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七年級(jí)優(yōu)秀作文

時(shí)間:2021-06-10 11:43:04 初一 我要投稿

【推薦】七年級(jí)優(yōu)秀作文匯總7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編整理的七年級(jí)優(yōu)秀作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【推薦】七年級(jí)優(yōu)秀作文匯總7篇

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

  語文像海洋,而學(xué)習(xí)語文就像在海洋里遨游,瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,湛藍(lán)湛藍(lán)得令人眼花繚亂。語文的遨游是不會(huì)有局限性的,因此,書籍中處處有語文!

  書籍,是我們學(xué)習(xí)語文的唯一首選。語文無處不在,有人認(rèn)為語文是枯燥的,因?yàn)槟侵幌抻谏钪,那的確有幾分枯燥,生活中的語文只不過那常見的問候語,的確無聊,讓人枯燥,但其實(shí)語文是撒滿大地的,如果你去找,你會(huì)發(fā)現(xiàn),書籍中處處有語文那是很有趣的!語文并不是只存在在生活中,而也存在在書籍中!

  在一個(gè)書籍中,我看到這樣一篇文章:“當(dāng)我走進(jìn)樹林,地上鋪滿了金色的樹葉,踩在腳下軟綿綿的!边@些不都埋藏著語文嗎?揀兩片落葉,去詮釋語文中的“落紅不是無情物”。大自然的每一個(gè)事物,不管他,微小、龐大,它的一生都在為我們?nèi)祟惾蝿谌卧沟姆⻊?wù)著。春天到來,它爭(zhēng)先恐后地?fù)磉^來,綻放出它自己的蒼翠;秋天踏著輕快的腳步來了,它就加緊腳步,為了給秋天增添色彩‘而夏天呢?卻不緊不慢的放射出屬于它自己的那一道亮麗的綠蔭;冬天,它冒著刺骨的涼風(fēng),依然昂首挺胸地走完全程,俗話說:“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!辈菁扔靡盎馃膊粫(huì)滅亡,世世代代與我們共存。這不正是語文所要讓我們懂的內(nèi)蘊(yùn)嗎?所要向我們?cè)忈尩奶N(yùn)含嗎?但這今天,我已經(jīng)懂得了,我已經(jīng)陷進(jìn)了,無法自拔了,因?yàn)椋覀內(nèi)祟愄珜?duì)不起大自然了!我們必須付出代價(jià),雖然還會(huì)有陰晴圓缺,但我們必須為它犧牲,因?yàn),它也曾?jīng)那樣一如既往的為我們犧牲。

  我從此刻起,我從心里清楚,我們多對(duì)不起大自然,但他還是依舊對(duì)我們放射二氧化碳,但還能依稀記得它的眼淚含著一些淚水,它支撐著自己最后一絲生機(jī),最后一次,再一次,為我們放射二氧化碳,因?yàn),人類已?jīng)將它砍掉了,但它并沒有怨恨過人類,只永遠(yuǎn)知道,這是我的使命。但為什么要完成使命,而失去生命?不,它并沒有失去生命,看見那縷縷炊煙了嗎?它正在生存,它有生命,他真的有生命。我哭了,眼角劃過,淚水緩緩落下,心中陷了一下,因?yàn)椋铱蘖。大自然,我想你說:“對(duì)不起!币?yàn)椋銥槲覀,甚至為我,付出了生命。”這不正是語文嗎?他隨時(shí)隨地都在。語文,謝謝你,謝謝你是我覺悟!你一直都在為大自然歌頌!

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

  如果有一天,我整理行裝,將衣服一件件放進(jìn)行李箱,拿起護(hù)照、相機(jī),購(gòu)買機(jī)票、火車票或動(dòng)車票,帶上一切必需品,那我一定會(huì)出門遠(yuǎn)行,探訪遠(yuǎn)方的生命。如果有一天,你我在機(jī)場(chǎng)偶遇,你看見我機(jī)票上的目的地,是一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,熟悉而又陌生。那我一定是想在旅途中尋找被隱藏的自己,不虛偽,不做作,也許很開朗,也許很安靜。如果有一天,你看到我坐在火車上,倚靠著窗戶,津津有味地看著一本書。那書中寫的一定是我向往的地方!那里也許陽光燦爛,也許陰雨連綿;或許鳥語花香,或許無人問津;也可能是蔥郁的橡樹林,也可能是神秘的食人族部落;也許是我的目的地,也許是我要繼續(xù)探尋的地方……如果有一天,你在城市熱鬧的人群中看到一個(gè)身影很像我,那我告訴你,千萬不要大聲地叫出我的名字,因?yàn)槟莻(gè)人一定不是我。此時(shí)此刻,我正在冷冷清清的異國(guó)他鄉(xiāng),但我不會(huì)感到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親”。因?yàn)槲蚁矚g一個(gè)人呆著,也許這樣更容易找到真實(shí)的自己。如果有一天,你的信箱里突然多了一張我寄自遙遠(yuǎn)他鄉(xiāng)的明信片,你是否會(huì)感到詫異,因?yàn)樵诰眠`的日子里你快將我忘記……如果有一天,我回來了,在熱鬧的街市我們相遇,你是否會(huì)高興,開心,歡迎我的歸來,還是讓我從你的眼里看出一絲驚慌,因?yàn)槟,真的已將我忘記…?/p>

