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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-06-09 20:33:36 初三 我要投稿

【精品】我的老師初三作文匯編八篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的我的老師初三作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初三作文 篇1

  說(shuō)起老師,人們總會(huì)想起蠟燭、粉筆,犧牲的是自己,成就的卻是別人。是啊,老師,多么偉大的兩個(gè)字,在我們歡快完了的時(shí)候,他總是在辛勤的工作著;當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他卻還在燈光下工作。我喜歡老師,尤其是他。

  那是上一次,我們以前的語(yǔ)文老師離開(kāi)了我們而去了重慶,當(dāng)時(shí)的情況想都不用想就能知道,那是老師在用針扎我們的心啊,我們難受極了。這種苦痛誰(shuí)能承受的住啊,可我們還是得堅(jiān)強(qiáng)的眼淚都留在眼眶里。當(dāng)我看見(jiàn)老師拖著行李箱走出校門(mén)的時(shí)候,我終于忍不住失聲痛哭,我的眼睛里面什么都看不見(jiàn)了,F(xiàn)在想起這件事情,我還是覺(jué)得很難過(guò)。當(dāng)時(shí)李老師走了過(guò)來(lái)(當(dāng)時(shí)我沒(méi)有看清楚他的表情,但是我看到了她眼神中的慈祥),他就給我說(shuō)了很多安慰的話(huà)語(yǔ),我的心情也變的慢慢好了起來(lái)。俗話(huà)說(shuō):一日為師,終生為父,F(xiàn)在我終于明白了這句話(huà)的含義了。

  在以后的日子里,李老師和我們一起生活和學(xué)習(xí)。我很喜歡他對(duì)我們說(shuō)的一句話(huà):我們55個(gè)人就是一個(gè)一,離開(kāi)了任何一個(gè)都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄,我喜歡他的艱苦樸素,我更喜歡他對(duì)我們的執(zhí)著。那就是愛(ài)。深深的愛(ài)。

  對(duì)了,差點(diǎn)忘記告訴你我最喜歡的老師是誰(shuí)了,現(xiàn)在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來(lái),那李老師就成了一個(gè)無(wú)名氏了,請(qǐng)大家保密,不然老師會(huì)生氣的。切記,保密啊!

我的老師初三作文 篇2

  她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)顯得特別有智慧;背上披著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,有時(shí)還扎著一個(gè)高高的馬尾辮,顯得特別有精神,臉上掛著笑容,她到底是誰(shuí)?她就是我的語(yǔ)文老師——段晶鳳。她是教我時(shí)間最長(zhǎng)的老師,也是最理解我的老師。

  我的語(yǔ)文成績(jī)不太好,為了成績(jī)我經(jīng)常在日記中寫(xiě)自己的感受。為此,我傷心,我痛苦,而她卻總是告訴我:“沒(méi)關(guān)系,只要努力就行,”我也不知道為什么,她從來(lái)不責(zé)怪我。有時(shí)我總問(wèn)她一些自己想不通的問(wèn)題,她總是告訴我答案。為了讓自己和其他同學(xué)一樣得到自己應(yīng)有的快樂(lè)和幸福,健康成長(zhǎng),每次在我傷心痛苦時(shí),我總是把不愉快的事寫(xiě)在日記里向她傾訴,而她每次都幫助我解除心中的痛苦與煩惱。

  記得在初二時(shí)的一個(gè)星期三,她帶病給我們上課。那天當(dāng)她走進(jìn)教室時(shí),看見(jiàn)她路走不穩(wěn),還要給我們上課。那時(shí)的我突然感覺(jué)過(guò)去我所做的一切沒(méi)有一件事對(duì)得起她,我才真正的懂得了老師的教導(dǎo),理解了老師的苦心,感覺(jué)到了老師的偉大。

  老師,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁,正是您支撐起我們一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)段老師講課時(shí),總感覺(jué)很輕松,那是一種享受!她能把我們從荒涼的沙漠帶勁熱鬧的城市;一篇篇看似無(wú)味的課文,在段老師的口中能被說(shuō)得有聲有色。有時(shí),段老師能把我們帶進(jìn)奇妙的大自然,讓我們呼吸芬芳的空氣;有時(shí),段老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山,讓我們能盡情的游玩……總而言之,上段老師的課,總能給我一種耳目一新的感覺(jué),也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快,在不知不覺(jué)中一堂課就結(jié)束了。

  您像一支紅燭。為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神。可以用兩個(gè)字就是‘燃燒’!不停的燃燒!您講的課。是那樣豐富多采。每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。有了您;▓@才這般艷麗。大地才充滿(mǎn)春意!老師?焱崎_(kāi)窗子看吧,這滿(mǎn)園春色,這滿(mǎn)園桃李。都在向您敬禮!如果沒(méi)有您思想的滋潤(rùn),怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花?老師。人類(lèi)靈魂的工程師。有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)。就是播種希望。播種幸福。老師,您就是這希望與幸福的播種人!

