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中考備考作文

時(shí)間:2021-06-12 15:00:29 中考 我要投稿

關(guān)于中考備考作文匯總七篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的中考備考作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于中考備考作文匯總七篇

中考備考作文 篇1

  技巧一:擬好搶眼的標(biāo)題

  鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)時(shí)說:“題高則詩高,題矮則詩矮,不可不慎也!蔽恼碌臉(biāo)題如同一個(gè)人的眼睛,應(yīng)該有著傳神的魅力,畫龍點(diǎn)睛的功效。并且,考場(chǎng)閱卷,閱卷老師也往往憑著標(biāo)題判斷你的作文是否跑題,因此在文章擬題上下一番功夫,顯得尤為必要。

  好的標(biāo)題既要顯示文章的主旨,又要新穎不落俗套,要做到這兩點(diǎn),方法很多:

  一、運(yùn)用辭格

  例如:《生活的真諦是什么》(設(shè)問);《成才全靠父母嗎》(反問);《那角落,那學(xué)生》(反復(fù));《可樂給你,咖啡給我》(對(duì)偶);《朋友,珍重!》(呼告);《“成長(zhǎng)”有誰聽》(通感);《一晌貪歡》(引用)等。

  二、套用名句

  這里的“名句”是個(gè)寬泛的概念,可以出自古典名著名篇,也可以出自影視劇片名、歌詞、廣告詞等。某省中考作文題為“生活_____”,考生運(yùn)用套用法寫出了如下一些好標(biāo)題:《生活不相信眼淚》,《生活,要說愛你不容易》等。

  你可以運(yùn)用制造懸念法、點(diǎn)化詩文歌詞法、逆向出奇等等。但無論哪種方法,都必須有來自平時(shí)生活學(xué)習(xí)的積累,積累多了考場(chǎng)上才會(huì)產(chǎn)生靈感。因此,平時(shí)應(yīng)注意多閱讀報(bào)刊,多看電視新聞,有意識(shí)的積累一些鮮活的標(biāo)題,供自己借鑒。

  技巧二:注意選材典型新穎

  作文成功與否,關(guān)鍵在于選材是否準(zhǔn)確。記敘文更是如此。初中學(xué)過的課文數(shù)百篇,自己作文幾十篇。因此,審題后就可這樣去選材:想一想學(xué)過的有關(guān)課文,寫過的有關(guān)作文,看過的有關(guān)書籍、報(bào)刊、電視,聽過的有關(guān)的廣播、故事,讀過的有關(guān)的同學(xué)的作文;想一想周圍身邊發(fā)生過的或親身經(jīng)歷過的有關(guān)事情……這樣,作文要寫的話就多了。這么多的材料,不是全部派上,而是要精心選擇。凡能有力地表現(xiàn)文章中心的典型材料就大膽選取,反之則舍棄。再者,選擇的材料還要考慮新穎,與眾不同,這樣才能得高分。

  技巧三:注意扣題點(diǎn)睛

  考場(chǎng)作文閱卷,時(shí)間短,任務(wù)重,決定了閱卷老師只能泛讀,不能全部精讀細(xì)看。適應(yīng)這種閱卷特點(diǎn),考生應(yīng)特別注意扣題點(diǎn)睛。在寫議論文或抒情散文時(shí),考生應(yīng)該注意有意識(shí)的在文章內(nèi)容流轉(zhuǎn)交匯之處,不失時(shí)機(jī)的點(diǎn)明題旨,回扣題意,這樣才會(huì)大大加深閱卷者對(duì)此份作文“中心明確”“中心突出”的印象。寫作記敘文或小說、戲劇等文學(xué)作品時(shí),盡管作品的主旨能夠暗合題意,但為保險(xiǎn)起見,也應(yīng)該有意識(shí)的用明朗的“點(diǎn)睛”之筆來升華文旨,提醒閱卷老師,自己的文章是緊扣題意來寫的,避免因含蓄而導(dǎo)致誤判。

