有關(guān)初一作文錦集五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的初一作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初一作文 篇1
出尋春色芒鞋破，。曾幾何時(shí)，我們眾里尋她千百度，終在驀然回首時(shí)擁有那如花笑靨，于是，我們學(xué)會(huì)了珍惜。
詩人追尋春色，最終在梅花的芬芳中嗅到春天的甜美，于是他仿佛置身于萬紫千紅之中，擁有了整片春色。我想，當(dāng)“水面初平云腳低”“幾處早鶯爭暖樹”的春天到來時(shí)，他定會(huì)倍加珍惜這大好韶光，甚而以詩詠春，將春色捎給那些無法追尋春卻渴望擁有春的人們。傳遞，是最無私的擁有，是最智慧的珍惜。
春色，寓意人世間一切美好的事物，他可以是一位佳人，可以是一處圣地，同時(shí)也可以是愛情與信仰。葉芝追求茅德岡，最終未果，在淡淡的遺憾中，他創(chuàng)作了《當(dāng)你老了》，感動(dòng)了無數(shù)的人。又如柴可夫斯基與梅克的邂逅與錯(cuò)過，他們追尋愛人，最終擁有愛情�？v是“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”，這桃花便是那梅花的延續(xù)。我們追求春天，最終擁有了春色盎然的生機(jī)，這些美好的事物是人們擁有過后的珍惜之物，飽含濃烈的愛意，他們用詩歌、用音樂、用色彩傳遞著自己的愛意。這些人知道尋覓的辛苦，卻以自身的經(jīng)歷鼓舞強(qiáng)者追尋，因?yàn)樗麄冎雷穼ず髶碛械拿篮�，人們�?huì)倍加珍惜。
一切美好之物，人們?yōu)榱藫碛卸穼�，為了珍惜而傳遞。米沃什為了擁有波蘭，無論流浪何處，從未停止過心中對(duì)祖國的追尋，他渴望波蘭泥土的芳香，驚嘆波蘭文字的雋永。在流浪海外時(shí)，他的心仍扎根波蘭，珍惜那段情緣。在他的作品中，我們能感受到他對(duì)祖國的摯愛。想想我們自己的國家，我們是否追尋過她壯闊的山水、燦爛的文化？我們是否珍惜自己是一位炎黃子孫，并努力熱愛祖國、呵護(hù)我們的文化呢？追尋是為擁有，珍惜便是傳承，這是一切藝術(shù)最終的目的，將愛與美延續(xù)下去。
追尋本身艱辛，擁有卻也不是最終目的。擁有春色，便要讓梅花開遍人們的心懷。珍惜擁有的事物，不應(yīng)讓它腐朽在自己的心中，而應(yīng)讓它在更廣闊的空間滋長。托爾斯泰追尋平凡的生活，最終擁有了高貴的心靈，擁有了覺醒后的真善美，擁有了重生的另一個(gè)自我，他珍惜這種重生的感覺，于是他親手創(chuàng)立愛的宗教，將生命的熱望傳遞給人民。
生命的熱望是屬于春天的。通過追尋，我們發(fā)現(xiàn)春光明媚，于是無時(shí)無刻不是春天。對(duì)于學(xué)會(huì)珍惜的人來說，一切都來之不易，因此，追尋者化作那支梅花，鼓舞人們追尋，給予人們美景，教會(huì)人們珍惜，直至人們學(xué)會(huì)了驛寄梅花，那是一種傳承追尋的終極意義。是的，葉芝和托爾斯泰，他們身處不同時(shí)代，追尋不同的愛，在我們眼中，他們是詩人、作家，亦是追尋者、珍惜者，是最美的春色。
“盡日尋春不見春，芒鞋踏破嶺頭云。歸來笑拈梅花嗅，春在枝頭已十分。”趁大好韶光，我們追尋春的腳步，珍惜花開花落中的生命之美，成為別人眼中的梅花，成為別人追尋的春色，讓我們自身的追尋與擁有成為永恒。
