精選寫高考的作文錦集六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的寫高考的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
寫高考的作文 篇1
小鎮(zhèn)上生活著王大和王二兄弟倆。兄弟倆都是賣炒貨的,且都小有名氣。
王大憨厚、老實(shí),做事情丁是丁卯是卯,沒(méi)有絲毫的馬虎,做的炒貨自然質(zhì)量上乘,貨真價(jià)實(shí)。每天顧客盈門,生意很紅火。
王二聰明狡猾,做的炒貨質(zhì)量比王大要差點(diǎn),但是,王二腦子活絡(luò),善于宣傳,廣告效應(yīng),自然也招來(lái)很多的買主,生意也興隆。兄弟倆就一直這樣默默競(jìng)爭(zhēng)著生活在小鎮(zhèn)上。
最近一段時(shí)間,王大發(fā)現(xiàn)到自己店里來(lái)買炒貨的主顧變少了,盡管自己使出所有的能耐,降低價(jià)格,但是顧客仍然比以前少。王大很納悶。趁著顧客到店里買瓜子,王大就問(wèn)顧客怎么回事。顧客就說(shuō),那些以前在你家買炒貨的人現(xiàn)在都去王二家了,王二家的炒貨比你的好。顧客自然就離你而去了。
第二天,王大抽了個(gè)空,以看望弟弟為由前來(lái)一探究竟。離王二的炒貨攤子還有老遠(yuǎn),王大就聞到一股刺鼻的香氣,嗆得他連打了兩個(gè)噴嚏。等走到王二的炒貨攤前,王大只覺(jué)得眼前一片白光,那些瓜子在太陽(yáng)的映照下,反著光,晃人的眼睛。很多顧客圍著購(gòu)買,王二忙的四腳朝天,也沒(méi)空搭理王大。弄得王大還挺尷尬。
晚上,郁悶的王大以兄弟小聚為由,把弟弟請(qǐng)到家里,擺上一桌子好菜,打開兩瓶好酒,兄弟二人推杯換盞,邊喝邊拉起家常。王大有意拿話套王二:“兄弟,我看你的炒貨手藝越來(lái)越厲害了,做出來(lái)的炒貨又香又亮。你是不是有什么秘訣?跟哥哥說(shuō)說(shuō)。”王二心里明鏡似的:你王大今天請(qǐng)我喝酒就是為了套我的底,今天我給你來(lái)個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。任憑王大怎么說(shuō),王二就是不說(shuō)話,只是嘿嘿在那兒笑。王大見(jiàn)弟弟不說(shuō),也沒(méi)辦法,就陪著弟弟使勁喝酒,不一會(huì)兒,王二就不勝酒力了,話也多了,胡言亂語(yǔ)起來(lái)。王大一見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了,就又問(wèn)起炒貨的事兒。這回,王二沒(méi)拒絕,只見(jiàn)他搖搖晃晃地站起來(lái),伸手從褲子口袋里摸出一個(gè)白色的塑料袋,哆嗦著解開袋子,里面是幾塊白色的石頭樣的晶體,在燈光映照下反著藍(lán)光。王大還沒(méi)問(wèn)這是什么。王二就醉眼朦朧地?fù)屩f(shuō):“這就是我發(fā)財(cái)?shù)膶氊。不管你多么次的貨,哪怕發(fā)霉的、發(fā)臭的,只要把這個(gè)放進(jìn)去一塊炒,馬上炒貨就鮮亮起來(lái),而且還有特殊的香味,顧客都愛(ài)買!
王大終于明白了,原來(lái)是弟弟在炒貨中添加了特殊的物質(zhì),他從電視上看到過(guò),這種東西屬于有毒的化學(xué)品,吃了對(duì)人的健康有害。他嚴(yán)肅地對(duì)弟弟說(shuō):“你添加這些東西不是欺騙消費(fèi)者嗎?萬(wàn)一顧客吃出問(wèn)題來(lái)怎么辦?做人要誠(chéng)信,得講良心哪!”王二不屑一顧,噴著酒氣說(shuō):“老大你真傻!這年頭只要賺錢就行,管它什么誠(chéng)信不誠(chéng)信!”
