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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-06-12 19:43:39 初三 我要投稿

【精選】我的老師初三作文匯編八篇

  在平平淡淡的日常中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的我的老師初三作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的老師初三作文 篇1

  我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓羅,他個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學(xué)們的喜愛(ài),因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽(tīng)完他的幾件事,保證你會(huì)喜歡上他的。

  每天走進(jìn)教室,羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板,要是他問(wèn)句“今天誰(shuí)值日”,那一定是沒(méi)有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái),努力工作起來(lái)。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn),邊邊角角的任何地方都不放過(guò),直到黑板被擦的干干凈凈,如新裝一般,他才開(kāi)始上課。

  見(jiàn)識(shí)了他的“講究”,再說(shuō)說(shuō)他的幽默。

  一日,我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門(mén)時(shí)的一聲“報(bào)告”,驚掉了他手中的粉筆,同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來(lái):他怎么不識(shí)趣?偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來(lái)?羅老師回過(guò)頭去,竟沒(méi)有生氣,只問(wèn)了一句:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’?下次不許錯(cuò)過(guò)哦!币萌嘁黄迦弧?,有了羅老師,語(yǔ)文課是不是就有了笑聲呢。

  他的語(yǔ)言幽默,卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

  在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面,羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫(xiě)的端正,筆畫(huà)必須是橫平豎直。他總是和我們說(shuō),規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶,把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)的偷工減料,那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天,作業(yè)有錯(cuò)的地方,羅老師都會(huì)用筆圈出來(lái)。而第二天,在改的地方,你就會(huì)看見(jiàn)他用紅筆畫(huà)出小笑臉。

  羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了,我們慢慢開(kāi)始了解,這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究,他語(yǔ)言的幽默,他做事的嚴(yán)謹(jǐn),也都在潛移默化中影響著我們。 我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜愛(ài)的原因吧。

我的老師初三作文 篇2

  “嗨,你們知道嗎,語(yǔ)文老師被調(diào)走了!”早上,我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷,周?chē)耐瑢W(xué)都議論紛紛,猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí).早自習(xí)開(kāi)始了,我們卻無(wú)法靜下心來(lái),都心照不宣地想著那個(gè)新老師。

  好不容易挨到語(yǔ)文課,想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了,我心中真是又緊張又欣喜,會(huì)是誰(shuí)呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊,來(lái)了!她——我們的新語(yǔ)文老師,夾著一本語(yǔ)文書(shū),邁著輕盈的腳步,微笑著向我們走來(lái)!熬褪撬?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧,她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的,幾乎都在竊竊私語(yǔ),發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪,不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象,待她走進(jìn)教室,說(shuō)話(huà)聲都停止了,大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的充滿(mǎn)笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā),穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影,她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了:“大家好,我姓杜,是大家新的語(yǔ)文老師!”她的聲音不是很甜美,但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服.課上,我們?cè)谒囊龑?dǎo)下,開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝,連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然,別人就更不要說(shuō)了!  滋旖佑|下來(lái),我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,教書(shū)挺有一套,特別能管住學(xué)生,連我班的調(diào)皮大王也懼她三分,在她的課上聽(tīng)得專(zhuān)心致志,不再搗蛋了。

  新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜:我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了,名次也上去了,各方面都有了很大的進(jìn)步。

  我們喜歡我們的新老師——杜老師,因?yàn)樗眯慕涛覀,用?ài)感染我們。

我的老師初三作文 篇3

  提起我的英語(yǔ)老師,可不是三言?xún)烧Z(yǔ)能描述的。

  她挺胖的,長(zhǎng)得很黑,她的皮膚可以算得上那種健康色,這和她生長(zhǎng)的`地方也有很大的關(guān)系──她來(lái)自菲律賓,一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)說(shuō)。不過(guò)看上去也蠻像中國(guó)人的。

  哦!忘了介紹,她可不是我們學(xué)校的老師,是我自己認(rèn)識(shí)的!也許你很奇怪:世界那么大,你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)一個(gè)連一點(diǎn)漢語(yǔ)都不會(huì)的外國(guó)人呢?