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!老師,您的精神永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿(mǎn)豐碩的果實(shí)。卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量,您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋,為我們連接被割斷的山巒。讓我們走向收獲的峰巔,您是青藤堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參,當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候。絕不送上一桶水,而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,適量地給,。這是一個(gè)好園丁的技藝,我的老師。這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)。種花容易樹(shù)人難,幽谷飛香不一般,詩(shī)滿(mǎn)人間,畫(huà)滿(mǎn)人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

  記得有一次,段老師讓我們背課文,因?yàn)槲抑雷约罕绕渌吮车穆,所以只要一下課我就背。有一天中午,她讓我們很早就到學(xué)校默寫(xiě)背過(guò)的那篇課文。當(dāng)時(shí)我就在想:背過(guò)多少天的課文了,現(xiàn)在才寫(xiě),小菜一碟。我剛準(zhǔn)備動(dòng)手,她便說(shuō):“寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字抄五遍”。我就沒(méi)把這句話(huà)放在心上,低著頭就開(kāi)始寫(xiě),寫(xiě)完就稀里糊涂交上去走出了教室;貋(lái)以后老師還沒(méi)走,我又悄悄地走到了自己座位上,剛一坐下老師就叫住了我,笑著說(shuō):“光背會(huì)了不行,還不能有錯(cuò)別字,自己看著辦”。下午我去辦公室找她,而她還是笑著對(duì)我說(shuō):“是不是手上該打了,這些錯(cuò)字對(duì)你來(lái)會(huì)說(shuō)不應(yīng)該……”她又嚴(yán)肅地說(shuō):“其實(shí)你已經(jīng)很進(jìn)步了,老師也沒(méi)有苛求你什么,所以你也不要硬逼自己,只要你覺(jué)得自己在努力就行,只要自己不放棄,老師就就不會(huì)放棄你,繼續(xù)努力!甭(tīng)了這些話(huà),我心里一直在輕輕地說(shuō):老師謝謝你,我會(huì)努力……然后我就離開(kāi)了這間熟悉的辦公室。

  是,初中三年已經(jīng)消失了,在那些令人難以忘懷的日子里,老師既給了我知識(shí)又給了我?guī)椭K慕虒?dǎo)如滴滴甘泉,永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著我們的心。

  這,就是我既和藹又嚴(yán)肅的語(yǔ)文老師。

我的老師初三作文 篇3

  他們像辛勤的園丁,養(yǎng)著我們這群嬌嫩的花,他們不需要任何回報(bào),只希望我們燦爛的開(kāi)放;他們像久違的春雨,落在干涸的大地上,犧牲自己只為了讓大地重現(xiàn)生機(jī);他們像黑暗中微弱的蠟燭,融化自己,只為了照亮我們前進(jìn)的道路。他們是誰(shuí)?他們就是我們身邊最美的老師!

  咱班的主任

  初三了我們又換了一個(gè)新的班主任,他很和藹,容易接近。他有一頭烏黑光亮的頭發(fā),盡管中間有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,但還是很帥氣的,他的皮膚有點(diǎn)黑,那雙大大的眼睛是他的最好的武器,我和幾個(gè)朋友有時(shí)跟他請(qǐng)假,他不說(shuō)話(huà),只是望著我們,一秒,兩秒,我們實(shí)在不行了,就乖乖的回到教室讀書(shū)。他有點(diǎn)矮,但很是喜歡打籃球,有時(shí)操場(chǎng)會(huì)有他的身影。他很辛苦,不僅要教我們兩門(mén)功課還要管我們,而且他還要教另一個(gè)班的物理,為了讓我們上課聽(tīng)得更清楚,他的聲音總是最嘹亮的。教完我們以后,他還要幫其他同學(xué)補(bǔ)課,幾乎每天的時(shí)間都花在了我們同學(xué)身上。我們卻很調(diào)皮,總是跟他找麻煩。我們的成績(jī)不好,而他是最擔(dān)心我們的,我知道教我們這班很難,當(dāng)初沒(méi)有哪個(gè)老師愿意當(dāng)我們這班的班主任,只有你,所以老師,我懂,這短短的一年中,你為我們操白了多少頭發(fā),歲月在您的臉上留下了多少痕跡,所以老師你放心我們一定會(huì)爭(zhēng)氣的!雖然你不高,但你在我心中的形象,很高很高。