初一作文 篇2
我今天要告訴你，你一定要記住，真的，你一定要記住，千萬不要自己感動(dòng)自己，千萬不要。
其實(shí)，大部分的'人看似的努力，不過是愚蠢導(dǎo)致的。甚至有很多的人不僅僅是愚蠢，他們已經(jīng)愚蠢到了至極。
還記得當(dāng)時(shí)，老師總是對(duì)我們說一定要好好學(xué)習(xí)，告訴我們要像某某某學(xué)習(xí)，告訴我們某某某學(xué)的多么認(rèn)真，每天都要寫到凌晨12點(diǎn)。
什么熬夜看書到天亮，連續(xù)幾天只睡幾小時(shí)，多久沒放假了，如果這些東西也值得夸耀，那么富士康流水線上任何一個(gè)人都比你努力多了。
這些東西，真的不值得夸贊，或許可以夸贊這種精神吧�？墒且�?yàn)閷W(xué)習(xí)，浪費(fèi)了你的休息時(shí)間，這不是一件好的事情。休息是最重要的事情，比任何都重要，關(guān)乎著你身體的健康，如果一個(gè)人身體不好的話，那么又怎樣能盡全力的學(xué)習(xí)呢？
這一切都是成正比的，只有休息好了，有精神了，才能努力地學(xué)好習(xí)。
倘若你真的非常努力的學(xué)習(xí)，學(xué)了很長的時(shí)間的話，那你也不值得抱怨，不值得夸贊。
一定不要被自己打動(dòng)，一定要每時(shí)每刻保持清醒，絕不能盲目的就被自己感動(dòng)。
有許多的事情不是表面那么簡單，或許蘊(yùn)含著非常深刻的道理，可是如果你不保持清醒的話，你可能就會(huì)錯(cuò)過。所以我們一定要保持時(shí)刻的清醒，只有保持清醒，我們才能看清楚事情的真正面目，我們才能看清他們真正的價(jià)值在哪里。
人難免天生有自憐的情緒，唯有時(shí)刻保持清醒，才能看清真正的價(jià)值在哪里。
它們真正的價(jià)值一定不會(huì)在表面，他們會(huì)時(shí)刻的誤導(dǎo)我們，只有我們保持清醒，才能透過表面，看到真正的價(jià)值。
初一作文 篇3
夏天，悄悄地來了，一年中最繁華的季節(jié)拉開了帷幕，她帶著生機(jī)與希望來到人間，把熱情灑向大地，她所到之處鮮花盛開，枝繁葉茂，她用樹葉間舞動(dòng)的陽光迎接著一個(gè)生命的新生。
一個(gè)丑陋的家伙從土地里爬出，身上一層黃殼，琥珀一般，剔透而又輕薄，搖搖晃晃地從土里爬上樹根，轉(zhuǎn)而又爬上樹干，最終達(dá)到枝頭。在陽光的照耀下，它身上的硬殼好像在隨風(fēng)搖曳，漸漸破裂，漸漸的要與陽光融為一體。然而，真正的蛻變遠(yuǎn)沒有開始，如果成功，它就有枝頭高歌的資格;如果失敗，就只配摔下枝頭，化為土灰，來不及多看兩眼藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，清清的水，我希望它成功，因?yàn)槲蚁Ｍ钕聛�，因�(yàn)槲业却鰵�，等待它感�?dòng)我的那一刻。
突然，它劇烈地抖動(dòng)起來，幾乎要掉下來，但劇烈的抖動(dòng)讓它與陽光更近了。有一瞬，我差點(diǎn)以為它脫離了苦難，然而現(xiàn)實(shí)總是讓人失望，它的苦難才剛剛開始。抖動(dòng)使它的背部開裂，破碎的殼就像它破碎的心，痛苦讓它幾近休克，它在殼里不斷掙扎，想要掙脫。我揪心地看著它，擔(dān)心著它的命運(yùn)。它的身體已經(jīng)露出了頭，翅膀也慢慢舒展，在繁花當(dāng)中，我見證了一個(gè)生命的蛻變，見證了它在最繁盛的季節(jié)的最深處忍受的痛苦，看見了繁花為它而綻放，看見了它的羽化重生。
