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高考話題作文

時(shí)間:2021-06-03 09:39:19 高考 我要投稿

【實(shí)用】高考話題作文錦集七篇

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編幫大家整理的高考話題作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】高考話題作文錦集七篇

高考話題作文 篇1

  “結(jié)尾”是作文的一道重要的“工序”,寫(xiě)得不好,會(huì)使文章顯得結(jié)構(gòu)松弛,黯然失色;寫(xiě)得好,則可以使文章顯得結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),大添異彩,真可謂“回眸一笑百媚生”。這“一笑”使人駐足,令人心動(dòng)。

  下面介紹幾種好的結(jié)尾方法:

  1、啟迪人心的結(jié)尾

  在結(jié)尾處,寫(xiě)出肺腑之言,或充滿激情的呼吁,或富有理性的啟迪。樣的結(jié)尾一般精煉而有力。

  例如:S年高考山東考生的《讓我輕輕告訴你》,結(jié)尾寫(xiě)道“讓我們心靈深處,每一次美麗而謹(jǐn)慎的選擇,必將如高山之水,洗盡鉛華,洗盡躁動(dòng),還生命一股清流,給世界一眼甘泉,用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂(lè)章。”

  優(yōu)美的語(yǔ)句,形象的語(yǔ)言,澎湃的激情,昂揚(yáng)的格調(diào),在悅?cè)诵男缘耐瑫r(shí),給人生活的信心和力量。

  2、詩(shī)情畫(huà)意的結(jié)尾

  在文章結(jié)尾處,用精彩的語(yǔ)言描繪出既有詩(shī)情畫(huà)意又有豐富思想的藝術(shù)畫(huà)面,達(dá)到景中有情,情中有景,字字句句皆有情,達(dá)到高考作文“意境高遠(yuǎn)”之要求。

  例如,S年高考重慶考生寫(xiě)的《那山,那月,那人》的結(jié)尾:“黎明來(lái)臨,太陽(yáng)從山外探過(guò)頭來(lái),喚醒了山里的小村莊。在日光陰影處,露珠也在閃著光,遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲清晰的鳥(niǎo)鳴,他正迎著陽(yáng)光,循著一條開(kāi)遍山花的小路,向半山腰的學(xué)校走去。

  他相信自己的選擇是對(duì)的,因?yàn)樗淖冞@個(gè)山村。前面的路很長(zhǎng),可路邊總有燦爛的山花相伴------”

  文章寫(xiě)一位大學(xué)生面對(duì)“貧困愚昧的小山村”與“燈紅酒綠的大城市”而進(jìn)行的“心靈選擇”,為了山村,為了山村的孩子,為了傳播文明精神,在清冷的月光下,他流著淚做出了選擇:獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)。結(jié)尾作者所寫(xiě)的畫(huà)面中,太陽(yáng)張開(kāi)笑臉,露珠閃著亮光,鳥(niǎo)兒唱著山歌,山花鋪著山路------這明麗歡暢的畫(huà)面中,飽含著作者對(duì)獻(xiàn)身教育事業(yè)的山村教師的熱情的禮贊。同時(shí),作為人物活動(dòng)的背景,襯出了一個(gè)光彩照人的人民教師形象。

  3、促膝談心的結(jié)尾

  寫(xiě)作文,作者要告訴讀者自己對(duì)問(wèn)題的看法,對(duì)生活的領(lǐng)悟。因此 ,結(jié)尾處,用真切樸實(shí)的語(yǔ)言,與讀者促膝談心,很容易引起讀者情感上的共鳴。

  例如,《滄桑 看云》一文的結(jié)尾:“朋友,走過(guò)歷史的煙云,你對(duì)生活有什么答案?你將如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)?你將用什么姿態(tài)去面對(duì)未來(lái)生活的挑戰(zhàn)?別忘了,我們正年輕,‘看云’的日子不要迷失在天真浪漫中,尋找理性的答案,讓我們追,讓我們飛。生活需要我們?nèi)?chuàng)造,美好的未來(lái)是我們自己的!

