【實(shí)用】六年級(jí)作文匯總4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的六年級(jí)作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
云層越積越厚,我正躲在一朵云里,等待機(jī)會(huì),撲向大地。
夜深了,云層終于達(dá)到足夠厚度,我們來(lái)了。我們降落地面,來(lái)到樹(shù)葉、房頂、電線、路面之上,把它們覆蓋,改變了它們的顏色。綠色的葉子披上了一層白外套,房頂戴了一頂雪白的天然的帽子。我們所經(jīng)之處,一片雪白。
天亮了,月亮慢慢的爬升,給我們鍍上了一層金色的光芒。鳥(niǎo)兒起來(lái)了,開(kāi)始找蟲(chóng)子吃。接著,人們從睡夢(mèng)中醒來(lái),開(kāi)始了新一天的生活。
“姐,要是不下雪的話,咱們肯定不用走路去學(xué)了。雖然騎車有點(diǎn)冷,但也比走路好啊!币粋(gè)充滿怨氣的聲音傳來(lái),哎!怎么有人這樣子討厭雪呢?聽(tīng)這聲音,主人的口氣,好像我們犯了滔天大罪似的。我們不是挺好的嗎?你們可以打雪仗,堆雪人了呀!我們?cè)趺磿?huì)故意害你們走路上學(xué)呢?我這樣想著,身邊一個(gè)孩子一不小心,滑倒在了地上,我立刻就明白了,因?yàn)檠┙Y(jié)冰了。
又到了晚上,紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起了小雪,一群調(diào)皮的.孩子從家里跑出來(lái)玩耍,他們開(kāi)心地玩著打雪仗,打累了,就堆雪人。我看著雪球漫天飛舞,在空中飛來(lái)飛去,伴著孩子們擊中對(duì)方的歡快笑聲,心中也滿是甜蜜。他們都打的不亦樂(lè)乎,越打越起勁,即使被冰雪塊絆倒了,也會(huì)一聲不吭立刻爬起來(lái),繼續(xù)攻擊對(duì)方。在他們的臉上洋溢著快樂(lè)與興奮,看不出絲毫的抱怨。同樣是人,對(duì)于雪的評(píng)價(jià)怎么就不一樣呢?
我躺在冰上,苦苦思考著這個(gè)問(wèn)題,突然之間,我想通了。萬(wàn)事都有利與弊,一種東西,不可能只有好處,沒(méi)有壞處。一個(gè)東西,即使它們壞處再多,也一定會(huì)有某些好處,因?yàn),萬(wàn)物的存在,都有它自己的道理。
六年級(jí)作文 篇2
到了海南的大海邊,怎么能不去一睹深海里的風(fēng)景呢?這次,我就去了著名的蜈支洲島,這座島陽(yáng)光充沛,四周都是湛藍(lán)的大海。
我首先和爸爸坐船上島,然后去換潛水服,到培訓(xùn)地點(diǎn)去接受專業(yè)的潛水知識(shí)培訓(xùn),然后又坐快艇去海中間的一個(gè)海上小棚中坐著等待。
起初,我和爸爸還很有耐心地排隊(duì)等待,過(guò)了十幾分鐘,我就坐不住了,不時(shí)地從座位上站起來(lái)張望。等了半個(gè)多小時(shí),還沒(méi)輪到我們,這時(shí)已是三點(diǎn)了。爸爸說(shuō):“這樣下去要到什么時(shí)候呀!我們玩好這個(gè)就要閉島了,我們趁著等的時(shí)候去玩別的項(xiàng)目吧!”“這樣不好吧!薄斑,那邊有摩托艇,感覺(jué)還挺好玩的!”聽(tīng)到這個(gè)我連忙招手:“算了吧,算了吧!這個(gè)看起來(lái)太嚇人了!”“那你不去我去了噢!薄昂。”爸爸便去玩摩托艇了,而我繼續(xù)等待著。大概又過(guò)了十幾分鐘,爸爸就回來(lái)了。我們繼續(xù)等待著。
終于輪到我們了。我順著梯子下海,帶上教練給的眼睛,拆掉提前購(gòu)買好的咬嘴,背上氧氣罐,連接上咬嘴,根據(jù)教練的指示,放松躺在水上,適應(yīng)著呼吸,一會(huì)兒,教練就帶我下海了。
第一次下海我還不太適應(yīng),急忙向教練打出上升的手勢(shì),浮到海上重新調(diào)整后繼續(xù)下水。這次十分順利,我在教練的引導(dǎo)下慢慢下潛,欣賞海中的景色:小魚(yú)在海中任意的穿行,珊瑚礁周圍有許多小魚(yú)。我打開(kāi)魚(yú)飼料,許多小魚(yú)都來(lái)我身邊進(jìn)食,這次,我又近距離的觀察了那種數(shù)量較多的小魚(yú),那是一種銀白色的,上面有黑色條紋,背部有黃色漸變的小魚(yú),長(zhǎng)得活潑可愛(ài)。在教練的帶領(lǐng)下,我又和珊瑚礁來(lái)了一次“親密接觸”。我潛到珊瑚礁旁,看教練輕輕的觸碰它,它便會(huì)縮起被碰到的地方,我也試了試,果然如此。教練卻不再讓我觸碰了,因?yàn)槲覀儜?yīng)該保護(hù)好這些大海里的生物。教練帶我浮出海面,我看見(jiàn)了爸爸,爸爸的教練告訴我,爸爸只潛了一下就覺(jué)得耳朵痛,上來(lái)了,還夸我厲害呢!我高興極了,迫不及待想再潛下去,但這次我只潛了一會(huì)兒就也感覺(jué)耳朵痛,浮了上來(lái)。教練告訴我該上岸了,我只好戀戀不舍地上岸。
