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初二語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-06-05 20:47:10 初二 我要投稿

【推薦】初二語(yǔ)文作文七篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的初二語(yǔ)文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】初二語(yǔ)文作文七篇

初二語(yǔ)文作文 篇1

  冬雪殘,春日灑,枯老了一冬天的樹(shù)上已然出現(xiàn)了綠,軟軟的,嫩嫩的。我看到它們?nèi)崛岬男⌒〉纳碥|在寒風(fēng)中咬著牙努力成長(zhǎng)。真是春嫩不懼寒啊!我想起了運(yùn)動(dòng)會(huì)上我滿(mǎn)是汗水拖著沉重的步伐沖向終點(diǎn)時(shí)的情景。

  “要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你參加什么節(jié)目?”校園中到處都是關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的話語(yǔ)。我被老師報(bào)了800米跑。800米!對(duì)于我這種每天坐車(chē)上學(xué)的人,別說(shuō)跑了,走我恐怕都走不下來(lái)!

  時(shí)間一天天逼近,雖然練了幾天,卻一點(diǎn)速度都沒(méi)提上來(lái)。老師對(duì)我說(shuō):別怕,不過(guò)800米,不到5分鐘而已,不過(guò)就是帶著一絲寒意的春風(fēng)。

  還是到了這一天!罢(qǐng)參加800米的女生到起點(diǎn)處準(zhǔn)備!”我輕輕呼了口氣,走向起點(diǎn)。和我一起走的女生竟都是又高又大!望著她們長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,我低頭看看自己的腿,嘆了口氣。唉!我怎么超過(guò)她們呀?我小心翼翼地走到我的位置,剛想長(zhǎng)呼一口氣放松一下心態(tài),可“嘣”一聲,槍響了。我被嚇得身子一抖,沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)發(fā)生了什么,看到身邊的人都沖了出去,便跟了上去。不到半圈,心中似是被掏空了般,腿腳也輕飄飄的,頭卻似千斤重,就像頭要著地,腳想立起一般。我知道我是太緊張了,告訴自己沒(méi)事,不到五分鐘而已,堅(jiān)持!腿腳的重量慢慢恢復(fù)回來(lái),但卻恢復(fù)得有點(diǎn)“過(guò)”。好重!腿腳竟邁不動(dòng)了!抬頭看一眼前方,那是起點(diǎn)處了。這么半天,只跑了一圈!接下來(lái)三圈怎么熬啊!體育老師說(shuō)過(guò),四圈中第一圈只用60%的力量,第二、三圈可以略微放松,最后一圈要用自己最大的力量,沖向終點(diǎn)?墒俏也排芰艘蝗Γ鸵呀(jīng)很累了。口中一陣腥苦,心中一陣酸苦,仿佛要吐出一口血來(lái)。我開(kāi)始后悔參加800米跑了!凹佑!加油!堅(jiān)持!”我聽(tīng)見(jiàn)鼓聲和吶喊聲,五十多人大聲喊著我的名字,就似那枝干輸給綠的營(yíng)養(yǎng)和水分。盡管綠不想、不敢、不愿意迎接寒風(fēng),可枝干猛地輸給它營(yíng)養(yǎng),它知道它不該浪費(fèi)了這些營(yíng)養(yǎng)。沖!可我落下太遠(yuǎn),身后沒(méi)有人,只有前方那么多的背影……

  第二圈、第三圈,我始終沒(méi)有超過(guò)任何人,也沒(méi)被誰(shuí)超過(guò)。又一次經(jīng)過(guò)起點(diǎn),最后一圈了,此刻我眼前出現(xiàn)了一張軟軟的大大的床,美美地休息一會(huì)兒,睡上一會(huì)兒?稍僖徽Q,哪里有床?只有無(wú)邊無(wú)際的灰色的地和暈乎乎地看到自己的鞋。我大口大口的喘著氣,心仿佛要跳出來(lái)。“加油!”一個(gè)成熟干練的聲音不大不小的叫出來(lái)——我最喜歡的老師站在我前方不遠(yuǎn)處,眼神中滿(mǎn)是憐愛(ài)與鼓勵(lì)。這聲“加油”似是真的給我這輛車(chē)加了油一般,我眼前一亮,加快了步伐。我腦中浮現(xiàn)出劉翔的身影,他仿佛在告訴我他比賽時(shí)也非常累,心臟似要跳得把身體捅破。他也要想著自己要超越,但想著的是超越自己,于是便到了終點(diǎn)。我也一樣,超越自己就好。眼前的灰中出現(xiàn)了綠!是那冬雪春日中的綠,是咬著牙迎接寒風(fēng)的綠!綠告訴我應(yīng)該和它一樣咬著牙努力!綠戰(zhàn)勝了一切,迎來(lái)了春天。

  我前面的那個(gè)人大口大口喘著氣腳步慢下來(lái)!我一咬牙,一下子超過(guò)了她。我不是最后一名了!我后面還有人!也會(huì)有人望著我的背影了!已經(jīng)有人到了終點(diǎn),我要努力了!雖不是最早開(kāi)放的花,卻是不被寒風(fēng)冬雪擊跨的千萬(wàn)綠中的一點(diǎn)!

