子里，我們?yōu)槲覀兊那啻焊冻鲞^(guò)代價(jià)，漸漸地沉默。
青春不吝辭藻和感悟，當(dāng)時(shí)寫下的每個(gè)句子都是發(fā)自肺腑的，在艱難的條件下，各種念頭油然而生。
我們?cè)S下過(guò)許多諾言，好似過(guò)往煙云，那是一道明媚的憂傷。
在看到那張觸目驚心的考卷后，我發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí)，不再任性，不再貪玩，我會(huì)把所有的心思都會(huì)用在學(xué)習(xí)上。
當(dāng)我含著淚的時(shí)候，就已經(jīng)明白了所有的躊躇滿志和神采飛揚(yáng)早在最初就指向了一個(gè)相反的方向，此時(shí)的眼淚是無(wú)情的，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)從來(lái)都不會(huì)廉價(jià)，分?jǐn)?shù)與付出是成正比的，就在我揮霍青春的時(shí)候，我何曾想過(guò)近在咫尺的失敗，因?yàn)槿涡缘匾詾榍啻阂煤眠^(guò)，按照自己有些無(wú)知和懵懂的想法。
我一度任性地想有所表現(xiàn)，不顧自己是否積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力，只是不想輸給一些人，想證明自己。于是，我任性地捧著書復(fù)習(xí)到深夜，只為取得一個(gè)好成績(jī)；去買各種輔導(dǎo)書，只想比別人多做一點(diǎn)；在體育館里咬牙跑了六圈，只為了能在測(cè)試中跑在前列。
但是，這些任性最后還是被眼淚吞噬，我沒有想過(guò)以前所浪費(fèi)的時(shí)間再也無(wú)法彌補(bǔ)了。學(xué)習(xí)是要靠一點(diǎn)一滴積累的，要靠平時(shí)的努力，才會(huì)有水滴石穿的那一天。鍛煉也需要持之以恒的堅(jiān)持，才能不斷超越自己的極限。
我沉默了，但我也終于明白了，在青春的年代里，那更像是一場(chǎng)華麗的旅行。當(dāng)你疲憊時(shí)，你才會(huì)真正地尋找自己的目的地。而當(dāng)你品嘗到失敗的滋味后，才知道要怎樣好好學(xué)習(xí)。
那年，我在青春的故事里找到了人生的方向，我要向前走，我要勤奮學(xué)習(xí)，不在任性。
因?yàn)椋魈�，一切燦爛。
[感傷·微笑]
在青春的陽(yáng)光里走來(lái)，我們都變得多愁善感，感櫻花爛漫，嘆滄海桑田，看世事浮華。終不變的是那份情，那份友情。
冥冥中，我們從憂傷走來(lái)，悄悄地，我們一起走過(guò)了許多的日子。有歡笑，有憂愁。
我們和所有寂寞的孩子一樣，我們也是任性的，想要顛覆包括自身在內(nèi)的一切，我們有著同樣的夢(mèng)想，也為了夢(mèng)想而追尋。所以，我們有豪言壯語(yǔ)。為了今天的明天，也為了相聚在一起的日子。
和你們?cè)谝黄稹业呐笥选?/p>
和你們?cè)谝黄鸬娜兆�，我是那樣溫暖，記憶的�?yáng)光如碎片，灑滿了我們年代少的笑臉。總有一天，任性的我們會(huì)長(zhǎng)大，變得堅(jiān)強(qiáng)。
所有的故事都會(huì)有結(jié)局，所有的悲傷都會(huì)一瞬間涌出。當(dāng)面對(duì)相遇與離別，我們會(huì)感到撕心裂肺的疼嗎？
傷感與迷茫是青春的色調(diào)。
那是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的禮物，永不熄滅的燈火照亮了仰望星空的孩子，帶給孩子的是希望。
