- 相關推薦
燒水五年級作文(通用40篇)
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編整理的燒水五年級作文,歡迎大家分享。
燒水五年級作文 篇1
對人們來說,許多的燒水工具,它們燒水的速度相對來說實在太慢了,而且還十分危險。可是,我今天向你介紹的燒水工具,它的燒水速度比一般的快了好多,燒一大壺只要兩三分鐘不到,而且它一燒完水就回自動關閉,十分的`安全。
這臺九陽燒水器高二十三厘米,寬八厘米,長十三厘米,與可愛的小鴨子有些相似。它的表面是乳白色的。燒水器前面有個小口,小口后面有一個小按鈕,這個小按鈕是用來灌水的,它的底下有一塊鐵板是用來燒水的。
九陽燒水器燒水的速度可快了!首先你到自來水龍頭目前按一下那個小按鈕,把水一直往里面倒,倒到最大的地方時,再蓋好蓋子,拿到一塊塑料板上插上電源,按一下一個橢圓形的按鈕,水就“嗚、嗚”的燒了起來,等它燒完時它會自己自動關閉電源,還會“啪嗒”的響一聲,這就說明它燒好水了。
九陽燒水器雖然外表十分平凡,但是它使用方便,而且燒水速度很快,耗電量也很少;不但加熱平均,消毒殺菌……我們?nèi)胰硕己芟矚g它。
燒水五年級作文 篇2
窗外,燈光宛如繁星灑落,萬籟俱寂,顯得無比美好。
“媽媽,你想要喝水嗎?
“嗯,想喝。”
天暗了下來,出于想要將水冷的快些,我就拿自己家里的鍋燒水,正好有燒水鍵。
我迅速按下燒水鍵,再按下開關,開始燒水了。
30秒過去了,內(nèi)鍋蓋上已是白茫茫的水蒸氣……兩三分鐘過去了,沸騰的水好像是要把鍋蓋頂起來似的,水已經(jīng)燒好了。
我把鍋蓋拿起來。。L燙的水蒸氣滴在了我的手上。我趕緊把鍋蓋翻過來,把它放在一邊。
我拿來一根筷子,放在鍋中不停的攪,我一嘗,啊!好燙!我的舌頭不停的傳來鉆心般的疼痛。
母親肯定等急啦。不行,還很燙,怎么能涼的快一點呢?
我一想拿瓷碗會冷的快一些吧。我把鍋中的水倒到碗中,我倒的時候小心翼翼,生怕滾燙的水又滴到自己手上。
我繼續(xù)用筷子攪,拿來勺子一嘗,!“怎么還是這么燙?”我小聲嘟囔著,我一邊用嘴吹,一邊用筷子攪,這時水溫漸漸降了下來。
我拿勺子嘗了嘗,咦,不燙不冷,可以喝了!皨寢,水冷好了,給你喝!
“我就知道寶貝是最棒的。”聽了媽媽的夸獎,我仿佛墜入了十里般高興。媽媽笑了,如薔薇花一般美麗,眼里透出無限的.溫柔,她用手撫摸著我的頭:寶貝長大了。”
媽媽破天荒的第一次把手機上的密碼給解鎖,讓我玩了個痛快。
半個小時后,廚房里傳來媽媽的炒菜聲,是多么歡快啊!如一首歡快的曲子。香!真香!我感覺出媽媽燒的飯菜里,包含了對我濃濃的愛!
燒水五年級作文 篇3
“燒開啦!燒開啦!”教室里傳來我們激烈的叫喊聲。咦,你知道我們在干什么嗎?告訴你吧,我們在做“紙杯燒水”的實驗。
我們做實驗的材料有:紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽說是用紙杯燒水我心里浮現(xiàn)起一連串的疑問:紙杯怎么可能燒開水呢?紙杯會不會被燒著呢?水真的會被燒開嗎?為了解開心中的疑問,我迫不及待地想看這個實驗是怎么做的。
實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃,然后往紙杯里倒了四分之一的水,為了讓我們確定沒有作弊,老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑:這么冰涼的水能被燒開嗎?接著老師把紙杯放到蠟燭的火苗上,剎那間,我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部由雪白變成了黑色。
大約過了兩分鐘,紙杯的底部變得越來越黑,這時老師把紙杯移開,又讓我們試了一下水溫。啊,水已經(jīng)升溫了,看來試驗馬上就能成功了!老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續(xù)燒,紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了,在它的兩邊還時不時地竄出一些小火芯來,我真怕紙杯燃燒起來。過了一會,我往紙杯里一看,發(fā)現(xiàn)水里有許多小氣泡,杯口也飄起縷縷白煙,這都是水燒開的'特征啊!老師連忙把紙杯移開,我一個箭步?jīng)_上去,把手伸進水里,啊,燙死我啦!試驗成功啦!
最后,老師揭示了原理:原來紙杯的著火點比水的沸度高,紙杯的熱量傳給了水,所以水燒開了,擔紙杯卻沒有燒著。我恍然大悟。
通過這個實驗,既鍛煉了我們的動手能力,又學到了一個科學知識?磥恚钪刑幪幗詫W問。
燒水五年級作文 篇4
一個陽光明媚的早晨,皮皮還在睡懶覺,媽媽過來了,說:“小懶蟲,快起來,在不起來飯菜都涼了!逼てひ宦犣s忙坐起穿上衣服,蹦到地上。媽媽說:“我和爸爸上班去了,你自己在家要把作業(yè)寫完!逼てふf:“知道了,知道了,老媽!
爸爸媽媽走后,皮皮吃了兩個又胖又大的花卷,又喝了一杯牛奶,肚子撐得圓滾滾的',跟個大西瓜似的。皮皮懶懶地拿過作業(yè),寫完五頁,長出一口氣說:“終于寫完了,我可要捏會橡皮泥了!庇谑牵てぐ严鹌つ鄶[滿桌子,他捏了大象、牙孜、狗熊、兔子、狐貍還有他自己,簡直捏出一個動物世界來。
玩了半天,皮皮覺得有點渴,他看飲水機里沒水了,想:干脆自己燒點開水喝吧。
皮皮點燃了液化氣,燒上了水后,就打開電視機看起少兒頻道。電視里正播放著皮皮最愛看的《天眼神虎》,他不知不覺看入了迷,把燒水的事忘得一干二凈。突然,只聽見砰的一聲巨響,把皮皮嚇了一大跳,他這才想起還燒著水,急忙跑去廚房,天哪!廚房里一片火光!皮皮想:趕緊澆水!他馬上端來一盆水,向里面潑去,呀,或怎么還變大了呢?看來,自己是無法把火撲滅了,皮皮這時候立刻冷靜下來,努力回想自己學過的火災自救知識。他先把廚房的門關嚴,然后趕緊跑到臥室撥打119,跟消防隊的叔叔報清了自己家的地址。這時候,屋子里已經(jīng)煙霧彌漫,皮皮急忙拿了一塊濕毛巾捂住了口鼻,彎著腰跑到外面,“咚咚咚”敲鄰居家的門,可是鄰居家人都上班去了,沒人在家,皮皮就跑到大路口等著消防車來。
大火終于撲滅了,爸爸媽媽也趕回來了。皮皮跟爸媽承認了錯誤,說:“爸爸媽媽我錯了,今后我再也不懂危險物品了,做事情也再不分心了!”
燒水五年級作文 篇5
今天,從傳來了一陣陣歡呼聲,這是怎么回事呢?讓我?guī)銈內(nèi)ヒ惶骄烤拱桑?/p>
哦!原來今天是實驗課。老師拿出了一個裝了一點水的紙杯、一根蠟燭、一個打火機和一根鐵絲。老師說:“今天做的實驗是紙杯燒水,你們覺得紙杯會被燒出一個大洞嗎?”大家異口同聲地說:“會!”“那我們就開始我們今天的實驗吧!”
蔡老師把蠟燭點燃后,把鐵絲圍住紙杯舉在蠟燭的上方開始燃燒。蠟燭冒充的黑煙像一條“長龍”在紙杯的四周盤旋,燃燒時跳動的燭光好像在說:“紙杯,你這小樣兒,看我不把你燒成灰!”“切,就你這一點點火還想把我燒成灰,不可能!而且我還有水大哥在幫我,你是沒有可能把我燒成灰的!”
漸漸的,黑煙越來越多,從杯底冒出的小泡泡也逐漸變多,像我們經(jīng)常喝的雪碧。
時間一分一秒過去了,可是紙杯依然沒有破,只是紙杯的底部漸漸變黑了。
最后,我們燒了半天,紙杯也沒被燒出個洞來,這讓我們百思不得其解。同學們都一頭霧水的,等著老師揭曉答案。蔡老師問:“有誰知道原因嗎?”突然李凌山站起來說:“是因為火的'燃點是180度,而水最高的溫度只有100度,紙杯的熱量達不到燃點,所以就算把水燒沸騰了,紙杯也不會燃燒!”我們聽后恍然大悟,大家都鼓起了掌。
通過這次的實驗,我發(fā)現(xiàn),只要我們用心觀察生活中的細節(jié),就能發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。
燒水五年級作文 篇6
今天,老師問我們:“紙杯能燒水嗎?”同學有的說能,有的回答不能!凹埍降啄懿荒軣兀俊崩蠋熞荒樕衩氐卣f,“今天就讓我們做一個小實驗來證實一下吧!”同學們聽了,都拭目以待。
突然,老師從口袋里拿出一把打火機和兩根蠟燭,然后用打火機把蠟燭點燃。再在桌子上滴一點蠟油,把蠟燭放在上面,蠟燭就穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亓⑵饋砹。老師拿出少量的涼水倒進紙杯里,再用鐵絲綁在紙杯上,然后拿著鐵絲把紙杯放在蠟燭上,老師問同學們杯底有什么變化呢?同學們異口同聲地回答:“變成了黃色!”