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

  《孟子》云:“魚與熊掌不可兼得"。告訴我們要有所取舍,要得到熊掌就必須放棄?mèng)~。那么,在科技機(jī)械化極大發(fā)展的.今天,追求效率可以說是創(chuàng)造告經(jīng)濟(jì)價(jià)值的必由之路,藝術(shù)手工藝品自然也未能免俗,這是否意味著為取得經(jīng)濟(jì)價(jià)值,凝結(jié)于藝術(shù)中的高雅情操就必須讓位于效率?非也,效率與情操是可以兼而采之的。

  民間刺繡老藝人漸漸屈從于電腦繡花的大勢(shì),手工刺繡技藝的延續(xù)陷入窘境,由此引發(fā)了很多人對(duì)當(dāng)代快節(jié)奏社會(huì)中文化底蘊(yùn)喪失,藝術(shù)價(jià)值被埋沒的擔(dān)憂,其實(shí)大可不必。所有存在的事物必有其存在的道理。科技主導(dǎo)下效率的提高自是大勢(shì)所趨,然傳承了千年的文化之內(nèi)涵必然也會(huì)順應(yīng)這一潮流,從而達(dá)到和諧共生。

  效率的極大提升對(duì)于全社會(huì)藝術(shù)情操的提升未嘗不是一件益事,藝術(shù)是人對(duì)于美的體驗(yàn)的一種表達(dá)方式,可以修心養(yǎng)性,陶冶情操,在世俗煙火中鑄造一座屬于自己的象牙塔,在忙碌之余重歸于平和淡雅。而由于高效率,原先束之高閣的陽春白雪得以普及,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接觸到傳統(tǒng)文化,提升審美品位與境界情操,接受美的熏陶,這樣看來,藝術(shù)的效率化所造成的并不一定是熊培云所說的信息時(shí)代的彌散,也可以是海德格爾筆下的詩意棲居。

  反之,情操的堅(jiān)守對(duì)于效率的追求也是一種補(bǔ)充。匠人精神便是如此,73歲的秋山利輝以制作木工的精美聞名于世,遵循著古老而又苛刻的收徒方式,醉心于產(chǎn)品的雕琢與工藝的改善,享受產(chǎn)品在雙手中升華的過程,在精心打磨創(chuàng)造中頤養(yǎng)情操,彰顯秉性。他開辦的秋山木工會(huì)被譽(yù)為日本木工行業(yè)的圣殿,對(duì)情操的執(zhí)著追求產(chǎn)生了高格調(diào)的藝術(shù)品,無疑是對(duì)高效率產(chǎn)生的格式化藝術(shù)品的補(bǔ)充。挖掘古老而優(yōu)雅的傳統(tǒng)藝術(shù)在當(dāng)代的價(jià)值,從而增強(qiáng)整個(gè)國(guó)家的文化軟實(shí)力。

  速溶咖啡的生產(chǎn)讓我們可以輕而易舉獲取咖啡帶來的提神功效,而咖啡豆的出售又讓我們可以于閑暇之中將時(shí)光賦予一種格調(diào)。度假可以讓我們放松心情,卸下壓力,而跟從導(dǎo)游的旅行可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),豐富見聞。效率與情操的共存讓世界多樣而美好,給予人選擇的權(quán)利。

  若問何以適今日,兼顧效率與情操。

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

  我喜歡那雄偉壯觀的五岳之長(zhǎng)---泰山,也聽說過那風(fēng)光好似人間天堂的西湖,還去過那名振華夏的杭州,但我最喜歡故鄉(xiāng)冬天的山景.

