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初二語文作文

時間:2021-06-14 16:53:13 初二 我要投稿

【實用】初二語文作文錦集五篇

  在學習、工作乃至生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的初二語文作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】初二語文作文錦集五篇

初二語文作文 篇1

  先生不知高郵何許人也,作文嚴謹,平易近人,師生關系甚融洽,同學們都戲稱他“老俞”。

  俞先生是我初中生涯的第一位語文老師,個頭小,頭發(fā)稀,乍一看,真像小品演員郭德綱,他的課是我最愛聽的,講到感人的地方,他的聲音似乎有些哽咽;講到令人痛恨的奸臣時,他的臉拉得比馬臉還長,眼睛瞪得比葡萄還圓,他的嘴不停地開合,唾沫橫飛,真讓人有些擔心坐在第一排的同學會被他的唾液所淹沒;他的手腳并用著,真讓人擔心他一不小心會摔個兒朝天,真似疾惡如仇的二郎神,這樣一個講課妙趣橫生的老師教我,他的話我自然是非常愛聽的。

  先生閑靜少言,課間或是在辦公室里,從未見過先生無事可做,或是在批改學生作業(yè),或是寫作,即使辦公室里一片喧囂,他也能心靜如水。他做事非常認真,心無旁鶩,每位學生的每一篇作文上,都少不了他一針見血的評語,雖說是短短一兩句,即耐人尋問,折射出他愛生、敬業(yè)的光芒。

  先生好讀書,每讀完一本書或一篇文章,他總會在電腦上,把名句摘抄下來,寫一些讀書心得,也倡導我們這么做,并經常與我們分享這些精髓,使我們倘佯在名人心靈的廊街上,聆聽他人心潮的澎湃。

  如今想來,他對我們的寫作與閱讀,有著多多益善的影響!像這樣的老師,我們又怎能不敬愛他呢?他一進班,每一位同學的頭都不由自主地抬起來,并端坐好,豎起耳朵,閉緊嘴巴,等先生開口向我們傳遞知識,即使他在黑板上板書,我們也默默地看著他,連他每一個板書的動作都急于模仿。

  先生從不吝嗇錢財,他總愛給我們每半學期進行一次綜合考核,班上排名前十,抑或進步較大的,都會得到他相應的獎勵。他贈予我們的書籍,扉頁上都會有他的題字,諸如:“向著夢想遠航!”“未來為我而來!”“我的未來不是夢!”“再短的距離,不邁開雙腳亦是徒勞!绷攘葦嫡Z,包含了他對我們的殷切希望與美好祝福。

  初一班主任是位女英語老師,平時總愛爭強好勝,對我們的學習成績稍不滿意,就沖我們吼,課余時間俞老師常常勸她。記得一次語文晚自習,班主任因為一件小事而大發(fā)雷霆,

  攪亂了整幢教學樓的安靜,并讓我們站著寫作業(yè),她啰啰嗦嗦嚷了二十分鐘后拍門而去,無助、不甘、心酸、憤怒如潮水般涌上心頭,還有誰能好好寫作業(yè)?驀地,俞老師出現在講臺,揮揮手讓我們坐下,淡淡地說:“沒幾天就期末考試了,大家控制好情緒,調整好狀態(tài),不要受外界因素的干擾。”同樣的話從先生與班主任不同的嘴里說出,先生的話更能讓我們接受。

  那段時間,俞老師這盞啟明星,總會在第一時間為我們帶來一片光明,讓我們愉悅,讓我們欣慰,讓我們的身心自由發(fā)展,保留我們孩子般的童真與遐想。

  雖說先生不再教我,但他的教學模式,個人品行卻不斷激勵我。他,才是我真正的老師。

初二語文作文 篇2

  自從我上初中以來就覺得自己的前途沒希望了,因為我沒有考上實驗班,那時的我是非常的氣我自己、怪自己,到后來在普通班待慣了也覺得沒什么了。

  剛踏進這個校園見到了教我們班的語文老師,她笑起來很甜美,還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛,她是剛大學畢業(yè)的一位老師,當時剛教我們的時候,我們對她的態(tài)度還是很好,但美國多久我們班的男同學感覺這位老師很溫柔沒有脾氣,就常欺負她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了,她哭了,那時的我就站在她的后面,她不知道,那個時候我對她產生了一種說不出的感覺,那時我代表全班還給她寫了一封道歉信,在這之后我們的班同學的態(tài)度有所好轉了,而我每次上她的課就特別的有精神,我一直的專心學語文直到她教完了我們所有的課程,忽然有一天我聽班主任說下學期要換語文老師了,此刻的我心情突然從開心轉向了難過,因為我知道,換一個老師對一個班的班風不好,后來我才知道不是班主任要換語文老師,而是我們班的男生向班主任說了語文老師不好的話要求換老師,唉!此刻的我也無能為力,只能對我剛進初中的第一個老師說再見了。

