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實(shí)用的高考語文作文

時間:2024-09-25 12:30:33 夏杰 高考 我要投稿

實(shí)用的高考語文作文17篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的實(shí)用的高考語文作文17篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的高考語文作文17篇

  實(shí)用的高考語文作文 1

  唯一即拍即播災(zāi)難大片《高考(微博)》將于六月七日上午九點(diǎn)全國同步上映。國家教育部耗巨資親情打造,直接無視廣電審批,全國百萬演員聚集,更有全國各大教育巨星鼎立加盟!一筆一人命,是天命難料,還是人心叵測? 這段在網(wǎng)上熱傳的戲謔之語充分展示了:在中國,六月份最火熱揪人心肺的事莫過于中高考。

  幾乎每年高考第一場下來,語文作文都會成為公眾熱議的焦點(diǎn),就像今年,高考第一科考完是11點(diǎn)30分,稍后不到一小時網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于高考作文題目、內(nèi)容、難易程度的討論早已風(fēng)生水起,如火如荼。大家關(guān)注語文是因為大家關(guān)注高考,相比數(shù)學(xué)、英語(論壇)、理綜、文綜等科目,語文這門綜合性學(xué)科具有很強(qiáng)的社會性和包容性,大家關(guān)心而且大多都能說上幾句。從今年高考語文的作文,我們可以看到高考改革的一些動向。

  重視理性思維,考察考生的知識面

  從全國卷2的材料作文(如何處理代購彩票中獎)誠信問題,到新課標(biāo)卷材料作文中國崛起的特點(diǎn);從上海卷的一切都會過去、一切都不會過去這兩句話引發(fā)的思考到福建卷的根據(jù)袁隆平的一段話寫文章;從湖南卷的大家好,我來了謝謝大家,你們來了,到江西卷的以孟子三樂。我們可以看到這些高考作文題目都傾向于理性思維,不僅需要考生擁有清晰的邏輯思維,靈敏的思辨能力,還需要較淵博的知識面。面對這樣的作文題目,那些平時涉獵較廣,對時事政治和現(xiàn)實(shí)生活了解較多的考生寫起來會比較得心應(yīng)手,對那些按照應(yīng)試教育模式來培訓(xùn)考試技能、疲于題海戰(zhàn)術(shù)的考生來說,平時所準(zhǔn)備的萬能作文模板可能會派不上用場,一籌莫展。

  語文作文歷來重視修辭和文采,華麗的辭藻和對仗工整的修辭容易給人文采好的印象。實(shí)際上,語文是語言的文學(xué),更是人的文學(xué)。如果文章只是空有華麗的框架和外殼而沒有思維和思想,這樣的文章終究是沒有靈魂的死物。應(yīng)試教育的`環(huán)境下,語文教學(xué)偏重作文的辭藻華美,用辭藻華麗的堆砌來遮蓋思想的空洞,歷年的高考作文重視理性思維這一點(diǎn)來說,算是高考改革的一個大動向。

  緊跟時代脈搏 廣大的發(fā)揮空間

  北京卷要求學(xué)生闡述對中國包攬鹿特丹世乒賽全部金牌的看法,在材料的末尾提到有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動上,也適用于其他社會生活領(lǐng)域。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)語文特級教師肖遠(yuǎn)騎說:北京的作文題是有所突破的,既緊連時代脈搏,又有很大的發(fā)揮空間。肖遠(yuǎn)騎老師說,《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要使我們的學(xué)生學(xué)會此次高考改革路線圖:

  1、實(shí)施把普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開的人才選拔方式;

  2、完善高中學(xué)業(yè)考試和綜合素質(zhì)評價,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門課程,克服文理偏科現(xiàn)象;

  3、部分科目實(shí)行一年多考,減輕學(xué)生高考壓力;

  4、完善高考招生名額分配辦法,清理規(guī)范升學(xué)加分政策,維護(hù)考試招生公平公正;

  5、加快建立多渠道升學(xué)和學(xué)習(xí)立交橋,為學(xué)生成長成才提供多次選拔機(jī)會。

  實(shí)用的高考語文作文 2

  優(yōu)美的四季風(fēng)光是一道無處不在的美景,得靜靜的聽春天正在用她那輕盈的腳步聲逼近我們。

  春,萬物復(fù)蘇,所有生命都有了新想法。一年之計在于春,春天是一年中最美最溫馨的季節(jié)。春天的風(fēng)好似春姑娘的頭發(fā)飄揚(yáng)起來,撫過我的臉,之后讓我感到柔柔的,充滿愛的氣息;春天的柳好似春姑娘的手,愛撫著那春風(fēng)。春充滿溫暖,幸福,溫馨的感覺。

