實(shí)用的初三作文錦集四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的初三作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三作文 篇1
如若似水不曾流年，我們?cè)鯐?huì)走進(jìn)青春的盛宴？如若滄海不經(jīng)桑田，我們又怎會(huì)走進(jìn)高歌的初三？
自信、陽(yáng)光是初三的領(lǐng)路人，歡笑、淚水是初三的石板路，在路上，我們追尋夢(mèng)想。
走進(jìn)初三，是淚水中的奮進(jìn)。
交織的弧線，刺目的陽(yáng)光，汗水濡濕了筆桿，思緒紛亂了視線。數(shù)學(xué)題上的困難在我面前耀武揚(yáng)威，窗外的歡笑引去了我的視線。一群活潑的影子在籃球架下跳動(dòng)，不禁彷徨：為什么他們會(huì)輕松地卓然在我的成績(jī)之上？為什么辛苦總得不到回報(bào)？淚水無(wú)聲地滑下，落成花。
在淚水中，我不斷努力，在初三廣闊的土地上播種、耕耘，即便“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，也要讓汗與淚滋潤(rùn)希望的種子，在籃球運(yùn)動(dòng)中悄悄萌發(fā)出幼芽，奮進(jìn)如它，時(shí)間會(huì)給它輝煌。
走進(jìn)初三，是驚訝中的自信。
練習(xí)冊(cè)中的筆跡越來(lái)越清晰，思維也漸漸開闊成一條條輔助線。在一次又一次與難題的挑戰(zhàn)中，我漸漸強(qiáng)大。課堂練習(xí)中驀然發(fā)現(xiàn)我可以超過(guò)他們！一腔熱血涌上心口，力量源源不斷地涌上來(lái)，向初三之路的終點(diǎn)進(jìn)發(fā)！
在驚訝中，我披荊斬棘，心懷憧憬的美麗也賦予幼芽一個(gè)初三芳華的夢(mèng)想。小小的努力得到了渺小的回報(bào)，但這渺小卻又給予我巨大的力量，自信慢慢成長(zhǎng)，帶著昨夜閃爍的淚光。
走進(jìn)初三，是勝利中的遠(yuǎn)航。
考試結(jié)束，成績(jī)單上喜人的成績(jī)登高遠(yuǎn)望�！俺跞谝淮卧驴肌睅讉�(gè)字重如千斤，沉甸甸的花苞即將綻放。在勝利中腳踏實(shí)地，勇往直前，向著初三的終極夢(mèng)想看齊！
在勝利中，我?guī)е伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡某砷L(zhǎng)起來(lái)的自信，向著更浩瀚的海洋時(shí)駛?cè)コ跞K極的彼岸，風(fēng)正勝，浪正急，從不畏懼，追尋夢(mèng)想！
初三，是熊熊燃燒的火炬，是載滿希望的船只，更是莘莘學(xué)子夢(mèng)想的搖籃。在初三的天地中歌唱吧，這歌聲最為嘹亮；在初三的天地中奔跑吧，奔跑的步伐最為鏗鏘！
走進(jìn)初三，打開那輝煌華美的扉頁(yè)，用自己的淚水為、勤勞為筆，去書寫只屬于初三的傳奇！
初三作文 篇2
我們的同福班
人在江湖飄，哪能不挨刀。若是飄累了，“同福班級(jí)”就是家。一年一度的“金掌柜”的評(píng)選大賽將在6月初舉行，于是咱“同福班級(jí)”打算齊心協(xié)力，“勇奪金掌柜”。
要問(wèn)咱班“掌柜”謂誰(shuí)，“同福班級(jí)祁掌柜”是也！既然貴為咱班掌柜，那威信可是不低的。只見她往“帳臺(tái)”上一站，左持“黃”，右擎“蒼”。左手一本“黃皮賬本”，右手一支“蒼鷹牌鋼筆”，若是又誰(shuí)敢不聽話，“賬本”一翻，大筆一揮，你的“年終工資”就全被“扣除”了。這可是讓咱班都不得不聽話的“法寶”��！
