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七年級單元作文

時間:2021-06-04 09:22:17 初一 我要投稿

【實用】七年級單元作文8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的七年級單元作文8篇,歡迎大家分享。

【實用】七年級單元作文8篇

七年級單元作文 篇1

  提到愛這個字,大家首先會想到這就是一種熱情的、感性的情感。可我覺得真正的愛是一種理性的事物。愛,就是理性的面對,用心去感悟其真諦,用全部的力量去呵護它。這樣的“愛”,才是“真愛”吧,Isn’tit?

  怎樣的愛不會傷人?怎樣的愛不會害了人?愛——需要智慧!

  曾經(jīng)讀過這樣一個故事:一位小女孩熱愛美麗的事物,喜愛收藏它們。一天她在鄉(xiāng)下老家玩,發(fā)現(xiàn)了一個蝴蝶蛹,小女孩喜愛美麗的蝴蝶,將蝴蝶蛹帶回了家,盼望著它破繭而出,等了好久看到蝴蝶無法破繭出來,于是用剪刀剪開繭子,精心地養(yǎng)著它,可沒過多久蝴蝶卻死了。

  一位熱愛美、心地善良的女孩子,卻因為無知“害死”了一只未經(jīng)過破繭磨練的蝴蝶。顯然女孩子是喜歡蝴蝶的,而且有著一顆美麗善良的心靈,但因為這種不科學(xué)的,缺乏理性的熱愛,最終弄巧成拙。如果她當初等蝴蝶自然成熟,破繭而出,那么蝴蝶會活靈活現(xiàn)的裝點著美好的生活吧。真愛,就是一種理性做法的體現(xiàn)!

  在《讀者》這本雜志上,我又看到這樣一個真實的故事:一位女人和她丈夫在城里打工掙錢,很是辛苦?擅看位乩霞铱赐改福蚱迋z總打扮得十分光鮮,并為父母帶回許多禮物。父母從他們的面容上看出他們的不容易,一次次不肯收下女兒買的禮物,也不要他們給的錢。一次,她為母親買了一雙新皮鞋,但害怕母親再次拒收,就“欺騙”母親說,這雙鞋是別人買小了,不要的,于是就“撿”回家了,母親開心地收下了。

  這對夫婦的孝心令人稱贊,而女兒為了讓母親安心的接受這份禮物,聰明的依據(jù)鄉(xiāng)下父母節(jié)儉淳樸的思想,告訴母親這鞋是不花錢的。她對父母的愛一定是真心的,不僅在物質(zhì)上滿足他們,而且合理地滿足父母精神上的意愿。這種充滿智慧的做法,才能讓愛的咖啡變得更香濃、醇美,喝上一口,一股溫情與暖意同時涌上全身。

  我想起自己,我熱愛音樂,喜歡樂器,但在練習(xí)的過程中屢屢遇到困難就想放棄。后來我慢慢明白了,那種浮于表面的喜愛,葉公好龍似的,并不是真正的喜愛。真正的愛,就要有那種勇于探索、永不放棄的精神!

  愛要用心品味,愛要努力付出,愛要永不放棄,愛要給人幫助,愛更要讓人感到幸福……聰明的你,一定知道怎么去愛了吧?

七年級單元作文 篇2

  我愛月亮,愛她的純潔,愛她的永恒,愛她的神秘。

  中秋節(jié)來到了。為了看月出,傍晚的時候我早早的出去,等著月出。

  這時,天色逐漸暗下來了,大地籠罩著一片朦朧的夜色。月亮姑娘悄悄地露出了那圓圓的笑臉,俯視著遼闊的大地。村莊、山川、田野,好象一座逼真的玉雕,莊嚴而美麗。

  奔騰一天的小河,在皎潔的月光下慢慢的流淌。晚風(fēng)吹來,波光粼粼,就像無數(shù)小魚在水面追逐、跳躍。河邊沙灘上有許多人在那里乘涼,輕松而閑適。連歌聲、笑聲、說話聲也像月亮那樣輕柔、和諧。

  月亮越升越高,已經(jīng)爬上了大樓頂。她俯視大地,把光輝揮灑。皓月當空,我瞇起了雙眼,確確實實看到了明月高懸中模模糊糊的景物。是山?是水?是天空?是云霧?還是我的影子?

