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初二語文作文

時(shí)間:2021-06-20 11:44:08 初二 我要投稿

關(guān)于初二語文作文錦集九篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼某醵Z文作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

關(guān)于初二語文作文錦集九篇

初二語文作文 篇1

  有人說,學(xué)語文很難,那是因?yàn)樗约翰涣粜挠^察,對(duì)生活沒有深刻地了解,對(duì)事物沒有一個(gè)常識(shí),才會(huì)認(rèn)為學(xué)語文很難,我從廣告中學(xué)到語文。當(dāng)我們讀書看報(bào)紙時(shí),就了解了語文,當(dāng)我們看電視時(shí),就接觸了語文,當(dāng)我們與別人交流時(shí),也要用到語文。

  現(xiàn)在的電視廣告特別多,但什么都還有語文成分。比如:腦白金、黃金搭檔、田七、高露潔、可比克等等,讓你眼花繚亂,多得數(shù)不勝數(shù)。廣告廣告,重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注,要人們記住這個(gè)商品,所以廣告詞就是廣告成功的所在。廣告詞競賽,就相當(dāng)于在玩文字游戲。誰把文字掌握得十分熟練,那么廣告詞編得就好。廣告詞編得好,就相當(dāng)于廣告詞做得好。下面就介紹幾條比較成功的廣告。

  “老太太,今年68,可一口絕活頂呱呱?,是刀子轉(zhuǎn),碟子轉(zhuǎn),刀子碟子一起轉(zhuǎn),你眼花又繚亂,可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀!牙好唄!康齒靈對(duì)中老年人又堅(jiān)固牙齒好幫助!保ǹ谍X靈)此廣告靈活運(yùn)用了押韻,使得吸引人,又將本產(chǎn)品與生活的一個(gè)真實(shí)故事連接起來,所以可算上是一個(gè)成功的廣告。

  有的廣告也比較成功~為什么這么說呢?因?yàn)檫@些廣告被大家“牢牢”記住,想忘都忘不了。像腦白金,黃金搭檔,999牌感冒靈等等一大堆。難道,這些廣告你沒有見過嗎?制作這些廣告的人,難道不是利用語文中的語言文字,來吸引大家的目光,這不屬于語文嗎?

  我從各個(gè)廣告中學(xué)到不少經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),是廣告告訴我一些書本沒有的卻需要我們自己體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng),正如我所說,學(xué)語文不是很難。

初二語文作文 篇2

  從前有一個(gè)老婆婆,她在自家屋后種了一大片的玉米。

  收獲的日子一天天地臨近了。

  一天,一棵顆粒飽滿又裹著幾層綠外衣的玉米說:“采摘那天,老婆婆肯定先掰我,因?yàn)槲沂墙衲觊L得最好的一顆玉米!”周圍的玉米聽了也都隨聲附和地稱贊著它。

  收獲的日子終于到了,老婆婆來到它的身邊,只是看了看這顆最棒的玉米,并沒有摘走它。

  “老婆婆可能眼神不太好,沒注意我,明天,明天,她一定會(huì)把我摘走的,”那顆很棒的玉米自我安慰道。

  第二天,老婆婆又唱著快樂的歌兒收走了其它的玉米,唯獨(dú)沒有摘走這顆自以為是的玉米。

  ……

  在一個(gè)漆黑的夜晚,棒玉米才突然感悟到:“我總以為自己是今年最好的玉米,我對(duì)自己的估量太高了,其實(shí)我是今年長得最差的一顆玉米,要不然怎么不會(huì)把我摘走呢?”就這樣,日子一天又一天地過去了,它有些絕望了。

  有一天,老婆婆來到了它的身邊,用柔和的目光瞧著它,自言自語地說“這可是今年長得最好的一顆玉米啊!用它作種子,明年的玉米收成一定會(huì)比今年好!”

  這時(shí),棒玉米才明白婆婆以前不摘它的用意。正當(dāng)這樣想著的時(shí)候,這顆榮獲殊榮的玉米被老婆婆輕輕地掰了下來……

  相信自己,但有時(shí)候也要有耐心和韌心的。

初二語文作文 篇3

  都說我多愁善感,似現(xiàn)代版的林黛玉,總是哭得梨花帶淚。

  可不是?我就屬于那一類;ɑ昴瑹o情緒,鳥夢(mèng)癡癡何處驚。時(shí)常感慨一件事:人,為什么要在這世上白白走一遭呢?

  其實(shí),我認(rèn)為,人的一生是痛苦的,不是嗎?一個(gè)人,來到這世上,就注定是承擔(dān)喜怒哀樂的一件玩偶罷了!當(dāng)你經(jīng)歷了無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨之后,縱然你擁有萬貫家私,擁有千金難買的友誼或是擁有在天愿作比翼鳥,在地愿為連理枝的愛情,那又能怎么樣?等到你撒手西去之日,也不一樣是兩手空空嗎?

