精選高考話題作文集合四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的高考話題作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考話題作文 篇1
一位搏擊高手?jǐn)〗o對(duì)手后，憤憤不平地找到師傅，要求師傅幫助自己找出對(duì)方招式中的破綻。師傅卻笑而不語(yǔ)，在地上畫(huà)了一條線，要他在不擦掉這條線任何一部分的前提下，使這條線變短。搏擊高手不得其解，向師傅請(qǐng)教，師傅在原先那條線旁，又畫(huà)了一條更長(zhǎng)的線，這樣一來(lái)，原來(lái)那條線看起來(lái)就變得短了許多。師傅說(shuō)：如何使自己變得更強(qiáng)，才是你的取勝之道。
其實(shí)，在人生路上，我們也需要全面增強(qiáng)自身實(shí)力，要注意在人格上、在知識(shí)上、在智慧上、在能力上使自己加倍地成長(zhǎng)，變得更加成熟，變得更加強(qiáng)大，才能立于不敗之地。請(qǐng)以自強(qiáng)為話題，寫(xiě)一篇文章。
[要求](1)立意自定；(2)文體自選(詩(shī)歌除外)；(3)題目自擬；(4)不少于800字；(5)不得抄襲。
閱讀下面材料，按要求作文。
年輕人對(duì)住在森林公園的一對(duì)夫婦羨慕不已，因?yàn)槟抢镉星逍碌目諝猓写笃纳罉?shù)和竹林，有幽靜的林間小道，有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香。當(dāng)這對(duì)夫婦知道有人羨慕他們的住所時(shí)，卻神情詫異，他們認(rèn)為住所并沒(méi)有多少值得觀光和留戀的景致，遠(yuǎn)不如城市豐富有趣。今年春節(jié)，廣州也出現(xiàn)了本地人涌出郊外，外地人撲入城里的有趣現(xiàn)象。
熟悉的地方究竟有沒(méi)有風(fēng)景?風(fēng)景的含義可能是多義的。請(qǐng)你以熟悉的地方有(沒(méi)有)風(fēng)景為話題，寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
注意：①立意自定；①文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
閱讀自己心儀已久的書(shū)籍，好像和世上最美的善談?wù)呓佑|，他會(huì)引領(lǐng)你走進(jìn)另個(gè)國(guó)度，或另外一個(gè)時(shí)代；你可向他傾吐自己胸中的不平，還可和他討淪你從來(lái)不知道的生活問(wèn)題，道你所欲道，想你所欲想，你也許會(huì)覺(jué)得一下子長(zhǎng)大了許多。
請(qǐng)以讀書(shū)為話題寫(xiě)一篇文章，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。
[注意]①立意自定；②文件自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
春風(fēng)習(xí)習(xí)，送來(lái)綠意；秋風(fēng)瑟瑟，引來(lái)肅殺；暴風(fēng)呼嘯，帶來(lái)災(zāi)難。家風(fēng)、民風(fēng)、文風(fēng)、搶購(gòu)風(fēng)、吃喝風(fēng)、攀比風(fēng)生活中的風(fēng)真可謂舉不勝舉。有人追
風(fēng)，有人隨風(fēng)，有人頂風(fēng)，有人觀風(fēng)，有人煽風(fēng)人們對(duì)風(fēng)的態(tài)度多種多樣。
請(qǐng)以風(fēng)為話題寫(xiě)一篇文章。
注意：
�、�?lài)@風(fēng)這個(gè)話題作文，只要與風(fēng)有關(guān)，就符合要求。
②文體不限，可記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等等。
�、垲}目自擬。
�、懿簧儆�800字。目前，環(huán)境污染極為嚴(yán)重，導(dǎo)致許多疾病的發(fā)生，如果我們的生存環(huán)境得以?xún)艋�，不僅可以減少疾病，而且還能使人們精神飽滿，心情愉快。其實(shí)，需要要凈化
的豈止是自然環(huán)境請(qǐng)以?xún)艋癁樵掝}，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，結(jié)合生活實(shí)際，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。題目自擬。可以運(yùn)用敘述，描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明和議論幾種表達(dá)方式中的一種或幾種。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
陶淵明在采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的情境中覓得了閑適淡遠(yuǎn)；王維在明月松間照，清泉石上流的優(yōu)美意境中找到了精神歸宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的寧?kù)o和歡愉；李樂(lè)薇在煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣里構(gòu)建了自己的精神家園我們離不開(kāi)大自然，大自然不僅是我們的生存環(huán)境，也是我們的精神依托。請(qǐng)你以自然與心靈為話題，寫(xiě)一篇文章。
[注意](1)立意自定；(2)文體自選；(3)題目自擬；(4)不少于800字；(5)不得抄襲。
閱讀下面的文字按要求作文。
一塊锃亮的鐵，如果不注意保護(hù)，不經(jīng)常擦拭，時(shí)間久了，就會(huì)生銹，最終被銹吃掉。如果注意保護(hù)，經(jīng)常擦拭，就將永遠(yuǎn)是一塊锃亮的鐵。請(qǐng)以擦拭為話題寫(xiě)一篇作文，所寫(xiě)內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)，
[注意]①立意自定；②文體自選；②題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。
閱讀下面的材料，按要求作文。