  冬天,雪花在林間飛舞,雪厚厚的,又松又軟,常常沒過膝蓋,西北風(fēng)呼呼的刮過樹枝,一些花和樹都枯萎了.只有臘梅和長(zhǎng)青松在呼嘯的北風(fēng)中傲然聳立在大山上,象一個(gè)個(gè)士兵保衛(wèi)著廣闊的山林.

  蔚藍(lán)的天空上飄著幾朵棉花糖似的白云,一棵棵大樹筆直地直插云霄.雪后的山野像一塊潔白無暇的大地毯,沒有一絲皺紋,偶爾一只松鼠跑過,留下了一串淺淺的腳印.

  我和哥哥.姐姐在地上來了個(gè)"就地十八滾",在我們的身后留下了一個(gè)個(gè)可愛的身影,我們跑呀.跳呀.喊呀.叫呀........ 真是開心極了,歡笑聲也在山林中回蕩..........

  我愛你,塞北那潔白無暇的雪,也愛那美麗而又廣闊的山野.

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

  在我成長(zhǎng)的道路上,每一天都過得十分充實(shí)、快樂,可一到五六年級(jí)這學(xué)習(xí)的“高潮”時(shí)期,老師布置的作業(yè)就像一個(gè)沉甸甸的包袱,壓得我氣喘吁吁。

  一節(jié)數(shù)學(xué)課上,老師上完課后要我們寫作業(yè)。叮鈴鈴……下課鈴響了,我放下筆,站起來,伸了伸手,彎了彎腰,呵!真輕松!“組長(zhǎng)中午交課堂作業(yè),沒交的要重罰!”老師似乎在和我作對(duì),我的速度本來就好慢,再被老師這么一嚇,我的天呀!我何時(shí)才能抄完題目,更不用說做完了呀!

  到了中午,我早早地吃完飯來到教室里做作業(yè),到交作業(yè)的最后一分鐘,我一驚人的速度寫完了,我舒了一口氣。不一會(huì)兒,老師從袋子了拿出一沓厚厚的紙張,讓我有了一種不祥的預(yù)感……果然,發(fā)下了兩張基礎(chǔ)題試卷和一張思考題試卷作為家作。對(duì)于我們假期都要上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)來說,只能用一個(gè)字來表達(dá)此時(shí)的心情——煩!但對(duì)于不要上補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)來說,一天就足夠了,哎!真煩哪!

  一回到家,我馬上放下書包就開始做,連吃飯都顧不上了。九點(diǎn)半,我終于完成了全部作業(yè),可此時(shí)我已經(jīng)累得腰酸背痛,躺在床上呼呼大睡了……

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

  記得那年,我還是寄宿生。

  剛剛?cè)攵笱┖苊,晶瑩的六角精靈,在空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑下來,我在宿舍里寫作業(yè),眼睛卻時(shí)不時(shí)望望窗外那滿天飛舞的雪花。一旁剛看完天氣預(yù)報(bào)的舍友坐在了我的身旁,又嘮叨起來:“彤啊,明兒個(gè)可又要下雪了。”我默默聽著,卻早已是“左耳進(jìn)右耳出”了。

  次日。果真下雪了,雪下得很大,沒有傘,根本無法在雪地中行走。一翻書包,這才發(fā)現(xiàn)我沒帶傘,肚子卻早已唱開了“空城計(jì)”,忍忍吧,我暗自想著。就在這時(shí),阿瑾走了過來,將手中的雨傘遞給了我!敖o你”,一句話,那么弱不禁風(fēng),卻讓我臉頰微紅,如沐春風(fēng)。片刻過后,我問道:“你,不吃飯?”他看了一眼那咕咕直叫的肚子,強(qiáng)裝淡定:“我吃過了!蔽易旖俏P(yáng),卻并沒有多說什么。面前的這個(gè),是我的同桌——阿瑾。他學(xué)習(xí)不算太好,是因?yàn)樗求w育特長(zhǎng)生,才破格被招入A校的……想到這里,我不禁握緊傘柄,加快腳步,回到了教室。

  望著在桌子上趴著的他,我微微一笑,把那份多余的午餐遞給了他:“喏,給你的!彼痤^,看見是我,結(jié)果了那份午餐,回道:“謝謝!