  技巧四:注意格式字跡,卷面整潔美觀

  一篇成功的作文,除了立意深、選材好、語言通暢等特點(diǎn)以外,還有一個(gè)不可忽視的方面,那就是:作文格式正確,字跡工整規(guī)范,卷面整潔美觀。而那馬虎潦草的作文會(huì)讓評(píng)卷者覺得“大煞風(fēng)景”,也一定不會(huì)獲得高分。

  希望這篇語文應(yīng)考作文發(fā)揮技巧,可以幫助更好的迎接即將到來的考試!

中考備考作文 篇2

  我突然感覺自己很輕很輕,身體好像變得不受控制,好像被一個(gè)巨大的磁石從軀干中活生生的抽了出去,身體在這種極限的邊緣中掙扎著,看著那邊的父母,我歇斯底里用盡全力的大聲喊叫著,可他們卻好像沒有注意到我的存在一般,母親繼續(xù)低頭啜泣,而父親則站在母親身旁,摟著母親的肩膀,眼神里充滿了言不盡的哀愁。

  究竟發(fā)生了什么?

  再看看周圍,一片潔白,對(duì),這里好像是醫(yī)院,但是爸爸媽媽么會(huì)在這里?咦,病床上躺著的是誰,走近一看,病床上躺著的不就是我么?但是如果那是我,那么,我又是誰?

  我伸出手,在爸媽眼前晃了晃,可是他們好像沒有見到我一般,我朝著他們大叫,他們好像就是聽不見,告訴我,到底是誰在搞惡作劇,這一切怎么成為了這樣?

  心底里不由來了一陣恐慌,難道是我已經(jīng)?可是,我昨天才剛剛放學(xué)回家,和爸媽一起吃了晚飯,一起高高興興的逛了街,可今天怎么又成了這樣,一切會(huì)不會(huì)來的才突然,太倉(cāng)促,讓我連個(gè)反應(yīng)的機(jī)會(huì)都沒有,我還什么事情都沒完成,什么夢(mèng)想都沒實(shí)現(xiàn),怎么老天就開了這么一個(gè)大玩笑,就這樣不分青紅皂白的奪走了我的全部呢?

  我還有著我的夢(mèng)想和我的希望,我還沒有實(shí)現(xiàn)屬于我的背包客人生,還沒有旅遍全世界,還沒有讓我的足跡踏遍每一個(gè)角落里,我還沒經(jīng)過血汗青春,還沒體會(huì)過真正拼搏的滋味,還沒考上自己夢(mèng)寐的大學(xué),我還沒開啟屬于我人生的真正形成,我還不知道將來的人生方向是如何的,還不知道自己以后的工作是如何的,可是,就當(dāng)我想去實(shí)現(xiàn)這些位置的時(shí)候,就已經(jīng)被的剝奪了去實(shí)現(xiàn)的權(quán)力。

  我很懊悔為什么在可以享受時(shí)間帶來的機(jī)會(huì)卻偏偏放縱它去流失?為什么又在一切不復(fù)返的時(shí)候去懂得珍惜。如果,我還活著,我一定會(huì)把握人生與時(shí)間,珍惜生命,珍惜身邊的一切,一定不會(huì)讓時(shí)間從指縫中流逝,雖然說,我不會(huì)把一切做到完美,但一定會(huì)把一切做到無憾,起碼對(duì)得起死后的那個(gè)自己。

  窗簾不知道被誰拉開,一縷縷刺眼但卻明媚的陽光進(jìn)入我的視線,我看到媽媽在望著我,眼里充滿了柔柔的關(guān)懷!對(duì)!媽媽看得見我了!我又變成了我!有著生命與時(shí)間的我!我又蘇醒了!

