實(shí)用的風(fēng)景初三作文匯總六篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的風(fēng)景初三作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
風(fēng)景初三作文 篇1
十多年來(lái),看到過(guò)好多風(fēng)景,有的并無(wú)特別,雖然瞥過(guò)但幾乎沒(méi)有留下印象;有的卻如一部部美妙的影片,如今仍然歷歷在目記憶猶新。
三年的幼兒園,途中的風(fēng)景,如今我依稀記得,我總是牽著媽媽的衣襟,伴隨著媽媽與我一起背誦著兒歌講著故事,走到那一座拱橋,每天數(shù)兩遍拱橋上厚重的橋板臺(tái)階,再穿過(guò)熱鬧的街市,走進(jìn)有著積木、滑滑梯的幼兒園
六年的小學(xué),沿途的風(fēng)景已經(jīng)完全不同,我每天與媽媽手挽著手,穿過(guò)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭道,樹(shù)木參天,再繞過(guò)好多個(gè)大街小巷。一路上與媽媽說(shuō)學(xué)校里的趣事,一路上聽(tīng)著媽媽的叮嚀和“人生哲理”,從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得那半小時(shí)的步行路程有多么遙遠(yuǎn)。
現(xiàn)在我已經(jīng)上初中了,開(kāi)始坐車(chē)上學(xué),沿途的風(fēng)景隔窗而望,那熟悉的樹(shù)木和建筑在窗外飛馳而過(guò),媽媽與我坐在后座,依然是笑聲不斷,默契見(jiàn)長(zhǎng)。
十多年過(guò)去了,幼兒園那里的拱橋現(xiàn)如今已經(jīng)斑駁破碎成了一座危橋,正在修建,熱鬧擁擠的街市也已經(jīng)拓寬,斗轉(zhuǎn)星移,唯有母親教我背誦的兒歌仍然脫口而出;十多年過(guò)去了,去小學(xué)路上的林蔭道如今來(lái)往的人已經(jīng)稀少,原先的大街小巷已經(jīng)拆遷,那里聳立起現(xiàn)代化的小區(qū),滄海桑田,舊景已經(jīng)不復(fù)存在了,唯有母親與我在路上談笑的模樣時(shí)常浮起在我的腦海。
變化的是沿途的風(fēng)景,不變的是沿途灑下的親情。我的人生旅途中,還是會(huì)有很多的風(fēng)景不斷涌現(xiàn),但我知道,唯有母親的叮嚀與陪伴讓我永遠(yuǎn)銘記在心。
風(fēng)景初三作文 篇2
奮斗的累了,倦了,乏了。不妨停下奮斗的腳步,回歸自然,看看路邊的風(fēng)景,洗滌一下疲倦的心靈!}記
人生的漫漫長(zhǎng)路充滿了荊棘坎坷,奮斗也許是走過(guò)人生路的最好步伐。作為農(nóng)村的孩子,父母從小就告訴我只有知識(shí)才能改變命運(yùn)?赡苁浅鲇趯(duì)父母的感恩,也可能是對(duì)知識(shí)的渴望,我從小就學(xué)習(xí)優(yōu)秀,成績(jī)顯著。歲月如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間就開(kāi)始了我的初中生活,這也意味著我向“大學(xué)夢(mèng)”近了一步。但初中的競(jìng)爭(zhēng)力如剛初升的太陽(yáng)光般強(qiáng)烈,使人壓力倍增。每當(dāng)想要放下手中的筆,走出教室,呼吸一下大自然的氣息時(shí),卻看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都在奮筆疾書(shū),埋頭苦干。