  這又有何意義?

  也許你現(xiàn)在擁有優(yōu)異的成績,擁有令人羨慕甚至嫉妒的美貌,或是無數(shù)難能可貴的朋友,那又能怎樣呢?縱然你現(xiàn)在無所不有,但你畢竟是一個(gè)凡人,不像神仙般能長久永生。到頭來也是一場空,你一生的爭奪也將變得毫無意義!

  就像我,我背負(fù)著家人的寄托,去爭去拼去奮斗,贏得了榮譽(yù),朋友和羨慕的眼光,甚至招來了許多現(xiàn)在不該擁有的玫瑰和表白。但我不開心。我這樣去爭去奪到底是為了什么?呵!不過是為了滿足家人的寄托,填補(bǔ)自己心中的空虛罷了!

  黛玉道:愿奴脅下生雙翼,隨花飛到無盡頭。我的想法也是如此。

  試看春殘花漸落,便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老,花落人亡兩不知。

  所以,我悲,我泣,我累,我恨,我怨,我無奈!

初二語文作文 篇4

  轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝,枝頭的綠意透露著無盡的春的氣息。又到了爺爺最喜愛的時(shí)節(jié),門前老樹也添上了新芽,往年的樹下總?cè)辈涣藸攲O悠閑的身影,賞著遍地的花朵。

  “爺爺,它們?yōu)槭裁匆_花?”我隨手摘下一朵花,問道。爺爺望了望湛藍(lán)的天空,轉(zhuǎn)過頭來說:“它們?yōu)榱粟s上春天!蔽野涯抗馔断驙敔,又看著花說:“不對(duì),它們是為了結(jié)果!睜敔斝α,笑得皺紋都擠在一起了。平常,年邁的爺爺總在那棵樹下講許多關(guān)于爸爸的故事,回想起來,那時(shí)的爺爺為了把爸爸養(yǎng)大受了很多苦,但從來都沒有向爸爸要過什么回報(bào)。

  爸爸對(duì)我亦是如此。每天起早貪黑地工作,努力支撐著整個(gè)家。盡管每次回家都是汗流浹背,但是每每到了吃飯的時(shí)候,總是穿一件干干凈凈的襯衫坐在我的旁邊,詢問著我一天下來學(xué)習(xí)的收獲。爸爸從來都沒有要求我去做什么,只是默默地盡父親的職責(zé),盡自己最大的努力,做到最好。

  每年秋雨后便是又一季的豐收,果實(shí)說:“我結(jié)果不只是為了在一年中的某一刻證明自己存在過,留下痕跡,更是為了裝飾田野,展現(xiàn)那一道金黃色的風(fēng)景線!

  天空是那樣的美,藍(lán)得深沉,藍(lán)得純凈。老鷹說:“我飛翔的不只是天空,更是海洋,因?yàn)樗悄菢拥奈邓{(lán)。所以我要飛翔,不只是為了讓人們知道我有雄健有力的翅膀,更是為了完成作為一只鷹的使命。”

  爺爺?shù)陌櫦y、爸爸的付出,果實(shí)的豐碩、鷹的翱翔,都不只是為了最后的結(jié)果,正如開花不只是為了結(jié)果,也許是為了迎接春天,也許是為了向世人展現(xiàn)它的美,也許是為了自己對(duì)生活的信念。

初二語文作文 篇5

  窗外陰雨綿綿,屋檐下上的水珠一顆顆地向下落,砸進(jìn)了我心中,濕漉漉的。

  一張七十幾分的試卷,滿卷的叉,都讓我不寒而粟。進(jìn)校門前媽媽的再三提醒,恍如剛剛發(fā)生一般,但我還是沒有做到,沒有認(rèn)真答題,沒有好好復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試在即,這樣的分?jǐn)?shù)怎么辦?復(fù)習(xí),只能復(fù)習(xí)。從那開始,那個(gè)努力復(fù)習(xí)、考到高分的想法就在我心里扎了根,萌了芽。我開始拼了命地復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)不會(huì)?那就刷題;語文不好?那就看書;英語聽不懂?那就天天做聽力;算術(shù)算不準(zhǔn)就天天練,作文寫不好就天天寫,單詞不會(huì)拼就天天念。如果說學(xué)習(xí)的路是辛苦的,那么復(fù)習(xí),則是崩潰的。當(dāng)我看那不知錯(cuò)了多少遍的錯(cuò)題,當(dāng)我北那背了不知幾十遍的課文,當(dāng)我讀那不知看了多少遍的語法,我感到一片迷茫,都說在知識(shí)的海洋里暢游和,但我似乎在知識(shí)的海洋中迷失了方向,迷失了通往成功的路,在其中漫無目的地走,前方是一息漆黑……

  直到我看見了我的媽媽,這么晚了,她卻還在陪我一起復(fù)習(xí),坐在我的對(duì)面。那臺(tái)燈的光照著她似水的眼眸,那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺那黑暗的海洋中出現(xiàn)了一束光,沿著那光慢慢地走,光的盡頭,正是成功……