中考備考作文 篇3

  今天,告別自卑網(wǎng)站異常熱鬧,why?因?yàn)橛斜姸嘀┛驮萍。他們來自海?nèi)外,來自古今中外,紛紛就如何告別自卑發(fā)出了博客帖子:

  Hi,大家好!我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本,上天想把我造就成一個(gè)自卑者,疾病從我一出生便糾纏住我,四歲患肺炎,六歲得喉結(jié)炎,此后一場(chǎng)大病又奪去了我的眼,各種病魔不斷侵噬著我的肌體。但我并沒就此倒下,我自信地站了起來,自信地與命運(yùn)搏斗,自信地追求自己的理想。因此,希望朋友們能像我一樣告別自卑!

  ――博客帕格尼尼

  我站在風(fēng)雨中,任憑風(fēng)吹雨打,我不低頭,我躺在大自然中,雖然不能看見大自然如詩如畫的美景,不能聽見鳥雀和諧之曲,甚至不能忘情的贊美道:啊,美好!可我不自卑我要自信的享受生活,為殘缺的人生抒寫不殘缺的樂章

  ――博客海倫?凱勒

  我獲得美國(guó)劍橋大學(xué)的錄取通知書時(shí),我是多么高興啊,可隨后我被無情的告知已患脊椎性側(cè)索硬化癥,好像剛怒放的鮮花被閃電折彎了腰,可我并沒有自卑,我頑強(qiáng)的生存,不斷探究黑洞。并取得了成功,同時(shí)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)兩年半。那朵曾折斷腰的花又挺立于天地間,并散發(fā)了無窮芬芳

  ――博客霍金

  看了那么多自信著,成功者的帖子,我感觸頗深,于是也尾隨發(fā)了帖子:

  我原本也是自卑者。如一塊石子,默默的躺在路邊,但感謝眾多博客朋友們,讓我重拾了自信,遠(yuǎn)離了自卑,讓我明白:即使自己是一塊不起眼的石子,也可以成為一塊筑基石,為繁忙的交通奉獻(xiàn)了自己的力量。李白不是曾自信的說:天生我才必有用嗎!我也自信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。因此希望所有自卑的朋友――告別自卑

  ――博客重生

中考備考作文 篇4

  在第十二屆全國(guó)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,長(zhǎng)春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑、女子單人短節(jié)目、女人單人自由滑三枚金牌,成為家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路,她的母親告訴記者,“由于她還要上學(xué),很多時(shí)候我們都是四、五點(diǎn)鐘就叫她起床,我背著她趕往訓(xùn)練館。中午我在家做好飯菜帶過去接她,讓她在去訓(xùn)練館的路上吃,中午訓(xùn)練結(jié)束后再送她回學(xué)校。晚上放學(xué)再去訓(xùn)練,回到家都得晚上10點(diǎn)多鐘了!庇∈惯@樣艱苦,李子君也沒有一次提出過放棄。年少的她對(duì)于體育的理解很深刻,“我很享受比賽的過程,真是樂在其中。每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),我都喜歡去參加比賽,只要每一次都能進(jìn)步,就是對(duì)自己的突破,每一次都為了更強(qiáng)的目標(biāo)而努力,這樣就是跨越新生!

  延伸文題

  跨越是一首成長(zhǎng)的歌。在我們成長(zhǎng)的道路上,你一定經(jīng)歷了無數(shù)次的“跨越”,學(xué)會(huì)分享是跨越,懂得關(guān)愛是跨越,克服困難是跨越,戰(zhàn)勝自己是跨越……

  在跨越的過程中,有失敗、有成功,有歡笑、有淚水,這一切,都是生活給你的最好的饋贈(zèng),讓你重塑自我,感受到生命的價(jià)值,提升了思想境界,獲得了質(zhì)的飛躍。

