有關(guān)中考備考作文錦集九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編整理的中考備考作文9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中考備考作文 篇1
一、怎樣觀察
觀察時(shí),要巧妙。五感官,都用到。先用眼,仔細(xì)瞧,形色態(tài),分辨好。觸形態(tài),善比較,觀顏色,濃淡曉;看姿態(tài),靜動(dòng)找。聽(tīng)聲音,動(dòng)腦筋。嗅氣味,多聞聞;有順序,抓重點(diǎn);時(shí)間變,地點(diǎn)換,觀察時(shí),多體驗(yàn);巧聯(lián)想,抓特點(diǎn);觀察好,得用腦;多感官,結(jié)合好。
二、怎樣收集材料
材料多,文章好;多讀書(shū),佳句找;勤觀察,筆記好;多用心,善思考,勤摘錄,多剪報(bào)。分條記,整理好;使用時(shí),方便找;
三、怎樣審題
要作文,先審題。明范圍,知題義;扣題眼,重點(diǎn)記;知數(shù)量,不離題;明人稱(chēng),好下筆;附加語(yǔ),須重視。寫(xiě)真情,出新意。
四、怎樣選材
選材料,須扣題。熟材料,反復(fù)比;選新穎,是第一;選真實(shí),要牢記;選典型,有情趣。材料多,細(xì)琢磨;多比較,用心計(jì)。
五、怎樣構(gòu)思
先構(gòu)思,后動(dòng)筆;定中心,宜扣題。一文章,一中心;無(wú)須多,不偏離。想開(kāi)頭,思順序;明重點(diǎn),具體敘;線索明,思路清;巧過(guò)渡,會(huì)照應(yīng);時(shí)間變,按順序;地點(diǎn)變,合事理;首和尾,要一致;立好意,才下筆。
六、怎樣列題綱
構(gòu)思好,列題綱;搭架子,行文暢。定順序,理思路;明詳略,細(xì)琢磨。首和尾,要貼妥。
七、怎樣開(kāi)頭
開(kāi)好頭,是關(guān)鍵。直入題,時(shí)地點(diǎn);設(shè)懸念,趣味見(jiàn);描繪景,抒發(fā)情。借故事,吸引人;好詩(shī)句,引入文;借哲理,巧議論;先概述,再具體;要成功,須新穎;方法多,靈活用。
八、怎樣結(jié)尾
結(jié)尾好,味無(wú)窮。自然收,渠自成;巧總結(jié),中心明;善啟發(fā),留余聲;要贊美,巧抒情;發(fā)議論,要點(diǎn)睛;象征景,味無(wú)窮;呼開(kāi)頭,暗照應(yīng);成一體,結(jié)構(gòu)整。
九、怎樣過(guò)渡
巧過(guò)渡,文無(wú)縫;銜接段,思路清。句過(guò)渡,用詞語(yǔ);巧鋪路,很有趣。段過(guò)渡,句子好;架設(shè)橋,連接巧。篇過(guò)渡,用段落;妙連接,好處多。過(guò)渡處,要自然,忌生硬,忌死板;忌跳躍,忌突然。
十、怎樣寫(xiě)具體
寫(xiě)文章,要具體。敘事文,重過(guò)程,細(xì)節(jié)處,須注意。寫(xiě)人物,動(dòng)語(yǔ)神;細(xì)刻畫(huà),須用心;人物活,要逼真。狀物文,抓特點(diǎn),多形容,多修飾;善分解,巧對(duì)比。寫(xiě)景文,形色態(tài),細(xì)心描,大膽想;靜動(dòng)態(tài),重點(diǎn)憶。寫(xiě)活動(dòng),要注意:從整體,到部分;先場(chǎng)面,后聚焦。寫(xiě)聯(lián)想,多比喻;可夸張,可排比;情趣濃,文具體。
十一、怎樣繪景
描景物,怎下筆?寫(xiě)形狀,須具體;繪顏色,濃淡宜;描形態(tài),寫(xiě)情趣;多聯(lián)想,多比喻;并列寫(xiě),可排比;引詩(shī)句,妙無(wú)比;抓特點(diǎn),按順序,融入情,精描繪。
十二、怎樣狀物
狀物文,要牢記:選好物,先熟悉。寫(xiě)植物,形色味,枝葉花,果實(shí)美,擬人化,用比喻;寫(xiě)成長(zhǎng),分四季,抓特點(diǎn),重點(diǎn)記。寫(xiě)動(dòng)物,描外形,分類(lèi)描,要具體;寫(xiě)習(xí)性,抓特點(diǎn),聯(lián)生活,細(xì)節(jié)全,述感情,要自然。寫(xiě)物品,明來(lái)歷,描外形,按順序。形與色,要看清。寫(xiě)結(jié)構(gòu),知用途。抓重點(diǎn),細(xì)描繪。人與物,用事例;生活趣,要典型。建筑物,遠(yuǎn)近看,抓特點(diǎn),有重點(diǎn);分層寫(xiě),視點(diǎn)變;多聯(lián)想,古今全;人物情,融其間。
十三、怎樣敘事
敘事文,有人稱(chēng);六要素,要記清;時(shí)地事,交代明;環(huán)境清,有人物;起因前,脈絡(luò)連;寫(xiě)結(jié)果,別含糊。有重點(diǎn),有詳略;有細(xì)節(jié),變化多;生活趣,人物情,事三折,文入勝。
十四、怎樣記人
寫(xiě)人物,抓特點(diǎn);描肖像,有重點(diǎn);記衣著,不一般;言與行,要逼真,有細(xì)節(jié),點(diǎn)神態(tài);察心理,見(jiàn)精神。具體事,表特點(diǎn)。
十五、怎樣修改
好文章,改百遍。讀中改,細(xì)增刪;多推敲,嚴(yán)把關(guān)。標(biāo)點(diǎn)號(hào),用恰當(dāng)。調(diào)并換,文意暢;熱加工,冷處理,互批改,互借鑒。改中寫(xiě),技能練。
十六、怎樣改寫(xiě)
改寫(xiě)文,有借鑒;改人稱(chēng),語(yǔ)氣變;改體裁,結(jié)構(gòu)變。通讀文,明要求;細(xì)比較,差異找。增刪換,細(xì)推敲;多聯(lián)想,要巧妙;多修改,達(dá)目標(biāo)。
十七、怎樣擴(kuò)寫(xiě)