忽然,紙杯口冒出縷縷黑色的煙,紙杯里還冒出密密麻麻的泡泡,老師讓同學們把手指伸進紙杯里感覺一下溫度。同學們把手伸進紙杯里,然后驚訝地說水變溫了。又過了一會兒,杯壁漸漸變黑了,杯邊也變黑了。老師又讓同學們把手伸進感覺一下水的溫度,同學們回答說水的溫度又變高了。
突然,老師一不小心讓紙杯碰到了火苗,紙杯點燃了一點,同學們大叫:“快滅火,快滅火!”老師用力一吹,紙杯上的`火就被吹滅了,不過杯底變黑了。杯子里的泡泡也越變越多了。原來紙杯真的可以燒水!
實驗之后,我們問老師紙杯為什么不會燃燒。老師告訴我們是因為水的溫度是100度,而紙杯的燃燒度是180度,所以紙杯不會被燃燒。
燒水五年級作文 篇7
提到燒水,大家一定會想到用金屬鍋來燒水,但這里就有人用紙杯來燒水了,你信嗎?不信就來看看吧!
今天,我們在快樂作文班里做了一個實驗,叫做“紙杯燒水”。一聽到這個名字,我和其他同學都半信半疑,我在心里小聲地嘀咕:紙杯真的能燒水?騙人的吧!為了驗證它的真假,老師拿出了打火機、水、紙杯和蠟燭來做實驗。
首先拿起打火機按燃,再點燃蠟燭,燃燒的蠟燭就像跳舞的'精靈一樣,左右搖擺著。然后把水倒入紙杯,接著拿起紙杯放在蠟燭上燒,一放上紙杯,杯底就由白變黑,底下還冒出了黑煙。一分鐘后杯底徹底變黑了;兩分鐘后,水溫慢慢升高,我在心里不停地念叨:這紙杯會不會被燒壞呀?三分鐘后,紙杯里面吐出了一些小氣泡,像雪碧里的氣泡似的。這時,我聞到一股烤焦的氣味,蠟燭好像在說:“小紙杯,你斗不過我的,看我不把你燒壞。”紙杯聽了反駁道:“我很堅強,才不會被你燒壞呢!”不一會兒,水杯里的水被燒開了,同學們看了都感到非常驚訝。
老師問我們知不知道紙杯為什么不會被燒壞?有的同學說紙杯很硬,有的同學說因為有水,還有的同學說紙杯有條邊,所以燒不壞。最后老師告訴了我們紙杯燒水的原理:因為紙杯的著火點比水的沸點高,紙杯把熱量傳遞給了水,所以水杯不會燒壞。
做了這個實驗,我發(fā)現(xiàn)原來科學有這么多奧秘,看來我得好好學科學了。
燒水五年級作文 篇8
“盛水的紙杯不會被火點燃!睍线@短短的一句話吸引了我的注意力。既然是紙做的杯子,遇到火怎么可能不燃燒呢?百聞不如一見,百見不如一試。我得親手驗證一番。
為了安全起見,我準備了滿滿一盆水,拿來了紙杯和打火機,開始試驗了。我先往紙杯里裝滿了水。隨后,我用手握著紙杯的上沿,小心翼翼地按下了打火機的開關。頓時,紅通通的火焰貪婪地舔著杯底。不過幾秒鐘,白凈凈的杯底就出現(xiàn)了個大黑斑,并且迅速蔓延著,直到整個杯底漆黑一片?墒沁@么久了,杯子卻沒能點燃。奇怪了,難道火竟會敗下陣來?我又耐著性子等了一會兒,可是杯底依舊是頑石不點頭——依舊如故。
我又拿起了另外一個空杯點燃了它,火剛觸到杯子,火苗便穿過了杯底一直往上躥,握著杯沿的手漸漸感到了火焰的`熱度,我趕緊把紙杯丟進水中。咦,為什么空的紙杯遇火一會兒就化為灰燼,裝著水的紙杯遇火卻不會燃燒呢?
這時,爸爸走來了,望著我疑惑的神情,他講出了其中的道理:燃燒加了水的紙杯時,火焰產(chǎn)生的熱量從杯底迅速傳到杯子里,而水將熱量迅速散開,這樣杯底的溫度始終達不到紙杯的燃點,所以就燃燒不起來。而空紙杯的熱量聚集在一起達到了著火點,所以一會兒就燃燒了。這大概就是俗話說的水火不容吧!
燒水五年級作文 篇9
今天,老師在課堂上做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。實驗材料有:一個紙杯,一杯涼水,兩根蠟燭,一個打火機和一根鐵絲。
實驗開始了,老師先把兩根蠟燭固定在一起,用打火機點燃,再把涼水倒進紙杯里。接著,老師將鐵絲繞成一個圓圈,圍住紙杯,放在蠟燭上方。點燃的火苗像兩條貪吃的蛇,時不時地吐出“蛇信子”,將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子,同學們都驚訝極了,紛紛圍了上來。一不小心,老師點燃了杯底邊緣的地方,有個同學急忙大喊:“救命啊,快來救火!”老師一鼓作氣,把火吹滅了。這時,杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進了杯子,沒有一絲熱氣,只不過杯底冒出了幾顆小水珠。過了一會兒就出現(xiàn)了無數(shù)小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣,水漸漸燙了。
老師開玩笑說:“誰要來個‘水煮鳳爪’?”同學們都畏手畏腳的,不敢嘗試,我也不敢。后來,一個男生踴躍地伸出手指,摸了摸杯子里的'水,抽出來的時候,手指有些發(fā)紅了,水快燒開啦!
過了一會兒,杯壁上出現(xiàn)了一些黑斑點。火苗似乎生氣了,火勢越來越旺,好像在說:“氣死我了,我竟然燒不了這小小的紙杯!”紙杯不為所動,得意洋洋地說:“這是水娃娃在保護我,不管你怎么燒都燒不著我。”在我們大家的一致見證下,實驗成功了。
隨后,老師一點鼠標,上面出現(xiàn)了一則原理:水的沸點是100攝氏度,紙杯的沸點是180攝氏度。所以紙杯不會被燒著,但水卻燒開了。
這個實驗可真有趣呀!
燒水五年級作文 篇10
今天,我們班在實驗室里做了一個有趣的試驗,叫做“紙杯燒水”。首先,老師拿著一個漂亮的紙杯,對同學們說:“同學們,這是一個普通的紙杯,如果在杯底用火來燒,那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?”大家有的說:“會燒著。”也有個別同學說:“不會燒著。”我心里盤算著:紙杯是紙做的,紙的天敵是火,應該會燒著。討論間,老師已經(jīng)開始做實驗了。同學們也只好將目光投向老師,聚精會神地看著老師。老師一手拿著紙杯,另一只手拿著點燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移,一點一點,當再向下移時,我們發(fā)現(xiàn)杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著了,冒出團團黑煙。
我和那些猜對的同學一蹦三尺高,而那些猜錯的同學也不甘示弱。他們大喊:“重新比!”這時,老師說:“如果,杯子里加了水會怎么樣?”我說:“應該不會著。”說完便又開始了試驗。只見老師把盛著水的杯子放在點燃的`蠟燭上,杯底只是變黑,而不見燒著。過了幾分鐘,杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了,可杯子還沒有燒著。有些同學開始疑惑了,可是杯子就是燒不著。這時水已經(jīng)開了,冒出了許多小泡泡。
老師說:“這是熱傳導原理,紙杯的受熱度是100度以上,紙杯傳熱快,火燒在杯子底部,熱量迅速傳到紙杯的水中,紙杯底部的溫度沒有達到100度,熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的,只要紙杯中有水,紙杯底部溫度就不會超過100度,永遠不會點燃!