  這種結(jié)尾給文章一種平和的氣氛,接近讀者與作者之間的距離,使其欣然接受作者的觀點(diǎn)。

  4、感悟升華的結(jié)尾

  在全文敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上,品味出人生的意義,升華出感情的火花,閃耀出生活哲理,顯示出精神風(fēng)采和思想品位。

  例如,S年高考湖北考生寫(xiě)的'《飄落心靈的的秋葉》的結(jié)尾 :“望著這片火紅的梧桐,我激動(dòng)得流下了眼淚。其實(shí)生命在為難你的同時(shí),也在用自然給你生存的暗示。畢竟生命的長(zhǎng)途需要你跋涉。當(dāng)我轉(zhuǎn)身走出這片樹(shù)林時(shí),我在心里默念著:感謝梧桐葉,感謝生命!

  5、照應(yīng)開(kāi)頭的結(jié)尾

  結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭,顯得文章結(jié)構(gòu)完整,關(guān)合嚴(yán)密,寫(xiě)得好,可給讀者留下整體性的美感。

  例如,S年高考四川考生寫(xiě)的《傾聽(tīng)心靈的鐘聲》開(kāi)頭寫(xiě)道:“站在人生的岔路口,我們無(wú)數(shù)次面對(duì)這樣的抉擇:愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”我們猶豫、躊躇,舉棋不 定,左右為難。其實(shí),此時(shí),我們只需靜下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇。

  結(jié)尾處作者寫(xiě)道:“是啊,人生就是在這不斷的抉擇中前進(jìn),從不斷的跌倒中爬起,世事便是這樣的,人就是這樣長(zhǎng)大的。朋友,當(dāng)你面對(duì)人生的抉擇時(shí),請(qǐng)不要慌亂,靜下來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲!

  文章開(kāi)頭,作者將讀者的靈魂放在特定的環(huán)境中去審視,將讀者的目光鎖定在“人生的岔口,讓讀者在面對(duì)“愛(ài)與恨,悲與喜,苦與樂(lè),得與失------”的“猶豫、躊躇,舉棋不 定”中經(jīng)歷一番刻骨銘心的斟酌、思量。結(jié)尾處則是為讀者開(kāi)出的妙方:“此時(shí)我們只需下心來(lái),傾聽(tīng)心靈的鐘聲,作出正確的抉擇”即可。真是為文妙點(diǎn)題,文章巧裁寫(xiě)啊!

  6、令人回味的結(jié)尾

  好的結(jié)尾如品香茗,讓人回味再三。那些似斷非斷,似了非了之筆,讀之更是雅有余味。例如《撿拾陽(yáng)光》描述開(kāi)窗南北迥異的感受,結(jié)尾:“打開(kāi)朝陽(yáng)的那扇窗,撿拾生命的陽(yáng)光,何妨將生命凝結(jié)成歡樂(lè)貝殼,撒在幸福的岸邊;何妨將歲月凝結(jié)成一枚綠葉,讓每條葉脈都昭示出無(wú)盡的生命力。”寓呼告于設(shè)問(wèn)之中,藏哲理于妙喻之內(nèi),言有盡而意無(wú)窮。

  文章結(jié)尾應(yīng)多種多樣,豐富多彩。好的結(jié)尾能使文章主旨更鮮明,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),內(nèi)容更富有文采,更有創(chuàng)新意思,使文章更具魅力,更吸引人。在高考時(shí),考生千萬(wàn)要亮出這“回眸一笑”。

高考話題作文 篇2

  生活中,競(jìng)爭(zhēng)與合作是我們經(jīng)常聽(tīng)到的字眼。他們各自的比例和在人們爭(zhēng)論不休,其實(shí)他們是一對(duì)孿生兄弟忙碌在大千世界的蕓蕓眾生,既離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)也離不開(kāi)合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作是社會(huì)生活中必然存在的現(xiàn)象,誰(shuí)也不能回避,誰(shuí)也回避不了。

  不同國(guó)家,地區(qū)之間也存在的競(jìng)爭(zhēng)與合作。歐盟成員國(guó)之間的政治,經(jīng)濟(jì)文化的競(jìng)爭(zhēng)與合作;中國(guó)積極參加對(duì)應(yīng)金融危機(jī)的世界金融峰;中國(guó)參加《打擊跨國(guó)有組織犯罪公約》;中俄中法互相舉辦文化活動(dòng)等。