擴(kuò)寫(xiě)文,有重點(diǎn);明中心,抓要點(diǎn);善想象,多描寫(xiě),添細(xì)節(jié),事不變;抒真情,巧議論;首尾新,故事全。
十八、怎樣縮寫(xiě)
縮寫(xiě)文,意不變。理思路,明要點(diǎn),抓中心,留主干。去枝葉,注意刪。有首尾,有重點(diǎn)。
十九、怎樣續(xù)寫(xiě)
續(xù)寫(xiě)文,要聯(lián)想;人不變,事要變;新時(shí)間,新地點(diǎn),新人物、新事件。變?cè),變環(huán)境,變故事,變?nèi)朔Q(chēng)。新發(fā)展,結(jié)果變。合情理,出意料;故事妙,主題好。
二十一、怎樣寫(xiě)看圖作文
看圖文,是創(chuàng)新。對(duì)照?qǐng)D,看仔細(xì);一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想結(jié)果;多聯(lián)想,想合理?粗邢,求創(chuàng)新;寫(xiě)文章,要具體。
二十二、怎樣寫(xiě)應(yīng)用文
寫(xiě)日記,有格式,見(jiàn)聞感,都可記。自由寫(xiě),隨意記;天天寫(xiě),要堅(jiān)持。寫(xiě)書(shū)信,按格式,言得體,分層次;有中心,述真意。板報(bào)稿,要快捷;選材新,標(biāo)題切;言簡(jiǎn)明,揚(yáng)新風(fēng)。應(yīng)用文,格式明,多實(shí)踐,活運(yùn)用。
中考備考作文 篇2
楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院陳庭茂
中考作文是語(yǔ)文試卷的重頭戲,可謂舉足輕重,考前需要備好大量的材料。我們所說(shuō)的材料,即家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。上述的材料大家一點(diǎn)都不陌生,家庭生活類(lèi)的作文平時(shí)寫(xiě)得較多,學(xué)校生活小至同桌好友﹑老師,大至班級(jí)、學(xué)校,這些材料在考生的作文倉(cāng)庫(kù)中也是俯拾即是,唯“社會(huì)生活”的材料不多,因?yàn)檫@是學(xué)生兩點(diǎn)一線的單調(diào)﹑乏味﹑枯燥生活所致。
然而,只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,社會(huì)生活的材料也可進(jìn)入作文,即便像20xx年的作文題《黑板上的記憶》,有的同學(xué)照樣從社會(huì)的黑板引發(fā)出回憶,社會(huì)上人們之間的互幫互助、良好的道德情操,種種佳話,不比校園內(nèi)黑板上的記憶遜色,作文照樣可以得高分。
當(dāng)然,寫(xiě)社會(huì)應(yīng)以陽(yáng)光面為主,不要總是盯住陰暗面……如果,你的作文有上述幾方面的材料加以?xún)?chǔ)備,那么就不會(huì)臨陣發(fā)怵、而能游刃有余了。作文準(zhǔn)備要關(guān)注自己身邊熟悉的人和事。中考作文命題內(nèi)容大致在下列兩個(gè)方面:一是成長(zhǎng)歷程;二是心靈感受。
成長(zhǎng)歷程方面的作文
這類(lèi)作文可以寫(xiě)的內(nèi)容有:我明白了(懂得了)某種道理,悟出了生活的真諦,或從某件事情中獲得了有益的啟示等等。如懂得了孝敬師長(zhǎng),懂得了尊重他人,學(xué)會(huì)欣賞自己,學(xué)會(huì)寬容、信任;人與人之間要友愛(ài)、互助、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信;敢于挑戰(zhàn)自我,克服自身某方面的弱點(diǎn),如自卑、膽怯、自私、孤僻、驕傲、任性、粗心、虛榮....。也可以寫(xiě)我的自強(qiáng)、自立、自信;經(jīng)受挫折時(shí)永不氣餒、追求目標(biāo)時(shí)永不放棄、面對(duì)困難時(shí)永不退縮、身處逆境時(shí)永不言敗,獲得榮譽(yù)后謙虛謹(jǐn)慎,取得成功后再接再厲……在前進(jìn)道路上笑對(duì)人生,在成長(zhǎng)歷程中交出一份完美的答卷。這個(gè)歷程,可以是寫(xiě)我自身的成長(zhǎng),也可以是寫(xiě)我和同學(xué)們一起成長(zhǎng)。無(wú)論寫(xiě)個(gè)體的“我”還是群體的“我”,都要寫(xiě)出一種蓬勃向上的風(fēng)采。這一題材,可參考的題目是:生活教會(huì)了我、我們一起走、在路上、我在努力著、我真行、完美的答卷等。
心靈感受方面的作文
這類(lèi)作文可以寫(xiě)對(duì)自己有所關(guān)愛(ài)、有所資助、有所教育、有所啟迪的人和事。寫(xiě)出一種生活中奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、純真美好的場(chǎng)景和畫(huà)面;歌頌新時(shí)代的新人、新事、新道德、新風(fēng)尚、新氣象;歌頌和諧社會(huì)的閃光點(diǎn)、贊揚(yáng)生活中的真善美。
無(wú)論寫(xiě)我對(duì)周?chē)娜撕褪庐a(chǎn)生的心靈感受,還是抒發(fā)我源自?xún)?nèi)心的感動(dòng),都必須是積極的、樂(lè)觀的、向上的、有意義的、催人奮進(jìn)的。這一題材,可參考的題目是:感恩、關(guān)注、那一刻令我感動(dòng)、心中的彩虹、笑了、生活充滿(mǎn)陽(yáng)光、風(fēng)景這邊獨(dú)好等。
中考備考作文 篇3