原來生活中處處有學問。
燒水五年級作文 篇11
一聽說我要做“紙鍋燒水”的實驗,弟弟就大聲嚷嚷:“不行,不行!紙一碰火就著,更不能燒水。”
“事實勝于雄辯。這次,我要讓你好好見識見識,省得你老是和我頂嘴!蔽倚睦锵胫。
我找來鐵絲,把它彎成了架子,又找來了打火機、蠟燭和一張厚實光潔的白紙。我把紙折疊成一個小巧玲瓏的紙鍋,放在架子上,再往里面倒了一點兒水,然后點燃蠟燭放在紙鍋下面開始加熱。
“成杰,你仔細看著。”我提醒弟弟。其實,弟弟早就瞪著兩只又大又水靈的`眼睛,目不轉睛地看著呢。
“姐姐,火會不會把紙鍋燒壞了呢?”弟弟擔心地問。
“不會的,你往下瞧吧!”我信心十足地說。這時,弟弟圍著紙鍋轉來轉去,還不時彎下腰看看鍋底被燒壞了沒有。我偷偷笑了起來,但同時也為弟弟的認真和細心觀
察而感到高興。
隨著水溫的升高,鍋底冒出了一個個小水泡。弟弟伸出手指想摸摸燙不燙,誰知剛一沾水就抽了回來,嘴里大叫真燙。我連忙為弟弟吹了吹手指頭,讓他小心一點。
又過了幾分鐘,紙鍋里的水沸騰了起來,直冒熱氣。弟弟高興得手舞足蹈,我借機向弟弟解釋了熱傳遞的原理:因為紙把熱傳給了水,所以水燒開了,紙里含有水分,因此沒有被燒壞。
“噢!钡艿芩贫嵌攸c了點頭,好像明白了一個道理:科學的奧秘總是那么神奇,以后要多實踐了。
燒水五年級作文 篇12
上課了,趙老師面帶微笑地對我們說:“我來做一個有趣的實驗!闭f著他把實驗架放在講臺上,實驗架上架著一口紙鍋,鍋底下放著酒精燈。趙老師說:“誰能用紙鍋燒開一鍋水?”同學們興致勃勃,爭先恐后地舉起手來。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實驗架前,劃著一根火柴,就點酒精燈。
霎時間,沒放水的紙鍋被燒著了,同學們哈哈大笑!凹依锶描F鍋、鋁鍋燒水,但是今天咱們用紙鍋燒水。”趙老師笑著,指了指那個紙鍋:“紙碰到水就會濕,紙碰到火就會燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水!闭f完,他又拿了一口紙鍋放在架子上,端起盆,慢慢地往紙鍋里倒了一點水,然后,點燃了酒精燈,教室里安靜極了,同學們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍色的.火苗一躥一躥地舔著鍋底,好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會兒,有個同學說:“瞧,冒煙了。”趙老師糾正說:“那不是煙,是水蒸氣!
又過了一會兒,水汽越來越大。老師說:“水熱了,大家來摸一摸!蔽易哌^去一摸說:“哎呀,真燙!”。愛動腦筋的沈曉楠問趙老師:“紙沾了水為什么沒濕?紙碰到火為什么沒著?”趙老師面帶微笑地說:“酒精燈點火燒紙鍋,熱經(jīng)紙傳給水,水將熱量吸收,所以紙鍋不會濕,也不會著!蓖瑢W們恍然大悟,異口同聲地說:“噢,原來是這么回事啊!”
燒水五年級作文 篇13
當你們看到這個題目,一定不會相信吧?那一會兒做實驗,就會目睹這一切,接下來隨我一起看看吧!
第二節(jié)課,老師向我們走來,神秘地對我們說:“今天我們來做一個實驗——紙杯燒水。”有的同學半信半疑地說:“紙杯怎么能燒水呢?老師你糊涂了吧!”老師微笑著說:“既然你們都不相信,那就讓我做個實驗給你們看吧!”同學們議論道:“真的行嗎?不會吧?”這樣,老師便開始了實驗。
只見老師從包里拿出了一個架子,又拿出幾個紙杯和蠟燭。老師把架子放在了教室的正中間,把蠟燭放在了一邊,然后把裝滿水的紙杯放在架子上,最后,再把蠟燭放在紙杯的最下方,小火苗燃燒起來了。有的`同學目不轉睛的盯著紙杯說:“火離紙杯那么近,不會吧紙杯燒掉吧?”又過了五分鐘,只見從紙杯里冒出了水蒸氣,而且杯子底部還聚集著大小不同的小泡。最令人驚訝的是:從上面看,杯子的底部非常紅,像點了一盞明亮的臺燈似的。如果從下面看,黑乎乎的一片什么也看不見。水燒開了,老師拿著水杯說:“如果我用手頂一下這個底部,會掉嗎?”有的同學疑惑的說:“不會吧?”還有的同學肯定的說:“會,會!”老師猛地一頂,底部還完好無損的。
老師告訴我們:“紙杯的原理是:紙杯的著火點比水的沸點高,紙杯把熱量傳遞給了水,所以,紙杯不會被燒著!惫!這堂課可玩的真開心呀!
燒水五年級作文 篇14
“燒開了!燒開了!”從教室里傳來一陣激烈的叫喊聲。咦?他們在干什么?快跟我來看看吧!原來吳老師在帶著他們做紙杯燒水的'實驗呀!
吳老師就像魔術師一樣把材料拿出來:有紙杯、打火機、蠟燭和水,她小心翼翼地往紙杯里放了五分之一的水,我用手指摸了一下,水特別涼。我想:這個水這么涼,能不能燒開呢?
一切準備就緒,實驗開始了,吳老師把蠟燭點著了,一開始火苗很小,但是它漸漸變大了,像舞動的小精靈。吳老師把紙杯放在火苗上,我目不轉睛地盯著紙杯,很快我看見杯底有一點兒糊了,大概跟紅豆一樣大,過了一會兒,糊的面積越來越大,我開始擔心,杯底會不會漏,水會不會流出來,我繼續(xù)觀察,過了幾分鐘,我從上面看了看,發(fā)現(xiàn)紙杯里的水有點亮晶晶,我鼓起勇氣,用手指摸了摸,水熱啦!我非常詫異:這個紙杯沒破,而且水還燒開了。
我又耐心地觀察了一會兒,奇跡出現(xiàn)啦!水開始沸騰了,水開了,冒著煙,我張大了嘴巴,不敢相信地看著這一幕,我一個箭步?jīng)_上講臺,去檢查這個紙杯有沒有漏,它竟然沒有漏!實驗成功啦!
這是怎么回事,正當我百思不得其解的時候,吳老師揭曉了這個謎底。原來是溫度在“作怪”因為紙燃燒的溫度是130度,然而水的沸騰卻只要100度,所以熱量全被水吸收了,紙就燒不起來了!
通過這次實驗我明白了一個道理,在生活中,有很多奇跡等著我們發(fā)現(xiàn),只要你用心觀察,你就會發(fā)現(xiàn),奇跡無處不在!
燒水五年級作文 篇15
大家家里都是用電燒水的吧,而我跟你們可不同,我家是用火燒水的。
說到火大家就會想想到木柴吧,我外公是木匠,每星期都會拿來一麻袋柴供我們燒水。那天,爸爸又要準備燒水了。我覺得好玩,就要求爸爸教我怎么燒水。
爸爸提出煤爐,告訴我:“點火要有引火柴,找一張廢紙來點火。”我拿了一張廢紙,揉成一團,用火鉗夾住。我點燃了紙小心翼翼地入入煤爐內(nèi),唯恐把火熄了;鹨幌伦雍艽,但燒得很快,我又放了一張,這樣連續(xù)放了好幾回。爸爸見了笑著說:“你這是在燒柴還是燒紙啊?”我一聽,連忙放了一塊大木塊?墒牵垷炅,木塊還沒燃起來。爸爸又說:“一開始,不能放大塊,要放點小塊,等它們?nèi)紵耍俜糯髩K的!
我又照著爸爸的話試了一遍,可是,我放了好多小木塊,火卻沒有,只有濃濃的黑煙,一陣風吹來,我被熏得夠嗆。爸爸站在一邊,忍不住笑了起來:“你站的方向不對,你要看風向,要站在對面,同一方向,不把你嗆著才怪。另外,你把空氣給堵住了,火要氧氣的幫助,才能燃起來,你要把爐內(nèi)的灰清理掉!
“生爐子還有這么多學問”我嘀咕著。原來,煤爐的下方有一個小“窗戶”,我用火鉗伸進小窗戶里,一點一點地把灰撥出來。突然,濃煙變成了熊熊火苗,可把我嚇了一大跳。我趕緊放了些大木塊,然后把水壺放在上面。
一不會兒,“哧哧”地,水開了,我的.第一次燒水成功了。喝著自己燒開的水,好似喝著蜜水,心里美滋滋的。
燒水五年級作文 篇16
看芝麻開門的時候,看到了一個問題,就是用紙給燒開水嗎?我問爸爸,爸爸說那我們一起做個實驗就知道啦。
吃完晚飯,爸爸說我們開始做實驗吧,我高興地聽爸爸的話準備東西。爸爸讓我準備了蠟燭、報紙和鐵絲,還有鉗子和打火機。由于我不會做,只有看的.份啦。
爸爸先用鐵絲做成了一個架子,架子只有兩條腿,但是爸爸想了個辦法,讓兩條腿的架子站了起來,因為他把一條長腿WO了一下,爸爸說這樣就穩(wěn)定了。爸爸又用報紙折了一個小碗,接了水后,放在架子上點燃了蠟燭。但是剛點上蠟燭,水就漏了出來,紙杯破了,實驗失敗了。
爸爸說讓我們總結一下這次失敗的原因,我們考慮了一下,可能是紙?zhí)×,還有報紙的吸水性強,應該換一種厚一點的紙再試一次。想了很久,我們忽然想起還有手工用的折紙,不知道可不可以。說做就做,馬上就折紙做了一個紙杯,狀上水,果然很好。
開始沒有什么動靜,只是杯底被燒黑了。漸漸地紙杯里冒起了煙,還從杯底冒起了小汽泡,可是很慢,一共用了二十多分鐘水都快耗干了還沒有開,紙杯的其他地方撐不住了,水又滲漏了出來,這次還沒有成功,我們的目標是讓水燒開。
今天的實驗只能做到這里了,經(jīng)過這次實驗我學會了,紙杯可以來燒水。實驗真有趣。
燒水五年級作文 篇17
一個紙杯、一支蠟燭、一杯水、一個鐵架,能燒水?可能許多人都不相信。那么,就請你隨著我走一趟吧!
