寡妇张开腿让黑人通爽,吃瓜黑料,欧美激情内射喷水高潮,亚洲精品午夜国产va久久成人

我要投稿 投訴建議

高考語文作文

時間:2021-06-10 10:45:00 高考 我要投稿

【精華】高考語文作文合集6篇

  在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的高考語文作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】高考語文作文合集6篇

高考語文作文 篇1

  寫作是人類有意識地使用語言和文字來紀錄生活,表達意向。在高考語文中,作文是重頭戲、提分最快的一個。高考寫作要求能寫記敘文、議論文、說明文及常用應(yīng)用文,這是高考寫作一貫的要求。 事實上這兩年高考作文是文體不限文體自選,有一些考生選擇了書信、日記、消息 、通知、總結(jié)、報告等常用應(yīng)用文體,這不能說不合要求,這里表示考生選擇哪一種文體( 包括常用應(yīng)用文體)都是可以的。高考寫作不同于文學創(chuàng)作,它一般只要求會寫上述幾種文 體,不搞文學創(chuàng)作;但是,如果高考試題中說明文體自選,考生不違反題意,選擇寫散 文、小說、故事和寓言等等文學體裁,也是符合要求的。高考寫作也不同于征文比賽,征文 比賽只錄取前幾名,衡量文章不僅注意寫作技巧,更重視文章內(nèi)容的社會意義,而高考作文的主要目標是檢測考生的寫作能力。

  怎樣才算能寫呢?考試說明分為基礎(chǔ)級和發(fā)展級兩個等級標準。

  基礎(chǔ)等級包括:符合題意、符合文體要求、思想健康、感情真摯、中心明確、內(nèi)容充實 、結(jié)構(gòu)完整、語言通順、書寫規(guī)范、標點正確;發(fā)展等級包括:見解深刻、內(nèi)容豐富、語言 有文采、思維有創(chuàng)新。

  (1)基礎(chǔ)級

  1)符合題意。 高考作文與自由作文最大的區(qū)別就是有統(tǒng)一的命題,有命題就要求作文符合題意。因此,應(yīng) 試作文的第一步就是審題。一道高考作文試題往往可以分解為標題、材料和注意 (或要求)三個部分。但不是每年每道作文題都必有這三個部分,標題作文就可能 沒有材料,材料作文也可能要你自擬題目,話題作文雖然給出了話題但也提倡考生 自擬題目。作文要符合題意,就要對試題展現(xiàn)的各個組成部分作準確、全面地審讀和理解, 不偏不漏,不折不扣地按要求作文。哪一項審讀漏了,理解錯了都可能差之毫厘,失之千里 。例如,1996年大作文要求以我更喜歡漫畫《》為題,寫一篇議論文,有不少考 生沒有注意到標題上的更字,也沒有留意注意②中議論時要有比較的要求,只 寫我喜歡的這一幅漫畫,沒有進行比較。這就造成了難以補救的遺憾。不過,高考作文命題 的趨向是限制越來越少,自主越來越多。 近幾年的話題作文試題只給出材料和話 題作為命題的內(nèi)容范圍,由考生自選擇角度、自定立意、自選文體、自擬題目。按這樣的要 求去做就比較容易符合題意了。

  2)符合文體要求。 符合文體要求,首先是指符合試題規(guī)定的文體要求。高考作文要求能寫記敘文、議論文 、說明文和應(yīng)用文四大類文體。具體到每一年的試題,或是指定寫某種文體,如寫一篇議 論文、寫一封回信;或是排除寫某種文體,如不可寫成詩歌、小說、戲劇。如果 是 指定文體,考生不能隨意更改。1994年要求寫記敘文《嘗試》,有一個省超過3%的考生寫 成議論文,那是一個嚴重的錯失。如果是排除式的,比如除詩歌外,其他文體不限,考 生可寫的文體種類就很多,即使寫散文、小說等文學體裁,也可看成是記敘文的擴大和延伸 ,因為原來的中學語文課本記敘文單元就包含了記敘、抒情性散文和小說等文學體裁。 近幾年高考作文考話題作文,要求文體不限或文體自選,就有考生選擇寫散文、小 小說、童話、寓言、故事新編、科幻故事等等,這些都是符合當年試題的文體要求的。符合 文體要求,其次是指符合考生自己設(shè)定的文體要求。試題文體不限、文體自選是給 予 考生選擇文體的自由,但是考生選定了寫議論文就要寫得像議論文,選定了寫散文就要寫得 像散文,應(yīng)注意不要寫成四不像。