因?yàn)椴粻?zhēng),根在土里蔓在空中,葉自綠花自紅;因?yàn)椴粻?zhēng),雨是雨風(fēng)是風(fēng),春是春冬是冬。不爭(zhēng),因?yàn)榇葠?ài);不爭(zhēng),因?yàn)槎Y讓?zhuān)徊粻?zhēng),因?yàn)閷捜;不?zhēng),因?yàn)榫粗亍粻?zhēng),是一種境界,因?yàn)槲覀兛梢杂懈玫穆窂,安放生命。?qǐng)以“無(wú)爭(zhēng)”為話題,題目自擬,寫(xiě)一篇不少于700字的作文。
【名師題解】
首先理解什么是“無(wú)爭(zhēng)”,就是不爭(zhēng), 不忍爭(zhēng)、不想爭(zhēng)、不愿爭(zhēng)、不屑爭(zhēng)等等。人生短暫,資源有限,不爭(zhēng)能體現(xiàn)出一種胸懷境界,傳遞一份真摯情感,透露一種生存的智慧。其次,要弄清哪里可以不爭(zhēng),在無(wú)關(guān)乎原則、不危及生死的情況下,有些東西可以不爭(zhēng),比如:一只梨、三尺巷、一壟地、一個(gè)名額、一次口角……不爭(zhēng),其實(shí)反映的是一種人生的態(tài)度,淡泊名利,追尋簡(jiǎn)單,活得灑脫而自然。與那些什么都要爭(zhēng)的人相比,不習(xí)慣爭(zhēng)搶的人更懂得節(jié)省時(shí)間,做快樂(lè)而有意義的事情。在素材選擇上,我們大可以多選用一些名人的經(jīng)典事例,比如年過(guò)百歲的楊絳老人就一再引用英國(guó)詩(shī)人的話,來(lái)表明自己的人生態(tài)度:“我和誰(shuí)都不爭(zhēng),和誰(shuí)爭(zhēng)我都不屑。”還有很多現(xiàn)代人物的故事,我們也可以選擇,比如不炒作不爭(zhēng)名奪利的明星舒暢、濮存昕等。在寫(xiě)作思路上,我們不妨從以下三個(gè)角度考慮:
與人無(wú)爭(zhēng)。在父母親朋、老師同學(xué)、街坊鄰里之間,從“無(wú)爭(zhēng)”的角度,透視人與人之間的和諧關(guān)系與美好情感。一方空間、一件物品、一份美食、一番話語(yǔ)等,都可以折射真誠(chéng)、善良和友愛(ài)。當(dāng)然,也可以引入歷史或當(dāng)下名人無(wú)爭(zhēng)的故事,帶給大家啟迪與思考。
與事無(wú)爭(zhēng)。生活中雞毛蒜皮的小事,不必斤斤計(jì)較,不爭(zhēng)之間體現(xiàn)出親人的摯愛(ài)、老師的深情、同學(xué)的情誼、鄰里的豁達(dá)……
與世無(wú)爭(zhēng)。與自然、與世界和諧相處,不爭(zhēng)不搶?zhuān)化偪癫回澙罚缓詽啥鴿O,不殺雞取卵。對(duì)一條河、一座山、一棵樹(shù)、一只鳥(niǎo),多一份關(guān)愛(ài),少一份爭(zhēng)奪。敬畏自然,方能科學(xué)發(fā)展。
【推薦素材】
素材一:《夏洛特?zé)⿶馈分杏羞@樣一幕:夏洛和馬冬梅在街頭被幾個(gè)流氓混混圍毆,王老師騎車(chē)路過(guò),出手解救。他干脆利落的幾下子,小混混倉(cāng)皇逃遁。夏洛大惑不解地問(wèn):“王老師,原來(lái)你這么能打啊!那以前咱們倆那次,你怎么不還手?”王老師一展“為人師表”的扇子:“廢話,I’m a teacher(我是一名老師)!”然后騎上車(chē),飄然而去。
素材點(diǎn)撥:這是一則影片故事素材。《夏洛特?zé)⿶馈肥且徊亢迷u(píng)如潮的影片,片中王老師在課堂上被夏洛和其他男生蒙頭圍毆,顯得文弱可憐;可他在混混面前身手敏捷,判若兩人。不對(duì)自己的學(xué)生拳腳相向,能打也不爭(zhēng)鋒,正如馬冬梅評(píng)價(jià)他:“其實(shí)王老師挺帥的!”這則素材非常時(shí)鮮,可在記敘文中引用,也可以作為議論文里的有力論據(jù)。
素材二:身為詠春一代宗師,葉問(wèn)卻從不喜歡像其他武師一樣“身穿精武裝,腰束紗帶,腳踏精武靴”。他注重儀容整潔,喜穿深色長(zhǎng)衫,即使平時(shí)也身著深色中式短裝。如果上街,一般人只會(huì)當(dāng)他是“當(dāng)鋪里的掌柜先生”或是“私塾老師”。
素材點(diǎn)撥:這是一段歷史人物素材。葉問(wèn)作為一代宗師,日常不盛氣凌人,其行動(dòng)做派體現(xiàn)出非凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)。他身懷高超的武藝,更具有高尚的武德,不炫耀功夫,不在人前爭(zhēng)強(qiáng)斗狠。藝高為師,德高為范,堪當(dāng)后人做人處事的榜樣。這則素材可以作為論據(jù),也可以插入敘述中。
素材三:在韓國(guó)北部有一個(gè)柿子園,也是喜鵲的棲息地。在每年的收獲季節(jié),園主總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子。這是留給喜鵲的食物,留在樹(shù)上的柿子吸引了許多來(lái)這里過(guò)冬的喜鵲,直到春天它們也不肯飛走,整天忙著捕捉果樹(shù)上的蟲(chóng)子,從而保證了這一年柿子的豐收。
素材點(diǎn)撥:這是一則趣聞?shì)W事。不與喜鵲爭(zhēng)口糧,留下一點(diǎn)又何妨,人與鳥(niǎo)類(lèi)的和諧相處,體現(xiàn)了韓國(guó)農(nóng)民的生存智慧。留點(diǎn)兒,其實(shí)是一種境界,也是一種智慧。給動(dòng)物留一點(diǎn),給大自然留一點(diǎn),其實(shí)也是給人自己留一點(diǎn)。懂得報(bào)謝他人,往往也是給自己留下一線生機(jī)和希望。
這則素材可用來(lái)論證人與自然的關(guān)系,也可以在敘述中引用。
【佳作示例】
母愛(ài)無(wú)爭(zhēng)
曲微丹
你這個(gè)“老妖”,到底是技高一籌,徹底把我收服了。一次次較量,我不會(huì)不明白,其實(shí)征服我的不是你的法力,而是你與我不爭(zhēng),予我真愛(ài)。