周六的下午,姐姐來我家準備讓我見識一下她新學的小實驗。今天,我給你做一個實驗,名字叫做紙杯燒水。姐姐話音剛落。我就百思不得其解:這用薄薄的紙做成的杯子,怎能抵擋住那燃燒的火苗呢?紙杯燒水,這怎么可能,弟弟也在一旁疑惑著,真是異想天開啊,姐姐!姐姐二話不說,沖我倆神秘地一笑。
實驗開始了!只見姐姐先把蠟燭點燃,然后倒了一點水在紙杯里面。我焦急地等待著,不一會兒,杯底出現(xiàn)了一個小黑點兒,漸漸地,那個小黑點兒越來越大,變成一個大黑點兒。杯子里的水也不甘示弱,冒出了青煙。哇,水底開始冒泡了!先是一個小氣泡,然后變成四五個,又變成八九個,泡泡越來越多,杯底則變成了滿天烏云。啊!成功了,成功了,水燒開了!弟弟在一旁大喊叫著。我兩眼緊盯著杯子,有許多氣泡往上升,我們仨歡呼起來。
我想:為什么水燒開了,可是紙杯卻沒有被燒毀呢?我想了好久都沒有想出來,最后還是姐姐幫我們揭開了謎底。原來,水的沸點在100攝氏度,而紙的`燃點在130攝氏度,在加熱的過程中,部分熱量被水吸走。即使水燒開,也只有100攝氏度,紙杯達不到燃點,也就沒有辦法燃燒!
啊,原來是這樣!這次實驗讓我受益匪淺,因為我又明白了一個科學道理。
燒水五年級作文 篇18
今天,我們在教室里玩了一個好玩的游戲,叫紙杯燒水。
上課的時候,我看老師拿了兩個紙杯,(.)我想今天要干什么呀?我的心里直犯嘀咕。一會兒,老師問了一句:“用火燒紙杯會不會燒著?”我想:這還用問嗎?當然能了,“能!”“不能!”還些喊聲打斷了我的思路,我抬頭一看,呀!教室里炸開了鍋,有的同學一拍桌子堅定的`說“能!”還有的同學很不甘心,他站在桌子上,放開嗓音,大聲地喊:“不能”還有的同學撓著頭,說:“到底是能還是不能?”
開始試驗了,我緊張得就像揣著一只調(diào)皮的小兔子。只見那一個同學大聲地喊:“紙杯加油,紙杯加油!”我注意到紙杯底部漸漸變黑,逐漸開始冒起了煙,燒出一個洞,最后把紙杯點著了。太好了我猜對了,我樂的一蹦三尺高,有的同學垂頭喪氣地趴在桌子上,我猜呀,他們一定是猜錯了。但大部分同學都興高采烈的,他們一定也是猜對了。實驗還在繼續(xù),老師問:“那在紙杯里倒上水,會不會燒著?”教室里立刻又炸開了鍋,我想:這回不會了,有的同學和我一樣,覺得不會,而另一些同學卻說:“剛才能燒著現(xiàn)在也一定能燒
著!睂嶒炗珠_始了,紙杯的底部慢慢變黑,我真替紙杯捏一把冷汗呀!三十秒過去了……一分鐘過去了……兩分鐘過去了……紙杯果然安然無恙只是紙杯底黑了。哈哈,我又猜對了。
大自然的奧秘可真神奇呀!
燒水五年級作文 篇19
紙杯燒水,你一定不相信吧?可今天,看到老師做的實驗,我們親眼目睹了這一神奇的現(xiàn)象。
老師準備的材料有:紙杯數(shù)個,支架一個,以及一個打火機,和一根蠟燭還有清水一瓶。
老師先把杯子里倒上半杯水,把紙杯放到支架上。老師把蠟燭點燃,然后把蠟燭放到另一個倒過來的紙杯上,接著把紙杯和蠟燭慢慢地移動到支架上的紙杯下面。
大約兩分鐘以后,紙杯下面有點黑了,從上往下看,你會發(fā)現(xiàn)紙杯里面底部有一圈紅紅的`,就像點了一盞燈似的,五分鐘過去了,杯子外面的底部已經(jīng)被燒得比黑墨水還黑了,而且還散發(fā)出一種難聞的氣味。
這時,你向紙杯里看,杯底有一些小小的氣泡,而且還冒著水蒸氣。一會兒,氣泡越來越大,越來越多。最后,水沸騰起來了!八_了!”旁邊一位同學喊道。
接著,老師問道:“你們說如果我用手捅一下這個紙杯它會破嗎?”“會,會……”有的同學喊道。老師請了侯俊熙上來,侯俊熙不僅沒有捅爛,而且還把自己的手沾滿了“黑墨水”。
突然,有一個同學問道:“老師,用火燒紙杯為什么不會燒破?”老師笑著說道:“因為紙杯的著火點比水的沸點高,紙杯把熱量傳遞給了水,所以紙杯不會被燒著!
哦,原來如此,同學們恍然大悟?茖W的奧秘真的是太神奇了!
燒水五年級作文 篇20
去年冬天,家里的電熱水壺壞了。外婆因為家里的水不夠燒,買了一個不銹鋼的燒水壺。新的燒水壺很大,可以裝很多水。外婆告訴我們,它可以提醒我們水開了。
一天下午,家里第一次用新水壺燒水。水開了,發(fā)出很響的`聲音,把我嚇了一大跳。我著急地,傷心地對外婆喊:外婆!水開了!怎么不快點去關呀?外婆正在繡花。外婆說:知道了!外婆秀完她手上的那一針,才慢吞吞地走到廚房里去關火。我看到外婆這慢吞吞的動作,更生氣了,心里好像有一團火在燒。
第二天晚上,外婆又用那個壺燒水,她把火點著之后我再三叮囑:外婆,水燒開之后,要趕緊過來關哦。外婆哦了一聲就去洗衣服了。時間一分一秒地過去,我一邊寫作業(yè)一邊心神不寧。終于水燒開了,燒水壺又發(fā)出了刺耳的鳴叫聲。外婆,水開了!我大聲叫著,外婆卻沒有反應。我慌張地跑了過去,發(fā)現(xiàn)外婆這時才慢吞吞地擦干手過來關火。我哇地一聲哭了起來?墒峭馄艆s不以為然地說:哭什么呀?我更加傷心了,哭得更兇。這時,媽媽過來和我耐心地解釋水壺并不可怕,它發(fā)出鳴叫聲就是為了讓大家知道水開了,這樣反而安全。之后還告訴我怎樣關火用火的小常識。我這才慢慢平靜下來。
我知道自己的問題,總是容易激動,但是只說不做是沒有用的,以后我也要多學習生活中的常識。
燒水五年級作文 篇21
下午第三節(jié)課是我們喜愛的科學課。上課鈴聲一響,教師里鴉雀無聲,同學們企盼著老師又一次帶給我們一份驚喜。
一會,老師提著工具箱,面帶笑容走到講臺前,對同學們說:“今天我們來學習做‘紙盒燒水’這個實驗!崩蠋熞徽f,我心里就開始犯嘀咕了:“紙盒也能燒水嗎?我們大家都是用鉛壺燒水的啊!用紙盒燒水,紙盒一下子就會燒著的。”同學們的'心情想必也跟我一樣,大家低聲的討論開了。這時,老師仿佛猜透了大家的形似,說:“現(xiàn)在我來示范一下!贝蠹叶忌扉L了脖子,睜大了研究,盯著老師的每一個動作。只見老師拿出了個盛滿水的紙盒,放在石棉網(wǎng)上,點燃酒精燈,究竟燈發(fā)出藍色的火苗,火苗舔著石棉網(wǎng)。叫秒鐘過去了,不見動靜。
同學們都屏住了呼吸,半信半疑地等待著。又過了幾秒鐘,只見紙盒里冒出一絲水蒸氣,梟梟上升。不一會水里冒起了小泡泡!鞍,成功了,水開了!”教室里一下子像炸開了鍋似的,歡呼聲,鼓掌聲,討論聲,響成一片。
老師說:“現(xiàn)在大家按我剛才的方法去實驗一下,做成功后,看誰能最先知道其中的原理!蓖瑢W們一蜂窩似的搶著做,我們按照老師的方法去做,結果一樣,就是講不出其中奧妙。老師新著對我們說:“我來告訴你們其中的原理吧!石棉網(wǎng)把熱傳給紙盒時,紙盒中的水把熱叫狀了,而紙盒要到130攝氏度時才會燃燒,水卻只要到100攝氏度就會開。所以當是時紙盒還不會燃!边@時,同學們才恍然大悟,驚訝地紛紛討論起來。
多么神氣的物理原理。∥锢韺W真是一門高深神氣的學科,長大了就可以學到更多是物理知識。啊,這充滿神氣而又有趣味的科技世界!
燒水五年級作文 篇22
加水的紙杯會燃燒嗎?今天,汪老師在上課時問我們的正是這個問題。他說:“我們來做個實驗,看看加水的紙杯會不會燒起來!