二人正說(shuō)著,門忽的一下被推開了,火急火燎地闖進(jìn)來(lái)一個(gè)人,是王二的媳婦。只見(jiàn)她兩眼通紅,上氣不接下氣地對(duì)王二說(shuō):“快回家看看孩子吧!他吃了咱家炒的瓜子得病了,口吐白沫,嘴歪眼斜。都怪你這死鬼,在瓜子里摻些亂七八糟的東西,這下報(bào)應(yīng)了吧?”王二這時(shí)酒也醒一半了,兒子是他的命根子,能不著急嗎?“那趕快送醫(yī)院哪!”王二說(shuō)著,隨著老婆沖出了門外。
王大望著夫妻二人遠(yuǎn)去的背影,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“做人什么時(shí)候都要講誠(chéng)信啊!”
寫高考的作文 篇2
在最后階段,我覺(jué)得高考作文應(yīng)該強(qiáng)調(diào)四個(gè)字:“寫對(duì)”和“寫好”!皩憣(duì)”主要是審題上的要求,“寫好”則包括將素材寫實(shí)、結(jié)構(gòu)寫巧、內(nèi)容寫新、思想寫新、語(yǔ)言寫美。
審題永遠(yuǎn)在路上——準(zhǔn)確而全面
考生考前要特別重視審題訓(xùn)練,確保對(duì)材料的理解準(zhǔn)確全面。
準(zhǔn)確是對(duì)材料核心意蘊(yùn)的把握準(zhǔn)確。如江蘇20xx年高考作文要把握其核心意蘊(yùn)是對(duì)生活中車子的認(rèn)識(shí)思考或情感體驗(yàn)。離開了生活中的車子,而寫成虛擬的車子,如歷史的車子、輿論的車子等,就不是對(duì)“生活中的車子”“車來(lái)車往”的準(zhǔn)確理解,就屬于偏題。20xx年只有抓住對(duì)“說(shuō)話”“長(zhǎng)”“短”的認(rèn)識(shí)思考,才是準(zhǔn)確命中材料的核心。
全面是審題時(shí)整體把握材料的意思,而不是抓住材料的一句話、一個(gè)詞來(lái)確定材料的意思。所以要反復(fù)揣摩材料中的每一個(gè)字,從而準(zhǔn)確把握材料的中心。建議把作文題認(rèn)真讀五遍,確定立意后再與原材料比對(duì)一下,看看立意是否正確,這樣才能避免出現(xiàn)“一著不慎,全盤皆輸”的危險(xiǎn)。要在審題確定后,擬一個(gè)寫作提綱,這樣可以防止寫著寫著就偏了的現(xiàn)象,也就是常說(shuō)的“二次偏題”。
審題決定寫作的“生死”,要確保將作文“寫對(duì)”。
梳理篩選自己的材料——獨(dú)到而豐厚
考生在高中三年積累了大量的寫作素材,但考生在最后階段要用自己的眼光去篩選這些素材,力求素材的'獨(dú)到豐厚。
記敘文的素材要抓住自己獨(dú)到的經(jīng)歷、富有生活氣息和深厚底蘊(yùn)的材料?梢越o素材分類,如“傳統(tǒng)文化”“親情友情”“平凡偉大”“弱勢(shì)群體”“感人場(chǎng)景”“曲折故事”等。議論文的素材則要求論據(jù)是獨(dú)到的、新穎的、多元的、有文化厚度和思想深度的。獨(dú)到的議論文素材可以有這些角度,如“一位獨(dú)到的名人”“一部豐厚的名著”“一座有個(gè)性的城市”“一種有底蘊(yùn)的文化”“一種值得思考的現(xiàn)象”等。在引用這些素材時(shí),要根據(jù)材料的立意作適當(dāng)?shù)淖兓,突出重點(diǎn),使寫作內(nèi)容更好地與材料相吻合。
除了事例性素材外,我們還要適當(dāng)梳理自己的思想和情感,并作一些提煉,形成自己較為系統(tǒng)的思想認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。有了事、情、理的素材,我們就能將文章寫得厚實(shí),即“寫實(shí)”。