而“好強(qiáng)”的我自然不甘落后,有著“小強(qiáng)精神”的我抱著“敵不懈,我不怠”的決心重拾筆頭,打開(kāi)書(shū)卷又開(kāi)始了我‘煎熬’的學(xué)習(xí)生涯······.一陣悅耳的鈴聲響起,同學(xué)們像小馬駒一樣放蕩不羈的在回家的路上奔騰。我一路上迎著柔婉的清風(fēng),憧憬著回家可以不用學(xué)習(xí),無(wú)拘無(wú)束的和小伙伴們玩耍的情景,真是好不愜意。』氐郊抑,我正準(zhǔn)備和小伙伴們?nèi)ネ嫠#系蹍s送給了我一個(gè)“大禮包”———媽媽的斥令“在家學(xué)習(xí)”。媽媽的一再斥責(zé)點(diǎn)燃了在我心中埋藏已久的怒火,我向媽媽嚷道﹕“我是人,不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,我應(yīng)該有自己的空閑時(shí)間,我應(yīng)該獲得人生的‘自由’!边@時(shí)從田地里干活的父親回到了家中,看到父親,我心中的怒火瞬間被澆滅。是啊,我是農(nóng)民的孩子,沒(méi)有城市孩子擁有的優(yōu)越條件,我有的是父母頂著烈日在田頭辛勤的耕作,有的是父親冒著大雨依然要去田里干活,有的是媽媽疾病纏身仍然堅(jiān)持干活的堅(jiān)強(qiáng)。想到這些,我淚如雨下,我沉默了······我知道,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)才能改變我們家的命運(yùn);我明白,只有堅(jiān)持奮斗才能回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩;我懂得,只有堅(jiān)持才能抵達(dá)成功的彼岸。打開(kāi)書(shū)本,拿起筆頭,又開(kāi)始了我的奮斗歷程······
我一如既往的學(xué)習(xí)著,奮斗著。有一天我合上了書(shū),停下了正在飛舞的筆尖,我感覺(jué)心特別的累,特別的乏。好像失去了自己原本的色彩,剩下的只是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的骷髏。我常常漠然地望著一臉麻木的人群,不斷地學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí),在追求更好的生活,在向夢(mèng)想奮斗時(shí),曾經(jīng)充滿青春活力的人們遺留何處?我也曾失去自我,變成學(xué)習(xí)的機(jī)器,但是我找回了自己,在大自然中。我走出教室,深吸一口氣,我發(fā)覺(jué),原來(lái)大自然的空氣是那么的清新,新鮮,令我神魂顛倒。聽(tīng)著蟬鳴聲,欣賞著鳥(niǎo)兒們的快樂(lè)嬉戲,凝望藍(lán)天白云就仿佛到了仙境一般,小燕子在云間穿梭,好不樂(lè)乎!回歸自然,我感受到了陶淵明的“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑逸﹔回歸自然,我與王維共賞那“明月松間照,清泉石上流”的美景﹔回歸自然,享受那藍(lán)色多瑙河的靜謐﹔回歸自然,更給我?guī)?lái)了心靈上的洗滌。
朋友,我們也許都在追求夢(mèng)想的道路上迷茫過(guò),但也許我們停下奮斗的腳步,用心的看看路邊的風(fēng)景,回歸大自然的懷抱,洗滌一下我們那疲倦的心靈,也許我們會(huì)活得更加的漂亮,人生路走的更加的完美!
