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七年級優(yōu)秀作文

時間:2021-06-19 15:04:54 初一 我要投稿

【推薦】七年級優(yōu)秀作文匯總十篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的七年級優(yōu)秀作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】七年級優(yōu)秀作文匯總十篇

七年級優(yōu)秀作文 篇1

  相信我,本文會很真實而荒謬,因為一個詛咒而引發(fā)的故事:流星劃過的那一瞬間,我,喻瑤茵 ,向流星許下愿望,讓世界后悔!結(jié)果,只要出聲詛咒,詛咒之人必將出事,看似巧合的偶然卻有千絲萬縷的關(guān)系,而連接這些的,就是我?我難道是由厄運之神所培育出的人嗎?我似乎迷失了方向,陪伴我慢慢尋找回家的路的他們才是害我的人?我到底應(yīng)該相信誰?我永遠不會原諒這個世界?!初衷不知為什么悄然變了……

  喻瑤茵:原本是班長,典型的好學(xué)生,同學(xué)們和老師、家長卻將她推入混混的世界,后不知什么原因回到學(xué)校,傳說有特異功能,能使受其詛咒的人受到大大小小的傷害(單指肉體上)。性格沖動,有真功夫,不善處理感情(包括友情、親情

  、愛情),開朗平凡,愛開玩笑,后來因一系列事情變的冷酷內(nèi)向,性格孤僻,不過最后嘛,保密!

  石靜尋:男主角之一,聰明帥氣,看似和藹可親,實際為只要告白就接受的吃人不吐骨頭的怪人,后來跟女主角和其他男主角尋找詛咒真相。

  張程熙:男主角之一,文武雙全,跟弟弟從別校轉(zhuǎn)來,學(xué)歷,無;身份證,無;家鄉(xiāng),無,大概是孤兒的神秘三無帥哥,后來跟女主角和其他男主角尋找詛咒真相。

  張程淵:男主角之一,張程熙的弟弟(看得出,我知道),性格像個小男孩,單純而質(zhì)樸,后來跟女主角和其他男主角尋找詛咒真相。

  嚴(yán)澈宇:男主角之一,喻瑤茵表哥,愛跟喻瑤茵吵嘴,見面就吵,但其實有一點暗戀女主,后來跟女主角和其他男主角尋找詛咒真相。

  軒轅安:男主角之一,女主最好朋友的弟弟,不過看起來是早熟類型,跟女主似乎有很多秘密,后來跟女主角和其他男主角尋找詛咒真相。

  其實還有不少人,女主同學(xué),老師,父母。有喜歡的告訴我哦,留言或加:1486452899,同學(xué)的話請寫明名字和性格。

  相信我,會給大家?guī)泶蟛偷,支持我吧?/p>

七年級優(yōu)秀作文 篇2

  人的煩惱有大有小,有的煩惱是學(xué)習(xí),有的煩惱是分?jǐn)?shù)……然而,我的煩惱卻是許多人都有的不好習(xí)慣——駝背。

  從小,媽媽便經(jīng)常提醒我:“女兒,你可千萬別駝背呀!”媽媽的叮囑都已快要讓我的耳朵起繭子了?墒,隨著我的長大,年級也越來越高,作業(yè)自然也就多了起來,背上的書包由輕變重,壓著我彎腰駝背,好不容易回到家,我可以丟下書包,可剛坐下,媽媽的聲音就傳了過來:“坐直,不許駝背!”沒辦法,我不得不直起了腰,可一不會兒,我的身子便“軟”了下去。媽媽見狀,便在我身旁坐下,滔滔不絕地開始“長篇大論”:“你看鄰居阿姨家的女兒,走路昂首挺胸的,多有自信……”唉,我就是累了,歇歇也不行嗎?

  不僅是在家里,就算走在街道上也同樣。如果我沒直起腰,媽媽就會沖我的背來一記“降龍十八掌”,這一掌讓我不得不挺直腰桿,一旁的媽媽點了點頭,露出了得意的笑容:“嗯,這樣走路才顯得有自信嘛!”而我卻只好捂著背苦笑。有時,她下手過重,我也會不由地叫出聲來,路人都看向我,使我十分尷尬,而媽媽拍拍手:“看來還是武力有效!碑(dāng)然,我也提出抗議,但媽媽就拋給我四個字:“抗議無效!”我本以為到學(xué)校就可以逃過老媽的“魔爪”,可誰知,“前有狼后有虎”,本組的一位組員,看見我駝背就說:“組長,你可千萬不能駝背,挺直腰不是更好嘛?”天哪,又是這些話。就連老師也說:“同學(xué)們,你們一定不能駝背,否則長大可是治不好的,直起腰,有精氣神兒!边@真讓我為自己的駝背擔(dān)心起來,可是似乎駝背久了,直起腰竟覺得不舒服,而媽媽、老師、同學(xué)的嘮叨對我也變得沒有多大作用了,我依然“我行我素”。

