【熱門】年初一作文合集5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的年初一作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
年初一作文 篇1
馬上就要開學(xué)了,對(duì)于新初一的學(xué)生來說,養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣是非常重要的一件事。近幾天我一直都在研究人教版七年級(jí)上的語文教材,怎樣把課本學(xué)習(xí)和閱讀寫作的習(xí)慣養(yǎng)成融合在一起。
我常聽以往的學(xué)生說:“這本書我看過!奔议L們也說:“家里面這些書都有!钡窃趯W(xué)習(xí)的過程中,我們往往發(fā)現(xiàn)他們對(duì)書的認(rèn)識(shí)并不深刻,甚至不熟悉。問題就出現(xiàn)在“過”和“有”字上,看過,并不等于看懂了,有并不等于看了,這是很典型的讀書不認(rèn)真,缺乏思考,甚至是應(yīng)付讀書的表現(xiàn)。寫作方面主要表現(xiàn)為書寫不規(guī)范,內(nèi)容言之無物,不幸的是大多數(shù)學(xué)生都有這些毛病。
教師怎樣利用課堂去糾正他們的錯(cuò)誤,養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?
我想,第一個(gè)關(guān)鍵因素和教材無關(guān),但和課堂關(guān)系密切,那就是學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要在課堂上以自己的言行舉止為學(xué)生作出一個(gè)認(rèn)真誠實(shí)而樂于思考的典范,通過耳濡目染來熏陶學(xué)生的學(xué)風(fēng)。同時(shí),還要嚴(yán)格要求,梁實(shí)秋在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中,明確地指出對(duì)自己的職業(yè)首先要“敬”,“敬”的外在表現(xiàn)就是認(rèn)真,不能用不感興趣作為自己草率行事的理由,而且在“敬”的過程中就會(huì)逐漸享受到“樂”。
第二,就看老師對(duì)教材的駕馭能力,怎樣把教材的學(xué)習(xí)和生活中存在的問題聯(lián)系起來,給學(xué)生一種真實(shí)感同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
比如,教材把課文分為六個(gè)單元,第一個(gè)單元的主題是人生。但我并不認(rèn)同,我覺得根據(jù)學(xué)生實(shí)際,課文內(nèi)容完全可以和“童年”聯(lián)系在一起。剛剛走進(jìn)初中的孩子們,對(duì)自己的童年生活最為熟悉,也最了解孩子的想法,為什么不從他們最熟悉的話題開始呢?畢竟,“人生”對(duì)十二歲左右的孩子是在是個(gè)太大的題目。 無論是《在山的那邊》,還是《走一步,再走一步》,是《蟬》還是《貝殼》,是《紫藤蘿瀑布》還是《童趣》都應(yīng)該在孩子的腦海中有著相同的或相似的意象或經(jīng)歷,有了他們,也許可以開啟孩子思想的大門,在思考中認(rèn)識(shí)生活,在思考中理解課文,養(yǎng)成習(xí)慣。
我把綜合性學(xué)習(xí)《這就是我》設(shè)計(jì)成這一單元的敲門磚,在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的新鮮感中趁熱打鐵,請(qǐng)他們隨心所欲的表現(xiàn)自己,打開學(xué)生的心扉,熟悉學(xué)生,了解學(xué)生,和學(xué)生建立良好的關(guān)系,為以后的課堂教學(xué)鋪路。
本單元的學(xué)習(xí)還有一個(gè)重頭戲,就是有關(guān)童年的作品閱讀活動(dòng),把寫作和閱讀融合在一起,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,我們還要回過頭來再次認(rèn)識(shí)自我,幫助學(xué)生有一個(gè)理性的客觀地認(rèn)識(shí),為下一單元的人生理念的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