風(fēng)景初三作文 篇3
就那樣攤開(kāi)一本書(shū),翻動(dòng)幾頁(yè)紙,任淡淡的墨香沁入心脾,帶我領(lǐng)略一處處思想的風(fēng)景,在字里行間的訴說(shuō)中,淬煉我的靈魂。
書(shū),帶我在走進(jìn)綺麗的世界,在微風(fēng)吹拂中,陣陣的清香送來(lái)一股股沉靜的綺思。
聽(tīng),在白色的大理石城市中吟游的荷馬撥動(dòng)里拉的琴弦,和著悠揚(yáng)樂(lè)聲訴說(shuō)著英雄的史詩(shī);嗅,跨越千年來(lái)到那愛(ài)琴海邊的特洛伊,在那巍峨的城樓上嗅到了美麗的海倫飄搖金發(fā)上花冠的芳香;看,英勇的赫克托耳和阿基里斯在戰(zhàn)場(chǎng)上的廝殺,聽(tīng)見(jiàn)了宙斯在諸神的紛爭(zhēng)中最終的決斷;品,那在湘水邊徘徊的屈原隔著飄渺的薄霧,吟詠著祭祀的詩(shī)歌,穿越了時(shí)空走到那湘江的河畔,在那秋風(fēng)輕輕蕩起微波的場(chǎng)景中,湘君駕著馬車(chē)降臨在北洲,俊美的神祇踏著岸邊的青草極目遠(yuǎn)眺,他望著那波面,思戀著久久不至的湘夫人,惆悵地徘徊悱惻。
書(shū),乘著她讓我漂流在廣袤的海洋,在蔚藍(lán)的天際下,蕩漾的微波開(kāi)出一朵朵人格之花。
在翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)間,看那一抹在紙醉金迷、衣香鬢影中倔強(qiáng)飄搖的茶花,隨著飄舞流轉(zhuǎn)的裙裾在十九世紀(jì)的巴黎盛開(kāi),我好似憶睹寰宇,看見(jiàn)了瑪格麗特在杯酌換盞間不變的笑容,聽(tīng)見(jiàn)了她在巴黎公寓里無(wú)言的啜泣,見(jiàn)證了她墓前潔白的茶花綻出的愛(ài)與人格的復(fù)活。聽(tīng),那從無(wú)人屋舍的一個(gè)晦暗的角落傳來(lái)的播報(bào),宣瑞附耳貼著發(fā)出低聲音訊的收音機(jī),淚流滿面地聽(tīng)著南京的消息,他此刻的心臟,我的心臟都緊緊地和著祖國(guó)多舛的脈搏跳動(dòng)。
書(shū),引我在一個(gè)幽靜的小徑漫步,在沉靜的芬芳中,妙曼的白鴿唱出一首首靈魂的沉思。
聽(tīng),愛(ài)琴海蔚藍(lán)的波濤沖刷著白色的城市,看,那盯著夜空仿佛看盡了寰宇的目光熠熠,坐在廣場(chǎng)圓柱下的是沉思的柏拉圖,他的思緒帶著我走進(jìn)了一個(gè)理想的國(guó)度,在他的沉思中,真實(shí)不變的世界是人類的思緒,而一切事物都是思緒的現(xiàn)象?,那再清泉流水清泠的響聲中,攤開(kāi)書(shū)簡(jiǎn),揮毫灑墨的是著寫(xiě)的荀子,他的文字向我闡明了天不預(yù)人,人可"制天命而用之"的天人之論,在他的思索中,人基于思索所能的,是自然所不能的。
書(shū)帶著我跨越了時(shí)空的阻隔與無(wú)數(shù)的人物交談,在書(shū)中與他們的靈魂的風(fēng)景共鳴。書(shū)留下了一路油墨清香,一路斑駁風(fēng)光,在書(shū)中讓我們的心靈沉靜、升華。
