有關(guān)高考話題作文集合7篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高考話題作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高考話題作文 篇1
挪威人捕沙丁魚，抵港時(shí)若是活魚，賣價(jià)比死魚高出許多，所以，漁民們千方百計(jì)想讓魚活著抵港，但種種努力都?xì)w失敗，只有一艘漁船卻總能帶著活沙丁魚回到港內(nèi)。他們的方法很簡單，魚槽里放進(jìn)一條鯰魚。原來，鯰魚進(jìn)入魚槽后，因環(huán)境陌生而四外亂游，挑起摩擦。大量沙丁魚發(fā)現(xiàn)多了一個(gè)“異己分子”，自然也會(huì)緊張起來，加速游動(dòng)。這一來，就一條條活蹦亂跳地到達(dá)漁港。此現(xiàn)象即為“鯰魚效應(yīng)”。
“鯰魚效應(yīng)”說穿了就是競爭。競爭使人感到了壓力，更使人充滿活力。
請以“競爭”為話題寫一篇文章。
注意：
�。�1）立意自定。
（2）題目自擬。
（3）文體自選。
�。�4）不少于800字。
話題分析
作文材料給了我們審題暗示：“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊乃成靈光。”生物體在不斷運(yùn)動(dòng)中與沖撞中延長了生命，增強(qiáng)了自身的生命力。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，國有企業(yè)改制，政府機(jī)構(gòu)改革，可以說同類的例子舉不勝舉。給生活的“魚槽”放進(jìn)一條“鯰魚”，將使人生永葆青春。如果僅是材料作文，就如上寓題就夠了。但作為話題作文，審題的關(guān)鍵還是話題本身。所以除了上面所說的由材料引申的思路外，單就“競爭”話題想到競爭需要公平，要反對不正當(dāng)競爭，應(yīng)該如何面對競爭等等主題都是切題的。
佳作示范
廣東 黃曉明
家中后院栽有一盆太陽菊。時(shí)值初春，錦簇的花瓣在碩大的葉片映襯下，綻放著金黃色的光彩。
忽一日，盆中黑土鉆出了一點(diǎn)青色，點(diǎn)破了墨綠的沉寂，為這單調(diào)的春色平添了幾分新意。驚喜之余，我不禁暗自擔(dān)憂：與這枝粗葉壯的太陽菊共處一盆，這纖弱的小 苗能順利地生長嗎？
然而，我多慮了。有限的泥土，令她珍惜所擁有的土地；稀疏的陽光，使她向往每一方晴空。她吮吸著，接納著，生長著，與粗壯的太陽菊展開了激烈的競爭。她仿佛逆江而上的一葉扁舟，在競爭的激流中，雖然時(shí)時(shí)有覆舟的危險(xiǎn)，卻總能在小心翼翼中奮勇前行。終于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
這讓我想起了另一幕景象。市公園內(nèi)有一排市民們自發(fā)栽種的小樹。其中有兩棵種得很近。按理說，由于光照不足，這兩棵樹的成長必定不如其他樹。但出人意料，在新樹中，長得最高大茂盛的便是這兩棵。正因?yàn)榉N得太密，為了生存，兩棵樹都盡可能地伸展著枝葉，伸向?qū)Ψ剿荒芗暗目臻g，同時(shí)積極地向上生長，以求擺脫對方的遮擋，獲取充足的陽光。就這樣，這兩棵樹不斷競爭著，雖然彼此承受著生存的威脅，但“力爭上游”使得它們茁壯成長，脫穎而出，成為公園一處別致的景觀。
競爭使生存變得窘困。競爭更令生命朝氣蓬勃、生機(jī)煥發(fā)！
“適者生存”，這是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。競爭無處不在，有競爭自然就有壓力。但是，正因?yàn)橛辛烁偁�，才有了我們個(gè)人的成長，才有了社會(huì)的進(jìn)步，才有了歷史的前進(jìn)。前不久，一位就讀于浙江大學(xué)的朋友頗有感觸地對我說：“在浙大這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，每一個(gè)人，時(shí)刻都有遭排擠的危險(xiǎn)。但我們感謝競爭，是競爭造就了我們淵博的學(xué)識(shí)、謙虛的人品和堅(jiān)毅的性格。浙大也因此成為人才的輸送站。競爭，使生活演繹得五彩繽紛�！�
是的，競爭使人感到壓力，更使人充滿活力。背上了競爭的行囊，我們在人生道路上將留下光輝的足跡。那么，坦然地面對競爭吧，我們的體格會(huì)因此更健壯，我們的身姿會(huì)因此更豐腴動(dòng)人，我們的生命會(huì)因此更美麗！
簡評
《競爭，讓生命更美麗》是一篇抒情性很濃的敘事性散文。文章由兩種植物的例子入手，讓人感受到了競爭帶來的活力。然后由朋友的話，明確主題。語言流暢，思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。
廣東 林文斯
很久以前，有一個(gè)地方。
人人豐衣足食，安居樂業(yè)。
美好得如大同世界一般。
一對孿生兄弟統(tǒng)治著這個(gè)地方。
哥哥公平、弟弟競爭。
終于有一天，哥哥先弟弟而逝。臨走的時(shí)候，公平緊緊握住弟弟的手，怔怔地望著他，不發(fā)一言，只是用僅剩的一口氣默默地嘆息。
“哥，我知道你放不下什么。你就放心吧，我一定好好治理這個(gè)地方，讓它像從前一樣�！倍綋u搖頭，依舊只是嘆息。最后才喃喃地說：“沒有了我你怎么行……”黯然的雙眼流露出一種莫名的眼神。
公平終于走了，走得哀怨無比，連眼睛也沒有閉上，露出的凈是絕望的神色。出殯的那天萬人空巷，那里的`居民都去為他們親愛的統(tǒng)治者送行。一直以來如果沒有公平和競爭，他們?nèi)绾芜^得上如此幸福的生活？
公平走了以后，競爭決定好好治理自己的王國，希望它長盛不衰。
只是奇怪，競爭用盡了全力，耗費(fèi)了所有的心思，好端端的一個(gè)地方卻從此沒有了昔日的安寧。那里的居民爾虞我詐，心狠手辣，最后連原來的富足也失去了。
競爭跑到哥哥的墓前，傷心地放聲大哭。悲痛自己全心全力卻落得如此結(jié)局。模糊的淚眼中，公平臨走時(shí)那種莫名的哀怨的眼神卻清晰可見。就在電光火石一剎那，他仿佛清楚了哥哥那種眼神的含義。他微笑著朝公平的墓碑撞去。
那里的居民終于發(fā)現(xiàn)競爭在公平的墓前死去。血流了一地，仿佛漫山遍野都可以嗅到那血腥的氣味。競爭隨公平而去了。
人們含淚埋葬了競爭。他們終于明白：
競爭在哪里，公平也就應(yīng)該在哪里。
沒有了公平，競爭也就再?zèng)]有了意義。
能帶給人們幸福的，是公平的競爭。
競爭與公平同在。
那里的人們世世代代都記著公平和競爭，幸福地生活著。
簡評
《競爭與公平同在》是一篇寓言故事。文章通過公平死后競爭無力治國的故事，反映了一個(gè)深刻的主題：競爭必須與公平同在。語言簡練，故事短小但情節(jié)完整。
高考話題作文 篇2
想必“和平”這個(gè)詞大家并不陌生，在以前的年代里到處都是戰(zhàn)爭，人們期望和平希望戰(zhàn)爭可以快點(diǎn)結(jié)束，終于戰(zhàn)爭結(jié)束了，迎接人們的是和平安穩(wěn)的好日子，但隨著人們生活水平的提高，科技的發(fā)達(dá)，我們的世界又迎來了新的“戰(zhàn)爭”。
值得深思的是這一次的戰(zhàn)爭早已不是原來我們最常見的人與人之間的兵刃相見，取而代之的是人與自然界的戰(zhàn)爭，同時(shí)這也是一場值得我們深思和考驗(yàn)的戰(zhàn)爭。
位于太行山脈西部的山西省就是一個(gè)很典型的例子：隨著山西省內(nèi)的煤礦被不斷的發(fā)現(xiàn)，各地的開發(fā)商為了謀取更多的利益紛紛前來開采煤礦，據(jù)我們所知首先將要消失的要屬稱為“地面保護(hù)神”的植被。植被消失了，隨之而來的是沙塵暴和源源不斷的水土流失現(xiàn)象，聽到的是大地母親的哭泣�？墒怯薮赖娜藗冞�不迷途知返，卻在昏睡中越走越遠(yuǎn)，大肆的開采煤礦，由于大肆不加節(jié)制的開采煤礦導(dǎo)致地下空曠，地面塌陷成為了必然結(jié)果。直到現(xiàn)在地面塌陷問題還未解決。這就嚴(yán)重的制約著山西經(jīng)濟(jì)與環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。
