我的老師初一作文15篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我的老師初一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師初一作文1
我們相處的時間不是很久，我實在找不出一個恰當?shù)拿~來形容她，除了“傻傻”這兩個字。
她就是我們的語文老師，我和她在一起相處的時間不到一年，但她卻給我留下了深刻的印象，我總說她傻。
說她傻，是因為她從來不放棄任何一個學生，在她的眼里學生沒有好壞之分，她總是給予學習能力弱的學生微笑和鼓勵,讓他們看到希望，鼓起勇氣.說她傻，是因為每次測試，無論是誰，只要你交上來，她就會給你認認真真的批改，而且他還會一道道的給你講解，一句句的幫你分析，從不流露出半個“煩”字。
說她傻，是因為她每天早晨都會在自習開的時候準時推開我們一年五班的門。我們有的同學曾形象的說：“馬老師肯定是掐著秒表來的�！彼刻煸绯縼頇z查我們背課文、考查默寫、講解習題，風風雨雨，寒冬烈風，讓我驚訝的是她進從來沒有間斷過，也從無一句怨言。
說她傻，是因為他為了同學們都能提高成績，用自己心愛的書做獎品來激勵大家，有賞有罰，還進行隆重的“頒獎儀式”呢，哪怕進步甚微的學生也會得到獎勵，不過有時候也開“批評大會”。
說她傻，是因為他從來不占有同學們的體育課、微機課，從不給同學們留過多的作業(yè)，因為她提倡勞逸結合，說她傻，她可以在我班籃球賽場上和同學們一起蹦蹦跳跳，越緊**興奮，吶喊加油，哪怕嗓子喊破都無妨，此時的她哪像個老師呀，真是搞不懂誰是老師誰是學生呢！可不知道為什么，就在這么個傻老師的“誤導”下，我們竟然越來越愛語文,越來越愛這個集體。
她還有許多“傻”的行為，我們雖然認識不久，但我對這樣一個“傻傻”的語文老師卻肅然起敬。
我的傻老師，以后您還會繼續(xù)傻下去，望您自己多加保重，多多照顧自己的身體，我們還要繼續(xù)和您傻下去。忘不了，是您這個傻老師帶的一群傻學生，這群傻學生繼承了您“實實在在做人，踏踏實實做事”傻氣，這群“傻子”學生也永遠愛您，就像你愛我們一樣！
我的老師初一作文2
在我的記憶中，最讓我喜歡的老師是五年級的數(shù)學老師。她是一位很嚴肅的老師，同時也是一位很和藹的老師。她姓田，我們卻不叫她田老師，而叫她數(shù)學老師。
她上課時雖然嚴肅，但是，下課時很和藹。在五年級時，我摔傷了腿。那時，已經要期末考試了，我不得不帶傷考試。剛考完數(shù)學，她就來到我考試的考場，問我有哪些不會的，老師跟我對數(shù)學答案。有一道數(shù)學題會做，但答案錯了。老師說：“這么難的題，你都做對了，卻答案錯了。行啊，不錯。”我也只是笑笑，沒有說話。
田老師對我來說，是我最喜歡的老師。
我的老師初一作文3
我的美女老師是一位非常有文采的語文老師。漂亮、大方、迷人在老師身上展現(xiàn)得淋漓盡致。老師性格溫柔，但有時也顯得很矜持，發(fā)起火來也有點嚇人哦！
老師有一雙清澈、明亮的大眼睛，灰色的瞳孔，健康的小麥膚色。個子高高的，最有個性的是老師的眉毛哦，如果觀察仔細的話，那兩條柳眉有點假哦，嘿嘿，好像是畫上去的。一雙黃灰色的高跟靴，一條緊身牛仔，一件紅色棉襖，顯得很陽光快樂，一種獨特的氣質在她身上展現(xiàn)出來。
老師講課柔聲細語，時不時問后邊的同學聽不聽得到。有時候上課某一同學不認真，老師停下來，那同學抬頭望老師。老師可能一時叫不出名字，于是便用那柳眉挑逗一下，示意你站起來。在別的課堂上是看不到的哦！
