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風(fēng)景初三作文

時(shí)間:2021-06-24 13:38:37 初三 我要投稿

實(shí)用的風(fēng)景初三作文錦集九篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的風(fēng)景初三作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的風(fēng)景初三作文錦集九篇

風(fēng)景初三作文 篇1

  “人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去!

  ——雷鋒

  我很喜歡雷鋒叔叔的說的這句話。每個(gè)人的生命都是有時(shí)間限制的。沒有長(zhǎng)生不死的人,關(guān)鍵在于你要如何去對(duì)待生命,去對(duì)待這人生短短的幾十年!叭耍逃幸凰;蜉p于鴻毛,或重于泰山!蹦悴荒苓x擇自己的生活,但是你可以改變它。你不能選擇自己的命運(yùn),你也可以改變它。最重要的還是要記得:不忘初心。

  那是個(gè)炎熱的夏天,知了在不知疲倦的叫個(gè)不停,在陽光的曝曬下,樹葉也蔫了,失去了往日的生機(jī)。我是要坐車去姥姥家看望姥姥的,那一天很熱。我早早的來到了汽車上,占好了一個(gè)靠近窗子的座位坐了下來。沒一會(huì),汽車就要出發(fā)了。這是汽車上的人已經(jīng)很多了,每個(gè)人都摩肩接踵,一點(diǎn)縫隙都沒有,車?yán)飷灍釔灍岬。我心想:幸好我占了一個(gè)好的位子。這時(shí),原本行駛的汽車突然來了個(gè)急剎車,車上的人們抱怨聲不斷。車門開了,上來了一位婦女。這名婦女也有四十多歲了,鬢角已經(jīng)斑白。我心想,這個(gè)人看著和我媽媽年紀(jì)差不多,看上去比我媽媽還要老呢。于是,我的注意力就時(shí)不時(shí)的轉(zhuǎn)移到了她的身上。

  只見這名婦女穿著很普通,不似城里人出門之前要打扮的如何的光鮮亮麗,她的頭發(fā)有些散亂,我想是由于剛剛跑的吧。身上還有一種難聞的氣味,好像許久未曾洗衣服了似的。手臂上還挎著一個(gè)竹筐,她小心翼翼地護(hù)著這個(gè)竹筐,生怕它會(huì)飛走似的。很多人都露出了嫌棄的表情,有的人還捂住了鼻子,有的人還出口抱怨,我能看出來這名婦女的臉一下子就紅了,當(dāng)時(shí)的情況尷尬極了。我原本打算起身給她讓個(gè)座位,但最后我還是沒有戰(zhàn)勝我的虛榮心。我也不忍看下去就將頭轉(zhuǎn)向了窗子外面,可是我的注意還是總會(huì)飄向她那里去。

  車子依舊還在行駛著,沒有因?yàn)檫@個(gè)小插曲而耽誤大家。這時(shí),只見原本吵吵嚷嚷的車廂瞬間鴉雀無聲。我把頭轉(zhuǎn)了過來,只見一名身著綠色軍裝的叔叔將這名婦女摻到了原本他坐的位子上,而他選擇了站在一旁。我心想,太好了,我不用再糾結(jié)到底該如何抉擇了,這樣我就能穩(wěn)穩(wěn)的坐到站了。后來中途有人下車,我不經(jīng)意間看見了那名穿軍裝的叔叔手里好似握著什么,再仔細(xì)一看,是一副拐杖,原來這名叔叔是一名殘疾軍人。我的臉上一片火熱,這種無形的抨擊比現(xiàn)實(shí)更加殘酷。這一刻我想起了在學(xué)校老師教授我們要尊老愛幼,關(guān)愛婦孺等等。我想如果老師知道我這樣做,她一定會(huì)對(duì)我很失望,于是,我終于鼓起勇氣對(duì)那名叔叔說:叔叔,請(qǐng)坐我這里來吧。可是,他卻微笑著搖搖頭說:不用,我馬上就要下車了,還是你坐吧。我再三勸說,他也反復(fù)拒絕,最后他也沒坐到我的這個(gè)座位來。

  一路上我和他聊了很多,我本身就是個(gè)軍事迷,所以我像個(gè)好奇寶寶似的東問一句西問一句的,只要不是涉及軍事機(jī)密的叔叔都會(huì)很有耐心的回復(fù)我的每一個(gè)問題。

  終于,車到站了,我和叔叔互相道了別,轉(zhuǎn)身就走了。我注視著叔叔的背影好久好久,我的內(nèi)心里是久久不能平靜的,這就是偉大的中國軍人,也許他并不高貴,但是他的臂膀足以撐起一片天。今天,這位叔叔給我上了一節(jié)很有紀(jì)念性意義的課,而我望著他的背影,他走過的路,久久不能平靜,這就是一條靚麗的風(fēng)景線,它不需要沿路有多美,但它一直都是最美麗的。

風(fēng)景初三作文 篇2

  這個(gè)世界,本身就是就條無盡的長(zhǎng)路。

  每一個(gè)人都是不倦的行者,都無數(shù)次嘗試沒有盡頭的旅程,去解一道沒有答案的題。

  我們沒有放棄,我們從未放棄。這條長(zhǎng)路上,總是走著一代代的行者。即使知道沒有終點(diǎn),也同樣孜孜不倦地前行著,只為了在某一刻,在某一處,在這條路上倒下,我們每一個(gè)人都是自己的主角,但又何嘗不是他人眼中的風(fēng)景?

