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談高考作文

時(shí)間:2021-06-13 12:50:12 高考 我要投稿

談高考作文集錦六篇

  在我們平凡的日常里,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的談高考作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

談高考作文集錦六篇

談高考作文 篇1

  一、訓(xùn)練目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)選擇凡人小事表現(xiàn)深刻主題的方法。

  2、提高選材立意的能力。

  二、要點(diǎn)指導(dǎo)

  材料是構(gòu)成文章的基石,正如清代古文家劉大柑所說,作文如大匠操斤。無土木材料,縱有成風(fēng)盡里手段,何處設(shè)施?而要表現(xiàn)深刻的主題,并非什么材料都可以信手拈來,必須認(rèn)真篩選。

  中學(xué)生閱歷不深,見識不廣,在現(xiàn)實(shí)生活中。接觸得最多的是一些凡人小事:父母、鄰居、親戚朋友,老師、同學(xué),他們的一笑一v、一舉一動、一言一語都印在你的記憶里,“活”在你心中;他們做的事、說的話雖不起眼兒,卻觸動著你的情感。影響著你的思想和生活。這些凡火小事隨處可見,作文時(shí)不必冥思苦想或憑空編造;這些人和事都是從生活中采擷而來,真情實(shí)感會自然流諸筆端,用不著去無病呻吟。可見,身邊的凡人小事是我們作文材料的主體。只是需要我們下一番“尋常中顯本質(zhì)、微塵中見大干”的功夫。

  那么,怎樣才能做到“小中見大”呢?

  1、將凡人小事腎千時(shí)代的大背景中去寫。

  文章立意深刻與否。與材料是否符合時(shí)代的要求有關(guān),要審時(shí)度勢,使立意具有強(qiáng)烈的時(shí)代特征。

  2、挖掘凡人小事的內(nèi)蘊(yùn),揭示深刻主題。

  有些凡人小事。從表面看平淡似水,但如果能鞭辟入里,挖掘材料的內(nèi)蘊(yùn),卻能發(fā)現(xiàn)深刻的道理。如峻青的《雄關(guān)賦》,只寫了登臨山海關(guān)的一件小事,但作者從眼前實(shí)實(shí)在在的山海關(guān),聯(lián)想到心中的雄關(guān)—信念。開掘出“對社會主義,對革命事業(yè),對偉大祖國堅(jiān)貞不渝的信念,就是最堅(jiān)固、最強(qiáng)大的雄關(guān)”這一深刻的主題。

  3、運(yùn)用象征的方法表達(dá)深刻的主題。

  象征是借形象符號,暗示某種意向的寫作技法。它的終極目的是通過某種知覺和想像的形象的暗示,激活讀者的想像力,使讀者對于形象所富藏的深層意義有深刻的了解。象征手法的作用,一是能表達(dá)難以“明言”的主觀感受;二是能給讀者創(chuàng)造廣闊的“想像空間”,增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力。如高爾基的《海燕》,著力描繪海燕飛翔的雄姿,將革命者勇敢、樂觀、堅(jiān)定,渴望“暴風(fēng)雨”到來等優(yōu)秀品質(zhì)隱含其中,令讀者馳騁想像,體會文章的含義。正因?yàn)橄笳魇址ǖ倪@一特點(diǎn),決定了在記敘文中,如果能恰當(dāng)挺用,即使小題材,也可揭示深刻的主題。

  當(dāng)然,“以小見大”的方法決不止以上三個。此外還有“積小成大法”,即將生活中許許多多小材料聚集在一起,可以反映一個“大”主題。如關(guān)于雷鋒的報(bào)告文學(xué)、通訊報(bào)道的文章,寫的都是雷鋒一件件平凡的小事,但這些小事合在一起,便體現(xiàn)出雷鋒的偉大人格。如唐R《瑣憶》選擇了魯迅先生七件小事,表現(xiàn)了魯迅的偉大人格。還有“對比法”,即通過兩個小題材之間的對比,反映深刻的主題。如一位同學(xué)寫他在體育補(bǔ)測時(shí),為了爭名次故意左搖右晃撞人,結(jié)果自己沒站穩(wěn)摔倒了,而被撞在后面的同學(xué)卻停下來把他扶起,終于共同到達(dá)終點(diǎn)。材料很小。但一“撞”一“扶”鮮明對比,說明了那位同學(xué)正直、豁達(dá)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì),而“我”也受到了深刻的教育。至于運(yùn)用哪種方法。在寫作實(shí)踐中要靈活處理