  3)思想健康,感情真摯。 這是對作文思想內(nèi)容的基本要求。思想健康,就是在作文中表達的思想觀點和感情 傾向要健康、積極,應(yīng)排除不健康、不積極的思想內(nèi)容,更不希望有違法亂紀的思想觀點和 腐朽墮落的感情傾向。感情真摯是要求在作文中能夠自然地表達真情實感,使感情的流 露能夠給人以真實感、真誠感,而不是附加感、裝飾感。

  4)中心明確,內(nèi)容充實。 中心是文章中心思想的簡稱。所謂中心明確,就是一篇作文要有一個清晰明白且 確定不移的中心,并讓這個中心貫穿始終,統(tǒng)率所有的題材。從近幾年的考卷看,作文思路 散漫,筆墨不集中,基本觀點不明朗、有頭無尾、若隱若現(xiàn)的現(xiàn)象還是存在的。這里的內(nèi) 容 是指寫進文章里的思想感情、人物事物和數(shù)據(jù)資料等等。內(nèi)容充實就是要求記敘文中 的記敘要素完整,人物事件具體實在;議論文中的議論要素明晰,論據(jù)充足;說明文中的說 明屬性清楚,資料充實。從近幾年的作文試卷來看,內(nèi)容最普遍的問題是單薄,能夠有 力地表現(xiàn),但說明中心的材料太少,或是材料不典型,不新鮮,不管寫什么題目都是那幾個 永恒的例子。這樣一來,內(nèi)容的充實自然會打折扣。

  5)結(jié)構(gòu)完整,語言通順。 這是對作文形式的主要要求。所謂結(jié)構(gòu)完整,就是作文思路的展開有步驟、有次序 ,層次分明,條理清楚,段落的劃分和安排恰當,各個部分的布局合理,有頭有尾,有過渡 有照應(yīng),沒有殘缺不全、顛三倒四、主次不分的毛病。語言是作文能力中最基礎(chǔ)的因素。所 謂語言通順就是語言要規(guī)范、準確、連貫,即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,用詞準確,造句 正確,句子內(nèi)部組合得當,句子與句子之間上下銜接,順序合理,語意通暢;沒有生造詞語 、亂用方言、用詞不當,沒有語病。

  6)書寫規(guī)范,標點正確。 這是對作文的表層形式的要求。首先是寫字、標點符號運用要規(guī)范、正確,不要寫錯別 字,不要用錯標點符號;其次是字體美觀端正,不要寫字潦草,字跡難辨;再次是書寫格式 正確,卷面整潔,不要隨意亂寫亂畫。近幾年作文的文面書寫情況略有改善,但錯別字還是 比較多,標點符號模糊和用錯的問題還是比較嚴重。新的作文評分標準實行錯別字單列扣分 ,每3個錯別字扣1分(重復不計),目的是讓考生重視這個問題。

  (2)發(fā)展級

  1)有文采。 詞語生動,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有意蘊。 這是在語言通順的基礎(chǔ)上提出的高一層次的語言標準;蚴窃~語生動,或是句式靈活, 或是善于運用修辭手法,或是文句有意蘊,這些也都是有文采的表現(xiàn)?梢赃@樣理解,考生 在運用語言方面,只要有某一點閃光耀彩的地方,都應(yīng)該加以肯定和鼓勵,以使他們在通順 的基礎(chǔ)上所展示的各種語言風采能夠得到應(yīng)有的評價。