一位穿越大沙漠的人迷失了方向，他從衣袋里找到了僅剩的一只青蘋(píng)果。我還有一只蘋(píng)果，他驚喜地喊道，便仍在大沙漠里尋找出路。整整一個(gè)晝夜，饑餓、干渴、疲憊一起涌上來(lái)，有好幾次他都覺(jué)得支撐不住了。可是他看一眼手里的蘋(píng)果，抿抿干裂的嘴唇，忽然又增添了不少力量。三天后，他終于走出了大沙漠。那只他未曾咬過(guò)一口的蘋(píng)果，已干巴得不成樣子，他還寶貝似地拿在手中久久地凝視著。
確實(shí)，在生命的旅途中，我們常常會(huì)遇到各種挫折，會(huì)身陷某種意料之外的困境，這時(shí)，不要輕易言敗，只要有了信念就會(huì)創(chuàng)造奇跡。生命，蘊(yùn)含了信念才會(huì)絢爛。請(qǐng)以信念為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫(xiě)故事、寓言，等等。所寫(xiě)內(nèi)容必須在信念的范圍內(nèi)。
注意：
(1)角度自定。
(2)文體自選。
(3)題目自擬。
(4)不少于800字。
閱讀下面的材料，然后根據(jù)要求作文。
瑞士的嬰兒降生后，父母就會(huì)在他的戶籍卡財(cái)產(chǎn)狀況一欄里填上時(shí)間這個(gè)詞。他們認(rèn)為，對(duì)一個(gè)剛出生的孩子來(lái)講，他所擁有的財(cái)富，除了時(shí)間之外，再不會(huì)有其他東西了。
所謂生命，就是一個(gè)逐漸支出時(shí)間的過(guò)程。有些人需要地位，就用自己的時(shí)間去換取權(quán)力；有些人需要財(cái)富，就把時(shí)間換成金錢(qián)；有些人需要智慧，就把它一點(diǎn)一點(diǎn)換成知識(shí)；有些人需要閑散，于是就無(wú)所事事地度過(guò)自己的時(shí)日
請(qǐng)以時(shí)間為話題寫(xiě)一篇文章�？梢詫�(xiě)你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編寫(xiě)故事。所寫(xiě)內(nèi)容必須在時(shí)間的范圍之內(nèi)。
注意：
(1)立意自定。
(2)文體自選。
(3)題目自擬。
(4)不少于800字。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
有兩只老虎，一只在籠于里，一只在野地里。籠子里的老虎三餐無(wú)憂，野地里的老虎由由自在，他們互相羨慕對(duì)方的自由或安逸，最后互換位置，但不久兩只老虎都死了。一只因饑餓而死，一只因憂郁而死。從籠子里走出的老虎獲得了自由卻沒(méi)有獲得捕食的本領(lǐng)，走進(jìn)籠子的老虎獲得了安逸卻沒(méi)有獲得在狹小空間生活的.心境。
許多時(shí)候人們往往對(duì)自己的幸�？床坏�，而感覺(jué)別人的幸福很耀眼。想不到別人的幸福也許對(duì)自己不適合，更想不到別人的幸福，也許正是自己的墳?zāi)埂?/p>
請(qǐng)以認(rèn)識(shí)幸福為話題寫(xiě)一篇文章，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見(jiàn)聞、認(rèn)識(shí)，也可以編故事、寓言等。
[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字。
高考話題作文 篇2
一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷
記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的經(jīng)歷；既可也寫(xiě)自己的親身體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，甚至可以編述故事。如果沒(méi)有特殊規(guī)定，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。
首先，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)。①學(xué)會(huì)觀察對(duì)象。描寫(xiě)是把事物的狀態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者，所以描寫(xiě)之前必須細(xì)致觀察對(duì)象。②學(xué)會(huì)選擇細(xì)節(jié)。描寫(xiě)再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的東西都寫(xiě)出來(lái)，而是要有選擇地描寫(xiě)，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。③學(xué)會(huì)安排結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作時(shí)要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫(xiě)來(lái)，最終形成一個(gè)整體形象。④學(xué)會(huì)修飾語(yǔ)言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對(duì)比等。
其次，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘；②在結(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來(lái)增加曲折；③在人稱(chēng)使用上，可以第一人稱(chēng)為主、兼用第二人稱(chēng)；④在表達(dá)方式上，可用日記或書(shū)信去代替一般化的記敘。
再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過(guò)程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開(kāi)想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。
二、話題作文的創(chuàng)新篇──語(yǔ)言求美