  終于,我也開(kāi)出了花。它不是最美,也不是最早,但卻是我心中最珍貴的花。終點(diǎn),在我身后。

  很久以后,每當(dāng)我想起這個(gè)情景,都讓我渾身充滿(mǎn)力量。學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)有勇氣和力量挑戰(zhàn)困難與挫折。

  冬雪殘,春日灑,春嫩卻不懼寒。綠開(kāi)出了花,我繼續(xù)努力!

初二語(yǔ)文作文 篇2

  難點(diǎn)指津

 。ㄒ唬┮鞔_短評(píng)的文體性質(zhì)短評(píng),顧名思義就是簡(jiǎn)短的評(píng)論。

  少則幾十字,多則千字為限,故稱(chēng)評(píng)論文中的輕武器。它評(píng)論的對(duì)象很廣泛,可以評(píng)人物、事件、文章、繪畫(huà)、戲劇、影視,也可評(píng)一種觀點(diǎn)、一種思想、一種現(xiàn)象、一種辦法、一種行為。常見(jiàn)的短評(píng)是報(bào)紙上配合新聞報(bào)道發(fā)表的小文章。短評(píng)是議論文的一種,練習(xí)短評(píng)同樣是訓(xùn)練寫(xiě)議論文的能力,能為今后寫(xiě)比較復(fù)雜的議論文打好基矗也可以鍛煉自己的思維,使視野開(kāi)闊、思想敏銳、頭腦靈活。

  (二)要把握短評(píng)的文體特點(diǎn)

 。保绦,內(nèi)容卻充實(shí)、豐富。

  短評(píng)要針對(duì)事實(shí)剖析原由,挖掘它所蘊(yùn)含的深層含義。篇幅雖然有限,但所評(píng)論的事情不一定簡(jiǎn)單。因此,評(píng)論不能簡(jiǎn)單化,必須對(duì)所評(píng)論的事情進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致、具體的分析,對(duì)其中最有深刻意義的一兩點(diǎn)加以評(píng)論,觀點(diǎn)鮮明,說(shuō)理透徹,才能給人以啟發(fā)和教育。尤其要學(xué)會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇最佳評(píng)論點(diǎn),適當(dāng)滲入自己的獨(dú)到見(jiàn)解,否則,評(píng)論就無(wú)價(jià)值可言。如本冊(cè)王安石的《讀孟嘗君列傳》,雖然是駁論文,但以現(xiàn)代觀點(diǎn)來(lái)看,確實(shí)又是一篇典范的短評(píng)。全文共四句,僅九十幾個(gè)字,第一句概述事實(shí),第二句提出自己的論點(diǎn),第三句用假定事實(shí)駁斥對(duì)方論點(diǎn),第四句正面作結(jié)。篇幅短小精悍,內(nèi)容充實(shí)集中,分析具體、深刻,文思嚴(yán)密,見(jiàn)解獨(dú)到,說(shuō)服力極強(qiáng)。

 。玻鼍,重在評(píng)析。

  既然是評(píng),就必然要引述評(píng)論對(duì)象,但引述和評(píng)析不能平分秋色。引述是手段,評(píng)析是目的,故而引述須簡(jiǎn)潔扼要、概括明快,三言?xún)烧Z(yǔ)介紹清楚便可,絕不可以敘代議。短評(píng)貴在以事論理,以小見(jiàn)大,要把評(píng)析作為文章的主要內(nèi)容。抓住評(píng)論對(duì)象的某一側(cè)面,提出自己的觀點(diǎn),給以具體、細(xì)致的分析,或評(píng)出事物蘊(yùn)含的道理,或發(fā)掘事物內(nèi)涵的價(jià)值,或揭示值得記取的教訓(xùn)。就此而言,短評(píng)和讀后感是有區(qū)別的。前者重在評(píng),是分析、評(píng)價(jià)某一問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)客觀性,一般用第三人稱(chēng)寫(xiě);后者重在感,以個(gè)人種種感受為主發(fā)表議論,談思想認(rèn)識(shí)和體會(huì),是帶有主觀性的借題發(fā)揮,寫(xiě)法上用第一人稱(chēng)。