  人,在跨越中成長(zhǎng);國(guó)一在跨越中進(jìn)步。

  請(qǐng)以“跨越”為話題寫一篇文章。題目自擬,立意自定,文體不限(除詩歌外),不少于600宇。中考作文關(guān)鍵詞題解

  “跨越”是一個(gè)富有豪情壯志的話題,一個(gè)與我們中學(xué)生比較貼近的話題,可以說沒有“跨越”,就不會(huì)有我們的成長(zhǎng)!翱缭健币辉~在字典中的常見意思有;跨過,越過某個(gè)界限或障礙:超越地區(qū)和時(shí)間的界限;超過,勝過:等等。從這些意思來看,跨越和“走過”、“邁上”、“戰(zhàn)勝”等詞語意思比較接近?v觀近三年的中考,20xx年海南和湖南邵陽不約而同地以“跨越”作為作文題,甘肅蘭州以“那一刻,我邁上了新臺(tái)階”為題,廣東梅州以“戰(zhàn)勝自己”為題:201 0年福建莆田以“走過風(fēng)雨”為題,黑龍江雞西以“走過”為話題:20xx年福建福州以“走一步,再走一步”為題等,從這個(gè)層面來看,“跨越”這個(gè)關(guān)鍵詞不容忽視。

  面對(duì)這一話題,首先要進(jìn)行審讀,在理解內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上,在詞語前或后或中間的位置,加上限制性詞語,從而縮小寫作范圍。我們要弄清楚“誰”在跨越,跨越了“什么”一一“誰”可以是自己,可以是別人,可以是人類;可以是國(guó)家,也可以是民族?缭健笆裁础,既可以是跨越一條小河等“實(shí)際”的跨越:也可以是“虛擬”的,如跨越某種心理障礙,跨越某種思想束縛,跨越某種文化差異等。其次,這個(gè)丈題可以寫成記敘文,講述自己或他人的某一次(項(xiàng))跨越故事,也可以寫成抒情散文,抒發(fā)跨越的種種快樂;還可以寫戊議論文,論證跨越對(duì)個(gè)人或國(guó)家的重要性。

  下面提供幾個(gè)構(gòu)思示例,希望能給同學(xué)們一些有益的啟示:

  (1)可以圍繞“跨越困難挫折”來構(gòu)思,寫出自己曾遭遇過的困難和走出困境的最佳方法,表達(dá)出“風(fēng)雨過后是彩虹”的主題。

  (2)可以圍繞“跨越心中的那道坎”來構(gòu)思,把內(nèi)心的膽怯、自卑等心理比喻成“一道坎”,寫自己或他人是如何跨越的,表達(dá)“以后的人生中將會(huì)有許許多多的坎等待著我去跨越,只要拿出戰(zhàn)勝自己的勇氣,無論多大的坎我都能跨越”這樣的類似感悟。

  (3)可以圍繞“跨越對(duì)手”來構(gòu)思,把趕超對(duì)手作為自己的奮斗目標(biāo),來表達(dá)在跨越過程中或跨越之后的感悟思考。

  (4)可以“一個(gè)人要想成功,必須跨越人生中那道戰(zhàn)勝自我的‘山’”為觀點(diǎn),寫成議論文,例舉“泰森”的反面事例和貝多芬等人的正面事例進(jìn)行論證。

  (5)可以開篇提出“跨越一個(gè)階梯,自己就會(huì)變得更優(yōu)秀”的觀點(diǎn),然后分別從“思想的跨越、心境的跨越、認(rèn)知的跨越”三個(gè)層面展開論述,闡述“跨越”在塑造優(yōu)秀人格上所起的重要作用。

  (6)可以寫成議論性散文,從“采菊東籬下,悠然見南山”是陶淵明的生命的高度:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”是范仲淹的生命的高度,“安能摧眉折腰事權(quán)責(zé),使我不得開心顏”是李白的生命的高度三個(gè)方面入手,寫他們是如何跨越生命的高度,來豐富自己的一生的。