  其實(shí),我和她很有緣,第一次相見(jiàn)是在玲達(dá)外語(yǔ)學(xué)校,她們?cè)谡猩,我?jiàn)她第一面就覺(jué)得她讓人看起來(lái)很舒服,我就主動(dòng)過(guò)去與她交談,我想不到,我竟用我會(huì)的一點(diǎn)英語(yǔ)知識(shí)和她交流,雖然是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但我還是很高興,因?yàn)樵诮涣鞯倪^(guò)程中我向她介紹了中國(guó)以及新疆的風(fēng)土人情,并自豪的向她介紹了美麗的人間仙境哈納斯,同時(shí),我也了解到更令我興奮不已的事情,我們倆的生日竟在同一天!

  接下來(lái)的日子,也許因?yàn)樯盏木壏职!我們彼此之間也很欣賞,在她的課堂上,被提問(wèn)的總是我,經(jīng)常受到她用英語(yǔ)表?yè)P(yáng)的也是我,就這樣我們漸漸的熟悉了。有時(shí)我也會(huì)教她一些日常的漢語(yǔ),不過(guò)這對(duì)于她,真的很困難,就跟我們學(xué)英語(yǔ)是一樣的,記得有一次,我教她:“早上好”的時(shí)候,她不明白這是什么意思,我解釋了半天,她似乎還是不太明白。后來(lái)我用英語(yǔ)問(wèn)她“吃飯了嗎?”,要求她用漢語(yǔ)回答,沒(méi)想到她竟然用盲目的目光看著我,說(shuō)了一句“早上好!”,就這樣,我們之間鬧出了不少笑話(huà),后來(lái)我知道要讓她學(xué)會(huì)一句中國(guó)話(huà),先得用英語(yǔ)給她講明白意思,就這樣,她在我的“逼迫”下,也會(huì)說(shuō)幾句中國(guó)話(huà)了!她很聰明,會(huì)找一些巧門(mén),就比如說(shuō)記我的名字吧!她老是記不住,忽然有一天,她會(huì)念了,雖然不太清楚,但可以聽(tīng)懂,她很高興,她說(shuō)記住羊肉,就可以記住楊睿了,這樣好記,我聽(tīng)后苦笑不得,但我很佩服她的聰明。

  我們?cè)谝黄鹂偸呛芸鞓?lè),她只比我大9歲,我們一起玩的時(shí)候我甚至可以叫她姐姐,我教她漢語(yǔ),她教我英語(yǔ),這不是一舉兩得嗎?交這樣的朋友值!

  但我們說(shuō)對(duì)方的語(yǔ)言并不是很流利,想表達(dá)清楚一句稍微難懂的話(huà)時(shí),有時(shí)會(huì)結(jié)結(jié)巴巴半天,導(dǎo)致對(duì)方聽(tīng)不懂,甚至?xí)岩馑祭斫忮e(cuò),所以,我已經(jīng)下定決心要好好學(xué)英語(yǔ)。

  英語(yǔ)對(duì)我們的用處很大,因?yàn)橹袊?guó)是發(fā)展中的國(guó)家,正在加強(qiáng)和各國(guó)之間的聯(lián)系,到時(shí)候的社會(huì)肯定是和各國(guó)的聯(lián)系很密切,語(yǔ)言不通怎么能行呢?

  我喜歡和我這么有緣的English teacher!更喜歡這么聰明又給我這么大啟迪的外籍教師!

我的老師初三作文 篇4

  光陰似箭,不知不覺(jué)中我已經(jīng)成為一名九年級(jí)的學(xué)生了。在這兩年中我認(rèn)識(shí)了許多朋友也認(rèn)識(shí)了許多老師,每一個(gè)老師都和藹可親,但有一個(gè)老師卻讓我十分敬佩。

  大約一米七零的身高,那雙濃眉大眼在陽(yáng)光下顯得格外有神——他就是雷老師,我們的語(yǔ)文老師。

  聽(tīng)說(shuō)老雷在這里已經(jīng)教學(xué)二十余年了,有十分豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課也很幽默。在他的課堂上我從不感覺(jué)疲勞,每每發(fā)現(xiàn)同學(xué)們精神不振的時(shí)候就總是會(huì)講些笑話(huà)來(lái)使我們打起精神,老雷是我們大家都認(rèn)同的“好朋友”。