 。常嵌纫,觀點(diǎn)要新。

  短評(píng)因其篇幅小,對(duì)評(píng)論對(duì)象就不可能作全面分析,所以選取評(píng)論角度一定要小,一般只抓住評(píng)論對(duì)象的某一點(diǎn)、某一側(cè)面,內(nèi)容集中,深入剖析,說(shuō)深說(shuō)透。大海萬(wàn)頃只取一瓢飲,廣廈千間唯用七尺眠。切忌談?wù)撁孢^(guò)寬、過(guò)多,做蜻蜓點(diǎn)水式評(píng)論。例如,我們可常見(jiàn)到銷(xiāo)售中國(guó)社會(huì)福利有獎(jiǎng)募捐券的地方,有些父母拉著孩子讓其摸獎(jiǎng)。就此事,你可贊其獎(jiǎng)券銷(xiāo)售有方,全家老少都能被吸引來(lái);也可說(shuō)小孩抽獎(jiǎng)可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬;也可指出,讓孩子抽獎(jiǎng)會(huì)滋長(zhǎng)他們的僥幸心理和不肯發(fā)奮努力的惰性等等。但在短評(píng)中,只能側(cè)重一個(gè)見(jiàn)解,談深談透。至于究竟選擇哪一個(gè)話題,則要根據(jù)解決社會(huì)生活問(wèn)題的表達(dá)需要而定。短評(píng)的觀點(diǎn)要新,寫(xiě)自己在某一點(diǎn)上,從某個(gè)角度生發(fā)所得到的獨(dú)特見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),不可人云亦云,依葫蘆畫(huà)瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》,作者從制秦的高度立論,否定傳統(tǒng)看法、可謂立意新穎、見(jiàn)解精辟。

 。ㄈ┮莆斩淘u(píng)的寫(xiě)作要點(diǎn)

 。保傮w把握材料,明確評(píng)論對(duì)象。

  動(dòng)筆之前必須對(duì)評(píng)論對(duì)象及材料全面、深刻地分析、領(lǐng)會(huì),把握其精神實(shí)質(zhì),從而提出自己的看法。分析事件(或現(xiàn)象)要實(shí)事求是,科學(xué)合理,好處說(shuō)好,壞處說(shuō)壞,掌握分寸,不要憑個(gè)人好惡妄加吹捧或求全責(zé)備。

 。玻⒁饨Y(jié)構(gòu)的完整。

  短評(píng)雖然篇幅不長(zhǎng),但也要注意結(jié)構(gòu)的完整,麻雀雖小,五臟俱全不能因?yàn)槠绦,就可有頭無(wú)尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么,再談什么,最后說(shuō)什么,做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴(yán)密,像一篇小議論文。短評(píng)的結(jié)構(gòu)一般由下面三部分構(gòu)成:

  首先交代所要評(píng)論的對(duì)象,列出要表達(dá)的中心論點(diǎn)(一般是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出,但也可因文不同而在評(píng)析中或評(píng)析后水到渠成地得出)。其次引材料、講道理,闡述中心論點(diǎn)。第三做好小結(jié)。

  其中第三部分是主體,即決定短評(píng)好壞的關(guān)鍵。只有這部分多下功夫,認(rèn)真思考,引用材料,講好道理,才能證明中心論點(diǎn)的正確性。

  3.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢,生動(dòng)活潑。

  短評(píng)的短斜,重要的還表現(xiàn)在語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔上。寫(xiě)作時(shí)要注意:

 。ㄒ唬┢组_(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明觀點(diǎn)或進(jìn)入中心,僅對(duì)評(píng)論之點(diǎn)交代明白清楚就行了。因此要求切題快、直接了當(dāng)。

  (二)對(duì)語(yǔ)言的基本功要求高。語(yǔ)言必須流暢,不能重復(fù)嗦、拖泥帶水。同時(shí)切忌板著面孔訓(xùn)人,要給人以親切感。

  審題、立意指導(dǎo)

第一,怎樣抓材料(評(píng)論對(duì)象)的主旨。

  現(xiàn)以本單元作文參考題第一題為例來(lái)說(shuō)明。(題目:就簡(jiǎn)訊《中學(xué)生鋼鼓樂(lè)隊(duì)排練記》寫(xiě)一篇短評(píng)。簡(jiǎn)訊見(jiàn)課本。)

  就材料的整體看,這則簡(jiǎn)訊可選的評(píng)論點(diǎn)(可選的角度、側(cè)面)很多,如樂(lè)隊(duì)今昔的對(duì)比,怎樣利用課外活動(dòng)時(shí)間,課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)有無(wú)矛盾等。但評(píng)論樂(lè)隊(duì)對(duì)比變化、突出樂(lè)隊(duì)的成長(zhǎng)似乎與教育現(xiàn)實(shí)并不貼近、聯(lián)系不緊;就課外活動(dòng)時(shí)間的利用立意,雖然也屬教育內(nèi)容,可局限性又很大,意義不深;唯有從課外活動(dòng)與學(xué)習(xí)有無(wú)矛盾切入,展開(kāi)評(píng)論,才能揭示本則簡(jiǎn)訊的最本質(zhì)意義,因?yàn)檫@是解決如何豐富第二課堂、使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育的方向性思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。如此審題,就能居高臨下,如此立意,才能真正把握本則材料的主旨,提煉出最佳論點(diǎn)。

  第二,怎樣做到有針對(duì)性。

  短評(píng)的材料大多源于現(xiàn)實(shí)生活,有所褒揚(yáng)有所針砭,立意時(shí)要針對(duì)現(xiàn)實(shí)有的放矢。比如,大街上經(jīng)常出現(xiàn)人們圍觀、挑逗、笑瘋傻之人的現(xiàn)象,有的同學(xué)就此事寫(xiě)了短評(píng),提出了正常人,不正常是缺少道德、文化修養(yǎng)的行為的看法,反映了社會(huì)現(xiàn)實(shí)、有助于精神文明的建設(shè)。其立意貼近時(shí)代、針對(duì)性極強(qiáng)。