  溫暖的感覺需要變換,那溫暖的感覺變換成那熱的世界。

  夏,擁有著強(qiáng)烈的光線,火紅而刺眼的太陽,這世界充滿了熱意,使我們忘記了那溫暖的氣息,只想借助手的動力,讓自己感覺到一絲涼意。樹陰下拿著扇子的人們感覺到耳邊有一陣涼涼的微風(fēng),太陽公公也不示弱,愣是把那涼風(fēng)吹散并吹出了一陣涼涼的微風(fēng),太陽公公也不示弱,愣是把那涼風(fēng)吹散并吹出了一陣陣的熱風(fēng)。夏季里少不了那涼涼的冰淇淋,在街上的人有的急躁,不過心靜自然涼,心急感受不到那涼爽的風(fēng)。不過要享受那涼爽舒適的風(fēng),要付出一些代價,用物質(zhì)來交換。

  涼爽的風(fēng)要樹木用它嫩綠色的葉子來交換,要先變成金色,再落下來。樹木犧牲了它那茂盛的樹冠。

  秋,有著陣陣涼爽舒適的風(fēng),又使人們感到一絲涼意。地上鋪滿了金色的葉子,它的凋謝迎來了楓樹的綻開,楓葉的盛開,菊花更是美麗而鮮艷,它那千百朵花瓣綻放的很是漂亮,五顏六色的讓你看的更是眼花繚亂。再眺望那遙遠(yuǎn)的農(nóng)田,豐收的稻田,一片金黃,并向人們低下頭表示歡迎別人的參觀。金黃色的葉子鋪滿了那枯黃的草地。站在“地毯”上等待著那一片片金色的葉雨。然而,這美景也維持不了多久,因為燕子要去南方過冬,不再是那鳥語花香的.美景——春,不再是太陽公公的世界——夏,不再是金黃色的天地——秋,而是雪花紛揚(yáng)的樂園——冬。

  冬,無數(shù)歡樂的腳印都留在了它的樂園,使心情本來就很快樂的冬更加興奮,愉快!鞍选,一聲慘叫,原來是個小男孩被另一個人的雪球打中了。歡樂,笑聲在冬天無處不在?,一位阿姨撫起了一位滑倒的老奶奶。原來這溫馨,充滿愛的氣息,不只是春天所擁有的,冬天也擁有,并且這種感覺,那種氣息似乎比春姑娘的更濃。但是四季不相上下,美麗的景色無處不在,只需細(xì)心觀察,用心感覺,用耳傾聽,你就會發(fā)現(xiàn)春姑娘向你逼近;太陽公公向你靠攏;金色的稻谷向你表示歡迎;愉悅的冬向你微笑。

  用眼,心,耳,觀察,感覺,傾聽,這美景會延續(xù)不斷的浮現(xiàn)。

  實(shí)用的高考語文作文 3

  雄鷹接受了天空的遼闊,所以它俯瞰大地;雨兒接受了小溪的叮咚,所以嬉戲于水間。人也一樣,有時只有接受了他人的幫助才能達(dá)到我們的目標(biāo)。

  王安石曾說,至于幽暗昏惑而無物以相之,亦不能至也。人生要向前看。我們在前行的道路上難免會有困難,有的可以自行解決,可有的棘手的問題就需要他人的幫助。有的人分得清幫助和施舍,接受幫助拒絕施舍?捎械娜俗载(fù),把別人的好意當(dāng)做憐憫、同情,不接受。試問自己,你真的有那么大的能力走出困境嗎?如果有就最好不過;如果沒有,就放下你的自尊,誠心接受他人的幫助。

  接受也不是一味接受,沒有人愿意讓別人一直在自己這里索取。我們接受了別人的幫助,反過來有一天,別人有困難時也會接受我們的幫助。這樣才能架起人與人之間的橋梁,讓溫暖走在每個人的身邊。

  當(dāng)然,我們也應(yīng)明白接受怎樣的幫助。對于一簞食,蹴爾而與之,是對自尊的一種踐踏。沒有人愿意接受這樣的幫助。這是一種施舍,而且明顯帶著一種輕視。這時,我們要豎起自己的自尊,寧可餓死也不接受這樣的施舍。

  一位富人為三家窮人捐錢,一家欣然接受;一家表明會償還;而另一家人認(rèn)為這是一種施舍,不接受。后面會發(fā)生什么我們無法預(yù)料。我最贊成的是第二家,他們沒有認(rèn)為這是一種施舍接受了別人的好意,也沒有認(rèn)為這是靠山,表明有一天會償還。他們做到了真正意義上的接受。