汪老師叫關樂楷和朱雯霆上來做實驗。關樂楷跑去把紙杯加上三分之一的水,朱雯霆把蠟燭點燃,輕輕地貼在紙杯杯底。開始,兩人不知為何好像有些害怕,朱雯霆把蠟燭往杯子底上貼,關樂楷卻把紙杯往上移。而朱雯霆慌忙移開,說:“蠟燭油滴在地板上了。”經(jīng)過汪老師的保證,兩人才重新把火和紙杯貼上了;鹣褚粭l毒蛇的舌頭,貪婪地舔食著紙杯底部。舌頭所到之處,一片焦黑,好像中了蛇毒一般。而紙杯像一位不屈的斗士,堅強地對火說:“我才不怕你,我有水神護體!被鹫f道:“你的‘水神’已經(jīng)能量不多了吧,哼!對我不敬,納命來!被鹚纳囝^越來越猛,杯底已全部由白轉黑,眼看就要抵擋不住火的洗禮了,就是變成了一堆灰。水沸騰了,一陣陣的小氣泡升了上來,就像我們平時喝的雪碧,緊接著,水也咕咕地響了起來。紙杯的底部,也散發(fā)出一股淡淡的焦味,最后,紙杯被老師拿起,蠟燭也被朱雯霆吹滅了,在此之前,關樂楷還倒了一杯水,是準備用滅火的。我的'手還伸進了杯子里,水是熱的了。
為什么杯底沒有燒著呢?汪老師為我們作出了解答:因為紙杯的燃燒點是180度,而水的沸騰點是100度,水不停地吸收著來自杯底的熱量,使紙杯達不到它的燃燒點。所以杯底沒有燒著。
如果以后有人問我加水的紙杯會不會燒起來?我的回答肯定是:“不,紙杯不會燒起來!
燒水五年級作文 篇23
今天的金筆課堂上,老師帶著我們進行了一次“紙杯燒水”的實驗。
實驗前,老師問了我們一個問題:“用蠟燭的火苗燒紙杯的底部,會不會燒壞?”這還用問?“會!”我脫口而出!耙欢〞!”“不會,這么簡單的問題老師還用問。”同學們議論紛紛,各抒己見!巴# 崩蠋煱l(fā)話了!凹埍降啄懿荒軣龎,我們就來做個實驗吧!闭f完,老師便拿出一個紙杯,然后點燃一根蠟燭放在紙杯的底部,一會兒,紙杯的底部開始發(fā)黑,慢慢地,紙杯底部出現(xiàn)了一點兒火苗,然后迅速擴大,最后整個紙杯都著火了。我“我猜對了!蔽倚睦锇蛋档靡。有的同學默默不語,我想一定是猜錯了。
第二個實驗開始了,老師往紙杯里倒了半杯涼水,又讓我們猜測了:“這次能不能燒著?”“能!”“不能!”老師說:“長大你的眼睛,下面就是見證奇跡的時刻!”老師說著把蠟燭放在盛了半杯涼水的紙杯下面。一會兒,紙杯底部開始發(fā)黑,又過了一會兒,紙杯還是安然無恙,三分鐘、五分鐘、氣氛中…..就這樣一直僵持著。這時老師笑著說:“誰來摸一下紙杯里面水的溫度?”有個同學上臺摸了一下。“啊,好燙!”她尖叫道。這是怎么回事呢?同學們都很納悶。
后來經(jīng)過老師的.講解,我們明白了原來是熱傳導原理:紙杯的紙燃點在100度以上。紙杯傳熱快,火燒在紙杯底部,熱量迅速傳到紙杯的水中。紙杯底部的溫度沒有達到100度,熱量就被水吸走了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的,只要紙杯里有水,紙杯溫度就不會超過100度,水也就永遠不會燃。
這次試驗不僅有趣,而且還讓我們學會了知識,真是一舉兩得呀!
燒水五年級作文 篇24
“紙鍋燒水”你認為可能嗎?你的答案一定是否定的。但我今天通過實驗,肯定了這個答案。
今天上午,我在家津津有味地看著少年科技活動,上邊“紙鍋燒水”這個實驗使我感興趣,我決定做做這個實驗。
我先找來一張掛歷紙,剪成一個正方形,四角一折,用訂書機一訂,一個小鍋就做好了。然后我找來了一根蠟燭,用火柴點燃后把它固定在椅子上。接下來把小鍋盛滿水,我就開始做實驗了。
我掂著小鍋的兩側,放在火上,靜靜地等待著。過了5分鐘后,鍋里的水一點動靜也沒有,我有些著急了。時間一分一秒的過去了,可是鍋里的`水一點變化也沒有!霸趺催不開呀?”我自言自語道。坐在旁邊的老爸也耐不住性子了。我覺得我可能把紙鍋掂得太高了,就往下了一點。又過了一會兒,我看見眼前冒了一縷縷黑煙。我低頭一看,我的小鍋底下已經(jīng)成“黑鍋”了!鞍パ剑趺催@么熱呀!”我大聲喊道。我的手就像“烤豬手”一樣,我的胳膊也酸了,就在我想要放棄時,爸爸摸了摸鍋里的水,“咦,怎么有點兒燙了?”他驚奇地對我說。我一聽,頓時打起了精神,放棄的念頭已經(jīng)消失在了九霄云外。看著蠟燭一點一點的變矮,我的信心也就一點一點的增加。突然,我眼前一亮,鍋里的水好像有些冒泡了,我驚訝地看著。終于,鍋里的水像小魚吐泡泡一樣冒著泡!拔页晒α耍页晒α!”我高興地叫著。我吹滅了蠟燭,老爸也露出了微笑。
我跑回去看了看書,書上寫的是:紙鍋里盛的水會把熱隨時散發(fā)掉,水燒開時的水溫也只有100攝氏度,絕不會往上升,達不到紙燃燒的溫度,因此紙鍋不會燒起來。但是如果水燒干后,紙鍋會馬上被燒壞。這真是一次有趣的實驗!
燒水五年級作文 篇25
記得四年級的一次自然課,老實說:“紙可以當鍋來燒水!币婚_使覺得很荒唐:紙怎么可以當鍋一樣燒水呢?還沒等水燒開,紙不就燒沒了嗎!可老師一本正經(jīng)的模樣,不像在騙我們,出于好奇,我決定在星期三做一次試驗。
當天,我到修車的地方問那人要了一根鐵絲,并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子,接著找來一張紙,做成了一個“小水盆”,由于不放心,我在里面放了一個和水盆差不多大小的薄膜盒子,然后在里面裝了一些水,把它放在做好的架子上,最后找來一根蠟燭,然后點燃,放在架子下面,靜靜的觀察。
我目不轉睛地盯著水盆。過了幾分鐘,水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點黑了。我非常擔心紙的'底部會被燒破,手握拳頭,眼睛不敢眨一下,一直盯著水盆。又過了幾分鐘,我用手在水盆里攪了幾下,發(fā)現(xiàn)水有一點熱了,還冒著煙。我非常驚訝,信箱:這是怎么回事,紙沒破,水怎么會熱呢有可能再燒幾下,紙就破了。我又看了幾分鐘,奇跡出現(xiàn)了:水盆里的水已經(jīng)沸騰了,一直冒著泡泡,熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴,愣住了,不敢相信自己的眼睛,有檢查了幾次,紙還是沒燒破。
這次試驗的成功使我的好奇心更加強烈了,這是什么原因?紙怎么能燒水呢我決定弄個明白。于是,我上網(wǎng)查資料,終于找到了答案:原來是溫度在“作怪”!因為紙燃燒的溫度是130度,然而水沸騰卻只要100度,所以熱量全被水吸收了,紙就燒不起來了!
通過這次試驗,我記得到了一個科學知識,又明白了一個道理:遇到難以解決的科學難題,可以通過實驗來解決,這才是最具有說服力的。
燒水五年級作文 篇26
星期六的下午,我在津津有味地看著《科學小實驗》這一本書,無意中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的小實驗就是:紙杯燒水。我一看就來趣了,可是心里就產(chǎn)生了許多的問題:紙杯也能燒水嗎?它的原理是什么?如果水很少也能燒嗎?……為了解開心中的種種疑問,我決定和爸爸一起來做這一個小實驗。
這時爸爸跑來跑去,像是在找什么東西,當我跟過去的時候,爸爸的手里多了幾樣東西,分別是:一塊大約長二十厘米,寬七厘米的乳白色的海綿、四根小巧玲瓏的彩色生日蠟燭和一個奶白色的紙杯、一個銀色的放杯架子。爸爸說:“這些都是準備實驗的材料。”
第一次實驗,解決:少一點水能不能燒水。首先把蠟燭插上海綿上,再把插上蠟燭的海綿放在放杯架子下,把紙杯加入三分之一的水,把紙杯放到架子上,最后把蠟燭點上火。可是,沒過幾秒紙杯就著火了。我嚇了一跳,心想:不會吧!這么快就著火了。結論:紙杯燒水要是放少了水,是不能燒水的。只能燒杯子。
第二次實驗,解決:紙杯能不能燒水。汲取了上一次實驗的教訓,這一次我把水加得滿滿的`,再放上架子?赡苁且驗榧佣嗔怂,所以紙杯沒有被燒掉,大約燒了十幾分鐘,我再看的時候,紙杯的水底起了一些小水泡,亮晶晶的,一個個就像白色的小珍珠。不一會兒,水泡隨著溫度的上升,升到水面破裂了。這時我把手指伸進水中,水已經(jīng)變得暖洋洋了!皩嶒灲K于成功了!”我高興得一蹦三尺高。結論:只要加多一些水,紙杯是可以燒水的。
通過這一個實驗,我明白了紙杯能燒水的原理:水的沸點是100攝氏度,水沸騰的時候只吸熱,不升溫,而這個溫度沒有達到紙杯燃燒的著火點,所以紙杯就能燒水了。
燒水五年級作文 篇27
“叮叮叮”……清脆的鈴聲敲響了,大家飛快地跑回了教室,老師神秘地走了進來,笑著對我們說:“同學們,今天我們來做一個小實驗。我拿了一個小紙杯、一個精油臺、一杯子水,你們說我要干什么呢?”大家猜不出來,疑惑地看著老師,老師笑著對我們說:“實驗開始了!