  中考作文關(guān)鍵詞素材

  1.阿甘:跨越缺陷,成就精彩

  影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個(gè)連最基本的走路都有障礙、智商低下的人,最后成為擁有億萬資產(chǎn)的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn),什么都不顧,只知道憑著直覺在路上不停地跑,他跑過了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó),并且最終跑到了他的終點(diǎn)——成功的光環(huán)在他頭上閃耀著。阿甘是一個(gè)智障人,但是他跨越了自身的缺陷,在不斷的奔跑中成就了自己,創(chuàng)造了奇跡。

  (素材鏈接:本刊20xx年9期《王甦菁,“吉大阿甘”眺望前方的光芒>

  2.泰森:一代拳王的浮沉人生

  邁克·泰森曾是一位職業(yè)拳擊手,曾獲世界重量級(jí)冠軍,被認(rèn)為是世界上最好的重量級(jí)拳擊手之一。在其全盛時(shí)期,他以毀滅性的風(fēng)格多次擊敗了著名的對(duì)手,一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業(yè)前途卻因個(gè)人問題、缺乏訓(xùn)練和兩次收押而中斷。在監(jiān)獄他曾企圖恢復(fù)職業(yè)生涯,但在與知名對(duì)手比賽中卻沒有獲勝。20xx年6月1 1日,泰森與學(xué)徒拳擊手凱文·麥克布萊德打了最后一場(chǎng)比賽,但亦以失敗收?qǐng),從此宣布永久退出拳壇。曾?jīng)輝煌一時(shí)的泰森沒能跨越自己,獲得新生,成為無數(shù)拳擊迷心中永遠(yuǎn)的遺憾,也給我們留下很多思索。

  3.孟非:電視月老的不懈追求

  孟非,江蘇衛(wèi)視著名主持人,由他主持的《非誠(chéng)勿擾》節(jié)目收視率一度在全國(guó)同時(shí)間段獲得第一,受到觀眾和網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。高考落榜后,孟非和幾個(gè)同學(xué)一起去深圳淘金,嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)讓他不得已做了一名搬運(yùn)工。一個(gè)月后,他開始認(rèn)真思考未來,覺得只要從頭做起,相信一定能實(shí)現(xiàn)人生的跨越;氐侥暇┖,他到一家印刷廠當(dāng)起了工人,同時(shí)報(bào)名進(jìn)入了南京師范大學(xué)中文系?坪诎。拿到文憑后,他萌生了一個(gè)大膽的想法,當(dāng)一名記者!有了目標(biāo),他開始了一步步的跨越,于是從一名業(yè)余記者,到一名新聞工作者,從新聞工作者到著名主持人,孟非走向了成功。孟非曾說過這樣一句話:“命運(yùn)給我生命中一個(gè)低谷,我會(huì)用它來創(chuàng)造巔峰。”

  佳作示例

  跨越那座“山”

  易鳴

  安妮寶貝說:“跑步是會(huì)讓人絕望的,因?yàn)樗裆倪^程不斷重復(fù)和消耗!

  ——看到這句話的時(shí)候,不禁讀出了聲,感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花,產(chǎn)生共鳴。是啊,絕望、重復(fù)、消耗,我嘴角漾開一絲笑意,是無奈……

  因?yàn)橐荚,所以每天和同學(xué)到操場(chǎng)跑800米。

  瀝青跑道,黑底白線,我感受著上下起伏的振動(dòng),跑著。呵,我知道的,從我邁開第一步的時(shí)候,重復(fù)就開始了,不愿抬頭看看藍(lán)天白云,不愿?jìng)?cè)目看看藍(lán)球場(chǎng)上的情況,不愿回首注視一下花圃小樹……

