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一年級下冊作文

時間:2021-06-19 17:26:13 一年級 我要投稿

【精華】一年級下冊作文5篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的一年級下冊作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精華】一年級下冊作文5篇

一年級下冊作文 篇1

  又要考試了,小白兔的媽媽又開始嘮叨:“這次考試,考場很遠,路過草地時小心大灰狼;考試時要認真,不要馬虎;考試完后,多檢查幾次……”小白兔耐著性子聽完,正準(zhǔn)備出門,媽媽又叫住他:“拿上指南針,那草地可大著呢!”

  小白兔怕媽媽又嘮叨起,一溜煙地向考場方向跑去。

  草地的深處,藏著一只餓壞了的狼。

  小白兔來到草地,拿起指南針,嘀咕著:“這玩意怎么用?”

  “這是說明書!

  “謝謝!毙“淄脤δ涿钔蝗坏玫降募垪l研究起來。猛然一回頭,發(fā)現(xiàn)背后有一只張牙舞爪的大灰狼!

  小白兔靜了一下心,撲向狼,說:“哥啊,救救我吧!”灰狼一臉迷惑。小白兔解釋:“哥,你不認得我了嗎?我是你三叔的表妹的兒子的表舅的兒子呀!這兩天有群妖精追殺我,拉長我的耳朵,剪了我的尾巴和嘴唇,還磨了我的尖!”這樣子可憐巴巴的,像真的一樣。

  大灰狼越聽越生氣,決心為這位“弟弟”報仇。

  “他們在哪兒!帶我去!”

  “不用了,就在那邊的小樹林里!

  大灰狼嗖的向樹林跑去。小白兔按照說明書,根據(jù)指南針來到了考場。正好,試卷剛發(fā)下來,小白兔認真地做起來。

  那頭笨笨的餓狼呢?還沒到小樹林,半路上就餓得暈倒了。

  小白兔真聰明呀!

  這不。最終,小白兔得了第一名。但是考試成績好,靠得不是聰明的大腦,而是努力地學(xué)習(xí)。

  那只灰狼雖然壞,但人家講義氣。醒來之后,還想著為“弟弟”報仇呢。

一年級下冊作文 篇2

  一天早晨,我從睡夢中醒來,我想:“今天干什么呢?”突然,我腦海中靈光一閃,想到一個好主意,“對了,我今天去釣魚,回來吃烤魚!蔽腋吲d地喊出聲來。

  到了河邊,我看見太陽高高掛在天空上,真是一個釣魚的好天氣。我低下頭來,又看見波光粼粼的水里不時游來幾條小魚在水里嬉戲、玩耍。我想:這兒正是釣魚的好地方。我迅速地把魚餌掛在魚鉤上,然后只聽“撲通”一聲魚鉤被甩到了水里。我正準(zhǔn)備坐下去,突然魚鉤猛地往下一沉,我一提,一條小魚也被拽了上來,我高興得手舞足蹈。誰知這時樂極生悲,我被一塊大石頭絆倒了,我的手一松,小魚連著魚竿一起掉到了水里。摔得好疼啊,我爬起來拍拍身上的草,拎起魚簍回家了。

  在回家的路上,我心想:今天真不走運,小魚,等著我,改天我再來釣?zāi)銈。就這樣我空著手回家了。

一年級下冊作文 篇3

  擺好盤子,上面放好紗布,我就迫不及待地拿起皮子開始包起來。照著媽媽說的先把中間的邊壓緊,再把兩邊往中間一捏,啊,餡子不聽話地漏了出來,沒辦法,只好把這爛攤子交給媽媽補救。重新拿起一只,我少取了些餡子擺放在皮子中央,對折,小心翼翼地這里一捏,那里一壓,哈哈,總算裹好了,可放到盤子里它就像喝醉了酒的人,站不穩(wěn)。媽媽說:“不錯,不錯,進步真大。”我聽了,心里像喝了蜜似的,就包得更起勁了。一個又一個,一個比一個包得象樣。一個比一個站得穩(wěn)。到后來,我還包出了金元寶形狀的,小包子形狀的,甚至皇冠形狀的呢,哈哈,那可是我的發(fā)明哦。