人在江湖，身不由己。既然在江湖上，那“刀光劍影”可是不少的。要說(shuō)咱班的“跑堂”的，那“跑”的功夫自然是不簡(jiǎn)單的。只見每次“２００米跑”，他總是一馬當(dāng)先，毫不拖泥帶水。身為咱班的第一“打手”，那“打”的功夫也不是蓋的。那次籃球賽場(chǎng)上，只見他瞳孔一縮，兩腿一蹬，行云流水般從對(duì)方的破綻中再次得分，這也為咱班的“江湖人氣”添了不少分。
所謂人是鐵飯是鋼，不吃一頓餓得慌。但在咱班上，若是誰(shuí)有事而導(dǎo)致沒(méi)吃飯，咱班“大嘴”馬上帶著那善意的微笑和“美味”來(lái)到你面前，這也就讓咱班同學(xué)都有了口福。要說(shuō)咱班的衛(wèi)生很少扣分，主要還是有“無(wú)雙”和“芙蓉”等女俠。每天在我們來(lái)之前，她們總是早早地準(zhǔn)備好來(lái)等我們“開門營(yíng)業(yè)”，每天在我們都“打烊”回家后，她們還在打掃可是。而咱班的“秀才”也是不簡(jiǎn)單的人物，不少的“秀才”都是年級(jí)前幾百名的。也正是有了他們，我們班也變成一個(gè)溫馨而甜蜜的家。
“有福同享，有難同當(dāng)”是我們的信仰，也是咱班的宗旨。于是，我們?cè)凇捌钫乒瘛钡恼_引領(lǐng)下，上下一心，眾志成城，在不斷強(qiáng)大中沖著期末六月的“金掌柜”而奮斗！
初三作文 篇3
歲月在指尖流露的每一瞬間，都撥動(dòng)著我的情絲。
鋼琴通過(guò)每根手指，塑造著對(duì)音樂(lè)的洗禮，塑造著對(duì)音符的向往。每個(gè)手指都要有獨(dú)立觸鍵的能力。獨(dú)立，不是說(shuō)趁一個(gè)手指抬起彈下，其他手指絕不準(zhǔn)動(dòng)，只是說(shuō)，任何一個(gè)手指都能在需要時(shí)完成觸鍵動(dòng)作。在獨(dú)立性上發(fā)展靈活性，它象征著對(duì)音樂(lè)的渴望，對(duì)音符的洗禮，讓你閉眼享受。它塑造了我的手指，也雕塑了我的心靈。
我在眾多樂(lè)器中選擇鋼琴的原因很簡(jiǎn)單，他沒(méi)有古箏的復(fù)雜多樣，沒(méi)有小提琴中聲音、拉弦控制，不需要忍受除手指外的痛苦。
當(dāng)我去一個(gè)新老師的家里，以不同的方式“熱身”——從最低音的“do”彈到最高音的“do”。每當(dāng)我手指的獨(dú)立性和力度不夠時(shí)，她總是親切地說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)一次�！闭f(shuō)完便婉婉一笑�？墒蔷毩似甙舜危揖陀行┎荒蜔┝�。我彈得越來(lái)越快，聲音越來(lái)越大。老師好似聽出了，就與我說(shuō)：“來(lái)，你來(lái)聽我彈一首曲子！”只聽出傍晚的那無(wú)邊無(wú)際的夕陽(yáng)映在那珠子上，閃爍著耀眼的光彩。那便是起音，像湖面蕩起銀白的'漣漪，又像千萬(wàn)朵綻放的夕陽(yáng)下的耀眼的浪花，微風(fēng)拂過(guò)臉頰，悄悄地，悄悄地，像清澈的小溪涌出，像泛濫的小泉，時(shí)而歡快，時(shí)而悲傷，時(shí)而高昂，時(shí)而低沉。歡快時(shí)，如千萬(wàn)玉珠躍起；悲傷時(shí)，如巨浪激情澎湃；高昂時(shí)，如波濤洶涌；低沉?xí)r，如轟雷貫耳。手指在鋼琴上飛濺，手腕平穩(wěn)，指型穩(wěn)定。一曲《天空之城》就流露出了。聽完了那一曲，心就慢慢地靜了下來(lái)。當(dāng)我再試著彈琴時(shí)，手指像一個(gè)多才多藝的小精靈，靈活的在鋼琴上跳躍。從這里我學(xué)到凡事都要打好基礎(chǔ)，一步一個(gè)腳印。