眾所周知，環(huán)境是一個(gè)有機(jī)的整體，各種因素都是密切聯(lián)系和相互影響的，我們要注重它的整體性，不能因?yàn)槲覀兊囊患褐�，而以它們之間的和諧為代價(jià)。
因此針對上述這種對環(huán)境大肆掠奪的行為我們可以采取以下措施加以保護(hù)：
第一，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)力度。
第二，作為環(huán)境保護(hù)的主體，提高人們環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，建立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的良好社會(huì)氛圍。
第三，加強(qiáng)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的理念的宣傳力度。
第四，作為中小學(xué)生的我們，作為未來國家的主人，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起刻不容緩。
大自然是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要與她和平相處，共同建立一個(gè)和諧穩(wěn)定的大家園。
高考話題作文 篇3
吹面不寒楊柳風(fēng)，初春不期而至。幼芽們、嫩葉們便攜一身尚未退去的寒氣，爭先恐后地破土而出，探著稚嫩的腦袋，充滿希望地仰視著這個(gè)世界。人們總是感嘆，到底是怎樣的力量，才使這些脆弱的生靈熬過凜冽的寒風(fēng)，戰(zhàn)勝刺骨的冰霜?我想，這大概便是感恩的力量吧!這些個(gè)生靈懷抱著對擁有生命的感恩，歷經(jīng)無數(shù)磨難，終于在春天看到希望。這沒思考能力的生靈尚且如此，而人類是否也該時(shí)刻懷抱著這一希望的種子?
千年前，越王勾踐臥薪嘗膽，不惜做吳王馬前卒，只為一朝血洗恥辱。歷史都說因?yàn)樗麘驯б靶�。其�?shí)，那何嘗不是一種感恩的體現(xiàn)?!他感恩于百姓對他的愛戴，不因世事的驟變而有所動(dòng)搖，于是他葬死者，問傷者，吊有憂，賀有喜，盡力為民謀利，他感恩于忠誠良將的常伴左右，于是潔其居，美其服，飽其食，委身親附只為一遇賢才，他感恩上蒼的恩賜，留下自己一條賤命，因而非其身之所種則不食，非其夫人所織則不衣。果不其然，數(shù)年之后，風(fēng)調(diào)雨順，人丁興旺，百姓俱三年之食，無人不感恩于越王的仁厚，無人敢不為越王死�？梢�，因?yàn)楦卸�，君愛民如子，因�(yàn)楦卸�，百姓視君如父，因�(yàn)楦卸�，舉國之內(nèi)，上下一心，眾志成城，為越王最終戰(zhàn)勝吳國奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其實(shí)，縱觀歷史長河，懷抱有感恩之心，最終得以重見希望者，何其多也。正因?yàn)閼驯Ц卸髦�，他們面對困難，不曾放棄，面對挫折，不曾言敗：正因?yàn)閼驯Ц卸髦�，任時(shí)光流逝，物是人非，仍抹不去他們?nèi)诵缘墓廨x，也正是因?yàn)閼驯Ц卸髦模麄冇谰玫亓粼诹撕笫廊说男哪恐�，�?jīng)千年而不朽。
這些無數(shù)的往者都在向咱們敘述著這樣一個(gè)道理：日月更替，朝夕輪回。人生百年，轉(zhuǎn)瞬即逝。休道路漫漫其修遠(yuǎn)兮�？部馈⒋煺�、磨難或許讓你身心俱疲，你可以選擇茍延殘喘，但絕不可就此沉淪。山高月小，水落石出。造化注定給生命以劫難，又有誰能逃避得開?唯一的唯一，便是懷抱一顆感恩之心去面對重重困難，堅(jiān)信不經(jīng)歷風(fēng)雨無以見彩虹，不積小流無以成江海。