談高考作文 篇2

  我常去老街上看車水馬龍。我喜歡這個詞。

  老街上各式緩慢雜亂的車子才能組成這個詞語。我喜歡用閑暇的目光去看一些雜亂但不慌張的話題。生活中的各種忙與緩慢的對比中讓人能夠清晰、安靜乃至幸福。盡管他們總說我是“望呆”,譏笑我說“尖子看一眼,呆子望到晚”,但是我依舊喜歡靜靜地看,靜靜地看到過去的日子:

  從前的日色變得慢

  車、馬、郵件都慢

  一生只夠愛一個人

  我從前的時(shí)候還沒有愛上過一個人,但我依舊愛那樣的從前。那時(shí)候生活里似乎只有一種車,一家只有一輛車!伴L征”是一種商標(biāo),也有一些隱喻的`意思。那個時(shí)候生活艱難得也像是長征一樣。至少我們的日子是這樣子的。我清楚記得父親的長征自行車,是因?yàn)樽谇懊娴拇蟾苌,一路顛簸到屁股麻木,連鞋子丟了都不知道。這不是狗血的橋段,確實(shí)是很多人的經(jīng)歷。后來我們自己學(xué)會了“掏螃蟹”的騎車方法,慶幸終于可以自己騎著車子,不用再憋屈在父親的懷里?墒俏覀円坏靡鈪s不知道,我們再也回不到父親的懷里。我們踩著父親的自行車長大了,離他們而去了。

  離去的村口有通往遠(yuǎn)方的汽車。不是豪華的巴士,是冒著黑煙的三輪。這些轟鳴的家伙卷起煙塵很有些囂張與傲慢。可我們對他們所要去的城市和方向樂此不疲。爭先恐后地爬上去,將父親給的沾滿油膩的錢幣換來一張通往城市的入門券。車在城鄉(xiāng)之間并不僅僅是一種交通工具,他們是一種角色,一種改變?nèi)说乃悸放c命運(yùn)的角色。他的速度決定許多人生活的維度。他們打敗了生活的安靜與沉著,卻又能讓那些落荒而逃的不肖子孫樂此不疲。我就是其中一個。如果說高考是改變我們?nèi)松囊粋重要現(xiàn)場,那么車則是連接現(xiàn)實(shí)與夢想的一個重要角色,他改變了速度、方向以及生活的面貌。他是這個荒誕世界以及盲目生活中的掮客。

  但車依舊在路上。只是人已經(jīng)改變。速度與激情的寄托,不僅僅是對車的追究,更是對生活本身的暗示與隱喻。馬車、自行車、汽車、火車以及動車,他們改變了生活的路數(shù),也體現(xiàn)著人們夢想的嬗變。說到底我們的夢想才是車子的加油站,才是速度的離合器,才是方向的掌舵人。車快是因?yàn)槲覀兊哪_步和心念變快了。我不知道是贊美還是擯棄這一切,因?yàn)槲覀兇_實(shí)光鮮亮麗地活著,不好再說那些南轅北轍而忘乎所以的昏話。

  可是我依舊喜歡“車水馬龍”這個有些古舊而散漫的詞。那時(shí)候車子很慢,生活也很慢,我們連寫字都很慢。但是似乎比現(xiàn)在想得清楚,看得幸福,還常常安靜地給自己一個微笑。

談高考作文 篇3

  昨天回到了自己的母校,由于是高考,學(xué)校顯得異常莊嚴(yán)和平和。曾經(jīng)熙攘的小吃街也鮮有人往來。離開幾年之后再去熟悉的地方,很多變與不變得東西,都充滿回憶的味道。