可以用兩個(gè)字來(lái)形容我和你之間的微妙關(guān)系——斗法,一個(gè)老妖和一個(gè)小妖拼盡全力,看誰(shuí)斗得過(guò)誰(shuí)。童話故事看多了,感覺(jué)后媽永遠(yuǎn)拿著毒蘋(píng)果,所以一開(kāi)始我便以一百二十分的敵意來(lái)迎接你的到來(lái)。我覺(jué)得這是一種本能,或許天底下所有的孩子都有抗拒后媽的本能。
你白天上一天班,晚上回來(lái)又做飯、洗衣、打掃房間,還要兼顧著我的感受,陪我聊天。我不記得你說(shuō)什么惹翻了我,只記得我將你的衣服全部扔了出去。我以為你會(huì)火冒三丈,可是你沒(méi)有,只是默默地?fù)旎貋?lái)。我以為你會(huì)向爸爸告狀,可是你沒(méi)有,就像什么也沒(méi)有發(fā)生。還有一次,你做了一鍋白肉血腸燴酸菜,“不知道我不愛(ài)吃酸菜嗎?”我怒吼著掀了桌子。 我以為你會(huì)暴跳如雷,可是你沒(méi)有,不與我爭(zhēng)吵,低頭不停地收拾著殘局、不停地說(shuō)著對(duì)不起……
幾年后的今天,我倆經(jīng)常如朋友、如姐妹、如親母女一樣,笑著回憶當(dāng)初我對(duì)你的種種。你說(shuō):“要當(dāng)好一個(gè)后媽?zhuān)偟镁汓c(diǎn)兒本事,能忍受住孩子的欺負(fù),怎么能跟孩子一樣見(jiàn)識(shí)呢?不過(guò),你扔我衣服和掀桌子那兩次,真把我氣哭了!”我詫異地看著你,記憶中每每欺負(fù)你,你都是那么堅(jiān)強(qiáng)、那么平靜。“哭了,怎么能讓你看到呢?我都是偷偷哭的,不然,早就被你打敗了!”你說(shuō)起來(lái)的口吻是那么輕松,可是我卻能夠真切地感受到,你背后付出怎樣的艱辛與隱忍。
你不爭(zhēng)不慍,以德報(bào)怨。你給我的房間設(shè)計(jì)裝潢得舒適、美觀,給我買(mǎi)的衣服得體、漂亮,給我做的飯菜營(yíng)養(yǎng)、可口。你還四處為我尋訪最好的老師,甚至不惜一對(duì)一輔導(dǎo)。你說(shuō):“你不用考慮錢(qián),咱家‘再窮不能窮教育’!
望著笑靨如花、眼角爬上細(xì)微皺紋的你,突然間我內(nèi)心深處淚如雨下。當(dāng)年對(duì)付你的那些缺心眼兒的招數(shù),不知道今天說(shuō)一句“媽?zhuān)瑢?duì)不起”能否彌補(bǔ)?
“你不要孩子了嗎?”聽(tīng)到我這么問(wèn),你突然就止住了笑,耷拉下腦袋:“前幾年沒(méi)要,現(xiàn)在這么大歲數(shù)了……有你一個(gè)孩子,就夠了!”
你這個(gè)“法力無(wú)邊”的老妖,到底還是降伏了我這個(gè)涉世未深的小妖,F(xiàn)在,我覺(jué)得后媽不都是拿著毒蘋(píng)果的,你就是后來(lái)的,一樣寵我、疼我、愛(ài)我的——媽媽?zhuān)∑鋵?shí),幾年來(lái),一直是我跟你斗,你又何嘗“施法”與我為敵?從不與我爭(zhēng)鋒,你無(wú)邊的“法力”就是對(duì)我的愛(ài)!
想到這,離家在外的我忍不住抓起電話:“嗨,老妖!剛剛我寫(xiě)了一篇作文,寫(xiě)你的!彪娫捘穷^的你頓時(shí)局促起來(lái),開(kāi)始有些語(yǔ)無(wú)倫次了:“我有啥可寫(xiě)的,哎呀這真是的,啥題目呀?”我壞壞地笑了一陣:“后媽法力無(wú)邊!”你哈哈大笑:“嗯,這才是你性格!”電話那頭,爸爸打著哈欠說(shuō):“又是小妖打來(lái)的!這大半夜的,又作什么妖兒哪?”
在不是親生勝似親生的母女間,母愛(ài)無(wú)爭(zhēng),你能不贏嗎?
【教師點(diǎn)評(píng)】
本文采用第二人稱(chēng),以風(fēng)趣幽默的筆調(diào)記敘了“我”和后媽之間的故事,從冰火難容到相親相愛(ài),心理變化過(guò)程寫(xiě)得自然流暢且感情飽滿(mǎn)。
文中洋溢著深沉的母愛(ài),也展現(xiàn)出“我”的成長(zhǎng)。文筆嫻熟,感情真摯,充滿(mǎn)了感人的力量。
中考備考作文 篇4
我想我是一只鳥(niǎo),一只曾經(jīng)快樂(lè)的鳥(niǎo)!我看不夠天上的云卷云舒,賞不夠庭前的花開(kāi)花落。我一直認(rèn)為,生活沒(méi)有煩惱,可現(xiàn)實(shí)告訴我,快樂(lè)和煩惱是一對(duì)孿生兄弟。每個(gè)人有快樂(lè),就會(huì)有煩惱。
我想我是一只鳥(niǎo),一只關(guān)進(jìn)籠子的鳥(niǎo)!數(shù)學(xué)試卷,語(yǔ)文試卷,英語(yǔ)試卷……啊,這么多呀!我趴在桌前,“刷刷”的寫(xiě)字聲此起彼伏,真不知何時(shí)才能有個(gè)盡頭!沉重的書(shū)包像歪歪扭扭的比薩斜塔倒在了我身上。書(shū)桌和臺(tái)燈禁錮了我的一切,只有那扇窗,還能讓我再看看外面的夢(mèng)想世界。
我想我是一只鳥(niǎo),一只受了傷的鳥(niǎo)!清晨催我起床的鬧鐘,是定時(shí)的地雷;試卷上鮮紅的叉號(hào),是血淋淋的傷口;老師敲黑板的教鞭,是刺穿靈魂的利劍。傷痕累累,滿(mǎn)眼疲憊,天空那么近,可又那么遠(yuǎn)。我欲哭無(wú)淚,所有美好的時(shí)光都變成了回憶,就連白云也變成了大大的淚滴,落到了我身上。
可爸爸說(shuō),鳥(niǎo)兒也會(huì)有一些揮之不去的煩惱。與其在煩惱中困惑,憂郁,不如駕馭好自己的心態(tài),追求樂(lè)觀美好,抵消煩惱。媽媽說(shuō):鳥(niǎo)兒應(yīng)該有種意志。不憂傷昨日的花謝,期待明日的花開(kāi),向著美好的明天看去,那里將是天空燦爛,萬(wàn)里無(wú)云。