  “江畔何人初見月,江月何年初照人?”雖然我不是第一個見到月亮的人,但有一點是肯定的,那就是月亮的無私,月亮的默默奉獻,還有她那促使人類不斷進行探索的神秘感。也許,月亮上的黑點是蘊藏著寶藏的山脈,正等待著我們?nèi)ラ_發(fā)。

  啊,月亮你是一條淙淙的溪流,時時刻刻為人們送去情感的活水,你是歷代文人溺愛的孩子,使他們的文字千百年來一直年輕、燦爛。你伴隨人類走過了漫長的歲月,滄海桑田,高山平地。你豐富的閱歷,你的飽含風(fēng)霜之美,使世人永遠有如面對得道的高僧——可望而不可及。你的純潔、永恒、神秘永遠得寵于時空的長河,贏得世人無限的眷戀與贊美。

七年級單元作文 篇3

  一、活動目標

  1.正確認識自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進同學(xué)之間的相互了解。

  2.用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

  3.在介紹自我的基礎(chǔ)上進行寫作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡潔地表現(xiàn)出自己的個性,力求寫出一點新意。

  二、活動指導(dǎo)與建議

  1.可以把全班同學(xué)先分成若干個活動小組,讓同學(xué)們在小組中介紹自己。然后由各小組推薦幾位同學(xué)在全班作自我推薦或自我介紹!澳M面試”,可以由幾位同學(xué)或老師扮演考官,并事先準備一些與招聘內(nèi)容有關(guān)的問題。

  2.本單元的三項活動同樣是作自我介紹,但是目的卻不盡相同;顒右,目的是讓新同學(xué)盡快地認識自己,了解自己,因此,介紹要盡可能地全面,說出自己的個性特點;顒佣,是學(xué)生為了承擔(dān)某項工作而作的自我介紹,所以要重點突出,就自己從事該項工作的優(yōu)勢作集中闡述;顒尤亲寣W(xué)生在假設(shè)的場景中作自我推薦,趣味性、目的性強,重在在雙方的對話交流中展現(xiàn)自己的風(fēng)采,文明得體地應(yīng)答。

  綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)生的一次自主性活動,教師可以放手讓學(xué)生自行選擇、設(shè)計和組織,以便調(diào)動學(xué)生的積極性,增強學(xué)生的參與意識。不過,鑒于本次活動是中學(xué)階段的第一次,教師可以多一些監(jiān)督和指導(dǎo)。

  4.無論進行哪一項活動,每位同學(xué)在自我介紹后都應(yīng)留出一點聽眾提問的時間。這一方面是為了增進同學(xué)之間的了解,另一方面是為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動空間。

  5.可先布置口語交際要求,只準打腹稿或列提綱,不得寫成書面文稿;在完成口語交際練習(xí)的基礎(chǔ)上,再布置寫作練習(xí)。

  6.口語交際的過程中,教師要注意排除學(xué)生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境;寫作時,教師可指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,如突出個人的某一方面特點,或多角度介紹自己等。務(wù)必強調(diào)要寫出新意、寫出個性。

  7.建議在兩周內(nèi)完成本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。其中課內(nèi)占4課時(2課時口語交際,2課時作文及講評)。

  三、活動評價

  教師可根據(jù)口語交際和寫作練習(xí)的具體本情況,給出分數(shù)。

  1.口語交際可以從兩個方面進行評價:一、參與意識;二、說話的內(nèi)容和方式。

  2.本次作文可以從兩點評價:一、語言表達是否通順;二、文章是否有新意,是否寫出了個性。第二點可以由教師根據(jù)具體情況靈活掌握,新意既可以是對全篇文章而言,也可以是對一句話、一個詞語而言。

  3.建議從第一次作文起,為每個學(xué)生建立寫作檔案,以便如實、全面了解學(xué)生七至九年級階段的寫作發(fā)展水平。

  四、有關(guān)資料

  1.語言是個工具。掌握工具要靠練,練才能熟,熟能生巧。練什么,怎么練呢?