懷抱一顆感恩的心，過錯(cuò)有時(shí)也是一種施舍，懷抱一顆感恩的心，失敗便是成功之母，懷抱感恩的心，陰郁中透出希望的光，懷抱感恩的心，生命必將開出絢爛的花。
感恩的心，你可曾拾獲?
高考話題作文 篇4
魚說：“沒有人知道我在流淚，因?yàn)槲一钤谒��！彼f：“我知道你在流淚，因?yàn)槟慊钤谖倚睦铩！?/p>
我循夢遠(yuǎn)航，“一夜飛渡鏡湖月”，“腳著謝公屐”“身登青云梯”……正當(dāng)我“迷花倚石忽已暝”時(shí)，一位白衣飄飄，端坐在白鹿之上的俊才緩緩而至。噢，是他，詩仙李白！他面色蒼白，滿臉的抑郁，飲酒高歌著：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！”
我懂，我真的懂。李白一生愛國愛民，滿腔抱負(fù)，滿心希望自己能謀官為民做主，卻受到小人的奸害，皇帝昏庸聽信讒言，貶謫李白疏遠(yuǎn)了他，疏遠(yuǎn)了一個(gè)偉大杰出的愛國詩人。圣上��！你不分清白，受人蒙蔽，造成了何等錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，枉害了一代風(fēng)流……
我的心里默默流著淚，我能夠感受到李白的凄苦。我無言，只在心底歇斯底里地吶喊著：蜀道之難，難于上青天！“
逆流而下，一位老者在水一方。他那爬滿皺紋的額頭，那微微弓著的瘦弱身軀，那沉吟江邊滿臉的迷�！覒浧鹆�，他！“長太息以掩涕息，哀民生之多艱”的屈原。他在江邊徘徊著……突然，仰天長嗟：“天�。∧魏文氵@般對待我？！圣上�。�！你為何聽信讒言，疏遠(yuǎn)我��？！天下之大，無人明吾心意也！”縱身一躍，投入了滾滾奔流的江水之中……
我欲哭無淚，欲助無能。只能對著江心，對著屈原呼喊道：“我懂！我真的懂！”
屈原為國為民捐軀，這份真摯強(qiáng)烈的感情銘記在后人的心中，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記�！∪水�(dāng)?shù)溃y(tǒng)治者無能。屈原滿腔熱血和報(bào)國之心，換來的卻是“眾女嫉余之峨眉兮，謠諑謂余以善淫”。悲哉！哀哉！
屈原被迫無奈，憤恨至極，大吼一聲：“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？”以死表達(dá)了對國對民的忠誠。
遙想當(dāng)年，小人讒言，君主昏庸，造成了疏圣賢，親小人，造成了圣上的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，也造成了李白、屈原等的悲慘命運(yùn)……嗚呼噫嘻！
而他們?yōu)閲鵀槊袼龅囊磺校蟠擞啦粫?huì)忘記！……“忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長嗟�！蔽ㄓX時(shí)之試卷，失向來之李、屈……夢一場……
【點(diǎn)評】
作者以夢游者的身份，跨越時(shí)空限域分別“拜會(huì)”了徘徊在長江邊的李白和徘徊在汨羅江邊的屈原，他們均因君主聽信小人讒言遭到遺棄和疏遠(yuǎn)，而投江自盡。文章認(rèn)為，正是由于當(dāng)時(shí)皇上感情的親疏，才導(dǎo)致了兩名偉大詩人的相繼罹難。切合題意，材料引用恰當(dāng)，得體。
高考話題作文 篇5
生活中，競爭與合作是我們經(jīng)常聽到的字眼。他們各自的比例和在人們爭論不休，其實(shí)他們是一對孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開競爭也離不開合作。競爭與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象，誰也不能回避，誰也回避不了。
不同國家，地區(qū)之間也存在的競爭與合作。歐盟成員國之間的政治，經(jīng)濟(jì)文化的競爭與合作;中國積極參加對應(yīng)金融危機(jī)的世界金融峰;中國參加《打擊跨國有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。