  我找到那家上學(xué)最愛去的小店,點(diǎn)了常吃的食物坐下了。迎面來是熟悉的熱蒸汽和老板招呼的聲響。這不由讓我沉浸在過去的回憶中……

  當(dāng)我還是一名等待高考的學(xué)生的時(shí)候,我把高考看的很重,仿若這是我這輩子唯一的一件事情。我習(xí)慣于挑燈夜戰(zhàn),習(xí)慣于不顧周圍的一切。由于自己的家庭很普通,父母都是農(nóng)民,所以總是會告訴自己對于高考就是要不遺余力。我不知道有多少人會像我這樣,在十幾歲的年紀(jì),便給自己背上了堅(jiān)硬的盔甲。我自己也是不善于傾訴的人,爸媽也從來沒有意識到,我也需要人關(guān)懷。他們只知道我很聽話,不用多操心什么就能什么都做好。后來,在長期壓力下,身體估計(jì)也承受不了,我晚睡對它的虐待,終于給與以反擊,于是我生病了。

  但是,對于如今上了大學(xué)并能夠繼續(xù)再學(xué)習(xí)的我來說,我反而覺得,十幾歲的年紀(jì)就應(yīng)該做十幾歲的夢,懂事是一件好事情,但是過分把自己困于責(zé)任的牢籠中,的確得不償失。假若沒有自己的親身經(jīng)歷,我可能不會對于自己的高考時(shí)代有這樣的感慨吧。

  對比于當(dāng)初有些稚嫩的自己來說,如今的我懂得,高考的確重要,但面對重要的事情的時(shí)候,也需要用坦然的態(tài)度處理,以為在你逞能擰巴時(shí),可能會為后續(xù)埋下遺憾。你只需要在你覺得神清氣爽的時(shí)候,全心全意,不用和別人比較什么,真正總是要面對的是自己。

談高考作文 篇4

  高考第一科語文可以說一直是社會的焦點(diǎn),也是公眾和輿論議論的中心。一方面是一般公眾對高中數(shù)理化多數(shù)都忘得差不多,難以判斷題出得如何,也無處下嘴議論,那些專業(yè)的門檻雖然并不很高,也曾經(jīng)學(xué)過,但還是很難跨過去。但大家都識字,都有文字的理解力,作文題人人都可以議論一番。另一方面當(dāng)然作文和社會有聯(lián)系,題目容易讓人有所聯(lián)想,也可以借著作文題目澆自己的塊壘。所以關(guān)于作文題的各種議論最多。這當(dāng)然是好事,讓眾人關(guān)注還是有好處的,因?yàn)檎Z文水平提高被社會關(guān)心畢竟是積極的;但也會造成對出題方的壓力,往往會讓專業(yè)精神受到?jīng)_擊。

  評判高考作文題的好壞,當(dāng)然見仁見智。但有兩個標(biāo)準(zhǔn)還是有意義的,也需要社會有相對的共識:一是高考就是要考出學(xué)生適應(yīng)不同大學(xué)學(xué)習(xí)的不同水平,還是具有選拔性的考試,因此還是要有區(qū)分度,要讓不同水平的學(xué)生都能在現(xiàn)場發(fā)揮出自己的水平和能力,水平高的學(xué)生能夠有發(fā)揮的余地,可以一展其才華,水平低些的也能寫出自己的水平。這樣的題目既不能太難,太難了就都寫不好,大家一樣差;也不能太容易上手,大家平時(shí)在整個高中階段已經(jīng)經(jīng)過反復(fù)練習(xí),也經(jīng)過了押題,很多范文都背得滾瓜爛熟,如果題目正中下懷,就容易大家都寫的一樣好,也難以看得出來高低。二是高考其實(shí)終究是看學(xué)生的語文水平是否適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的需要,看理解力、表達(dá)能力和基本語言運(yùn)用能力的高低。不是看學(xué)生是否是有大作家、大社會評論家。有人說大作家來考不一定能考得高分,這也并不奇怪,因?yàn)榇笞骷业南胂罅捅磉_(dá)力高則高矣,但卻未必能適應(yīng)高考的需要。高考本來就不是為了發(fā)現(xiàn)文豪。豐富的想象力、精深的社會見解,當(dāng)然極為重要,社會非常需要,但那其實(shí)有另外的空間來展現(xiàn),現(xiàn)在社會的出路也很多樣,不會被埋沒,但這些也難以在很短時(shí)間的的高考語文考試中充分展現(xiàn)也是不爭的事實(shí)。其實(shí)高考作文最終還是要受到自己的功能和性質(zhì)的要求的制約。