  第三,怎樣做到立意新穎。

  寫(xiě)文章切忌步人后塵,短評(píng)也是如此,須在新字上下功夫。特別是要做到立意新,就必須學(xué)會(huì)多角度思維。一般來(lái)講,人們現(xiàn)成的思維成果往往有局限性:有的對(duì)事物認(rèn)識(shí)的廣度與深度不夠,有的卻是彼時(shí)彼地的認(rèn)識(shí)成果,對(duì)某個(gè)事物的反映只能或只需達(dá)到某種層次。這就需要對(duì)評(píng)論對(duì)象的內(nèi)涵,對(duì)照社會(huì)的一般認(rèn)識(shí)成果,如缺深度,則縱向深掘之;如有局限,則橫向擴(kuò)展之;因事、因境、因人而異,盡可能多角度思索,多方面比照,或求其同,或求其異,最大限度地打開(kāi)思路,切入最新的評(píng)論角度。還以王安石《讀孟嘗君列傳》為例,作者站在對(duì)士的高標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)識(shí)高度,運(yùn)用逆向思維方法,對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)予以否定,道出人所未識(shí),立意可謂新穎獨(dú)到。

  課文借鑒

  1.觀點(diǎn)的提煉。

  短評(píng),要求作者以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和高度的敏感性從國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活中擷取某一事件或某種現(xiàn)象,某個(gè)人物作為評(píng)論對(duì)象,或贊美表彰,弘揚(yáng)正氣;或斥責(zé)鞭撻,批評(píng)歪風(fēng);或表示義憤,伸張正義;或分析道理,揭示規(guī)律?傊鞄悯r明、觀點(diǎn)明確、形式活潑地提出解決社會(huì)問(wèn)題的主張,及時(shí)回答現(xiàn)實(shí)生活中人們最關(guān)心的問(wèn)題。就此,教材給我們提供了頗具啟發(fā)意義的范文。胡繩的《想和做》一文,作者針對(duì)人們生活中一般常會(huì)遇到的只會(huì)空想和只顧做事的兩種現(xiàn)象,辯證地提出了一定要把想和做聯(lián)結(jié)起來(lái)的觀點(diǎn)。特別對(duì)只顧做事容易被人認(rèn)同和贊美,通過(guò)具體、細(xì)致地分析,指出它影響進(jìn)步發(fā)展的嚴(yán)重性。解決了人們思想上的模糊認(rèn)識(shí)。再如王安石的《讀孟嘗君列傳》,作者站得高,看得遠(yuǎn),觀點(diǎn)高屋建瓴、獨(dú)有創(chuàng)見(jiàn)。在作者心目中,士是能治國(guó)安邦、具有雄才大略的人才。他從養(yǎng)士能否制秦的高度來(lái)觀察問(wèn)題,所以文章一開(kāi)始,就從孟嘗君所得是否是士的角度為突破口,尖銳地指出擅齊之強(qiáng),得一士焉,宜可以南面而制秦。事實(shí)也并非不如此,當(dāng)初管仲曾輔佐齊桓公成為霸主,齊桓公可以說(shuō)是得一士而成霸業(yè)。以孟嘗君權(quán)勢(shì)之重,養(yǎng)士之多,如得一真士,也應(yīng)如此。但孟嘗君一生著重經(jīng)營(yíng)的是他的薛邑,對(duì)齊國(guó)沒(méi)什么建樹(shù),他的門(mén)客有助于他的不過(guò)是幾次使他免于危難而已。王安石據(jù)養(yǎng)士是為國(guó)還是為己這一要害來(lái)提煉觀點(diǎn),自然是高屋建瓴、氣勢(shì)充沛、見(jiàn)解精辟獨(dú)到了。

  2.寫(xiě)作方法、技巧的借鑒。

  文無(wú)定法,寫(xiě)短評(píng)也一樣。盡管每篇成功之作都特色鮮明、因文而異,但就其一般規(guī)律而言,還是有法可依,有章可循的。

 。ǎ保╇m是短評(píng),但須結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密。

  任何短評(píng),無(wú)論評(píng)人論事,還是談古論今,寫(xiě)出來(lái)須是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題完整的邏輯思維過(guò)程,絕不能因其短小就可有頭無(wú)尾或者論證不嚴(yán)密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例,再認(rèn)真比較辨析,最后作出推論和提出改進(jìn)主張。結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾、條理清晰、論證合理,完全符合提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維規(guī)律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱(chēng)作千秋絕調(diào)的短評(píng),就結(jié)構(gòu)完整而言,堪稱(chēng)精妙之作。全文僅四句話,就完成了概述事實(shí)、提出論點(diǎn)、分析駁斥、正面作結(jié)的完整評(píng)論程序。就邏輯論證而言,本文更具借鑒學(xué)習(xí)價(jià)值。作者首先在概念的內(nèi)涵上與敵論劃清界限,區(qū)分了士與雞鳴狗盜之徒的不同,居高臨下,力破陳見(jiàn)。其次,是運(yùn)用矛盾律,使論證縝密?chē)?yán)謹(jǐn),無(wú)懈可擊。全文除第一句引述外,后三句都是前一分句肯定、后一分句否定的復(fù)句,把士與雞鳴狗盜之徒對(duì)舉,肯定其雞鳴狗盜的性質(zhì),否定其士的屬性,是非分明,毫不含糊。文氣一瀉千里,產(chǎn)生了強(qiáng)大的邏輯說(shuō)服力。