  我盯著考場的那盞燈,像看著那束光,像看著媽媽的眼睛。靈光一動(dòng)的我奮筆疾書,如同把魚兒放入水里一般,一路通暢。

  又是下雨的一天,同樣是雨水滴落的聲音,而在今天,我耳邊卻聽到了比高尚的交響樂還要悅耳的節(jié)奏。通過這么多天的辛苦復(fù)習(xí),這次考試,我考了三個(gè)97分。而這樣的分?jǐn)?shù)也為我的小學(xué)畫上了完美的句號(hào)。我沒有辜負(fù)媽媽的期望,沒有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中,這就是我最好的作品。

初二語文作文 篇6

  褪去初一時(shí)的青澀,換上初二應(yīng)有的成熟懂事。上課時(shí)的態(tài)度也自然而然的變了。

  新學(xué)期,新氣象。我們洋溢著青春的臉上充滿了期待。迎接著初二學(xué)年度第一節(jié)課——語文課。

  當(dāng)熟悉的鑰匙碰撞聲一點(diǎn)一點(diǎn)清晰時(shí),趴著做課前準(zhǔn)備的我恨不得后腦勺上長出眼睛,以一睹兩個(gè)月不見的吳老師!吧险n!”依舊嘹亮的聲音響起,我們大家都興奮而大聲的回應(yīng)著:老師好!待坐下后才有機(jī)會(huì)正式的端詳吳老師:頭發(fā)似乎短了些,顯得更精神了。而那微笑時(shí)嘴角上揚(yáng)的弧度,眼睛瞇成的縫隙依舊沒變,仍是記憶中的樣子。只是那略微隆起的肚子倒與之前不一樣了。

  一陣寒暄過后,便正式進(jìn)入課堂了。與以往的程序一樣,這節(jié)課用來講以后語文課上的要求。但不同的是,在老師寫綱要時(shí),同學(xué)們都在下面認(rèn)真的抄筆記。而不是像初一時(shí)坐在下面發(fā)呆,講小話。教室外一有什么動(dòng)靜,大家也不會(huì)像初一時(shí)一個(gè)個(gè)都似好奇寶寶般側(cè)頭張望,而是像什么都沒發(fā)生般認(rèn)真聽課。老師犯小錯(cuò)誤把字寫錯(cuò)時(shí),大家不再像初一時(shí)跟發(fā)現(xiàn)寶貝似的,興奮的大聲叫喚著,而是安安靜靜的舉好手,待老師點(diǎn)名后再提醒老師。初一的我們,上語文課時(shí),就像此起彼伏的群山。而初二的我們,大家都挺值了身板,精神抖擻。

  語文課上的表現(xiàn),比起初一來無不是質(zhì)的飛躍。而課堂上這種態(tài)度的變化,效率的提高,無一不是我們長大了的體現(xiàn)。已經(jīng)是學(xué)長學(xué)姐的我們,自然是懂事了不少。

  一節(jié)語文課,淋漓盡致的體現(xiàn)出從初一到初二我們的變化,我們的成長。

初二語文作文 篇7

  尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)在主動(dòng)給老、弱、病、殘、孕及抱小孩的讓坐的人已經(jīng)很少了,但真正“感動(dòng)”“觸動(dòng)”的人卻寥寥無幾,人們總是充耳不聞,而這時(shí),只有老人讓老人的情景。禮讓,是大家做人的首要原則,也同樣是中華民族一直從尚的美德,祖輩訓(xùn)語中的一條。但是,人們到底是怎樣來禮讓的呢?

  “走開,走開,滾一邊去!”一個(gè)40歲的中年模樣的人將一位剛被退后的懷抱小孩的少婦推在了一遍,自己則大搖大擺的站在站臺(tái)上。而那婦女懷抱著小孩在一個(gè)角落里候車,小寶寶熟睡著,小嘴一動(dòng)一動(dòng)的。4個(gè)中年人你推我搡的擠在站口候車,熟視無睹的從站牌邊走開、上車,那位少婦,卻一直躲在一邊。無知的4個(gè)人就這樣走了開去,而那車牌上寫著:“母子上車站。”就這樣4個(gè)“文盲”將自己的人格丟掉了。

  這樣的事例還少嗎?禮讓、誠信等一些祖訓(xùn)在現(xiàn)在的社會(huì)里成了沒有新血液的死血,成了沒有源頭的死水,成了一個(gè)個(gè)新腳印加入遺跡。人們只能想到昔日里一個(gè)個(gè)尊老愛幼、城實(shí)守信用的記憶,去見不到這一個(gè)個(gè)場景的重演。雷鋒不復(fù)存在,原來一個(gè)個(gè)雷鋒斯的人也在“瀕臨滅絕”。動(dòng)物一個(gè)個(gè)物種的滅亡,也就代表了一批雷鋒似人的滅亡。難道當(dāng)動(dòng)物不復(fù)存在知識(shí),人類就會(huì)忘記一切的祖訓(xùn)嗎?

