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高考話題作文

時(shí)間:2021-05-29 20:31:37 高考 我要投稿

實(shí)用的高考話題作文合集七篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的高考話題作文10篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的高考話題作文合集七篇

高考話題作文 篇1

  一、開闊眼界,磨礪思維

  話題作文與過(guò)去的一般供材料作文相比,確實(shí)降低了審題難度,給考生自由發(fā)揮提供了一個(gè)比較廣闊的空間。但是,降低要求不等于不做要求,高考這樣一種選拔性考試根本不可能不做限定,完全由考生自由寫作。從20xx年開始高考作文在繼續(xù)保持開放性的同時(shí)逐漸加大了限制性,不斷凸現(xiàn)思辯色彩。20xx年全國(guó)共有15套高考語(yǔ)文試題,有10套試卷作文的話題都是聯(lián)合式的短語(yǔ)。這樣設(shè)計(jì)話題,我認(rèn)為是對(duì)20xx年全國(guó)卷高考作文命題精神的充分肯定,絕非巧合而是有意為之,不但增多話題的限制,加大審題的難度,更好地防止個(gè)別考生的“套作”“宿構(gòu)”,而且由于聯(lián)合式話題由兩個(gè)概念組成,而且兩者之間除并列關(guān)系之外,還存在著因果、條件等關(guān)系,所以可以更好地考查考生的思維品質(zhì),預(yù)測(cè)20xx年高考作文會(huì)仍然堅(jiān)持這一方向。所以平時(shí)要加強(qiáng)思維訓(xùn)練,不斷地強(qiáng)化思維的深度、廣度、變通性和辯證性。在寫作中養(yǎng)成“袖手于前,疾書于后”的審題習(xí)慣,對(duì)構(gòu)成話題作文的四部分——引導(dǎo)材料、提示語(yǔ)、話題本身和寫作要求要一一的解讀,不要過(guò)多受引導(dǎo)材料或者叫背景材料的牽制,不能簡(jiǎn)單詮釋話題或者是復(fù)制話題,應(yīng)以材料與話題作為寫作的起點(diǎn),要從起點(diǎn)上擴(kuò)展開去,挖掘出深刻的內(nèi)涵,選擇切合話題精髓的立意角度。文章要寫的大氣離不開立意高遠(yuǎn),必須在作文中表現(xiàn)積極的觀點(diǎn)、健康的情趣、高尚的追求。不能與主旋律唱反調(diào),唱響主旋律不等于講空話、說(shuō)套話。民族精神就是主旋律中一塊重要的陣地,我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,形成了代代傳承的美德。比如:敬業(yè)樂(lè)群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神,天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國(guó)情操,先天下之憂而憂、后天下之樂(lè)而樂(lè)的崇高志趣,自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的昂揚(yáng)銳氣,富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈的浩然正氣,鞠躬盡瘁、死而后已的為政風(fēng)范,厚德載物、道濟(jì)天下的廣闊胸襟,奮不顧身、舍生取義的英雄氣概,大道之行、天下為公的社會(huì)理想,等等。因此,要多讀書、多看報(bào),關(guān)注世界風(fēng)云,了解民生疾苦,對(duì)時(shí)事保持較高的“敏感度”。有條件的話,可以看看“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”等電視欄目。

  二、規(guī)范文體,夯實(shí)基礎(chǔ)

  話題作文一般要求是文體不限,所謂文體不限,并不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求,寫出一些非驢非馬、“四不象”的文章來(lái),結(jié)果丟了不少分?jǐn)?shù)。在寫作訓(xùn)練中,要堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真地寫幾篇比較規(guī)范的記敘文、議論文,打牢各種文體的基礎(chǔ),力爭(zhēng)做到記敘能暢達(dá)曲折,描寫能惟妙惟肖,抒情能真摯感人,說(shuō)理能嚴(yán)謹(jǐn)精辟,說(shuō)明能條分縷析,在此基礎(chǔ)上,再發(fā)揮特長(zhǎng)、求異創(chuàng)新。寫作文要先“入格”再“出格”,先“死”后“活”,“死”去“活”來(lái)。

  三、以讀促寫,強(qiáng)化積累

  據(jù)閱卷統(tǒng)計(jì)分析,高考作文一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題,就是很多文章材料虛假,宿構(gòu)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,選材撞車?yán)淄,“似曾相識(shí)”的“拷貝”文、“克隆”文層出不窮,使得20xx年命題者不得不提出了有點(diǎn)滑稽的“不得抄襲”的要求來(lái)警戒抄襲者以凈化寫作風(fēng)氣。出現(xiàn)這樣的情況的主要原因是很多考生材料儲(chǔ)備不夠豐富,對(duì)高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)大量課外閱讀是一個(gè)“找米下鍋”以增加自己寫作內(nèi)存的好方法,正所謂“勞于讀書,逸于作文”。當(dāng)然,高三年級(jí)的課外閱讀不能和一、二年級(jí)相同,一些大部頭的小說(shuō)是不宜再讀了,要選擇一些短小精悍的時(shí)文來(lái)閱讀,強(qiáng)調(diào)以精讀為主,要從文章立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面全面分析、學(xué)習(xí),好的語(yǔ)段可以抄下來(lái),經(jīng)常誦讀。還可以分門別類選擇新鮮素材加以積累,如按照內(nèi)容分為“愛國(guó)篇”“理想篇”“立志篇”“誠(chéng)信篇”“奉獻(xiàn)篇”等,以此來(lái)彌補(bǔ)自己視野狹窄、材料貧乏的不足,做到“手中有糧,心中不慌”。