于是,我也試著擦干眼淚,撫平傷痕。寫(xiě)。(xiě)!不知不覺(jué)感到無(wú)比輕松,原來(lái)在作業(yè)本上我也可以飛,那里也有大自然的新鮮空氣,也有世上唯美的花香。聽(tīng)講!聽(tīng)講!不知不覺(jué)感覺(jué)無(wú)比輕松,原來(lái)課堂上我也可以飛,老師的話語(yǔ)可以帶我們飛過(guò)高山,飛過(guò)森林,去看山那邊的海洋。
我想我是一只鳥(niǎo),一只流過(guò)眼淚,又正在含淚飛翔的鳥(niǎo)。只要翅膀沒(méi)有折斷,我要繼續(xù)飛翔,在作業(yè)里飛,在課堂上飛,我要看看老師說(shuō)的那片海洋。
中考備考作文 篇5
【實(shí)用技法】
我們都要明確,任何題目都有限制,扣題是寫(xiě)好作文的第一要?jiǎng)?wù)。做到扣題寫(xiě)作,必須先要審清題意,圍繞題意確定主旨,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言照應(yīng)題旨。
一、認(rèn)真審題
這一步中,有幾點(diǎn)要特別注意:一是要認(rèn)真解讀題目“導(dǎo)語(yǔ)”和“要求”部分,決不能輕易放過(guò)其中的若干限制;二是要讀懂題目或者話題的真正含義。既要抓題眼,又要兼顧其他詞語(yǔ);既要吃透重點(diǎn)詞,又要明確詞與詞之間的關(guān)系;既要抓本意,又要明確引伸義。近年來(lái)比較盛行比喻性話題,比如,從“門(mén)”中讀出“溝通、交流”之意,從“歌”里讀出頌揚(yáng)之意,從“山”中讀出“困難與阻隔”之意,從“心中的陽(yáng)光”中讀出“溫暖、愛(ài)心”等意;如此等等。扣住比喻義來(lái)寫(xiě),更合乎命題者的意圖;三是要讀懂題目包含的感情色彩。比如,面對(duì)以“借口——弱者的托辭”為話題寫(xiě)作,首先必須理解什么叫“借口”!敖杩凇,就是以(某事)為理由(非真正的理由),或者假托的理由。從這意義上來(lái)講,“借口”是消極的、貶義的。如果你去為某人的借口開(kāi)脫,甚至贊揚(yáng)起來(lái),那么文章的感情色彩就不正確了。
二、落實(shí)扣題
實(shí)現(xiàn)扣題寫(xiě)作,可以從如下方面入手:一是扣住話題擬新題。話題作文需要我們自己擬題,如果我們將獨(dú)詞式話題擴(kuò)展成短語(yǔ)并以此作為寫(xiě)作題目,就能將題目限定在命題者設(shè)定的范圍內(nèi);二是下筆扣題開(kāi)一槍。也就是說(shuō),文章開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直擊題目,從而引得下文圍繞這個(gè)方向展開(kāi);三是穿插文中巧切題?梢試@題目擬出一組小標(biāo)題,穿插在文章之中;可以根據(jù)題目擬定中心句子,穿插在文章中間。這些做法,不斷地強(qiáng)化題旨,保證了文章依軌而行;四是鎖定題目作結(jié)尾。文章的結(jié)尾一定要回扣題目,這一點(diǎn)至關(guān)重要。有人說(shuō),開(kāi)頭點(diǎn)題并不是必須的,但是,結(jié)尾必須點(diǎn)題。
【備考練兵】
閱讀下面的材料,按要求作文。
獲得生活的幸福、獲取事業(yè)的成功,需要我們學(xué)會(huì)“消除”:消除誤會(huì),讓心與心走得更近;消除疑慮,讓手與手握得更緊;消除障礙,讓前進(jìn)的道路伴著春風(fēng);消除噪音,讓我們的夢(mèng)乘上飛翔的翅膀;消除污染,讓我們的天更藍(lán)、水更清、地更美;消除隔閡、消除影響、消除險(xiǎn)情、消除憂愁、消除疲勞……消除是手段,消除也會(huì)成為目的;消除帶來(lái)的是收獲,中途也必須伴著付出;消除有時(shí)候是一種跟人努力,有時(shí)候也是一個(gè)群體的自覺(jué)行動(dòng)……
請(qǐng)以“消除”作為話題,寫(xiě)一篇600字左右的文章。題目自擬,立意自定。
(友情提示:“消除”是“去掉不利事物;使不復(fù)存在”的意思。明確這一點(diǎn),是我們準(zhǔn)確把握話題內(nèi)容的基本要求。根據(jù)這樣的要求,我們一定要把范圍定在那些消除“不利事物”的經(jīng)歷或事例上。確定主題后,要根據(jù)主題需要,詳寫(xiě)與表現(xiàn)主題有關(guān)的'那部分。與主題表達(dá)關(guān)系不大或者無(wú)關(guān)的內(nèi)容,要么略些寫(xiě),要么刪去不寫(xiě)。)
中考備考作文 篇6
我是一片枯黃褶皺的樹(shù)葉,秋天無(wú)情地帶走了我的水分,我全身都干巴巴的,再也不像以前那樣嫩綠飽滿(mǎn)。秋姑娘撅起櫻桃小嘴,“呼——呼”使勁地吹,我的身體也跟著劇烈地晃動(dòng)起來(lái),險(xiǎn)些要松開(kāi)了抓住大樹(shù)媽媽的手。我知道我終將飄落,但我不愿讓自己平凡的生命就這樣凋零,只得緊緊抓住大樹(shù)媽媽的手拼命掙扎著。
可是秋姑娘不樂(lè)意了,調(diào)皮的她使足了吃奶的力吹,決心要把我們都吹落,還試圖掰開(kāi)我們緊緊抓住大樹(shù)枝干的手。我和同伴們都驚聲尖叫,彼此之間身體相互碰撞、摩擦,發(fā)出“沙沙”的聲音。甚至有些同伴經(jīng)受不住這攻勢(shì),被迫松開(kāi)抓住大樹(shù)媽媽的手,墜落了。我大聲地呼喊著他們,可是也已經(jīng)無(wú)力回天了。
望著他們飄落的身影,最后輕輕地躺在地上,意味著永遠(yuǎn)地凋零,我不禁有些傷感。生命,就是這么容易逝去。我們樹(shù)葉的生命就是如此平凡、卑微,還未欣賞多久的春天,還未感受到大自然的美妙,現(xiàn)在就要面臨獨(dú)自凋零的命運(yùn)。難道我們就沒(méi)有一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)嗎?