  看今年高考九個作文題,其實(shí)很有趣。從總體上看,這些題目主題積極,社會意義都很正面,這些都會毋庸置疑的。相對看來,題目都相對較易入手,學(xué)生們都能有所發(fā)揮。而議論文為中心的態(tài)勢沒有改變,但近些年主流的高考題是以具體事件等為引子,引發(fā)議論的事件型作文。傳統(tǒng)的命題作文最近一些年已經(jīng)不再普遍,而今年可以說是傳統(tǒng)式的命題作文和事件型的平分秋色。傳統(tǒng)式的命題作文的復(fù)蘇還是值得注意的。我以為全國1卷《獎懲之后》和上海卷的《評價(jià)他人的生活》體現(xiàn)出高考題的特點(diǎn)比較充分。全國1卷用漫畫來表現(xiàn),學(xué)生發(fā)揮空間大,可寫的多,區(qū)分度高,容易考出水平,是題目中難得的。這個漫畫好就好在指向性在確定與不確定之間,看起來還是容易理解的,但真琢磨其意味,也并不容易。這就讓各種不同水準(zhǔn)的學(xué)生都有發(fā)揮的空間,但水平如何,可以通過這個題目考出來。這題目也無從押題,只有靠考生平時(shí)的積累和整體的語文能力的積累。而考生領(lǐng)悟多少,能表達(dá)多少就真正能夠體現(xiàn)他的綜合的語文能力。上海的《評價(jià)他人的生活》看起來大家都能說一些,但真說得深入就要一定水平,但又不是太難,和當(dāng)下學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)也息息相關(guān)。對他人的評價(jià)會影響他人的生活,我們也都是他人的他人,這里其實(shí)有很廣闊的發(fā)揮的空間。

  全國2卷《語文素養(yǎng)提升大家談》直接把現(xiàn)在語文教育的困擾交給學(xué)生思考,也會讓人押不著題,或者是高中老師訓(xùn)練的盲點(diǎn)所在。但這個題似乎難度相對較高,這個問題社會公眾也有各種分歧的意見,專家們也正在不斷進(jìn)行探討,要求中學(xué)生能夠給出很獨(dú)到的答案則相對不太可能。大家談也可能會流于泛泛而談,無論水平高低,都難以深入下去。全國3卷的小羽創(chuàng)業(yè)或浙江的虛擬現(xiàn)實(shí)都是熱門現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象,其實(shí)比較容易切入寫,也會有所準(zhǔn)備。前者是應(yīng)和今天社會的“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”后者是和今天最時(shí)髦的VR議題相連。這些題目考生都能順著路子發(fā)揮,不易跑題,也會寫出一些水準(zhǔn)。

  北京的兩個題目,第一個關(guān)于華陰老腔,涉及傳統(tǒng)文化議題,也是社會流行現(xiàn)象題。這類題,社會上人覺得很時(shí)尚,很切近社會,其實(shí)寫法也有一定的路子,并沒有超出社會流行見解的觀念。現(xiàn)在中學(xué)語文教學(xué)其實(shí)時(shí)尚性也并不弱,考生的一般知識面也并不太窄,這些題進(jìn)入相對并不難。北京第二個題目《神奇的書簽》雖然題目比天津的相似題目要復(fù)雜些,但也并不難寫,基本思路其實(shí)和天津的《我的青春閱讀》相差不多。常有人以為中學(xué)語文教學(xué)還是死記硬背的一套,其實(shí)對中學(xué)語文教育隔膜,現(xiàn)在中學(xué)教學(xué)觀念和社會上一樣新,激勵學(xué)生創(chuàng)意,對現(xiàn)在社會上的流行議題,對媒體等都說的新觀念早就有反應(yīng),大都市學(xué)校如此,許多三四線好學(xué)校也如此。我有時(shí)倒覺得反而對語文基本功訓(xùn)練有些欠缺,不扎.實(shí)。