說著,老師點燃了精油臺,把紙杯裝滿了水,把它放在火的上面。同學們的心都提到了嗓子眼,因為大家知道,紙火不相融,所以怕紙杯會被火點燃了。一分鐘后,大家心中的緊張沒有因為時間的推移而減少,我們的心情越來越緊張,但也有一點的好奇:燒了這么久為什么紙不燃燒呢?又燒了一會兒,紙杯的邊緣已經(jīng)有一些焦黑了,有一點的水滴落了下來,而杯底卻完好無損。老師讓同學們上去試了試水溫,孫佳琪的手剛一挨到水面,便快速的抽回,又過了幾分鐘,杯子的邊緣已經(jīng)完全變黑,可是杯底卻還是完好無損的,這時晉葛琳也上去試了試,但剛一挨到水面,就拉上來右吹左吹,我們不禁哈哈大笑。大家的心似乎馬上就會從嗓子眼里蹦出來,我們焦急地等待著,可是我們設想的`事還是沒有發(fā)生。不一會兒,水杯里冒出了一個又一個的小泡泡,老師馬上把水杯放在講臺上,便笑著說:“大家知道這是什么原理嗎?”
大家七嘴八舌,這時薛清筠說:“水是可以導熱的,它把熱傳到水里!钡蠋焻s搖了搖頭。最后老師語重心長地對我們說:“水的沸點是100°,而紙的燃點卻是180°,只有等到水燒完,紙才可以燒著。”大家恍然大悟,若有所思地點了點頭。
我明白了,我們要多多閱讀科普書籍,積極去探究。這樣,我們才能解開生活中的謎團。
燒水五年級作文 篇28
有一天晚上,我正在看電視這時,有人打電話給我媽媽的舊手機。這部手機媽媽不常用,出門時也不帶的手機,電話里有媽媽現(xiàn)在用的電話號碼。我過去一看,竟然是媽媽打來的。媽媽說。他們買了旺旺碎冰冰,讓我下去拿回家,馬上要放到冰箱里去。我掛了電話,下樓去拿。
埋下伏筆。讀者順著題目“第一次燒水”,大都會這么推測:開篇寫媽媽買了旺旺碎冰冰,下一步故事情節(jié)發(fā)展應該是“燒水煮碎冰冰”“燒水煮烤碎冰冰”“燒水泡碎冰冰”。
到了樓下,媽媽把旺旺碎冰冰給我,當我把旺旺碎冰冰放進冰箱里的時候,我發(fā)現(xiàn)冰箱底下的第一層放不下去,于是我就把第二層給打開?墒,第二層也放不了那么多,我想了一下,冰箱的食物調(diào)整一下,先把第一層的`一些食物放到第二層。第一層關上去了,第二層居然也關上去了。旺旺碎冰冰終于全部放進冰箱里了。
做足鋪墊。讀者繼續(xù)推測,碎冰冰放入冰箱,冰箱抽屜關不上,是不是燒水來泡一下,融化一下冰箱抽屜。
哈哈,讀者想錯了。小作者寫旺旺碎冰冰的內(nèi)容是障眼法,與第一次燒水沒有任何關聯(lián)性。
過了好一會兒,爸爸媽媽還沒有回來,我開始覺得無聊了,總想找點事干一干,可是有什么事可以干呢?我突然想起媽媽平時在家燒水的活,我覺得燒水這活應該不難,于是我就試著做一下。一切做得很順利,就是裝完水去燒的時候有點重。
燒水活動。應該從分幾個步驟,找水壺——加冷水——插入電源——水壺響聲——噴出水霧——拔出插頭——灌開水——放好水壺。
水燒完后,我等了很長時間,爸爸媽媽才回來。
活動結束。爸爸媽媽回來,怎么評價我燒水。
燒水五年級作文 篇29
“等一會兒,還有很長的時間,再去玩會兒……”這一些,在我們的生活中,成了不負責任的借口,從而釀成大禍。
“何雨蔓,幫我看一下這水,燒開了就關了它,我出去一會兒。”奶奶仰起頭對我喊道,說完,只留下一個匆忙走去的背影,“知道了,知道了,這就下來。”無可奈何的回答使我有了煩燥。拖著“無奈”一步一步走下了樓。唉,正吃的“嘖嘖嘖”得起經(jīng)兒,又殺出一件“煩瑣事,”真無趣。
“咕~”,肚子又回想起了薯片的美味,開始向我鬧起了情緒。這水肯定還有半個時辰才燒開,不如去吃幾片薯片再下來,反正我只用5分鐘,應該不會有事的吧,我這個小吃貨的小心思又燥了起來。為了防守,我打起了小主意去揭開壺蓋,只見里面“水平如鏡,”舒緩了一口氣直奔上樓,心中吃貨的心情涌躍上頭,安靜的吃了三分鐘,心里直“癢癢”,反正燒水的時間那么久,還有很長的一段時間,玩它個10分鐘。想著想著腦子被自己繞暈了,傻乎乎的認同了這個想法,就左手拿薯片,右手和小伙伴玩起了飛行棋,根根本本忘了燒水這回事。
不知不覺過去了20分鐘,“計劃趕不上變化”,由于電力的`增大,水早已燒開三分鐘。水壺里的水開始“大發(fā)雷霆”,有一些躍出壺外;有些擁擠著溢了出來;有些在里面翻滾……“砰砰砰”急躁的聲音在屋子里顯得是如此渺小,我?guī)缀跬恕?/p>
“你是不是燒開了水?忘記了我急忙直奔一樓不知所錯的我手忙腳亂急匆匆拔掉了電源,完了完了怎么會這樣不管了,再燒一次,不知道為什么我會想起這鬼主意,重新燒開了水擦干凈殘局,這次我下定決心寸步不離的等。
燒水五年級作文 篇30
前幾年暑假的一天,爸媽照例上班去了,留下一些饅頭給我當早餐。我起床了,拿起一個饅頭就啃。接著,我就去做作業(yè)去了。
中午一晃就到了。我的肚子“咕咚,咕咚”唱起了歌。我走進廚房,翻便了炒鍋、微波爐、電飯煲、高壓鍋等一切能放食物的'容器,但一無所獲。我打開冰箱,開始“地毯式搜尋”。經(jīng)過一番尋找,目標終于找到了——一包水餃。
我學著爸爸媽媽燒水餃的樣子,往鍋子里加了一些水,然后等水燒開。等著等著,都等得不耐煩了,水還沒有開。我仔細檢查了一下,哎呀,燃氣灶還沒有開呢!真是個小粗心啊!我把開關轉了轉,沒開。奇怪,爸媽都這樣的呀!我研究了以下,原來是要先按下去的呀!
不一會兒,水開了,我拿起水餃袋一看——放得太久,都化了。我花了九牛二虎之力,好不容易分開水餃,放了幾個進去,剩下的放回冰箱。我記得然后要搖鍋,那招我可不會,便拿起鏟子,左鏟鏟,右鏟鏟。突然,我右手碰了一下鍋子,疼得直大叫。我趕緊關小火,用水沖右手。幸好搶救及時,不疼了。我蓋上蓋子,開中火,這時,來了一個電話,我連忙去接;貋砗箝_開蓋子一看,天,泡沫險些溢出!我又經(jīng)歷幾次“泡沫滿鍋”,心想,應該燒熟了吧,起鍋!我端了水餃,倒點醋就走
我坐下,細細品嘗——啊?不對,水餃還不夠熟!我想起剛才的“悲慘事件”可不敢再燒了,硬著頭皮吃下生水餃。
吃完后不久,我聞到一股焦味!跑到廚房一看,呀,火忘記關了,水燒干了,鍋底燒焦一塊!