“咳——咳”,大樹(shù)媽媽的咳嗽聲將我從沉思中拉了回來(lái)!按髽(shù)媽媽?zhuān)好嗎?”我輕聲問(wèn)道。“沒(méi)事兒,只是我體內(nèi)的水分也在逐漸流失,恐怕也不能保護(hù)你們多久了!贝髽(shù)是我們最溫暖的港灣,大樹(shù)媽媽一直為我們遮風(fēng)擋雨,給予我們充足的水分和營(yíng)養(yǎng),如今看她這樣憔悴,卻不能為她做些什么,真是有些難受。這時(shí),秋姑娘埋怨道:“你們?cè)趺催@么頑固?到了秋天,樹(shù)葉本就該離開(kāi)大樹(shù),這是為了保住大樹(shù)的水分。你們?cè)趺茨苓`背自然規(guī)律呢?”
哦!原來(lái)我們的凋零是要保住大樹(shù)媽媽的水分,所以我們同伴的犧牲都是有意義的!看著大樹(shù)媽媽憔悴的神情,我心想:是時(shí)候?yàn)樗、為自己這平凡的生命做些有意義的事了!
于是,我輕輕放開(kāi)了自己緊緊抓住大樹(shù)枝干的手,讓秋風(fēng)吹著我飄落。我放松了自己的身體,在空中飄啊飄,就像搖籃一樣在空中搖啊搖。秋姑娘在我表面拂過(guò),我感受到了生命的氣息,就讓我這片落葉獨(dú)自凋零,為大樹(shù)媽媽保住水分吧!
突然,遠(yuǎn)處有人喊道:“看!那片落葉飄落得多好看呀!”我看見(jiàn)他正指著我的方向。我會(huì)心一笑,我為大樹(shù)媽媽做出了貢獻(xiàn),完成了自己作為落葉的使命,成了別人眼中的一道風(fēng)景,使自己平凡的生命變得有意義。這鋪滿(mǎn)落葉的大地,就是我的舞臺(tái)!
中考備考作文 篇7
攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長(zhǎng),幼時(shí)之勇反愈小,可悲!可氣!可嘆!題記
古人說(shuō),初生之牛不畏虎,這其中的道理是不言而喻的。現(xiàn)在,我雖是一個(gè)十七八歲的少年,可面對(duì)那些坑坑石石們依然想的是避開(kāi),看著那些七八歲的孩子個(gè)個(gè)從那上面跳過(guò),躍過(guò),我就一陣臉紅。我真是如此不堪嗎?小小的坑,小小的沙石,我竟不敢越過(guò)它,我竟在它面前卻步
一陣風(fēng)吹來(lái),我身旁的一株樹(shù)晃動(dòng)了幾下,仿佛也在嘲笑我的無(wú)能。我無(wú)言
這時(shí)我看見(jiàn)一片樹(shù)葉飄下,我凝視著它,想看看這嘲笑我的家伙能如何,那么巧,腳下一只螞蟻爬過(guò),似乎是在覓食;那么巧,那片葉子竟死死地蓋在了螞蟻的身上。我俯下身來(lái),打算為螞蟻撥開(kāi)這惱人的葉子,然而,突然的一股沖動(dòng)使我停止了我的動(dòng)作,我倒想看看這米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無(wú)異于大網(wǎng)的葉子的束縛的,魔念在我心頭滋生了
然而我又失望了,我看不透樹(shù)葉包裹下螞蟻的動(dòng)作,只是看著葉子緩緩地移動(dòng)著,一點(diǎn)一點(diǎn)。我又看到了那小小的腦袋,小小的身體,那是怎樣一個(gè)倔強(qiáng)的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?此時(shí),陽(yáng)光從樹(shù)葉的間隙間透過(guò),正照在那黑黑的小腦袋上,散發(fā)著點(diǎn)點(diǎn)光輝。陽(yáng)光下,我的心也突然明朗了,好像心中多了一些東西。我突然想起了避過(guò)的那些坑坑石石,我迅速跑回了那里。坑仍是坑,石仍是石,然而此時(shí)的我已是不同。我高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會(huì)踩到泥濘,濺濕自己的衣服。正如但丁所言走自己的路,讓別人說(shuō)去吧!
古人云:勝人者力,勝已者強(qiáng)。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是強(qiáng)。我仿佛又回到了童年時(shí)代,攀山石,越山澗,莫不敢為,又是一陣風(fēng),樹(shù)葉歡快地?fù)u曳著,似乎也在祝賀我戰(zhàn)勝自我,重獲新生
全文以小見(jiàn)大,主題鮮明,戰(zhàn)勝自己的過(guò)程寫(xiě)得真切詳實(shí)。先是用題記的形式引出一種令人深思的生活現(xiàn)象:遙想童子嬉戲時(shí),攀山石,越山澗,莫不敢為,怎奈年越長(zhǎng),幼時(shí)之勇反愈小。開(kāi)頭部分則是題記的具體化:通過(guò)自己與小孩子們的對(duì)比,道出了一種令自己臉紅、讓別人嘲笑的負(fù)面性格面對(duì)困難與挫折時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的怯懦。主體部分則以對(duì)螞蟻的觀察米粒般的生命是如何抗拒,如何戰(zhàn)勝這無(wú)異于大網(wǎng)的葉子的束縛的,來(lái)展示生命的哲理:那是怎樣一個(gè)倔強(qiáng)的生命啊,即使困難籠罩,也要拼盡全力去克服。這不正是我所欠缺的嗎?巧遇的生活現(xiàn)象,使小作者得到了深深的啟迪,思想境界得到了升華古人云:勝人者力,勝已者強(qiáng)。我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼,這便是強(qiáng)。以一滴水來(lái)顯現(xiàn)太陽(yáng)的光輝,以一葉之巧遇來(lái)顯現(xiàn)螞蟻強(qiáng)大的生命活力;以小題材表現(xiàn)人生的大主題,這是一種值得稱(chēng)道的寫(xiě)法。