  2)深刻。 透過現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問題產(chǎn)生的原因,觀點具有啟發(fā)作用。 深刻,是指作文的見解深刻。議論性文章是說理透徹,論點深刻;記敘性文章是形象生 動,思想深刻。高考作文鼓勵見解深刻,并且是鼓勵多種多樣,或是深入本質(zhì),或是揭示原 因,或是說明結(jié)果,或是指出規(guī)律,或是預見發(fā)展,或是抓住要害,或是給人啟發(fā),等等。 應(yīng)視具體作文具體觀點進行具體評價。這里所說的對深刻的各種表現(xiàn)的解釋,是依高中畢業(yè) 生的年齡和水平在考場上所能做出的文章的見解的優(yōu)秀程度而言的,不能用評價專家學者文 章所達到的思想深度作為衡量高考作文的標準。也不能僅僅認定逆反思維、別出機杼的創(chuàng)新 思維才是深刻,高考作文對深刻這一發(fā)展等級的認同是包含社會流行的正確觀點與自己 深切體會這兩個方面的。

  3)有創(chuàng)新。 見解新穎,材料新鮮,構(gòu)思精巧,推理想像有獨到之處,有個性特征。 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,在新的教育觀念之下,已成為語文科必須參與完成的任務(wù) 。高考作文在發(fā)展等級中設(shè)立有創(chuàng)新的條目,目的正是想通過一個側(cè)面鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng) 造性思維;蚴且娊庑路f,或是材料新鮮,或是構(gòu)思精巧,或是推理想像有獨到之處,或是 有個性特征。這些方面都是可能蘊涵創(chuàng)新因素的地方,在高考作文中凡是有利于培養(yǎng)學 生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新思維的地方,我們都必須給予重視和鼓勵。

  4)豐富。 材料豐富,形象豐滿,意境深遠。 材料豐富,是指內(nèi)容豐富,是在基礎(chǔ)等級內(nèi)容充實基礎(chǔ)上的更高一層的評價標難。 高考作文存在的一個普遍問題是內(nèi)容單薄,內(nèi)容單薄的主要原因是平時缺少甚至沒有積累。 這個積累應(yīng)當包括閱讀積累、生活積累、審美積累等多個方面。平時積累多,考場上自會取 之不盡用之不竭。這樣,高考作文內(nèi)容往往會呈現(xiàn)一種豐富的狀態(tài)。把上面的解釋分開 來說,材料豐富主要是指議論性說明性文章的,材料豐富就是旁征博引,理論引證、事實例 子、類比事例、數(shù)字資料等等都比較多而確切有力。形象豐滿主要是指記敘性文章(包括散 文、故事和小小說等),形象豐滿或是人物形象肖像、心理、語言、行動等描寫比較齊全, 人物豐滿生動;或是敘事具體完整,情節(jié)曲折有致;或是細節(jié)描寫細致逼真,有點有面。意 境深遠主要是針對散文、詩歌、小說等文學體裁的,意境深遠就是意與境融合得很 好,或是景物與抒情結(jié)合,情景交融;或是象征隱喻,含意幽遠,或是詩情畫意,言有盡而 意無窮。

高考語文作文 篇2

  閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

  猴年到了,猴子想要變成人。當它穿上人的衣服后,發(fā)現(xiàn)還拖著一根尾巴,他想要成人一定得砍掉自己的尾巴,因為人沒有尾巴。于是猴子拿起了砍刀,但動手之前,猴子被三件事困擾住了:

  一是砍尾巴的時候會不會很疼;

  二是尾巴砍了以后身體還能不能保持平衡?能不能保持靈活性?能不能活的長久?

  三是尾巴一生下來就和自己在一起,跟了自己很多年了,不忍心拋棄它。自己能適應(yīng)沒有尾巴的生活嗎?

  要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作,不得抄襲;書寫規(guī)范,正確使用標點符號。

  (一)一個響亮的標題。 就是在審題的基礎(chǔ)上,明確立意,選擇寫作的角度,擬定一個有搶眼的題目。這個標題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意?,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。

  (二)引述+表態(tài)+觀點 。正文第一段就用?引述+表態(tài)+觀點?的形式,以達到?閃亮登場?的效果。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對性的。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。

  (三)分點分層闡述理由 。有了態(tài)度與觀點,沒有理由就站不住腳。因此,作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性,就是分點;還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。