 。ǎ玻┒淘u(píng)重在評(píng),貴在就事論理,強(qiáng)調(diào)客觀性。

  這既是短評(píng)的基本特點(diǎn),又是它的基本寫(xiě)法。如馬鐵丁的《儉以養(yǎng)德》一文,作者交待了評(píng)論對(duì)象我的勞動(dòng)所得,我愿怎么花就怎么花,你管得著嗎這一錯(cuò)誤論調(diào)后,緊接著從這些人的思想實(shí)際出發(fā),分析產(chǎn)生這種糊涂觀念的原因,引出要表達(dá)的中心論點(diǎn):節(jié)儉不僅是經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,而且還可能牽涉到一個(gè)人的思想品質(zhì)。并重點(diǎn)分析論證之:①節(jié)儉不等于吝嗇;②適當(dāng)?shù)馗纳谱约旱纳,完全合乎人情;③反?duì)的是無(wú)節(jié)制地信手亂花。明確了節(jié)儉的概念。進(jìn)而又指出亂花錢(qián)的壞處:①分散精力,養(yǎng)成懶散作風(fēng);②影響不好,易形成壞風(fēng)氣;③大手大腳慣了,自己勞動(dòng)所得這條防線,可能被貪欲攻破。最后號(hào)召作結(jié)。全文重在客觀評(píng)析,實(shí)事求是,說(shuō)理透徹,給人以啟發(fā)和教育。

 。ǎ常┮v點(diǎn)語(yǔ)言技巧。

  短評(píng)是說(shuō)服教育人的,為增其可讀性和感染人、吸引人的效果,就需講究語(yǔ)言技巧。如馬鐵抖儉以養(yǎng)德》一文,作者在語(yǔ)言上特別講究了句式靈活運(yùn)用,很自然地增強(qiáng)了論證效果和語(yǔ)言的表現(xiàn)力。首先,作者在無(wú)疑處,故意用短問(wèn)句式表達(dá),以引起讀者的注意和思考。在課文第四段提出論點(diǎn)后,用設(shè)問(wèn)是故作驚人之談嗎?抓住讀者的心理活動(dòng)(讀者可能認(rèn)為節(jié)儉還牽涉思想品質(zhì),是故作驚人之談),引導(dǎo)讀者注意下文的論述。其次,反問(wèn)句的運(yùn)用比陳述句,感情色彩更為鮮明。如立論部分闡述時(shí)用反問(wèn)擺出事實(shí),更為發(fā)人深剩結(jié)尾部分的一個(gè)反問(wèn)句是一種規(guī)勸的語(yǔ)氣,委婉動(dòng)人,仿佛期待讀者好好想一想,比陳述句更易為人接受。再如呂叔湘的《短論兩則》,除了句式技巧靈活多變外,語(yǔ)言的口語(yǔ)化、幽默風(fēng)趣更是一大特色。如乍·一看,沒(méi)什么,再一想,不對(duì)頭···、且去查查老底····再說(shuō)、其實(shí)··呀、給它來(lái)個(gè)基本、基本這個(gè)詞基·本·有用,但不是到處可用、(《論基本屬實(shí)》)。感情··偃旗息鼓跟圓滿(mǎn)結(jié)束不是一回事、存著這份兒···想法的人可多了去了·····、干嗎老想掏老··祖宗的兜兒·····呢(《偃旗息鼓和圓滿(mǎn)結(jié)束》)等等。這樣的語(yǔ)言隨文俯拾即是。

  讀來(lái)通俗易懂,生動(dòng)活潑,幽默風(fēng)趣,耐人尋味,頗具親切感。

  學(xué)生例文評(píng)點(diǎn)

  荒唐的看客

  席繼霞放學(xué)路上,

 。墼u(píng)點(diǎn):點(diǎn)明評(píng)論事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),使事件真實(shí)可信。]見(jiàn)一群人頗有興致地圍觀一個(gè)精神病患者的十八般武藝,[評(píng)點(diǎn):興致突出看客的荒唐,十八般武藝借喻貼切、形象、準(zhǔn)確,且具幽默感。]且不斷有人挑逗、戲弄后哄然大笑。[評(píng)點(diǎn):圍觀者的荒唐行為是挑逗、戲弄且哄笑。交待具體、清楚。]

  [段批:首段交待評(píng)論對(duì)象:眼見(jiàn)的事實(shí)。敘述概括、準(zhǔn)確,用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、明快。為后文的評(píng)析奠定了基礎(chǔ)]