  媽媽見我“屢教不改”,便上網(wǎng)查找了“駝背的危害”給我看,不看不知道,一看嚇一跳,我沒想到駝背這個很容易養(yǎng)成的壞習(xí)慣竟然有那么多的危害:使人智商降低,記憶力減退;使人提前衰老……真是讓人觸目驚心呀,看來,我必須得改掉這個壞習(xí)慣!

  “駝背”,你可真讓我煩惱,不過,我相信,我一定會丟掉你這個“包袱”,挺直腰桿。

七年級優(yōu)秀作文 篇3

  在科技發(fā)達,最能體現(xiàn)科技發(fā)達的標(biāo)志就要數(shù)汽車了,在汽車中也有令我自豪的,那就是鹽城悅達起亞汽車。

  起亞k3的長寬高尺寸分別為4600,1780和1445mm,軸距則達到了2700mm,從前臉看,k3依舊是起亞家族最為顯著的特色——虎嘯式中網(wǎng),而且里面采用了直瀑式的鍍鉻飾條。車尾的設(shè)計也能看出這是一輛起亞汽車,不規(guī)則形狀的尾燈尺寸很大,并且使用了led光源,在點亮是有著很好的視覺效果,成為車尾的視覺焦點。進入到車內(nèi),k3的內(nèi)飾也和其外觀設(shè)計有著一致的整體風(fēng)格,整體感很強,深色的主題顏色流露出充足的運動感。起亞k3的車內(nèi)有著比較豐富的各種儲物空間,中控臺下面的儲物格很大,相當(dāng)實用,再加上杯托,門板內(nèi)側(cè)的儲物格等,使得各種隨身攜帶的物件都不愁找到合適的安身之處,很人性化。此外車內(nèi)的靜音做的也很不錯,發(fā)動機很少發(fā)出惱人的聲音,隔音效果值得肯定。

  “蘊實力耀不凡”k3,是東風(fēng)悅達起亞十周年開山力作,擁有全面超越同級的產(chǎn)品表現(xiàn)。

  20xx年5月9日,東風(fēng)悅達起亞希望小學(xué)續(xù)約儀式在鹽城第二工廠隆重舉行,中國青少年發(fā)展基金會及企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了本次活動。這標(biāo)志著東風(fēng)悅達起亞從20xx年開始的為期三年的希望小學(xué)援建計劃已經(jīng)基本完成,同時也標(biāo)志著企業(yè)的第二期希望小學(xué)援建計劃正式啟動。

  在續(xù)約儀式上,東風(fēng)悅達起亞總經(jīng)理蘇南永表示,東風(fēng)悅達起亞的希望小學(xué)援建計劃已經(jīng)取得了階段性的成果,目前在國內(nèi)合資車企中援建數(shù)量排名第一,在韓國在華投資企業(yè)中排名第二。這些不僅充分展現(xiàn)了東風(fēng)悅達起亞為中國基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展而做出的努力,也代表著企業(yè)支持公益事業(yè)的決心。

  20xx年,東風(fēng)悅達起亞播種了希望的種子,啟動了為期三年的希望小學(xué)援建計劃,共出資1,200萬元,建設(shè)30所希望小學(xué),成為國內(nèi)合資車企中率先開展援建希望小學(xué)活動的企業(yè),F(xiàn)在,這些種子已經(jīng)開花結(jié)果,30所希望小學(xué)基本落成,已有22537名學(xué)生走進了寬敞明亮、溫暖舒適的課堂。

  三年的資助和援建,不僅讓東風(fēng)悅達起亞深刻感受到了這條公益之路的意義,更堅定了企業(yè)繼續(xù)走下去的決心。接下來,東風(fēng)悅達起亞將追加出資1,000萬元,計劃在20xx年-20xx年再建設(shè)20所希望小學(xué)。事實上,援建希望小學(xué)這只是東風(fēng)悅達起亞公益事業(yè)中的一部分。作為一家負有社會責(zé)任感的企業(yè),東風(fēng)悅達起亞始終通過各種途徑持續(xù)為社會貢獻著自己的力量:為災(zāi)區(qū)捐贈、青年志愿者赴災(zāi)區(qū)支教、向高校捐贈汽車專業(yè)教學(xué)器材、推出“兒童交通安全課堂”等,公益事業(yè)的多元化開展,為企業(yè)成功塑造了有責(zé)任心的企業(yè)公民形象。