  (四)進一步深入闡述。這個步驟一般的同學很難發(fā)揮。到底要怎樣才能深入呢?筆者認為,最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法,即解決問題。另外,還可以?橫向拓展??縱向挖掘?和進行簡易的批駁。尤其是反駁,可以預設(shè)反方,然后,進行委婉的勸說,以體現(xiàn)作者思維的周密性,達到任務(wù)型作文?文明說理?的要求。

  (五)聯(lián)系實際,快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義,如果沒有了現(xiàn)實意義,該文章就遜色許多。因此,學生習作也好,考場作文也好,聯(lián)系實際是必需的。但是,這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽,應(yīng)如一部樂曲演奏完畢,戛然而止、曲終人散、回味無窮。一篇習作具備了上述五個部件構(gòu)建而成,已是有模有樣、中規(guī)中矩,若能加上一些必備的調(diào)味品,如菜肴之于姜蔥蒜,而后定然可取得高分好評。

高考語文作文 篇3

  我有一輛跟隨我十多年的自行車,一直不舍得丟。為什么?因為它是我第一個月的薪水所買。

  第一份薪水,發(fā)在九五年的十月,三百六十元,剛好夠買一輛優(yōu)惠價自行車。于是,我自個兒到商場,懷揣三百六十元,一翻挑挑揀揀,一輛24寸彎杠、帶車簍、深藍色的自行車就被我騎回宿舍了。一路鈴聲脆響,感覺自己也拔高了許多,用現(xiàn)在的話說,就是很拉風。

  騎一陣子后,發(fā)現(xiàn)這車還是有許多毛病的,毛病之一就是后座不牢固,帶個人就晃蕩。盡管這樣,我還是敝帚自珍。上班時,一定要交給看車的老太太,囑托她好生看管,下班,一定要把它扛回自己的租住屋。一個小姑娘,每天在樓道上扛車,那該是多么地慘不忍睹啊,可是我樂意!

  而且,我還騎著我心愛的自行車,多次往返工作單位和家里,那可是相距四十里的“長途”。而我踩著我的“小毛驢”一路飛跑,絲毫不覺得費力。到家,吃碗媽媽燒的熱湯飯,稍事休息,就開始擦洗我的自行車。擦得“傻亮傻亮”,第二天,再一路蹬回我的工作地。

  就這樣,來來回回,自行車陪伴我從老家走向新家、從姑娘嫁為人婦、從女兒變成母親……

  還記得我籌備結(jié)婚,父親陪我上街買了一只拉桿箱。自行車不能帶人,父親讓我?guī)掀は湎茸。我把拉桿箱架在龍頭上,上車后龍頭拐不了彎,“吧唧”,摔了一跤,起來,趕緊查看拉桿箱——此時,自行車已退變?yōu)楸匾獏s不重要的什物了,而我的工資已經(jīng)接近一千元。

  后來,我要搬新家、要照顧女兒、要參加學習班……自行車跟著我風里來雨里去,該生銹的地方生了銹、該散架的地方正在散架、該不響的地方也開始響了……大街上摩托車滿街溜,我們的工資也漲到兩千元。

  又過幾年,我換了城市,自行車已經(jīng)破舊不堪,坐墊換了破,破了換。每次換坐墊都有人笑:“哎喲喂,這么破的自行車早該賣廢鐵啦!”此時,我的工資漲到三四千,而我們家也買了汽車代步。自行車我還是沒丟,因為那是我第一個月工資,是我青春的見證。

  前兩天,一直放在樓道口的自行車突然不見了。我遍尋不見。先生笑:“頂多二十元!”而我有些悵然,我的第一份工資就這樣銷聲匿跡。

  現(xiàn)在出行,交通工具相當發(fā)達了,不嫌麻煩自己開汽車,嫌麻煩乘公交、BRT、滴滴快車……如果想念自行車,可以刷卡騎公共自行車,估計摩拜單車也會很快來到我的城市,而我,為了管理身體,一般選擇用腳丈量這座城市的變遷、感受時代的脈動。

  我的第一輛自行車已經(jīng)從我的生活中消失了、并且終會在我的記憶中走遠——時光一去不復返,生活總是一直向前!