競爭是社會(huì)存在和發(fā)展的條件，也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí)，我們要正確認(rèn)識(shí)競爭。競爭通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)方式。競爭能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，提高學(xué)習(xí)和工作效率，在競爭中，通常比較能獲得對自己實(shí)際能力的正確估價(jià)，競爭能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。
開放市場，打破壟斷，引入競爭是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢，也是，我們實(shí)行市場化改革的必然之舉。競爭是經(jīng)營者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，改善經(jīng)濟(jì)管理，優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰，大大促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。
合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中，個(gè)體姐，互相協(xié)作，以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。個(gè)人要走向成功，取得突出成績，離不開合作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眼里不開合作合作。合作是人類生存和發(fā)展的重要手段，人類面臨的重大課題的解決更離不開合作。
安南曾經(jīng)說過：不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責(zé)任感，努力工作，并要學(xué)會(huì)與人合作相處。
高考話題作文 篇6
如水寧靜
生活是一杯水，一杯寧靜的水。
不需要?jiǎng)e人陪伴，只身一人，帶著陳舊而稱心的魚桿，在風(fēng)光秀麗，人跡罕至的小河邊上垂釣，坐看風(fēng)起云落時(shí);一縷燈光，一杯綠茶，一本經(jīng)典的散文集，還有一顆渴望寧靜的心，襯著灰黑的穹蒼……
生活正是需要水的寧靜啊!窗外的車水馬龍令人厭煩，一天的工作使人疲倦。而水呢?氣定神閑地呆在一口小杯中，杯外的世界永遠(yuǎn)無法擾亂它寧靜的心。
如水緩流
生活是一條小溪，一條輕輕緩流的小溪。
生活是一個(gè)慢拍子，一切都如小溪的調(diào)子一樣不緊不慢。兩位好友久別重逢，滿腹心事，一件一件慢慢傾訴;孩子犯錯(cuò)，母親沒急著嚴(yán)厲斥責(zé)，而是輕挽小手，來到大榕樹前的革命碑下，語重心長，細(xì)語呢喃……
生活不正需要水的輕緩嗎?“心急吃不了熱豆腐”，慢條斯理，有條不紊，就如小溪不會(huì)輕易跑調(diào)一樣，事情怎會(huì)輕易辦糟?
如水匆匆
生活是一條小河，一條匆匆流淌的小河。
小河從不停歇，也不愛慢哼緩吟，而是一個(gè)急性子，噼噼啪啪地勇往直前，從不回頭。生活也是一個(gè)快拍子啊!長江之水洶涌而至，前線的官兵哪敢輕言勞累?兩包沙包肩上一抬，兩腿直奔前方;又一個(gè)“非典”病人被送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生，護(hù)士們二話不說，堅(jiān)毅地穿上了剛脫下的白袍……
生活正需要水的匆匆節(jié)奏啊!大事情在前方等待著要辦，數(shù)不清的責(zé)任扛在肩上。只有把握分分秒秒，方能馬到功成!