作文語(yǔ)言首先要通順�！罢Z(yǔ)言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，不能用文言或半文半白的語(yǔ)言行文；遣詞造句時(shí)，句式選用要貼切，努力克服用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語(yǔ)法、邏輯等毛��；詞與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動(dòng)筆，信口開(kāi)河，湊字湊句，信手寫(xiě)來(lái)；要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式、目的和交際的場(chǎng)合、對(duì)象的差異，把語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。
在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語(yǔ)言亮起來(lái)，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來(lái)？有的是順手拈來(lái)，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。不讀書(shū)，不看報(bào)，不實(shí)踐，不思考，不研究新事物，不學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無(wú)鮮活可言。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫(xiě)出鮮活的語(yǔ)言來(lái)。為此，要在四個(gè)方面下功夫：①在詞語(yǔ)上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句、歌詞、廣告語(yǔ)等，就更加能夠增加文采。當(dāng)然，鮮活語(yǔ)言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來(lái)自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。
三、話題作文的立意篇──化大為小
話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學(xué)生“天馬行空”，有的學(xué)生有“無(wú)從下手”。前者在一個(gè)話題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)話題中，什么都寫(xiě)了，什么都不可能寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì)；后者卻只能望話題興嘆。因此，要寫(xiě)好話題作文，在理解話題的基礎(chǔ)上還要樹(shù)立“化大為小”的觀念。
化大為小，就是作者通過(guò)對(duì)話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個(gè)小角度，從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語(yǔ)落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫(xiě)景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫(xiě)作范圍非常寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫(xiě)文章，勢(shì)必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。如20xx年全國(guó)高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋�(gè)具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識(shí)轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評(píng)價(jià)、歷史反思、職業(yè)選擇、個(gè)性發(fā)展等等方面的都可以寫(xiě)。再如，請(qǐng)以“壓力”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒(méi)有壓力？”“壓力來(lái)自何方？”“壓力帶來(lái)什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到“化大為小”的目的�？梢詫�(xiě)壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感；可以寫(xiě)壓力從無(wú)到有，也可以寫(xiě)壓力從有到無(wú)；可以寫(xiě)壓力來(lái)自外界，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身；可以寫(xiě)在重壓下喘不過(guò)氣來(lái)，也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力；可以寫(xiě)要善于自我減壓，也可以寫(xiě)“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會(huì)“出彩”。
總之，寫(xiě)話題作文不求“面面俱到”但求“一針見(jiàn)血”。籠統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會(huì)大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫(xiě)法只能列入“基本符合題意”的一檔，最高得42分；如果大話、套話太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個(gè)及格分(即36分)，甚至更低。
四、話題作文的思路篇──時(shí)空聯(lián)想
世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。
時(shí)間，即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)。可以在特定的時(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如20xx年全國(guó)高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等。
空間，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。