  東風(fēng)悅達起亞自成立以來,始終保持著高速發(fā)展的勢頭,迅速躋身汽車行業(yè)一線陣營,這不僅得益于產(chǎn)品的精良品質(zhì)與高水平服務(wù),在公益領(lǐng)域的持續(xù)發(fā)力也為企業(yè)累積了更好的口碑與社會形象,成為其發(fā)展與提升的重要助力。今年,在東風(fēng)悅達起亞“顧客感動”第二階段經(jīng)營方針的深化推行下,以企業(yè)第三工廠的竣工投產(chǎn)為契機,東風(fēng)悅達起亞將進一步加快百萬臺產(chǎn)銷體系的構(gòu)建,為進軍行業(yè)前五打下堅實的`基礎(chǔ)。今后,企業(yè)將繼續(xù)圍繞以“關(guān)愛未來人才、交通安全教育、支援地區(qū)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護”四大板塊為主的長期公益規(guī)劃,加大公益力度,攜手社會各界,以更多元的途徑和更高效的方式,共建美好家園。

  這使我對鹽城悅達起亞的自豪感油然而生!

七年級優(yōu)秀作文 篇4

  我從小受到父母的文化熏陶,正因為這樣,我才有今天能夠這么自覺地學(xué)習(xí)。

  我讀一年級的時候,爸爸把一間小臥室經(jīng)過簡單裝修后就成了我們?nèi)业臅,書架上擺滿了各個種類的書,一張書桌上擺放著我的學(xué)習(xí)用品和小玩具,每天放學(xué)后,我一進家門就把書包背進了書房,做作業(yè),做完作業(yè),我會在書的海洋里盡情遨游,吸取海洋里面的營養(yǎng),那是多么的快樂呀!

  “書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”。這句話說得真好,讀書,看書,才能知道書中的內(nèi)容是那么的珍貴。晚上吃完飯,爸爸媽媽收拾好廚房,我們會做在書房盡情享受著書中的樂趣,爸爸說:“書中的知識真多呀,多看書才能知道書中的奧秘,了解個篇文章的內(nèi)容結(jié)合實際進行運用。”書中的內(nèi)容真是百看不厭,,爸爸問我可否知道“煮書”這個詞的意義,我疑惑不解地問爸爸:“咦,書可以煮嗎?煮了有什么效果呢?”媽媽告訴我“煮書不是把書放在鍋里煮而是反復(fù)地去閱讀書中的內(nèi)容,把書去怎樣理解透徹。我恍然大悟,哦,原來是這個意思呀!,爸爸問我看過古代詩人杜甫的古詩嗎?大詩人杜甫小時侯學(xué)習(xí)非常用功,刻苦,愛看課外書,所以才能寫出這么優(yōu)秀的詩。聽了爸爸媽媽講了好多名人故事后,我深深體會多看有益的課外可以從書中學(xué)到課本中學(xué)不到的知識,同時也深深體會書中文采的精彩,去品味書中的好句好段。讀書能讓我有豐富的知識,使我的頭腦得到充分的利用,讀書能使我的課外時間更加充實,更加完美。

  我要更加努力學(xué)習(xí),不段利用家庭良好的氛圍來充實自己,在書的海洋里盡情地享受書中的樂趣,使自己更加完美!

七年級優(yōu)秀作文 篇5

  秋的天是藍色的,回漾著碧水連天——

  秋的天很藍很藍,藍得讓人迷惑,染上了幾許哀愁。秋葉落下,被風(fēng)兒托起,成了藍天的一部分。一曲蕭音未落,令人心生靜謐:秋空之藍,因其之淡,才成其之深遠;碧綠之汪水,因其之靜,才顯其之幽深;淡泊之人生,因其之?dāng)P棄名利,才寄志向于高遠。秋的天空,總會在金風(fēng)之后,一日甚一日地明凈空靈,淡白的云朵映襯著寬博的藍天,顯得秋是多么清高和深遠。這時,天邊偶爾飛過一列排著人字的越冬秋雁,燦爛的回聲,嘹亮傳蕩于山谷,顯現(xiàn)出一幅幽深的山水畫卷。