高考語文作文 篇4

  一、人生

  1.人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。司馬遷

  2.不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴。 陶淵明

  3.誰要游戲人生,他就一事無成,誰不能主宰自己,永遠是一個奴隸。 歌德

  4.建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。 阿·巴巴耶娃

  5.人生如同故事。 重要的并不在有多長,而是在有多好。 塞涅卡

  6.人生就象弈棋, 一步失誤, 全盤皆輸,這是令人悲哀之事;而且人生還不如弈棋,不可能再來一局,也不能悔棋。 弗洛伊德

  7.一失足成千古恨。

  8.路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。 吉鴻昌 (把握自己走好每一步)

  9.無論你怎樣地表示憤怒,都不要做出任何無法挽回的事來。 培 根

  10.人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。 蕭楚女(善始善終)

  11.人不能象走獸那樣活著,應(yīng)該追求知識和美德。 但丁

  12.美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹(生活中要善于細心發(fā)現(xiàn))

  13.不要希圖成為一個成功的人,我們應(yīng)努力成為一個有價值的人。愛因斯坦(成功是對自己而言,有價值是對他人對整個社會而言)

  14.冬天已經(jīng)到來,春天還會遠嗎? 雪萊

  15.過去屬于死神,未來屬于你自己。 雪萊(生活要樂觀)

  二、道德

  1.勿以惡小而為之,勿以善小而不為。惟賢惟德,能服于人。 劉備

  2.如煙往事俱忘卻,心底無私天地寬。 陶 鑄

  3.心靈純潔的人, 生活充滿甜蜜和喜悅。 列夫?托爾斯泰

  4.如果道德敗壞了,趣味也必然會墮落。狄德羅

  5.人類是唯一會臉紅的動物,或是唯一該臉紅的動物。 馬克·吐溫

  6.誰給我一滴水, 我便回報他整個大海。 華 梅

  7.嫉妒是心靈的腫瘤。艾青

  8.世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的胸懷。(心胸要寬廣)

  9.忍一時風平浪靜,退一步海闊天空。(寬容)

高考語文作文 篇5

  分值比重很大的作文是高考中重要的組成部分,一直受到考生、家長、教師的高度重視。教師在日常作文的教學中必須時刻關(guān)注高考命題的趨勢與規(guī)律,學生在作文學習和練習中也應(yīng)針對性的訓練,高中語文作文具有目的性,本文探討歷年江蘇高考命題與高中語文作文之間存在的聯(lián)系,提出作者的幾點建議和思考。

  普遍的觀點認為江蘇的教育一直走在全國前列,是有足夠的能力進行高考自主命題的,全國統(tǒng)一命題的主要原因是因為各個省份命題人員的水平參差不齊,而江蘇省是自主命題的省份,是由于根據(jù)近幾年的命題來看,命題的質(zhì)量都得到了保障和認可,淺析江蘇高考命題規(guī)律和作文“教”與“學”之間的必然聯(lián)系,僅供參考。

  1.江蘇高考命題的規(guī)律性

  1.1從立意的角度來看作文命題

  高考作文并不是單純性的知識技能考查,更多的是對學生的價值觀的考查,因此在命題的選擇上一般會符合主流思想,具有一定的教育與針對性,語文作文會著重關(guān)注學生的思想道德品質(zhì),把一些思想性的東西添加在題目或者材料當中;谶@個規(guī)律性,教師在作文的教學中可以加強此類材料的練習和熟知度,積累思想道德品質(zhì)方面的例子。那么學生在寫起作文來就會比較得心應(yīng)手。早年江蘇高考就有一篇看材料寫作的話題作文,登山者必須立馬找到避風處的時候在路途中遇見凍僵者,救還是不救的話題,以心靈的選擇為話題。這就是典型的一個思想道德品質(zhì)的命題。教師在教導的過程當中,要注意日常的'思想道德品質(zhì)的培養(yǎng),這也是至關(guān)重要的一點。另外比較熱門的命題會以當下熱點為原材料的依據(jù),人與自然的關(guān)系和人與社會的關(guān)系都是比較受到關(guān)注的生本意識。