  隨著人類文明的進(jìn)步,“團(tuán)隊精神”“合作精神”等詞不斷涌現(xiàn)。有團(tuán)隊,有合作,不就是在前行的`道路上接受他人的幫助嗎。接受別人的幫助不代表你弱,沒有能力。而不接受別人的幫助也不代表你很強(qiáng)大,不需要。所以要正確理解什么是接受,該接受什么。把別人的幫助作為自己達(dá)到彼岸的有力工具。

  作為年輕氣盛的中學(xué)生,在成人成才的道路上,我們需要太多外物來輔助讓我們懂得更多的人生道理。所以,學(xué)會接受。

  實(shí)用的高考語文作文 4

  “所謂無底深淵,下去,也是前程萬里!澳拘牡囊痪湓挼榔迫松恼嬷B。每一次靠岸,都會經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨;每一次成蝶,都會經(jīng)歷破繭掙扎;每一次開花,都會經(jīng)歷生根發(fā)芽;每一個困難,都需要樂觀面對。

  在歷史長河中,能樂觀面對困難的志士仁人并不鮮見。在海上航行數(shù)月而一無所獲后,哥倫布的船員們被逼到了絕望的邊緣,他們?nèi)淌苤膊〉恼勰ズ兔C4蠛0l(fā)出的無聲的恐嚇,最終聯(lián)合起來反抗船長。哥倫布許諾再航行一周,若還是見不到大陸就回頭。殊不知大一開始,哥倫布已將實(shí)際航程減少后,再告訴船員們,只有他自己才知道船究竟走了多遠(yuǎn);只有他自己才知道他們的處境有多么危險;只有他自己才知道再往前,不是大陸便是地獄。但是,他卻成了最樂觀的人,他依舊期盼著前方的大陸,依舊微笑著堅持向前——于是,他發(fā)現(xiàn)了美洲。不論是用樂觀發(fā)聲的貝多芬,還是在黑暗中尋找光明的海倫·凱勒,都曾用一生的拼搏與成就,詮釋著樂觀面對困難的真理。

  從上面的例子不難看出,樂觀面對困難,是穿越人生荊棘的一把尖刀;是搏擊人生風(fēng)浪的一張風(fēng)帆;是遮擋人生風(fēng)雨的一頂大傘。因此,作為一種必不可少的美好品質(zhì),才世世代代被人廣為稱頌。今天,我們生活在一個容易抑郁的時代,高考的大山壓得學(xué)生無法喘息,就業(yè)的石磨碾得青年人粉身碎骨;年紀(jì)輕輕的便放棄了生命,一點(diǎn)磕絆便可以用學(xué)到的知識毒害朋友。生活是如此困難,可是,世人不知,加一點(diǎn)樂觀便可中和其中的苦澀。

  大家知道,著名演說家尼克胡哲是一個樂觀面對困難的`人。如今的他陽光開朗,勵志樂觀——他可以和朋友來一場高爾夫比賽,爭個勝負(fù)輸贏;他可以和家人談天說地,忘記煩惱;他甚至可以站在最高的講臺,用最洪亮的聲音,講訴最有力的故事!他比我們當(dāng)中太多的人要優(yōu)秀,但我們無論如何都想象不出,如此偉大的人物,竟是個生來沒有四肢的殘疾人,竟是個十歲時便嘗試自殺的自卑者!可是,人生就是一面鏡子,你對著鏡子做出笑臉,人生便會還你一張笑臉。胡哲便是這樣一個對生活微笑的人,最終,樂觀的他改寫了自己人生的悲劇劇本,使他走出命運(yùn)的陰影,來到聚光燈下,成為人生喜劇的主角!他的身體矮小,卻阻擋不了他成為精神的巨人!如此人格,真讓那些消極厭世的弱者羞煞愧煞!

  當(dāng)然,我們認(rèn)為要樂觀面對困難,并不是盲目樂觀,自欺欺人。我們不應(yīng)該只求心平氣和而不思進(jìn)取。其實(shí),樂觀便是無所畏懼,而后戰(zhàn)勝困難。正如貝多芬所言:”我已經(jīng)決心和自己的命運(yùn)盡力戰(zhàn)斗,無論如何不愿自己破滅!八,樂觀面對困難,穿越人生的沙漠,才能笑看人生的椰棗樹。

  實(shí)用的高考語文作文 5

  人生充滿了各種各樣的選擇,這些選擇會影響著我們的生活軌跡。在人生中,有些選擇看似微不足道,但卻可能改變我們的一生。

  小時候,我常聽到成年人們說:“要好好學(xué)習(xí),將來才有出息!边@是一個關(guān)于教育的選擇。教育是塑造個人命運(yùn)的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)時,我們積累知識、培養(yǎng)技能,為未來的職業(yè)和生活打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。教育選擇不僅關(guān)乎個人,也關(guān)系到整個社會的進(jìn)步。