潛水之旅帶給了我不一樣的風(fēng)景,也讓我明白了,我們應(yīng)該善待大海中的生物,保護(hù)他們,讓他們的笑容時(shí);钴S在臉上。
六年級(jí)作文 篇3
星期六的早上,我卻和往常起的一樣早,洗漱過(guò)后,背起書(shū)包,跳出家門,但這次的目的地卻不是學(xué)校。
在聯(lián)盟廣場(chǎng)坐上大巴車,眼睛時(shí)不時(shí)的望向窗外,靜靜地看著熟悉的街道快速的閃過(guò),直到變得漸漸陌生起來(lái),再看看周圍熟悉的面孔,深吸一口氣,壓下心中的焦慮和向往。
為了活躍氣氛,威嚴(yán)而又不失詼諧的山貓教練讓我們選幾個(gè)人上去唱歌。他們唱的歌我都會(huì)唱,但我卻不敢上去唱,一首又一首地歌結(jié)束了,我不禁鼓起了掌,不禁為他們的歌聲而鼓掌,更多的,是敬佩他們的勇氣。在歡笑和歌聲中,我們到達(dá)了目的地,看著那蜿蜒的土路,不由得想到了從前的老家。甩了甩頭,努力的讓自己保持著清醒。
當(dāng)踏入自由人訓(xùn)練營(yíng)的場(chǎng)地后的那一刻,我意識(shí)到驚險(xiǎn)刺激的考驗(yàn)真正開(kāi)始了。
第一個(gè)科目名為信任背摔?粗莻(gè)鐵梯,我也不覺(jué)多高,但當(dāng)我上去的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我并不恐高,我怕的,需要背對(duì)著地面倒下時(shí)的無(wú)力和恐慌,怕我倒下時(shí)的掙扎砸傷下邊的同學(xué)。
輪到我了,我深吸一口氣,閉上眼睛,帶著不破樓蘭誓不還的決心,盡可能地放松身體向后倒去。真神奇,之前擔(dān)憂的情況并沒(méi)有發(fā)生,大家穩(wěn)穩(wěn)的接住了我這個(gè)一米七八的大個(gè)子。但站到地上時(shí),我感到腿還是一陣的發(fā)軟,但更多的是興奮,那感覺(jué),像是攻下敵人堡壘后的舒爽。簡(jiǎn)單揉了揉腿,繼續(xù)為后邊的同學(xué)做好搭人床的工作。
接下來(lái)的高空斷橋,我都不知自己到底從哪里來(lái)的勇氣,像是換了一個(gè)人似的,雙腿打顫著爬向高空,盡管有過(guò)想放棄的想法,但我還是在教練和同學(xué)們的鼓勵(lì)下堅(jiān)持著完成了挑戰(zhàn)。我站在斷橋邊緣,勇敢的跨出一大步,成功,然后是后撤步,速降。雖然恐懼,雖然腿軟,但我的確戰(zhàn)勝了心中的恐懼。
這次的拓展訓(xùn)練,讓我發(fā)現(xiàn)了不知何時(shí)變的更加果敢堅(jiān)強(qiáng)的我,看到了一個(gè)無(wú)所畏懼的嶄新的自我。
六年級(jí)作文 篇4
“叮呤呤……”鬧鐘不停地崔促我起床。想起今天我要當(dāng)小老師了,我連忙收拾好書(shū)包。
在去學(xué)校的路上,太陽(yáng)公公沖我微笑,好像在為我喝彩,小樹(shù)在為我招手,天空看起來(lái)粉粉的,充滿溫暖,小鳥(niǎo)也在為我唱著歡樂(lè)的樂(lè)曲。
到了學(xué)校,我看見(jiàn)劉星宇已經(jīng)帶領(lǐng)大家在讀書(shū)了,我趕緊把語(yǔ)文書(shū)和劉星宇一起領(lǐng)讀。
人的路不會(huì)事事順心。這時(shí)我遇到麻煩了,我看見(jiàn)李易銘坐在那兒對(duì)劉星宇的指揮無(wú)動(dòng)于衷,我便走到他的面前說(shuō):“李易銘,快讀書(shū)……”李易銘不但不聽(tīng)還顯得更囂張了,我大怒說(shuō):”李易銘不但不讀還沖著我大吼說(shuō):“關(guān)你什么事啊!我就是不讀!”“什么,盡敢這樣,敬酒不吃吃罰酒。】次以趺词帐澳!”我心想,便把李易銘這三個(gè)字寫(xiě)在黑板上批評(píng)的那一欄。
“我看你現(xiàn)在怎么辦!”我心里暗暗地想。還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),李易銘跑到講臺(tái)上把自己的名字擦掉。劉星宇便告訴了老師,老師說(shuō):“誰(shuí)都不要管他!”
一場(chǎng)風(fēng)波還未平息而另一場(chǎng)風(fēng)波又向我和劉星宇襲來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,劉星宇叫我來(lái)領(lǐng)讀,我大聲地說(shuō):“小資料,起”同學(xué)們一起讀了起來(lái),但過(guò)了一會(huì)兒又讀不齊了!鞍察o,安靜”,“ 小資料”,重讀!
同學(xué)們還是一會(huì)兒齊但漸漸地又不齊了,不一會(huì)兒,又讀齊了。
哎,老師真辛苦。√焯於歼@樣累,而我們卻總是與老師作對(duì),真不該!。我們應(yīng)該體諒老師,不要讓老師生氣。
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