老師從不打罵學生，對我們都很寬容。時不時說些新鮮玩意。比如，某同學上課不認真，老師就喜歡說：“某某，閃后邊涼快去！”這是她現(xiàn)在的口頭禪，以前總說：“再說，我滅了你！”
我們班都是一群桀驁不馴的家伙，最近語文課老是惹老師發(fā)脾氣�？墒抢蠋煂ξ覀兒芎茫逃栁覀兌疾环藕芎莸脑�！最近老師喉嚨都喊破了。班主任說：“男人一定要有紳士風度�！蹦敲矗砸粋�紳士風度的角度來說，有點于心不忍。盡管，有時候我上課不認真，但以后，盡量，盡量！
其實吧，老師有時也很淑女的。我們班上的同學吧，也喜歡逗老師笑，時不時發(fā)出一些怪笑。然后老師一回頭，見我們一臉傻笑，也“莫名其妙”（這個詞是她安在我們頭上的，我現(xiàn)在還給老師）地笑了。還要拿個本子遮住臉哦，典型的笑不露齒吧。
記得一次我們體育課解散的時候，正好撞上了老師。那時，老師頭戴一朵蝴蝶結，小家碧玉。于是，我們班男生齊聲：“哎喲！老師好漂亮！”老師偷偷瞄了一眼，一臉微笑，臉通紅通紅的，水蓮花一般哦，于是屁顛屁顛地跑開了。那模樣，哈哈……
如今的老師聽說還是單身哦，何必獨守空房了。哈哈，最后祝我們的美女老師越長越漂亮，開開心心！
我的老師初一作文4
老師就像我們的好朋友，經常與我們談心。老師看我們的眼生總是充滿了友好的目光。
老師，您還記得七年級下學期的前一段時間嗎？那段時間，我的成績陡然下降了，幾乎每一次考試我都無法超過一百分，就連一百分對那時的我來說都遙不可及。每當上課我走神的時候，似乎有您的眼神在注視著我，我仿佛看到了您的眼睛里寫滿了失望。后來，您找我談心，就像一個朋友似的跟我交談，希望我能重新回到原來的那個優(yōu)秀的我。當時，我抬頭看了一下您的眼睛，看到了您的眼里有充滿了希望與期待�；氐郊液�，我好好的反省了一下自己，并下定決心刻苦學習。此后，我的成績一直保持優(yōu)秀，您也露出了會心的笑容，您的眼里也不乏高興跟喜悅。
您總是苦口婆心的告訴我們考試的要點，但我們卻不求上進，只顧著貪玩，您為此總會很苦惱。在本學期第一次月考的前幾天，您專門用了幾節(jié)課的時間給我們講計算題，為的就是希望我們在考試時計算題不會丟分�？墒牵斖碜粤暷鷣頇z查我們的計算題時，您真的是傷心透了�；诉@么長的時間來教我們計算題，結果全班只有十幾個同學能做全對，真的讓您很失望。那時，我似乎看到了您眼中的淚水，訴說著你的無奈與悲哀。
站在講臺上，面對著我們這群不聽話的學生，有時您不知道如何是好，但您一直用您那寬廣的心胸包容了我們。面對我們所犯下的錯誤，您很少當面指責我們，您總是用您那充滿了神奇力量的眼神教育我們。
有一首歌唱得好：“任風翻閱背影的日子，燭光將記憶搖曳成孩子的身影，夕陽邊凝重了教師魂……”或許，這只是一只小曲，并沒有道出為人師者的全部內涵，但我們至少從中感受了一種奉獻的圣潔與偉岸。
您就像蠟燭，點燃了自己啟發(fā)了學生；您的眼神就像陽光，照亮了我們的心靈。
你的眼睛不大，但卻炯炯有神，似乎有著一種神奇的力量。當我驕傲的時候，是您的眼神使我慚愧；當我灰心喪氣的時候，是您的眼睛使我振奮。當我遇到困難與挫折的時候，當我失去信心停止不前的時候，我仿佛又看見了您那雙堅毅而明亮的眼睛，又在鞭策著我、鼓勵著我，使我有了戰(zhàn)勝困難的信心跟勇氣！
老師，我們永遠也不會忘記您那雙充滿了神氣力量的眼睛！
我的老師初一作文5
隨著時光的流逝，轉眼間，我們從一名小學生變?yōu)榱艘幻袑W生。邁入初中階段，我們有了新的目標，新的機會和可能，還有新的.老師與同學。
活躍的氣氛