  另一個重要的選擇是職業(yè)。大多數(shù)人在成年后都需要選擇自己的職業(yè)道路。這個選擇通常涉及到個人的興趣、技能和價值觀。例如,有些人可能選擇成為醫(yī)生,因為他們熱愛幫助他人,而其他人可能選擇成為工程師,因為他們擅長解決問題。職業(yè)選擇不僅影響著個人的生活,還影響著社會的發(fā)展。

  此外,我們還需要選擇如何度過我們的.休閑時間。是追求個人的興趣愛好,還是投入社會活動,或者兩者兼顧?這個選擇會影響我們的生活質(zhì)量和幸福感。熱愛運(yùn)動的人可能會選擇參加體育比賽,而對藝術(shù)感興趣的人可能會選擇創(chuàng)作和表演。

  最重要的選擇之一是選擇生活的態(tài)度。無論我們面對什么樣的困難和挑戰(zhàn),我們都可以選擇積極樂觀的態(tài)度。這種態(tài)度會幫助我們克服困難,迎接生活的挑戰(zhàn)。

  綜上所述,人生充滿了各種各樣的選擇,每一個選擇都可能對我們的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該謹(jǐn)慎思考每一個選擇,盡力做出對自己和社會都有益的決策。

  實(shí)用的高考語文作文 6

  昨天化了兩三個小時,終于把一份作業(yè)提交給了老師。正在滿心歡喜可以如釋重負(fù)的時候,不到一小時,老師就來了一個修改意見,直接把我其中的一個論點(diǎn)指出來,意思就是要好好地改一下了。

  我原以為即使是要改動,也不過是很簡單地修飾一番,可看老師提出的建議,是有點(diǎn)要“大刀闊斧”的意思了。

  剛松了口氣,一下子又緊繃了,于是腦子里又一直在想著需要換成什么樣的論點(diǎn)才可以。

  終干讓我敝出了一個,但為了保險起見,我先詢問了老師這個論點(diǎn)是否符合。結(jié)果不一會兒,又是被駁回的消息,好在這一次,她也給出了具體的范圍,讓我有了一點(diǎn)兒的方向,想到又要重新再找論點(diǎn),幾乎就時時刻刻地圍著這個想法轉(zhuǎn)。經(jīng)過了不斷地搜集資料,終干讓我找到了一個新的點(diǎn)。然后又是一個小時的改動,再次發(fā)給了老師。

  雖然不知道這一次會是什么樣的評價,但這個過程讓我學(xué)到了不少東西。很多時候,別人看到的只是完成的`結(jié)果,只有親身經(jīng)歷去做的才明白那個過程是怎樣的。這世間每個人都有自己不同的生活與經(jīng)歷,當(dāng)我們明白彼此的不同,也就更能有一些同理心。

  在我們有些糾結(jié)別人怎么可以只憑結(jié)果去評判的時候,不妨也想一想,自己能否真正地設(shè)身處地地感受他人在做事中的過程,這一點(diǎn)很難,所以也就不能以此來強(qiáng)求他人。

  過程與結(jié)果,本身只是個人的財富。

  實(shí)用的高考語文作文 7

  那年那月那日也如今天,是“千樹萬樹梨花開”之日,也是我們分別的日子。時間過得真快,一晃三年過去了。

  那年我剛參加工作被分到初一·四班當(dāng)班主任,但當(dāng)我走到教室門口時呆住了,你正帶著同學(xué)們朗讀英語,我以為自己走錯班了,又看了一遍準(zhǔn)確無誤。從這一刻起我認(rèn)識了你,一個高大帥氣瀟灑陽光的男孩。

  你是一個領(lǐng)導(dǎo)天才,全班同學(xué),在你的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)友愛互幫互助,不僅班風(fēng)好而且學(xué)風(fēng)濃,衛(wèi)生紀(jì)律更是沒得說。就連試驗班的老師也幾次三番找我想把你要到實(shí)驗班,但你沒答應(yīng)。你憑自己的能力管理整棟宿舍,初二時你已是學(xué)生會主席。

  你是一個繪畫天才,班上的學(xué)習(xí)園地黑板報從來都是你主辦,你不僅畫的.好寫的也很好。給我印象最深的是你用嘴吹的《墨梅》,很有國畫的神韻,你做了很多張送給同學(xué)們。

  你是一個體育天才,曾破學(xué)校三千米記錄,八百米第一,跳遠(yuǎn)第二的好成績,打籃球是你的強(qiáng)項。你在朗讀上也很有天份,我經(jīng)常讓你范讀課文,因為你總是能準(zhǔn)確的把握作者所要抒發(fā)的情感,而且普通話比賽中你又一次奪得第一。天籟般的嗓音也使你在校藝術(shù)節(jié)上再次摘冠。