風(fēng)景初三作文 篇4
一紅一藍(lán)兩個(gè)背影化作一道美麗的風(fēng)景,感動(dòng)著我的內(nèi)心!}記
柳枝上只剩下星星點(diǎn)點(diǎn)幾片枯葉,一副蕭條的景象,唯有那一片灌木叢,還充滿著生機(jī),嫩綠的葉子旁有一紅一藍(lán)兩個(gè)小身影隱隱約約在嬉戲著,我好奇,走上前。
可眼前的卻讓我大吃一驚,那個(gè)紅衣女孩正在剪葉子,藍(lán)衣男孩也在那兒幫忙,葉子紛紛地落下,地上的葉子似乎在向我哭訴他們的痛苦,我心中的怒火“蹭”一下跳起來(lái),怎么小小年紀(jì)就不愛(ài)護(hù)大自然!我雙目盯著兩個(gè)小孩,小男孩抬頭望望我,一臉茫然,無(wú)動(dòng)于衷,那個(gè)紅衣女孩也仍在剪著葉子,我徹底惱火了,正沖上前,想一舉阻止小女孩,卻聽(tīng)見(jiàn)紅衣女孩好像是在對(duì)葉子輕輕訴說(shuō):
“哎呀,你們?cè)趺炊疾±,沒(méi)事兒,包在我身上!剪了就不疼了呢!”說(shuō)著,邊用手撫摸著枝頭幾片嫩葉。
“剪了就不疼了呢!”多么天真的一句話呀,我心中的怒火頓時(shí)全消了,留下了一股暖意,在心間流淌著,這句不經(jīng)意突出的話重重敲擊著我的內(nèi)心,天真、童趣、善良包裹著我的內(nèi)心。
紅衣女孩甜甜地笑著,細(xì)心地挑選著有些泛黃或有斑點(diǎn)的葉子,用剪刀輕輕一剪,葉子打著轉(zhuǎn)兒,唱著歌兒,落在松軟的土地上。紅衣女孩的一舉一動(dòng)是那么專注,宛如一名手術(shù)醫(yī)生,在為病人細(xì)心縫著針,又似一位雕刻家,全神貫注的雕刻自己的大作,時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭,她更像一位大姐姐,用溫暖悉心照顧著弟弟妹妹們。
藍(lán)衣小男孩也沒(méi)有閑著,雙手輕輕捧起落葉,放入一個(gè)塑料袋里,動(dòng)作都是那么小心翼翼。
他們天真可愛(ài)的眼神里散發(fā)著暖暖的善意,我的眼眶不禁有些微微泛紅,兩個(gè)小孩的形象在我心中不斷放大,他們的行為讓我深深感動(dòng)。
我走遠(yuǎn)看看,那灌木叢多么可愛(ài)呀,綠油油的,生機(jī)勃勃,它在幾棵枯樹(shù)的圍繞下顯得更誘人更美麗,這都出自于紅衣女孩與藍(lán)衣男孩溫暖動(dòng)人的手。
聽(tīng)樓下的阿姨說(shuō),那兩個(gè)小朋友幾乎天天都來(lái)修建葉子,校區(qū)里的灌木叢長(zhǎng)得那么茂盛那么綠,全是他們的功勞呢……
我的`內(nèi)心被他們的一舉一動(dòng)震撼,正值童真的他們擁有著暖暖的愛(ài)心,溫暖著這片灌木叢,他們甜甜的笑著,暖化了四周的花花草草,讓他們充滿了生機(jī),陽(yáng)光更明媚了,這里的一切、一切定位成一刻,化作一道最美麗的風(fēng)景,感動(dòng)著我的心。
仔細(xì)留意身邊的風(fēng)景吧,身邊風(fēng)景也動(dòng)人。
風(fēng)景初三作文 篇5
初三了,初三了!