  要煮餃子了,媽媽讓我自己來。我先把火打著,鍋里放上一些水,等水煮開了,餃子就可以下鍋了。再等水滾了就澆冷水,這樣反復(fù)澆三次,等餃子浮上來,就可以品嘗了。不多久,白白的餃子在鍋里上下翻滾,可愛極了。我高興得叫起來:“好吃嘍,好吃嘍!”一口咬下去,啊,又香又鮮,味道好極了。

一年級下冊作文 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過操作和觀察,使學(xué)生初步認識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辨認這幾種物體和圖形。

  2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。

  3、通過學(xué)生小組活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識。

  教學(xué)重點:初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形。

  教學(xué)難點:區(qū)分長方體和正方體。

  教具準(zhǔn)備:投影 實物

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認識體。

  (一)感知“體”

  教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋果、書、魔方等)。

  師:小朋友們,今天老師帶來了很多神秘的東西,你們想不想知道是什么呢?(想)

  師:但是,老師要給大家提一個要求,不能看,只允許用手摸,摸到一個物體,先描述一下它的形狀,再說出你摸的是什么。誰來摸一摸?

  師:我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀,再判斷它是什么,可見物體的.形狀很值得研究,今天我們來認識一些物體的形狀。

  出示課題:認識圖形。

  生齊讀課題。

  (二)建立模型

  1、分一分

  師:同學(xué)們的桌上有許多物品,都是我們生活中常用的,是我們的好朋友。今天我們還要請它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們在小組里合作,把這些物品整理一下,分一分類,注意,要把形狀相同的分成一類。(小組合作)

  2、反饋分類結(jié)果:學(xué)生把這些物品進行分類,匯報分類結(jié)果。

  師:看來,同學(xué)們分得差不多啦,誰愿意說一說你們組的分類結(jié)果。

  同學(xué)們同意他的分類嗎?(同意)那你能說說你為什么要這樣分呢?

  3、命名:

  師:我們已經(jīng)把它們分類,再給每類形狀起個名字好嗎?先在小組內(nèi)說一說。

  師:請小組派一名同學(xué)選擇一種形狀,說出它的名稱,教師板書名稱。

  那么,我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。

  4、抽象直觀圖:教師說名稱,再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖,貼在名稱上面。

  二、操作體驗、加深感知“體”

  1、師:我們知道了每種形狀的名稱,現(xiàn)在來感受一下每種形狀的不同。組長組織組員各選一個物體拿在手里,看一看,摸一摸,滾一滾,玩一玩,等一下老師請你來說一說你的感受。(如:長方體:長長方方,有6個平平的面,大小不一樣,無法自由滾動。正方體:四四方方,有6個平平的面,無法自由滾動。圓柱:直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓、平平的,在平地躺著能滾動。球:圓圓的,在平地上能自由滾動。)

  2、師:同學(xué)們說得真好,我們一起來讀一讀。

  3、師:那么立體圖形在我們身邊非常地常見,你能不能找一找身邊的立體圖形呢?

  三、闖關(guān)練習(xí),分辨圖形

  師:看來,同學(xué)們都學(xué)得很好,我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國里闖一闖關(guān),有信心嗎?(有)

  1、師:第一關(guān):分一分。下面這些圖形比較凌亂,我們來分一分。

  2、師:同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān):判斷一下這幾個圖形,哪個是正方體,在方框里打 。

  3、師:我們的圖形朋友失散了,我們來幫一幫它們找朋友吧!

  4、師:同學(xué)們,機器人也來找我們幫忙啦,請拿出我們的答題卡,幫助機器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個。

  5、師:同學(xué)們學(xué)得真好,我們來闖最后一關(guān)了,請按要求填一填。

  6、猜謎語。

  四、總結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都認識了哪些新朋友呢?

一年級下冊作文 篇5

  有一天,突然,下起雪了、我好高興。像是雪爺爺在跳舞一樣。這樣一來我可以對雪人了;可是,有人在哭;我去問她;我說你為什么哭啊;他說他不喜歡下雪、我說為什么啊。他說下雪太冷了;我對他說你看多好玩啊’他一看。他說我好喜歡下雪啊。他也開心。我也好高興啊。再見朋友們。

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