哎,這次燒水餃太失敗了。
燒水五年級作文 篇31
上周,老師讓我們做一個小實驗。我想到了我正在看的《科學小游戲》,這本書中有個小實驗紙杯燒水。我向最高司令官媽媽,提出做這個小實驗,媽媽二話不說,同意了。一旁的妹妹可憐兮兮地申請加入實驗隊伍,我勉為其難地答應了。
我準備的東西有一個紙杯、一杯水、一根蠟燭和一個打火機。剛把東西擺放好,妹妹已經(jīng)趴在桌子邊守候了,比我還著急。首先,我淡定地把蠟燭點燃,接著讓蠟燭燃燒一兩分鐘,再把裝滿水的紙杯小小心心地放到蠟燭上。這時火已經(jīng)很大了,它好像在說:我要燒水,我要燒水一直叫個不停。當我把杯子放在火上方時,我十分緊張,生怕火會把紙杯燒著,又怕被妹妹看出來我地慌亂。于是,我一邊故作鎮(zhèn)定地讓妹妹別發(fā)出聲音,一邊繼續(xù)觀察。還好,虛驚一場。過了一會兒,我看了看杯子的底部,杯底烏黑一片,可就是沒燒著,冒著會被燙傷的可能,我大無畏地摸了摸黑色的地方,妹妹發(fā)出驚呼:小心一點!黑色的地方竟然變成了白色的,還有一點燙。我非常驚訝!這時候,我看到杯子上冒出了白煙,成功了,成功了!我高興地叫道?吹轿胰绱碎_心,妹妹也在一旁傻樂。
可是,為什么紙杯沒有被點著呢?我上網(wǎng)查了查才知道:要把裝滿水的紙杯點著,需要足夠的熱量,可一根蠟燭的'熱量遠遠不夠。
做完這個小實驗,我的心情無比激動,我已經(jīng)迫不及待想要再做另一個小實驗了。因為,在實驗的過程中,既驚險又好玩,還能掌握科學知識,同時又能收獲妹妹崇拜地小眼神,感覺還不錯。我再次翻開《科學小游戲》,想了解更多關于科學的知識,做個科學小達人。
燒水五年級作文 篇32
科學課到了,張老師笑瞇瞇地走進教室。同學們個個伸長了脖子,看看老師的手里拿了什么好玩的東西。原來老師拿了一支蠟燭,一個紙盒,一杯水和一個架子,要給我們做一個“紙盒燒水”的小實驗。?
我們一聽,立刻議論紛紛:“紙盒燒水有什么好看的,只和肯定會燒壞掉的,三歲的小孩都知道的事情!真不知道老師在玩什么花樣。”實驗開始了,老師先把紙盒放在架子上裝上一半的水,再把蠟燭點燃把盒子放在火上燒。我想:“老師的實驗也太幼稚了吧!睕]想到老師微微一笑,問我們:“同學們,請問這個紙盒可以把水燒開嗎?”我說:“肯定燒不開,紙盒再牢固畢竟還是紙啊,紙可是很容易就燒著的!辈簧偻瑢W都很贊同我的想法。這時,我瞟了一眼紙盒,天呀!我目瞪口呆,驚訝的說不出話來了:紙盒不但沒有燒壞,而且里面的水居然燒開了!
老師吹滅了蠟燭:“怎么樣,紙盒可以燒水,你們知道是什么原因嗎?”我們個個搖頭。最后還是老師給了我們答案:水的沸點是一百攝氏度,而紙是很容易就燒著的`,但是水把紙浸透了,它的燃點就達到了一百三十攝氏度了。所以只要紙盒里有水,不管你怎么燒,它都不會燒壞。大多數(shù)的同學都聽懂了,相信老師的看法。可是有個別的同學仍然是不相信,他們?nèi)氯轮,要老師再證明給他們看。
老時間他們不信,便拿起剛才燒開的水倒進玻璃杯里,給他們喝,他們喝下去后,才相信了老師的話,還不停的說:“哇,這味道還真不錯哩!”其實生活里有許許多多的實驗,比如:小孔成象、風力計、測量太陽的高度等。每一個小實驗,都有一個深刻的科學道理。還等什么,快去試試吧!
燒水五年級作文 篇33
今天,我懷著好奇的心情,舉行了一次實驗:紙杯燒水。
開始實驗之前,我先準備好了實驗器材:一個普通紙杯里面裝著半杯水、一個酒精燈、一個大大的支架、一個打火機、一個溫度計。首先,我將紙杯放到支架的一個位置上,調(diào)整好高低,用打火機點好酒精燈,再把酒精燈放在紙杯下,實驗開始了!一開始,我以為會把紙杯燒出一個大洞,可是,過了1分鐘后,紙杯卻安然無恙,真是不可思議!很快,兩分鐘過去了,紙杯依然安然無恙,只是杯中的水在咕溜咕溜的上下亂蹦,猶如無數(shù)水滴在害怕的想要逃跑。這是為什么呢?原來是因為下面的火正在貪婪的咬著杯底呢!
過了大概3分鐘多一點吧,杯底已經(jīng)變的紫色的了。我蹲在桌子下面,仔細地觀察它的變化:剛剛還是紫色的,現(xiàn)在它的周圍開始泛起一個一個小小的'黃黃的小點,這時,杯底又開始變顏色了,深紫色、灰色、淡淡的黑色。此時,杯子上冒出了一團一團的青煙。這是怎么回事?這時我又把溫度計放入杯子里。哇!竟然已經(jīng)70℃了!這真不可思議!又過了大概4,5分鐘吧,水便燒開了:100℃,整整100℃!我不敢相信,以為這個杯子不對。于是我又拿了個一模_樣的杯子,燒!可僅僅過了十幾秒,杯子便燒出了大洞。呵呵。實驗圓滿結束啦!可這又是為什么呢?我百思不得其解,于是我查了一下資料,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘:原來,任何物體都有自己的燃燒點,紙杯的燃燒點是180℃左右,所以很快就會燒著。而水的燃燒點只有100℃,所以你怎么燒也達不到180℃。
這次做的小實驗,使我明白了道理,真是太有趣,太神奇了!
燒水五年級作文 篇34
今天,我們帶了紙杯、蠟燭到學校,我們都很驚奇,不知道要干什么。陳老師說:“用紙杯燒開水喝”我們一聽,嚇了一跳,家里燒水用鐵鍋,用紙杯燒水,紙杯會燒燃的,看看陳老師一本正經(jīng)的樣子,我們放心地跟著陳老師做起實驗來。
實驗開始了,陳老師給我們的紙杯里倒上半杯冷水,又拿出蠟燭。陳老師把蠟燭點燃,固定在桌子中央。我們把紙杯放到蠟燭上,讓火苗舔著杯底。燒了一會兒,一個同學大叫道:“不好了,杯底變黑啦!”我的杯底也黑了,我們都著急了,陳老師還是一本正經(jīng)地說:“不要怕,家家加戶戶戶的鍋底都是黑的,沒事兒,繼續(xù)!”聽了陳老師的`話,我們放下了心。這時,陳老師叫我們把紙杯放下來。說:“你們摸摸看,水溫有什么變化?”我們把手放進杯子里一摸,異口同聲地叫起來:“哎呀,水變溫了!”我們又繼續(xù)燒,過了片刻,一股水蒸氣從杯子里冒了出來!八疁赜凶兓病!标惱蠋熣f。我們再次把紙杯端下來,用手摸摸水,燙得我直甩水。我們一鼓作氣,又燒了一會兒,杯底有許許多多的小泡泡,它們一串串地向上冒,發(fā)出“滋滋”的響聲。漸漸的,水開始翻騰了。陳老師高興地說:“祝賀你們,經(jīng)過31分鐘,冷水被你們燒開了!”可我看看紙杯,除了杯底有點兒黑,整只杯子依然完好無損。
這時,陳老師又拿出一個空杯子,她把空紙杯放在蠟燭火苗上一燒,不到十秒鐘,紙杯冒著黑煙化為灰燼。
這下,我們都懵住了。陳老師見我們這神態(tài),忍不住笑了:“紙杯把火的熱量傳遞給了水,水就變熱了。紙杯就達不到燃點,所以就不會燃燒。”
陳老師帶給我們的科學小實驗太有趣啦!
燒水五年級作文 篇35
今天我和媽媽要做一個紙杯燒水的神奇試驗。那你一定會問,紙杯碰到火就著了,還怎么燒水?接著往下看你就知道了。
首先,我們準備了材料:一個紙杯、兩條長線、一根蠟燭、一個打火機。將兩根長線沿杯口左右對稱綁好,再系到一根筷子上吊起來,底下放上蠟燭,材料準備好了,就差做了。
過程是這樣的,將蠟燭點燃固定好,在紙杯里倒上一丁點水(約占紙杯的十分之一,水太多了燒不開)把紙杯放在火苗的正上方。靜候兩三分鐘,將耳朵伸到水杯口安靜的聽,微微小的'滋滋聲不斷傳來,好像有人在用吸管不斷地吹氣。過了一會微小的滋滋聲變成了巨大的呲呲聲,而后又變了回來再又變了回去,滋滋聲、呲呲聲沒完沒了變個不停。
光聽聲音了,媽媽突然喊了起來“看水冒霧氣了。我看了看,只有零零星星一點點,水一點動靜都沒有,只是在杯底飛快的出現(xiàn)了一群小泡泡,不停地破裂。緊接著泡泡出現(xiàn)的越來越多,霧氣越來越濃。誰快燒好了!我不禁這樣想著,隨意把手伸到水里,哎呦!好燙!我問媽媽,“都四十分鐘了水燒開了吧!”媽媽一摸水,邊搖頭邊將水倒掉三分之二,并讓我找片葉子蓋在杯口上(減少熱損失)說那樣很快水就燒開了。開始,我不信,可眼見為實,不久后掀開樹葉,杯子、樹葉上全是水蒸氣。再看看杯里:“水翻滾著,將頭探過去一陣陣熱氣向我撲來,這告訴我們,水燒開了!拔曳浅8吲d,因為為了觀察我一動不動手和腳都麻了。
這次實驗不但讓我看到紙杯盛水是怎樣燒開的奇妙過程。通過上網(wǎng)查閱資料,還懂得了紙杯燒水紙不會燒著而水又能燒開的原理是:“因為標準大氣壓下水的沸點是100攝氏度,紙的燃點超過了這個溫度,所以,當在紙杯中水到沸點時,紙達不到燃點,紙杯就不會被燒著了。
燒水五年級作文 篇36
晚上,爸爸準備燒一壺水。他把我叫來說:“女兒,你來看我燒水吧,看能不能悟出什么道理!