  競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)存在和發(fā)展的條件,也是學(xué)校生活中不可避免的事實(shí),我們要正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)通常是一種激發(fā)自我提高的動(dòng)機(jī)的活動(dòng)方式。競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)個(gè)人的主動(dòng)性和積極性,提高學(xué)習(xí)和工作效率,在競(jìng)爭(zhēng)中,通常比較能獲得對(duì)自己實(shí)際能力的正確估價(jià),競(jìng)爭(zhēng)能進(jìn)一步提高個(gè)人志向水平。

  開(kāi)放市場(chǎng),打破壟斷,引入競(jìng)爭(zhēng)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大趨勢(shì),也是,我們實(shí)行市場(chǎng)化改革的必然之舉。競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)營(yíng)者不斷改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù),改善經(jīng)濟(jì)管理,優(yōu)化資源配置提高勞動(dòng)生產(chǎn)率,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)勝劣汰,大大促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

  合作是一種集體活動(dòng)。在這種活動(dòng)中,個(gè)體姐,互相協(xié)作,以期達(dá)到某個(gè)共同的目標(biāo)。個(gè)人要走向成功,取得突出成績(jī),離不開(kāi)合作。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展眼里不開(kāi)合作合作。合作是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段,人類(lèi)面臨的重大課題的解決更離不開(kāi)合作。

  安南曾經(jīng)說(shuō)過(guò):不論今后你們選擇什么樣的職業(yè)都要有高度的責(zé)任感,努力工作,并要學(xué)會(huì)與人合作相處。

高考話題作文 篇3

  一部新電影上映了,你去不去看?

  先別去,拖著。通常,拖幾天,就會(huì)有無(wú)數(shù)人告訴你:千萬(wàn)別去,不值得浪費(fèi)那兩個(gè)小時(shí)和幾十塊錢(qián)。當(dāng)然,也有的時(shí)候,拖了幾天,有無(wú)數(shù)人告訴你:這電影你得去看看,還是不錯(cuò)的。這時(shí)候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該繼續(xù)拖。拖幾個(gè)月,再問(wèn)他們,還覺(jué)得值得看嗎?或者干脆拖幾年,再回頭看,還覺(jué)得那電影不看不行嗎?

  到那時(shí)候就根本不用問(wèn)他們了。問(wèn)問(wèn)自己就夠了:幾年都過(guò)去了,我沒(méi)看那電影,覺(jué)得有什么損失嗎?有什么遺憾嗎?真遺憾也沒(méi)事兒,再找來(lái)看也沒(méi)那么難。但基本上,沒(méi)幾部電影配得上這樣的待遇。

  拖延癥不是一種病態(tài),而是一種非常智慧的生存策略。普通人在生活中遇到的大部分問(wèn)題,只要拖一拖,都會(huì)自行化解。如果沒(méi)有,那是你拖得還不夠久。

  很多人認(rèn)為拖延癥耽誤事,其實(shí)真的不是那樣。

  一般只有兩種事兒你會(huì)拖著:你不喜歡做的和你覺(jué)得拖拖也沒(méi)問(wèn)題的。喜歡的事兒你不會(huì)拖著,不能拖的事兒你也不會(huì)拖著。所以說(shuō),拖延癥其實(shí)是一種辨別、篩選機(jī)制,這是一種本能。因?yàn)槟惚灸艿赜X(jué)得人生應(yīng)該用在自己喜歡的事兒上,應(yīng)該用在更緊急更重要的事兒上。生命只有一次,那些無(wú)關(guān)緊要的、使人不愉快的爛事,讓我們拖著,拖沒(méi)了就好。拖不沒(méi),也至少把我們跟它們相處的時(shí)間壓縮到最少。

  拖延是拖延者的通行證,著急是著急者的墓志銘。會(huì)拖延走遍天下,愛(ài)著急寸步難行。為什么?因?yàn)樵綈?ài)著急,越一步一個(gè)坎兒。很多坎兒是急出來(lái)的!白詳_”是庸人最顯著的特征之一。不拖延是把問(wèn)題留給自己,拖延是把問(wèn)題留給時(shí)間。時(shí)間很厲害,至少比你英明、強(qiáng)大多了。都說(shuō)“時(shí)間能治愈一切傷痛”“時(shí)間能解決一切問(wèn)題”。那怎么讓時(shí)間解決?還不就是拖著嗎?