  然而,調(diào)皮的我們卻總是讓他失望。我們班的語(yǔ)文成績(jī)非常的差,每一次考試都讓他失望極了,但老雷也從未放棄,一直堅(jiān)持不懈的提高我們的語(yǔ)文成績(jī),希望下次考試能讓他滿(mǎn)意。

  聽(tīng)上屆的同學(xué)說(shuō)他好像有一個(gè)外號(hào),叫“老雷”。我們都很好奇也感覺(jué)很有趣,所以在私下都叫他“老雷”,后來(lái)不知怎么他知道了,不但沒(méi)有批評(píng)我們,反而還幽默的說(shuō):“叫什么‘老雷’啊,叫老雷會(huì)把老師叫老的,如果你們尊敬我,就應(yīng)該叫‘雷老’!”就這樣,我們就改叫“雷老”。

  記得在我們班主任調(diào)走以后,整個(gè)班級(jí)一片沉悶的氣氛,新的班主任老師還不太了解我們班的情況,是“雷老”一直照顧我們,給我們做思想工作。當(dāng)然他也是另外一個(gè)班的班主任,一般都很忙,但他就像對(duì)待他班內(nèi)的學(xué)生一樣對(duì)待我們,格外細(xì)心。

  有一次,我考得異常好,所有人都不相信我,在這樣的情況下,只有“雷老”肯相信我,他對(duì)我說(shuō):“這次考得不錯(cuò)!下次要更加努力才行,不能夠把好成績(jī)建立在偶然的基礎(chǔ)上,另外,你也不能驕傲!”在下一次考試成績(jī)公布的前一晚,我聽(tīng)說(shuō)我的班內(nèi)排名很靠前,我激動(dòng)的說(shuō):“老師,這是我第一次考進(jìn)前五名!”他也非常高興的說(shuō):“要相信自己會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的!蔽沂箘艃狐c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)嗯。

  那天我十分興奮,我覺(jué)得能得到“雷老”的高度夸獎(jiǎng)很難得。我瞬間就覺(jué)得考試前的努力換來(lái)的黑眼圈都是值得的,所有的煩惱通通消失了,晚上睡覺(jué)前都激動(dòng)的睡不著覺(jué)。從那時(shí)起我就決定要好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)取以后多讓“雷老”夸獎(jiǎng)。

  也許你會(huì)覺(jué)得這只是簡(jiǎn)單的一句話(huà),但是我卻覺(jué)得那不只是簡(jiǎn)單的一句話(huà),而是對(duì)我的相信、認(rèn)可和鼓勵(lì)。

  以前,我覺(jué)得語(yǔ)文課堂十分枯燥無(wú)味,一點(diǎn)都不喜歡,但是“雷老”讓我改變了這個(gè)看法,讓我開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)文并不無(wú)聊,反而還很有趣。

  謝謝你,“雷老”,你是我覺(jué)得最不像老師的老師!

我的老師初三作文 篇5

  老師是人類(lèi)靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)

  ……當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息……我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我……想到這里,我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水!YR你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!看完這張寄語(yǔ)表后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!

我的老師初三作文 篇6

  “老師,我忘記寫(xiě)功課了!”

  “什么?你又忘記寫(xiě)功課了?已經(jīng)好幾次了,下課不準(zhǔn)出去,留下來(lái)罰站,真是的!”

  老師怒不可遏,氣得七竅生煙。我面對(duì)著冰涼的墻壁,老師說(shuō)這就是——“面壁思過(guò)”!下課了,一群同學(xué)沖出教室,在球場(chǎng)上快意奔馳,并且發(fā)出痛快的吆喝聲,而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對(duì)著墻壁。

  親愛(ài)的老師!我已經(jīng)知道我錯(cuò)了,而且也已經(jīng)下課很久了,請(qǐng)你法外開(kāi)恩,得饒人處且饒人,饒了我這一次吧!我以后一定會(huì)乖乖按時(shí)交作業(yè)的!您上課時(shí)如此賣(mài)力,一定渴得口干舌燥了吧,不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴,好嗎?您不要再埋頭苦干批改考卷了,我考的又不好,等一下又火上加油,我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒,我的心情七上八下,真的是“皮皮挫”站不住腳了!