  禮讓人之根本,“人之初,性本善!泵恳粋(gè)人都不愿回到以前,因?yàn)槟菚r(shí)是落后的,是辛苦的,但那時(shí)的人,心是最美的,要不然,祖輩為何要我們這些人記住禮讓?

  中國是一個(gè)禮儀之邦,有著悠久的歷史和尊老愛幼的美德,但是禮讓這個(gè)中國人的美的卻漸漸世人所淡忘。人們何時(shí)才能重新拾起這個(gè)被人遺忘已久的東西?何時(shí)才能正視這個(gè)東西?也許要靠我們——新世紀(jì)的主人。

  讓我們共同期待著這個(gè)美的光芒四射日子的來臨吧。!

初二語文作文 篇8

  難點(diǎn)指津

 。ㄒ唬┮鞔_短評(píng)的文體性質(zhì)短評(píng),顧名思義就是簡短的評(píng)論。

  少則幾十字,多則千字為限,故稱評(píng)論文中的輕武器。它評(píng)論的對(duì)象很廣泛,可以評(píng)人物、事件、文章、繪畫、戲劇、影視,也可評(píng)一種觀點(diǎn)、一種思想、一種現(xiàn)象、一種辦法、一種行為。常見的短評(píng)是報(bào)紙上配合新聞報(bào)道發(fā)表的小文章。短評(píng)是議論文的一種,練習(xí)短評(píng)同樣是訓(xùn)練寫議論文的能力,能為今后寫比較復(fù)雜的議論文打好基矗也可以鍛煉自己的思維,使視野開闊、思想敏銳、頭腦靈活。

 。ǘ┮盐斩淘u(píng)的文體特點(diǎn)

  1.篇幅短小,內(nèi)容卻充實(shí)、豐富。

  短評(píng)要針對(duì)事實(shí)剖析原由,挖掘它所蘊(yùn)含的深層含義。篇幅雖然有限,但所評(píng)論的事情不一定簡單。因此,評(píng)論不能簡單化,必須對(duì)所評(píng)論的事情進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、具體的分析,對(duì)其中最有深刻意義的一兩點(diǎn)加以評(píng)論,觀點(diǎn)鮮明,說理透徹,才能給人以啟發(fā)和教育。尤其要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最佳評(píng)論點(diǎn),適當(dāng)滲入自己的獨(dú)到見解,否則,評(píng)論就無價(jià)值可言。如本冊(cè)王安石的《讀孟嘗君列傳》,雖然是駁論文,但以現(xiàn)代觀點(diǎn)來看,確實(shí)又是一篇典范的短評(píng)。全文共四句,僅九十幾個(gè)字,第一句概述事實(shí),第二句提出自己的論點(diǎn),第三句用假定事實(shí)駁斥對(duì)方論點(diǎn),第四句正面作結(jié)。篇幅短小精悍,內(nèi)容充實(shí)集中,分析具體、深刻,文思嚴(yán)密,見解獨(dú)到,說服力極強(qiáng)。

 。玻鼍,重在評(píng)析。

  既然是評(píng),就必然要引述評(píng)論對(duì)象,但引述和評(píng)析不能平分秋色。引述是手段,評(píng)析是目的,故而引述須簡潔扼要、概括明快,三言兩語介紹清楚便可,絕不可以敘代議。短評(píng)貴在以事論理,以小見大,要把評(píng)析作為文章的主要內(nèi)容。抓住評(píng)論對(duì)象的某一側(cè)面,提出自己的觀點(diǎn),給以具體、細(xì)致的分析,或評(píng)出事物蘊(yùn)含的道理,或發(fā)掘事物內(nèi)涵的價(jià)值,或揭示值得記取的教訓(xùn)。就此而言,短評(píng)和讀后感是有區(qū)別的。前者重在評(píng),是分析、評(píng)價(jià)某一問題,強(qiáng)調(diào)客觀性,一般用第三人稱寫;后者重在感,以個(gè)人種種感受為主發(fā)表議論,談思想認(rèn)識(shí)和體會(huì),是帶有主觀性的借題發(fā)揮,寫法上用第一人稱。