  四、化整為零,分項(xiàng)訓(xùn)練

  進(jìn)入高三,如果總是寫成篇的大作文,往往是疲于應(yīng)付,難以打起精神,而且寫作中的一些問(wèn)題也很難被發(fā)現(xiàn)和糾正,很可能會(huì)出現(xiàn)老毛病一犯再犯、新問(wèn)題層出不窮的現(xiàn)象,為避免被同一塊石頭絆倒多次,可以進(jìn)行分解專項(xiàng)訓(xùn)練,把專項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來(lái)。首先認(rèn)真研究考試說(shuō)明關(guān)于作文的要求,對(duì)考點(diǎn)要求分項(xiàng)解析,然后按要求,抽出專門的時(shí)間進(jìn)行審題、立意、擬題、開頭、結(jié)尾、層次安排、語(yǔ)言表達(dá)等專項(xiàng)訓(xùn)練。如文章的開頭訓(xùn)練,我們都知道良好的開端等于成功的一半,開好頭非常重要,如果在開頭多動(dòng)點(diǎn)腦筋“露一手”,有時(shí)會(huì)收到“四兩撥千斤”的奇效,可以先搜羅精彩的話題作文的開頭,仔細(xì)分析琢磨人家的開頭好在哪里,總結(jié)出一些規(guī)律來(lái),然后找一些題目專寫開頭。實(shí)踐證明這種化整為零的方法,可以大大增強(qiáng)訓(xùn)練的力度和實(shí)效性。

  五、揚(yáng)長(zhǎng)避短,打造亮點(diǎn)

  “傷其十指,不如斷其一指”“四面出擊,不如出奇兵一路”,在高三有限的時(shí)間內(nèi)想全方位地提高自己的寫作水平是不現(xiàn)實(shí)的,因此在作文訓(xùn)練中,要先對(duì)自己的寫作水平和特點(diǎn)先進(jìn)行“盤點(diǎn)”,了解自己的薄弱環(huán)節(jié)和優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處,確定自己的主攻方向,要在經(jīng)營(yíng)好“大路貨”的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新,積極嘗試多種文體、多種寫作方式,從而使自己的“長(zhǎng)項(xiàng)”得到充分發(fā)展,考場(chǎng)上則要善于“藏拙”和“露美”,在作文中展示自己的個(gè)性和才情,要有追求“亮點(diǎn)”的意識(shí),征服人心的好作文一定要有“亮點(diǎn)”,這個(gè)亮點(diǎn),或者是一段條分縷析、無(wú)懈可擊的論證,或者是一段精彩動(dòng)人的描繪,或者是出人意外又在情理之中的情節(jié),或者是令人熱血沸騰的激情,或者是令人頓悟的哲思……三兩處“閃光點(diǎn)”就有可能把全篇照亮, 以求得在某一個(gè)方面躍入發(fā)展等級(jí),獲得一個(gè)較好的分?jǐn)?shù)!犊荚囌f(shuō)明》規(guī)定了作文考試的要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí),反映了提倡創(chuàng)造思維、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的指導(dǎo)思想;國(guó)家考試中心命題負(fù)責(zé)人曾說(shuō)過(guò):把作文考試要求分為兩個(gè)等級(jí),重要的是指導(dǎo)作文教學(xué),在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創(chuàng)新”等四個(gè)方面,哪個(gè)方面發(fā)展都是好的,有一點(diǎn)好就可以加分,優(yōu)秀的可以加滿分,這實(shí)際就是說(shuō),作文的發(fā)展等級(jí),對(duì)考生來(lái)說(shuō)是既可望又可即的。