  您在我眼中最美

  他是我們數(shù)學(xué)老師,人很高,他每天都帶著笑容給我們上課,有時(shí)還會(huì)在上課開(kāi)玩笑,緩減課堂壓力。我們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,他總是耐心的教我們,重點(diǎn)總是反反復(fù)復(fù)的跟我們的講,但任性的我們總是不聽(tīng),我們上課總是很吵,他有時(shí)會(huì)煩,跟我們講課堂紀(jì)律和做人的道理。而且他在學(xué)校常常幫每個(gè)班修電,我們班他來(lái)得最多了。

  可是就在那天,我們永遠(yuǎn)再也見(jiàn)不到他了,再也聽(tīng)不帶他的聲音了。

  那是我們期中考試,正是考數(shù)學(xué),他監(jiān)考,我看見(jiàn)他拿出一根煙在抽,我很驚訝,因?yàn)槲沂堑谝淮我?jiàn)他抽煙,只見(jiàn)他臉上寫(xiě)滿(mǎn)了一個(gè)字“愁”,后來(lái)他出去了換了另一個(gè)老師監(jiān)考,我真不知道那確是我最后一次見(jiàn)他。離我們下課還有一分多鐘突然從教室那頭傳來(lái)“砰!”的巨響我們提前出了教室,后來(lái)我聽(tīng)到有人說(shuō)李老師摔倒了,我連忙跑了過(guò)去看,我看到了我最不想見(jiàn)的一幕,他本來(lái)在修電,可是他不小心從人字樓梯上摔了下來(lái),樓梯壓在了他的身上,他的后腦勺重重的砸到了地上,流著鮮紅的血,他嘴里還在喃喃的說(shuō)著什么,我的腿瞬間軟了,后來(lái)老師來(lái)了把他送去了醫(yī)院。

  我們很多同學(xué)都默默地祈禱,希望老師能平安無(wú)事,等他回來(lái)我們一定會(huì)特別認(rèn)真,上課在也不說(shuō)小話(huà)了,可是老天爺你不給我們這樣的機(jī)會(huì),老師離開(kāi)了。我們哭了,我當(dāng)時(shí)真的無(wú)法相信,就這樣一個(gè)鮮活的生命,剛剛還是好好的,可在他摔倒的時(shí)候,他嘴里是不是還在想著他的親人,甚至我們這群調(diào)皮的學(xué)生!雖然老師死了,但永遠(yuǎn)活在我們這群學(xué)生的心中!

  老師,多么平凡而偉大的人!也許他罵過(guò)你,他打過(guò)你,但比起他為我們付出的這又算得了什么?在老師的眼里我們就是他的孩子,我們學(xué)習(xí)不好,叫他怎能不著急?所以我們理解老師,做老師眼中,最乖的孩子!

我的老師初三作文 篇4

  課上,一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著,雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動(dòng)著······

  這是我XX時(shí)經(jīng)常看見(jiàn)的景象,這把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時(shí),“三角尺”不知被老師罵了多少次,就是因?yàn)樗麗?ài)轉(zhuǎn)三角尺。

  瞧,上課了,只見(jiàn)他慢慢坐下,頭等大事便是把三角尺拿出來(lái),擺好姿勢(shì)。像是在比賽似的,老師的第一句話(huà)便是發(fā)令槍。只聽(tīng)老師一聲令下,三角尺轉(zhuǎn)了起來(lái),他的手指開(kāi)始有頻率地抖動(dòng),伴隨著下去,他的手腕也頓時(shí)旋轉(zhuǎn)起來(lái),這抖動(dòng)仿佛能傳染似的,“抖風(fēng)病”頓時(shí)蔓延到了全身,他的雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動(dòng),忘乎所以,整張桌子都開(kāi)始搖晃,遲早有一天這桌子會(huì)被他抖散架的。

  突然,只聽(tīng)“啪”的一聲,全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了,他一下側(cè)過(guò)身,再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了,他又轉(zhuǎn)了起來(lái)。一把原本簡(jiǎn)單的.三角尺,在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍,仿佛一只小鳥(niǎo)展翅飛翔。