仿佛在不經(jīng)意中,便邁入了這初中生活的最后一年,每個(gè)人的心中都充滿了依戀。于是,以往那漫不經(jīng)心的一件件小事,在我,在他,我們大家的心中似乎都成了風(fēng)景。
風(fēng)景線之一:
花園里,靜靜的,他正坐在老地方看書(shū),一張紙條像一只蝴蝶落在他眼前,“初三了,我們和好吧!”那么熟悉的字體,抬起頭,一張真誠(chéng)的笑臉出現(xiàn)在眼前,相視一笑間,以往摩擦盡抹去。因?yàn)椤俺跞恕眱H僅是三個(gè)字卻包容了所有的留戀與不舍,還有什么好計(jì)較呢?沒(méi)了往日的紛爭(zhēng),同學(xué)相見(jiàn),一舉手,一投足,似乎都飽含著依戀。矛盾與磨擦是不屬于這片風(fēng)景的,融洽與歡樂(lè),才是這片風(fēng)景中常開(kāi)不敗的花朵。
風(fēng)景線之二:
走到一位同學(xué)身邊,望著那向往已久的學(xué)習(xí)參考書(shū),我小心翼翼地問(wèn):“可以借我看看嗎?”“可以”,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到,他竟會(huì)如此爽快地答復(fù)。要知道,那位同學(xué)是在班上一直以小氣著稱的!“為什么……這么爽快?”為了滿足那份好奇,我鼓起勇氣問(wèn)了一句,“因?yàn)椤跞!”又是那句話,是啊,初三了,同學(xué)之間還有什么好保留的呢?初三的風(fēng)景里,沒(méi)有自私的容身之地。
風(fēng)景線之三:
教室里,一場(chǎng)爭(zhēng)論正在進(jìn)行,“我認(rèn)為,生命就應(yīng)該轟轟烈,要不豈不白來(lái)人世?”“不對(duì),平平淡淡中也未嘗不可,只要我們無(wú)愧于心!笨梢(jiàn)初三的論題是永遠(yuǎn)也不會(huì)相同的,因?yàn)槲覀円讯盟妓魅松。初三的我們,面臨著我們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折,這需要我們有勇氣面對(duì)。
這就是初三的風(fēng)景,初三的風(fēng)景也遠(yuǎn)不止這些,也許它沒(méi)有大海的波瀾壯闊,也沒(méi)有群山的優(yōu)美寧?kù)o,但它確確實(shí)實(shí)屬于我們。
風(fēng)景初三作文 篇6
在我們的生活中,有各種各樣的風(fēng)景:噴薄而出的朝陽(yáng);五彩繽紛的彩虹;拔地而起的山峰……這些都讓我們感覺(jué)到快樂(lè),感覺(jué)到愉悅,感覺(jué)到幸福。但,還有一種風(fēng)景,它雖無(wú)音無(wú)形,卻能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,澆灌我們的干涸的心靈,浸入靈魂深處的土壤,它就是我心中的風(fēng)景。
九月份時(shí),我被老師選為衛(wèi)生委員,老師說(shuō)我可以每天留下座位旁有垃圾的人做衛(wèi)生,我自然高興的一蹦三尺高;但,老師還讓我每天放學(xué)留下來(lái)一起做衛(wèi)生,我的臉色驟然陰沉了下來(lái)?旆艑W(xué)時(shí),我胡亂記了一個(gè)名字在黑板上,轉(zhuǎn)身向大門(mén)奔去。第二天,我又胡亂記了一個(gè)人的名字,轉(zhuǎn)身離開(kāi),卻發(fā)現(xiàn),他在那里。他站在椅子上,踮著腳,努力地夠著黑板的頂端。他左邊扶著黑板,右手拿著一塊抹布,奮力地擦著黑板頂部的字跡,卻怎么也夠不到。突然,他從椅子上摔了下來(lái),但他沒(méi)喊疼再次站上椅子,夠著黑板,調(diào)整了自己的身體。終于,他把黑板抹完了。我奔向他,十分愧疚,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件小事。他是我心中的風(fēng)景,讓我體會(huì)到了自己的不足。
走在冬日的大街上,只見(jiàn)一位鏟雪工在人行道上勞作著。匆匆忙忙的人行道上,他是個(gè)例外,他懶洋洋地靠在墻根旁,手指間還夾著一只短煙。使人感到惡心。但人流一過(guò),他立馬像換了個(gè)人似的,之前的老態(tài)龍鐘和懈怠一掃而空;他開(kāi)始鏟冰了,他把幾塊冰趕在一起,把冰切碎成小碎冰,放在馬路邊的凹槽里。他過(guò)了一會(huì)兒,眼前的這塊冰似乎比其它冰要硬一些,他吃力地用鏟子敲打著冰。終于,人行道上的冰選擇丟盔棄甲,到了馬路邊的凹槽里去。陽(yáng)光照射在晶瑩的冰上面,便化成了水,流進(jìn)下水道里。鏟雪工,是我心中的風(fēng)景。
時(shí)光荏苒,有你安好,你是我心中的風(fēng)景。
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