  怎樣獲得成功的人生?從拖延癥開(kāi)始。拖延癥是成功人生的必需品。誰(shuí)笑到最后,誰(shuí)笑得最美。怎么才能笑到最后呢?答案就是最后再開(kāi)始笑。真的,根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),最后再開(kāi)始笑,笑到最后的概率會(huì)大很多。

  我覺(jué)得拖延癥應(yīng)該有一個(gè)“癥歌”,可以照著《夕陽(yáng)紅》的旋律唱:“最美不過(guò)拖延癥,溫馨,又從容。拖延出晚開(kāi)的花啊,拖延出陳年的酒。”

  你想啊,晚開(kāi)的花、陳年的酒,不拖延,怎么“晚開(kāi)”?怎么“陳年”?

  【素材運(yùn)用】

  拖延,未必就是“消極”的同義詞,因?yàn)橥涎有枰獣r(shí)間。而在拖延的這段時(shí)間里,人們可以盡情思考事情的價(jià)值,回望做事的初衷,為自己的行動(dòng)厘定方向。紀(jì)伯倫說(shuō):“我們已走得太遠(yuǎn),以至于忘記了為什么而出發(fā)!毙谐踢^(guò)快時(shí),請(qǐng)拖延一下自己,等等我們的靈魂。

  【速用名言】

  1.善于等待的人,一切都會(huì)及時(shí)來(lái)到!▏(guó)作家巴爾扎克

  2.人類(lèi)的歷史是很忍耐地等待著被侮辱者的勝利!《仍(shī)人泰戈?duì)?/p>

  【適用話題】等待的價(jià)值;思考需要時(shí)間;沉淀人生

高考話題作文 篇4

  我成長(zhǎng)中發(fā)生的事好比天上的繁星,多得數(shù)也數(shù)不清。它們酸、甜、苦、辣,四味俱全。但每一顆都明亮奪目,然人難以忘懷。其中,有這樣一件不起眼的小事,卻讓我深深地懂得了一個(gè)做人的道理。

  在那一個(gè)傍晚,我們吃過(guò)晚飯,便準(zhǔn)備去外婆家玩?墒牵乙豢磿r(shí)間,便皺緊了眉頭,大叫了一聲:“呀,已經(jīng)6點(diǎn)35分了,還沒(méi)等我們到外婆家,我喜歡看的電視就要演完了!我還是明天再去吧。”剛說(shuō)完,我便只顧著自己的電視,急急忙忙地跑進(jìn)了房間,把爸爸和媽媽扔在了一邊,自己開(kāi)始等待著看似漫長(zhǎng)的廣告。爸爸媽媽見(jiàn)了,嘆了口氣,便只好帶著失望悄悄地離開(kāi)了,而我卻在房間里看電視看得不亦樂(lè)乎,早就把爸爸和媽媽拋到九霄云外去了。

  第二天傍晚,我們又吃過(guò)晚飯。爸爸好像早就料到今天我會(huì)請(qǐng)他帶我們?nèi)ネ馄偶遥愎室庠缭绲亓锏搅朔块g里,玩起了電腦。果不其然,才過(guò)了一會(huì)兒,我便走到了爸爸身邊,來(lái)跟他說(shuō)好話了?蓻](méi)想到爸爸竟然學(xué)我的樣,只顧著他的游戲,看都不看我一眼。過(guò)了老半天,他才緊皺著眉頭,漫不經(jīng)心地對(duì)我說(shuō):“待會(huì)到了你外婆家,我就玩不了游戲了我還是明天再去吧!”雖然爸爸嘴上這么說(shuō),心里卻想著:誰(shuí)叫你昨天不去,今天我就偏不帶你去,哼!我見(jiàn)爸爸玩游戲玩了一盤(pán)又一盤(pán),看不出有要帶我去的意思,頓時(shí)眼急了,連忙撒起了嬌,非要爸爸帶我去。平時(shí),只要我一使出這招,爸爸便會(huì)“投降”,可今天卻不知怎么回事,這招不管用了。爸爸不管我怎么說(shuō)都不帶我去,我一氣之下跑進(jìn)了房間,認(rèn)真反思,終于悟出了一個(gè)道理。