初中與小學不同，除了語、數(shù)、英還有地理、生物、歷史等，每個老師都有自己的特點，就如我們的英語老師周老師。
她有著烏黑的長發(fā)，一雙大眼晴，很有神色，再配上一副圓眶的眼鏡，別有一番風味。她的皮膚偏白，有著一張能說會道的嘴巴，講起英語時流淌自如。有時，還會微微一笑，笑時兩個嘴角輕輕上揚，雙眼瞇成彎彎的小月芽，很有一番風趣，很漂亮也很甜美。
每當她在講課時，總是能讓整個班級充滿活躍感。在她的課堂上，同學們總是積極的發(fā)言，這個課堂是個充滿了歡聲笑語的課堂。在歡聲笑語當中讓我們掌握了許多知識，每當講到重點、難點時，她總會舉一個特別鮮明的例子，使我們銘記于心。
當然，課堂可以是有著歡聲笑語的，也可以是安靜沉默的，而這種情況只會出現(xiàn)在數(shù)學課上。
沉默是金
數(shù)學老師姓勒，是一位女老師。她個子不算高，還特別瘦，總愛披著長發(fā)，給人一種小姑娘的感覺。在上課時對待那些不認真聽講的同學，勒老師有著自己獨特的方法，比如這節(jié)課發(fā)現(xiàn)有人上課不認真聽講或與同學聊天開小差時，她就會突然把你叫起來回答問題，或者在一旁靜靜地注視著你，等到下課后再讓你寫一份檢討書之類的。
就因如此，同學們上課的表現(xiàn)越來越好，生怕被點到回答問題，或寫個檢討書�？杉词惯@樣，也還有些調皮的猴子在上課時躲著老師的火眼金睛，左說一句，右說一句，開著小差。
這使數(shù)學課從開始的吵鬧變得安靜，沉默讓數(shù)學課與英語課形成了鮮明的對比。這就是我們的英語老師與數(shù)學老師，一個讓人有親切感，而另一個卻讓人感到害怕。她們都有著自己的授課特點，給課堂呈現(xiàn)了一種不同的形式。
這就是我們的初中老師。
我的老師初一作文6
人們都說：“教師是人類的靈魂工程師�！币粋�人的修養(yǎng)與品行離不開老師,我也有這樣的一位老師。每當她走來時，就會聞到一陣書香氣，還有她那獨特的語文氣息。她就是我的語文老師——劉老師。
劉老師的板書不像數(shù)學老師的板書那樣豐富，也不像英語老師那樣整齊，劉老師的板書是簡潔而精煉的，是精彩的，是語文課上濃墨重彩的一筆。在劉老師的課上，她有著自己獨特的教學風格，我們不僅無拘無束，還能輕松地學到知識。
記得她第一次走上講臺，用自信的眼神掃了掃大家。手里拿著一本書，她翻到了書的中間，微笑著說：“今天是我給大家上的第一節(jié)語文課，首先我給大家朗讀一篇文章——《江聲浩蕩》，就當作給大家的見面禮了�！�
教室里悄然無聲，只有劉老師的讀書聲，那讀書聲緩緩地在我耳邊響起，我的腦海里一直浮想著故事的情節(jié)，仿佛身臨其境一般，又緩緩地停止。我閉上了眼，感受主人公的心理，感受他的擔憂、焦慮、開心和難過。不知不覺中，窗外飄起了綿綿小雨，我至今還記得，小雨滴打在樹葉上發(fā)出“沙沙”的聲響。風吹動樹葉也發(fā)出了“沙沙”的聲響。
這時，劉老師講了這篇文章的精華，講了這篇文章的寫作手法和一些寫作技巧。我認真地聽，仔細地想，明白了寫文章時要把文章看“薄”、看“透”;可以用反襯的方法來描寫;可以運用動作描寫來襯托人物形象;……我從來沒有聽得那樣專注過，把老師這份見面禮“收”下了。
劉老師還告訴我們：“世界上不僅有對和錯，還有好和壞�！蔽覍@句話印象深刻，久久不能忘卻。這就是我的語文老師。
曹文軒在回憶他的語文老師時說道：“我無法想象一所學校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師�！笔前�，我的語文老師是一位具有語文精神的老師，是我最敬佩的老師!