  秋的雨是無形的,回蕩出伊人漣波——

  秋雨朗晴,黃昏的點點滴滴中,憑欄處,殘荷寂寞。而滿地的梧桐碎葉,卻成了那首永恒的傳世之作《聲聲慢》:“梧桐更兼細雨,到黃昏點點滴滴……”離人的鄉(xiāng)愁,夾雜著游子的思鄉(xiāng)之情,成為了這個秋的象征與那滿眼的秋雨。楓正紅,雨來匆匆意濃濃,回眸留笑之時,亦寫不盡滿心的意興闌珊。殘花簌簌落地的聲音從窗欞外無聲無息地潛入,在夜的靜寂中相擁而坐,聽那瀟瀟秋雨隨心所欲地和風(fēng)飄灑而淅瀝不絕,清晰可見。誰言此秋只留凄凄慘慘戚戚?秋的和諧之音早已滿斥我的心田。就如同那句“空山新雨后,天氣晚來秋”,多么唯美的意境!

  秋的葉是五彩的,回笑著秋意綿長——

  秋之初臨的時節(jié),是最愜意的。清爽溫朗的風(fēng)兒拂過臉龐,會感到一種被母愛包圍的溫暖。靜靜地看著吶,秋葉被金風(fēng)秋雨穿上了五彩衣裳!楓林火紅,銀杏金黃,松柏碧綠……一切都是那么詩意和浪漫。那秋葉的美麗是童年的夢想,是誰也勾勒不出的獨一無二的韻歌和無盡的美好!

  我在秋天里思考、孕育、成熟、感悟,秋以她那感性而鴻博的胸懷包容著一切。自然,她將她的愛用天空、用細雨、用葉兒向我們傳達著“一年似水風(fēng)流云,幾番秋舞落時金”的美妙。

  是的,我在這里用心感悟秋天,用愛傳遞秋天。秋天,無處不在……

七年級優(yōu)秀作文 篇6

  遙望夜空,繁星燦爛,北極夜空中劃過的光,只是微秒,誰露出不經(jīng)意的笑,不差分毫,誰的年畢擱淺誰的歌謠,心中跳躍的星光輕搖。

  眾所周知,我喜歡漫畫,喜歡漫畫的同時也連帶著喜歡漫畫家。在漫畫界,我最崇拜的漫畫家便是巨作《偷星九月天》的作者:周洪濱。他只是一個普通的天津小伙兒,一個執(zhí)著于漫畫的夢想狂人,短短五年時間,從50平米工作室打地鋪投稿為生的“非著名”漫畫家,成長為漫畫新生代天王,“漫畫作家富豪榜”上赫赫有名的千萬富翁?梢哉f,周洪濱成就了偷星,偷星也成就了周洪濱,而成就了這一切的正是背后那份熠熠生輝的執(zhí)著與愛。

  還記得有人這樣評價過他筆下的故事:“這不僅僅是一個故事,這是我們的心情和理想!被叵氚四昵,潛艇剛成立的時候,條件是很惡劣的?墒悄鞘撬稽c都以有感覺到苦,無論再怎么艱辛,他都沒有想過放棄。

  因為喜歡而崇拜,因為崇拜而影響著我,在他的執(zhí)著與夢想的照耀下,我的畫功愈發(fā)長進,不管是臨摹還是隨筆,都有模有樣,形似神似都不缺失。他其實也是個關(guān)于我們,關(guān)于年少和成長的故事,現(xiàn)實中的我們陪著故事里的人物一起成長,在我們最美好的年華,是專屬于他的奇跡星光。

  熠,是閃耀;熠,是光明。閃耀的是夢想;堅守的是光明。為了伙伴和曾經(jīng)的美好,為了他心中的夢想與執(zhí)著,和他對筆下故事的愛。

七年級優(yōu)秀作文 篇7

  陽光斜照在后墻上,為花草形成一個蔭蔽。我正在園里散步,忽然看見角落里一盆孤單的仙人掌,還有它身上的一朵花。

  仙人掌勾起了我的回憶,腦海里中又浮現(xiàn)出了小時候的一個問題,為何媽媽要種這么多仙人掌?