  這時(shí)老師的火眼金睛注意到了他,但他呢,仍聚精會(huì)神地沉浸在自己的世界中,眼似矛,尺如盾,最后還是老師敗北,只得用言語(yǔ)提醒一下他。

  直到下課鈴打響,他才緩緩地長(zhǎng)舒一口氣,放下三角尺,晃動(dòng)著離開(kāi)座位。因?yàn)檫@事,老師不知批評(píng)了他多少回,那把三角尺也不知被丟了多少回,可他呢,老師一不在便又撿起來(lái),仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。

我的老師初三作文 篇5

  師,亦友也!題記

  您,好似我人生畫(huà)卷中一支神奇的畫(huà)筆。因?yàn)槟业某踔猩钭兊梦宀拾邤獭?/p>

  初識(shí),如陽(yáng)光

  初一,剛剛步入陌生校園的我還是那么靦腆,而您成為了我的歷史老師。

  自從認(rèn)識(shí)您以后,學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)不再是一種壓力。在我的記憶里,您的每一節(jié)課都充滿(mǎn)了歡樂(lè)的氣息,班里的同學(xué)們一致認(rèn)為聽(tīng)您的課,那種開(kāi)心的感覺(jué)就好像觀看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

  “你力大無(wú)窮,趕緊騰點(diǎn)兒力氣讀讀書(shū)”

  “你勤勞、愛(ài)干凈,迅速把作業(yè)本上的遺留清理干凈”

  “你勇敢、堅(jiān)強(qiáng),要盡全力將試卷上的敵人消滅掉啊”

  這些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),讓我印象深刻。您最喜歡表?yè)P(yáng)別人,每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被您放大,學(xué)生的每一次進(jìn)步,您都會(huì)看在眼中、記在心里。因此,我特別努力地學(xué)習(xí)歷史,每一節(jié)歷史課上的歡樂(lè),慢慢成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而歷史課堂上歷朝歷代國(guó)家興亡的歷史事實(shí)也告訴著我們做人處世的道理。

  您像是一縷陽(yáng)光,慢慢融化著我心中寒冷的堅(jiān)冰,使我倍感溫暖。

  再遇,如春風(fēng)

  初二,仿佛冥冥中有那么一種緣分,牽引著您和我。我很幸運(yùn),您再次成為我的英語(yǔ)老師。在您的陪伴與鼓勵(lì)下,我的成績(jī)也在慢慢提升。

  轉(zhuǎn)眼臨近期末,而我此時(shí)卻迷戀上了網(wǎng)游,變得懶惰,還為自己找了諸多借口。終于,您當(dāng)著全班同學(xué)的面對(duì)我發(fā)脾氣。那是我第一次看到您生氣,原因很簡(jiǎn)單:一張一百分的試卷,我卻只考了二十幾分。

  放學(xué)時(shí)我被留了下來(lái),我知道您又要對(duì)我長(zhǎng)篇大論,我心里早已厭煩了這樣的說(shuō)教?赡皇菄@了一口氣,“孩子呀,亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)不晚。路,只能靠自己走。老師多說(shuō)無(wú)益,你自己好好想想吧!”至今,我還記得您離去時(shí)那充滿(mǎn)失望又充滿(mǎn)期待的眼神。

  之后,我做的每一次作業(yè),每一張卷子,都會(huì)留下您的筆跡,“加油,老師相信你是最棒的!”“有進(jìn)步,繼續(xù)努力!”我也就慢慢地改變了。至今的我,仍對(duì)您心存感激。

  您似一縷春風(fēng),從我的世界匆匆走過(guò),所到之處,春暖花開(kāi)。

  別離,如燈塔

  初三,我的卷面上不再有您鼓勵(lì)的語(yǔ)言,課堂上手持三寸粉筆的人不再是您,但是您的激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)更加努力地奮斗。

  生活還在繼續(xù),我的路還有很長(zhǎng),也必須靠我自己去走。而您就是為我指引了正確航向的指明燈,我將沿著這個(gè)方向,一往無(wú)前。

  若干年后,或許您因桃李滿(mǎn)天下已經(jīng)不再記得我。但是,我會(huì)記得:曾經(jīng)有這么一位老師,給予我關(guān)愛(ài)的溫情,像父母、像朋友般激勵(lì)著我。

  張老師,愿您一切安好!