窗外的陽(yáng)光亮得刺眼，斜斜地照在泛黃的紙頁(yè)上。然后，望著陽(yáng)光，微笑……
初二作文 篇2
"猜猜我是誰(shuí)？"一只大手從身后陳出來(lái)，遮住了我的雙眼。"還能有誰(shuí)，不就是我們班最猥瑣的……"話還沒說(shuō)完，身后的那個(gè)人便急忙叫道："切！你肯定猜錯(cuò)了，我可是玉樹臨風(fēng)，風(fēng)流倜儻……""小袁！"我說(shuō)到。"好啊！你小子損我！找死！看我的九陰白骨爪。"說(shuō)完便把他的魔爪伸了過(guò)來(lái)。我看著面前這位可愛的同學(xué)，回想起了不久前的一件事：
那時(shí)是一節(jié)體育課，我們剛剛跑完1000米的長(zhǎng)跑，正在氣喘吁吁的休息著。我捂著腦袋，心想：怎么會(huì)這樣？我怎么會(huì)這么暈？我好想吐。這時(shí)，小袁看到了我的表情后，走了過(guò)來(lái)，關(guān)心的問(wèn)道："你沒事吧？要不要去看看校醫(yī)��？"在"不用了！我沒事。你去玩吧！"我有氣無(wú)力地說(shuō)到。"不了！我陪陪你吧！"于是他便坐在我的旁邊。之后，又有幾個(gè)同學(xué)過(guò)來(lái)問(wèn)我的情況。但是，沒有一個(gè)像小袁一樣陪在我身邊的。下課之后，小袁說(shuō)要扶著我。"不用了，我只是有一點(diǎn)頭暈而已，你這樣扶著我會(huì)很累的。"我說(shuō)道"沒關(guān)系！我們是同學(xué)，應(yīng)該的。你這樣很危險(xiǎn)的。"他說(shuō)"可是……"我猶豫的說(shuō)到"沒什么可是的，如果你還當(dāng)我是同學(xué)的話，你就讓我扶著你！"他堅(jiān)定地說(shuō)到。我看著他那堅(jiān)定的眼神嘆了口氣說(shuō)："好吧！"小袁勝利般的笑了。
只要我們從小事做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，關(guān)心他人。我相信，我們一定會(huì)有許多朋友，有許多真摯的友誼。讓我們?yōu)閾碛斜舜说挠颜x而快樂(lè)吧！
初二作文 篇3
我的學(xué)校馬腰中學(xué)，雖然只是個(gè)小小的鄉(xiāng)村初中，卻景色如畫。如果你問(wèn)我最喜愛的校園風(fēng)景是什么，我會(huì)毫不猶豫回答：“籃球場(chǎng)�！�
確實(shí)，略顯粗獷的籃球場(chǎng)，既沒有美術(shù)教室的'藝術(shù)氛圍和五彩繽紛的畫作，也沒有蘭草坊的清新幽靜和錯(cuò)落有致的花草。但它有著別樣的意義，留下我們的汗水，見證我們的拼搏精神，這就是我認(rèn)定它是學(xué)校最美之處、值得我熱愛的理由。
雖然我不是運(yùn)動(dòng)健將，卻不妨礙我欣賞籃球場(chǎng)上同學(xué)們的“颯爽英姿”，也不影響我到場(chǎng)上“盡歡”。每一次籃球賽或籃球訓(xùn)練時(shí)，場(chǎng)上的每個(gè)人都熱血澎湃。場(chǎng)邊的“吃瓜群眾”既會(huì)為進(jìn)球吶喊，也會(huì)為籃球與籃筐擦肩而發(fā)出“哎、咦”等惋惜聲。場(chǎng)上場(chǎng)下精彩互動(dòng)，都在享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！籃球場(chǎng)還時(shí)常有排球隊(duì)隊(duì)員“湊熱鬧”。當(dāng)他們練習(xí)排球時(shí)，常常雙手發(fā)紫，卻依舊堅(jiān)持。只見他們大汗淋漓，卻從不喊苦喊累，每個(gè)人將自己的運(yùn)動(dòng)潛力發(fā)揮到極致。堅(jiān)持不住時(shí)，才退場(chǎng)旁觀。旁觀的“運(yùn)動(dòng)員”仰頭看著湛湛長(zhǎng)空、悠悠白云，平復(fù)心態(tài)。練習(xí)過(guò)后，大家隨坐一旁，望著藍(lán)天白云，浮躁的心情寧?kù)o下來(lái)。