  語言首先是口耳之事,因此練口、練耳是基礎(chǔ)。語言還是文字之事,所以在口耳訓(xùn)練的基礎(chǔ)上還得練眼、練手。

  過去教語言,往往忽略口、耳,只注意手、眼。這是砍掉植物的根而希望它開花的辦法。充其量這叫插瓶,也許能開兩朵花,然而開不多,也開不久。

  練口,要從發(fā)音練起。要從小訓(xùn)練發(fā)音準確、清晰。發(fā)音含糊,拖泥帶水,把詞句中的某些音節(jié)“吃掉”之類的現(xiàn)象,必須糾正。要練讀,大聲地讀。字讀得對,句讀清楚,讀出抑揚頓挫,讀出語氣神情,才算合格。要練說話,要求說話一字不茍,清楚完整。說稀里糊涂的話,說半截話,都應(yīng)當糾正!斑@個,這個”“那個,那個”“嗯”“啊”之類的東西,應(yīng)當避免。進一步要求說話爽朗流利,有條理。所答非所問,拖沓重復(fù),漫無邊際,語無倫次等等現(xiàn)象,都應(yīng)當糾正。

  2.說話教學(xué):旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下,準確、簡明、流利、動聽地說整段整篇的、連貫的話語能力的教學(xué)活動。通過說話教學(xué),能夠發(fā)展學(xué)生的語言表達和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。說話是運用有聲語言通過口耳進行交際的語言形式,具有自然性和濃郁的生活色彩。一般講,說話中,短句多,長句少;自然句多,嚴密句少;并常運用語音的音高、音長、音強、音色來表情達意。進行說話教學(xué),必須充分注意說話本身的本質(zhì)特點。說話教學(xué)的具體目標是:發(fā)音準確,口齒清晰,語調(diào)受聽;說話有實在的內(nèi)容和明確的觀點,意思集中,前后一貫,不散漫,不離題;用詞妥帖,語句完整,句式靈活,無語法錯誤;能在限定的時間內(nèi)實現(xiàn)說話的要求;培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣,先想再說,敏于表達,不講粗話。說話教學(xué)可以分為獨白體說話教學(xué)和會話體說話教學(xué)。獨白體說話教學(xué)可以采用指導(dǎo)學(xué)生看圖說話、復(fù)述、轉(zhuǎn)述、講故事、口頭作文、演講等教學(xué)方式;會話體說話教學(xué)的方式主要有對話、討論、辯論等。說話教學(xué)還可以與讀文教學(xué)、寫作教學(xué)和課外語文活動相結(jié)合,隨機進行。

七年級單元作文 篇4

  若時間能倒流,我愿回到兒時的美好!}記

  “時間都去哪兒了,還沒好好感受年輕就老了……”耳邊縈繞著那段熟悉的旋律;我不禁對時光的匆匆再心生感慨,想起了那段美好的時光——

  八年前的某天,父親與母親用他們寬大而充滿溫柔的手握著我,父親在左,母親在右。我們走在那寬大的水泥路上,走過一棟棟拔地而起的高樓大廈,享受著夜的寧靜。我睜著水靈靈的眼睛,用稚嫩的聲音問:“什么是美好?”爸爸笑瞇瞇地看著我,回答:“美好的范圍很廣的呢!就比如你玩耍的時候就很美好!蹦赣H用柔和的聲音說道:“你現(xiàn)在和爸爸媽媽在一起散步,也叫美好。我們一起度過著美好的時光。”我似懂非懂地點點頭,那段66無慮的時光真是美好。

  回到現(xiàn)在,發(fā)現(xiàn)昔日的我與現(xiàn)在的我出現(xiàn)了差異。我不再對父母如此乖巧,不再對他們百依百順,甚至還會去厭煩他們,覺得他們無聊。他們的叮嚀,我嫌煩;他們用溫柔待我,得來的卻是我的惡語頂撞。昔日那個令父母開心的我?去哪兒了?是時光帶走了嗎?帶走了那段我與父母之前的美好時光?