  新學期開始了,以前的語文老師真的沒有教我們了,我對這學期的語文老師沒什么好期待的,因為我很不想換老師,想著想著,就進來了一位中等個子,略胖,嘴皮稍翹的短發(fā)女人,相貌肯定是沒有以前的語文老師漂亮,但是有一點我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā),過了一會她向我們介紹道:“我是你們這學期新任的語文老師,我叫何佩容,以后叫我何老師就行,在私下我們是可以做朋友的,”從她的語氣中我感覺到了她的謙虛,他給我們上第一篇課文時我就聽不懂她講課的方法,但是在第一節(jié)課我留給了她不錯的印象,雖然她提的問題我亂答一通,但她卻說我很勇敢,以后的每節(jié)課都是這樣,不懂還是裝的很懂的樣子,不知在什么時候我的心漸漸的接納了這位老師,在以后的時間里我對她產生了一種崇敬的心,因為她真的學識很淵博,她完全和我所經歷過的老師不同,她從不對任何一個人發(fā)火,或許就是她有一顆寬容婦人心吧,我們班的紀律是全校數一數二的差班,全校都知道我們班的狀況,所以很小有老師愿意教我們,而這位老師溫柔的無可挑剔,有時候我們班有些調皮的男生在課堂上跑來跑去、吃東西……做多她也直說提個醒,所以在她的課堂上我會安靜的仔細聽她講,對她的所言所聞都是我學習的榜樣,有一堂課給了我很大的啟發(fā),或許是我終生不會忘記的一堂課,她告訴我們大文學家魯迅的相關資料,和她在人生道路上做的種種選擇,她說她的家庭不富裕,她努力的考大學,終于她考上了重點大學,但因為家庭的經濟狀況,她上了一所普通的大學,唉!何老師真的蠻苦的,本來以她的能力有更好的工作,但她選擇了做教師,就是想把她的知識傳給下一代,她的性格、人品、學問都是無可挑剔的,而她在心酸的背后又有誰能真的理解她呢?

  現在的她已是一個母親了,而她對我的教導將使我一生受益,對于她對我的`關懷,我或許是不能拿什么來回報的,是她讓我從一個灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋自信的人,我十分感謝我的語文老師。

初二語文作文 篇3

  小時候,語文對我來說是一個陌生的詞語,我從不與它接觸,也不愿與它接觸。在我幼小的心靈里,語文,是一個遙不可及的詞語。

  可是,一切都事與愿違,爸爸、媽媽、叔叔打小都是語文尖子,我不得不漸漸靠近這個陌生的詞語。

  從我認第一字開始,就感覺枯燥無味,感覺不到字與字之間的奧妙。每一次,都是媽媽耐心教我,而我卻若無其事。在我的記憶里,那一次,讓我深刻領略到了文字的奧妙。

  那一天,天下著雨,一層薄霧似一層輕紗籠罩著大地,雨淅淅瀝瀝地下著,好似唱著輕柔的催眠曲,讓大地萬物睡著了。我的眼睛出神地望著那雨,‘’啪啪啪……滴滴落在地上,聲音清脆,濺出無數顆水珠,似一個水珠編織成的花盆。我看呆了,有點昏昏欲睡,同時小腦袋瓜里也展開了無限美好的遐想,我漫步在一片水城,周圍一切都是水做的,透明而閃著奪目的光。周圍的人都是水人,他們友好地歡迎著我的到來,并用異樣的目光看著我……‘啪“一聲震耳欲聾響聲,使我從夢境回到現實!癁槭裁床缓煤米R字?媽媽嚴厲的話語像針扎在了我心里,深深刺痛了我,要知道,媽媽平時總是百般呵護我的,看著媽媽兩只快要噴火的眼睛,我趕緊埋下頭來,不敢與媽媽的目光相視。我只好看著一張張卡片,聽著媽媽的講解。!我突然茅塞頓開,原來普通的漢字竟藏著這么多的奧秘。漸漸,我開始對語文產生了興趣,認真聽媽媽講解,還不停地問這問那。媽媽看了,講得更是不亦樂乎。從此以后,每天學習語文就變成了我的期待。字學完了,我開始看書,書更是奇妙,我在書海里盡情遨游。此后,我的語文成績一直不賴,語文成了我的驕傲。