時(shí)間在指尖流逝，我的鋼琴技巧也漸漸復(fù)雜，早年的基礎(chǔ)讓我游刃有余，練習(xí)時(shí)漫不經(jīng)心。
“不行，不行！”老師急得跺腳。在地上踏得極響，好似要把地板踏碎。
每個(gè)音符都能完美的彈奏，但老師依舊緊鎖眉頭：“我在音樂(lè)中聽不到你的內(nèi)心，你去彈給她看。”她指著一個(gè)柔弱的女生，好似只要有一陣風(fēng)吹來(lái)，她就會(huì)散架。我和她沒(méi)有什么交集，只有一個(gè)弱不禁風(fēng)的印象，在大家面前獨(dú)奏，恐怕被嚇得不輕吧。邊想嘴角也不禁上揚(yáng)。
誰(shuí)知在默默走上前，音樂(lè)響起，看起來(lái)毫無(wú)存在感的她頓時(shí)光芒四射。最美的音樂(lè)，溜過(guò)指尖，滑過(guò)耳際，蘊(yùn)藏著歡快、激情，還有憂郁、孤寂。不知，修了幾世的緣，方修待與它的邂逅相遇相知，那無(wú)可代替的靈犀與難得的緣分，一直在這里，安靜地陪伴，如一束溫婉的陽(yáng)光，一抹醉人的微笑。她的眼睛微很瞇著，嘴角流露出挑釁又張揚(yáng)的笑，身體坐得筆直，還微微有些搖擺，手指彈過(guò)一串音符，好似在舞臺(tái)上要雜技，一會(huì)起跳，一會(huì)翻滾，一會(huì)飛躍。她的動(dòng)作有瑕，完成度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我高，但整個(gè)房間都為她燥動(dòng)起來(lái)。我默默地低下頭。
“你有鋼琴的手指，但靈魂沒(méi)有融入音樂(lè)�！崩蠋煂�(duì)我說(shuō)道。這一課，我明白哪怕能力再出眾，投入才是最打動(dòng)人的東西。
鋼琴可以塑造人的氣質(zhì)，它可以令人姿態(tài)優(yōu)美。鋼琴同樣可以雕塑人的心靈。它告訴你，每個(gè)琴鍵上都要留下汗水，每個(gè)音符后都有堅(jiān)定的意志。
初三作文 篇4
初三是‘東風(fēng)無(wú)力百花殘’的哀傷；是‘可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)’的悠閑；是‘金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎’的雄壯；還是‘是離愁，別有一番滋味在心頭’的分手，我不知道。
——題記
從遙遙無(wú)期的翹首等待，到依依惜別的時(shí)光飛逝，有些痛苦是要親生經(jīng)歷的，或許那些所謂的叛逆只是在證明著幼稚，我們?cè)诠?jié)節(jié)敗退中，只覺(jué)慢慢長(zhǎng)大，依稀走向成熟。
一路打馬走過(guò)，曾有多少艱辛，多少憂樂(lè)，‘曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚�！@里只剩下三三兩兩的學(xué)生，夕陽(yáng)模糊的光線像水一樣在每一寸地面與墻壁上抹來(lái)抹去，涂抹出毛茸茸的厚實(shí)感，削弱了大半冬天里的寒冷和鋒利。