  不過這風(fēng)景的美好或是丑惡,就取決于做風(fēng)景的你。你是否可以為他人的生命增一份色彩,又是否能讓無盡的旅程多一些溫暖?如果可以,你又何嘗不是他人眼中的美景呢?至少在我看來你是的。

  但,不論風(fēng)景又或是主角,每個(gè)人都終究會(huì)在某一天停下腳步,然后倒下,迎接死亡,所以不論你怎樣去對(duì)待這段旅程,奔跑,即使盡力飛翔,又或者爬行,你們最終的結(jié)果都是一樣的,只是你所經(jīng)歷的方式不同了而已。

  不過,飛翔的人長(zhǎng)出了翅膀,他在天上可以看得更遠(yuǎn),更美好,而爬著的,只有堅(jiān)硬的地面。飛翔的人,可以看見遠(yuǎn)處被夕陽層染如織如火的秋日楓葉林;也可以看見因?yàn)殡E石擊落在碧芳草原上留下的一池明澈;他也許會(huì)找到羅馬教堂并沐浴在從穹頂上落下的光柱中;他也許會(huì)看見大本鐘,看見時(shí)鐘走過的分分秒秒;他會(huì)看見花開,他會(huì)看見葉落;他會(huì)嗅到縷縷清香,會(huì)看到星星點(diǎn)點(diǎn)的枯黃。而爬著的人,能看到的只有枯萎的草莖,深褐色的泥土。因?yàn)轱w翔的人,有遠(yuǎn)比趴著的家伙們更廣闊的視野、更高的速度。

  你是否要做優(yōu)美的風(fēng)景,又是否要相遇美好?

  我們,是不倦的行者,向前走,只為看到世間最美的風(fēng)景。

風(fēng)景初三作文 篇3

  冷冷的風(fēng),深深的夜,我們?nèi)宰咴谌松恼魍旧。望向遠(yuǎn)方,我們只看見一片黑暗。有的人哭著、抱怨著;而有的人驕傲的抬起頭,燦爛的微笑……

  桑蘭本應(yīng)在跳馬賽場(chǎng)上發(fā)光發(fā)熱,可偏偏她在練習(xí)中摔傷了,再也無法從事她熱衷的體育事業(yè)。她看著自己夢(mèng)想的翅膀被折斷,飛不到屬于自己的星星上?伤龥]有放棄,她自信的走在荒漠之中。終于在主持業(yè)又找到了一片贊美,看到了一片光明,希望之花又再次盛開。

  霍金的事跡婦孺皆知,而讓他名垂千古的不僅僅是他的廣義相對(duì)論,還有他倔強(qiáng)的拼搏精神。他被禁錮在一張輪椅上,長(zhǎng)達(dá)四十年之久?伤辉赶蛎\(yùn)屈服,他為自己的思想裝上一對(duì)堅(jiān)強(qiáng)的翅膀,成功的遨游到廣袤的時(shí)空。

  宋濂家境貧苦,卻是開國元?jiǎng)祝被朱元璋譽(yù)為“開國文臣之首”,而帶給他成功的便是他敢于于困難斗爭(zhēng)的精神。他小時(shí)候沒錢買書,就“假借于藏書之家,手自筆錄”;投師無門,就“從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)扣問”。他從不向貧苦低頭,用自己的勤奮與窮對(duì)抗,驅(qū)散了征途上的陣陣迷霧。

  桑蘭在主持節(jié)目時(shí)燦爛的笑容是最美的風(fēng)景;霍金在探索奧秘時(shí)的苦苦深究是最美的風(fēng)景;宋濂在風(fēng)雪中一步步艱難地行走是最美的風(fēng)景……他們不言放棄,在困境中爬起,重新登上人生的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);他們?cè)陲L(fēng)雪中站起,因?yàn)樗麄冎拦饷骺倳?huì)到來……

  我心中最美的風(fēng)景是這樣一幅畫面:在可以吞噬一切的黑暗中,有的人讓大步向東方走去,堅(jiān)信著光明即將來臨……

風(fēng)景初三作文 篇4

  隨著時(shí)代的飛速發(fā)展,人們的物質(zhì)水平也日益提高,而大自然的面孔卻被弄得滿目瘡痍。在我眼前閃現(xiàn)的景象是那么凄涼!大自然仿佛也在吟誦馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》。

  枯藤老樹昏鴉

  原本“夕陽無限好”的落日,此時(shí)也顯得如此孤獨(dú),落魄,只是星星點(diǎn)點(diǎn)地撒落在一棵棵枯萎死亡的樹樁上。而漫天飛舞的流沙肆虐地?fù)舸蛑翢o斗志的枯樹,仿佛在嘲笑樹的愚蠢,如此的為人類奉獻(xiàn),可換來的是什么?此時(shí)空中傳來一陣凄慘無奈的叫聲“呱呱”,只見一只“土黃色”的烏鴉疲憊的落在唯一矗立的枯樹上,那瘦小的臉龐上,掛著最后一滴渾濁的淚珠,“啪噠”一聲滴落在茫;哪,久久佇立著,成為了一座永久的雕塑。