  在成長(zhǎng)中,還有許許多多面鏡子等著你。你對(duì)它怎么樣,它就對(duì)你怎么樣。你只有好好對(duì)待每一個(gè)人,每一件事,這些鏡子才會(huì)對(duì)你露出笑臉。

高考話題作文 篇5

  閱讀下面的材料。高考根據(jù)要求作文:

  眼睛是心靈的窗戶(hù)”。是心靈的見(jiàn)證。它屬善,也屬惡。既機(jī)靈又愚鈍,既美麗又丑陋。關(guān)于眼睛,有許多美麗的傳說(shuō),有許多動(dòng)人的故事。對(duì)它,每人有著獨(dú)特的理解。

  請(qǐng)以眼睛”為話題,寫(xiě)一篇文章。

  注意:

 、倭⒁庾远ǎ

 、谖捏w自選:

 、垲}目自擬;

 、懿簧儆800字。

  【寫(xiě)前指導(dǎo)】

  呼喚人間的真情。兒童的眼睛是純真無(wú)邪的.而成人的眼睛里有太多的內(nèi)容,有虛偽,有欺騙、有惡毒。人間需要真情、人間需要更多真誠(chéng)的眼睛。

  由眼睛寫(xiě)眼界。欲窮千里目,更上一層樓!蔽覀円粩嚅_(kāi)闊眼界,在全球化的今天。青年人更是開(kāi)闊視野。

  由眼睛寫(xiě)審美。情人眼里出西施”,不同的眼睛對(duì)美的感悟也不同。生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

  由眼睛寫(xiě)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。眼見(jiàn)為實(shí),耳聽(tīng)為虛”。以人對(duì)事都不要偏聽(tīng)偏信,要重調(diào)查研究,沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。

  寫(xiě)關(guān)于眼睛的故事。比如媽媽慈祥的眼睛最讓我難忘,在我成功的時(shí)候,她的眼睛里有欣慰;在我失敗的時(shí)候,她的眼睛里有鼓勵(lì)。媽媽的眼睛里有太多的內(nèi)容,伴隨著我的成長(zhǎng)。

高考話題作文 篇6

  這世間有一種你看不見(jiàn)的音符,從古老的金字塔尖頂上神秘地越過(guò),從史前巨石柱威嚴(yán)的陣壘中淌過(guò),從泰姬陵對(duì)稱(chēng)的鏡面上劃過(guò),從檐牙高啄的蘇州園林中跳過(guò)。

  變化莫測(cè)的音符,只有在蜿蜒起伏的山嶺中才會(huì)奏出長(zhǎng)城雄曲,只有在江南水鄉(xiāng)中才會(huì)奏出小橋流水。大自然神秘莫測(cè)的力量讓萬(wàn)物各展其才,不要妄想占領(lǐng)別人強(qiáng)悍的領(lǐng)地,我們要演出的是一場(chǎng)華麗盛大的交響曲,而非野鴨上樹(shù)那令人咂舌的滑稽劇。

  五步一樓,十步一閣,人們喜歡稱(chēng)建筑為流動(dòng)的音樂(lè),然而在我的心中,如果一個(gè)建筑挺立在適合它的土地上,它便是最美的花朵,最流暢的音樂(lè)。

  貝聿銘——中國(guó)一代偉大的建筑師,最為人熟知的設(shè)計(jì)作品便是羅浮宮的玻璃金字塔,完全對(duì)稱(chēng)的幾何構(gòu)型,華麗地展示著它的理性之美,但要將它建在中國(guó)水鄉(xiāng)恐怕會(huì)大打折扣,不倫不類(lèi)。

  流動(dòng)的音符淌過(guò)小山美真子的藏室,便幻成了一曲“世外桃源”。閣樓藝術(shù)與日本“影子文化”融為一體,百分之八十的部分埋于地下,遠(yuǎn)望恰如一座山峰,與綠茵蔥蘢的群山奏出一曲流動(dòng)的旋律——這便是貝聿銘的驚世杰作,文化在其特有的背景中才能彰顯出其特有的魅力。

  若要把這一朵朵鏤空閣樓放于沙漠,那豈不是暴殄天物?