如水奔騰
生活是奔騰的大海，是熱情洋溢的大海。
生活是一首熱情奔放的歌。陌生人相見的一個(gè)禮貌的點(diǎn)頭;幸福的人對身陷困境的人的奮勇相助;節(jié)日清晨，親戚朋友間的熱情祝�！�
生活怎能少了水的奔騰?奔騰的友愛，奔騰的關(guān)懷，奔騰的熱情，沖破人與人間的隔膜，摧毀了人與人間的矛盾，生活之花豈不是因此盛開得更美嗎?
生活有畫的美麗，也有詩的浪漫，但生活還有風(fēng)的粗暴，更有雷電的殘酷。不過，只要我們用心去投入生活，用心去感受生活，生活就會(huì)如一灣清水，溫柔地纏繞著你的心田……
高考話題作文 篇7
語文素養(yǎng)之養(yǎng)成，非一日之功，非一人之力�！}記
隨著國學(xué)熱的興起，被遺忘多年的漢文化開始復(fù)興，語文素養(yǎng)也漸漸進(jìn)入公眾視野，重新引起人們注意。
語文是有靈性的學(xué)科，不是單純堆砌時(shí)間便可看到成效的。不得不說，口耳相傳的傳道授業(yè)依然是不可取代的方法。不過，最好的語文課堂并不是事無巨細(xì)地講解，一個(gè)優(yōu)秀的老師，會(huì)引導(dǎo)方向，在有限的課堂時(shí)間里教授更多的方法和資源，即“授之以漁”。也許他不用說太多話，僅僅是言辭和**慣的熏陶，便讓弟子受益匪淺；也許他上課的過程不必滿滿當(dāng)當(dāng)，只是和學(xué)生一起品讀文章——只要老師用心、學(xué)生追隨，便很好。
《紅樓夢》中有一回，黛玉教香菱寫詩，先讀大家作品，“肚子里有這幾個(gè)人的詩做底子，便不難成詩了�！遍喿x、品味、揣摩、浸染。要寫出好的文字，先要知道好的文字是什么樣子。閱讀好的文章，看到別人的過往，既是文字的累積，也是閱歷的彌補(bǔ)，畢竟不是所有人都有機(jī)會(huì)走遍每一寸土地。閱讀于寫作而言，最大的效用是模仿。模仿是自由寫作的必由之徑，照貓畫虎是妙宗兒，有所積淀后，暈染自己的風(fēng)格，加上獨(dú)特的文字印記便不難。會(huì)讀、會(huì)寫，便是語文素養(yǎng)。
讀萬卷書的價(jià)值要依靠行萬里路來成就，很多開闊，非大山大河不能給予；很多沉思，非星空朗朗不能恩賞。之所以有了圖報(bào)畫冊，還有數(shù)不清的背包客行走在路上，就是因?yàn)�，再好的書也品嘗不到清澀海風(fēng)的咸味，再美的語言也無法得見落日朝暉。最能打動(dòng)人心的文字必然是自己先心有所感，若不能感動(dòng)自己，何談感動(dòng)讀者？行走、品味、記錄，路上的日子、枝杈里燦爛的陽光、街邊稚童的面龐、老人慈祥的模樣……豐富的經(jīng)歷成就豐滿的詩和遠(yuǎn)方。
語文，比之其它科目，略顯任性，也許傾注許多心力，卻成效微茫，語文素養(yǎng)的養(yǎng)成，與其說是修**一個(gè)學(xué)科，不如說是在修煉詩意充盈的靈魂，合課堂、閱讀、實(shí)踐三方之力，積數(shù)年之苦，方可功成。
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