  不,其實,那段美好的時光能夠挽回。

  我常常想,那段時光如此美好。我總是懷念,總是不滿于現(xiàn)在的.自己。發(fā)現(xiàn)自己真的變了,變得不一樣,變得奇怪,變得不像是自己,美好的時光也隨著我的變化而改變,那段美好的時光只好封存于自己的心底,封存于記憶的水晶中,默默留念。其實,那段美好的時光不必留念,現(xiàn)在也可以擁有。

  我常常感嘆那段美好的時光,卻忘記了把握現(xiàn)在的時光。那段美好的時光留給我的不僅僅是美好與值得懷念,還有的是把握現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在的時光,創(chuàng)造現(xiàn)在的美好時光……

  我哼著王錚亮的《時間都去哪兒了》,懷念著那段美好的時光,品味著它帶給我的道理……

七年級單元作文 篇5

  長大是我們每個人的必經(jīng)階段,在我們長大的過程中每個人都盼望著、盼望著長大。小時候,我很想長大,因為長大了,就可以干許許多多自己想干的事情。不必有媽媽那煩人的嘮叨,爸爸的責(zé)備。

  告別幼稚、天真,我真正的長大了,卻出現(xiàn)許多煩惱。初中課程從小學(xué)的4科一下變成了7科,這讓學(xué)習(xí)任務(wù)一下變得非常沉重,作業(yè)也漸漸像小山仕登多起來。放學(xué)后,我不敢出去玩,怕自己不能及時完成作業(yè),我只能拼命地的讓自己的筆在本子上蠕動。

  有一個煩惱是學(xué)習(xí)是的粗心:我經(jīng)常把英語字母小寫寫成大寫,數(shù)字1看成7,也有把小數(shù)點看掉的時候。作為一名學(xué)生,我總是告訴自己:“落后就要挨打”,于是我想把成績拿上去,總不能稱心如意。不是這一科小錯誤失手,就是那一科敗下陣來。

  我們有句古話說:“少年不識愁滋味”。隨著我一天天長大,那些煩惱也圍繞著我,我進入了青春期,不知什么時候起我的額頭和臉頰長了一些煩人的小痘痘,盡管我用了許多方法來消滅它,可它很倔強,就是賴著我不走。青春真煩人。

  每個人在成長道路上,必經(jīng)種種考驗。有的為自己的學(xué)業(yè)不理想而苦惱,有的為自己的青春而發(fā)愁。

  但是我們生活在新社會,我們的生活充滿了七彩陽光,即使是在陽光普照的時候也難免會出現(xiàn)短暫的陰云。我們在成長的過程中,也會有一些揮之不去的煩惱。這些煩惱來自于生活,來自于學(xué)習(xí)?墒菬⿶啦⒉豢膳拢灰覀冇谜_的心態(tài)去面對,慢慢去消除,做一個快樂,活潑的女孩!

七年級單元作文 篇6

  我有一個愛講話的媽媽,每天像小鳥一樣說個不停。有時我覺得媽媽的“嘰喳”很悅耳,像美妙的歌聲;有時又覺得她像高音喇叭一樣很煩。

  天剛剛亮的時候,媽媽就開始“唱”個不停了!翱炱鸫怖,7點啦,快遲到了!蔽壹泵ζ鸫,看了看表,原來才6:45分。唉!又被騙了!八⒀烙浀靡⒏蓛簦樢锤蓛,毛巾要洗干凈……”,媽媽又開始“唱歌”了。放學(xué)回來,我還沒進門,媽媽又說:“回來要先洗手洗臉,才能吃東西。吃完東西要休息一下才能洗澡。洗完頭發(fā)要吹干,不然的話,就會感冒……”沒辦法,我只能照著去做,母命難為啊。