  你是家長的驕傲,是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣;你是老師的驕傲,是素質(zhì)教育的成功。我總以為憑你的實(shí)力定能躋身高園,甚至大學(xué)校園,然而隨著我的離開你也永遠(yuǎn)離開了校園這方樂土。你的輟學(xué)是我此生最大的痛。

  孩子,無論你身在何方身處何地,我在遠(yuǎn)方默默為你祝福。

  實(shí)用的高考語文作文 8

  當(dāng)我們走進(jìn)寺廟、故宮或者博物館,就會被歷史文化所吸引、所感染。這些古老而珍貴的文化資源,見證著中華民族近五千年的滄桑巨變,凝結(jié)著歷代先輩的汗水和智慧。如今,這些珍貴的文化遺產(chǎn)已經(jīng)成為國家和民族的重要標(biāo)志。

  但是,作為新時代的`人,面對這些文化遺產(chǎn),我們?nèi)绾稳鞒、繼承和創(chuàng)新呢?首先,我們需要學(xué)習(xí)和深入了解歷史文化,尊重歷史,感悟歷史,并從中汲取智慧。同時,也需要以開放的心態(tài),抓住機(jī)遇,嘗試推陳出新,將這些文化資源與現(xiàn)代社會緊密聯(lián)系起來。

  例如,在傳統(tǒng)傳媒逐漸被新媒體取代的今天,如何將傳統(tǒng)文化和新媒體有機(jī)結(jié)合?可以通過短視頻、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺,讓更多年輕人了解中國傳統(tǒng)文化,從而激發(fā)他們的文化自信和民族自豪感。又或者,我們可以創(chuàng)造更多展示文化特色的活動,例如文化展覽、文化節(jié)等等,讓更多人近距離地感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

  最后,我們不能忘記的是,我們應(yīng)該從日常生活做起,宣揚(yáng)傳統(tǒng)文化,在言行舉止中展現(xiàn)出真正的傳承者風(fēng)范,這樣才能真正的將傳統(tǒng)文化流傳下去,使其在現(xiàn)代社會煥發(fā)新光彩。

  總之,歷史可以回溯、文明可以傳承。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識到這一點(diǎn),盡自己的所能將歷史文化傳承下去,并讓它在當(dāng)代由我而繼。只有這樣,我們的文化才能得以永久流傳。

  實(shí)用的高考語文作文 9

  上個月,我在微博里看到這樣一條視頻信息:一對剛剛失去女兒的年輕夫妻推開一扇房門,迎面而來的是五個貼滿照片的大畫板,照片上的人是女兒器官的受捐者。夫妻倆頓時淚如泉涌,激動不已。

  去世的小女孩叫丹丹,只有六歲。如今,這五位受捐人一個個身體健康,笑容燦爛,他們的生活因為丹丹和她父母的無私奉獻(xiàn)而重新啟航。一位14歲的小姑娘移植了丹丹的.左腎,終于能像正常人一樣生活學(xué)習(xí)了。一位四十歲出頭的叔叔移植了丹丹的右腎,身體恢復(fù)得很好,又成了家庭的頂梁柱。還有一個小妹妹接受了丹丹的眼角膜移植,終于重見光明,如愿看到了自己最想看的大海。

  丹丹的父母淚流滿面,邊看邊喃喃地說:“挺好的,為他們高興,也為自己的閨女高興”“等于又多了好幾個丹丹,只要他們好好活著,比什么都強(qiáng)……”

  看完視頻,我的內(nèi)心無法平靜,我被這種無私的大愛深深震撼。丹丹生前的愿望是長大后能當(dāng)一名醫(yī)生,幫助別人活得健康。丹丹的父母幫助女兒完成了心愿,實(shí)現(xiàn)了女兒生命的延續(xù)。

  我為丹丹短暫的生命深感惋惜,但正如孟德斯鳩所說,一個人只要做到了把自己的生命寄托于他人的記憶中,他就綻放了自己生命的所有光彩,他的生命就會無限延長。丹丹的生命價值得到了升華,獲得了永恒。她的生命、她的愛將被五位受捐者繼續(xù)傳播開來,為社會帶來更多的正能量!