五、話題作文的創(chuàng)新篇──構(gòu)思求巧
構(gòu)思是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，所以要善于動(dòng)腦筋。同時(shí)構(gòu)思并沒(méi)有一個(gè)死的條條框框，它所涉及的種種問(wèn)題，都是靈活多變，因而構(gòu)思過(guò)程是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的思維過(guò)程，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。不同體裁不同類(lèi)型的文章各有常見(jiàn)的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“并列式”“對(duì)照式”“層進(jìn)式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當(dāng)變通，制造波瀾。
記敘類(lèi)文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來(lái)個(gè)以小見(jiàn)大，等等。由于立意的獨(dú)到新穎，常常會(huì)產(chǎn)生意想不到的強(qiáng)烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫(xiě)主后寫(xiě)賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱(chēng)敘述，你不妨用第一人稱(chēng)甚至第二人稱(chēng)；大家以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見(jiàn)的有：一是抑揚(yáng)法。是指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋?xiě)摇�。可以用三處地點(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷……來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運(yùn)用“誤會(huì)法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。
議論類(lèi)文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：
(1)舉例新。舉例的來(lái)源：
�、偕磉叺男迈r事。
�、凇敖裹c(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”和各地電視專(zhuān)欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。
�、邸秷�(bào)刊文摘》每期第3版上的小故事。
(2)引文新。引文來(lái)源：
�、傩骂C布的有關(guān)法律、法規(guī)。
�、趫�(bào)刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。
高考話題作文 篇3
作家朵拉有一句至理名言：第一個(gè)孩子都是一滴有自己聲音的水。因而引發(fā)了我，我覺(jué)得每一份幸福也正如那一滴有自己聲音的水，你可以選擇其滴落的方式，但它的聲音你別無(wú)選擇。
人打一落地，便是一個(gè)生命個(gè)體，有自己必須經(jīng)歷的人生，有自己的理想抱負(fù)，更有著對(duì)幸福不同的詮釋。假如，真的只有當(dāng)幸福失去后才知道幸福的可貴，那么還有誰(shuí)有勇氣去追尋幸福呢？
幾千年前，執(zhí)弓揮劍縱橫沙場(chǎng)的將軍認(rèn)為勝利對(duì)他而言便是最大的幸福；儒家學(xué)者孟子認(rèn)為“與民同樂(lè)”便幸福；幾百年前，在黑暗禮教中成長(zhǎng)的哥白尼認(rèn)為追尋真理便是一種幸福，著名數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家安培認(rèn)為忘我工作，取得成功便是一種幸福；現(xiàn)在，金庸筆下武功蓋世的楊過(guò)與小龍女視轟轟轟烈烈的愛(ài)情為幸福；在網(wǎng)絡(luò)中“醉生夢(mèng)死”的“網(wǎng)蟲(chóng)”們以處于虛構(gòu)的世界馳騁為幸福……對(duì)于幸福的詮釋?zhuān)煌臅r(shí)代，不同的歷史條件，甚至于不同的人有著炯然不同的體會(huì)。
春天以花朵的形式過(guò)去了，夏天以枝葉的形式過(guò)去了，秋天以果實(shí)的形式過(guò)去了，冬天以冰雪的形式過(guò)去了。而我們的幸福，也會(huì)如春夏秋冬般呈現(xiàn)不同的形式，而后以不同的形式隨著我們的人生終入黃土。因而我們要抓住屬于自己的幸福，不要老羨慕別人比自己幸福。計(jì)較多了，自己的幸福反而成了墳?zāi)�，你可知，幸福與墳?zāi)贡揪筒钣谝荒钪g？
有一首歌這么唱著：“平平淡淡才是真……”這便流露出了一種幸福感——平淡的生活，這對(duì)于一些人來(lái)講，這不算什么，這能算幸福嗎？但對(duì)于一些在特殊崗位上或那些流浪人抑或亡命之徒而言，那便是一種可望而不可及的幸福。而那些每天過(guò)著平淡生活的人，卻渴望著另一種幸�！Z轟烈烈、刺激……其實(shí)一個(gè)人如果愿意時(shí)常保有尋覓幸福的心，那么在事物的變遷之中，不論是生機(jī)盎然或枯落沉寂都可以看見(jiàn)幸福，那幸福原不在事物，而在于心靈、感覺(jué)乃至眼睛，因而每一個(gè)人的幸福都有各自的詮釋?zhuān)悴槐負(fù)?dān)心你的幸福比別人的少一些。
因?yàn)椋愕男腋Ｓ兄阅阈撵`深處發(fā)出的聲音，你能聽(tīng)得到嗎？那是來(lái)自天籟的如銀鈴般的聲音，你聽(tīng)，多美妙�。�
ok，可以嗎。
高考話題作文 篇4
《圣經(jīng)》篇的造人，上帝照自己的形象用塵土造人，吹了一口氣，一小陣風(fēng)吹入其鼻孔而土人成了“有靈氣的活人”，從而開(kāi)創(chuàng)了人類(lèi)的新紀(jì)元。
好怡人的天氣，蔚藍(lán)的天空偶爾飄過(guò)的幾朵白云如同微風(fēng)中輕輕拂動(dòng)的薄紗，讓人覺(jué)得舒心。空氣中彌漫著淡淡的花香，一陣風(fēng)吹來(lái)，吹起了我的靈魂：風(fēng)，風(fēng)吹遍了世界，風(fēng)......