  我的呼吸越來越急促,前面同學(xué)的身影漸漸模糊起來。為什么?為什么喉頭那么腥甜,我仿佛遠(yuǎn)離了操場(chǎng)的喧囂,只聽見自己粗重的喘息聲?為什么那條條白線總看不到盡頭,究竟何時(shí)才是終結(jié)?為什么我的生活也是這樣無趣地循環(huán)往復(fù)?為什么……我痛苦地閉上眼,任兩腿機(jī)械地運(yùn)動(dòng)著,內(nèi)心麻木,每天的兩點(diǎn)一線,深夜十二點(diǎn)的作業(yè),厚厚的考卷,刺眼的分?jǐn)?shù),不斷不斷地重復(fù)、絕望,還有無奈……還沒有到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候,我已癱坐在地。

  長(zhǎng)跑成了我心中的“夢(mèng)魘”,像一座山橫亙?cè)谖业拿媲,讓我無法跨越。

  那天上午全班去看了電影《阿甘正傳》,一個(gè)傻傻的故事,卻深深地震撼了我!芭!阿甘!”阿甘那奮力向前邁進(jìn)的形象始終占據(jù)著我的腦海,他沒有什么明確的目標(biāo),上天也未必對(duì)他特別眷顧,可他卻獲得了這么多的成就,就是跑,不斷地跨越自己,不斷地邁步向前,使他一步一步走向成功!

  第二天中午跑步的時(shí)候,突然很想感同身受一下,我依然感受著起伏,卻用心觀察身邊的一切。哦,今天的云真漂亮,彎成那么大一個(gè)笑臉,是在跟我打招呼嗎?看哪,剛才那個(gè)男孩投進(jìn)了一個(gè)漂亮的三分,真棒!今天的小樹似乎又長(zhǎng)出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時(shí)它才能真正成為一棵參天大樹呢?原來,沿路的風(fēng)景從來都是不同的,只要你心懷愉悅與快樂,不斷跨越,總能發(fā)現(xiàn)旖旎的`風(fēng)光!跑道仍是黑底白線,沒有交點(diǎn)。哦,那又怎樣呢,我會(huì)靜心期待每一段美麗,生命是無法改變的,只要我做好自己,奮力跨越,總會(huì)有不一樣的精彩!

  考試那天,我奮力邁出一大步,跨過了終點(diǎn),感覺自己又一次地成長(zhǎng)了!

  終于,我跨越了橫亙?cè)谖倚闹械哪亲吧健保?/p>

  后記:前幾天翻到一本書,講述了電影中的十大經(jīng)典臺(tái)詞,欣喜地看到《阿甘正傳》中那句:“生活就像一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你會(huì)遇到什么!笔前,我會(huì)不斷努力.并默默期許每一次不同的精彩……讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛。

  現(xiàn)場(chǎng)精評(píng)

  亮點(diǎn)評(píng)析:

  1.構(gòu)思精巧,立意深刻。小作者將長(zhǎng)跑視為橫亙?cè)谘矍暗囊蛔,深感重?fù)、乏味、無奈,以至痛苦、麻木,后來在電影《阿甘正傳》的激勵(lì)和鼓舞下,終于跨越了內(nèi)心的魔障,在沿途中發(fā)現(xiàn)旖旎的風(fēng)光。實(shí)際上,這個(gè)跨越,也是小作者成長(zhǎng)過程中的一次勝利,一個(gè)新起點(diǎn)。文章既是寫長(zhǎng)跑中的跨越,更是寫人生中的跨越,如此構(gòu)思、立意,令人叫絕。

  2.素材選用巧妙得當(dāng)。小作者把《阿甘正傳》中阿甘的人生經(jīng)歷巧妙轉(zhuǎn)化為觸發(fā)自己內(nèi)心改變的素材,十分貼合話題“跨越”的內(nèi)涵,為下文自己的改變和奮力跨越做了很好的鋪墊。

  3.心理描寫細(xì)膩傳神。無論是最初對(duì)于長(zhǎng)跑的絕望和麻木,還是后來在跑步時(shí)的愉悅和快樂,小作者都將自己的心理感受刻畫得細(xì)致生動(dòng),前后形成了鮮明的對(duì)比,突出了“跨越”的重要意義。