我的老師初一作文7
劉老師是我剛上初中時的班主任。初次見她，是在一個溫暖的下午。當時的情景，我已大多忘記，只是對她說話時的條理清晰和強大氣場仍記憶猶新。
我總以為“學而不厭，誨人不倦”是對一個老師最高的評價，連孔子都得反思自己做得是否到位。而劉老師卻很好地詮釋了這兩點。翻開她的語文書，映入眼簾的便是密密麻麻的筆記，如群蟻排衙。搜集資料的同時，也是一個學習的過程。而對作業(yè)的批改，她更是一絲不茍。有錯的作業(yè)，劉老師都盡量做到“面批”，學生犯的錯，當即講解，當即改正。
對于自己的“黑歷史”，劉老師也能毫不猶豫地拿出來供學生當作反面教材參考。例如在講到作文的選材時，他就將自己三年級時的作文拿出來讓同學們“找茬”。該文章選材無意義、文筆不優(yōu)美，惹得同學們哄堂大笑。而受到同學們嘲笑、本該尷尬的劉老師竟然根本不在乎，反而和同學一起修改這篇作文。
劉老師對自己的錯從不藏著掖著，卻對同學們的錯保密，從不在大庭廣眾之下批評學生。
我本不算乖巧的學生，各種小問題總是層出不窮。因此，在我第一次跨進班主任辦公室的大門時，忐忑不安。誰承想，劉老師竟先將我全對的聽寫本擺在桌上，對我進行眼神上的表揚。我很是疑惑。接著，她開口了：“你知道長跑比賽中，你該向前看還是向后看嗎?”
我沒想到她一開口便是這個看似和學習毫無關系的話題，于是想都沒想就回答：“向后看。”
“你也有自己的的看法，”她笑著肯定了我，“可你不覺得向后看會使人更有動力嗎?……”
我知道她在暗示我最近學習狀態(tài)不夠好，要給自己制定目標，追求上進。劉老師的話對我很有幫助，而我也很感激她沒有當著同學的面批評我。
綠植與花構成了春天。許多人紛紛為花的美麗所傾倒，可美麗終究會老去。綠植沒有任何艷麗的裝扮，卻將春天點綴得清新、雋永。而樸實無華的美，才是自然的、永久的。像劉老師這樣的老師就是綠植一樣的人。
我的老師初一作文8
如今我已經是一名初中生，然而我卻無法忘記我小學時五、六年級的班主任侯老師。
說實話，侯老師長得并不漂亮，但卻有一種令人無法抗拒的親切感。她像一個天使，給人以很溫暖的感覺。
五年級新學期，我和其他同學一樣寫作業(yè)。突然，我想起來我的同桌昨天忘記帶橡皮了。我偷偷地瞄了瞄四周，確定沒人注意到我，我便微微側了下身，用手半掩著嘴，關切地問：“喂，你今天帶橡皮了嗎？”她點點頭。恰巧，我看見侯老師一臉怒色地朝這邊走來。我感覺不妙，心虛地低下頭寫著作業(yè)。侯老師走到我面前，指著我大聲地批評起來。我看見別的同學都停下筆來，用異樣的眼神卻看著我。我覺得特委屈，心里不是滋味。就像是我的心被人一刀一刀地割，一下一下地疼。眼淚彌漫了眼眶，我咬了咬牙，忍了下去。
晚上，我像發(fā)泄般地把一肚子不滿吐露在了第二天要交的作業(yè)本。
第二天，我交上作業(yè)本后就后悔了。照著候老師的脾氣，和昨天K我的傷害力，就沖我寫的作業(yè)，我今天就更慘了�！胺质本退闶亲詈玫牧恕Ｗ鳂I(yè)本發(fā)下來了，我小心地翻開了作業(yè)本。作業(yè)本的評語里先是三個端端正正的字“對不起”。我的心頓時像被陽光洗禮過般豁然開朗。暖暖的感覺散布了全身。對侯老師的誤會一下子全都煙飛云散了。我也明白了侯老師這么做，其實是不想讓我影響了他人。