  親愛(ài)的老師啊!記得學(xué)期末同樂(lè)會(huì)時(shí),您突然慷慨解囊,請(qǐng)全班喝思樂(lè)冰和炸雞排,一杯杯沁人心脾的思樂(lè)冰,讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了!還有香脆可口的香雞排,到至今都還齒頰留香呢!有時(shí)候老師您上課時(shí),怕我們無(wú)聊,常常講故事來(lái)放松大家的心情,經(jīng)常讓我們每個(gè)人都捧腹大笑,也讓我們的精神為之一振!

  我覺(jué)得您是全校最棒最好、最聰明的老師,連媽媽都說(shuō)您教書(shū)很認(rèn)真、很負(fù)責(zé),能給您教到,真是三生有幸!這些都是我的肺腑之言,每次都想把這些畫(huà)告訴您,但是我實(shí)在太害羞了。老師!您聽(tīng)見(jiàn)我的心聲了嗎?

  老師,我真的很敬愛(ài)您!您就饒了我這一次的無(wú)心之過(guò)吧!

我的老師初三作文 篇7

  他,頭發(fā)稀疏,臉上架著一副黑框眼鏡,脖子上掛著一個(gè)口哨,可能是常年在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的緣故,皮膚有些黑,但整個(gè)人精神又干練。

  每每在操場(chǎng)上遇見(jiàn)他,他都會(huì)笑盈盈地問(wèn)我一句:“徐子晴今天跑得怎么樣。俊蔽铱偛缓靡馑嫉氐拖骂^,告訴他,“還行”。他也不惱,只是眉頭微皺,對(duì)我說(shuō):“要加油!”

  前幾天體育中考,跑八百的時(shí)候,他就站在考場(chǎng)外圍的欄桿邊,每當(dāng)我跑過(guò),他都會(huì)大聲向我喊:“徐子晴,加油!”一圈下來(lái),我已經(jīng)落在了隊(duì)伍的最后,明明天氣很涼爽,還下著小雨,我卻已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁?粗鴦e的同學(xué)一個(gè)個(gè)從我身邊超過(guò),沖向終點(diǎn),我心里很著急,可怎么也提不起力氣,腳似有千斤重。我漸漸放慢了腳步。

  “徐子晴,不能走!還有最后一百米,加油沖!”他的聲音又傳進(jìn)我的耳朵,仿佛給了我力量,我使勁邁開(kāi)腿,努力向終點(diǎn)沖刺。

  他雖然不教我們,但他對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)心都是一樣的。他常常來(lái)我們班里鼓勵(lì)同學(xué),開(kāi)導(dǎo)同學(xué),引領(lǐng)同學(xué)們走上正確的道路。

  他就是我的老師,一位認(rèn)真又負(fù)責(zé)的老師,一位總能帶給人信心和力量的老師。

我的老師初三作文 篇8

  每個(gè)老師都會(huì)有煩惱,但她總是帶著微笑走進(jìn)課堂;每個(gè)老師都有心目中的好學(xué)生,但她知道在她心里必須裝著所有的學(xué)生;每個(gè)老師都會(huì)遇到令她煩惱的學(xué)生,但她知道她必須要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;每個(gè)老師都要承受工作上的壓力,但在她看來(lái)最大的壓力,是來(lái)自學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望。

  每當(dāng)在課堂上看到老師親切的笑容時(shí),你可知道,昨晚她備課到深夜;每當(dāng)在課堂上看到調(diào)皮的學(xué)生故意刁難老師時(shí),你可知道,此時(shí)她的內(nèi)心有多么的難過(guò);每當(dāng)遇到難題時(shí),無(wú)論是什么時(shí)候,她都會(huì)耐心為我們講解。她就像一棵大樹(shù),為我們遮風(fēng)擋雨,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在關(guān)心著我們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在引導(dǎo)著我們。