還要稱(chēng)道的是本文所表現(xiàn)出來(lái)的生活情趣。十七八歲的少年卻不如七八歲的孩童,不敢面對(duì)那坑坑石石;樹(shù)木嘲笑我,而我卻想嘲笑落葉這家伙;想為螞蟻解除煩惱卻又心生魔念;獲得感悟后迅速跑回坑仍是坑,石仍是石之處,高高地躍起,輕輕地落下,并不管是否會(huì)踩到泥濘,濺濕自己的衣服;透過(guò)樹(shù)隙的陽(yáng)光,歡快搖曳的清風(fēng)細(xì)膩傳神的描述,幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言,讓文章富于生活情趣,讓讀者在獲得啟迪的同時(shí)內(nèi)心充滿(mǎn)了歡悅。
文章在用詞上還可嚴(yán)謹(jǐn)些。如,怎奈年越長(zhǎng),幼時(shí)之勇反愈小一句,前面的越應(yīng)改為愈,與后一個(gè)愈相一致;初生之牛不畏虎應(yīng)是初生牛犢不怕虎。
中考備考作文 篇8
縱觀各地中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),它們都把“扣題”擺在最前頭。一般而言,依照扣題的程度,可分為四等:切合題意,符合題意,基本符合題意,偏離題意。分析偏離題意的作文,大致分為如下三種情況:
一是因誤解而離題;蛘邔(duì)題目的含義理解不準(zhǔn);或者對(duì)題目的感情色彩把握不當(dāng);或者將題目中的局部當(dāng)作整體,只扣其中的一部分,這些作法都是偏題離題。
二是因隨意而脫軌。作者沒(méi)有緊扣題目、緊扣中心寫(xiě)作的意識(shí),寫(xiě)到哪里就順勢(shì)說(shuō)下去,也不管是否符合主旨的需要,這樣很容易出現(xiàn)下文離題的問(wèn)題
三是因忽視而偏向。只重視狹義的“題目”(不包括導(dǎo)語(yǔ)等)或者“話題”,無(wú)視導(dǎo)語(yǔ)的限制,這也是造成離題的一個(gè)原因。
下面是《充滿(mǎn)活力的歲月》一文的開(kāi)頭:
活力,是燦爛的陽(yáng)光,是斑斕的花朵。“活著,火著!卑讕r松的一句話就道破了生活的真諦。在少年的愉悅中,在探求的欣喜中,我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取,充滿(mǎn)活力;在豐富多彩的校園活動(dòng)中,我們朝氣蓬勃,充滿(mǎn)活力。和諧溫馨的家庭,洋溢歡樂(lè),充滿(mǎn)活力;變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)……蒸蒸日上,充滿(mǎn)活力。下面,我來(lái)描述一個(gè)充滿(mǎn)活力的地方。
這樣的開(kāi)頭,從形式上看,彰顯了語(yǔ)言的整齊美和形象美;從內(nèi)容上看,抓住了題眼,即“活力”。但是,撇開(kāi)了題目的中心詞“歲月”——也就是某個(gè)時(shí)間段。開(kāi)頭部分就將文章的陳述中心引向了“充滿(mǎn)活力的地方”——某個(gè)地點(diǎn),這與題目要求是不相符的,偏離了題目的要求。由于這樣的語(yǔ)言處在文章開(kāi)頭,很容易引得全文離題。因此,修改本文的開(kāi)頭,一方面要保留對(duì)“活力”部分的表述,另一方面必須兼顧和落腳到“歲月”上來(lái)。下面是修改稿:
“活著,火著!卑讕r松的一句話道破了生活的真諦。我在生命路上走過(guò)了15年,驀然回首,發(fā)現(xiàn)這15載歲月盈滿(mǎn)了一種陽(yáng)光燦爛的力量——喔,那不正是活力!如果說(shuō)歲月是生命個(gè)體進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中幻化出的一條翠蔓,那么活力便是上面最絢爛斑斕的花朵。不錯(cuò),這便是充滿(mǎn)活力的歲月,而活力的表現(xiàn)形式也是多種多樣的。且看——
修改后,緊扣題目,突出重點(diǎn),并用一個(gè)“且看——”自然地引出了下文,使得結(jié)構(gòu)變得順暢與自然一些。
1、“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。”冬雪預(yù)兆出一個(gè)豐年,呼喚出豐年竹籃里的風(fēng)情。雪花飄飄,如白蝶舞空,似仙鶴蹈云。房白了,樹(shù)白了,人也白了。粉妝玉砌的世界里,孩子們?cè)阪覒,我也在嬉戲。給雪翁抹個(gè)鬼臉,給雪婆涂個(gè)紅唇,給雪郎戴個(gè)瓜帽,給雪姑系塊紅綢,快快樂(lè)樂(lè),無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,無(wú)憂無(wú)慮。寒氣早飛九天外,暖意正蘊(yùn)五臟內(nèi)。這是一幅冬歡圖,它的線條是好心情,它的色彩是心情好。
——選自浙江舟山市中考滿(mǎn)分作文《四季之樂(lè)》
2、流水伴著我回到了生活,生活在流水的蕩漾中更加煥發(fā)出光澤。
我時(shí)常微笑著看流水無(wú)私地淌入桶中,開(kāi)始了它的使命。它無(wú)怨無(wú)悔地洗去世俗中的污穢與疲憊,洗去了喧嘩與忙碌,只留得人們對(duì)明亮居室的贊美與感嘆。它默默地流著,很平凡,甚至總在我不經(jīng)意間就化為蒸汽,悄然而逝。
——選自福建福州市中考滿(mǎn)分作文《流出生命的精彩》
3、“人無(wú)完人,金無(wú)足赤!鞭Z轟烈烈的生命不在于完美。當(dāng)我們?cè)谏畹拇蠛@锊诉M(jìn)擊,發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)并被它牽累得氣喘吁吁的時(shí)候,我們切莫憂心忡忡,悲觀失望,貿(mào)然地步人后塵去“吃草”。須知:竭盡全力地去發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),才能抵達(dá)勝利的彼岸,領(lǐng)略無(wú)限的風(fēng)光,享受歷史的喝彩!