我真的很感謝侯老師。一個老師竟然能放下架子給自己的同學道歉，這是何等的天方夜譚。然而侯老師卻能做到。侯老師就像春風，能把知識淙淙地教給了我；侯老師就像一個朋友，能為你排憂解難，侯老師就像一位天使，能用最親切的笑容溫暖人的心靈，侯老師就像一眼清泉，能洗滌我的心靈。在畢業(yè)時，我為侯老師寫了一首語言可能比較幼稚的小詩：
六年時間
如一日般短暫
我卻忘不了您的音容笑顏
如果我是條小船
您則是指引方向的風帆
雖不起眼
卻讓我拼平安
再過不久我就要開帆
獨自航船
心中雖不愿
但也只能祝愿帆
一路平安
我用這首小詩表達我對侯老師的感謝我已經踏上了新的旅程，只希望保存這一份珍貴的記憶
我的老師初一作文9
“一日之師，終生為父�！崩蠋熓俏覀兂砷L道路上的“引路者”。學生時代，總少不了老師的呵護與關愛�；叵肫饚讉�月前，我還是一位懵懂無知的小學生�，F(xiàn)在，我踏入了初中的大門，有了新的老師和同學伴隨著我一同成長。而給我留下印象最深的就是政治老師了。
政治老師姓王，一位年輕的女老師，鼻梁上架著一副眼鏡子。嘴是櫻桃小嘴。她十分幽默。從她嘴里隨意吐露出來的一句話便可以給我們帶來十足的快樂。
身為政治課代表的我，經常和王老師打交道。王老師總是嚴格的要求我們。我們自然明白這是王老師的用心良苦�？删驮谀且淮�，我也被王老師批評了。
那是剛開學的一段時間，我自己對政治這一門新學科也是迷迷糊糊，有點摸不著頭腦。也不太懂這門學科的要求。果不其然，在我第一次交作業(yè)的時候，就被王老師“逮”到批評了。
“葉鵬，過來一下，看看你的作業(yè)，怎么回事？該畫線的地方不畫線，該分點的地方不分點，大題也寫錯了。怎么搞的呀？”
“我……我……我……”我吞吞吐吐地說著。因為我知道，畫線和分點是老師在第一節(jié)課就強調了的要求，而我卻疏忽了，是非常不應該的。
“嗯？怎么？一次不會我可以教，但是第二次、第三次、第四次，第五次都要我來教你嗎？你身為課代表，首先就得多這一門學科了解，我布置下去的任務就應該完成，如果你自己都不完成的話，我還能指望其他人去完成？你是他們的榜樣，就應該自己以身作則，不是嗎？還有你這個大題也寫錯了，是不是沒有認真審題？我的要求是什么？是……”
王老師對我的批評我將永遠銘記在心�！耙陨碜鲃t”這四個字是王老師教給我的。我相信我在王老師的栽培下，我能成為一名優(yōu)秀的課代表。在這青蔥歲月之中，我想對王老師說：“王老師，感謝在我成長的道路上，有你的相伴！”
我的老師初一作文10
小學時，我們學校有個“著名”的老師在幼兒園時，我便在同學的交談中認識了這位老師。
當時的學長學姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音。“母老虎”，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過。但我卻沒想到，她竟會是帶我走過小學四年時光的人。
升入小學的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動地心情，我腳步輕盈地走進教室。講臺上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨特氣質的老師。我在想：這應該就是班主任吧。找了一個位置隨即坐下，不一會兒，那位老師做了一個簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×�，名字好像有些耳熟。