  六、美化文面,重視包裝

  因?yàn)槲拿娌徽麧嵍棺魑膩G分的教訓(xùn)不可謂不慘痛,但是學(xué)生往往對(duì)此重視不夠。我們要充分認(rèn)識(shí)到高考閱卷的特點(diǎn),據(jù)報(bào)道,高考作文往往是在90秒之內(nèi)就被“判定生死”,造成這種現(xiàn)象的原因,一是因?yàn)殚喚硇〗M采取流水作業(yè)的方式閱卷,迫使每位閱卷教師必須盡量提高速度以避免“掉隊(duì)”。二是因?yàn)樽魑氖侵饔^性題目,“主觀性”試題批改帶有很大的“靈活性”,而“靈活性”往往意味著“模糊性”,也就意味著只要閱卷老師打的分?jǐn)?shù)不是太離譜,就不能算批閱差錯(cuò)。今年有些省將實(shí)行高考作文電腦閱卷,電腦閱卷展現(xiàn)在老師們面前的是豎立的答案,俗話說(shuō):字怕上墻,這種閱卷方式對(duì)考生書寫提出了更高的要求字一定要寫大些。因?yàn)槊课焕蠋熋刻煲u(píng)閱100份左右試卷(有時(shí)晚上也要改),眼睛得一刻不停地盯住屏幕,太小太秀氣的字很難看清楚,而大個(gè)些的字一眼掃去一清二楚;盡可能寫楷書,當(dāng)然漂亮的行書也很好。要盡可能多用鋼筆或簽字筆寫。在平時(shí)就要高度重視作文的“包裝”,特別是文面的修飾。抄寫是一種很好的訓(xùn)練方法,可以每周抄一篇文質(zhì)兼美的文章,也可以每天抄一段,一定要認(rèn)真書寫。這種做法不僅僅訓(xùn)練了書寫,還幫助我們拓寬閱讀面,積累寫作素材。

高考話題作文 篇2

  人,往往如此,得到的東西不懂珍惜,一旦失去才知珍貴。于是,漫漫人生,有多少人這樣唱嘆:覆水難收,后悔莫及。

  陽(yáng)光雨露,鳥語(yǔ)花香,對(duì)每一個(gè)人都公平給予;歡樂(lè)喜悅,煩惱憂傷,卻屬每個(gè)人私有。生命,總是美麗的。不是苦惱太多,只是我們不懂生活;不是幸福太少,只是我們不懂把握。人,并不是非要得到很多很多,一束美麗的鮮花,一個(gè)會(huì)心的微笑,一句關(guān)切的問(wèn)候,一縷淡淡的柔情,一聲同情的惋惜,一滴真誠(chéng)的淚水......對(duì)于每一個(gè)人,都是及其寶貴的財(cái)富。擁有并懂得珍惜,這樣,在愛與恨、是與非、得與失之間,就有了一條寬敞的路。無(wú)言的微笑告訴我:美好的情操,對(duì)生活執(zhí)著的追求,不會(huì)因?yàn)轱L(fēng)雨的侵襲而凋零,不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的流逝而淡漠!

  春去春會(huì)再來(lái),花謝花會(huì)再開。然而,擁有的東西不懂珍惜,一旦失去,才知后悔、哀嘆惋惜,畢竟已經(jīng)太遲了。當(dāng)生活的源泉再也流淌不出那種充滿靈性的生命意蘊(yùn),一顆受傷的心才帶著遺憾回到自己營(yíng)造以久的孤獨(dú)心屋,開起思念之門,與無(wú)言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受創(chuàng)傷的山羊,躲在懸崖深處的巢穴里舔著滲血的傷口。這個(gè)世界上,只有我們自己是我們生活的主角,只有自己能推動(dòng)自己、改變自己、創(chuàng)造自己。人們可以從潮水所留下的痕跡對(duì)洪流猜測(cè)幾分,但畢竟沒(méi)有看到那留下的痕跡所昭示的洶涌澎湃啊!時(shí)光稍縱即逝,人生的每一個(gè)階段、生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)都值得我們?nèi)フ湎,去為這平凡的世界叫好,踏踏實(shí)實(shí)的去干一些平凡的事,于是,生命才能得到超越并永恒。

  擁有生命,珍惜善良,志同乃道和,慷慨以助人,寬厚以待人,那么,生命就會(huì)像花一樣燦爛開放。

  “恩愛仇怨兩面刃,榮辱成敗都為名,春夏秋冬誰(shuí)能定,風(fēng)風(fēng)雨雨總要情!睋碛胁⒍谜湎,這就是快樂(lè)美麗的人生了。

  沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有白云的飄逸;

  沒(méi)有大海的壯闊可以有小溪的悠雅;

  沒(méi)有原野的芬芳可以有小草的翠綠!

  生活中沒(méi)有旁觀者的席位,我們總可以找到自己的位置、自己的光源、自己的聲音……

高考話題作文 篇3

  我上大學(xué)時(shí),學(xué)英語(yǔ),把托福聽力存進(jìn)MP3,一天到晚就放在耳邊聽。反反復(fù)復(fù)聽,每天聽十小時(shí)以上,整個(gè)人都想吐,還是聽不懂。

  為什么聽不懂呢?因?yàn)槲覜](méi)有背單詞。連單詞都不認(rèn)識(shí),句子怎么可能聽得懂?但是,我相信潛移默化的力量,相信聽得多總是好的。后來(lái),它每講一句話,我都知道下面要出來(lái)的是什么音節(jié),但是沒(méi)有用,什么意思還是不知道。

  背單詞,為了方便,只背第一個(gè)意思,而且只記拼寫,不看音標(biāo)。這就是為什么很多單詞我也背過(guò),但因?yàn)椴豢匆魳?biāo),不知道怎么讀,聽聽力時(shí)仍然聽不出來(lái),全部抓瞎了。后果就是,我過(guò)四級(jí)和過(guò)六級(jí)中間隔了五年,而且這五年我一直都在努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),努力考試。為什么效果這么差?因?yàn)槲野研奥氛J(rèn)成正路,把錯(cuò)誤的方法認(rèn)成正確的方法。