  精神病人喪失自我意識(shí)全不自覺(jué)地做出一些荒唐事,這是與正常人有別的標(biāo)志。[評(píng)點(diǎn):從界定精神病人和正常人的角度評(píng)析,入手直接了當(dāng),對(duì)比效果強(qiáng)烈。]令人不解的是,那些理智健全、精神正常的人,雖然有自控意識(shí),卻存在著庸俗、低級(jí)的獵奇心態(tài),[評(píng)點(diǎn):不解是正話反說(shuō),突出強(qiáng)調(diào)效果,感情色彩強(qiáng)烈。雖然卻連著轉(zhuǎn)折,意在具體分析中突出強(qiáng)調(diào)其庸俗、低級(jí)、心態(tài)。]時(shí)常做出一些荒唐事來(lái)。[評(píng)點(diǎn):荒唐回扣題目,指斥有力。行為的荒唐,說(shuō)明其正常人的不正常。]對(duì)精神病人的圍觀、戲弄、挑逗,大概是希望滿(mǎn)足一下自己的官感,填補(bǔ)一下空虛的心靈吧。墼u(píng)點(diǎn):大概,表示推測(cè)語(yǔ)氣,實(shí)則更突出了肯定作用。此句對(duì)其心態(tài)作進(jìn)一步分析,評(píng)斷更進(jìn)一層。]

 。鄱闻涸u(píng)之客觀,議之具體,析之細(xì)致,深刻,且層次條理。由一般對(duì)照個(gè)別現(xiàn)象,邏輯性強(qiáng)。]

  智力殘缺者應(yīng)當(dāng)引起人們的同情和理解,而充當(dāng)看客的心態(tài)要不得。[評(píng)點(diǎn):對(duì)比中否定。照應(yīng)前段,仍就一般原則推論。]把別人的不幸當(dāng)作自己開(kāi)心的笑料,輕說(shuō)是荒唐無(wú)聊,有點(diǎn)精神不正常;重說(shuō)卻是沒(méi)修養(yǎng)、少道德的表現(xiàn)。[評(píng)點(diǎn):推出中心論點(diǎn),指出實(shí)質(zhì),極具普遍意義。]

 。鄱闻涸谇拔姆治觥⑼普摰幕A(chǔ)上以小見(jiàn)大,得出中心論點(diǎn),實(shí)屬水到渠成,自然合理,見(jiàn)解獨(dú)到,極具本質(zhì)意義。]

  據(jù)說(shuō),精神病人大部分是后天所致,生活的坎坷難以預(yù)料。[評(píng)點(diǎn):先列出客觀事實(shí),為下句反問(wèn)設(shè)定依據(jù)。]假如有一天某位看客也遭此不幸,不知有何話說(shuō)。[評(píng)點(diǎn):通過(guò)反問(wèn)句式,發(fā)人深思,增強(qiáng)教育說(shuō)服效果。不僅針對(duì)看客、而且也針對(duì)所有類(lèi)似者。][段批:小結(jié)有力,增強(qiáng)了全文的說(shuō)服力。]

 。劭偲剑罕緞t短評(píng),就事論理,不空談,寫(xiě)得扎實(shí)有力。立意角度新,道人之未識(shí),有新鮮感。觀點(diǎn)提煉頗具本質(zhì)意義,以小見(jiàn)大,論證嚴(yán)密,內(nèi)容集中、剖析深透,且結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。]

初二語(yǔ)文作文 篇3

  給自己一個(gè)微笑無(wú)論何時(shí)何地,時(shí)刻記得微揚(yáng)嘴角!}記微笑是最好的語(yǔ)言,是一種不言而喻的美。給朋友微笑,是一種肯定;給陌生人微笑,是一種友善;給對(duì)手微笑,是一種胸襟。但時(shí)刻記。航o自己一個(gè)微笑。努力時(shí)的為微笑最堅(jiān)定!澳阍趺椿厥,一個(gè)動(dòng)作練半天都練不好,到時(shí)候怎么領(lǐng)舞啊!”我默默地接受著拉丁舞老師的批評(píng)。

  壓了壓心中的淚水,我微笑著,對(duì)著鏡子一遍一遍的練習(xí)著老師教過(guò)的的動(dòng)作,再一次,旋轉(zhuǎn)時(shí),我又摔到了,傷口又裂開(kāi)了,很痛,很痛,我忍著,努力地?cái)D出一絲微笑,再一次,還是摔到了,一次又一次,我仍微笑著,盡管很痛,但我堅(jiān)持著,微笑著。是的,那個(gè)微笑的我很堅(jiān)定,是的,我看見(jiàn)了。