  小橋流水人家

  平日里充滿活力的小溪,總是輕快的注入大海母親的懷抱,而此時(shí)早已無絲毫生機(jī),一路上懷著悲壯的心情,不知留下多少“足跡”。以前那潺潺的悅耳流水聲,在此時(shí)看來也是那么嘶啞,馬上面臨干涸之災(zāi)。而此時(shí)的橋,布滿了歷史的滄桑之感,描繪著這短短幾年來環(huán)境破壞的巨大變化。古代張擇端所作的《清明上河圖》上那繁忙生動(dòng)的橋,已成為人們每人心中的一塊凈土。周圍那香飄十里的人家也早已搬走,唯一留下的也只是破敗不堪的廢墟。它仿佛在說“何時(shí)再還我容顏啊!”

  古道西風(fēng)瘦馬

  在一條滄古的小道上,周圍所剩的枯枝敗葉上落滿了厚厚的塵土,風(fēng)兒為它們撣去了塵土,它們也紛紛離去。一匹瘦弱無力的馬兒,此時(shí),也沒有了平日的威風(fēng),盡顯老態(tài),它只是默默地走在無窮無盡的荒漠之中,它慢慢地走向死亡的邊緣,我似乎聽到了它在嘆息:“我要孤獨(dú)的死去了!蹦浅林氐淖阚E被風(fēng)沙所掩埋。

  夕陽西下,斷腸人在天涯

  黯淡無色的夕陽,的確沒有了往日的輝煌,慢慢的爬下,再也沒有房屋,樹木所對(duì)那以前迷人的余暉進(jìn)行“阻擋”,與之對(duì)抗的只是漫天的黃沙。此時(shí)的人們啊!只能如元曲中所說“望西都,意躊躇”那樣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)遙望自己的家鄉(xiāng),背起行李,繼續(xù)尋找棲息之地,自己的故鄉(xiāng)在風(fēng)沙中搖搖欲墜,人們不禁落下了后悔的淚水,感嘆道:“到底哪里還是我們的家?”

風(fēng)景初三作文 篇5

  時(shí)間打磨掉我們的棱角,曾經(jīng)的憧憬漸漸隱去。我們唱不同的歌,遇見不同的人,看不同的風(fēng)景,可我心底的你,一直也沒有變。

  九月的風(fēng)還未取代盛夏的熱,吹來的風(fēng),也是暖暖的。周圍安靜了下來,陽光、微笑,魅梧的大叔,都散發(fā)著悠然的氣息。這樣的天氣。最容易想起過去,于是,我想起了你。

  你,還是走了。在偌大的操場(chǎng)上,最后一次牽手,最后一次擁抱,盡管是最后一次,我們也沒有讓眼睛里莫名的液體流出,我們都知道,這樣做只想告訴對(duì)方,我們都會(huì)過得很好。

  還記得,一起在風(fēng)里奔跑,一起接受驕陽照耀,你總用你的微笑撫平我的眉梢。

  我們擁有一樣的夢(mèng)想,我們擁有同樣的信念,我們一直都相信人的一生,終究只為在塵世浮華過后,赴一場(chǎng)紅塵之約。

  望著天空,第一個(gè)想起的是你,映著燈光,第一想起的是你,看著泛黃的課本,想起的還是你。我開始潛意識(shí)失憶,腦子里裝的都是你。你是我心中的太陽,如今失去你,我的世界黯然失色,仿佛在看孤獨(dú)的風(fēng)景。

  伯牙琴弦斷了,是為知音,而我的筆尖折了,也只為你。

  你走的時(shí)候忘了一樣?xùn)|西,那是在夜晚讓你頻頻出現(xiàn)的東西,為什么,你要留下它,讓我一次又一次的流淚,它占據(jù)了我所有的思緒,盡管凌亂,卻時(shí)時(shí)纏繞著你。

  你的眼角,總攜帶著專屬我的微笑,你的眉梢,總洋溢著輕狂年少。這樣的誘惑,讓我如何將你輕易忘記。

  你依舊狂妄與世無爭(zhēng),你依舊驕傲,不屑輕浮。高姿態(tài)出場(chǎng),低姿態(tài)離開,永遠(yuǎn)是你的主基調(diào)。當(dāng)你于沙灘擱淺的時(shí)候,別忘了遠(yuǎn)方的我,會(huì)帶來友誼的風(fēng)。

  伴著你離開的腳步,我走向另一個(gè)轉(zhuǎn)角。你的微笑刻在我的心里,我永遠(yuǎn)記得你所說的美好。

  當(dāng)塵埃落定,百花凋零,或許,下一個(gè)轉(zhuǎn)角,驚鴻一瞥,又是美麗的相遇。

風(fēng)景初三作文 篇6

  這里沒有繁花似錦,卻蔓延著馥郁的芬芳;這里沒有燈光璀璨,卻點(diǎn)綴著銀星萬點(diǎn);這里沒有山珍海味,卻升起裊裊炊煙。這里的風(fēng)景,平凡而又樸素,卻彌漫著家的溫馨。