  江蘇的《話長話短》是傳統(tǒng)本分的議論文,雖然容易準(zhǔn)備,但寫好也有點(diǎn)難度。其實(shí)這樣的傳統(tǒng)題目還是有一定的挑戰(zhàn)性。因?yàn)闇?zhǔn)備這樣題目不容易,臨場發(fā)揮還是要見到功力水平。這樣的題也屬于見仁見智的。至于天津的《我的青春閱讀》或山東的備好的行囊,發(fā)揮空間很確定,思路也很清楚地限定在題目中,都相對容易寫,老師也容易在平常訓(xùn)練中準(zhǔn)備好了,也不容易看出學(xué)生水平。高考作文出題其實(shí)很不容易,要經(jīng)過學(xué)生的檢驗(yàn),也要社會的檢驗(yàn),在這些復(fù)雜的要求中尋求多方平衡其實(shí)是重要的。

談高考作文 篇5

  如果說雛鷹騰飛蒼穹要經(jīng)歷風(fēng)雨的擊打,那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經(jīng)歷千萬里奔跑的錘煉,那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人,欲傲立于世,成為一代雄主立一世偉業(yè),那舍我其誰,勇戰(zhàn)萬方的意氣就是其成功的基石。

  舍我其誰的意氣,使人奮起。

  看慣了凡人的庸庸碌碌,聽厭了庸人的自怨自艾,一句“男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情;聽厭了對命運(yùn)的感傷,想破了身世的無濟(jì),那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼,使我們重生改變命運(yùn)的豪氣。舍我其誰,使我們重新審視自己,重新找到自己身上的閃光點(diǎn),重新樹立起一個全新的自我形象。舍我其誰的意氣,使我們充分認(rèn)識到自己的價(jià)值與能力,使我們?yōu)榱俗约荷砩纤鶕?dān)負(fù)的重任而勇猛作戰(zhàn)!嵛移湔l的意氣,是人們騰飛的起點(diǎn)。

  獻(xiàn)身理想的意氣,使人勇敢。

  凡人欲成大事者,皆需受盡千磨萬礪。也許上天就是喜歡捉弄那矢志于成功的人們,他總是要為孜孜于輝煌的人們設(shè)置障礙。那障礙,可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火,可能是哥倫布遠(yuǎn)航新[url=]大陸[/url]中連天風(fēng)雷,可能是紅軍長征中的雪山草地。然而,幸運(yùn)的人們呵,他們還有理想,在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下,他們?nèi)绮剪斨Z一般投身于火海,為捍衛(wèi)真理而與烈火永生;他們在獻(xiàn)身理想的意氣指引下,如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽;在獻(xiàn)身理想的意氣的指引下,他們?nèi)缂t軍[url=]戰(zhàn)士[/url]一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗?fàn),獻(xiàn)身理想的意氣,是成功的精神動力。

  勇于探索的意氣,是人們發(fā)揮潛能的金鑰匙。

  科學(xué),充滿了未知的美。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口,不時(shí)的規(guī)探其中的奧妙,而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設(shè)置的禁區(qū),徜佯于科學(xué)的無盡美妙。于是我們看見楊振寧李政道勇于質(zhì)疑前人,看見吳劍雄勤于實(shí)驗(yàn)破解謎云,看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。——勇于探索的意氣,是成功之眼。

  望盡人類千載悠悠的歷史,凡成大事者,皆為意氣風(fēng)發(fā),慷慨激越之人。讓我們以舍我其誰的意氣為帆,以獻(xiàn)身理想的意氣為指引,以勇于探索,勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿,駕起人生的巨輪,向著成功的彼岸遠(yuǎn)航!