它，發(fā)出了第一聲清鳴，仿佛天地動(dòng)容，樹葉沙沙，與它伴奏，流水潺潺，與它應(yīng)和，我不禁被它感動(dòng)。
我沒有流淚，我不應(yīng)在這“綻放”的時(shí)節(jié)為它流淚。我親眼見證了一個(gè)生命走向輝煌，相信沒有人不為之動(dòng)容。
我何曾有過這樣的痛苦，所以我也不配享受像它那樣的輝煌。我總是過著安適的生活，沒有痛苦，也忘了生命的綻放，我自愧不如。側(cè)耳傾聽，它在歡悅地歌唱，在繁花綠葉中。
初一作文 篇4
在我的心里，有著這樣一片海：在那里，天空中飛翔著思想的鳥兒，海面上涌動(dòng)著知識(shí)的波浪，一個(gè)個(gè)文字的浪花在陽光下閃著金光，而我，是遨游在那里的一只快樂的魚兒。
那片海，名叫書海。
它是我的最愛！
因?yàn)樯钤诮處熂彝サ木壒�，從小時(shí)候起，我接觸到最多的就是書。書架上、桌上、床頭，手能摸到的地方、眼睛能看到的地方，都是書。我生活在書叢中，把書當(dāng)玩具，翻看書里的插圖，纏著爸爸媽媽講書里的故事。等我自己認(rèn)得一些字后，我就把家里自己喜歡的書都找出來，翻了個(gè)遍，還不斷催促爸爸媽媽給自己買書。等讀小學(xué)后，進(jìn)了圖書館，才發(fā)現(xiàn)，原來這里才是書籍的海洋。
我還清楚地記得第一次來到圖書館時(shí)的情景，漫步走過排列整齊的書架，凝視著一部部厚厚薄薄的書籍，我就想，如果我是一名圖書管理員的話那多好呀，那我就可以這里所有的書都看完了。以后，只要一有空，我就喜歡到圖書館看書借書。在那知識(shí)的海洋里，尋找心靈的共鳴，尋找一份希望，尋找一種信心，尋找一種探求真理的勇氣。
在那里，有一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，吸引我不斷地探尋：我想走進(jìn)開滿鮮花的大森林，與白雪公主一起做游戲；我想去富麗堂皇的海底王宮，去尋找化做泡沫的小美人魚；我想去找尋丑小鴨，問問它變成白天鵝后的故事……
在那里，我認(rèn)識(shí)了一群好朋友，他們可以排成長長的一列：行為偏僻性乖張的寶玉、心較比干多一竅，病如西子勝三分的黛玉、寬厚仁慈的劉備、神機(jī)妙算的孔明、機(jī)智勇敢的孫悟空、貪吃懶惰的豬八戒、及時(shí)雨宋江，黑旋風(fēng)李逵……他們?cè)跁摾锵蛭已堇[著人生百態(tài)，讓我為他們的遭遇一時(shí)笑，一時(shí)哭……
在那里，我學(xué)到了很多做人的道理：孔夫子讓我學(xué)會(huì)了心胸坦蕩，光明磊落；阿廖沙教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)；保爾讓我明白如何改變自己的命運(yùn)；魯濱遜告訴我要想在逆境生存，就要樂觀面對(duì)；海倫·凱勒教育我只要永不言棄，一切皆有可能……
遨游在那片書海里，我常常覺得自己是個(gè)富足的人，幸福的人。面對(duì)那些飄香的書頁，我有時(shí)會(huì)突然泛起感動(dòng)：在這個(gè)世界上，竟然有這么一個(gè)叫圖書館的地方，擁有這么多種類繁多的書籍，可以供我們的靈魂汲取營養(yǎng)和安然休息，這是多么美好的事情啊!