建立自己的框架——規(guī)范而靈動(dòng)
高考作文一方面講求體式的規(guī)范,記敘文要有記敘的“六要素”,有事件、有敘述和描寫等;議論文要符合提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu);但又忌“模式作文”,防止“千人一面”。這就要求在規(guī)范之外還要有一點(diǎn)靈動(dòng),有一點(diǎn)“花樣”,有一點(diǎn)“小心思”“ 小智慧”。
如記敘文可以有意識(shí)的設(shè)置倒敘、曲折、插敘,可以設(shè)立一兩個(gè)核心場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫。而議論文則可以設(shè)置由頭,分析時(shí)可以建構(gòu)從現(xiàn)象到本質(zhì)、正反對(duì)比、逐層深入、辯證分析等論證結(jié)構(gòu)。這樣建立起自己的寫作框架,帶有寫作者對(duì)結(jié)構(gòu)的經(jīng)營(yíng),帶有寫作者的“烙印”“個(gè)性”,這樣的作文就具有了“靈動(dòng)”的特點(diǎn),這樣的作文更容易獲得閱卷老師的好感。在最后階段要反復(fù)按自己構(gòu)建的寫作框架認(rèn)真寫幾篇作文,或者寫幾個(gè)作文提綱。
另外,在寫作文體選擇上,我以為一般學(xué)生要堅(jiān)守自己擅長(zhǎng)的文體,“從一而忠”。而兩種文體寫作能力差不多的學(xué)生則根據(jù)考場(chǎng)的題目和現(xiàn)場(chǎng)的感受確定文體,如果自己能夠想到一個(gè)感人的故事就寫記敘文,如果有好的認(rèn)識(shí)和素材,就寫議論文,但在考場(chǎng)上要迅速確定寫作文體。
建構(gòu)自己的作文結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單地說(shuō)就是追求結(jié)構(gòu)的精巧靈動(dòng),即“寫巧”。
反復(fù)修改自己的作文——升格提檔
最后一個(gè)階段,建議將自己的多篇作文進(jìn)行修改,使自己的作文能夠提升一到兩個(gè)檔次。那么如何修改呢?主要體現(xiàn)在寫深、寫美、寫新。
寫深:即思想精準(zhǔn)深刻。
重新審題,提升審題的精準(zhǔn)性。在此基礎(chǔ)上,重新調(diào)整立意,使文章富有“大我”情懷,如從“人生”的角度思考人生的價(jià)值和格局、節(jié)操尊嚴(yán)、善良邪惡等;從“人性”的角度思考處世之道、人間道義、悲憫情懷等;從“民族”角度思考文化傳統(tǒng)、文明素養(yǎng)、社會(huì)基石、脊梁魂魄等;從“草根”角度思考平凡與偉大、生存狀態(tài)、生命質(zhì)量、精神空間、幸福指數(shù)等。從這些角度去思考一下自己的認(rèn)識(shí)有什么變化,把這些認(rèn)識(shí)概括提煉成精簡(jiǎn)的語(yǔ)句,并把這些思考融入到作文中去,這樣才能使自己的文章具有理性、啟發(fā)性、思辨性、深刻性、多元性。
寫美:即語(yǔ)言優(yōu)美精致
高考作文既不要辭藻華麗而內(nèi)容空洞的作文,也不要詞匯貧乏語(yǔ)言“寒磣”的文章,要的是具有豐厚的語(yǔ)言素養(yǎng)和文化品位的作品,考生的語(yǔ)言中滲透著豐厚的文化底蘊(yùn),傳達(dá)著一種優(yōu)美精致的美感。