談高考作文 篇6

  摘 要:從高考作文的立意新穎、見解獨(dú)到、材料新奇、構(gòu)思精巧四個方面,簡要闡發(fā)了高考作文的創(chuàng)新要領(lǐng)和獲取高分的訣竅。

  關(guān)鍵詞:立意;見解;材料;構(gòu)思

  作文的創(chuàng)新,是高考要求的一大亮點(diǎn)。它重在考查學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,體現(xiàn)了現(xiàn)代社會的教育觀,更體現(xiàn)了高考人才選拔的特殊性和必要性。高考作文的創(chuàng)新主要包括立意新穎、見解獨(dú)到、材料新奇和構(gòu)思精巧四個方面,以下逐一闡述。

  一、立意新穎

  “立意”,就是確立主題(記敘類、抒情類文章的主旨或中心)。立意新穎,也可說是“立意高遠(yuǎn)”,即“站得高看得遠(yuǎn)”。要做到這一點(diǎn),就必須摒棄平庸或一般,做到與眾不同!拔乃瓶瓷讲幌财健本褪沁@個道理。具體的辦法:或借助想象,展開聯(lián)想,創(chuàng)造新境界;或借助理性思維,寫出思辨色彩,拓展新視野。做到了這些,文章的立意就顯得境界高,新穎而大氣,這是評價(jià)一篇優(yōu)秀作文的一大亮點(diǎn)所在。

  二、見解獨(dú)到

  “見解”,一般是指議論文中作者所持的觀點(diǎn)或提出的論點(diǎn)(在記敘類或抒情類文章中可理解為作者對事物、對生活的感悟和體驗(yàn))。見解獨(dú)到,即有個人的獨(dú)特理解和看法。要做到這一點(diǎn),要么考慮與眾不同的角度,反彈琵琶(逆向思維),寫出新意;要么借助邏輯推理(類推事理),闡明觀點(diǎn),得出新觀點(diǎn)。這一點(diǎn),是評價(jià)一篇成功議論文的出彩之處。

  三、材料新奇

  “新奇”,就是新鮮(時(shí)間離現(xiàn)在很近)而又特殊(少見)。要獲得這一類材料,重在平時(shí)積累。首先要廣泛地閱讀(包括收看影視劇等),其次要精心篩選那些富有時(shí)代感、給人眼界開闊的材料(含家庭、學(xué)校、社會、藝體、時(shí)事等)。擁有了這些有價(jià)值的寫作素材,實(shí)際上就擁有了寫作資源,甚至擁有了寫作欲望,因?yàn)檫@些材料本身就涵蓋了學(xué)生的人文關(guān)懷,對學(xué)生的健康成長和本色寫作是大有裨益的。

  四、構(gòu)思精巧

  “構(gòu)思”,就是對文章思路的構(gòu)想設(shè)計(jì);“精巧”,就是別致巧妙。文章構(gòu)思的精巧表現(xiàn)為:或標(biāo)題的創(chuàng)新(巧用比喻、擬人、詩句等擬題),或情節(jié)的曲折有致(有波瀾、有伏筆等),或結(jié)構(gòu)的出新(開頭、結(jié)尾的照應(yīng),中間的過渡等);或文章技法上的模仿——創(chuàng)新(在模仿中翻新)。要做到這些,重在平時(shí)不斷地訓(xùn)練和積淀,多讀范文,在讀中體會;在讀中仿寫;在仿寫中創(chuàng)新。做到了這些,其實(shí)就已經(jīng)把握了文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)(線索和思路)和外在形式(結(jié)構(gòu)和層次)。

  以上四個方面涵蓋了作文創(chuàng)新的基本內(nèi)容,高考作文的創(chuàng)新亮點(diǎn)加分也莫過如此。只要掌握了作文創(chuàng)新寫作的基本要領(lǐng)和規(guī)律,平時(shí)加以練習(xí),持之以恒,我想考生在高考場上一定會奪取高分的。

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