轉念一想，這不就是“大名鼎鼎”的 “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨談話，你仿佛會看見她的頭上長出了一對紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對我們越來越嚴厲，二年級時，還有個同學因為被訓而嚇哭。但是她卻會在你不知所措，傷心難過時，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級時，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評價表的“老師評價”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個可愛的孩子，謙虛、踏實。同學們有困難時，你總會最先伸出援助之手。但有一點，經常會因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯誤。如果能改變這個習慣，你一定會有更大的收獲
愛你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個360°大反轉，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
我的老師初一作文11
凜冽的冬風已過，迎面拂來的是輕柔的春分。一晃，我已步入初中下學期，翻開一本作業(yè)，紅筆批閱的對錯依舊清晰，拿出一支紅筆，之前的贈筆場景依舊鮮活……
去年，我升入初中，走進校園，一片陌生，想到新的老師，新的知識……心間被莫名的喜悅與壓力填滿。第一節(jié)英語課上，您這樣介紹自己：“同學們好，我是你們的英語老師，我姓安，你們可以叫我安老師。”內容簡短，卻鏗鏘有力。那天，我成為了新的英語課代表，下課后，我想：一定不負所望。
之后，一派平常。直至那次檢查課文背誦，正低著頭，一支筆闖入我的視線，“送給你”。抬頭，是您熟悉的笑臉。愣神之間，連“謝謝”都忘了說�；厣襁^來，您又批起作業(yè)來，那副認真的神情，至今難忘，您是那樣的可親可敬。
不僅如此，您還教會了我人生中最重要的事。課堂上，正在講卷子，無意便提到了作弊一事。您說：“我覺得不管學習還是生活，都是誠實最重要。你學習再差都要誠實，您誠實的承認自己的錯誤，我們才能幫你克服錯誤，才能提高成績……”這時，我聽見有同學說：“切，誠實什么呀，要不是你要成績，我還會抄?再說，誰還沒撒過幾個謊呢?”我的心震了震，還有同學這樣看待誠實?
下課，我去辦公室取卷子，臨走，您微皺眉頭，似是自言自語：“現(xiàn)在的一些學生啊，連誠實都忘了�！闭f罷，抬起頭，對我說：“你可一定要誠實啊�！蔽铱吹搅四壑袧M滿的期待，我用力點點頭，對自己說：“一定!”窗外傳來幾聲鳥鳴，在我聽來仿佛在歌頌誠實。安老師似是也聞鳥鳴，看向窗外，卻正好看到要出辦公室的我，目光交錯，相視一笑。是您教會我做人這似易實難的道理。
回憶漸漸散出思緒，取之是一幅幅清晰而又朦朧的剪影：上課的安老師，思考的安老師，批閱作業(yè)的安老師……每一個都相同而又不同，相同的是熟悉的淺笑，端莊的身影，關切的眼神……不同的是眼中的情：或喜，或怒，或疲，或悲……卻又因相同的愛而起——對學生無私的愛!