我走到水壺旁,爸爸按下燒水按鈕,水壺便立刻開始燒水。開始,聲音很大,如雷聲轟鳴,震耳欲聾。后來,聲音越來越輕,如同一彎細流,最后當水壺無聲無息時,爸爸說:“水燒好了!
我陷入沉思。水沒有燒開時聲音很大,燒開后便無聲無息。這不正像人嗎,學識淺的人往往喜歡自吹自擂,而知識淵博的人往往很謙虛。
有一次,我去鄰居哥哥家玩。一進他的房門,我便看見桌子上放著一張98分擔試卷,便驚嘆:“哥哥,你考得真好!”而哥哥卻淡然一笑:“這沒什么,班里還有很多比我考得好的同學,與他們相比,我差遠了,還要努力啊!闭f完,他便開始埋頭看一本復習書。后來,我聽說他在下一次考試中考了滿分。而我,有一次英語考慮95分,便驕傲起來,沒有好好復習,結果得了80多分。我警惕起來,連忙開始認真地復習英語。下一次考試,我終于取得了優(yōu)異的成績。
我對爸爸說:“爸爸,我明白了。驕傲的人是沒有才能的.,有才能的人是不會驕傲的。虛心使人進步,驕傲使人退步。謙受益,滿招損。”
爸爸笑了笑說:“不錯,你能領悟到燒水的啟示了。你看,愛迪生發(fā)明了那么多的東西,他驕傲了嗎?沒有,正因為如此,他才會發(fā)明更好的東西。你要記住,半桶水叮咚響,一桶水無聲息。你要做謙虛的人,這樣才能取得更好的成績!
聽力爸爸的一番話,我明白了許多。萊特說過:“鳥中最會說話的只有鸚鵡,而鸚鵡是永遠飛不高的!币虼,我要謙虛,這樣才能取得成績。如果光說不做,是永遠沒有作為的。
燒水五年級作文 篇37
一個陽光明媚的早晨,皮皮還在睡懶覺,媽媽過來了,說:“小懶蟲,快起來,在不起來飯菜都涼了!逼てひ宦犣s忙坐起穿上衣服,蹦到地上。媽媽說:“我和爸爸上班去了,你自己在家要把作業(yè)寫完!逼てふf:“知道了,知道了,老媽!
爸爸媽媽走后,皮皮吃了兩個又胖又大的花卷,又喝了一杯牛奶,肚子撐得圓滾滾的`,跟個大西瓜似的。皮皮懶懶地拿過作業(yè),寫完五頁,長出一口氣說:“終于寫完了,我可要捏會橡皮泥了!庇谑牵てぐ严鹌つ鄶[滿桌子,他捏了大象、牙孜、狗熊、兔子、狐貍還有他自己,簡直捏出一個動物世界來。
玩了半天,皮皮覺得有點渴,他看飲水機里沒水了,想:干脆自己燒點開水喝吧。
皮皮點燃了液化氣,燒上了水后,就打開電視機看起少兒頻道。電視里正播放著皮皮最愛看的《天眼神虎》,他不知不覺看入了迷,把燒水的事忘得一干二凈。突然,只聽見砰的一聲巨響,把皮皮嚇了一大跳,他這才想起還燒著水,急忙跑去廚房,天哪!廚房里一片火光!皮皮想:趕緊澆水!他馬上端來一盆水,向里面潑去,呀,或怎么還變大了呢?看來,自己是無法把火撲滅了,皮皮這時候立刻冷靜下來,努力回想自己學過的火災自救知識。他先把廚房的門關嚴,然后趕緊跑到臥室撥打119,跟消防隊的叔叔報清了自己家的地址。這時候,屋子里已經(jīng)煙霧彌漫,皮皮急忙拿了一塊濕毛巾捂住了口鼻,彎著腰跑到外面,“咚咚咚”敲鄰居家的門,可是鄰居家人都上班去了,沒人在家,皮皮就跑到大路口等著消防車來。
大火終于撲滅了,爸爸媽媽也趕回來了。皮皮跟爸媽承認了錯誤,說:“爸爸媽媽我錯了,今后我再也不懂危險物品了,做事情也再不分心了!”
燒水五年級作文 篇38
今天,我到上課,老師要和我們做一個小實驗。
實驗開始前,老師準備了兩根蠟燭、一個紙杯、一根鐵絲和一個打火機。
開始做實驗了,老師先把紙杯掛在鐵絲上,再小心翼翼地往紙杯里倒水,然后用打火機點燃蠟燭,并把蠟燭固定在桌子上,接著把掛著鐵絲的紙杯放在蠟燭上方燒。
十秒過去了,紙杯沒有絲毫變化。二十秒過去了,紙杯依然沒有變化。又過了一會兒,紙杯底部開始出現(xiàn)了黑印。老師鼓勵大家把手伸進紙杯,感受一下水溫。紙杯里的.水已經(jīng)開始慢慢變熱了,蠟燭還在一刻不停地燃燒著杯底,但紙杯沒有燒著。沒過多久,紙杯里的水開始冒出了小水泡,水蒸氣一縷縷地往外冒,水溫也越來越高了,真是太神奇了!同學們都驚訝不已。
實驗結束了,老師發(fā)問了:“誰知道這是什么原理?”同學們都不約而同地擺了擺頭,表示不知道。老師解釋說:“蠟燭把熱量傳遞給水,水受熱后,一部分化作水蒸氣升騰起來,水沸騰的時候是100攝氏度,而紙杯的燃點高達180攝氏度,所以紙杯不會被燃燒。”
這真是一堂有趣的實驗課,我們不僅從中享受到了樂趣,還學到了許多知識。
燒水五年級作文 篇39
科學課上,崔老師給我們做了一個紙鍋燒水的實驗。
當老師說出這個實驗的時候,我們?nèi)嗟耐瑢W都很驚訝,許多同學都直搖頭,議論紛紛,我們都認為紙可能會被燒焦、燒糊、燒大洞,最后會漏水。老師看到我們都不相信,就說,那讓我們來做個實驗吧。
老師把做實驗需要的打火機、三角架、酒精燈、紙鍋、水都一一放好,她首先把三角架放在實驗臺上,接著把紙鍋放在三角架上,再把水倒入紙鍋里面,最后把酒精燈放在三角架下在燃燒,等了幾分鐘,老師讓我們一個一個的.過去看看,摸摸,我們感到莫名其妙,為什么水都燒開了,而紙鍋還是好好的?最后老師告訴我們,紙鍋燒水是一種物理現(xiàn)象,紙里面裝著水,紙和水之間會產(chǎn)生熱傳遞,紙的燃點是180度,而水的沸點才100度,紙杯要燃燒就要達到它的燃點,往紙杯里加水,熱量被水吸走了,水到了100度就不會再升高,所以紙就不會被燒著,紙鍋能燒水就是這個道理。
通過這件事,我明白了生活中有很多現(xiàn)象都會讓我們覺得不可思議,但卻又有它們的科學道理,只有通過不斷的學習,動手做、仔細看,才能了解其中的奧秘。
燒水五年級作文 篇40
今天,一個偶然的機會,我在一本書上看到紙杯是可以在蠟燭上燒水的。我有些不相信,就試了一試。
11點45分,我滿懷希望的拿出了兩個紙杯,一支蠟燭和一個燭臺。我把蠟燭插進了燭臺,然后點燃蠟燭。我再把一個杯子放了上去。實驗就開始了。沒過多久,杯子下就出現(xiàn)了一個黑圓。因為是我第一次做這個試驗,所以我就沒在意。誰知那黑圓越來越大。最后杯子竟然著了!我急忙將火撲滅。沒辦法,第一次試驗,失敗!
11點50分,我開始了第二次試驗。這一次我吸取了經(jīng)驗教訓:不能把蠟燭放到燭臺里去燒。于是,我就點燃了燭臺里的`蠟芯。然后把第二個杯子放到了燭臺上面。剛做完這些,哥哥就來找我玩了,我們就下了一盤五子棋。下完棋后,我又去觀察我的水了。這時,水里已經(jīng)出現(xiàn)了一些小泡泡。我試了試水溫,啊,已經(jīng)45度了!中午吃飯前,已經(jīng)55度了;吃飯時,70度了;飯后,85度了;12點40分時,水里氣泡翻滾,冒著縷縷白煙。一測水溫,100度了!我的水燒開了!
可是,這是個什么原理呢?我上網(wǎng)查了查,終于找到了答案:原來,紙要燃燒,得達到130度,而水的沸點只有100度,水把火的熱量吸收了,紙就不會燃燒了。
啊!科學真奇妙。
【燒水五年級作文】相關文章:
燒水真倒霉09-20
有趣的紙鍋燒水作文(精選14篇)10-09
五年級作文05-20
五年級的作文05-20
五年級的作文05-22
五年級作文05-22
五年級作文05-22
五年級作文05-22
五年級作文05-22
五年級的作文05-22