不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)去兩年了，我們被簡(jiǎn)單的定義成畢業(yè)生，突然想起要留下點(diǎn)兒什么，紀(jì)念我們已經(jīng)逝去的歲月。
風(fēng)吹落了思緒；雨打破了記憶！兩年的時(shí)光竟成了碎片，只剩下精彩的剪影，但在我心中，也足夠拼出一片美好�？�，并不代表我畏懼；讓，并不代表我退縮；輸，并不代表我失�。徽顼L(fēng)雨不代表我受傷。
我們坐在30瓦的白熾燈下，雙瞳沒(méi)有焦距著注視著被白色粉筆填滿的密密麻麻的數(shù)學(xué)公式、惹人心煩的洋碼子。飄絮的劉海遮住了大半部分的視線，絲絨的光線在發(fā)絲下變得昏暗而沉悶，頭上直冒金星，，嘴里不論何時(shí)都小聲的哼著不太清楚歌詞的調(diào)子，盡管已經(jīng)變了腔。在口中苦澀卻富有靈動(dòng)的散開，扭曲著身體卻左右搖擺，只是須在等待之后，微微皺眉的用雙手按住太陽(yáng)穴，手指尖端清楚的傳達(dá)著血液的脈動(dòng)。
被烏云籠罩住的深淵，抱著吃力的作業(yè)本從辦公室里出來(lái)，經(jīng)過(guò)樓梯，駐足了腳步，目光掠過(guò)鐵閘門，注視著被不銹鋼分割成四塊的景色。逝了，走廊上的歡聲笑語(yǔ)，只剩下樹蔭投下的顫抖的陰影，許些寧?kù)o和祥和，卻如同火上澆油一般激起了尚未平息，然而一直保持沉默的憤怒。少年特有的狂傲與不羈被壓抑在內(nèi)心深處，有的，獨(dú)在教室里宣泄，無(wú)神的雙眼疲倦而混濁。
早上，晨讀；中午，作業(yè)；晚上，自習(xí)；重復(fù)著老北京的傳說(shuō)，平凡著，重復(fù)著，枯燥、壓抑、憤懣。感覺(jué)像是要被逼瘋了一般，我想吼叫，可還得偷偷地瞧瞧。老師和家長(zhǎng)的話語(yǔ)總在耳邊飄蕩，搏、搏、搏啊。
啞口無(wú)言的笑了，摻雜些許不自然，或者說(shuō)是虛假的笑�？伤坪踉疽驯宦槟镜纳窠�(jīng)又被什么給一點(diǎn)一點(diǎn)的喚醒，如同夜半鐘聲到客船一般，悠長(zhǎng)而又飄渺。
滿樹繁花下，一杯淺酒，來(lái)年再見，牽手，歧路邊，往事，越千年，
火樹銀花，忘卻了紀(jì)念，等待時(shí)光，慢慢消磨思念。
打馬而過(guò)的時(shí)光，白衣勝雪的年代；紅旗飄揚(yáng)的操場(chǎng)，單調(diào)卻簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)生活，我又開始熟悉著這一切，不熟悉的是無(wú)盡的忙碌和無(wú)形的壓力，再熟悉與不熟悉間隔，我回去看那路邊 奔放的 野花，依舊紅的滴血的花兒，然后，我們開始面對(duì)壓力下的考試，考試后的失敗，失敗后的借口，借口里的妥協(xié)，妥協(xié)背著一個(gè)個(gè)戴著厚厚面具的人，一直倒退，倒退到原點(diǎn)。想到這里，我突然想到楊萬(wàn)里，畢竟中考六月中，成績(jī)不與四時(shí)同，欲把考試比西子，學(xué)生眼睛總通紅啊。
褪下了那悲慘的色彩，在一望無(wú)際的蒼穹 下逆著陽(yáng)光赤著腳丫奔跑，裂開嘴角盡情的呼吸，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
拼搏一回，空氣是如此的清新，天空都是如此的蔚藍(lán)！走，看海去！
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