 。常嵌纫,觀點(diǎn)要新。

  短評(píng)因其篇幅小,對(duì)評(píng)論對(duì)象就不可能作全面分析,所以選取評(píng)論角度一定要小,一般只抓住評(píng)論對(duì)象的某一點(diǎn)、某一側(cè)面,內(nèi)容集中,深入剖析,說深說透。大海萬頃只取一瓢飲,廣廈千間唯用七尺眠。切忌談?wù)撁孢^寬、過多,做蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)論。例如,我們可常見到銷售中國社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐券的地方,有些父母拉著孩子讓其摸獎(jiǎng)。就此事,你可贊其獎(jiǎng)券銷售有方,全家老少都能被吸引來;也可說小孩抽獎(jiǎng)可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬;也可指出,讓孩子抽獎(jiǎng)會(huì)滋長他們的僥幸心理和不肯發(fā)奮努力的惰性等等。但在短評(píng)中,只能側(cè)重一個(gè)見解,談深談透。至于究竟選擇哪一個(gè)話題,則要根據(jù)解決社會(huì)生活問題的表達(dá)需要而定。短評(píng)的觀點(diǎn)要新,寫自己在某一點(diǎn)上,從某個(gè)角度生發(fā)所得到的獨(dú)特見解和認(rèn)識(shí),不可人云亦云,依葫蘆畫瓢。如王安石的`《讀孟嘗君列傳》,作者從制秦的高度立論,否定傳統(tǒng)看法、可謂立意新穎、見解精辟。

  (三)要掌握短評(píng)的寫作要點(diǎn)

 。保傮w把握材料,明確評(píng)論對(duì)象。

  動(dòng)筆之前必須對(duì)評(píng)論對(duì)象及材料全面、深刻地分析、領(lǐng)會(huì),把握其精神實(shí)質(zhì),從而提出自己的看法。分析事件(或現(xiàn)象)要實(shí)事求是,科學(xué)合理,好處說好,壞處說壞,掌握分寸,不要憑個(gè)人好惡妄加吹捧或求全責(zé)備。

 。玻⒁饨Y(jié)構(gòu)的完整。

  短評(píng)雖然篇幅不長,但也要注意結(jié)構(gòu)的完整,麻雀雖小,五臟俱全不能因?yàn)槠绦。涂捎蓄^無尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么,再談什么,最后說什么,做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴(yán)密,像一篇小議論文。短評(píng)的結(jié)構(gòu)一般由下面三部分構(gòu)成:

  首先交代所要評(píng)論的對(duì)象,列出要表達(dá)的中心論點(diǎn)(一般是開門見山地提出,但也可因文不同而在評(píng)析中或評(píng)析后水到渠成地得出)。其次引材料、講道理,闡述中心論點(diǎn)。第三做好小結(jié)。

  其中第三部分是主體,即決定短評(píng)好壞的關(guān)鍵。只有這部分多下功夫,認(rèn)真思考,引用材料,講好道理,才能證明中心論點(diǎn)的正確性。

 。常Z言要簡潔、流暢,生動(dòng)活潑。

  短評(píng)的短斜,重要的還表現(xiàn)在語言的簡潔上。寫作時(shí)要注意:

 。ㄒ唬┢组_門見山,點(diǎn)明觀點(diǎn)或進(jìn)入中心,僅對(duì)評(píng)論之點(diǎn)交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當(dāng)。

 。ǘ⿲(duì)語言的基本功要求高。語言必須流暢,不能重復(fù)嗦、拖泥帶水。同時(shí)切忌板著面孔訓(xùn)人,要給人以親切感。

  審題、立意指導(dǎo)

第一,怎樣抓材料(評(píng)論對(duì)象)的主旨。

  現(xiàn)以本單元作文參考題第一題為例來說明。(題目:就簡訊《中學(xué)生鋼鼓樂隊(duì)排練記》寫一篇短評(píng)。簡訊見課本。)

  就材料的整體看,這則簡訊可選的評(píng)論點(diǎn)(可選的角度、側(cè)面)很多,如樂隊(duì)今昔的對(duì)比,怎樣利用課外活動(dòng)時(shí)間,課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)有無矛盾等。但評(píng)論樂隊(duì)對(duì)比變化、突出樂隊(duì)的成長似乎與教育現(xiàn)實(shí)并不貼近、聯(lián)系不緊;就課外活動(dòng)時(shí)間的利用立意,雖然也屬教育內(nèi)容,可局限性又很大,意義不深;唯有從課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)有無矛盾切入,展開評(píng)論,才能揭示本則簡訊的最本質(zhì)意義,因?yàn)檫@是解決如何豐富第二課堂、使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育的方向性思想認(rèn)識(shí)問題。如此審題,就能居高臨下,如此立意,才能真正把握本則材料的主旨,提煉出最佳論點(diǎn)。

  第二,怎樣做到有針對(duì)性。

  短評(píng)的材料大多源于現(xiàn)實(shí)生活,有所褒揚(yáng)有所針砭,立意時(shí)要針對(duì)現(xiàn)實(shí)有的放矢。比如,大街上經(jīng)常出現(xiàn)人們圍觀、挑逗、笑瘋傻之人的現(xiàn)象,有的同學(xué)就此事寫了短評(píng),提出了正常人,不正常是缺少道德、文化修養(yǎng)的行為的看法,反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)、有助于精神文明的建設(shè)。其立意貼近時(shí)代、針對(duì)性極強(qiáng)。