風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的吹著，吹醒了世界萬(wàn)物。吹到了一個(gè)風(fēng)車(chē)，而這個(gè)風(fēng)車(chē)卻按奈不住風(fēng)的誘惑，不自主的轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，而這風(fēng)車(chē)偏偏不在外國(guó)轉(zhuǎn)，也不在別的地方轉(zhuǎn)，也不被破壞掉，不早一步也不晚一步的展現(xiàn)在一個(gè)科學(xué)家的面前。這一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動(dòng)了人類(lèi)風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，促進(jìn)了點(diǎn)的廣泛運(yùn)用，這一陣風(fēng)也推動(dòng)了人類(lèi)電學(xué)的進(jìn)步。
風(fēng)吹走了地上的輕物，也吹動(dòng)了發(fā)明家的心思，他讓船被風(fēng)吹走而造出了帆船，這也吹起了人類(lèi)的航海進(jìn)程。風(fēng)也吹起了一個(gè)個(gè)漂亮的風(fēng)箏，鳥(niǎo)兒也自由的翱翔在風(fēng)之中。也放飛了科學(xué)家的思緒，造就了飛機(jī)的產(chǎn)生。讓人類(lèi)的航空事業(yè)高速發(fā)展！
風(fēng)從海上吹來(lái)，帶來(lái)了大量的水蒸氣，給陸地帶來(lái)了降水的機(jī)會(huì)。它也吹活了整個(gè)生物界的循環(huán)，風(fēng)吹來(lái)了新鮮的空氣。讓一切顯得更加充滿生機(jī)活力，吹走了渾濁的空氣，使之更為舒心。春風(fēng)！吹醒了一切沉睡的植物，吹綠了大地。風(fēng)吹活了人類(lèi)，吹活了一切。
風(fēng)給地球帶來(lái)了生機(jī)活力，使其欣欣向榮。這是乎有些太過(guò)于單調(diào)，因此風(fēng)也有它的經(jīng)典杰作——狂風(fēng)．臺(tái)風(fēng)．龍卷風(fēng)．暴風(fēng)．颶風(fēng)......它吹滅了人類(lèi)的希望，吹滅了人類(lèi)的追求，吹滅了綠色......這一切又是對(duì)人類(lèi)的破壞，阻止人類(lèi)發(fā)展的風(fēng)，或許這種風(fēng)的益處還沒(méi)被人類(lèi)所發(fā)現(xiàn)，還等待著人類(lèi)的探索。
風(fēng)一陣陣地吹著。在我的感慨這陣陣風(fēng)給我們帶來(lái)的巨大變化。不禁想到操縱風(fēng)，利用風(fēng)又是什么呢？！如果不是風(fēng)的亂吹，也就不會(huì)有今天的人類(lèi)。如果沒(méi)有好奇者的大膽猜想，也就沒(méi)有今天的成就了，那惡魔今天的生活又會(huì)是怎么樣的多姿多彩呢？
又一陣微風(fēng)吹來(lái)，夾著淡淡的花香，我又回到了多姿多彩的現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)。但一陣真吹過(guò)的風(fēng)，又能帶來(lái)怎樣的啟發(fā)呢？又能否吹動(dòng)人類(lèi)的進(jìn)步呢？
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