考生在修改自己的作文時(shí),可以將原來(lái)的陳述句改為反問(wèn)句,可以將原來(lái)的長(zhǎng)句改為短句,可以將原來(lái)繁雜冗長(zhǎng)的話語(yǔ)壓縮提煉成簡(jiǎn)潔明了的話,可以將原來(lái)較為樸素的話改為華美的語(yǔ)言,可以將一些文化、典故、詩(shī)句等融入到自己的表達(dá)之中。
寫新:即材料的新鮮和角度的獨(dú)特
無(wú)論記敘文還是議論文,我們都應(yīng)該努力從現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象、最新發(fā)生的事件入手,這樣的作文不僅充滿生活氣息,而且給人一種新鮮感。
其次我們要從一個(gè)獨(dú)到的角度來(lái)構(gòu)思作文,這樣的作文也會(huì)給人耳目一新之感。記敘文的角度可以是特殊人群,如農(nóng)民工、空巢老人、殘疾人等,可以是特殊的角度如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技、傳統(tǒng)文化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩難等。議論文可以從一個(gè)人物、一個(gè)城市、一部作品、一種文化來(lái)寫。這樣寫的角度就比較獨(dú)到,給人新穎之感。
材料之新和角度獨(dú)到可以稱之為“寫新”。
強(qiáng)化亮點(diǎn)意識(shí)——吸人眼球
考試作文要有亮點(diǎn),這樣才能奪人眼目、吸人眼球。
亮點(diǎn)必須凸顯在最佳位置,如在標(biāo)題、開頭、結(jié)尾、段首、過(guò)渡處、關(guān)鍵段。
亮點(diǎn)句通常是修辭句、哲理句、引用句、過(guò)渡句、幽默句等。記敘文中細(xì)節(jié)描寫、精彩對(duì)話、心理活動(dòng)等都是亮點(diǎn);議論文中深刻的議論、獨(dú)到的觀點(diǎn)、辯證的分析、典型的論據(jù)等也是亮點(diǎn)。
開頭簡(jiǎn)潔,快速入題;結(jié)尾要呼應(yīng)開頭,揭示主題。中間行文時(shí),適時(shí)地出現(xiàn)點(diǎn)題性質(zhì)的引領(lǐng)句、過(guò)渡句、總括句。即使是記敘文,也要利用人物語(yǔ)言、人物心理或旁觀者的評(píng)價(jià)等點(diǎn)出題目或題意。
主動(dòng)回避影響得分的問(wèn)題——避開“暗礁”
高考作文首先不要宿構(gòu)、套作,回避歷年的高考滿分作文,要根據(jù)自己的審題來(lái)構(gòu)思,做到“我手寫我心”。
不要寫敏感的政治問(wèn)題或政治人物,不要寫中學(xué)生式的愛(ài)情,不要寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中出現(xiàn)的魔幻、城堡、古墓等題材,不要故事新編。不要做憤青一族;不要不敬師長(zhǎng);不要消極低沉,格調(diào)低下。不要寫故作深沉,與文題不沾邊的題記、后記。文章的層次結(jié)構(gòu)不要混亂,要清晰。
寫作語(yǔ)言不要“玩深沉”“玩哲理”“玩唯美”,敘述或論述不要天馬行空、虛無(wú)縹緲、事件模糊、人影晃動(dòng)、情感飄忽、玄而又玄。不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言、不要文白相雜、不要洋文與中文相雜,不要使用“邁克”“約翰”等洋名字。