  第三,怎樣做到立意新穎。

  寫文章切忌步人后塵,短評(píng)也是如此,須在新字上下功夫。特別是要做到立意新,就必須學(xué)會(huì)多角度思維。一般來講,人們現(xiàn)成的思維成果往往有局限性:有的對(duì)事物認(rèn)識(shí)的廣度與深度不夠,有的卻是彼時(shí)彼地的認(rèn)識(shí)成果,對(duì)某個(gè)事物的反映只能或只需達(dá)到某種層次。這就需要對(duì)評(píng)論對(duì)象的內(nèi)涵,對(duì)照社會(huì)的一般認(rèn)識(shí)成果,如缺深度,則縱向深掘之;如有局限,則橫向擴(kuò)展之;因事、因境、因人而異,盡可能多角度思索,多方面比照,或求其同,或求其異,最大限度地打開思路,切入最新的評(píng)論角度。還以王安石《讀孟嘗君列傳》為例,作者站在對(duì)士的高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)高度,運(yùn)用逆向思維方法,對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)予以否定,道出人所未識(shí),立意可謂新穎獨(dú)到。

  課文借鑒

  1.觀點(diǎn)的提煉。

  短評(píng),要求作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高度的敏感性從國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中擷取某一事件或某種現(xiàn)象,某個(gè)人物作為評(píng)論對(duì)象,或贊美表彰,弘揚(yáng)正氣;或斥責(zé)鞭撻,批評(píng)歪風(fēng);或表示義憤,伸張正義;或分析道理,揭示規(guī)律?傊鞄悯r明、觀點(diǎn)明確、形式活潑地提出解決社會(huì)問題的主張,及時(shí)回答現(xiàn)實(shí)生活中人們最關(guān)心的問題。就此,教材給我們提供了頗具啟發(fā)意義的范文。胡繩的《想和做》一文,作者針對(duì)人們生活中一般常會(huì)遇到的只會(huì)空想和只顧做事的兩種現(xiàn)象,辯證地提出了一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來的觀點(diǎn)。特別對(duì)只顧做事容易被人認(rèn)同和贊美,通過具體、細(xì)致地分析,指出它影響進(jìn)步發(fā)展的嚴(yán)重性。解決了人們思想上的模糊認(rèn)識(shí)。再如王安石的《讀孟嘗君列傳》,作者站得高,看得遠(yuǎn),觀點(diǎn)高屋建瓴、獨(dú)有創(chuàng)見。在作者心目中,士是能治國安邦、具有雄才大略的人才。他從養(yǎng)士能否制秦的高度來觀察問題,所以文章一開始,就從孟嘗君所得是否是士的角度為突破口,尖銳地指出擅齊之強(qiáng),得一士焉,宜可以南面而制秦。事實(shí)也并非不如此,當(dāng)初管仲曾輔佐齊桓公成為霸主,齊桓公可以說是得一士而成霸業(yè)。以孟嘗君權(quán)勢(shì)之重,養(yǎng)士之多,如得一真士,也應(yīng)如此。但孟嘗君一生著重經(jīng)營的是他的薛邑,對(duì)齊國沒什么建樹,他的門客有助于他的不過是幾次使他免于危難而已。王安石據(jù)養(yǎng)士是為國還是為己這一要害來提煉觀點(diǎn),自然是高屋建瓴、氣勢(shì)充沛、見解精辟獨(dú)到了。

 。玻畬懽鞣椒ā⒓记傻慕梃b。

  文無定法,寫短評(píng)也一樣。盡管每篇成功之作都特色鮮明、因文而異,但就其一般規(guī)律而言,還是有法可依,有章可循的。

 。ǎ保╇m是短評(píng),但須結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密。

  任何短評(píng),無論評(píng)人論事,還是談古論今,寫出來須是一個(gè)提出問題、分析問題、解決問題完整的邏輯思維過程,絕不能因其短小就可有頭無尾或者論證不嚴(yán)密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例,再認(rèn)真比較辨析,最后作出推論和提出改進(jìn)主張。結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾、條理清晰、論證合理,完全符合提出問題、分析問題、解決問題的思維規(guī)律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱作千秋絕調(diào)的短評(píng),就結(jié)構(gòu)完整而言,堪稱精妙之作。全文僅四句話,就完成了概述事實(shí)、提出論點(diǎn)、分析駁斥、正面作結(jié)的完整評(píng)論程序。就邏輯論證而言,本文更具借鑒學(xué)習(xí)價(jià)值。作者首先在概念的內(nèi)涵上與敵論劃清界限,區(qū)分了士與雞鳴狗盜之徒的不同,居高臨下,力破陳見。其次,是運(yùn)用矛盾律,使論證縝密嚴(yán)謹(jǐn),無懈可擊。全文除第一句引述外,后三句都是前一分句肯定、后一分句否定的復(fù)句,把士與雞鳴狗盜之徒對(duì)舉,肯定其雞鳴狗盜的性質(zhì),否定其士的屬性,是非分明,毫不含糊。文氣一瀉千里,產(chǎn)生了強(qiáng)大的邏輯說服力。