像第一單元一樣,后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)我都準(zhǔn)備大量的課外閱讀和兩次同類作文,通過比較讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的看到自己在學(xué)習(xí)前和學(xué)習(xí)后的進(jìn)步,享受成就感和自豪感,認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,享受學(xué)習(xí)的快樂。
這幾個(gè)單元的主題是人生理念、季節(jié)、自然科學(xué)、家庭和虛擬世界,還要根據(jù)實(shí)際情況具體作微觀上的調(diào)整。
這樣在老師把握好單元的整體安排,搭好大的框架之后,可以把時(shí)間盡量交給學(xué)生,讓學(xué)生自己去細(xì)琢細(xì)磨得填充,完備,提高能力,養(yǎng)成習(xí)慣。
年初一作文 篇2
十年后我十年后我是一所機(jī)器人制造公司老板。我要制造出幾種可以幫助人類智能機(jī)器人。
第一種,我要制造出智能老師。這個(gè)老師和人智慧相符。同樣和人類老師智慧相同,如克隆一樣。同樣可以和同學(xué)們上幽默、笑聲連連課。同樣可以在同學(xué)們需要時(shí),第一時(shí)間出現(xiàn),甚至連外貌都一樣。這樣,不但可以讓老師們?cè)诩倚菹,還可以利用機(jī)器人一項(xiàng)功能:讓老師配音,讓老師也樂在其中。
第二種,我要制造只能學(xué)生。這個(gè)學(xué)生可以讓同學(xué)們?cè)诩疑险n,因?yàn)樵谥悄軐W(xué)生制造過程中,還加了一個(gè)助聽器。只要學(xué)生在家呆著耳機(jī),就可以聽到老師講課,既可以讓同學(xué)們學(xué)習(xí),又不會(huì)誤了玩樂,真是一舉兩得。這個(gè)機(jī)器人還有一個(gè)特點(diǎn),就是不會(huì)生病,可以生了病學(xué)生在家躺著聽課。
第三種,我要制造出智能服務(wù)生,這個(gè)智能服務(wù)生也是很有用,他能讓母親“罷工”。他可以做飯,還可以幫人們做家務(wù)、買菜,還可以幫人們看家……他不需要人們付給他工資,可以免費(fèi)使用。幫人們干活只是一小部分功能,他還有一個(gè)“安全警戒”—指紋驗(yàn)證。如果哪一個(gè)人要用,可以蓋上自己指紋。如果不蓋上,機(jī)器人就會(huì)不聽話了。
十年后我一定我一定可以制造出機(jī)器人。但現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是學(xué)習(xí),只有認(rèn)真學(xué)習(xí),我才能制造出智能機(jī)器人為人類服務(wù)。(勵(lì)志天
年初一作文 篇3
童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就像是一串用一顆顆珍珠串連起來的項(xiàng)鏈,每一顆都有著不同的色彩,F(xiàn)在就讓我拿出其中一顆,翻出那時(shí)的記憶。
記得那是一個(gè)暑假,爸爸帶著我和姐姐一起到河邊釣魚。我和姐姐高興地不得了,一路上哼著小曲,悠哉悠哉的。到了那里,爸爸就對(duì)我們千叮嚀萬囑咐:“你們?cè)谶@里玩,我到那邊釣魚,千萬不要到那邊影響我!闭f完,爸爸便拿著魚竿,“雄糾糾,氣昂昂”地出發(fā)了。爸爸一走,我和姐姐便進(jìn)入了無聊狀態(tài):這兒走走那兒晃晃,不知道玩什么,隨手拿起石頭要向河里扔去,卻怕驚嚇到那些即將上鉤的小魚們。忽然我看到一個(gè)奇怪的東西,圓圓的,扁扁的`,還有光澤,在陽光的照耀下,更是顯得光彩奪目。這一下子勾起了我的好奇心,想馬上過去一探究竟,可它卻在爸爸那邊。我和姐姐“密謀”后,躡手躡腳地向那個(gè)東西走去。走近了,也漸漸看得清楚起來。那個(gè)東西的外形有點(diǎn)像貝殼,但體型卻比貝殼大。它的背上有許多花紋,看上去十分美麗。我想:這該不會(huì)是電視上所演,里面裝的是一顆珍珠吧!果然沒錯(cuò),姐姐說這是一個(gè)蚌,它可以孕育出珍珠。我聽了驚喜不已,心想:將它打開我就可以得到一顆珍珠了?墒窃撛趺创蜷_呢?我圍著它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,琢磨著辦法。、