不要出現(xiàn)硬傷:不能丟掉題目;題目和開頭結(jié)尾段一定不能有錯(cuò)別字;一定要寫足800字;書寫要清晰,字大小要合適。
總之,一定要做到“寫對(duì)”“寫好”,突出亮點(diǎn),避開暗礁,我想考生肯定能寫出理想的成績(jī)。
寫高考的作文 篇3
奮筆疾書、思緒翻騰,神色“肅穆”。忽見(jiàn)停電,卻或步履匆匆,執(zhí)意“借光”于廊道,或巧辟“蹊徑”,開手電筒以照明,繼不輟耕寫。須臾復(fù)明,終由惶急轉(zhuǎn)愜意,安然入學(xué)。亦有停電一瞬即“喜不自抑”之人,“躥跳”各班,甚而“遠(yuǎn)足”操場(chǎng),倒愿再無(wú)“光明”。片刻偏離常態(tài)時(shí)可急惶自失、爭(zhēng)秒奪分,亦能“閑庭散步”、樂(lè)于混亂。在我看來(lái),更應(yīng)取“片刻停留”之態(tài),潛心向前。
片刻停留,可找準(zhǔn)目標(biāo),有的放矢。雖已有“難走的都是上坡路”之“雞湯”,督促人燃燒奮進(jìn)、砥礪前行,然而恰如南轅北轍之前鑒警人,一味的埋頭苦干、拼搏硬干抓效率,最終卻極可能在源頭便因未審度清局勢(shì)、辨明方向而與目標(biāo)相離,此時(shí)縱有名車駿馬,亦不過(guò)偏差更遠(yuǎn)。擲諸生活,“感動(dòng)自己”式的苦工不加以停留、思考、總結(jié),便極易生出“以肉體疲憊掩心靈空虛、惶急”之弊,持續(xù)的“高壓”體現(xiàn)在“停電幾分鐘”里的燈下“熬戰(zhàn)”,其后果卻不免有急功近利、失去方向之虞。
片刻停留,短暫的棲居而棄冗雜負(fù)累。信息爆炸的現(xiàn)代社會(huì),“加法”、“乘法”愈漸增多,新領(lǐng)域,新熱點(diǎn)光怪陸離。有碎片化閱讀侵蝕文化素養(yǎng),亦有盲目攀比奢侈品辛苦一月終“透支”卡額。片刻的停留給予我們回頭審視自己的時(shí)間,更能清楚所臨之物是否重要!耙灾杏凶銟(lè)者,不知口體之奉不若人也”而止步于“綺繡”、“朱纓”的表面繁華,轉(zhuǎn)身投向事業(yè),輕裝簡(jiǎn)行。
片刻停留,在與心靈對(duì)話間,成就價(jià)值!赌裂蛏倌昶婊弥谩吩鴮懙溃骸凹幢忝魈炀偷浇鹱炙,我們今晚仍需要休息。”片刻的沉寂、反省方能觸手成功,而非功敗垂成。縱觀典籍先哲,亦有言“誰(shuí)終將聲震人間,必將長(zhǎng)久緘默”的尼采,“當(dāng)我沉默著的時(shí)候,我覺(jué)得充實(shí)”的魯迅。摒棄停留、一味喧囂常益使人在自造的歡欣間自得,“陶醉在自己的逞強(qiáng)”,卻于學(xué)無(wú)深入研討,于生活無(wú)細(xì)微體察,于己無(wú)反芻提升。安于一邑而精簡(jiǎn)繁雜,慢下節(jié)奏終寫就《瓦爾登湖》的梭羅,或亦可于此給人以啟迪。
片刻停留,為心靈洗塵,復(fù)而昂首,方可以更堅(jiān)定的步伐沿正軌邁向前方,行而愈穩(wěn)、愈踏實(shí)。 未若片刻停留。
寫高考的作文 篇4
“我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線。有了這些愛(ài),才有一個(gè)完整的我!苯衲旮呖()的作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了眼睛。
高考前夕,她的父母雙雙遭遇車禍:媽媽成了“植物人”,爸爸身體多處骨折。照顧父母的連夜疲憊,讓班上排名前十位的她,竟然在考英語(yǔ)()的時(shí)候睡著了。
昨日,這個(gè)90后的女孩下定決心:“哪怕放棄讀大學(xué),我也要照顧媽媽直到她醒來(lái)!”