  1.2反應(yīng)出高中作文教學的走向與趨勢

  作文可以反應(yīng)一個學生的理解能力和應(yīng)變能力,提高作文的寫作水平與日常的學習是分不開的,高考作文命題一般是需要反映出高中作文教學的大致方向的[1],江蘇高考作文前幾年都是以話題作文為主,話題作文可以使得學生的發(fā)揮比較自由,可以充分的激發(fā)學生的想象能力與創(chuàng)新能力,這也能夠體現(xiàn)人性化高考的要求。話題作文都是以一則材料為基礎(chǔ),教師和學生要注重材料的理解,基于這個大背景之下,高中作文教學的走向不妨超市話題作文,命題作文死板生硬,話題作為已經(jīng)成為了一種趨勢。

  2.作文的教學本質(zhì)

  高中作文的教學本質(zhì)是讓學生體驗到個性化的社會活動,高考命題往往也是從作文本質(zhì)出發(fā),但是在日常的教學活動當中,教師重視表明面上的和普遍的寫作體系的訓練,關(guān)于寫作手法的應(yīng)用,而往往忽略了寫作是以學生為主體的,是表述生命獨特的社會活動和體驗活動的過程。在寫作的教學當中教師把學生變成了知識體系的努力,華麗的辭藻、背誦的事例都成為了重點,這種模式是偏離社會現(xiàn)狀的,是不健全的教育模式。許多名著的誕生都是因為寫作主體的社會經(jīng)歷,有感而發(fā)的思想。因此在作文教學的過程當中,教師應(yīng)鼓勵學生多進行社會活動的體驗。例如江蘇高考作文有一年的高考題目是綠色生活,教師可以在條件允許的情況下適當?shù)慕M織課外的活動,增加學生的體驗,著眼于寫作主體的發(fā)展,而非一味關(guān)注寫作課客體的應(yīng)用。

  3.淺談一點高中語文作文的技巧

  作文的寫作離不開作文素材的積累,作文素材的積累大部分來源于閱讀。一般文章有常態(tài)的閱讀和教學的閱讀兩種[2]。對于學生而言閱讀首先是常態(tài)的閱讀,常態(tài)閱讀的文章一般是某一個新的領(lǐng)域中的陌生知識,這類的閱讀可以普及新知,這個過程就是學生了解作者介紹的新知識、新觀點,看懂文章最基本的觀點,這就是常態(tài)閱讀。但是在把閱讀當做一門學習的手段時,常態(tài)閱讀是遠遠不夠的。還需要教學閱讀,教學閱讀要求學生不單單是要理解文章的中心思想,更加要了解文章的格式、布局等,在閱讀中掌握此類文章的策略,教學閱讀即是以教學內(nèi)容為依據(jù),通讀文章你能夠?qū)W到什么,下次寫作能不能運用自如,帶著思考進行閱讀,訓練思維,最終提高寫作的水平。教學閱讀的難度是大于常態(tài)閱讀的,提高作文寫作水平需要技巧性的閱讀。筆者認文提高寫作能力必須遵循多改、多讀、多寫的三大原則,其中閱讀是最基本的要求,其次是“改”,修改是為了發(fā)現(xiàn)自身的寫作的短板在哪里,發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。前兩者都做到了,最后才是多寫,寫作的時候要適當?shù)恼驹谧x者的角度,自己所寫能夠給改卷老師提供什么,而非自己想宣泄什么就寫什么,高考作文往往比日常寫作更加具有目的性和技巧性。其實寫作的開端是問題意識,帶著問題意識明確方向去搜集資料(生活素材、書本知識)[3],如當下比較熱門的男號問題、農(nóng)民工問題、奧運等等,在搜集資料的過程中對資料進行初步的整合,形成自己的觀點后再加以提煉,完善觀點結(jié)論和邏輯主線,然后不斷去細化和明確自己的觀點和論據(jù)。

  【結(jié)語】

  總而言之,高中作文的寫作與高考命題之間有著密不可分的聯(lián)系。教師在訓練學生的時候要貫穿整個過程,題目、寫作手法、中心思想等等全部都要囊括其中。高考作文在某種程度上是學生展示自己的舞臺,江蘇省一直是自主命題。命題的情況每年都有所不同,學生要做到應(yīng)時而變,結(jié)合實際情況進行作文的訓練,提高學生的寫作應(yīng)用水平。