  特定的人,特定的背景才能烘托出最優(yōu)秀的藝術(shù)。

  與著名印度女建筑師哈爾德那種夸張奇特的構(gòu)思相比,我更喜歡瑪格麗特·希爾芬迪,她善于將自然與建筑融為一體。你看那科爾伯格大廳,完全由自然取材, 卻成就了一番美妙的畫(huà)面。再看斯沃茨摩大學(xué)聯(lián)合科學(xué)樓,那種對(duì)稱(chēng)美讓人嘆為觀止,理性與科學(xué)在此閃光。每一個(gè)凝固的音符都是與眾不同的,無(wú)數(shù)個(gè)特別的音符 奏出流動(dòng)的交響!

  【點(diǎn)評(píng)】這篇散文的選材很獨(dú)特,全文并非在寫(xiě)音樂(lè),而是將音樂(lè)作為喻體寫(xiě)建筑。在筆者心中美的建筑就是流暢的音樂(lè)。全文充分印證了散文“形散而神不散”的特點(diǎn),無(wú)論印度、日本還是法國(guó)、中國(guó)的建筑在特定的背景下都是最優(yōu)秀的藝術(shù)。視野開(kāi)闊、語(yǔ)言精準(zhǔn)。

高考話題作文 篇7

  1、你的文章字?jǐn)?shù)在( )字以上。A.在800――1000字之間 B。正好800字 C。700――800字間 D。700字以下或其它

  2.你認(rèn)為這次你的作文卷面屬于下面那一種情況。A.同學(xué)和老師都說(shuō)我寫(xiě)的字工整大方,我也認(rèn)為是這樣。B.雖然我字寫(xiě)得不好,但是很工整,同學(xué)和老師都能認(rèn)清楚。C.我在這次作文里面有幾處涂改和增刪,但這不影響大局。D.老師有時(shí)會(huì)認(rèn)為我寫(xiě)的太亂,我也認(rèn)為是這樣。

  3.本次你的作文題目屬于下面那一種情況。A.我的作文題目經(jīng)過(guò)了我的精心設(shè)計(jì)(屬于直接反映思想內(nèi)容、直接抒情性及其它新穎的題目),我認(rèn)為很好。B、我的作文題目基本上還可以,雖然不新穎,但通俗、簡(jiǎn)明。C.我的作文題目很普通,我實(shí)在沒(méi)辦法擬出好聽(tīng)的題目。D.我的作文題目就直接定為所給出的那個(gè)話題。

  4.你的作文開(kāi)頭和結(jié)尾屬于下面的那一種情況。A、我的作文開(kāi)頭及結(jié)尾是用的是名人名言、警句、題記等,很新穎。B、我的作文開(kāi)頭及結(jié)尾用的是修辭、詩(shī)文及其它新穎的方式,有一定的新穎性。C.我的作文開(kāi)頭及結(jié)尾是采用一般方式寫(xiě)的,別的新穎方式我想不出來(lái)。D.我不注重作文的開(kāi)頭和結(jié)尾,把它和其它段落平等對(duì)待的。

  5.你的文章立意屬于下面的那一種情況。A.我堅(jiān)持“人無(wú)我有”的原則來(lái)擬題,有一定的新穎性,而且我認(rèn)為這是最佳的立意了。B.我力求做到選擇文章的最佳立意,我估計(jì)在考場(chǎng)上有少數(shù)人和我的立意差不多。C.我只能寫(xiě)一般的立意了,考場(chǎng)上大多數(shù)同學(xué)也許和我的立意及選材差不多。D.我作文一向不太好,只要有話寫(xiě)就已經(jīng)不錯(cuò)了。