  今天,很多人依然相信潛移默化的力量。比如認(rèn)為只要讀書就是好的,就不會(huì)錯(cuò)。哪怕沒(méi)讀懂,也有潛移默化的好處。聽起來(lái)好像不錯(cuò),但并不是那么回事,只是這種解釋讓自己感覺(jué)更舒服而已。那種潛移默化留下的,就跟當(dāng)年一天十小時(shí)托福聽力在我耳朵里“潛移默化”留下的一樣。

  看事情不能稀里糊涂,要去推究背后的原因和理由。同樣是上學(xué),同樣是一天七八個(gè)小時(shí)坐在教室聽老師講課,有人考90分,有人考20分。有人高三就考上大學(xué)了,有人要復(fù)習(xí)到高四高五?20分的人,他也潛移默化了呀!復(fù)習(xí)到高四高五的人,潛移默化的時(shí)間更長(zhǎng)呢!

  潛移默化的作用是有的,但要去分別不同的情況。什么時(shí)候該談潛移默化?“勿以惡小而為之”,第一次做壞事,很緊張,很害怕,下次再做,就沒(méi)那么緊張和害怕了,做十件百件,整個(gè)人就完全變了。這種事上,一定要談潛移默化。

  但人們往往不愛在這種事情上談潛移默化,倒愛在另外的事情上談:看一本書,沒(méi)看懂——“我潛移默化啦”;辦一件事,掉鏈子了——“沒(méi)事,吸取經(jīng)驗(yàn),潛移默化啦”。

  為什么會(huì)這樣?做了惡而無(wú)益的事,不談潛移默化,就可以把大過(guò)失看成小過(guò)失,把有過(guò)失看成無(wú)過(guò)失;做了勞而無(wú)功的事,談潛移默化,就可以把沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)看成有長(zhǎng)進(jìn),把沒(méi)功勞看成有功勞。人實(shí)際上滑頭得很呢,總愛把事情往讓自己舒服的地方想。

  孔子講“好學(xué)”是“不遷怒,不貳過(guò)”,如果一次做砸了,下次在同樣的地方還做砸,就是“不好學(xué)”。以“反正起了潛移默化的作用”為借口,就是懈怠、放任、稀里糊涂、似是而非。

  【素材運(yùn)用】

  “潛移默化”,一直覺(jué)得是個(gè)很美妙的詞兒,意味著總在無(wú)意間提升、豐富著自己,也堅(jiān)信隨著那種感覺(jué),一定會(huì)柳暗花明別有洞天。細(xì)品,才身冒冷汗:不辨是非、缺少理性的潛移默化,原來(lái)是慢性毒藥。凡事要理性思考,明辨是非,切不可想當(dāng)然。

  【速用名言】

  1.意志力是幸福的源泉,幸福來(lái)自于自我約束!绹(guó)美學(xué)家喬治?桑塔耶納

  2.我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知!——德國(guó)劇作家萊辛

  【適用話題】理性思考;不能想當(dāng)然;做事方法

高考話題作文 篇4

  在人類社會(huì)中,因互動(dòng)頻繁,彼此互“爭(zhēng)”或互“讓”的情事是必然的。

  為爭(zhēng)奪奧運(yùn)金牌,選手無(wú)不拚全力一搏,他們是在競(jìng)技場(chǎng)上為榮譽(yù)而“爭(zhēng)”;美國(guó)四年一度的總統(tǒng)大選,候選人無(wú)不卯足全力競(jìng)選,他們是為總統(tǒng)寶座而“爭(zhēng)”;同學(xué)努力爭(zhēng)取全班第一名,是為求課業(yè)日益精進(jìn)而爭(zhēng)。

  這類競(jìng)爭(zhēng),是在既定的游戲規(guī)則之下,彼此為最高榮譽(yù)而爭(zhēng),他們多半為求自我突破,他們保有勝不驕,敗不餒的風(fēng)范,這是君子之爭(zhēng),也就是孔子所說(shuō)的“君子無(wú)所爭(zhēng),必也射乎,揖讓而升,下而飲,其爭(zhēng)也君子!