高考語文作文 篇6

  又是一年深秋至,這幾日桂花開得是那樣日益繁茂,又是那樣的不動聲色;桂花的香是清淡的,又是濃郁的。

  一直以來,梅蘭竹菊被人稱為花中四君子,給人一種清冷高雅的美?勺詮淖x了李清照的“何須淺碧深紅色,自是花中第一流”,越發(fā)覺得桂花的清淡,和不張揚的花期,細微的花朵才是更加的淡雅恬靜!

  記得讀書時,在寒冷的北方小城,舅舅家每年初冬,總喜歡擺一株盛開的桂花盆景?珊髞矶颊f八月桂花香,難道是記錯了嗎,也許就只是深秋,但在那時還沒有暖氣的屋子里,分明覺得好像已經(jīng)很冷了。每次從涼颼颼的屋外進來,盡管屋內(nèi)也還是冰冷,可屋子里淡淡的香味,讓人感到一種別樣的不敢太暖的寒。

  后來,讀到王維的“人閑桂花落,夜靜春山空!本透X得疑惑,春天——桂花?仔細查了才知道,原來是有一種四季桂的,那舅舅家的桂花應(yīng)該是冬日無疑了。

  王維的詩被稱為詩中有畫,畫中有詩,這么空靈的詩句里寫的就只是桂花,因為細因為微,所以花落更加的悄無聲息。我們一想到花總是美好的,花瓣總是輕盈的,花蕊總是惹人憐愛的,花落總是紛紛的,而桂花葉密千層綠,花開只是萬點黃。因為太微小,像女人細密的心事,像凡世瑣屑的生活, 讓人有種靡靡風還落,菲菲夜未央的悵茫。

  又說桂樹原來是月宮獨有的一種樹木,廣寒宮,聽著這樣的名字,看著這樣的字眼就覺得莫名的凄泠,更有情詩圣手李商隱的那句“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。”就更增添了這惆悵,于是李清照又說 “熏透愁人千里夢,卻無情!

  至此,桂花在心底里留下了這清冷,憂傷與凄清,無法自拔。

  就在前幾日,還只是看著附近這棵枝繁葉茂的桂樹,仿佛樹梢洇在淡淡的霧氣里,隨之像是細細密密的白點散落在這萬千枝葉中,昨日踮著腳尖看了,還只是一個個比谷粒還小的緊致的花苞,今日經(jīng)過,就釋然開放了。滿園的香氣,讓多少人駐足觀望,多少人尋覓著這香味的來源,在這凄冷的深秋的早上,久久回蕩。

  是啊桂花都開了,每個季節(jié)都有屬于她自己的美,每一種花都有屬于她自己的獨特,每一個花期也終將過去,都會留下短暫而絢麗的美。

  花都能如此,人也應(yīng)該堅守自我的高尚情操,在污濁的,混雜的社會中保持自己的本真。不改變初衷,最終贏得精彩。

【【精華】高考語文作文合集6篇】相關(guān)文章:

1.【精華】高考語文作文合集五篇

2.【精華】高考語文作文合集八篇

3.【精華】高考語文作文合集六篇

4.【精華】高考語文作文合集7篇

5.【精華】高考語文作文合集5篇

6.【精華】高考語文作文合集10篇

7.【精華】高考語文作文合集九篇

8.【精華】高考語文作文合集十篇

廉江市| 民乐县| 临颍县| 玛曲县| 遂川县| 临颍县| 叙永县| 遂平县| 新安县| 布拖县| 孝昌县| 峨边| 临安市| 门头沟区| 孟津县| 平泉县| 深泽县| 潢川县| 曲麻莱县| 固阳县| 延寿县| 通州区| 金湖县| 安化县| 丹寨县| 偃师市| 通许县| 永福县| 威远县| 镇平县| 武鸣县| 安溪县| 宁都县| 罗江县| 深水埗区| 厦门市| 张家港市| 乐都县| 分宜县| 贵德县| 南澳县|