照顧母親 她病房當(dāng)書房
4月13日,距離高考還有不到2個(gè)月的時(shí)間。洛帶中學(xué)高三學(xué)生李琳正在教室里上晚自習(xí)。前幾次的模擬考試中,李琳的分?jǐn)?shù)在500上下,考取本科大學(xué)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。
突然,她接到電話:“你爸媽遭了……”當(dāng)晚8點(diǎn),她的爸爸李勛全下班后,騎著自行車去接?jì)寢屶嵭…偦丶。?dāng)行至溫江金上城路口時(shí),一輛轎車突然從后面沖來(lái),將他們撞倒在地。
車禍發(fā)生后,李琳就沒(méi)有去學(xué)校了,留在醫(yī)院照顧“植物人”媽媽。而骨折受傷的爸爸,則由66歲的爺爺一手照顧。為了備考,她還把資料和書帶到了病房里,抽空就看上兩眼。
“這是喂食的管子!崩盍照f(shuō)著,熟練地用骨頭湯沖了幾勺奶粉,找來(lái)了沒(méi)有針頭的注射器,緩緩將流質(zhì)物推進(jìn)管子里。
每天,李琳都要摸著媽媽的手輕輕呼喚,和她擺龍門陣。即便是去趟衛(wèi)生間,她也要在媽媽耳邊告知。喂食、翻身、抹澡、按摩、端屎尿……每天她都重復(fù)做這些事。
家庭受困 她放棄上大學(xué)
“我的媽媽,就是一個(gè)點(diǎn)。她給我的愛(ài),匯聚成了一條線……”今年的高考作文,李琳寫著寫著,淚水就模糊了雙眼。英語(yǔ)考試時(shí)她猛然驚醒:我怎么睡著了!她實(shí)在是太累了!八X(jué)時(shí)都要睜一只眼睛,幾乎要虛脫了!备呖挤?jǐn)?shù)下來(lái)后,李琳沒(méi)有告訴任何人。有人問(wèn)起,她只是淡淡地說(shuō):“可以上專科,本科就別想了!
目前,醫(yī)院正在研究對(duì)李琳媽媽的最佳治療方案,但費(fèi)用不菲。說(shuō)到醫(yī)療費(fèi)用問(wèn)題,李琳眼眶里噙著的淚水一下子落了出來(lái)!败嚨湴l(fā)生后,爸爸媽媽被120送到航天醫(yī)院搶救,當(dāng)晚就交了3萬(wàn)元。”李琳說(shuō),母親受傷嚴(yán)重,轉(zhuǎn)至華西醫(yī)院后,又東借西湊3萬(wàn)元,算是保住了性命。由于住院費(fèi)用高,又轉(zhuǎn)院回到龍泉再交了2萬(wàn),目前還欠醫(yī)院4萬(wàn)元。因此,她決定放棄讀大學(xué),一心照顧病危的母親!扒妨诉@么多的賬,還不知道醫(yī)好媽媽的病還需要多少錢,我能安心跨進(jìn)大學(xué)校園嗎?”
各方幫助 她想學(xué)習(xí)護(hù)理
李琳一家的不幸,引起了當(dāng)?shù)卣块T的重視。龍泉街道利民社區(qū)負(fù)責(zé)人陳紅云、楊林等,曾到醫(yī)院看望病危的李琳媽媽,并為她送去600元的慰問(wèn)金。社區(qū)還向民政部門為她家申請(qǐng)低保金,臨時(shí)救助3000元和疾病醫(yī)療救助、慈善救助。張福貴是龍泉街道機(jī)關(guān)一名黨員,6月24日,他與李琳一家結(jié)成對(duì)子!拔視(huì)盡最大的力量幫助他們!