  成功時(shí)的微笑最甜!肮材惆,語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)都拿到了滿(mǎn)分!”迎著各種恭喜和夸獎(jiǎng),我微笑著回到家,沒(méi)有手舞足蹈之極樂(lè),也沒(méi)有得意洋洋之極傲,我只是微笑著,微笑著告訴了父母,父母也只是微笑著,全家并沒(méi)有狂歡,只是一家人都微笑著。在明如鏡的水中,我看到自己的微笑,很甜,很甜。失敗時(shí)的微笑最美。“某某班的舞蹈——《小蘋(píng)果》最后的得分8,6分,獲得了二等獎(jiǎng)!彪m得了二等獎(jiǎng),但這個(gè)比賽只有一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)也只算個(gè)安慰獎(jiǎng)了。

  聽(tīng)了這些話,隊(duì)友都唉聲嘆氣著,唯有我在微笑。“失敗了,不代表失去了,我雖失敗了,但我得到了快樂(lè),失敗了很丟人嗎?我不覺(jué)得呀!”我微笑著問(wèn)隊(duì)友,“或許吧!”隊(duì)友也擠出一絲微笑。我覺(jué)得我成功了,因?yàn)樵谖枧_(tái)上表演的那一刻,我也是微笑著的,那種笑是甜甜的笑。這個(gè)失敗的笑中包含著我努力練習(xí)時(shí)的笑和在臺(tái)上表演那一刻成功的微笑,失敗的微笑最美麗。是的,生活需要微笑。無(wú)論何時(shí)何地,微笑待人,無(wú)論成功與否,給自己一個(gè)微笑!

初二語(yǔ)文作文 篇4

  從前有一個(gè)老婆婆,她在自家屋后種了一大片的玉米。

  收獲的日子一天天地臨近了。

  一天,一棵顆粒飽滿(mǎn)又裹著幾層綠外衣的玉米說(shuō):“采摘那天,老婆婆肯定先掰我,因?yàn)槲沂墙衲觊L(zhǎng)得最好的一顆玉米!”周?chē)挠衩茁?tīng)了也都隨聲附和地稱(chēng)贊著它。

  收獲的日子終于到了,老婆婆來(lái)到它的身邊,只是看了看這顆最棒的玉米,并沒(méi)有摘走它。

  “老婆婆可能眼神不太好,沒(méi)注意我,明天,明天,她一定會(huì)把我摘走的,”那顆很棒的玉米自我安慰道。

  第二天,老婆婆又唱著快樂(lè)的歌兒收走了其它的玉米,唯獨(dú)沒(méi)有摘走這顆自以為是的玉米。

  ……

  在一個(gè)漆黑的夜晚,棒玉米才突然感悟到:“我總以為自己是今年最好的玉米,我對(duì)自己的估量太高了,其實(shí)我是今年長(zhǎng)得最差的一顆玉米,要不然怎么不會(huì)把我摘走呢?”就這樣,日子一天又一天地過(guò)去了,它有些絕望了。

  有一天,老婆婆來(lái)到了它的身邊,用柔和的目光瞧著它,自言自語(yǔ)地說(shuō)“這可是今年長(zhǎng)得最好的一顆玉米啊!用它作種子,明年的玉米收成一定會(huì)比今年好!”

  這時(shí),棒玉米才明白婆婆以前不摘它的.用意。正當(dāng)這樣想著的時(shí)候,這顆榮獲殊榮的玉米被老婆婆輕輕地掰了下來(lái)……

  相信自己,但有時(shí)候也要有耐心和韌心的。

初二語(yǔ)文作文 篇5

  今天又是星期天,我早早的起床,因?yàn)榘职忠獛胰D書(shū)館看恐龍展。

  今天天氣特好,曬得人暖暖的很舒服。不到一會(huì),我們就到了圖書(shū)館。哇,有很多小朋友啊!爸爸對(duì)我說(shuō):“東東,我們進(jìn)去吧!”我應(yīng)著就蹦蹦跳跳的跑了進(jìn)去,地方不大,也沒(méi)什么特別之處可看。我轉(zhuǎn)了兩圈全看完了,就和爸爸出來(lái)了。我又拉著爸爸去旁邊的閱覽室看書(shū),里面有很多書(shū),已經(jīng)有不少小朋友坐在里面認(rèn)真地看書(shū)。我看了會(huì),還借了兩本書(shū)《笨熊和小伙伴》和《我把爸爸養(yǎng)在魚(yú)缸里》。

  吃了午飯,我和王鑫培約好去世茂廣場(chǎng)的游樂(lè)園玩。在那里,我們玩得超開(kāi)心,滿(mǎn)頭大汗的你追我跑的,一點(diǎn)不感覺(jué)累。時(shí)間很快過(guò)去了,媽媽在叫我們歇歇了,差不多該結(jié)束啦!可我和王鑫培都意猶未盡還想再玩會(huì)呢,太好玩啦!不過(guò)我們還約好下次再來(lái)玩!

  后來(lái)我和媽媽又去了歐尚超市,買(mǎi)了好多我喜歡吃的,滿(mǎn)載而歸啦!真是開(kāi)心的一天!