  “讓”是一種美德,是一種禮節(jié)的表現(xiàn),由于許多人懂得謙讓,才使這個(gè)社會(huì)顯得更和諧,如傳誦千古的“孔融四歲讓梨”,就是尊重兄友弟恭的傳統(tǒng)倫理表現(xiàn)。

  “讓”,不是懦弱的表現(xiàn),往往是一個(gè)人為了實(shí)現(xiàn)更高的理想之前的短暫隱忍,是勇者的襟懷。韓信年輕時(shí),能忍受“胯下之辱”,以后他才有機(jī)會(huì)統(tǒng)率大軍,南征北戰(zhàn),為漢朝打下江山;戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,田單以小小的莒和即墨兩城,十年生聚教訓(xùn),他的暫時(shí)忍讓,使他等到了最佳時(shí)機(jī),一舉光復(fù)了齊國(guó)七十多個(gè)城鎮(zhèn);印度圣雄甘地,為了要以不流血的方式拯救印度脫離英國(guó)殖民統(tǒng)治,他甘心忍受絕食,坐牢的痛苦,他的忍讓,終于爭(zhēng)得了印度光榮的獨(dú)立。

  歷史上,為后世尊崇的偉人,他們所甘于舍命力爭(zhēng)的,往往是維系家國(guó)存亡的千秋之業(yè),爭(zhēng)的是“大我”的和諧安定,而甘心忍辱退讓,犧牲“小我”的利益,這種“讓”的情操,又是何等高潔!戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,趙國(guó)大夫藺相如奉命攜帶和氏璧赴秦,與秦國(guó)交換十五座城池,在秦廷,藺相如洞悉秦王并無(wú)交換的誠(chéng)意后,他無(wú)視廷上滿朝文武百官,及自身性命的安危,義正詞嚴(yán)地力爭(zhēng)到底,他為國(guó)家尊嚴(yán),為使命而“爭(zhēng)”,是何等磅礡的氣勢(shì)!藺相如“完璧歸趙”后,被封為上卿,因而引起另一位大將廉頗的不滿,廉頗認(rèn)為他為國(guó)出生入死,戰(zhàn)功無(wú)數(shù),卻比不上只是動(dòng)動(dòng)口,略施計(jì)謀的藺相如,藺相如得知此一消息后,處處回避廉頗,避免正面沖突,此時(shí),他的忍讓,更是智能和勇氣的至高表現(xiàn)。

  清朝末年,國(guó)父孫中山先生看到滿清政府的腐敗,民不聊生,乃毅然決定推翻滿清,前后發(fā)動(dòng)十次革命,屢仆屢起,終于在武昌起義,成功推翻了滿清,締造了中華民國(guó),國(guó)父的“爭(zhēng)”是為國(guó)家的存亡而爭(zhēng),但民國(guó)成立后,為加速全國(guó)的統(tǒng)一,他舍棄了唾手可得的大總統(tǒng)位置,而讓予袁世凱,這是何等寬大的胸襟。

  再看看民主意識(shí)逐漸抬頭,民生日趨安定富裕的今天社會(huì),人與人互動(dòng)頻繁,“爭(zhēng)”的現(xiàn)象日益增多,而“爭(zhēng)”的品質(zhì)卻漸趨低落,以至于世界局勢(shì)仍顯動(dòng)蕩不安,社會(huì)亂象有增無(wú)減,民眾傾向于短視近利,以為“只要我喜歡,有什么不可以。”因此,馬路上開快車,闖紅燈,爭(zhēng)先搶道的比比皆是,不排隊(duì)擠公車的更是屢見不鮮。在金錢方面,錙銖必較,偶有金錢分配不均情事,甚至導(dǎo)致夫妻反目,兄弟對(duì)簿公堂,大部分民眾扭曲了民主的真義,遇有政府政策與個(gè)人利益稍有沖突時(shí),便糾眾走上街頭抗?fàn),甚至破壞公共設(shè)施泄憤。這類之“爭(zhēng)”,已不再是為“大我”而爭(zhēng),為公理正義而爭(zhēng),而是基于自私心而爭(zhēng),人心淪喪至此,實(shí)在可悲!

  在校園內(nèi),偶有學(xué)生沖突事件發(fā)生,究其原因,只是為些細(xì)微的小事,或是言語(yǔ)上的沖突,或是肢體上的擦撞,由于彼此互不相讓,漸漸形成尖銳對(duì)立,以至于大動(dòng)干戈。其結(jié)果遭致校規(guī)處分,自己受到皮肉之痛外,自己寧?kù)o的內(nèi)心世界也遭破壞,必須時(shí)常提防他人報(bào)復(fù),想想是否值得呢?

  好勝爭(zhēng)勝之心人皆有之,在公平的游戲規(guī)則下,爭(zhēng)取勝利,是人力爭(zhēng)上游求自我突破的表現(xiàn),是“勇”的表現(xiàn),但為爭(zhēng)勝而不擇手段貶抑對(duì)手,或事事要求超越他人,以滿足自己的自大心、虛榮心,或?yàn)橐患核嚼幌奚w的和諧和利益,這種“爭(zhēng)”是絕對(duì)不值得的。想想,就算“贏得了世界”又算得了什么,小則落個(gè)“勝之不武”的罵名,大則惹來(lái)殺身之禍,何苦來(lái)哉!