  實(shí)用的高考語文作文 10

  如今,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了人們生活的一部分,它改變了我們的社交方式。在這個網(wǎng)絡(luò)時代,人們在虛擬世界中建立和維護(hù)著各種社交關(guān)系,但與此同時,也有人擔(dān)心這種現(xiàn)象會對現(xiàn)實(shí)社交產(chǎn)生負(fù)面影響。

  互聯(lián)網(wǎng)的興起使得人們可以輕松地與世界各地的人交流。社交媒體平臺、在線社交應(yīng)用等工具使得人際關(guān)系變得更加豐富多樣。我們可以與朋友、家人和陌生人進(jìn)行交流,分享生活中的點(diǎn)滴。這為我們提供了更多了解他人、拓展社交圈的機(jī)會。

  然而,一些人擔(dān)心,在虛擬世界中建立的社交關(guān)系可能會削弱現(xiàn)實(shí)社交。人們可能沉浸在手機(jī)和電腦中,而忽視了身邊的親人和朋友。此外,在虛擬社交中,人們往往更容易表現(xiàn)出不同于現(xiàn)實(shí)中的自己,這可能導(dǎo)致虛偽和不真實(shí)的社交關(guān)系。

  在我看來,互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)社交可以和諧共存。我們可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)拓展社交圈,但也需要注意保持現(xiàn)實(shí)社交的重要性。在現(xiàn)實(shí)生活中,面對面的交流和親密的人際關(guān)系依然是無法替代的。因此,我們應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)社交和現(xiàn)實(shí)社交之間取得平衡。

  此外,誠實(shí)和真實(shí)是建立健康社交關(guān)系的'基礎(chǔ),無論是在虛擬世界還是現(xiàn)實(shí)中。我們應(yīng)該保持真實(shí),避免在社交媒體上偽裝自己。只有這樣,我們才能建立真正有意義的社交關(guān)系。

  綜上所述,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)改變了社交方式,但現(xiàn)實(shí)社交的重要性不容忽視。我們可以在互聯(lián)網(wǎng)和現(xiàn)實(shí)社交之間找到平衡,建立真實(shí)和有意義的社交關(guān)系。

  實(shí)用的高考語文作文 11

  今年的作文題出得好,看似平淡,卻山高水長。延續(xù)了前兩屆的思辨性以及二元式的選項。但今年有一個難點(diǎn),就是有一選題上面的不平衡!笆谷烁械綋(dān)憂”,比較容易上手寫。因為一個社會如果缺少了發(fā)問的能力,就僵死了,缺少了年輕人的探索精神,這個社會肯定是不健康、缺少創(chuàng)造性的。但是如果大家都這樣寫,這個題目就很難有出新,很難拉開檔次。

  我想可以從“有人覺得正常”,加以更仔細(xì)的審題。

  “正!逼鋵(shí)有三個點(diǎn)。一個是我們可以等待長遠(yuǎn)的時間沉淀下來之后,有更成熟的人生閱歷,很多問題就不成其為問題了。第二是一個正常的社會,既要有不斷的發(fā)問不斷的'探索,但是也要有一個規(guī)范與常態(tài)。人類學(xué)家早就說過,一個正常的社會應(yīng)該是后塑型的文化,就是(Post—figurative Culture)和同塑型文化(Co—figurative Culture)和前塑性文化(Pre—figurative Culture)這三種文化共同的存在(米德《文化的承諾》)。第三,不要把發(fā)問和結(jié)論對立起來,也不要把小孩子和大人對立起來。也就是說,在發(fā)問當(dāng)中,也一定會有適當(dāng)?shù)慕Y(jié)論,在小孩子的成長過程當(dāng)中,也會有成熟的經(jīng)驗。

  當(dāng)然,這個題目還是不光是議論,一個好的題目和豐富的材料,要靠平時的讀書與積累。這就是我說的山高水長。

  實(shí)用的高考語文作文 12

  “天行健,君子以自強(qiáng)不息!比松褪且粋不斷學(xué)習(xí)的過程,要想成功就必須努力。所以,我們不能因為自己的不足而放棄自己。我們要做的就是在人生的道路上不斷地前行,直到成功時,不斷地為自己加油打氣,才能取得成功。

  有一次,我的成績很不好,語文94分,數(shù)學(xué)95分。在學(xué)校我很不開心,因為我的語文成績不太好,所以我想放棄的時候,我就想起了自己曾經(jīng)的語文成績:96分。我想:“不管怎樣,我都要努力,我一定能行!蔽蚁肫鹆艘痪湓挘骸疤煨薪,君子以自強(qiáng)不息!蔽业男拍钜彩呛軋远ǖ摹

  在學(xué)校里,我是一個認(rèn)真上課的好學(xué)生,我在老師講完課以后,都認(rèn)真地聽講,我還把我自己要掌握的內(nèi)容認(rèn)真的`記下來,我認(rèn)為自己能做到,我就是一個天真活潑、積極進(jìn)取的好學(xué)生。

  在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠,爸爸媽媽的疼愛和疼愛我都知道,我從一個不懂事的小女孩長大成為了一個懂事的女孩。我從一個不懂事的男孩變成了一個懂事的男孩。我的每一次進(jìn)步都離不開媽媽的幫助。爸爸的每一次教導(dǎo)都離不開媽媽的每一次幫助,他們不斷的鼓勵著我。爸爸媽媽為我感到驕傲。

  在家里我是爸爸媽媽的掌上明珠,我在他們眼中是最優(yōu)秀的孩子。我從一個不懂事的男孩長成了一個懂事的女孩。我會努力,我會為我自己感到驕傲,我會為我的目標(biāo)而奮斗。

  我要為自己加油打氣,我一定能行!