  不足之處:

  1.在運(yùn)用《阿甘正傳》故事素材時(shí),沒有聯(lián)系自己的內(nèi)心感受來寫,使得與下文“第二天跑步”銜接不夠緊密。

  2.后記引用《阿甘正傳》中的經(jīng)典臺(tái)詞并由此展開議論,對(duì)于深化文章的主旨有所幫助,但如果能再適當(dāng)點(diǎn)一下題就更好了。不妨將結(jié)尾改成:“是啊,我會(huì)不斷努力,并默默期許每一次不同的精彩,讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛,讓時(shí)光剪下我不斷跨越的身影!”

中考備考作文 篇5

  一、從人生的體會(huì)方面去思考,關(guān)注生活,寫出個(gè)人生命體驗(yàn)。像我們所說的“責(zé)任”這個(gè)話題,不同的人在不同的年齡階段的責(zé)任感是不同的。而這種話題更多地體現(xiàn)在針對(duì)學(xué)生這一個(gè)年齡層次來進(jìn)行命題的,更多是關(guān)于學(xué)生的責(zé)任、學(xué)生的生活,不是空洞地喊口號(hào)式責(zé)任,而是注入了很多的人文精神的一種責(zé)任。

  二、從哲理的思辨性方面去思考。比方說“優(yōu)勢(shì)與成敗”這個(gè)話題,體現(xiàn)出成敗和優(yōu)勢(shì)之間關(guān)系的辯證思考。具有優(yōu)勢(shì)的人并不一定就能成功,而在劣勢(shì)下面他也并不一定就失敗。這是一種辯證哲理思維,我們平時(shí)要多去仔細(xì)思索、思考,從理性的角度,從哲學(xué)的角度去理解它,特別要時(shí)刻提醒自己,作文內(nèi)容要盡量貼近現(xiàn)實(shí)生活,注意用辯證眼光看問題。

  三、結(jié)合我們時(shí)代的一些特點(diǎn)去思考。平時(shí)要多關(guān)注時(shí)事,看一些報(bào)刊評(píng)論等,有利于從時(shí)代的眼光去把握問題。

  四、注意寫作素材的積累。我們平時(shí)可以多準(zhǔn)備一些素材,而且要按不同的類別分門別類。比如從自信心的角度去總結(jié)一些素材,從責(zé)任的角度又總結(jié)一些素材?梢园催@樣的類別整理情感、道德、科技、環(huán)境、自然、人生感悟、社會(huì)生活、文化問題等等。

中考備考作文 篇6

  首先,立意必須集中而突出。即使需要使用較多的素材也只能統(tǒng)一在一個(gè)中心之下,這樣才不會(huì)散而無主,不至于喧賓奪主。

  其次,記敘文務(wù)必符合積極、健康、深刻、高遠(yuǎn)的立意要求。

  其三,要善于從日常小事中發(fā)現(xiàn)深刻、有時(shí)代氣息的主題,善于從事件的表面向深處挖掘,使主題變得深刻起來。

  其四,運(yùn)用對(duì)比可以讓人物的形象更鮮明,事件的中心揭示得更深刻。如將美與丑、善與惡、強(qiáng)與弱、悲與喜對(duì)比,將人或事的前后變化對(duì)比,將不同的人對(duì)某人某事的態(tài)度對(duì)比等等。另外,你也可以用環(huán)境描寫來渲染氣氛,暗示事件發(fā)展,襯托人物心情等,從而彰顯主旨。如一篇《責(zé)任重于泰山》的作文。作者先用每個(gè)人都有著每個(gè)人的責(zé)任,責(zé)任重于泰山作題記,然后分別用一、二、三作小標(biāo)題,依次敘寫了張老師出人意料地帶病冒雪上課、檢察長(zhǎng)在戰(zhàn)友(因救護(hù)自己而犧牲)兒子的判決書上簽字前矛盾的思想斗爭(zhēng)、縣委書記為了泄洪搶險(xiǎn)而顧大局舍小家決定炸除自己從小生活的村莊這三件事,說明了給學(xué)生上課是教師的責(zé)任、嚴(yán)格執(zhí)法是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任、保護(hù)國(guó)家利益是所有公民的責(zé)任,從而使不同的位置有不同的責(zé)任的主旨得以凸顯。