——選自湖北仙桃市中考滿(mǎn)分作文《追求完美與發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)》
4、朋友,提到柳絮,你會(huì)想起什么?是它的柳絮兒滿(mǎn)天飄的悠美浪漫,還是它毛絨絨的苦惱煩人?大概是后者吧,我們的眼睛從來(lái)注意過(guò)柳絮從村頭飄落的輕盈舞姿,從未注視過(guò)楊絮在陽(yáng)光下乘著春風(fēng)的翅膀悠悠來(lái)臨的腳步,從未用心去感受,相反的,我們只看到了它們撲面而來(lái)的厭惡與煩人。
——選自河北唐山市中考滿(mǎn)分作文《發(fā)現(xiàn)正確,忽略錯(cuò)誤吧!》
5、“嘩,嘩,嘩……”隨著那賦予了節(jié)奏的流水聲,香氣越來(lái)越濃,一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒,有的得意地升上天去,有幾個(gè)呆頭呆腦地?fù)u搖擺擺地撞到了木盆的邊上,有一群牽著手笑盈盈地落地,更多的卻涌上了奶奶的手,愛(ài)憐地賜給奶奶猶如天使般的吻……
——選自江蘇南通市中考滿(mǎn)分作文《暗香彌散》
6、羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),生活這把犁,一方面割破了你的心,一方面掘出新的源泉。面對(duì)挫折、失敗和不幸,我要堅(jiān)韌,學(xué)會(huì)承受,學(xué)會(huì)把傷痛轉(zhuǎn)移,就像珍珠貝一樣,重塑自己的傷口,在傷處磨煉出一顆又大又亮的珍珠,閃閃發(fā)光,照耀自己的人生!
——選自廣東湛江市中考滿(mǎn)分作文《成長(zhǎng),需要學(xué)會(huì)承受》
7、一段“方七百里,高萬(wàn)仞……”的文言文放到數(shù)學(xué)里,便成了一道復(fù)雜的幾何題,讓同學(xué)們絞盡腦汁!办o以修身,儉以養(yǎng)德”放到政治中,便成了華夏的傳統(tǒng)美德,讓同學(xué)們屏除一切雜念,去參省,去內(nèi)斂,去領(lǐng)悟,去踐行……瞧,語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在,潤(rùn)物無(wú)聲,從我們身邊輕輕走過(guò)。
中考備考作文 篇9
我是從什么時(shí)候懂得分享的?是從姐姐分蘋(píng)果的那一次嗎?是從外公外婆分荷包蛋的那一次嗎?
那一次,姐姐臉上的笑容像太陽(yáng)和花兒一樣絢爛,她從包里掏出一個(gè)青紅相間的大蘋(píng)果,用袖子擦了擦,然后笑著遞給我。我狠狠地咬上一大口后還給她,緊張兮兮的盯著蘋(píng)果和姐姐的臉,當(dāng)姐姐很淑女地咬了一口又遞給我時(shí),我這才松了一口氣,又在姐姐含笑的目光下再咬一大口
我從小一直生活在外公外婆家。鄉(xiāng)下的生活簡(jiǎn)單而樸素,但是簡(jiǎn)樸的生活中也有愛(ài)和快樂(lè)。記憶中外婆總是把好吃的東西留給我和外公,而她自己總舍不得吃的。記得有一次,祖孫三人一起吃著晚飯,氣氛和諧而寧?kù)o。晚飯很簡(jiǎn)單,一人一碗面條,我和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋,而外婆的碗里卻沒(méi)有。外公發(fā)現(xiàn)后,像往常一樣,用筷子把他碗里的荷包蛋夾成兩半,將另一半夾到外婆的碗里。你要多吃一點(diǎn)。還是你吃吧。外婆邊說(shuō)邊把那一半蛋又夾回到外公的碗里。外公怎么會(huì)肯讓呢!于是,夾起來(lái)又放到外婆的碗里。就這樣,謙讓了半天,最后外婆又像往常一樣把那半塊荷包蛋夾到我碗里:你正在長(zhǎng)身體,你吃了它。
看著慈祥而清瘦的外婆,我覺(jué)得自己不應(yīng)該接受這半塊荷包蛋,腦袋里在迅速地盤(pán)算著怎么才能把它輕松地送出去,突然一個(gè)激靈,想起了從書(shū)上看到的一招,于是計(jì)上心來(lái)。
蛋好咸啦!我?jiàn)A一小塊嘗了嘗,然后對(duì)外婆叫喊道。
好咸?外婆驚奇地看著我。
不信?你嘗!我邊說(shuō)著,邊迅速地把那半個(gè)荷包蛋轉(zhuǎn)移到外婆的碗里。
外婆嘗了一小口,正要說(shuō)什么,突然看見(jiàn)我在偷笑,立即就明白了我的計(jì)謀,你這個(gè)小精怪!說(shuō)著,就要把蛋弄回我碗里。
我頂多只要一半,不然我一點(diǎn)都不要。我撒嬌道。
最后,外婆沒(méi)法,只得和我分享了那半塊荷包蛋。
那天晚上,是我生平第一次主動(dòng)與人分享東西。在泛黃的燈光下,我們祖孫三人靜靜地吃著,可我覺(jué)得空氣中充滿(mǎn)了愛(ài)和關(guān)懷
那一天,我平生第一次感受到了分享帶來(lái)的快樂(lè)和幸福!
【閱卷簡(jiǎn)批】
文章作者以疑問(wèn)開(kāi)篇,說(shuō)是問(wèn),同時(shí)也是回答。指明了作者的寫(xiě)作意圖,同時(shí)緊扣文題,絲毫不怠慢。
后文作者將自己的記憶娓娓道出,以小見(jiàn)大,用生活中的點(diǎn)滴小事的記述而表達(dá)自己的主旨,輕松自然,通俗易懂。作者在言辭上趨于生活實(shí)際,有著反璞歸真的見(jiàn)效。心理描寫(xiě)頗為細(xì)膩,人物的刻畫(huà)自然、生活。結(jié)尾處呼照開(kāi)頭,再次點(diǎn)明題意。
【發(fā)展等級(jí)】
輕松寫(xiě)作是老師對(duì)每位學(xué)生的希冀。課堂上老師總會(huì)告訴學(xué)生,寫(xiě)作文要寫(xiě)自己最熟悉的人與事可總有學(xué)生覺(jué)得生活中卻無(wú)話可說(shuō),從而把作文扭曲成了刁鉆難懂的課程?赐赀@篇作文相信大數(shù)同學(xué)都能醒悟作文原來(lái)可以這樣寫(xiě)詳細(xì)、真實(shí)地記錄自己身邊所發(fā)生的事情,用以表達(dá)自己的心聲,此所謂以小見(jiàn)大,用小的事情而表達(dá)文章的中心,言簡(jiǎn)意賅、不蔓不支。尤其象作者寫(xiě)的這類(lèi)一個(gè)蘋(píng)果、半塊雞蛋的事難道舉世無(wú)雙?
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