盡管外面的世界喧囂而躁動(dòng)，但沒關(guān)系，請(qǐng)走進(jìn)圖書館，請(qǐng)投進(jìn)那片書海，那些擺在書架上的書本，就像是哲人們深沉的等待，等待我們這群懵懂求知的孩子，去和他進(jìn)行心靈的對(duì)話。
啊，圖書館，那片書海，我的最愛……
初一作文 篇5
我是一個(gè)國中生，在咸豐縣民族中學(xué)就讀。我們的班主任是英語老師。班主任不僅教我們英語，她還教我們?cè)鯓幼鋈�，因此，我們腦子里裝滿了班主任的一句句“真言”。下面，我就列舉幾句讓你們也來揣摩揣摩。
第一句：“友誼第一，比賽第二。”記得我們還在初二時(shí)，我們把籃球比賽的輸贏看得如此重要。當(dāng)時(shí)，我們班以2分的差距輸?shù)袅诉@次比賽。頓時(shí)，我們班的大多數(shù)人哭了，哭得十分傷心；而另一些人則十分氣憤，甚至于還有想與他班打架的。讓（4）班的人贏得也十分“過于不去”，說：“這樣的比賽贏了又有什么用？”我們懷著氣憤，傷心的心情回到了教室。班主任看到我們這副樣子，便說：“我們比賽是輸了，但是我們要輸?shù)挠泄菤�。再說，我們所有的同學(xué)也加油的加油，拼搏的拼搏，還有什么好遺憾的？因?yàn)槲覀冎v究的是‘友誼第一，比賽第二’�！甭犃税嘀魅芜@句話，我們錯(cuò)了，并且也改了這個(gè)“壞毛病”。從此，我們學(xué)會(huì)了“一個(gè)人要做到，輸要輸?shù)糜泄菤��！?/p>
第二句：“身體是革命的本錢�！睂�(duì)呀！一個(gè)人，不管是經(jīng)理還是學(xué)生，若沒有健康的身體，就別想完完整整的干好一件事。因?yàn)椋眢w不適時(shí)的你會(huì)因?yàn)椴⊥�，軟弱無力而無心工作，學(xué)習(xí)。導(dǎo)致你無法接受少量的工作量以及習(xí)題。再如，一個(gè)人若已經(jīng)死去，那就算你再怎么想工作，學(xué)習(xí)也是不可能的事了，因?yàn)闆]有健康身體而只有靈魂的你是無法實(shí)現(xiàn)你的愿望的了。所以，你若要好好工作，學(xué)習(xí)，那么你就必須擁有健康的體魄才行。
第三句：“正確的事，一個(gè)人也不去做，你也要去做；錯(cuò)誤的事，每個(gè)人去做，你也不要去做�！本湍脫尳龠@一事例來說吧。就算你所在的地區(qū)所有人都因?yàn)樨澬囊埠�，貧困也好而去搶劫，而你不僅不去與他們同流合污而且還盡自己所能去挽救他們，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么偉大，另你也暗自為自己高興。
第四句：“缺點(diǎn)是藏沒的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來的�！笔堑模恳粋�(gè)人都是不可能達(dá)到完美的，因?yàn)槟鞘欠浅ｋy的一件事，也是一件不可能的事，所謂“人無完人”也。因此，沒有哪一個(gè)人沒有缺點(diǎn)的。但是，當(dāng)我們知道或是發(fā)現(xiàn)他或她的缺點(diǎn)時(shí)，我們不能在他或她再犯這類毛病時(shí)老是“提醒”他或她，因?yàn)槟菢硬粌H“提醒”他（她）就應(yīng)該這么做，而且還會(huì)另他（她）逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。而每個(gè)人也有他（她）自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也不能不夸不贊，反到應(yīng)該時(shí)不時(shí)夸一夸，讓他（她）在無形中記住并養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說“缺點(diǎn)是藏沒的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來的。”第五句：“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)�！边@句話，想必每個(gè)人都聽說過，也說過。這句話，我認(rèn)為是不應(yīng)該分年齡段的。當(dāng)你玩性大發(fā)，而且是在允許的情況下，你可以玩一玩，但要有個(gè)度；而有工作任務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)時(shí)，你就應(yīng)該抓緊時(shí)間并認(rèn)真完成任務(wù)。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都不可能總在“玩界”或總在“學(xué)界”，若真是那樣，我想全世界會(huì)亂成一鍋粥。所以我們應(yīng)該遵守“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)�！边@一“游戲規(guī)則”