中考備考作文 篇7

  一、一組以動(dòng)詞為標(biāo)題的作文。

  備考“同行、依偎、品嘗、懷念、嘗試、傾聽、喝彩……”之類的作文。敘述成長(zhǎng)中發(fā)生的故事,提煉生活的感悟,抒發(fā)對(duì)這個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校的認(rèn)知和感情。

  二、一組以形容詞和名字為標(biāo)題的作文。

  備考“滋味、幸福、智慧、溫暖、快樂、浪漫……”之類的作文,抒發(fā)自己對(duì)生活的認(rèn)知,感受生活的本真面目,呈現(xiàn)出青春的朝氣和活力。上述兩組作文,基本是以第一人稱寫,逮住作文題的難度不很大。

  三、一組虛題實(shí)寫的作文,把題目中的名詞寄托上象征的涵義。

  如《生活的滋味》、《XX的風(fēng)景》、《青春的腳步》、《陽光總在風(fēng)雨后》、《讓陽光穿越心靈的黑洞》、《點(diǎn)燃心靈的名燈》等,需要考生在敘事中,與題眼產(chǎn)生緊密聯(lián)系。這類作文對(duì)考生是一種考驗(yàn)。

  四、以感動(dòng)、珍惜為話題的作文。

  選擇生活中平凡而又感人的細(xì)節(jié),寫出你的真情。即使不會(huì)遇到此類題目,作文的題材也可以參考。很多話題作文,多與這類話題擦邊兒。

  五、話題作文之自然界方面的名詞。

  如:天空、雨、陽光、風(fēng)景、路、河流。等等。這類作文,考生可以抒發(fā)對(duì)大自然的認(rèn)識(shí),同時(shí)在考場(chǎng)上可以靈機(jī)一動(dòng),去寫景。

  六、圍繞“誠(chéng)信”、“冷漠”、“挫折”、“奉獻(xiàn)”等勵(lì)志詞匯,適當(dāng)針對(duì)議論文進(jìn)行訓(xùn)練。

  基本是三種格式:正反面論述聯(lián)系實(shí)際、并列段分論點(diǎn)、提出問題分析問題解決問題。議論文必須聯(lián)系實(shí)際,不要過多聯(lián)系古人。這類作文,也針對(duì)給材料作文。

  七、應(yīng)用文類小作文不可小覷,它比大作文更容易跑分。

  通知、倡議書、感謝信、請(qǐng)假條、尋物啟事等書信類小作文要熟悉格式。頒獎(jiǎng)詞、短信、天氣預(yù)報(bào)、辯論詞、開場(chǎng)白、短小精悍的說明文,必須要練習(xí)到。

  八、看圖作文適當(dāng)備考。

  譬如讓考生寫一個(gè)圖片的說明文、議論文、記敘文,或者讓考生提煉主題,寫一篇作文。這類作文難就難在考生不容易與記敘文進(jìn)行聯(lián)系,找不到生活中可以類比的題材。

  九、注意作文題目以外的技巧——題記不要濫用。

  不要寫古人了,小標(biāo)題小過渡段要用好,寫景作文,童話作文,并列段作文,開頭結(jié)尾的方法等,都要用熟練。尤其是小標(biāo)題作文,在考場(chǎng)上運(yùn)用熟練了,可以提分的。

  十、趁最后一段時(shí)間,老師和家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行謄抄訓(xùn)練。

  練習(xí)一下,把字寫方正,知道作文的修改方法。必須要記住,卷面本身的整潔,是得高分的必需因素。

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