  不過,媽媽的嘮叨也有動聽的時候。記得有一次我數(shù)學(xué)考試考得很糟糕,那時心里很不是滋味,心想這次又要受罪了。我把試卷拿給媽媽看,媽媽和藹地對我說:“晴晴,這次考得不好沒關(guān)系,以后要審清題目,不要粗心大意,理解題意才能下筆去做,要三思而后行”。雖然媽媽講了許多道理,但我一點也不覺得煩,反而覺得很幸福。 雖然我有一個嘮叨的媽媽,但我卻感受到媽媽那濃濃的母愛。

七年級單元作文 篇7

  語文與生活就像魚兒和水,彼此依存,息息相關(guān)。無論在街頭還是巷尾,都會有語文的存在。自然,我們也可以從這些紛呈的存在中學(xué)到點什么。

  在街頭,我學(xué)到了怎樣用最簡短的語言涵蓋最悠長的蘊義。格力空調(diào)的廣告語則正是如此。僅僅簡單的六個字“好空調(diào),格力造!”就張揚出了格力空調(diào)的出色與霸氣,使這個經(jīng)典的品牌永久走在電器行列的最前端,深深烙印在了人們的印象里。這就是語文短而精悍的魅力。

  在街頭,我學(xué)到了怎樣用最淺顯的語言描繪最深刻的畫卷。就如同現(xiàn)在大肆做宣傳的“M&M’s”巧克力的廣告語:“只溶在口,不溶在手。”廣告的內(nèi)容通俗易懂,卻又不失文學(xué)色彩。且富有詩意,對仗工整,又完整地表達了這個產(chǎn)品最明顯的優(yōu)處。這就是語文簡而明了的風(fēng)采。

  在街頭,我學(xué)到了怎樣用最樸實的語言表達最堂皇的感受。街道上飛馳的大眾甲殼蟲汽車,已成了數(shù)萬人心中夢寐以求的奢侈品。它的廣告語更為簡單,“想想還是小的好!睕]有太多華麗的辭藻來進行修飾,卻給人以“一語點醒夢中人”的感受。讓人們把注意力轉(zhuǎn)移到這小小的軀殼之上。這就是語文美而無華的力量。

  ……

  漫步于街頭,我看到了許多,也學(xué)到了許多。透過這絢爛多姿的大千世界,我一步步地接觸語文,了解語文,掌握語文。這,便是我從街頭學(xué)到的語文。

七年級單元作文 篇8

  欣賞數(shù)字,猛然間,發(fā)現(xiàn)語文之美……

  “1”是一個擎天柱,是正直,是不屈不撓的骨氣。于是,我們有了“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏;有了“有心殺賊,無力回天,死得其所,快哉快哉”的英雄氣概。

  “2”是一只美麗的天鵝,是無可挑剔的美。于是,我們有了“一枝紅杏出墻來”的點點渲染;有了“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦”的雨后海棠;有了“花褪殘紅青杏小,燕子飛時,綠水人家繞”的田園景色……

  “3”是一只耳朵,是聆聽。聆聽著無限憂傷,聆聽憂傷的傾訴。于是,我們有了“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”的悲涼無奈;有了“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”的傷感情愁;有了“過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲”的失望悲切……

  “4”是快刀,是豪放。于是,我們有了“會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼”的豪情壯志;有了“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的豪邁胸襟;有了“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的豪言壯語……

  “5”是奔跑,是活力展現(xiàn)。于是,我們有了“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”的生機勃勃;有了“幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥”的春意濃濃;有了“一水護田將綠繞,兩山排闥送青來”的靜景與動態(tài)……

  ……

  “8”是兩顆緊緊相連的心,是深情厚誼。于是,我們有了“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的深厚的友情;有了“此去經(jīng)年,應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情,更與何人說”的離愁別緒;便有了“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”的情意濃濃……

  “9”是氣球,是自由,是曠達。于是,我們有了“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的不媚權(quán)勢;有了“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的不慕榮利;有了“采菊東籬下,悠然見南山”的自適自樂……

  我們欣賞數(shù)字,我們欣賞語文,我們欣賞數(shù)字中的語文。

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