這便是我最愛的籃球場(chǎng)，因?yàn)檫@里既是我們盡情揮灑青春活力的舞臺(tái)，也是我們心靈休憩的港灣。
初二作文 篇4
比，就是對(duì)比、競(jìng)爭(zhēng)，它不讓人感到舒適。但有時(shí)，比是一盞明燈，讓我們看清自己的方向。
比賽前一天晚上，我在書房里為第二天的朗誦比賽做準(zhǔn)備。一會(huì)看著手稿讀幾句，一會(huì)閉著眼睛背幾句。我緊張極了，讀得急促，背得生疏，磕磕巴巴的。媽媽把一杯熱牛奶放在書桌上，又對(duì)我重復(fù)了一遍注意事項(xiàng)，最后為我加油打氣。
第二天上午，我忐忑不安地來(lái)到等候廳。比賽規(guī)則是輪流上臺(tái)朗誦，由評(píng)委打分選出優(yōu)勝者。我看著周圍的對(duì)手，他們安安靜靜，仿佛胸有成竹，志在必得。我受到這無(wú)形的鼓舞，心情稍稍舒緩。
一號(hào)選手上臺(tái)朗誦。只見他步履輕松，若無(wú)其事地走上臺(tái)，開始朗誦。他落落大方，聲情并茂，用優(yōu)美的語(yǔ)言為觀眾講述詩(shī)歌中的故事。胸前掛著二號(hào)標(biāo)志的我坐在等候廳觀看這一精彩的演出。想象著我朗誦成功、掌聲雷動(dòng)的情景。心中多了一份自信。
“有請(qǐng)二號(hào)選手上場(chǎng)”主持人對(duì)著手中的麥克風(fēng)說(shuō)。霎時(shí)，先前的緊張，忐忑又重新占據(jù)了上風(fēng)。我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，緩緩走上臺(tái)，站定，音樂(lè)響起。臺(tái)下黑乎乎、靜悄悄的。本就不大的場(chǎng)地?cái)D滿了人，黑壓壓的一大片。心中名為緊張的陰影越來(lái)越大，活像一個(gè)等待審判的囚犯。
朗誦開始，我仍在微微發(fā)抖，前幾句在語(yǔ)氣上頻頻出錯(cuò)。我愈加沮喪，心中仿佛有一個(gè)魔鬼在阻撓。我嘗試克服緊張，開始調(diào)整語(yǔ)氣和情緒。慢慢的，慢慢的，我找到感覺，朗誦也隨之漸入佳境。朗誦在一聲“謝謝”和一陣掌聲中結(jié)束。我長(zhǎng)舒一口氣，退場(chǎng)。
結(jié)果出來(lái)了，我僅僅拿到三等獎(jiǎng)，我很灰心。媽媽走過(guò)來(lái)，親切的對(duì)我說(shuō)：“兒子真棒！”“一點(diǎn)也不，我失敗了�！蔽衣淠鼗卮稹！安�，”媽媽接著說(shuō)，“剛剛的你可比昨天晚上那個(gè)讀都讀不順暢的你強(qiáng)，你是自己的冠軍，你超越了你自己�！�
比賽，是為了展示才藝，互相促進(jìn)提高。比賽的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不是那些胸有成竹，在臺(tái)上娓娓道來(lái)的對(duì)手，而是昨天前天和過(guò)去的自己。進(jìn)步就是成功，我現(xiàn)在才明白。
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