  (2)短評(píng)重在評(píng),貴在就事論理,強(qiáng)調(diào)客觀性。

  這既是短評(píng)的基本特點(diǎn),又是它的基本寫法。如馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》一文,作者交待了評(píng)論對(duì)象我的勞動(dòng)所得,我愿怎么花就怎么花,你管得著嗎這一錯(cuò)誤論調(diào)后,緊接著從這些人的思想實(shí)際出發(fā),分析產(chǎn)生這種糊涂觀念的原因,引出要表達(dá)的中心論點(diǎn):節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)問題,而且還可能牽涉到一個(gè)人的思想品質(zhì)。并重點(diǎn)分析論證之:①節(jié)儉不等于吝嗇;②適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳,完全合乎人情;③反?duì)的是無節(jié)制地信手亂花。明確了節(jié)儉的概念。進(jìn)而又指出亂花錢的壞處:①分散精力,養(yǎng)成懶散作風(fēng);②影響不好,易形成壞風(fēng)氣;③大手大腳慣了,自己勞動(dòng)所得這條防線,可能被貪欲攻破。最后號(hào)召作結(jié)。全文重在客觀評(píng)析,實(shí)事求是,說理透徹,給人以啟發(fā)和教育。

 。ǎ常┮v點(diǎn)語言技巧。

  短評(píng)是說服教育人的,為增其可讀性和感染人、吸引人的效果,就需講究語言技巧。如馬鐵抖儉以養(yǎng)德》一文,作者在語言上特別講究了句式靈活運(yùn)用,很自然地增強(qiáng)了論證效果和語言的表現(xiàn)力。首先,作者在無疑處,故意用短問句式表達(dá),以引起讀者的注意和思考。在課文第四段提出論點(diǎn)后,用設(shè)問是故作驚人之談嗎?抓住讀者的心理活動(dòng)(讀者可能認(rèn)為節(jié)儉還牽涉思想品質(zhì),是故作驚人之談),引導(dǎo)讀者注意下文的論述。其次,反問句的運(yùn)用比陳述句,感情色彩更為鮮明。如立論部分闡述時(shí)用反問擺出事實(shí),更為發(fā)人深剩結(jié)尾部分的一個(gè)反問句是一種規(guī)勸的語氣,委婉動(dòng)人,仿佛期待讀者好好想一想,比陳述句更易為人接受。再如呂叔湘的《短論兩則》,除了句式技巧靈活多變外,語言的口語化、幽默風(fēng)趣更是一大特色。如乍·一看,沒什么,再一想,不對(duì)頭···、且去查查老底····再說、其實(shí)··呀、給它來個(gè)基本、基本這個(gè)詞基·本·有用,但不是到處可用、(《論基本屬實(shí)》)。感情··偃旗息鼓跟圓滿結(jié)束不是一回事、存著這份兒···想法的人可多了去了·····、干嗎老想掏老··祖宗的兜兒·····呢(《偃旗息鼓和圓滿結(jié)束》)等等。這樣的語言隨文俯拾即是。

  讀來通俗易懂,生動(dòng)活潑,幽默風(fēng)趣,耐人尋味,頗具親切感。

  學(xué)生例文評(píng)點(diǎn)

  荒唐的看客

  席繼霞放學(xué)路上,

 。墼u(píng)點(diǎn):點(diǎn)明評(píng)論事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),使事件真實(shí)可信。]見一群人頗有興致地圍觀一個(gè)精神病患者的十八般武藝,[評(píng)點(diǎn):興致突出看客的荒唐,十八般武藝借喻貼切、形象、準(zhǔn)確,且具幽默感。]且不斷有人挑逗、戲弄后哄然大笑。[評(píng)點(diǎn):圍觀者的荒唐行為是挑逗、戲弄且哄笑。交待具體、清楚。]

 。鄱闻菏锥谓淮u(píng)論對(duì)象:眼見的事實(shí)。敘述概括、準(zhǔn)確,用語簡潔、明快。為后文的評(píng)析奠定了基礎(chǔ)]

  精神病人喪失自我意識(shí)全不自覺地做出一些荒唐事,這是與正常人有別的標(biāo)志。[評(píng)點(diǎn):從界定精神病人和正常人的角度評(píng)析,入手直接了當(dāng),對(duì)比效果強(qiáng)烈。]令人不解的是,那些理智健全、精神正常的人,雖然有自控意識(shí),卻存在著庸俗、低級(jí)的獵奇心態(tài),[評(píng)點(diǎn):不解是正話反說,突出強(qiáng)調(diào)效果,感情色彩強(qiáng)烈。雖然卻連著轉(zhuǎn)折,意在具體分析中突出強(qiáng)調(diào)其庸俗、低級(jí)、心態(tài)。]時(shí)常做出一些荒唐事來。[評(píng)點(diǎn):荒唐回扣題目,指斥有力。行為的荒唐,說明其正常人的不正常。]對(duì)精神病人的圍觀、戲弄、挑逗,大概是希望滿足一下自己的官感,填補(bǔ)一下空虛的心靈吧![評(píng)點(diǎn):大概,表示推測語氣,實(shí)則更突出了肯定作用。此句對(duì)其心態(tài)作進(jìn)一步分析,評(píng)斷更進(jìn)一層。]