初二語(yǔ)文作文 篇6

  窗外陰雨綿綿,屋檐下上的水珠一顆顆地向下落,砸進(jìn)了我心中,濕漉漉的。

  一張七十幾分的試卷,滿(mǎn)卷的叉,都讓我不寒而粟。進(jìn)校門(mén)前媽媽的再三提醒,恍如剛剛發(fā)生一般,但我還是沒(méi)有做到,沒(méi)有認(rèn)真答題,沒(méi)有好好復(fù)習(xí)。畢業(yè)考試在即,這樣的分?jǐn)?shù)怎么辦?復(fù)習(xí),只能復(fù)習(xí)。從那開(kāi)始,那個(gè)努力復(fù)習(xí)、考到高分的想法就在我心里扎了根,萌了芽。我開(kāi)始拼了命地復(fù)習(xí),數(shù)學(xué)不會(huì)?那就刷題;語(yǔ)文不好?那就看書(shū);英語(yǔ)聽(tīng)不懂?那就天天做聽(tīng)力;算術(shù)算不準(zhǔn)就天天練,作文寫(xiě)不好就天天寫(xiě),單詞不會(huì)拼就天天念。如果說(shuō)學(xué)習(xí)的路是辛苦的,那么復(fù)習(xí),則是崩潰的。當(dāng)我看那不知錯(cuò)了多少遍的錯(cuò)題,當(dāng)我北那背了不知幾十遍的課文,當(dāng)我讀那不知看了多少遍的語(yǔ)法,我感到一片迷茫,都說(shuō)在知識(shí)的海洋里暢游和,但我似乎在知識(shí)的海洋中迷失了方向,迷失了通往成功的路,在其中漫無(wú)目的地走,前方是一息漆黑……

  直到我看見(jiàn)了我的媽媽?zhuān)@么晚了,她卻還在陪我一起復(fù)習(xí),坐在我的對(duì)面。那臺(tái)燈的光照著她似水的眼眸,那雙眼睛似乎收集了世間的溫柔。我突然感覺(jué)那黑暗的海洋中出現(xiàn)了一束光,沿著那光慢慢地走,光的盡頭,正是成功……

  我盯著考場(chǎng)的那盞燈,像看著那束光,像看著媽媽的眼睛。靈光一動(dòng)的我?jiàn)^筆疾書(shū),如同把魚(yú)兒放入水里一般,一路通暢。

  又是下雨的一天,同樣是雨水滴落的聲音,而在今天,我耳邊卻聽(tīng)到了比高尚的交響樂(lè)還要悅耳的節(jié)奏。通過(guò)這么多天的辛苦復(fù)習(xí),這次考試,我考了三個(gè)97分。而這樣的分?jǐn)?shù)也為我的小學(xué)畫(huà)上了完美的句號(hào)。我沒(méi)有辜負(fù)媽媽的期望,沒(méi)有讓自己五年的努力留下遺憾。在我心中,這就是我最好的作品。

初二語(yǔ)文作文 篇7

  氣象專(zhuān)家介紹,在自然界的大多數(shù)綠色植物體內(nèi)都含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素,但由于各種色素的含量和比例不同,其葉片就表現(xiàn)出不同的顏色。在氣溫較高的季節(jié),特別是30℃左右時(shí),植物生長(zhǎng)旺盛,葉綠素的比例較多,因此葉片多呈現(xiàn)出綠色。秋天到來(lái)之后,氣溫降低、空氣濕度減少、光照減弱,葉綠素的合成受到抑制。當(dāng)氣溫降低到10℃以下,尤其是最低氣溫降至4℃以下時(shí),會(huì)出現(xiàn)霜凍,植物體內(nèi)葉綠素的比例隨之明顯降低,葉片就會(huì)顯現(xiàn)出葉黃素、胡蘿卜素所特有的黃色。

  在同樣的自然條件下,楓樹(shù)、黃櫨、火炬樹(shù)、山楂樹(shù)、五葉爬山虎等少數(shù)樹(shù)種“紅臉的秘密在于它們的葉子中除了含有葉綠素、葉黃素、胡蘿卜素外,還含有一種其他植物少有的特殊物質(zhì)——花青素。說(shuō)它特殊,一是因?yàn)榛ㄇ嗨鼐哂小胺闯绷骶。隨著氣溫降低、晝夜溫差增大,花青素的含量不但不會(huì)減少,還會(huì)迅速增多;二是花青素具有遇酸變紅,遇堿“面不改色的特點(diǎn)。據(jù)測(cè)定,只有楓樹(shù)等少數(shù)幾種植物葉子中的細(xì)胞液是酸性的,故而隨著秋天的降臨、花青素的增多,葉片會(huì)逐漸由綠變紅。而對(duì)于大多數(shù)植物而言,由于所含的花青素很少,或者花青素含量雖多,但細(xì)胞液是堿性的,所以無(wú)論氣候怎樣變化,葉片都不會(huì)變紅。

  由此看來(lái),楓葉等少數(shù)植物的葉子秋天變紅的內(nèi)因是花青素與酸性細(xì)胞液發(fā)生化學(xué)反應(yīng),外因則是入秋后天氣轉(zhuǎn)寒,促進(jìn)了花青素大量增多,即氣象條件發(fā)生變化造成的。

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