  謙讓,是高度智能與情操的表現(xiàn),尤其是在爭(zhēng)執(zhí)中懂得退讓,更是勇者的表現(xiàn)。“退一步海闊天空”,“讓”并不一定就會(huì)吃虧,有時(shí)退讓一步,反會(huì)使我們因暫時(shí)的退出,而有時(shí)間冷靜思索問(wèn)題的癥結(jié),及時(shí)調(diào)整自己的腳步,而有“失之東隅,收之桑榆”之效。我們可以說(shuō)懂得“讓”的藝術(shù)的人,才是真正體會(huì)到“有豁達(dá)胸襟之后的幸福感”的人。

高考話題作文 篇5

  在讀者分享會(huì)上,我總被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題,你那么忙,哪有時(shí)間陪伴家人、過(guò)有趣的生活?我的答案是忙中偷閑,并且想辦法讓空閑的時(shí)間像煙花一樣,照亮平淡乏味的生活。

  我身邊有朋友在事業(yè)上升期,為了陪伴孩子全職回家了。但很快,我發(fā)現(xiàn)她根本沒(méi)做到像辭職之前說(shuō)的`那樣,陪孩子去旅行,給孩子讀繪本,跟孩子一起畫畫、彈鋼琴。我去她家,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)她在追劇或者躺在床上玩手機(jī),孩子一個(gè)人看動(dòng)畫片或者玩玩具。我沒(méi)有責(zé)怪這位朋友,相反,特別理解。這就是人性。當(dāng)你有很多時(shí)間的時(shí)候,根本不可能再精打細(xì)算地珍惜你的時(shí)間;當(dāng)你覺(jué)得隨時(shí)都可以陪伴孩子與家人的時(shí)候,也不會(huì)挖空心思去想如何提高陪伴質(zhì)量。所以,如果有一件事,你很想去做,千萬(wàn)不要說(shuō)“等我閑了再做”。這是無(wú)限拖延的借口。

  在資訊如此發(fā)達(dá)的今天,任何一件事,你想做,就可以立刻開始。忙中偷閑去做喜歡的事,不僅逼你學(xué)會(huì)管理時(shí)間,它帶來(lái)的成就感還能讓你變得更加強(qiáng)大、自信。

  日本作家村上春樹的第一部獲獎(jiǎng)小說(shuō)《且聽風(fēng)吟》就是忙中偷閑的結(jié)果。我喜歡村上春樹,不僅喜歡他的作品,更欣賞他的生活態(tài)度。他大學(xué)沒(méi)畢業(yè)就跟太太一起創(chuàng)業(yè),借錢開了爵士樂(lè)酒吧。好不容易還清這家店的欠款,房東卻要收回店面。他們不得不搬到一個(gè)更大的地方,重起爐灶,又背了一身債。開店期間,村上春樹忙中偷閑地完成了早稻田大學(xué)的學(xué)位。一般人四年拿到的學(xué)位,他花了七年。

  他形容自己開店那幾年:除了天亮前的幾個(gè)小時(shí),幾乎沒(méi)有可以自由支配的時(shí)間。然而,當(dāng)想要寫小說(shuō)的時(shí)候,他當(dāng)天下午就去買了筆和紙,每天深夜關(guān)店以后,寫一會(huì)兒。不到5萬(wàn)字的中篇小說(shuō),村上春樹寫了半年。在村上春樹自傳體散文集《我的職業(yè)是小說(shuō)家》里,他寫道:“不管工作多么繁忙,生活多么艱辛,讀書和聽音樂(lè)對(duì)我來(lái)說(shuō)始終是極大的喜悅。唯獨(dú)這份喜悅?cè)握l(shuí)都奪不走!

  每個(gè)人都是奇怪的。在悠閑中很容易將自己放縱到一事無(wú)成,甚至連快樂(lè)都沒(méi)有了——不是真的不快樂(lè),而是快樂(lè)來(lái)得太容易,對(duì)它的感覺(jué)就會(huì)遲鈍。反倒是那些忙中偷閑成就的事情,我們會(huì)永遠(yuǎn)記得,并且深深感到珍惜與自豪。

  “等有時(shí)間再做”的真正含義是,閑得無(wú)聊再去做。只有不重要的事情,才應(yīng)該被擺在這樣的位置。那些你喜歡的事、對(duì)你重要的事,無(wú)論多忙都可以抽時(shí)間去做。

  【素材運(yùn)用】

  時(shí)間不是等來(lái)的,而是擠出的。時(shí)間倘若有人性,那一定是個(gè)偏心的人。對(duì)珍惜時(shí)間的人,時(shí)間走得很慢,成就一個(gè)個(gè)生活高手;對(duì)拖延時(shí)間的人,時(shí)間跑得很快,稍縱即逝,留下一世世唏噓遺憾。有夢(mèng)想就去追,像村上春樹那樣,忙中偷閑,提高自己的行動(dòng)力,抓住時(shí)間,就已成功了一半。

  【速用名言】

  1.如果有什么需要明天做的事,現(xiàn)在就開始!绹(guó)政治家、科學(xué)家富蘭克林

  2.只要我們能善用時(shí)間,就永遠(yuǎn)不愁時(shí)間不夠用!聡(guó)文學(xué)家歌德

  【適用話題】忙與閑;抓住時(shí)間;行動(dòng)力

高考話題作文 篇6

  高考作文熱點(diǎn)話題

  高考作文熱點(diǎn)話題是什么呢,高考作文素材有哪些呢,高考作文熱點(diǎn)話題分幾大點(diǎn)如下:

  高考作文熱點(diǎn)話題之一高處綻放的靈魂:

  閱讀十指為林的一首詩(shī),根據(jù)要求作文。

  無(wú)論卑微

  或者高尚

  人世間的真善

  總需要以最美的形式

  綻放在太陽(yáng)底下。

  根據(jù)詩(shī)歌表達(dá)的主旨,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累,寫一篇?梢詫懽约旱慕(jīng)歷、感受和見解,可以講述自己身邊的故事,也可以發(fā)表評(píng)論,

  注意:①角度自選,立意自定,題目自擬。②除詩(shī)歌外,文體不限。③少于800字。④不得抄襲。

  高考作文熱點(diǎn)話題之二關(guān)注源頭把握源頭:

  閱讀下面材料,按要求作文。

  河流有河流的源頭,生命有生命的源頭,情感有情感的源頭,歷史有歷史的源頭,現(xiàn)狀有現(xiàn)狀的源頭……社會(huì)生活中,各種良莠不齊的事物之間相互錯(cuò)雜,只有關(guān)注源頭進(jìn)而把握源頭,我們才能更好地駕馭事物,從而實(shí)現(xiàn)更快更好地發(fā)展。讀了上述材料,請(qǐng)你寫一篇,可以發(fā)表對(duì)“源頭”的看法,可以敘述與“源頭”有關(guān)的經(jīng)歷或感悟,自定立意,自選文體,自擬標(biāo)題,不少于800字的。不得套作,不得抄襲。

  高考作文熱點(diǎn)話題之三種一棵樹識(shí)一棵樹:

  閱讀下面材料,按要求作文。

  每年的3月12日,是中國(guó)的植樹節(jié)。在美國(guó),植樹節(jié)是一個(gè)州定節(jié)日,沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一規(guī)定的日期。但是每年4、5月間,美國(guó)各州都要組織植樹節(jié)活動(dòng)。在植樹節(jié),如果是我們,會(huì)植一棵什么樹呢?蘋果樹、梨樹、榕樹、黃桷樹……不過(guò)天天跟書本、習(xí)題打交道的我們,好像已經(jīng)隔自然界的各種植物很遠(yuǎn)了。您認(rèn)識(shí)的第一棵樹是什么樹,又是怎么認(rèn)識(shí)這棵樹的呢?

  請(qǐng)以“我種下一棵樹”或者“我認(rèn)識(shí)的一棵樹”為題,自定立意,自選文體,寫一篇不少于800字的。不得套作,不得抄襲。

  20xx年高考作文熱點(diǎn)話題之四漢語(yǔ)的榮耀與尷尬:

  閱讀下面兩段材料,按要求完成作文。

  (1)自20xx年全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)漢城正式揭牌以來(lái),短短五年時(shí)間,全球已經(jīng)有88個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立起了282所孔子學(xué)院,平均每年56所,差不多每6天世界上就會(huì)多一所孔子學(xué)院?鬃訉W(xué)院已成為外國(guó)青年學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言、了解中國(guó)文化的一個(gè)重要窗口。

  (2)今年1月,上海市6所大學(xué)各自進(jìn)行了20xx年的自主招生考試。人們發(fā)現(xiàn),其中有4所高!安患s而同”地沒(méi)有將語(yǔ)文列為考試科目;與此同時(shí),有的高校明確規(guī)定報(bào)考考生不分文理,必須進(jìn)行英語(yǔ)(論壇)、數(shù)學(xué)考試。上面的文字,引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟?請(qǐng)根據(jù)你的聯(lián)想或感悟?qū)懸黄,不少?00字。

  20xx年高考作文熱點(diǎn)話題之五生活品質(zhì),靠什么來(lái)支撐?

  閱讀下面材料,按要求作文。

  衡量生活品質(zhì),每個(gè)人都有不同的標(biāo)準(zhǔn)。在過(guò)去的三十年,中國(guó)人把對(duì)美好生活的向往寄托于物質(zhì)生活的改善,于是乎,名牌和奢侈品在一些人心目中的分量似乎愈來(lái)愈重。

  據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì),68.8%的受訪白領(lǐng)愿意花錢購(gòu)買奢侈品,受訪白領(lǐng)在奢侈品上的年消費(fèi)人均達(dá)到22062.8元。26歲的外企職員FLORA月薪5000元。她說(shuō),自己購(gòu)買奢侈品的主要原因還是為了掙面子。28歲的部門主管AMBER拿著8000元月薪,也是一名奢侈品的追隨者。她自稱買名牌不為面子,不求舒適,只為“激勵(lì)自己”。AMBER說(shuō),她會(huì)關(guān)注千萬(wàn)富翁的生活方式,這會(huì)讓她搜羅名牌更有“方向感”。

  在平時(shí)的的生活中,你會(huì)在意名牌和奢侈品嗎?金錢是衡量生活品質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?作為現(xiàn)代人,生活品質(zhì)靠什么來(lái)支撐?