  滄海桑田,星移斗轉(zhuǎn)。不經(jīng)意間,歲月流走了十五個(gè)春秋。而今,我們也將要離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)我們的老師,此時(shí)此刻,深情回眸,走過(guò)漫漫歲月,細(xì)數(shù)片片回憶,一切仿佛還是昨天。

  是誰(shuí),在晨曦初綻時(shí),擷一串串晶瑩的露珠,掛在我們剛剛夢(mèng)醒的眼前,驅(qū)走我們臉上的困倦?是誰(shuí),在夕陽(yáng)西下時(shí),靜靜地站在我們中間,與我們于寧?kù)o曠遠(yuǎn)的暮色中同醉?是誰(shuí),在熱鬧非凡的操場(chǎng),拂一陣飄逸的風(fēng)柔柔地蕩漾在我們身邊?是您呀,老師!敬愛(ài)的老師,我們?cè)跄芡?萬(wàn)籟俱寂時(shí),在星光映照下,您的鬢發(fā)映著孤燈照徹校園;怎能忘記薄霧迷蒙時(shí),您在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑て评杳鞯募澎o。我們感念著,您那“天生我材必有用”的點(diǎn)化,曾使我們心中的冰結(jié)悄悄融化;我們感念著,您那“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的鼓勵(lì),曾使我們這些初露尖角的小荷燦然綻放。

  不想說(shuō),您是人梯,以偉岸的身軀托起我們稚嫩的雙腳;不想說(shuō),您是蠟燭,以不滅的信念照亮我們黯然的前路。不想說(shuō),春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲;不想說(shuō),春蠶吐絲,情意綿綿;不想說(shuō),杜鵑啼血,赤子之心;不想說(shuō),師恩如山,師恩如!

  敬愛(ài)的老師,我們只想靜靜地感念,脈脈地傾訴,并且讓千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)回憶釀成一杯濃濃的醇酒,透過(guò)迷幻多彩的現(xiàn)實(shí),穿越時(shí)空隧道,去感念、去品嘗那美好的往昔。

  “風(fēng)在水上寫(xiě)詩(shī),云在天上寫(xiě)詩(shī),燈在書(shū)上寫(xiě)詩(shī)”,而老師,您是用真、善、美在生命的旅程里寫(xiě)詩(shī)啊!在這個(gè)五彩繽紛、光怪陸離的現(xiàn)實(shí)社會(huì),誰(shuí)能有您那份“獨(dú)上高樓,望盡天涯路”的高潔寧?kù)o;誰(shuí)能有您那份“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的執(zhí)著自守。心路迷航時(shí),驀然回首,燈火闌珊處,老師會(huì)永遠(yuǎn)望著我們。有人說(shuō),愛(ài)情是純度,友情是廣度,親情是深度,而師生之情是什么呢?是純度、廣度加深度。

  每當(dāng)夜晚,我仰望星空,那繁星點(diǎn)點(diǎn),一閃一閃的,我總會(huì)想到我們那溫馨的課堂,是因?yàn)橛欣蠋煹拇嬖?那里才會(huì)變成知識(shí)的海洋。老師的工作是平凡的,三尺講臺(tái),日復(fù)一日,年復(fù)一年,默默無(wú)聞。

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);雄鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。而我,要感恩她,我敬愛(ài)的老師。感恩她直言不諱的教導(dǎo);感恩她給予的真誠(chéng);感恩她為我尋找到了開(kāi)啟心靈的鑰匙;更感恩她,讓我懂得了感恩!

  本文的小作者大量使用排比和比喻的修辭方式,深刻表達(dá)出對(duì)老師的深厚感情,字字句句都流露出對(duì)老師的愛(ài),感情真摯,表達(dá)自然,貼切。文章雖用大量的排筆,但語(yǔ)言上卻不是以華麗地辭藻堆砌,很多話(huà)語(yǔ)都讓人感到親切。

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