我的老師初三作文 篇6

  人生旅途中,一聲親切的問(wèn)候,一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ),一件平凡的小事,串聯(lián)成一片美好的回憶,它總會(huì)在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內(nèi)心,啟迪我們的靈魂。

  記得在小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常布置我們寫(xiě)作文,但我的文采太差,對(duì)語(yǔ)文不感興趣,對(duì)老師布置的作業(yè)大部分按時(shí)完成,但作文除外。我一遇到作文就頭疼,不知該如何下筆,由于連續(xù)幾次作文沒(méi)交,語(yǔ)文老師讓我下課后到辦公室一趟。

  語(yǔ)文老師是一位非常年輕的女老師,那時(shí)她剛剛來(lái)我們班,就只知道她姓劉。但這位老師不太愛(ài)笑,總是板著一張臉,她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服,更是將她的嚴(yán)肅襯托到了極點(diǎn)。

  雖說(shuō)我有些懼怕她,但讓我面對(duì)作文,還不如面對(duì)她。那一節(jié)語(yǔ)文課上,我的心早已到九霄云外了,我的腦海里總幻想著她會(huì)如何懲罰我:打我,不應(yīng)該體罰學(xué)生;罵我,不應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格侮辱。一切的想象伴隨著鈴聲的響起而煙消云散。

  我移動(dòng)著沉重的腳步來(lái)到辦公室門(mén)口,偷偷望了老師一眼,是那樣的平靜,沒(méi)有絲毫的怒氣,但平靜是暴風(fēng)雨來(lái)臨的前兆。我輕輕推開(kāi)了辦公室的門(mén),來(lái)到了老師桌前,等待著老師的“暴風(fēng)雨”。老師似乎看出了我的緊張,便站起來(lái),拉著我坐到她的旁邊,問(wèn)我為什么多次不交作文。我告訴她:我不喜歡寫(xiě)作。她又問(wèn)我原因,我說(shuō):我寫(xiě)的作文不好,而且我對(duì)那華麗的詞語(yǔ),積累的不多。她說(shuō),那你也不該放棄呀,就算你寫(xiě)的不如其他同學(xué)的優(yōu)美,但你也應(yīng)該努力在文章中抒發(fā)你的真情實(shí)感,讓人了解你,讓其他同學(xué)一起分享你的喜怒哀樂(lè)。老師問(wèn)我,能不能在下次的作文中找到我的,我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)這么沒(méi)信心嗎?我大聲說(shuō):“能”!老師笑了。

  從此,就算我的作文再糟糕,至少我努力了,每當(dāng)這時(shí),我都在心里默默說(shuō)聲:劉老師謝謝您!當(dāng)我遇到挫折時(shí),老師幫我撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我遇到困惑時(shí),老師為我指點(diǎn)迷津;當(dāng)我因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒。

  

我的老師初三作文 篇7

  走的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)她哭了。

  從初一開(kāi)始的時(shí)候,她就開(kāi)始帶我們了,一起走過(guò)兩年時(shí)光,雖然一些不愉快的摩擦不斷,但如今聽(tīng)她要走了,卻未曾送送,還是有不少感慨和那兩年應(yīng)該做到的事卻沒(méi)有做到的遺憾,轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月過(guò)去了,在路邊驀然回首又看見(jiàn)她,仿佛又回到了過(guò)去的兩年。

  她大多時(shí)候是板著臉的。相比于慈祥的數(shù)學(xué)老師和溫和的語(yǔ)文老師,她往往是最不討好的,原因在于我們不喜歡她的說(shuō)話(huà)講課風(fēng)格。

  講課的時(shí)候,幾乎沒(méi)有笑容,時(shí)常板著臉,每節(jié)課的輸入十分大,往往一節(jié)課下來(lái)腦袋脹脹的,而且指節(jié)如同脫節(jié)一樣。不僅書(shū)上,還有習(xí)題、卷子上,紅筆的全點(diǎn)勾畫(huà)、詳盡的批注,密集地聚在一起,如同紅火蟻蟻潮,一擁而至。這并不算什么,重點(diǎn)是她常常犯學(xué)生課堂大忌——拖堂。這也是常常受眾人非議沸騰,并且不能理解她的原因。在平時(shí),作業(yè)堆得如山,一疊疊卷子,一本本習(xí)題,一摞摞本子,光堆在桌上,不由一驚叫一聲“駭死我了”這也是學(xué)生對(duì)她不滿(mǎn)的主要原因,有時(shí)我都忍不住想:你講得完嗎(由于她的盡職,每做過(guò)的題都要講)?