據(jù)了解,車禍發(fā)生后,龍泉驛區(qū)交警大隊(duì)立即趕到現(xiàn)場(chǎng)勘查。由于當(dāng)時(shí)正在下雨,又是夜晚,警方?jīng)]有找到目擊者。警方通過(guò)“天網(wǎng)”發(fā)現(xiàn),肇事車是一輛紅色轎車,目前正在緊急尋找肇事者。
昨日,李琳的爸爸,已經(jīng)可以通過(guò)雙拐站起來(lái)了。醫(yī)生說(shuō),他的體內(nèi)的鋼板,需要下一次手術(shù)后才能取出。李琳說(shuō),爸爸就是她的希望。如果她有機(jī)會(huì)去讀大學(xué),她希望自己學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè),這樣可以照顧媽媽。
寫高考的作文 篇5
炎炎夏日,鳴聲聒耳,什么令你心靜怡然?颯颯秋節(jié),枯枝敗葉,什么令你心空如也?聽,飛沙走石,何人作肆?看,花海茫茫,何人喚知?……
風(fēng)于無(wú)形,勝于有形。若意味深長(zhǎng)的老者,若翩翩起舞的少女,若怒火中燒的厲父……風(fēng),伴我走過(guò)漫漫的十三年,讓我一步一個(gè)腳印,將風(fēng)的感覺(jué)刻在心的扉頁(yè)上。時(shí)間的長(zhǎng)流,我尋著風(fēng)的痕跡……
春姑娘盈盈走來(lái),揮一揮衣袖,喚出春風(fēng),撒落姹紫嫣紅、鳥語(yǔ)花香。風(fēng)撫動(dòng)了我的衣襟,哦,春天來(lái)了。隔窗遙望,天碧如汪洋,云飄飄悠悠,百花齊放,綠草如茵。噢,別忘了,俊俏的燕子正趕來(lái)報(bào)春呢!飛聲掠影,剪柳高鳴。觀著看著,心中豁然開朗:春風(fēng)撫過(guò)的地方,就是藍(lán)天碧草;腳步踏過(guò)的地方,便是海闊天空。放飛希望,顯現(xiàn)一片桃紅柳綠。
夏哥哥悶悶而來(lái),冒一冒怒氣,扔出狂風(fēng),飛落電閃雷鳴、滂沱大雨。風(fēng)掀亂了我的衣袖,呀,夏天來(lái)了。放眼遠(yuǎn)眺,壓壓黑云,隆隆驚雷,雨傾盆瀉下,如珠落銀盤,噼噼啪啪。天地人間,由一條瀑布相連。街頭巷尾,積水成河。心驚之余,頓悟真理:要想看到斑斕的彩虹,不熬過(guò)風(fēng)雨,怎能目睹?要想抵達(dá)理想的彼岸,不經(jīng)歷磨難,怎能如愿?狂風(fēng)暴雨歇后,定是陽(yáng)光彩虹;陽(yáng)光彩虹之前,必有狂風(fēng)暴雨!
秋阿姨蹣跚趕來(lái),灑一灑落淚,呼出秋風(fēng),舞落黃土枯葉、禿禿樹也。風(fēng)撩亂了我的衣領(lǐng),啊,秋天來(lái)了。出戶迎涼,腳踏瘠土,肩負(fù)黃葉,蕭瑟秋風(fēng),敗枝零落。那小草青青、高山綿綿的畫卷呢?怎么,一片死寂?惋惜之時(shí),如夢(mèng)方醒:人事有代謝,往來(lái)成古今。不除舊風(fēng)景,怎得萬(wàn)物新?過(guò)去的功名與榮譽(yù),若常擺心頭,便無(wú)力以進(jìn)。忘卻往事,空空如也,才能迸發(fā)追求的動(dòng)力。
冬爺爺顫顫行來(lái),拄一拄杖拐,叫出寒風(fēng),拋出紛紛雪花、天寒地凍。風(fēng)吹襲了我的身軀,不,冬天來(lái)了。留守屋中,觀外頭茫茫雪地、一片死然,不覺(jué)瑟瑟發(fā)抖,熱氣直冒。可怕的冬天呀,你快點(diǎn)逝去吧,還我春天的溫暖!暗暗埋怨著,心淡然,領(lǐng)悟其中:冬雪漫漫,不也是一道風(fēng)景?總不能冰結(jié)心城,停滯不前吧!破冰之旅,不也是一種享受?