  語文,其實并不難學,但許多同學提到語文都叫苦連天,這是因為他們沒有真正用心去學,沒有真正領悟其中的奧妙所在。

  是語文,打開了我心靈的那扇門,是語文,打開了我少年的心扉,是語文,指引了我成功的道路……

初二語文作文 篇4

  叮鈴鈴,上課鈴響了!斑祝窟@個大姐姐是誰?”“哇,是新來的老師嗎?好年輕啊”看著講臺上的大姐姐,大家開始小聲議論!斑@位呢,是孫老師,今天請她來為大家講一堂課,大家掌聲歡迎”語文老師的聲音適時響了起來。

  我注視著這位新老師,金黃色的卷發(fā),不論是從穿著打扮還是言談舉止,看起來都像是一位剛畢業(yè)不久的大學生。臉上時刻掛著微笑,那副黑眼睛更是為她增添了一絲文藝的氣息。

  一轉眼,文章講到了最精彩的部分,同學們的目光都聚集在這位大姐姐身上,被同學們這么一看,她緊張了起來,牙齒死死的咬住下嘴唇,好像能咬出血來,兩只手不停地掐著粉筆。終于在十幾秒后,她對著我們淡然一笑,接著問“同學們覺得作者這樣寫有什么好處呢?小組討論一下。”一時間,教室里人聲鼎沸,每個人都搶著和組員交流自己的想法,好像誰的吆喝聲大,誰的答案就是對的似的。

  “好啦,時間到了,誰來給大家說一下自己的想法呢?”話音剛落,童鞋們就一個又一個的舉起了自己的小手,我相信,那會兒如果從上頭俯視下來的話,也許真的就和“下餃子”一樣呢。老師顯然是被同學們的積極所震驚到了,在那愣了一兩秒,笑著說“看來這個問題難不倒大家,都這么積極啊”隨后點了三四個同學來回答,每每一個人坐下,其他人的手就又能飛到天上去了,恨不得立馬站起來說。

  下課鈴如約而至,“下課!”“起立!老師再見!”同學們整齊的向老師說到,并再一次報以熱烈的掌聲。

初二語文作文 篇5

  阿杜,我初中時候的語文老師。

  第一次見到阿杜的時候,不得不說,他這個品種的可算是個“怪胎”。

  阿杜腳踩一雙人字拖鞋,邁著賊有勁兒的步子,大步流星的走進教室。

  他這個“炫酷”的登場引得教室嘩然一片,原因很簡單,只因為他獨特的氣質加上更加獨特的地中海發(fā)型,當然,還有那僅僅一米五八的小個子。

  “同學們好,在以后的日子里,我就是你們的語文老師,但我并不希望你們叫我‘老師’,你們可以叫我‘阿杜’!币婚_口,居然是一口四川腔調,他說話的時候挺搞笑,不禁讓我們對這個剛剛才認識幾分鐘的人產生了一絲好感。

  在我的記憶里,阿杜似乎從來沒有發(fā)過脾氣,即使在他的課堂上我們永遠都不會安分,即使偶然也會有三兩學生不交作業(yè)……

  阿杜十分懂得如何與我們相處,平日里,他不像是我們的老師,反而更像是個百毒不侵的好朋友,好哥們兒。六日的假期里,他也會偶爾給我們發(fā)來消息:"作業(yè)做完沒?做完了來組隊啊,我?guī)銈冿w!"

  其實,阿杜是個豪放派的,他的課堂自然也是豪放的,可以吃東西講笑話,但即使是這樣,也不會影響到我們的成績,因為他有一套讀到的教學方式。阿杜講課很少會用普通話,甚至有時候還會從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽不懂的語言,讓后解釋道:“這是德語哦!庇种钢n本上的某一處說:“嗯,就是這個意思!

  那個時候,對于大部分的同學來說,真正的老大難可是背誦古詩詞一類。而阿杜,會把需要背誦的古詩詞自編成歌曲,然后唱給我們聽,我們聽著聽著就會唱了,也會背了,就這樣,語文課本成為了我們的歌詞本。

  從此,阿杜也有了一個“F中歌王”的美名。

  初三那年,畢業(yè)在即。學校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動,我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。

  并在評論一欄中寫道:

  良師益友,值得深交,豪邁灑脫,敢愛敢恨。

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