  實(shí)用的高考語文作文 13

  大師見一位老者在路邊哭泣,便問為何。

  老人擦干淚,對大師說:“想我這些年,省吃儉用,全力供我兒考取功名,可我兒屢試不第。去年又去趕考,不想路遇劫匪,搶光了他的盤纏,幸遇一位賣葵花子的老人相救。本想著我兒會重拾信心,他卻和那老人的女兒結(jié)為夫妻,隨那老人干起了賣葵花子的.買賣。十幾年寒窗苦讀,就這樣白白放棄?我越想越心寒,不如了卻此生算了……”

  大師聽完,問老者:“施主為何執(zhí)著于讓兒子考取功名?”

  老者嘆了口氣,說:“考取功名是我一生的夢想,可我從孩童考到不惑之年依然只是個秀才。我希望我兒繼承我志,沒承想他卻如此不爭氣!

  大師笑笑說:“施主這一生生活如何?”

  “我和老伴一年四季吃不上一頓肉,省吃儉用供我兒考功名,可憐到頭來一場空!崩险邆卣f。

  大師又問:“你兒現(xiàn)在生活如何?”

  “他考取功名不行,可還算經(jīng)營有道,生活有了積蓄,前些日回家孝敬我一些銀兩。我苦勸他再讀,可他說事已至此,無心再讀。這不,剛才又走了!”

  “走得好!”大師高聲地說。

  老者一驚,憤憤地質(zhì)問:“大師怎么這等說法?”

  “如果你堅持讓兒子考取功名,你的今天就是他的明天。此路不通,不如拐彎!贝髱熣f完,轉(zhuǎn)身離去。

  老者聽后,愣在那里。

  實(shí)用的高考語文作文 14

  大山巍峨,溪水蜿蜒,月華皎潔,愛正慢慢升起。——題記

  花開花落,是生命的輪回;

  動物反哺,是真情的流露。古有孟母三遷,為求子賢而屢擇善鄰;

  又有黃香孝父,孝心可感天動地。

  殊不知,我們能從牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步成長到今天,是母親用一滴滴汗水澆灌換來的。她讓我們沐浴著春風(fēng)、沐浴著陽光。

  當(dāng)你因考試失利而獨(dú)自號啕大哭時,有一個人為你默默地流淚;

  當(dāng)你生病臥床時,有一個人為你默默地?fù)?dān)憂;

  當(dāng)你與家人有矛盾而離家出走時,有一個人正在自責(zé)后悔……有人說,母愛深如海,母愛明如燈;

  我說,母愛溫暖勝美夢,母愛明凈勝藍(lán)天。

  “落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花!甭浠ㄑ芍卸骰貓,在落地之時又融入泥土來滋潤養(yǎng)育她的花草。生活中的我們做到了嗎?每每放學(xué)回家,總是看到母親在辛勤地做家務(wù),為我們做飯、洗衣服、整理床鋪,你會想到給她倒杯茶嗎?

  歲月不但會讓我們的年齡增長,還會為母親增添一根根銀發(fā)、一道道皺紋。三毛曾寫道:“每個母親都是孩子的守望天使!碑(dāng)幼鴉長大成鳥時,它會報答養(yǎng)育自己的父母,直到它們死去。動物尚且如此,何況人呢!

  “誰言寸草心,報得三春暉”,這耳熟能詳?shù)脑娋,卻很少有人去參透它的深意。

  從現(xiàn)在起,讓我們行動起來,用勤勞的`雙手去回報那一份默默的愛吧!

  實(shí)用的高考語文作文 15

  泱泱華夏,5000年的文化歷史,中華文字,博大精深。

  語文,是從我們呀呀學(xué)語時的吐字不清,到課堂齊聲朗讀,翻譯晦澀難懂的文言古文,在到我們步入社會,與人交流、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客,抒發(fā)自己情感節(jié)操,記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來說,語文是我們從小就接觸的一種語言,是我們中華民族的母語。

  從我們踏入課堂,開始我們從課本上所學(xué)到的是中外古人,名人的.一些經(jīng)典詩詞,文章,以及重要?dú)v史事件,在課堂之外通過讀一些小說,文獻(xiàn),報紙之類的可以達(dá)到充實(shí)自己詞匯庫,這些都是能在課本上,書上能學(xué)到的東西。