聆聽風(fēng)的聲音,細(xì)察風(fēng)的腳步,洞透風(fēng)的心靈,領(lǐng)悟風(fēng)的蘊(yùn)理,你會(huì)發(fā)現(xiàn),一切都是那么美好。尋覓風(fēng)的感覺(jué)吧!真好!
寫高考的作文 篇6
春天,是一個(gè)美麗的季節(jié)。春天,百花齊放,萬(wàn)物復(fù)蘇,化凍的溪水上漂浮不定的冰塊敲擊出美妙的音符。燕子也飛回來(lái)了,剪刀似的尾巴剪走了冬天的沉寂,帶來(lái)勃勃生機(jī)。輕輕躺在草地上,靜下心來(lái),聆聽這春天的樂(lè)章。聽,我聽到了“叮咚”聲,冰塊互相撞擊著,小河歡快的流著。這是喜悅的樂(lè)章。哦!我還聽到了“嘰嘰喳喳”的叫聲,鳥兒聚在一起,互訴思念之情。其中還夾雜著不少歡快的鳴叫,好像在為重回故地而快樂(lè)。這是充滿生機(jī)的樂(lè)章。啊!我聽到了。有一種細(xì)微的聲音,好像再輕輕地沖破什么,聲音雖細(xì)微其中卻蘊(yùn)含著巨大的力量。是一株小草輕悄悄地從土里鉆了出來(lái)。這是奮斗的樂(lè)章!
我輕輕嗅著,空氣里有些花香,花朵都綻放了,香氣逼人。有些草香,小草成群結(jié)隊(duì)地從土壤中探出頭來(lái),風(fēng)輕輕吹著,小草那種清新的香氣愈發(fā)濃郁了。充滿了土特有的味道,是淳樸的味道,是萬(wàn)物最本質(zhì)的味道。土壤特別的氣味中,仿佛蘊(yùn)含了一種幽幽的花香,與別的花不同。它十分淡雅卻又讓人感到香氣撲鼻,靜靜的環(huán)繞在身旁。哦!是梅香,雖然“零落成泥輾作塵”,但卻“香如故”,梅花雖然在冬天傲然挺立,春天到來(lái),梅花凋謝了,即使成為花泥卻也散發(fā)清香。
睜開眼睛,我不禁怔住了。大自然呈現(xiàn)出一派安寧,和諧而又美麗的景色。桃花、梨花都開了,白的、粉的,綴滿了枝頭,蜜蜂、蝴蝶在花叢間追逐、嬉戲。正如朱自清所寫的“桃樹、杏樹、梨樹,你不讓我,我不讓你,都開滿了花兒趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。大小的蜜蜂飛來(lái)飛去”。小草在微風(fēng)中搖曳,顯得調(diào)皮可愛(ài)而又弱不禁風(fēng)。鳥兒都停在一根電線上,風(fēng)一吹,像坐上了秋千,晃晃悠悠的。有只小鳥翩翩飛起,像一只蝴蝶追去,撒下一串喜悅的嘰喳聲。
在這美麗的景色中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)募捐箱。我看見(jiàn)了可愛(ài)的小男孩,大約有三四歲吧。牽著媽媽的手,一步步的最近了箱子。他用一只手舉著一張10元的紙幣,走到箱子前,因?yàn)樗虿恢渥樱@時(shí)工作人員把他抱了起來(lái),等達(dá)到一個(gè)合適的高度,他正好能夠著那個(gè)箱子。小男孩把錢放進(jìn)募捐箱,然后就有禮貌地對(duì)工作人員說(shuō)了聲“謝謝”。牽著媽媽的手走了。一只蝴蝶輕捷地飛到小男孩的面前,他跑著去追那只蝴蝶,陽(yáng)光照在他身上,拉出了長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。
在這美麗的春天里,物美,景美,人更美!
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