  那是的我還不懂事,就執(zhí)著地問媽媽:“種這么多仙人掌干什么啊?又不好看!彼仓皇切χ,摸摸我的頭:“因為它生命頑強,容易養(yǎng)活。”我點了點頭,并沒有太深的感悟。當(dāng)我拿起褪色的水壺澆水時,發(fā)現(xiàn)仙人掌也并不是我想象中那樣丑陋與無聊。它的身板直挺挺聳立在花盆中,頂部永遠是直沖云霄的,仿佛有一股無窮的鉆勁。那鮮艷的綠色就像清水洗滌過那般清新,身上的一根根白刺向外突出。旁邊還有一點粉嫩的小花,就像藝術(shù)家手中的畫一樣,不艷麗卻很純潔,把仙人掌點綴的十分有生氣。

  當(dāng)時調(diào)皮的我好奇地伸出手去觸碰,就跟現(xiàn)在的我伸出手去觸摸一樣,F(xiàn)在的我拔掉了一根小刺,細細地盯著它。忽然感覺到一股親切感,原來它從未走遠,一直都在我身邊。腦子里再次浮現(xiàn)了小時候那個幼稚的問題,為何媽媽要種這么多仙人掌?我盯著它,嘴角微微一笑,似乎懂得了什么……

  仙人掌雖沒有那些“世俗”的花富貴與艷麗,但它有著堅硬的身軀和頑強的意志。它對生存的渴望讓它努力著、拼搏著、奮斗著,與時間和天氣作斗爭。它雖然有一副冷酷無情的外表,但也能開出一朵朵美麗鮮艷的花。

  我現(xiàn)在終于懂得了媽媽為何愛這些仙人掌了,但與那些所謂漂亮的、美麗的、嬌嫩的花相比,仙人掌敗了。也消失在市場上,但它卻從未走遠,它的精神,它的品質(zhì)依然在我的心里,我和媽媽依然喜愛它。

  拿出銀白色的水壺,灌滿水,走到仙人掌前,傾斜水壺,任水到處流。陽光照在仙人掌上,映著流水,我仿佛又看到了它的品質(zhì)與光輝。

  它不曾走遠,一直低調(diào)地沉淀在那個小小的角落里。

七年級優(yōu)秀作文 篇8

  我的同桌是一位穆斯林同胞,他身高有一個高板凳上再一個籃球那么高,體重換算成肉可供一家人吃一頓火鍋。班上的人提起他總說他英俊可愛,我懷疑大家搞混了我倆的名字。

  原本他上課時目光幾乎不離課桌底下的小說,自從與我做了同桌,就不得不改為兩眼直視前方黑板。因為書總在身旁的某組長的“飛龍?zhí)皆剖帧蓖鈳б粋“黑虎掏心”下發(fā)生“乾坤大挪移”。從此,老師每次上課可以節(jié)省一支粉筆。

  下課,我們立馬從階級敵人變?yōu)楦锩尽R黄鹂瓷形幢粵]收的金庸小說。但無奈我火眼金睛一目十行,他卻鼠目寸光一字一頓?粗粗,看書難免變成武道會。可憐那無辜的紙頁,承受不住兩位大俠的夾擊,身敗名裂。他心疼書本,對我怒目而視,我只好趕緊裝睡逃避責(zé)任?谒魉皇帧獾乃蠛啊帮w流直下三千尺,口水別流我指頭。”

  同桌自從被我搶了書,上課又多了一個愛好——睡。每次下課,都是我把同桌叫醒出去沐浴陽光。

  然而今天很不幸的是,老師破天荒地叫同桌回答問題,酣睡中的同桌被我叫醒,以為下課了,遂起身拉開后門走出教室。三分鐘后,同桌在教室外感覺環(huán)境異樣,隨即快步趕回教室,只見全體師生作驚恐狀。老師強忍住沒有發(fā)火,她重復(fù)了一遍問題,可同桌迷迷糊糊地啥也說不出,就那樣傻站著大約過了一分鐘零十秒,老師不耐煩地說:“你會不會呀?不會也吱一聲啊!”于是同桌氣沉丹田,磅礴大氣地說了聲:“吱……”結(jié)果把老師和同學(xué)們?nèi)级盒α恕?/p>

  親愛的同桌,你什么時候才能會好好聽課呢?