  這里的風(fēng)景,是滿眼的綠意。修竹搖曳著身影,墨綠的影子投下斑斑點(diǎn)點(diǎn)的日影;松柏傲然挺立,蒼翠的葉子裹住了嚴(yán)冬深沉的寒意;枇杷樹葉長(zhǎng)長(zhǎng)地伸展開來,毛絨絨的,好似厚厚的毛毯,泛著厚重的綠。鮮嫩嫩的荊棘剛冒出頭來,嫩綠得好像可以掐得出水來。風(fēng)輕拂山林,漫山遍野的綠都像水般淌了起來,從深到淺,從淺到深,蒼翠欲滴地流入了眼中,流入了心里。風(fēng)攜來山林的清香,融合著每一種植物的問候,溫暖得叫人心醉。小小的村莊臥在群山的懷抱中,小小的人兒奔跑在山野間,風(fēng)送來人們的心語:這里的風(fēng)景純真而又質(zhì)樸。

  這里的風(fēng)景,是傾瀉的星光?罩械姆毙钦V劬Γ喜y閃著銀光。小小的院落中,一家人圍著小木桌,坐在矮矮的小椅上,平凡得如這犄角旮旯的山中的平凡村莊。奶奶昏沉沉地打著盹兒,孩子不知疲倦地繞著院子跑啊跑啊,母親溫柔地看著,眼神柔軟得像一片湖,父親和爺爺似乎在討論著什么。星光灑在一家人的身上,給周圍的一切披上銀裝。那跳動(dòng)的星星仿佛在訴說著:這里的風(fēng)景平凡而又溫馨。

  這里的風(fēng)景,是飄散的炊煙。柴火的溫?zé)岱路疬在臉龐,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地便傳來鄉(xiāng)鄰的呼喊聲:“我家做了青團(tuán),快來吃呀!”聲音傳得很遠(yuǎn),在村莊上空一直飄蕩。鄉(xiāng)鄰將熱騰騰的青團(tuán)塞到手上,綿軟的面皮帶著青草的清香一直停留在口齒間,難以忘卻那純樸的味道。母親端著一碗魚鲞也塞到鄉(xiāng)鄰的手中,并不推脫,也不多說,世世代代的默契盡化在兩人濃濃的笑意中。炊煙升起,一直飄到空中,再化入云中,似乎在書寫著:這里的風(fēng)景和諧而又美好。

  這里的風(fēng)景,是家鄉(xiāng)的風(fēng)景。這里的山,這里的天,這里的人,這里的一切都是那么恬靜美好。這里的風(fēng)景,在無數(shù)個(gè)游子的夢(mèng)中一次又一次地閃現(xiàn)。仰望這片天空,踏上這塊土地,我慶幸,我生活在這里的風(fēng)景中。

風(fēng)景初三作文 篇7

  初三了,初三了!

  仿佛在不經(jīng)意中,便邁入了這初中生活的最后一年,每個(gè)人的心中都充滿了依戀。于是,以往那漫不經(jīng)心的一件件小事,在我,在他,我們大家的心中似乎都成了風(fēng)景。

  風(fēng)景線之一:

  花園里,靜靜的,他正坐在老地方看書,一張紙條像一只蝴蝶落在他眼前,“初三了,我們和好吧!”那么熟悉的字體,抬起頭,一張真誠的笑臉出現(xiàn)在眼前,相視一笑間,以往摩擦盡抹去。因?yàn)椤俺跞恕眱H僅是三個(gè)字卻包容了所有的留戀與不舍,還有什么好計(jì)較呢?沒了往日的紛爭(zhēng),同學(xué)相見,一舉手,一投足,似乎都飽含著依戀。矛盾與磨擦是不屬于這片風(fēng)景的,融洽與歡樂,才是這片風(fēng)景中常開不敗的花朵。

  風(fēng)景線之二:

  走到一位同學(xué)身邊,望著那向往已久的學(xué)習(xí)參考書,我小心翼翼地問:“可以借我看看嗎?”“可以”,萬萬沒想到,他竟會(huì)如此爽快地答復(fù)。要知道,那位同學(xué)是在班上一直以小氣著稱的!“為什么……這么爽快?”為了滿足那份好奇,我鼓起勇氣問了一句,“因?yàn)椤跞!”又是那句話,是啊,初三了,同學(xué)之間還有什么好保留的呢?初三的風(fēng)景里,沒有自私的容身之地。

  風(fēng)景線之三:

  教室里,一場(chǎng)爭(zhēng)論正在進(jìn)行,“我認(rèn)為,生命就應(yīng)該轟轟烈,要不豈不白來人世?”“不對(duì),平平淡淡中也未嘗不可,只要我們無愧于心!笨梢姵跞恼擃}是永遠(yuǎn)也不會(huì)相同的,因?yàn)槲覀円讯盟妓魅松。初三的我們,面臨著我們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折,這需要我們有勇氣面對(duì)。

  這就是初三的風(fēng)景,初三的風(fēng)景也遠(yuǎn)不止這些,也許它沒有大海的波瀾壯闊,也沒有群山的優(yōu)美寧靜,但它確確實(shí)實(shí)屬于我們。