想到了!可以用石頭砸呀!我隨手拿起一塊石頭,大喝一聲向它沖去。而此時(shí)的爸爸那邊--------魚竿線晃動(dòng)了起來,魚要上鉤了!突然我的叫聲驚跑了河里的魚,使水面上蕩起一陣漣漪。爸爸氣憤極了,扭過頭見我和姐姐在他后面,便丟下魚竿,怒氣沖沖地向我們走來。我想:爸爸一定會(huì)大罵我們一頓。誰知爸爸一來就被蚌吸引住了,怒意頓消,臉上露出疑惑的表情,便情不自禁地蹲了下來。“咦?這是什么?”爸爸發(fā)表了他的疑問。姐姐向爸爸再次介紹了這個(gè)東西。爸爸聽了眼睛發(fā)亮,也想把它打開?墒怯檬^砸都不行,還能有什么招呢!這時(shí)我想起奶奶以前說過我的頭比石頭還硬。那我就用頭砸吧!那時(shí)的我竟產(chǎn)生了如此天真的想法。我一鼓作氣,退出幾米遠(yuǎn),擺好架勢,便“呀”地一聲向蚌沖去。“嘭!”我的頭撞到了連石頭都砸不破的東西上。接著便是我跌倒在地的一陣哀嚎:“我的頭。 蔽矣檬忠幻,頭上起了一個(gè)巨大的包。爸爸姐姐見了不僅沒來扶我,還哈哈大笑起來。我不理他們,忍著疼痛站起來向蚌走去。蚌怎么還是好好的?怎么會(huì)這樣?爸爸問我為什么要用頭撞,我生氣的回答:“因?yàn)槟棠陶f我的頭比石頭硬,所以我才……”還沒等我說完爸爸姐姐就激動(dòng)起來,一下子笑倒在地上,我不解地看著他們。爸爸忍住笑說:“那是你奶奶騙你!”說完又捧腹大笑起來。我聽了真是又想氣又想笑。心想:我真傻啊!
童年的趣事編織著我童年的花環(huán),催我不斷奮進(jìn)。
年初一作文 篇4
童年是純真、難忘的歲月。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲,一個(gè)玩具,一次發(fā)現(xiàn),一場爭執(zhí)……看起來微不足道,卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。我的童年時(shí)美好的,有許多值得回憶……
從我記事起,奶奶的家里養(yǎng)了兩只小雞,過了許久,母雞下蛋了,蛋中要孵出小雞了,幾十天后,隱隱約約會(huì)傳來小雞的叫聲。我覺得小雞太可憐了。有一天,機(jī)會(huì)終于來了……
那天母雞給小雞去找東西吃了,淘氣的公雞也不在家。我一本正經(jīng)地?fù)崦‰u:“很快你就會(huì)來到世界上了”說完,我拿了一個(gè)雞蛋,把它打開。突然,母雞會(huì)來了,看到我在“欺負(fù)”小寶寶,就猛啄了我一口,我哭哭啼啼地去找奶奶,把事情的經(jīng)過一五一十的都告訴了奶奶,奶奶說:“你這樣,它們會(huì)死的”。我趕快跑去看小雞,果然剛剛被我“接生”的小雞都快死了。我真后悔,但一切都晚了……
雖然這件事過去了很久,但這件事已經(jīng)深深地印在我腦海中,讓我勇往直前,永不后退。
年初一作文 篇5
小說中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎?!所以這本書都會(huì)令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會(huì),我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會(huì)有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會(huì)再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的艱難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個(gè)黑暗的社會(huì)所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級(jí)作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會(huì)發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪校瑲埧岬氖虑樘嗔!钡,與此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對(duì)光明充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大,直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失,正是無產(chǎn)階級(jí)努力的方向,至今天還在繼續(xù)……
而我所要說的就是不要對(duì)任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會(huì)有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會(huì)到來。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會(huì)到來。
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