 。鄱闻涸u(píng)之客觀,議之具體,析之細(xì)致,深刻,且層次條理。由一般對(duì)照個(gè)別現(xiàn)象,邏輯性強(qiáng)。]

  智力殘缺者應(yīng)當(dāng)引起人們的同情和理解,而充當(dāng)看客的心態(tài)要不得。[評(píng)點(diǎn):對(duì)比中否定。照應(yīng)前段,仍就一般原則推論。]把別人的不幸當(dāng)作自己開心的笑料,輕說是荒唐無聊,有點(diǎn)精神不正常;重說卻是沒修養(yǎng)、少道德的表現(xiàn)。[評(píng)點(diǎn):推出中心論點(diǎn),指出實(shí)質(zhì),極具普遍意義。]

 。鄱闻涸谇拔姆治觥⑼普摰幕A(chǔ)上以小見大,得出中心論點(diǎn),實(shí)屬水到渠成,自然合理,見解獨(dú)到,極具本質(zhì)意義。]

  據(jù)說,精神病人大部分是后天所致,生活的坎坷難以預(yù)料。[評(píng)點(diǎn):先列出客觀事實(shí),為下句反問設(shè)定依據(jù)。]假如有一天某位看客也遭此不幸,不知有何話說。[評(píng)點(diǎn):通過反問句式,發(fā)人深思,增強(qiáng)教育說服效果。不僅針對(duì)看客、而且也針對(duì)所有類似者。][段批:小結(jié)有力,增強(qiáng)了全文的說服力。]

 。劭偲剑罕緞t短評(píng),就事論理,不空談,寫得扎實(shí)有力。立意角度新,道人之未識(shí),有新鮮感。觀點(diǎn)提煉頗具本質(zhì)意義,以小見大,論證嚴(yán)密,內(nèi)容集中、剖析深透,且結(jié)構(gòu)完整,語言簡潔。]

初二語文作文 篇9

  書,無言的伙伴;

  書,進(jìn)步的階梯;

  書,生命的水源。

  書中蘊(yùn)涵的人生哲理,使人終生受益。當(dāng)你遇到難題,觸手無策的時(shí)候,不妨看看哲理書,也許,它會(huì)幫助你解決問題。書讓人創(chuàng)造財(cái)富,告訴你如何經(jīng)商的道理。書讓人懂得做人的道理,懂得與世之道,從中獲益。

  書讓我們認(rèn)識(shí)到大千世界,讓我們擁有知識(shí),去創(chuàng)造美麗富饒的世界,去譜寫自己美麗的人生。正在學(xué)習(xí)的我們離不開書,我們要吸取書中的乳汁,去發(fā)掘書中的金礦,讓我們擁有知識(shí),擁有財(cái)富。

  書中優(yōu)美的詞語,迷人的語句,讓我們譜寫屬于自己的文章。

  書讓我們暢所欲言,吸取書中之道理,書中之美,唱出我們的人生之歌,唱出自己的言與論。

  我愛看書,是因?yàn)樗o了我做人的道理。“金無足赤,人無完人”,教會(huì)我要正確看待人,正確看待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”,教會(huì)我要善待他人,不能因?yàn)橐粫r(shí)之貪而犯上小錯(cuò),因?yàn)樾″e(cuò)就能釀成大錯(cuò);“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,教會(huì)我人的成功不是不勞而獲的;“無論黑夜多么漫長,白晝總會(huì)來臨”,教會(huì)我面對(duì)挫折的態(tài)度,雖然挫折總是糾纏著人,但是總有一天,經(jīng)過自己的努力成功必然降臨;“近朱者赤,近墨者黑”,教會(huì)我交際的時(shí)候,要分辨出益友與損友,不能盲目結(jié)交朋友;“輪椅叫我三分矮,我叫人生步步高”,教會(huì)我遇到困難如何前進(jìn),不要?dú)馔。它是我的知己,陪伴我成長。

  書給予人的很多,教會(huì)人的也很多。黑夜中的繁星,天黑后的晨曦,干枯土地的水滴,它是我的摯友。寂寞中捧起一本書,它使你黑夜?jié)M天星;迷茫時(shí)捧起一本書,它使你心中的太陽重新升起;困難前捧起一本書,它使你心靈得到滋潤。

  書,無言的伙伴;

  書,進(jìn)步的階梯;

  書,生命的水源。

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