風(fēng)景初三作文 篇8

  升入初三,壓力山大,各種事務(wù)紛至沓來。學(xué)習(xí)呀,鍛煉呀……可以說是兩眼一睜,忙到熄燈。

  每天清晨,同學(xué)們一個(gè)比一個(gè)到校早。教室里,一派忙碌的景象:背書的,眼睛微微閉著,上下嘴唇不停地磨合著,兩手捂著耳朵,發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,好像蜜蜂在花叢中飛舞;做題的,眉頭緊皺,筆尖在紙上沙沙沙地作響,一會(huì)兒托腮沉思,一會(huì)兒寫寫畫畫,還不時(shí)地和同學(xué)小聲交流。金色的陽光灑進(jìn)了教室,風(fēng)兒輕輕地吹在每個(gè)人的心上,這座學(xué)習(xí)的花園里,正蓄勢(shì)待發(fā),含苞欲放。

  聽,集結(jié)號(hào)又吹響了!我們一個(gè)個(gè)身手敏捷地奔赴操場(chǎng),整齊地排好隊(duì),開始了每日的必修課——體育鍛煉。望著總是跑在自己前頭的那幾個(gè)同學(xué),就特別心累,可又不能放棄,更像拼命三郎似的追趕。五六圈下來,兩腿像灌了鉛似的,心跳加速,腿腳乏力,呼吸困難,但還是必須堅(jiān)持,因?yàn)榇蠹叶荚谧鲎詈蟮钠床。尤其是班長(zhǎng),身體瘦弱,但一副不服輸?shù)臉幼印Rе齑,昂首挺胸,目光?jiān)定,那雙飛奔的腳就像和跑道間存在某種特殊的排斥力,剛一著地就被回彈過來。艷麗的陽光映在她的臉上,透露出來的是一種豪俠之氣,微風(fēng)泛起,飛揚(yáng)的發(fā)絲在陽光下舞蹈。她健步如飛,一步一步地超越對(duì)手,超越自我……

  這就是初三,壓力與動(dòng)力并行,痛苦與歡樂交織,在書海中泛舟,在操場(chǎng)上奔馳,揮灑著汗水與淚水,澆灌著青春之花,期待結(jié)出累累碩果。驀然回首,原來,這也是一道風(fēng)景,一道亮麗的風(fēng)景。

風(fēng)景初三作文 篇9

  【作文真題展示】

  一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……就是一道賞心悅目的風(fēng)景線;

  一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……就是一道令人回味風(fēng)景線;

  一位哲人說:你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景線。

  也許,你眼中和心中的風(fēng)景線更多更多……

  請(qǐng)以“一道風(fēng)景線”為題寫一篇文章。要求:①要有真情實(shí)感,不得抄襲。②除詩歌外文體不限;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地點(diǎn)、校名和人名;⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

  【題目點(diǎn)評(píng)】

  以“風(fēng)景”為主題詞的作文在全國各地歷年的中考試卷并不陌生,如20xx年山東淄博以“我就是一道風(fēng)景”或“你就是一道風(fēng)景”為話題等。20xx年寧波市選題作文之一也就是《留在我心底的風(fēng)景》,基本方向一致。難怪題目一經(jīng)面世,就有人認(rèn)為此題太“老”、太“俗”了。細(xì)細(xì)玩味,綜觀全題,應(yīng)該說20xx年南通市中考作文具有如下鮮明的“亮”點(diǎn)。

  一、比喻設(shè)題,與詩意的提示語相得益彰!耙坏里L(fēng)景線”以比喻的修辭設(shè)題,題面靈動(dòng),給人以極大的想象空間;提示語的設(shè)置,用語像一首詩,讀來清新優(yōu)美。文題是對(duì)提示語的凝練,提示語又是文題的詩意詮釋,把“風(fēng)景線”這一喻體化為一個(gè)個(gè)具像,鋪展在人們面前,為考生找到審題立意選材的方向。提示語精妙地掃除了學(xué)生審題障礙,符合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作考查“不設(shè)置審題障礙”的基本要求。

  二、題面開闊,為選材的多樣性開拓視野。用比喻設(shè)題,文題給人極大的想象空間,讓學(xué)生的選材視野開闊。提示語的前三句話,很清楚地告訴學(xué)生,選材角度可以來自自然,可以來自社會(huì),可以來自精神(心靈),三個(gè)角度三個(gè)層次,次第展開,觸發(fā)學(xué)生的生活積累,閱讀積累,感悟積累,選擇自己眼中和心中的“風(fēng)景線”。

  三、關(guān)照現(xiàn)實(shí),為立意的多元性啟發(fā)思維。有人認(rèn)為,此題考生很難出新,因?yàn)轭}目似曾相識(shí)。但是筆者認(rèn)為,從提示語中,我們并不難發(fā)現(xiàn),命題者鮮明的指向,要學(xué)生更多的關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,無論是“一尾嫩紅,一灣碧溪,一襲云彩,一陣鳥鳴,一叢風(fēng)中的蘆葦……”,還是“一曲生命贊歌,一幀活動(dòng)剪影,一次風(fēng)采展示,一處公益廣告……”都是引領(lǐng)學(xué)生去留意去觀察去思考現(xiàn)實(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí),不僅僅是要學(xué)生看到這些“風(fēng)景線”,更要去思考、感悟、回味,在思考、感悟、回味中提煉,明確自己的寫作立意。應(yīng)該說,學(xué)生關(guān)注點(diǎn)的不同,寫作的立意自然呈現(xiàn)出多元色彩。