  6.你認(rèn)為你的文章思想內(nèi)容屬于下面的那一種情況。A.感情真摯,思想健康,有積極的教育意義。B.價(jià)值取向還算可以,沒(méi)有什么褒貶不分的情況發(fā)生。C.思想內(nèi)容一般,我只是為文章的立意而選相關(guān)的材料或事跡。D.我的確不知道什么是文章的價(jià)值取向。

  7.你認(rèn)為你的文章在結(jié)構(gòu)和標(biāo)點(diǎn)上屬于那種情況。A.我把文章分為4個(gè)以上的段落進(jìn)行寫(xiě)作,層次很分明,過(guò)渡較恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)很規(guī)范。B.我的文章段落在3段(包括3段)以上,層次比較分明,標(biāo)點(diǎn)也可以。C.我不擅長(zhǎng)分段,硬把文章分了幾個(gè)部分,可能分得不算合理D.我的文章少于3個(gè)段落,我不會(huì)分段。

  8.高考說(shuō)明里對(duì)作文是這樣要求的:①深刻:透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因,觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用;②豐富:材料豐富,形象豐滿,意境深遠(yuǎn);③有文采:詞語(yǔ)生動(dòng),句式靈活,善于運(yùn)用修辭手法,文句有意蘊(yùn);④有創(chuàng)新:見(jiàn)解新穎,材料新鮮,構(gòu)思新巧,推斷想象有獨(dú)到之處,有個(gè)性特征。你認(rèn)為你的作文符合那一種情況:A.我全部符合。B.我基本符合每一項(xiàng)。C、我有一項(xiàng)不符合。D.我有一項(xiàng)以上的不符合。如果你的文章屬于議論文、議論散文或和議論相關(guān)的文體,請(qǐng)你做第9。10題;如果你的文章屬于記敘文及和記敘相關(guān)文體,請(qǐng)你做11。12

  9.論證方法。A、這次作文我引用多種論證方法,大約有8個(gè)以上的名人名事及2個(gè)以下的名言名句或古詩(shī)句。B.我引用了兩件以下的名人名事及2個(gè)以下的名言警句或古詩(shī)句。C.我的積累比較少,只能把一個(gè)事例做為一大段來(lái)議論。D.我一個(gè)事例都舉不出,只是泛泛地講道理而已。

  10.語(yǔ)言特色。A.這次作文我用了很多的排比及其它修辭方法,語(yǔ)言有一定的特色。B.我只用了一兩處排名及其它修辭方法,作文讀起來(lái)還可以。C.我用的是一般語(yǔ)言,幾乎沒(méi)有什么修辭。D.我的表達(dá)能力較差,能把句子寫(xiě)通順就已經(jīng)不錯(cuò)了。

  11.記敘的語(yǔ)言。A.我的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔優(yōu)美,用了很多優(yōu)美的詞匯、抒情方法、修辭方法。B.我的語(yǔ)言有一定的特色(或幽默、或感人、或犀利、或優(yōu)美)。C.我的語(yǔ)言一般,沒(méi)有太差的句子,有一點(diǎn)冗長(zhǎng)。D.為了表達(dá)一件事,我必須寫(xiě)很多字才能表達(dá)清楚。

  12.選材及其它。A、我選材時(shí),總是要思考反映或解決什么現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,作文能給人一種啟發(fā)性。B、我喜歡從我讀過(guò)的報(bào)刊雜志里面選了一個(gè)事例來(lái)仿寫(xiě)或改寫(xiě)。C.我喜歡選普通的事例或故事,從初中到高中,經(jīng)常有人寫(xiě)這一類(lèi)的事。D.這篇作文和我讀過(guò)的一篇文章相仿,我是按我的記憶把這篇文章寫(xiě)下去的。

  評(píng)分說(shuō)明:每個(gè)同學(xué)共做10個(gè)題,滿分為60分。每題選A為6分,選B為4分,選C為2分,選D為1分?偡旨礊槊總(gè)選擇題的得分相加。

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