【熱門(mén)】一年級(jí)下冊(cè)作文3篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)作文3篇,歡迎大家分享。
一年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
今天,我們學(xué)校進(jìn)行了一次防災(zāi)演練。
正當(dāng)我們上課時(shí),突然聽(tīng)到警報(bào)聲,同學(xué)們立即用濕毛巾掩住口鼻,想操場(chǎng)跑去。因?yàn)樵谂f樓里只有四個(gè)班,所以我很快的跑到了目的地——操場(chǎng)。
看上去這次演習(xí)是那么成功,逃生是那么訊速?墒聦(shí)并不是這樣的。在逃生時(shí),很?chē)?guó)人并不把這當(dāng)做一次演習(xí),而只是一場(chǎng)游戲。說(shuō)說(shuō)笑笑,還有的竟然還手拉手,知道的是演習(xí),不知道的還以為是散步呢!我們受到了劉校長(zhǎng)的批評(píng)。也明白了一些知識(shí):在逃生時(shí),不能像開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)一樣百米沖刺,要做到兩點(diǎn),第一在逃跑時(shí),不能用盡全力,否則體力會(huì)很快減弱。第二要彎著腰跑。
到第二次演戲時(shí),十分成功。以?xún)煞秩氲暮贸煽?jī)比第一次快了二十秒。
在這里,我想告訴大家:在災(zāi)難來(lái)臨時(shí),大家要在保護(hù)好自己的情況下盡可能去保護(hù)他人,使大家都能得到平安!
一年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
春天來(lái)了!春天來(lái)了!小草弟弟聽(tīng)見(jiàn)了春風(fēng)姐姐的呼喚,連忙起了床,去看外面的風(fēng)景。
小草弟弟從家里探出頭來(lái),呀!好美的春天。√一ㄐt了臉,好像很害羞似的。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠綠的芽?jī),它正在微風(fēng)里得意地跳著優(yōu)美的舞蹈呢!樹(shù)上的小鳥(niǎo)正嘰嘰喳喳地叫著,好像在舉行唱歌比賽呢!田地里的人們?cè)诓莸厣戏棚L(fēng)箏,放得一個(gè)比一個(gè)高,她們高興極了。
小魚(yú)在池塘里高興地叫著:“春天的景色多么美好呀!”
小烏龜慢悠悠地浮出水面,好像正在曬太陽(yáng)呢!
就在這時(shí),不知什么聲音朝我這邊過(guò)來(lái)了。我仔細(xì)一看,原來(lái)是勤勞的蜜蜂嗡嗡地叫著和美麗的花蝴蝶一起來(lái)到這里采蜜了。
春天真美!我愛(ài)這美麗的春天。
一年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱(chēng);會(huì)辨認(rèn)這幾種物體和圖形。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。
3、通過(guò)學(xué)生小組活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形。
教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分長(zhǎng)方體和正方體。
教具準(zhǔn)備:投影 實(shí)物
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境、初步感知認(rèn)識(shí)體。
(一)感知“體”
教師出示袋子(內(nèi)裝鉛筆、蘋(píng)果、書(shū)、魔方等)。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了很多神秘的`東西,你們想不想知道是什么呢?(想)
師:但是,老師要給大家提一個(gè)要求,不能看,只允許用手摸,摸到一個(gè)物體,先描述一下它的形狀,再說(shuō)出你摸的是什么。誰(shuí)來(lái)摸一摸?
師:我發(fā)現(xiàn)他們都要先摸一摸物體的形狀,再判斷它是什么,可見(jiàn)物體的形狀很值得研究,今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些物體的形狀。
出示課題:認(rèn)識(shí)圖形。
生齊讀課題。
(二)建立模型
1、分一分
師:同學(xué)們的桌上有許多物品,都是我們生活中常用的,是我們的好朋友。今天我們還要請(qǐng)它們幫助我們學(xué)習(xí)呢!首先老師要求同學(xué)們?cè)谛〗M里合作,把這些物品整理一下,分一分類(lèi),注意,要把形狀相同的分成一類(lèi)。(小組合作)
2、反饋分類(lèi)結(jié)果:學(xué)生把這些物品進(jìn)行分類(lèi),匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果。
師:看來(lái),同學(xué)們分得差不多啦,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你們組的分類(lèi)結(jié)果。
同學(xué)們同意他的分類(lèi)嗎?(同意)那你能說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣分呢?
3、命名:
師:我們已經(jīng)把它們分類(lèi),再給每類(lèi)形狀起個(gè)名字好嗎?先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
師:請(qǐng)小組派一名同學(xué)選擇一種形狀,說(shuō)出它的名稱(chēng),教師板書(shū)名稱(chēng)。
那么,我們數(shù)學(xué)上叫這幾種圖形為立體圖形。
4、抽象直觀圖:教師說(shuō)名稱(chēng),再出示相應(yīng)的立體圖形的正視圖,貼在名稱(chēng)上面。
二、操作體驗(yàn)、加深感知“體”
1、師:我們知道了每種形狀的名稱(chēng),現(xiàn)在來(lái)感受一下每種形狀的不同。組長(zhǎng)組織組員各選一個(gè)物體拿在手里,看一看,摸一摸,滾一滾,玩一玩,等一下老師請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的感受。(如:長(zhǎng)方體:長(zhǎng)長(zhǎng)方方,有6個(gè)平平的面,大小不一樣,無(wú)法自由滾動(dòng)。正方體:四四方方,有6個(gè)平平的面,無(wú)法自由滾動(dòng)。圓柱:直筒筒的,上下一樣粗,兩頭圓圓、平平的,在平地躺著能滾動(dòng)。球:圓圓的,在平地上能自由滾動(dòng)。)
2、師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我們一起來(lái)讀一讀。
3、師:那么立體圖形在我們身邊非常地常見(jiàn),你能不能找一找身邊的立體圖形呢?
三、闖關(guān)練習(xí),分辨圖形
師:看來(lái),同學(xué)們都學(xué)得很好,我們現(xiàn)在一起到立體圖形的王國(guó)里闖一闖關(guān),有信心嗎?(有)
1、師:第一關(guān):分一分。下面這些圖形比較凌亂,我們來(lái)分一分。
2、師:同學(xué)們真棒。接著看第二關(guān):判斷一下這幾個(gè)圖形,哪個(gè)是正方體,在方框里打 。
3、師:我們的圖形朋友失散了,我們來(lái)幫一幫它們找朋友吧!
4、師:同學(xué)們,機(jī)器人也來(lái)找我們幫忙啦,請(qǐng)拿出我們的答題卡,幫助機(jī)器人數(shù)一數(shù)每種圖形各有多少個(gè)。
5、師:同學(xué)們學(xué)得真好,我們來(lái)闖最后一關(guān)了,請(qǐng)按要求填一填。
6、猜謎語(yǔ)。
四、總結(jié): 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都認(rèn)識(shí)了哪些新朋友呢?
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