第六句：“苦盡甘來�！边@句話是最適合正在求知路上的同學(xué)們的。正在求知路上的我們，沒有一個(gè)不覺得苦的，畢竟我們還“玩心未盡”時(shí)期，總覺得玩不夠。但是，若我們想玩而不想學(xué)習(xí)的話就只有在不久的將來，吃一輩子的“苦果”，過著貧困的生活。所以，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，若要過上好日子，那現(xiàn)在就應(yīng)該苦，就像我們平時(shí)吃橄欖時(shí)一樣先苦后甜。并且“苦盡甘來�！边@句話早在我們小時(shí)侯就已根深蒂固了，因?yàn)檫@句話是從古至今所流傳下來教育人們的。
第七句：“只要你懂得怎樣去愛別人，別人也會(huì)去愛你�！边@句話我想每個(gè)人都應(yīng)該了解其中的含義，在這里我就不詳細(xì)解釋了。日常生活中如果你感覺沒有人愛你了，就要你就想一想是不是你的哪一方面做錯(cuò)了或是做得不妥當(dāng)。因?yàn)閻凼窍噍o相承的，你給別人多少愛，別人也就會(huì)來像你一樣給予你相同而又多上幾倍或幾十倍的愛。比如：在生病時(shí)家人對(duì)自己的關(guān)心；在學(xué)校遇到困難，同學(xué)和教師就會(huì)伸出他們溫暖的手來幫助你；同學(xué)給你指出你的缺點(diǎn)，那也是同學(xué)們對(duì)你的愛。而這種愛我可能會(huì)把當(dāng)成是指責(zé)、或是對(duì)我的不滿故意跟我過不去的種種�，F(xiàn)在我們初三年級(jí)的同學(xué)都屬于青春期，心理特點(diǎn)都有點(diǎn)逆反心理，對(duì)家長和教師的教育都有抵觸心理。其實(shí)家長和老師對(duì)你的關(guān)心，是他們才會(huì)對(duì)你嘮嘮叨叨的敘說，怕你誤入歧途，走進(jìn)自己設(shè)下的誤區(qū)而不能自拔，你自己還不會(huì)分析某些事物的好壞，家長的擔(dān)心是有根據(jù)的。所以這種“嘮嘮叨叨”也是父母發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你的愛。反之，沒人關(guān)心你，只知道利用你或贊美你，你認(rèn)為這些都是對(duì)你的愛嗎？不是，那是在害你。讓你分不清自我的愛是我們尋求的那種愛嗎？
第八句：“個(gè)人素質(zhì)跨出一小步，民族素質(zhì)跨出一大步。”就拿我們身邊的事例來說吧。例如：把自己家時(shí)刻裝飾得像賓館一樣，而在住在賓館時(shí)卻把賓館糟蹋的像狗窩；人們知道在自己家里的墻上不能隨便亂涂亂畫，而卻在樓道的墻上隨意添彩；人們擔(dān)心污水亂排放會(huì)污染水源，因?yàn)樗麄冊(cè)缇投煤燃儍羲耍蝗藗冎涝趯W(xué)校和公司的校車或班車上要先讓教師和上司讓座，而在公共場所及公共汽車上就完全不理會(huì)任何人，就不會(huì)讓老人、孕婦和小孩座，看見就當(dāng)沒事一樣把臉瞥到另一邊去。每一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱睦娑疤岣摺彼刭|(zhì)，而是在各個(gè)方面注意把素質(zhì)提高，那么整個(gè)國家、民族的素質(zhì)面貌就會(huì)有大大的改善。吳老師的這句話讓我知道提高個(gè)人素質(zhì)，是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從自身跨一小步，讓我們的民族在世界取得很高的地位，讓世界上的人們不再說我們中國人的素質(zhì)低。總而言之一句話：“我們應(yīng)從小提高自己的素質(zhì)�！�
這些就是班主任兩年多來教我們?cè)鯓幼鋈说牡览�。�?dāng)然，這里只是班主任教我們?cè)鯓幼鋈说拇罅康览碇械囊恍〔糠�，因�(yàn)榘嘀魅谓o予我們的做人的道理是數(shù)不甚數(shù)的，是讓我們回味無窮的，是我們這一輩子也享之不盡用之不完的。我在此，最后告訴你們一句，就是：“我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人�！�
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