最后，腦中的一切趨于空白，看著面前的一切，不禁淺笑，一種真實的滿足襲上胸腔，對錯編織了回憶，紅筆承載了希望。
我的老師初一作文12
我曾有許許多多的老師，在我的眼中她們都非常的優(yōu)秀，可我覺得最優(yōu)秀的一位老師是鄧老師。
老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她還是——鄧老師。
鄧老師是我的新概念老師，記得我英語成績并不好，在哪兒總是考不及格，怎么也上不了80分以上，可是在學校里我的英語成績總在80分以上，媽媽也開始為我的新概念擔心了。想了很多但都不行，有請家教的，有賣課外輔導書的……但對我來說，都是浮云。這時，媽媽也沒了辦法。在新概念期中考試的前一天：
“嘀鈴鈴…”媽媽的手機響了，居然是鄧老師，經過一番談論后，媽媽把我送去了新東方，說要幫我輔導，我納悶了心想：外面的輔導老師，學生考的再差也沒有跟他任何的關系，而這個鄧老師卻不一樣，她很關心學生，哪怕學生再差都會鼓勵他，她也不會泄氣！到了新東方，鄧老師已早早等在教室門口，媽媽把我送到教室回去了，鄧老師一邊咳嗽一邊細心、耐心的教我。
鄧老師用那微小的聲音，跟我講每一課的知識點，雖然她喉嚨很疼，但他依然用它最響的聲音和我講話。一個小時過去了鄧老師回家了，她那滄桑的背影。初一。是我十分感動。我下定決心一定要考到80分以上。
考試的日子到了，我相信我可以，考試開始了，鄧老師一直在我這兒，觀察著我……考試考完了，鄧老師用燦爛的微笑表示了肯定。下課星期天到了我迫不及待的來到了教室，開始報成績了，我的心沉甸甸的，心想：如果考不好豈不是辜負了鄧老師的一片苦心。報到我了，鄧老師說道：“這次要表揚一位同學，她之前一直考不及格，而這次卻考了85分，她就是章x”我臉一紅，拿好卷子仔細的看了起來，回家我把這件事告訴了媽媽，她說道：這個不是你的功勞，而是鄧老師的功勞，你要好好謝謝她，沒有一個老師向她那么敬業(yè)、認真。
鄧老師是一個敬業(yè)的老師，她在我眼里，是一個十分優(yōu)秀的老師，我要感謝她，謝謝你，我的鄧老師
我的老師初一作文13
趙老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“繼續(xù)努力”每當我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
趙老師上課與眾不同。據最新統(tǒng)計，在所有任課老師當中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發(fā)。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“同學們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢跟生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球就像我們小時候玩的玻璃球，說著，她用兩只手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學習緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負責的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
我的老師初一作文14
老師是我們指引方向的指南針，指引我們正確的道路。我們的點滴進步和些許成績全部凝聚著您辛勤的汗水；老師像航船，領著我們駛向知識的海洋。我最喜歡我們的語文班主任顧華老師，她像媽媽一樣對我們嚴格要求我們，疼愛我們。顧老師有長長的頭發(fā)，鏡片后是一雙睿智的大眼睛，響亮的聲音對待同學平易近人。她的個子不高也不低可謂是剛剛好好。顧老師上課很特別，她并不像別的老師講課枯枝乏味而是繪聲繪色，仿佛讓人身臨其境一般，遇到困難的同學她溫柔細心的講給那個同學聽。她不像別的老師那樣每節(jié)課將很多，布置的作業(yè)還不少，而是每節(jié)課只抓住課文的重點部分和難以理解的重點講，不懂的問題我們就在課上提出來問，她在給以評價，在課上，遇到不認識的字，她就會編一個順口溜讓我們記住。她很注意我們的自學能力。