  她的講話(huà)我也不太喜歡。有時(shí)聽(tīng)到她的聲音頭都隱隱在痛,可能她常常帶來(lái)的都不是什么好消息:不是默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),就是某某來(lái)一下我辦公室,這讓我們有些懼怕。她的“話(huà)鋒”我更不喜歡,第一,常常用隔壁班來(lái)對(duì)比我們班;平時(shí)用學(xué)習(xí)好的和學(xué)習(xí)差的學(xué)生比較;第三,平時(shí)表?yè)P(yáng)我們的次數(shù)不多,大多是批評(píng)。不管我們班多么努力,仿佛她是一座高峰,望而生畏,高不可攀—但當(dāng)時(shí)卻沒(méi)想到這也是一種激勵(lì)。這導(dǎo)致兩年了,我們對(duì)她的口碑都一般。

  如今步入初三了,來(lái)個(gè)新老師,無(wú)外乎全班開(kāi)心,但還是為她惋惜,因?yàn)樗娴暮苡眯,努力地教,漸漸在以后的講課里,習(xí)題里,有不少知識(shí)都不再陌生,仔細(xì)一想,哎?好像她有講過(guò),才反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的努力,在為初三打基礎(chǔ),當(dāng)時(shí)的汗水換來(lái)的果實(shí),她辛勤的勞動(dòng)在終于在我們身上開(kāi)花。

  白駒空谷,時(shí)光流過(guò)

  如今再見(jiàn)她,仿佛臉上又多了些疲倦,想對(duì)她新帶的學(xué)生打好招呼,但又咽下,因?yàn)椋?/p>

  只有經(jīng)歷過(guò),才懂得珍惜。

我的老師初三作文 篇8

  我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓羅,他個(gè)子不高不矮,身材不胖不瘦。別看他外表不出眾,卻深受同學(xué)們的喜愛(ài),因?yàn)樗麑?shí)在是個(gè)有個(gè)性的人。聽(tīng)完他的幾件事,保證你會(huì)喜歡上他的。

  每天走進(jìn)教室,羅老師都會(huì)習(xí)慣性的先瞧瞧黑板,要是他問(wèn)句“今天誰(shuí)值日”,那一定是沒(méi)有達(dá)到他的“衛(wèi)生許可要求”。這不,剛擦完黑板的這位老兄忙不跌地跑上講臺(tái),努力工作起來(lái)。羅老師則會(huì)站在旁邊加以指點(diǎn),邊邊角角的任何地方都不放過(guò),直到黑板被擦的干干凈凈,如新裝一般,他才開(kāi)始上課。

  見(jiàn)識(shí)了他的“講究”,再說(shuō)說(shuō)他的幽默。

  一日,我們正在隨著羅老師激昂的聲調(diào),沉醉于辛棄疾的《破陣子》中,不料一位遲到的同學(xué)進(jìn)門(mén)時(shí)的一聲“報(bào)告”,驚掉了他手中的粉筆,同學(xué)們都不禁擔(dān)心起來(lái):他怎么不識(shí)趣?偏偏在他興趣如此高漲的時(shí)候進(jìn)來(lái)?羅老師回過(guò)頭去,竟沒(méi)有生氣,只問(wèn)了一句:“什么重要的事,讓你誤了和我們一起‘夢(mèng)回吹角連營(yíng)’?下次不許錯(cuò)過(guò)哦!币萌嘁黄迦?,有了羅老師,語(yǔ)文課是不是就有了笑聲呢。

  他的語(yǔ)言幽默,卻不妨礙他做事的嚴(yán)謹(jǐn)。

  在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方面,羅老師對(duì)我們有很多要求。字要寫(xiě)的端正,筆畫(huà)必須是橫平豎直。他總是和我們說(shuō),規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,就是踏踏實(shí)實(shí)做人。如果哪一天班里的哪個(gè)“壞小子”犯了懶,把語(yǔ)文作業(yè)寫(xiě)的偷工減料,那一定會(huì)得到重做的“嘉獎(jiǎng)”。每一天,作業(yè)有錯(cuò)的地方,羅老師都會(huì)用筆圈出來(lái)。而第二天,在改的地方,你就會(huì)看見(jiàn)他用紅筆畫(huà)出小笑臉。

  羅老師就是這樣一個(gè)有個(gè)性的人。時(shí)間長(zhǎng)了,我們慢慢開(kāi)始了解,這些”個(gè)性”,其實(shí)就是他對(duì)生活的態(tài)度。他對(duì)生活的講究,他語(yǔ)言的幽默,他做事的嚴(yán)謹(jǐn),也都在潛移默化中影響著我們。 我想,這也正是不高不矮,不胖不瘦的他深受大家喜愛(ài)的原因吧。

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