  原則上講,高考作文命題會(huì)有意回避社會(huì)熱點(diǎn),這樣做,既有避免猜題押寶的意圖,也有出于杜絕假話、空話、套話的考慮。但根據(jù)對(duì)近三年高考作文試題命題方向的研究與分析,我們發(fā)現(xiàn),高考作文命題專家越來(lái)越傾向于在試題中暗含社會(huì)熱點(diǎn),以引起學(xué)生對(duì)社會(huì)、人生的關(guān)注,進(jìn)而考查學(xué)生由表及里或透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)地認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

高考話題作文 篇7

  人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。

  還記得,剛開學(xué)的那段日子是快樂(lè)的,那時(shí)認(rèn)為自己就是天之驕子,懷揣一個(gè)美麗繽紛的夢(mèng)想,攜帶著父母的款款叮嚀和殷切的希望,充滿信心的走進(jìn)這個(gè)醞釀夢(mèng)想的新環(huán)境。這里的每一件事都是那樣的新鮮和好奇,可美好的夢(mèng)太容易被驚醒,寧?kù)o而甜蜜的日子又太容易被打碎。

  現(xiàn)實(shí)中,一次又一次的周練,月考,不記其數(shù)的檢測(cè),血淋淋的分?jǐn)?shù),徹底驚醒了我"平步青云"的美夢(mèng),讓我對(duì)自己的實(shí)力感到懷疑,讓我產(chǎn)生了放棄的念頭,讓我在現(xiàn)實(shí)中舉步維艱......

  那個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我沒(méi)精打采地走進(jìn)那個(gè)讓我一進(jìn)去就感到苦悶壓抑的教室,蜷縮在自己的位置上,打開《余秋雨散文》,就在這時(shí),一張卡片出現(xiàn)在我的眼前,"人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。"根據(jù)筆跡,我知道這是好友飛寫的,透過(guò)卡片,我仿佛看到他友好的目光向我投來(lái)。那一刻,我釋然。

  的確,既然人生是一條曲線,我們便不能把人生設(shè)想得陽(yáng)光燦爛,風(fēng)平浪靜,更不能因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺鄱艞。沒(méi)有奮斗的艱辛,又怎會(huì)有勝利的前程?那些能正確看待人生,能經(jīng)受得住生活的遭遇和挫折的人,往往會(huì)取得成功。仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐而作《離騷》,司馬遷宮刑而作《史記》,曲嘯蒙冤而作《犯罪心理學(xué)》......古今中外無(wú)數(shù)杰出之人,為我們做出了榜樣,我們又怎能對(duì)人生抱有僥幸的幻想?

  人生之途是曲折的,人類歷史是曲折的,可這決不能說(shuō)明人生前途的黯淡,歷史潮流的倒退。人生之路雖然是曲折的,但前景卻風(fēng)光無(wú)限;人類歷史雖然曲折,但時(shí)代總在飛躍。無(wú)論人生,無(wú)論歷史,總是在曲折中前進(jìn)。挫折,低谷,只是前進(jìn)中"小插曲"而已。因而,事業(yè)上的巨人們,在受挫時(shí)是決不會(huì)消沉的,因?yàn)樗麄兺高^(guò)暫時(shí)的風(fēng)雨能窺探到未來(lái)的陽(yáng)光。

  而我們,立身創(chuàng)業(yè)的時(shí)代,處于創(chuàng)業(yè)的年段,對(duì)理想,有美好的追求;對(duì)未來(lái),有瑰麗的憧憬。因此,對(duì)遇到的挫折和失敗,應(yīng)用良好的心態(tài)去面對(duì),君不聞"天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為......"么?

  教室里的燈還亮著,有飛蛾不斷地?fù)湎蛉展鉄簦幌П蛔驳谋轶w鱗傷,也許那就是它們的希望和最終的歸宿。那么我們,我們的前途我們的命運(yùn)也是燈是火嗎?站在獨(dú)木橋的這端,雖然我看不到河的對(duì)岸,但我知道那里一定是草木皆兵,平靜下有暗流涌動(dòng)。為了心中的那個(gè)懷揣已久的夢(mèng),我們沒(méi)有理由不努力。我一直一刻不停到走在路上,雖然我不知道我的未來(lái)究竟在何方。我甚至有時(shí)也會(huì)看到上帝牽引著我的那根線,盡管我不知道他要將我?guī)蚝畏剑悄蔷?人生是一條曲線,坑坑洼洼,曲曲折折。但只要星星還在天空閃爍,我們就不必害怕生活中的坎坷。"已成為我前進(jìn)的不竭動(dòng)力。是的,我愿意,在路上走好我的每一步。

  生活中有七彩的陽(yáng)光,我已不再沉淪于往日失敗的痛苦中,微笑著面對(duì)每一道題,每一個(gè)困難。我相信,風(fēng)雨后會(huì)有彩虹,在挫折中,我一定會(huì)邂逅陽(yáng)光。

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