  阿瑾不愛干凈,我便常常替他收拾桌子,也偶爾從他的桌兜里翻出一些小零食。那天天氣十分晴朗,我騎著自行車早早來到了學(xué)校,看著旁邊亂哄哄的桌子,我又習(xí)慣性地收拾起來。也許是在那個(gè)時(shí)候,或是不知從什么時(shí)候開始,阿瑾開始變得愛干凈了,從他的衣服里偶爾沁出些肥皂的香氣。畢業(yè)考馬上就要降臨了,我無暇顧及這些世俗紅塵,只是拼命地往前奔,往前跑。

  又一個(gè)金秋,來了。能忘得見的曾經(jīng),我們相遇在這間教室,如今教室里仍坐滿了人,可惜卻不再是我們!岸b忊彙,電話鈴聲響了起來,我接住電話,電話的那頭是小媛——我的舍友:“阿彤,同學(xué)三年了,來聚會(huì)吧。”“嗯,好!蔽覓炝穗娫,不禁感慨萬千:多年之后,我已不再是當(dāng)年那個(gè)乳臭未干的黃毛丫頭,他也不再是當(dāng)年的質(zhì)樸男孩,我們?cè)谕粋(gè)起跑線上,可現(xiàn)在的終點(diǎn),卻截然不同了。聚會(huì)恰逢下雨,夏天似乎將它所有的本性都爆發(fā)了出來,雨水滴滴答答地打在地面上。似曾相識(shí),我又沒有帶傘!拔宜湍慊厝グ。”阿瑾道。途中沉悶得很,誰都沒有開口,只是一直往前走,往前走。

  “你,還好嗎?”終于是我,打破了這短暫的沉悶!斑好,你呢?”我也答道:“還好!彪S后相視一笑,誰都默不作聲,漫步在長(zhǎng)街小巷,求學(xué)的努力和成長(zhǎng)的記憶,恍若眼前。

七年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。老師,謝謝您的恩情,謝謝您那愿做燭教導(dǎo)我的奉獻(xiàn)之情。

  老師,您就猶如那太陽,在日出江花紅勝火時(shí),陪伴我前行。

  記得,那次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),耀眼的陽光照耀著大地。您,摘下您頭頂?shù)拿弊,戴在我頭上。亦是情,亦或是感動(dòng)。

  記得,那次開學(xué)典禮。您拍拍我的肩膀:“你最棒,相信自己,成功定會(huì)來找你!笔悄哪且环莨膭(lì),使我面對(duì)成功。那份情,亦是愛,亦或是關(guān)愛。

  是您在夏日里的一縷陽光,陪伴我前行。

  老師,您就猶如那月亮,在夜靜春山空時(shí),照亮我前行。

  記得,那次考試失利,是您安慰我,對(duì)我說:“風(fēng)雨后必見彩虹,越是堅(jiān)強(qiáng),就會(huì)成功越近!蹦欠萸,亦是教導(dǎo),亦或是關(guān)懷。

  記得,那次生病住院。窗外,灰蒙蒙的,陰森一片。是您,告訴我:“一場(chǎng)春雨晚來風(fēng)情。”是您的那抹微笑,使我打敗病魔。那份情,亦是激勵(lì),亦是希望。

  是您在春日里的一壺清茶,滋潤(rùn)我前行。

  老師,您就猶如那一段音符,在晴空一鶴排云上時(shí),呵護(hù)我前行。

  記得,那次又一年的落葉,使我落淚。您什么也沒有說,拍拍我,朝我堅(jiān)定的點(diǎn)了點(diǎn)頭,意味深長(zhǎng)。那份情,亦是撫慰,亦或是照顧。

  記得,又是一年畢業(yè)季。我們離開了校園。是您,在我離去時(shí),站在校門口,眼含熱淚,給予我了一個(gè)擁抱。并對(duì)我說:“海闊憑魚躍,天高任鳥飛。青春不散場(chǎng),加油,向前飛!”使我不再哭泣。這份情,亦是安撫,亦或是情懷。

  是您在秋日里的累累碩果,伴隨我前行。

  老師,您就猶如那閃耀的流星,祝福我前行。

  記得,冬日里的那抹嚴(yán)寒,是您,保護(hù)我,艱難的帶著我邁出了步伐。那份情,亦是保護(hù),亦或是引導(dǎo)。

  記得,那次冰天雪地,是您,一步一步,教會(huì)我滑冰。那份情,亦是教誨,亦或是溫暖。

  是您在冬日里的一杯濁酒,溫暖我前行。

  您,就如繁星,指引我前行。那份師恩,那份師生情誼,亦是情懷,亦或感動(dòng)……

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