七年級優(yōu)秀作文 篇9

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  親愛的老師,因為有了您,我的世界變的美麗而富有,迷忙中有了指路的明燈,心中才有了永恒的北斗。

  永遠也不會忘記您的叮嚀:同學(xué)們,暑假里別光想著玩,別忘記寫作業(yè),別忘記多看一些課外的讀物,多去參加一些愛心活動。每當(dāng)想起您的時候,這一句句話語在耳旁縈繞。當(dāng)我們學(xué)習(xí)上失敗時,老師,是您,讓我們學(xué)會如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您說過,您想讓我們像海洋里的小魚自由的遨游。您想在潛移默化中塑造我們的好性格。

  這一切的一切,對您來說是多么不容易呀!老師您也有家,有自己的孩子,可是您確把大把的時間都用在了我們這群學(xué)生身上,這份恩情要我們怎么感恩呢!

  因為有了您,就有了一個特別的節(jié)日--教師節(jié)。從此,全社會就多了一份對您深深的敬意與關(guān)注,我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界,播種未來,您是點燃我們理想之火的人,是保證民族未來優(yōu)良素質(zhì)的人;您的平凡在于除了奉獻別無所求,無怨無悔,心無旁鶩。您從不在乎所失所得,因為您深深懂得自己在付出什么,在收獲什么,這是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果!芭踔活w心來,不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。敬愛的老師,我把您比作綠葉,我把您比作紅燭,也頌不盡您的奉獻和成果啊!您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉,您不是紅燭卻能照徹心靈,因為在我們眼睛里映射出的永遠是您的身影。您把我們生命的每一個音符,都鍍成世界最美的顏色。從此,我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹,放出串串祝福,用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠地祝愿老師幸福快樂,快樂幸福。

  這時,我真想大聲對同學(xué)們說:當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時,別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒有理由不去感恩老師。最后,讓我們真誠地說聲:“謝謝!”

七年級優(yōu)秀作文 篇10

  乖巧的我從未想過叛逆;聽話的我從沒記得反抗;但文靜的我,有時,也想任性一回。

  小學(xué)三年級。望著櫥窗中心儀已久的HelloKitty,我心中有說不出的喜悅,相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的《三國演義》,她嚴(yán)肅地說:“只有讀好書,長大才能有出息,到時候想玩什么就玩什么。知道了嗎?”于是,無奈的我只好默默地告別櫥窗,接過《三國演義》,不舍地離去。仿佛心中失去了什么一般,我知道,那是一個孩子本應(yīng)該有的天真活潑,現(xiàn)在卻被一雙無形的手緊緊扼住。

  小學(xué)五年級!皩Σ黄!蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素,一片詭異的沉寂。她默默地離去,漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記,很不舍,但——“跟一個差生在一起坐會影響你的學(xué)習(xí)的,最好換一個好生給你,我去找老師!眿寢尩脑挭q在耳邊。我的心驟然抽緊,一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎?我無語。

  小學(xué)最后一個暑假來臨之際,“美術(shù)培訓(xùn)班”“奧數(shù)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛美術(shù),但我知道學(xué)習(xí)同樣也很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子,優(yōu)異的成績,需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取,我顫栗了。媽媽,對不起,就讓我任性一次吧!于是,我如愿踏進了“美術(shù)培訓(xùn)班”,媽媽只是沉默,然后悶聲走進房間,重重的關(guān)門聲讓我猶豫了,究竟我做錯了嗎?????

  從未發(fā)現(xiàn)我手下的畫如此栩栩如生,滿足于獲得的鮮花和掌聲,我想,媽媽會諒解的吧。但現(xiàn)實就是如此殘酷,一個清晨,媽媽小聲地對爸爸嘀咕:“這孩子,要是當(dāng)初報了‘奧數(shù)培訓(xùn)班’,學(xué)習(xí)肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經(jīng)過的我聽到,心仿佛被萬箭射穿,滴血地疼。當(dāng)我把“現(xiàn)場繪畫大賽一等獎”的獎狀以及獎杯遞給媽媽時,媽媽那復(fù)雜的神情,只是傷心地看了我一眼,默默地離去。一陣風(fēng)吹來,吹走了獎狀和獎杯,也吹散了滴落的淚,吹碎了我的心。

  睡夢中,HelloKitty微笑著向我招手;闊別已久的同桌緊握我的手,輕聲說一句“好久不見”;現(xiàn)場繪畫比賽上的我自信地向觀眾展現(xiàn)……

  我知道前方的路將會十分的坎坷,但我仍想走下去,用我自己的方式,不再是任人擺布的玩偶,我要自己面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

  清晨的陽光射入樹林,調(diào)皮的露珠在地上綻開一朵小花,我張開雙臂,呼吸著自由的空氣,自由真好!有時,我真的想任性一回。

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