  四、強(qiáng)調(diào)個(gè)性,讓心靈感悟折射理性光輝。如果說,題目的大眾化,所謂的“老”“俗”,考查的重點(diǎn)自然在強(qiáng)調(diào)個(gè)性化了,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,同樣,同樣的“眼中景”,不一定產(chǎn)生同樣的“心中景”。這事實(shí)上是本道作文題要求學(xué)生突破的難點(diǎn)。寫作中,要把眼中所見與自己的心靈感悟融為一體,折射出理性的光輝,給人以啟發(fā)。有人說,這對(duì)初中生的要求偏高。但筆者認(rèn)為,這是一種導(dǎo)向,在促使學(xué)生觀察生活,關(guān)注生活的同時(shí),很有必要提升學(xué)生價(jià)值判斷能力和審美能力。文題的大眾化,筆者以為,不在于一定要學(xué)生出新,更在于引領(lǐng)學(xué)生寫出自己的真實(shí)生活,寫出自己的真情實(shí)感

  再看這個(gè)命題,還是有值得商榷的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、“風(fēng)景線”的泛化,題旨容易牽強(qiáng)附會(huì)。盡管提示語對(duì)文題的要義作了具體化的補(bǔ)充,但是還是不可避免的讓人覺得題目有些寬泛,是不是所有的自然景觀、社會(huì)現(xiàn)象、心靈感悟都可以貫名以“風(fēng)景線”呢?這樣,是否會(huì)出現(xiàn)硬拉死扯的現(xiàn)象呢?套題使題旨牽強(qiáng)附會(huì),必然使主題簡(jiǎn)單化和膚淺化,或者刻意追求一種深刻。

  二、選題的俗化,選材容易移花接木。“風(fēng)景”和“風(fēng)景線”是兩個(gè)外延和內(nèi)涵不同的詞語,因此盡管似曾相識(shí),但如果不加以細(xì)致考量和推敲,容易出現(xiàn)理解上的偏差。將“風(fēng)景線”的理解泛化,加上題面眼熟,選材套陳題,就顯得在思維慣常軌道里了,不可避免地為作文移花接木打開了方便之門。

  三、文題的詩化,行文容易空靈浮華。文題很美,是對(duì)南通近幾年作文命題的延續(xù),例如06年的話題“生命的芬芳”,07年的命題“帶著微笑出發(fā)”,都給人詩意的美感。事實(shí)上,一看到“一道風(fēng)景線”這個(gè)題,就會(huì)給人以遐想的沖擊,這正是命題者所追求的一種審美價(jià)值所在。加上提示語詩化的語言,很容易引導(dǎo)學(xué)生去追求一種散文化的傾向,在浮華的語言上做文章,導(dǎo)致文章空靈無物,主題難以捉摸的惡果。

  南通市20xx年中考作文命題從某種意義上反映了當(dāng)前作文中考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn),自然對(duì)當(dāng)下的作文教學(xué)具有一定的啟示。

  一、作文規(guī)范大有必要扎實(shí)訓(xùn)練。諸如審題、立意、謀篇等寫作知識(shí)新課改的“淡化”要求之下,教學(xué)實(shí)際中已經(jīng)被忽略了,作文教學(xué)更顯隨意和無序。讀懂文題是立意謀篇的第一步。審題不到位造成作文失敗的例子并不鮮見。主題不鮮明、思路不清等等問題,與作文有效的規(guī)范訓(xùn)練不足有很大的關(guān)系。必要的作文規(guī)范要循序推進(jìn),扎實(shí)訓(xùn)練。筆者認(rèn)為,沒有充分的入“格”訓(xùn)練,是很難實(shí)現(xiàn)作文的出“格”,更難做到升“格”,走向作文的自由和個(gè)性。

  二、引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注生活,思考生活,提高自身審美素養(yǎng)。生活是寫作的源泉。只有敘寫出自己的生活,展示生活細(xì)節(jié),把自己真情實(shí)感融入其中,才能寫出感動(dòng)自己,打動(dòng)他人的文章。那種編造故事,脫離自己的生活,甚至靠移花接木寫出的文章必然矯情做作。生活中不是缺少“風(fēng)景線”,而是缺少發(fā)現(xiàn)“風(fēng)景線”的眼睛。給學(xué)生一雙慧眼的辦法是多種多樣的,例如讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣等等,同時(shí)給學(xué)生推薦一些經(jīng)典書目,拓展視野,墊高靈魂,提高審美素養(yǎng)。

  三、加大閱讀量,不斷豐富學(xué)生的積累。筆者曾經(jīng)撰文批評(píng)學(xué)生作文浮華的現(xiàn)象(見《警惕:作文走向浮華》,《中學(xué)語文教學(xué)》20xx年第6期),認(rèn)為學(xué)生作文中詞語華麗是一種作文毛病,反思下來,還是覺得此種觀點(diǎn)有失偏頗,有問題的不是學(xué)生作文用詞的華麗,而是一味追求用語的華麗忽略了作文的內(nèi)容,使主題飄忽,難以捉摸。事實(shí)上,初中階段要鼓勵(lì)學(xué)生積累好詞好句好段,并大膽使用,或直接引用,或模仿寫作。初中階段積累的匱乏,自然很難說語文素養(yǎng)的提高。閱讀用時(shí)不足,指導(dǎo)不足,是目前依然存在的比較突出的問題。