  當(dāng)我們踏入社會,我們跟人溝通交流,如果你自認(rèn)為看的書多,按書上的語言來跟人打交道,往往你會發(fā)現(xiàn)死效果并不是跟說上所說的不一樣,所以在外也要多聽聽別人是怎么說的,怎么與人交流溝通的,這是一門學(xué)問。課堂上的學(xué)習(xí),課外的積累,現(xiàn)實(shí)社會的運(yùn)用,都是我們學(xué)習(xí)這些文字,文學(xué)不可或缺的一部分,中華文字,博大精深。

  在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的,學(xué)無止境,更何況是我們的母語呢,前人給我們留下了無數(shù)的文學(xué)巨作,來彰顯他們的各種精神,我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語文。

  實(shí)用的高考語文作文 16

  深山里有兩塊石頭,第一塊石頭對第二塊石頭說:“去經(jīng)一經(jīng)路途的艱險坎坷和世事的磕磕碰碰吧,能夠搏一搏,不枉來此世一遭!薄安,何苦呢,”第二塊石頭嗤之以鼻,“安坐高處一覽眾山小,周圍花團(tuán)錦簇,誰會那么愚蠢地在享樂和磨難之間選擇后者,再說那路途的艱險磨難會讓我粉身碎骨的!”

  于是,第一塊石頭隨山溪滾涌而下,歷經(jīng)了風(fēng)雨和大自然的磨難,它依然義無反顧執(zhí)著地在自己的路途上奔波。第二塊石頭譏諷地笑了,它在高山上享受著安逸和幸福,享受著周圍花草簇?fù)淼臅骋馐鎽,享受著盤古開天辟地時留下的那些美好的景觀。

  許多年以后,飽經(jīng)風(fēng)霜、歷盡塵世之千錘百煉的第一塊石頭和它的家族已經(jīng)成了世間的珍品、石藝的奇葩,被千萬人贊美稱頌,享盡了人間的.富貴榮華。第二塊石頭知道后,有些后悔當(dāng)初,現(xiàn)在它想投入到世間風(fēng)塵的洗禮中,然后得到像第一塊石頭那樣擁有的成功和高貴,可是一想到要經(jīng)歷那么多的坎坷和磨難,甚至瘡痍滿目、傷痕累累,還有粉身碎骨的危險,便又退縮了。

  一天,人們?yōu)榱烁玫卣浯婺鞘嚨钠孑,?zhǔn)備為它修建一座精美別致、氣勢雄偉的博物館,建造材料全部用石頭。于是,他們來到高山上,把第二塊石頭粉了身碎了骨,給第一塊石頭蓋起了房子。

  實(shí)用的高考語文作文 17

  發(fā)問是思想的初步,是研究的動機(jī)。一切知識劉曉雪——《發(fā)問》的獲得,大都由發(fā)問而來;新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。能發(fā)問、勤發(fā)問的人頭腦自然會日益豐富,眼光自然會日益敏銳。別人不肯動腦筋的地方他偏會想出驚人的見解;別人認(rèn)為平常的事物,他偏會看出不平常的道理。

  這樣的人古今中外有的'是。

  蔡倫看棉絲紙是宮廷專用的,還浪費(fèi)材料。他偏要發(fā)一個問:“怎樣才可以作出民間也可以用的節(jié)約紙呢?”經(jīng)過他不斷地努力,終于創(chuàng)造了中國四大發(fā)明的“造紙術(shù)”。

  袁隆平看到英美一些國家培育出了新品種——雜交水稻。他問自己:“為什么國外可以培育出新品種,中國卻不行?我也要培育出雜交水稻!”他每年都會來到水稻田,一株一株的觀察,研究,尋找變異的水稻。經(jīng)過了_年的培育,終于找到了許多種高產(chǎn)品,成為“世界雜交水稻之父”。

  畢晟覺得雕版印刷術(shù)太麻煩了,他覺得應(yīng)該創(chuàng)造出一種簡便的印刷術(shù),他不斷地問自己:“應(yīng)該怎樣做?這樣行嗎?不行不行。那這樣?……”經(jīng)過他不斷地探索與制作,終于創(chuàng)造了“活字印刷術(shù)”。

  哥白尼發(fā)現(xiàn)《圣經(jīng)》中的“地心說”有些情理不合,因為在劃船的時候看到的是船在動,岸不動。那么按照“地心說”的方法就是船不動,岸在動。這當(dāng)然是不對的了。于是哥白尼經(jīng)過多年的天文研究提出了“日心說”的新觀點(diǎn)。但因為怕迷戀圣經(jīng)的教徒為自己帶來麻煩就遲遲沒有發(fā)表。在他去世的那天他終于看到他的朋友幫他出版的“日心說”了。

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