顧老師的語言很豐富，教學方法很靈活。上語文課時她的朗讀課文引人入勝，聽老師讀課文，簡直就是一種享受��！顧老師多才多藝，我們不懂得東西，她就在黑板上畫，畫的跟真的一樣，還加上了一下肢體語言。我之所以有這樣好的老師，們這次期中考試不錯所以我們這次期中考試不錯。有一次，我明天就要語文考試，由于太累了，我寫完作業(yè)就想睡覺了，媽媽問：“你的語文要不要再復習下啊？”“不用了，考那么簡單的卷子，我一定會考得很好！”說完就睡覺了。第二天，考試結束的時候，我心里說：“這次這么簡單，我肯定可以拿100分的，媽媽一定會表揚我的�！苯Y果卷子一發(fā)下來，怎么才考88分，連優(yōu)秀都沒拿到，一下子愣住了，結果回家挨了一頓訓，我回到家，認真的復習，結果有一次考試臨近了，考試中我發(fā)揮得很好，結果考了100分，老師對我說：“不要太驕傲啊，要連續(xù)保持。”您把知識交給了我們，讓我們從一個懵懂的小孩變成了一個才華橫溢的少年。老師做的每一件事都是為了我們好，她這種無私奉獻的精神，我要向她學習。老師為我們付出了太多太多了，我們一定要好好學習，回報老師！
我的老師初一作文15
翻開筆記本，一張考試成績單映入眼簾，回憶悄悄激蕩……
那是七年級上學期的最后一次月考，當我看到成績單的那一刻，我崩潰了一一我竟然考了年級第八名。要知道，每次考試我都是穩(wěn)拿第一的！
窗外，秋風無情地帶走落葉。
我癱坐在椅子上。望著窗外沙沙飄落的樹葉，想到最近遇到的所有煩惱，我再也忍不住了，趴在桌子上哭了起來。以至于什么時候開始上課，我也沒注意到，更別提有精神聽講了。直到您走到我的身邊，用手敲了敲桌面。我抬起頭，趕忙用紅腫的眼睛望著黑板。您仿佛明白了些什么，徑直走向講臺走上講臺，繼續(xù)未講完的內容。就這樣，我精神不振的度過了這節(jié)數(shù)學課。
下課了，當同學們都休息，四散走開后。我才注意到您還沒有走。正當我疑惑時，卻發(fā)現(xiàn)您踱步來到我身旁。我的心咚地一沉，手不由得抓抓頭發(fā)，看來一頓批評是免不了！我低下頭，不敢直視您的眼睛，腦海里一片空白。
“你怎么了？”只聽見一句溫柔的話語在我耳畔響起。我詫異地抬起頭，才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中的那一副生氣的面容。您理了一下被我抓亂的頭發(fā)說道：“發(fā)生了什么事嗎？”我只覺得自己的面頰發(fā)燙，心里猶豫著：要不要告訴老師呢？老師知道后，會不會罵我一頓呢？心里如同揣著一只小鹿一般，惴惴不安。
一番思想斗爭后，我抽噎著說：“這次考試沒考好！再加上快到元旦了，卻沒有一個人報名表演，到時候班主任肯定會怨我。”說著，我的眼淚又不爭氣的落了下來，像斷了線的珠子一樣。聽了我的回答，您皺了一下眉頭，陷入了沉思。不一會兒，您卻微微蹲下，用溫和的眼光看著我說：“這次沒考好不算什么。誰沒有失利的時候呢？”您停了停，接著說：“至于這次元旦表演，你跟班主任商量一下，相信他不會怪你的。眼淚擦一擦！你要堅強。”我“嗯”了一聲，霎時間，心情也好了很多，將那張成績單夾入筆記本中。
單老師，您知道嗎？您的話讓我有一種“吹面不寒楊柳風”的感覺；單老師，您知道嗎？每次看到試卷上的錯題，我都覺得愧對于您；單老師，您知道嗎？您那親切的話語，一直激勵著我前進！單老師，您永遠是我最好的老師！
一陣風微微掠過，那張成績單輕輕舞動……
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