  很難對(duì)一道題做出一個(gè)優(yōu)劣之判斷,事實(shí)上,一個(gè)文題的出現(xiàn)也無須評(píng)判它的優(yōu)劣。中考命題也是一次考驗(yàn),也是一次寫作的過程。文題的成品呈現(xiàn)體現(xiàn)了命題組智慧的結(jié)晶,我們?cè)诮庾x它,就像解讀一篇文章一樣,可以是多元,也可以是自主的,力求接近命題者理想,力求更符合作文教學(xué)的規(guī)律。

  【范文】

  一道風(fēng)景線

  有幸隨旅行團(tuán)去了一趟湖南,讓我盡情享受著別樣的風(fēng)景,領(lǐng)略了一道別有情趣的風(fēng)景線——

  時(shí)令已是深秋,但麓山的楓葉并沒有以詩中的“萬山紅遍,層林盡染”來迎接我,放眼望去,滿山滿谷高高低低的楓樹向我宣告著一個(gè)巨大的`“綠”字。身著綠裝的楓葉別有一番風(fēng)姿:近看,微風(fēng)拂來,片片楓葉隨風(fēng)拍打,“噼噼啪啪”作響,像寬大的手掌在熱烈地鼓掌;遠(yuǎn)看,楓林像一片深邃的大海,林濤洶涌,綠浪翻滾,依舊透著勃勃生機(jī),沒有絲毫凋落的跡象……

  我邊看邊向上攀登。才到半山腰,我已是氣喘吁吁,可身上還背著一個(gè)沉重的大書包。這時(shí),耳旁傳來一個(gè)親切的聲音:“這位同學(xué),要不把書包放在這兒,等回來再拿?”

  我扭頭一看,是一個(gè)頭發(fā)花白的老大爺。他穿著綠色的舊軍裝,腰板挺直,一雙略微凹陷的眼睛依然炯炯有神,閃著慈愛的光芒?吹剿砼缘脑S多包裹,我遲疑了一下,還是把書包遞了過去,問道:“多少錢?”“你人不大,思想倒……干我們這行的,不收錢!闭f著,他另一只手伸過來,只見他的手臂上套著一個(gè)紅袖章,上面赫然印著三個(gè)黃色的大字——“執(zhí)勤員”!芭,那謝謝您,老大爺。我估計(jì)12點(diǎn)左右返回吧!薄靶,沒問題。不過,我可提醒你,要想登上山頂?shù)脑挘梢佑桶?”

  老大爺關(guān)切的話語,給我增添了無窮的勇氣,我又奮力向上爬去……

  在山頂吃完午飯后,我稍事休息,開始下山。突然,一個(gè)親切而熟悉的聲音又在耳邊響起:“這位同學(xué),你的書包……”“哦!”我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,那位老大爺正提著書包向我走了過來!袄像T——”只見他的身后,一個(gè)也是身著綠軍裝的老年人,拎著一個(gè)保溫飯煲,“都快兩點(diǎn)了,沒見你下山來吃飯,我就把飯給你送上來了!

  老大爺接過飯煲時(shí),我突然注意到原先堆放在那里的包裹已經(jīng)被全部領(lǐng)走了。我感激地提起書包:“謝謝您,老大爺。再見!”“不用謝。再見!”

  當(dāng)我再次回過頭時(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色,成為麓山一道亮麗的風(fēng)景線。

  【點(diǎn)評(píng)】

  這篇考場(chǎng)作文,文章開篇著力描寫的是“楓景”,給人的第一印象便是:此文寫的肯定是“風(fēng)景”。接著讀來才知不然,老人——麓山“執(zhí)勤員”,才是文章要敘寫的主人公……當(dāng)“我”再次回頭望去時(shí),只見“兩位身著綠軍裝的老人站在楓樹底下,和楓林的美景融為一色”,成為一道美麗的風(fēng)景線。文章構(gòu)思精巧,引人入勝,不失為一篇考場(chǎng)佳作。

  一道風(fēng)景線

  初讀沈從文,便有一種怦然心動(dòng)的感覺。

  在那之前,我剛剛看完《水滸傳》,梁山好漢的忠義、驍勇著實(shí)讓我熱血沸騰了好幾日。然而,剛一翻開沈從文的《邊城》,我就怦然心動(dòng)了——優(yōu)美而洗練的文字將一個(gè)叫作茶峒的湘西小城活生生地展現(xiàn)在我的面前:蜿蜒的山巒,幽靜的小溪,黃泥的墻,烏黑的瓦,近處的桃花,微風(fēng)吹過翠綠的細(xì)竹,發(fā)出沙沙的輕響,乳白色的霧靄靦腆地在薄暮的夜色里飄浮……

  景致柔美而寧靜,遠(yuǎn)離都市的喧囂與浮華,有一種超然的脫俗和清麗,似林泉深處悠然飄出的牧歌。這古老嫻靜而又靈動(dòng)的邊城風(fēng)景,孕育出一個(gè)小泉般清冽的少女翠翠,像一根輕柔的絲線悠悠地牽動(dòng)著我心靈的一角。

  接下來的閱讀讓我平靜。小說一頁頁翻過,一位精神矍鑠的老人每日撐著渡船,不肯收過渡人的任何錢物,卻還總是熱情地贈(zèng)送他們煙葉和茶水。他那名叫翠翠的孫女便在爺爺?shù)闹竦崖曋,在和煦的風(fēng)日中成長(zhǎng)著。我驚異于沈從文勾勒的這個(gè)世外桃源,沒有半點(diǎn)的喧鬧,沒有任何的世俗氣,讓人沉浸其中。

  端午大概是茶峒城最熱鬧的節(jié)日,龍舟、鳧水、捉鴨子,整個(gè)小城似乎都沉浸在快樂中。于是有了翠翠與儺送的美麗相遇:翠翠在夢(mèng)中被一個(gè)人的歌聲托起來,上懸崖摘了一把虎耳草……遺憾的是他們的愛情還沒有開始就消失了,這讓我憾恨良久。幸好沈從文先生在結(jié)尾還是留給了人們希望:“或許他永遠(yuǎn)不會(huì)回來,或許他明天就會(huì)回來!弊x到此處,我的心微微一顫,如悶悶的夏日吹過來一股涼風(fēng),似乎是得到了某種神諭:世上固然是有苦難的,但同時(shí)也是有希望的。

  沈從文先生真的是一位高妙的文人。我甚至曾想模仿他的文筆續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾,但我失敗了。我沒有辦法寫出那種淳樸自在的景致,那樣真誠唯美的心靈。沈從文筆下的湘西已經(jīng)成了一道不落的風(fēng)景線常駐我心,不時(shí)地提醒我——

  在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真。

  于是,那道風(fēng)景線便永久地沉淀在我心中,時(shí)時(shí)想到,時(shí)時(shí)翻看,總會(huì)讓心靈怦然而動(dòng)。

  【點(diǎn)評(píng)】

  這篇佳作底蘊(yùn)深厚,考生沉浸在沈從文《邊城》的意韻中,并能把這份感動(dòng)用洗練質(zhì)樸的文字展示出來,提醒人們“在喧鬧或煩躁時(shí),不妨讓心靈返璞歸真”,感悟自然而深刻。

  一道風(fēng)景線

  翻開記憶的相冊(cè),品味那濃厚而香醇的愛——

  媽媽?圍巾

  窗外,風(fēng)兒呼呼地吹著,好像不知疲倦似的。媽媽輕輕地走到我身后,變戲法似的從身后拿出一條圍巾。哇!好漂亮的七彩圍巾,看上去就像一道美麗的彩虹。就在接過圍巾的剎那間,我看見了媽媽的那雙手:通紅的手上布滿了凍瘡,好像剛剛涂過藥,手指也腫得很厲害。我的眼睛模糊了,眼前仿佛又出現(xiàn)媽媽在柔和的燈光下為我一針一線趕織圍巾的情景。

  哦,一條七彩圍巾在寒冬里為我筑起一道美麗的錦屏。

  朋友?桔花

  今天是我生日,原以為沒有人知道。雖然我能理解爸爸媽媽的忙碌,但心里不免有些失落。回到家,忽然發(fā)現(xiàn)門口有個(gè)紙盒,推開門,打開紙盒,里面是一枝桔花兒,下面枕著一張漂亮的卡片:“朋友,知道你不喜歡其他花兒,所以就送了桔花。在你十六歲生日之際,我真誠地送給你最美好的祝福!”此刻,一陣桔花香氣立刻沁入心脾。

  哦,一枝桔花兒在我的生日里給我的心情添上了溫馨的一筆!

  老師?紙條

  臨近中考,一切都那么匆忙,我的心情也壞到了極點(diǎn)。老師布置好作業(yè),我回到家,打開作業(yè)本,一張紙條滑落下來:“孩子,最近看你的心情好像不是很好,是不是中考復(fù)習(xí)太緊張了?老師相信你會(huì)堅(jiān)持住,挺過中考的。記住:自信是成功的基石,堅(jiān)強(qiáng)是飛翔的翅膀,祝你成功!”看著看著,我的眼淚禁不住流了下來。

  哦,一張小小的紙條也會(huì)成為催我奮進(jìn)的動(dòng)力。

  一條七彩圍巾,一枝桔花兒,一張小小的紙條,是愛把它們串聯(lián)成一道美麗而永恒的風(fēng)景線!

  【點(diǎn)評(píng)】

  精心選材。三個(gè)片段敘寫三個(gè)愛的細(xì)節(jié),三個(gè)畫面中流淌的是親情、友情和師生情,貫穿其中的是一個(gè)永恒而常新的“愛”的主題。

  扣題意識(shí)強(qiáng)烈。聰明的小作者把三個(gè)片段化成三個(gè)畫面,又用愛的主題把三個(gè)畫面串成一道風(fēng)景線,文章切題,主題深刻。

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